Bài soạn giáo án tổng hợp lớp 5 - Tuần 13 - Tài liệu bài giảng hay

A.. GV: Để bảo vệ đê biển, chống xói lở, chống vỡ đê khi có gió bão lớn đồng bào ở ven biển đã biết cách tạo nên một lớp lá chắn đó là trồng rừng ngập mặn. Rừng ngập mặn còn có tác dụng[r]

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi phù hợp với diễn biến các sự việc

- Hiểu ý nghĩa của bài : Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh, dũng cảmcủa một công dân nhỏ tuổi

* BVMT: GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài để thấy được những hành động thôngminh dũng cảm của bạn nhỏ trong việc bảo vệ rừng Từ đó, HS được nâng cao ýthức BVMT

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- GV: Tranh minh họa trang 124, SGK

- HS : SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi 3 HS đọc thuộc bài thơ: Hành trình

của bầy ong

H: Em hiểu câu thơ: Đất nơi đâu cũng

tìm ra ngọt ngào ntn?

H; Hai dòng thơ cuối bài tác giả muốn

nói đến điều gì về công việc của bầy

ong?

H: Nội dung chính của bài thơ là gì?

- GV nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ và

mô tả những gì vẽ trong tranh

GV: Bảo vệ môi trường không chỉ là

việc làm của người lớn mà trẻ em cũng

rất tích cực tham gia Bài tập đọc người

gác rừng tí hon sẽ kể cho các em nghe

về một chú bé thông minh, dũng cảm,

- 3 HS đọc và trả lời các câu hỏi

- HS quan sát và mô tả

- GV chia đoạn: 3 đoạn

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn

GV kết hợp sửa lỗi phát âm

- HS đọc thầm đoạn và câu hỏi

H: Theo lối ba vẫn đi tuần rừng, bạn nhỏ

phát hiện được điều gì?

H: Kể những việc bạn nhỏ làm cho thấy:

+ Bạn nhỏ là người thông minh

xe để cgở gỗ ăn trộm vào buổi tối+ Những việc làm cho thấy bạn nhỏthông minh: thắc mắc khi thấy dấu

+ Bạn nhỏ là người dũng cảm

- Kết hợp giáo dục học sinh thấy được

những hành động thông minh dũng

cảm của bạn nhỏ trong việc bảo vệ

rừng Từ đó, HS được nâng cao ý thức

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp

- Treo bảng phụ viết đoạn 3

+ Vì bạn nhỏ yêu rừng; Vì bạn nhỏ có ýthức của một công dân; vì bạn nhỏ cótrách nhiệm với tài sản chung của mọingười

+ Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản + đức tính dũng cảm

+ Sự bình tĩnh thông minh khi sử trí tìnhhuống bát ngờ

- Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sựthông minh và dũng cảm của một côngdân nhỏ tuổi

- 3 HS nhắc lại nội dung

- 3 HS đọc

- HS nêu cách đọc

- HS luyện đọc trong nhóm

- Mỗi nhóm cử 1 bạn thi đọc

I MỤC TIÊU

- Biết thực hiện phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân

- Nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân

- HS làm bài 1,2,4(a)

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- GV: Bảng phụ - HS : SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các

bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của

tiết học trước

- GV nhận xét HS

2 Dạy – học bài mới

2.1.Giới thiệu bài :

- GV giới thiệu : Trong tiết học này

chúng ta cùng làm các bài toán luyện

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán.

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn

trên bảng, nếu bạn làm sai thì sửa lại cho

- Vậy khi ta thay chữ bằng số thì giá trị

của hai biểu thức (a+b)  c và a  c + b

 c như thế nào so với nhau ?

