giao an tuan 10 cktkn

Bài 5 : GV gọi HS đọc yêu cầu Giáo viên cho học sinh tự làm bài Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả Giáo viên cho lớp nhận xét. Hát[r]

Trang 1

TUẦN 10

Thứ hai ngày 25 tháng 10 năm 210

Tập đọc GIỌNG QUÊ HƯƠNG I/ Mục tiêu :

TĐ :

- Giọng đọc bước đầu bộc lộ được tình cảm , thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại của từng câu chuyện

- hiểu ý nghĩa : tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương , với người thân qua giọng nói quê hương thân quen ( trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4 )

KC: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

HS khá , giỏi trả lời được CH 5, HS khá , giỏi kể được cả câu chuyện

- GD học sinh tình yêu quê hương của mình

II/ Chuẩn bị :

GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn,

HS : SGK.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Khởi động : ( 1’ )

Bài cũ : ( 4’ )

Giáo viên nhận xét bài kiểm tra giữa học kì 1 của học

sinh về kĩ năng đọc thầm và đọc thành tiếng

Giáo viên tuyên dương những học sinh thi làm bài

tốt

Bài mới :

Giới thiệu bài : ( 2’ )

Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ

điểm Quê hương

Giáo viên treo tranh và hỏi :

+ Tranh vẽ gì ?

Giáo viên : Tranh vẽ một vùng quê thật đẹp với cánh

đồng lúa, những gốc đa cổ thụ, mấy con trâu và hai

người bạn chăn trâu đang nằm dài trên bãi cỏ chuyện

trò Đây là những hình ảnh gần gũi, làm người ta gắn

bó với quê hương Nhưng quê hương còn là những

người thân và tất cả những gì gắn bó với những

người thân của ta Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm

hiểu qua bài : “Giọng quê hương”

Ghi bảng

Hoạt động 1 : luyện đọc ( 15’ )

GV đọc mẫu với giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải

nghĩa từ

Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm,

cách ngắt, nghỉ hơi

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn :

bài chia làm 3 đoạn

Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy

GV kết hợp giải nghĩa từ khó : đôn hậu, thành thực,

bùi ngùi

Giáo viên giải nghĩa thêm :

Qua đời, mắt rớm lệ :

Hát

Học sinh quan sát Học sinh trả lời

Học sinh lắng nghe

Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài

Cá nhân

Cá nhân, Đồng thanh

HS giải nghĩa từ trong SGK

Trang 2

Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1

em nghe

Giáo viên gọi từng tổ đọc

Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1

Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3

Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài ( 18’ )

Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi :

+ Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với những ai ?

+ Không khí trong quán ăn có gì đặc biệt ?

Giáo viên nhận xét, chốt lại Giáo viên cho học sinh

đọc thầm đoạn 2 và hỏi :

+ Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng ngạc

nhiên ?

+ Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì ?

+ Anh thanh niên trả lời Thuyên và Đồng như thế

nào ?

Giáo viên nhận xét, chốt lại

+ Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng?

+ Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của

các nhân vật đối với quê hương ?

Giáo viên cho học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi

và trả lời câu hỏi :

+ Qua câu chuyện, em nghĩ gì về giọng quê hương ?

Giáo viên chốt ý : tình cảm thiết tha gắn bó của các

nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người

thân qua giọng nói quê hương thân quen

Học sinh đọc theo nhóm ba

Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối

Cá nhân

Học sinh đọc thầm

Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với ba người thanh niên

Không khí trong quán ăn vui vẻ lạ thường

Lúc thuyên đang lúng túng vì quên tiền thì một trong ba thanh niên đến gần xin được trả giúp tiền ăn

Thuyên bối rối vì không nhớ được người thanh niên này là ai

Anh thanh niên nói bây giờ anh mới được biết Thuyên và Đồng, anh muốn làm quen với 2 người

Anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến người mẹ thân thương quê ở miền Trung

Những chi tiết nói lên tình cảm tha thiết của các nhân vật đối với quê hương là : người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương, Thuyên và Đồng yên lặng nhìn nhau mắt rớm lệ