- GV viết lên bảng :

(a+b)  c = a  c+ b  c

- GV yêu cầu HS nêu quy tắc nhân một

tổng các số tự nhiên với một số tự nhiên

- GV hỏi : Quy tắc trên có đúng với các

số thập phân không ? Hãy giải thích ý

kiến của em

- GV kết luận : Khi có một tổng các số

- HS đọc thầm đề bài trong SGK

- HS Trả lời :+ Muốn nhân một số thập phân với 10,100,1000, ta chỉ việc chuyển dấuphẩy của số đó sang bên phảimột,hai,ba chữ số 0

+ Muốn nhân nhẩm một số thập phân với0,1 ; 0,01 ; 0,001 ta chỉ việc chuyển dấuphẩy của số đó sang bên trái một,hai,ba chữ số 0

- 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm mộtphần, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.a) 78,29  10 = 782,9

b) 78,29  0,1 = 7,829b) 265,307  100 = 26530,7265,307  0,01 = 2,65307

- 1 HS nhận xét bài của bạn, HS cả lớptheo dõi bổ xung ý kiến

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào vở bài tập

- 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửalại cho đúng

- HS nhận xét theo hướng dẫn của GV

+ Giá trị của hai biểu thức bằng nhau vàbằng 7,44

+ Giá trị của hai biểu thức bằng nhau vàbằng 7,36

- Giá trị của hai biểu thức này bằng nhau

- 1 HS nêu trước lớp

- HS nêu : Quy tắc trên cũng đúng vớicác số thập phân vì trong bài toán trênkhi thay các chữ bằng các số thập phân tacũng luôn có

(a + b)  c = a  c + b  c

- HS nghe và ghi nhớ quy tắc ngay tạilớp

thập phân với một số thập phân , ta có

thể lấy từng số hạng của tổng nhân với

số đó rồi cộng các kết quả lại với nhau

3 Củng cố – dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà

làm các bài tập hướng dẫn luyện tập

thêm và chuẩn bị bài sau

Đạo đức KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ ( Tiết 2)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức: KT sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ

Cho HS đọc thuộc ghi nhớ tiết trước.

+ Em sẽ làm gì khi thấy hai em nhỏ

đang đánh nhau để tranh giành một

+ HS đọc thuộc ghi nhớ của bài trước

- HS tiến hành chia nhóm và thảo luận đểtìm cách ứng xử, sau đó chọn vai đóngthử

+ Em dừng lại, dỗ em bé và hỏi tên, địachỉ Sau đó, em có thể dẫn em bé đến đồncông an gần nhất để nhờ tìm gia đình của

bé Nếu nhà em ở gần, em sẽ dẫn bé vềnhà, nhờ bố mẹ em giúp đỡ

+ Em sẽ can để 2 em không đánh nhaunữa, Sau đó, em sẽ hướng dẫn các em

quả bóng ?

+ Lan đang chơi nhảy dây cùng bạn

thì có một cụ già đến hỏi thăm

đường Nếu em là Lan em sẽ làm

+ Em sẽ ngừng nhảy dây và hỏi lại cụ xem

cụ cần hỏi thăm nhà ai Nếu biết đường em

sẽ hướng dẫn đường đi cho cụ Nếu khôngbiết, em sẽ lễ phép “Bà ơi, cháu cũngkhông biết ạ” hoặc “Bà thử hỏi nhữngngười lớn đằng kia xem, tiếc quá cháukhông biết, bà ạ”

- HS tiến hành sắm vai xử lý tình huống

- HS tiến hành chia nhóm

- HS thảo luận

PHIẾU HỌC TẬP

Em hãy đánh dấu x vào  trước ý đúng:

1 Ngày dành riêng cho thiếu nhi

 Hội người cao tuổi  Hội cựu chiến binh

 Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh  Sao nhi đồng

- GV yêu cầu các nhóm lên gắn kết

quả của mình trên bảng

- GV gọi 4- 6 HS lên trả lời nội dung

- Các nhóm dán phiếu của mình lên bảng

- Đọc phiếu của từng nhóm và nêu kết quả

- 2 HS ngồi cạnh nhau kể cho nhau nghenhững điều mình biết về truyền thống kínhgià - yêu trẻ của người Việt Nam

- HS thảo luận

- HS tiến hành làm việc cả lớp

đã thảo luận

- GV khen những HS có nêu ra

được những phong tục tập quán tốt

c Củng cố: - GV tuyên dương các

HS tích cực tham gia xây dựng bài

4 Tổng kết : Nhận xét tiết học.

5 Dặn dò :- Chuẩn bị tiết sau:

Tôn trọng phụ nữ.

- HS làm theo hướng dẫn

Thể dục ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG TRÒ CHƠI : “AI NHANH VÀ KHÉO HƠN”

I.M ỤC TIÊU:

- Biết cách thực hiện các động tác vươn thở,tay chân,vặn mình, toàn thân thăng bằng

và nhảy của bài thể dục phát triển chung

-Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi

II, ĐỊA ĐIỂM,PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm:Trên sân trường đảm bảo vệ sinh,đảm bảo an toàn khi tập luyện

-Phương tiện: Chuẩn bị 1cũi,kẻ sẳn sõn trũ chơi

III.NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

lượng

Phương pháp tổ chức

1.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp,phổ biến nhiệm

vụ,yêu cầu bài học

-GV và HS chạy chậm theo

địa hifnh tư nhiên xung quanh

nơi tập

-Chơi tro chơi :làm theo hiệu

lệnh

-Khởi động các khớp

2.Phần cơ bản:

a.Bài thể dục pht triển

chung

+Ôn 5 động đó học của bài

thể dục phát triển chung

-Cho HS tập đồng loạt ,do cán

sự lớp điều khiển,GV theo dõi

để sửa sai cho HS

+Học động tác thăng bằng

GV nêu tên và làm mẫu động

tác hai lần (Lần 1 làm mẫu

toàn bộ động tác,lần 2 vừa

phân tích vừa làm mẫu

chậm).Lúc đầu cho HS làm

6-8ph 1-2ph 2ph

2-3ph 1-2ph 20-24ph 15-17ph 2-3ph

4-5ph

* * * * * * * * *

* * * * * * * * *

* * * * * * * * *

riêng động tác của 2 chân,tập

một số lần theo nhịp hô

chậm(hai tay chống hông hoặc

cầm tay nhau),chân trụ

thẳng,đưa chân ra sau lên cao

theo nhịp hô xen lẫn lời phân

tích của GV.Khi HS tập động

tác chân tương đối đúng,GV

mới cho HS tập kết hợp với

động tác tay, đầu và ngực

(căng ngực).Khi HS mới

tập,GV hô nhịp rất chậm và

yêu cầu các em tập đúng

nhịp,sau đó mới trở về nhịp hô

qui định cho động tác thăng

bằng(hơi chậm)

Nhịp1:Chân trái duổi thẳng từ

từ đưa ra sau lên cao,đồng thời

đưa 2 tay sang ngang,bàn tay

sấp,căng ngực,mặt hướng ra

trước

Nhịp 2:Thăng bằng sấp trên

chân phải,hai tay dan

ngang,bàn tay sấp,căng ngực,

mắt nhìn thẳng

Nhịp3:Về như nhịp 1

Nhịp4:Về TTCB

Nhịp 5,6,7,8:Như nhịp

1,2,3,4,nhưng đổi chân

+Ôn 6 động tác đã học

HS tập luyện theo tổ,GV quan

sát nhắc nhở kỉ luật tập

luyện,giúp tổ trưởng điều hành

tập luyện và sửa sai cho HS

* Các tổ báo cáo kết quả tập

luyện

b/Trò chơi: “ “Ai nhanh và

khéo hơn”

Cách chơi: Như bài 23

3.Phần kết thúc:

-Cho HS cả lớp chạy nhẹ

nhàng tại chỗ,thả lỏng 2tay và

cúi người thả lỏng

- Vỗ tay theo nhịp và hát 1bài

-GV cùng HS hệ thống bài

- Giao bài tập về nhà:Ôn 6

5-6ph

2-3ph 5-6ph

4-6ph 1-2ph 1-2ph 1-2ph

* * * * * * * * *

* * * * * * * * *

* * * * * * * * *

động tác của bài TD phát triển

- Nhớ - viết đúng, trình bày đúng các câu thơ lục bát Làm đúng BT 2a,3a.

- Giáo dục HS tính kiên trì luyện viết

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- GV: Các phiếu nhỏ để HS bốc thăm

- HS : SGK; Vở BTTV

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC

1 Ổn định tổ chức: KT sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:

- Cho HS viết những từ ngữ chứa

các tiếng có âm đầu s/x hoặc âm cuối

+ GV cho HS viết bài (nhớ viết)

+ GV đọc toàn bài 1 lượt

- 1 HS đọc trong SGK 2 khổ cuối của bài:

Hành trình của bầy ong.

- 2 HS nối tiếp nhau đọc thuộc lòng 2 khổthơ

- Cả lớp đọc thầm lại 2 khổ thơ trong SGK+ HS luyện viết từ dễ viết sai

- HS gấp SGK, nhớ lại 2 khổ thơ, viết bài+ HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi và sửa lỗi

cầm- xâm lược; xương sườn;

sương gió- xươngmáu

xưa kia; cốc

Sột soạt gió trêu tà áo biếc

Trên giàn thiên lí Bóng xuân sang

1 HS đọc

Toán LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU

- Biết thực hiện cộng, trừ và nhân đối với số thập phân.

- Vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, một hiệu hai số thập phântrong thực hành tính

- HS làm BT 1,2,3(b),4

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- GV: - Bảng phụ

- HS : - SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm

các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm

của tiết học trước

- GV nhận xét HS

2 Dạy – học bài mới

2.1.Giới thiệu bài :

- GV giới thiệu : Trong tiết học này

chúng ta cùng làm các bài toán luyện

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dướilớp theo dõi và nhận xét

- HS nghe

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán.

- GV hỏi : Em hãy nêu dạng của các

biểu thức trong bài

- Bài toán yêu cầu em làm những gì ?

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài của HS trên bảng lớp

Bài 3

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào vở bài tập

a) 375,84 – 95,69 + 36,78

= 280,15 + 36,78 = 316,93b) 7,7 + 7,3  7,4

a) Biểu thức có dạng một hiệu nhân với mộtsố

- Bài toán yêu cầu chúng ta tính giá trị củabiểu thức theo 2 cách

- Có hai cách đó là :+ Tính tông rồi lấy tổng nhân với số đó.+ Lấy từng số hạng của tổng nhân với số đósau đó cộng các kết quả với nhau

- Có hai cách tính :+ tính hiệu rồi lấy hiệu nhân số đó

+ Lấy tích của số bị trừ và số thứ ba trừ đitích của số trừ và số thứ ba

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào vở bài tập

- HS cả lớp theo dõi GV chữa bài và tựkiểm tra bài của mình

a)Cách 1:(6,75 + 3,25)4,2=104,2 = 42 Cách 2:

6,754,2+ 3,254,2 = 28,45 + 13,65 = 42b) Cách1: (19,6 - 4,2)  3,6 = 5,4  3,6 = 19,44 Cách 2:

9,6  3,6 - 4,2  3,6 = 34,56 - 15,12 = 19,44

- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1phần

b) 5,4  x = 5,4 ; x = 1

- GV gọi HS nhận xét bài làm của

- GV gọi 1 HS đọc đề bài toán

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV gọi HS nhận xét bài làm của

bạn trên bảng

- GV nhận xét HS

3 Củng cố – dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về

nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện

tập thêm và chuẩn bị bài sau

9,8  x = 6,2  9,8 ; x = 6,2

- 1 HS nhận xét bài làm của bạn HS cả lớptheo dõi và bổ xung ý kiến

- HS giải thích :0,12  400, khi tách 400 thành 100  4, để

có 0,12  100 ta có thể nhân nhẩm, sau đólại được kết quả là số tự nhiên 12  4

4,7  5,5 – 4,7  4,5Chuyển về dạng một số nhân với 1 hiệu, khitính được hiệu là 1 nên phép nhân tiếp theo4,7  1 có thể ghi ngay kết quả

b) 5,4  x = 5,4 ; x = 1 vì số nào nhân với

4m vải là :

10200 – 60000 = 42000 (đồng) Đáp số : 42000 đồng

- 1 HS nhận xét bài làm của bạn, HS cả lớptheo dõi và bổ xung ý kiến

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ : BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I MỤC TIÊU

-Hiểu được khu bảo tồn đa dạng sinh học qua đoạn văn gợi ý ở BT1; xếp các từ ngữ

chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT2; viếtđược đoạn văn ngắn về môi trường theo yêu cầu của BT3

* BVMT: - Giáo dục lòng yêu quý ý thức bảo vệ môi trường có hành vi đúng đắnvới môi trường xung quanh

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- GV: Bảng phụ

- HS : SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức: KT sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:

- 3 HS đặt câu có quan hệ từ và cho

biết quan hệ từ ấy có tác dụng gì ?

- Gọi 2 HS nhắc lại khái niệm khu

bảo tồn đa dạng sinh học

- Cho HS làm theo nhóm 4

GV nhận xét

Bài tập 2:

+ GV yêu cầu HS thực hiện bài tập 2

thi đua giữa các nhóm, nhóm nào tìm

được đúng từ sẽ thắng

GV nhận xét, tuyên dương

Bài tập 3:

+ GV yêu cầu HS thực hiện theo cặp

- Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn của

Đáp án:

Khu bảo tồn đa dạng sinh học là nơi lưu

giữ nhiều loại động vật và thực vật

- 1 HS đọc

+ HS thi đua làm bài:

* Đáp án:

a Hành động bảo vệ môi trường: trồng

cây, trồng rừng, phủ xanh đồi núi trọc

b Hành động phá hoại môi trường: phárừng, đánh cá bằng mìn, xả rác bừa bãi,đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá bằngđiện, buôn bán động vật hoang dã

- 1 HS đọc

- HS tiến hành thảo luận nhóm đôi, một

số nhóm báo cáo kết quả:

- 2 HS viết vào giấy khổ to, HS dưới lớpviết vào vở

- 3 đến 5 HS đọc đoạn văn của mình

- Thế nào là hoạt động bảo vệ môi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức: KT sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học

- Tổ trưởng báo cáo

- HS nối tiếp nêu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi 1-2 Hs lên bảng kể lại một câu

chuyện mà em đã nghe, đã đọc về bảo vệ

môi trường

- GV nhận xét

B Bài mới

1 giới thiệu bài : Kể chuyện được

chứng kiến, được tham gia

2 Hướng dẫn kể chuyện

a) Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề bài

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu

gạch chân dưới các từ: Một việc làm tốt,

một hành động dũng cảm bảo vệ môi

trường

-Gọi HS đọc phần gợi ý trong SGK

- Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện định

kể

b) Kể trong nhóm

- Tổ chức HS kể trong nhóm và nêu ý

nghĩa câu chuyện

- Gợi ý cho HS kể và trao đổi :

+ Bạn cảm thấy như thế nào khi tham gia

vào việc làm đó?

+ Việc làm dó có ý nghĩa như thế nào?

+ Bạn cảm thấy như thế nào khi chứng

thể hiện được ý thức bảo vệ môi trường,

tinh thần phấn đấu noi theo những tấm

- 3 HS giới thiệu chuyện sẽ kể

- Hs kể cho nhau nghe và trao đổi về ýnghĩa câu chuyện

- 3 - 5 HS kể trước lớp