Học sinh thảo luận nhóm và tự do phát biểu suy nghĩ của mình :

Giọng quê hương rất thân thiết, gần gũi Giọng quê hương gợi nhớ những kỉ niệm sâu sắc với quê hương, với người thân

Giọng quê hương gắn bó những người cùng quê hương

Hoạt động 1 : luyện đọc lại ( 17’ )

Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2, 3 và lưu ý học sinh

về giọng đọc ở các đoạn

Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh

Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp

nối

Cho 3 nhóm học sinh thi đọc bài phân vai đoạn 2, 3

Cho học sinh đọc cả truyện phân vai

Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và

nhóm đọc hay nhất

Hoạt động 2 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu

chuyện theo tranh ( 20’ )

Học sinh các nhóm thi đọc

3 nhóm học sinh thi đọc phân vai : người dẫn chuyện, Thuyên, anh thanh niên

1 nhóm đọc phân vai Bạn nhận xét

Trang 3

Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phần kể chuyện hôm

nay, các em hãy quan sát và dựa vào 3 tranh minh

họa, tập kể từng đoạn của câu chuyện : “Giọng quê

hương ” một cách rõ ràng, đủ ý

Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài

Giáo viên cho học sinh quan sát 3 tranh trong SGK

nhẩm kể chuyện

Giáo viên treo 3 tranh lên bảng, gọi học sinh nêu nội

dung từng tranh

Giáo viên cho học sinh tập kể một đoạn câu chuyện

mà mình thích

Giáo viên gọi 3 học sinh tiếp nối nhau dựa vào tranh,

kể 3 đoạn của câu chuyện

Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể

xong từng đoạn với yêu cầu :

Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện

+ Nêu cảm nghĩ của mình về câu chuyện ?

Dựa vào tranh minh hoạ, hãy kể lại một đoạn của câu chuyện Giọng quê hương

Học sinh quan sát và thảo luận nhóm 3

Học sinh nêu : Tranh 1 : Thuyên và Đồng vào quán ăn Trong quán ăn có 3 thanh niên đang ăn uống vui vẻ Tranh 2 : Anh thanh niên xin phép được làm quen và trả tiền cho Thuyên và Đồng

Tranh 3 : ba người trò chuyện Anh thanh niên nói rõ lí do mình muốn làm quen với Thuyên

và Đồng Ba người xúc động nhớ về quê hương

Học sinh tập kể 1 đoạn mà mình thích

Lần lượt từng HS kể trong nhóm của mình, các bạn trong cùng nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau

Lớp nhận xét

Cá nhân

IV.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

GV nhận xét tiết học

Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Toán (tiết 46) THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I/ Mục tiêu :

- Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Biết cách đo và đọc kết quả đo độ dài những vật gần gũi với HS như độ dài cái bút , chiều dài mép bàn , chiều cao bàn học

- Biết dùng mắt ước lượng độ dài ( tương đối chính xác )

- Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo

- Bài tập: 1, 2, 3

GV : đồ dùng dạy học : thước mét.

HS : vở bài tập Toán 3, mỗi học sinh chuẩn bị một thước thẳng dài 30cm, có vạch chia xăng – ti - mét III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Bài cũ : Luyện tập ( 4’ )

Giáo viên gọi 1 học sinh đọc Bảng đơn vị đo độ dài

Giáo viên cho học sinh thực hiện :

Dãy 1 : 5cm2mm = …… mm

Dãy 2 : 6km4hm = …… hm

Dãy 3 : 3dam2m = …… dm

Nhận xét bảng con

Giới thiệu bài : Thực hành đo độ dài ( 1’ )

Hướng dẫn thực hành : ( 33’ )

Bài 1 :

Hát

Cá nhân Học sinh thực hiện các phép tính trong bảng con

HS đọc yêu cầu

Trang 4

Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách vẽ đoạn

thẳng AB có độ dài cho trước là 7 cm

Giáo viên cho học sinh tự làm bài

Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả

Giáo viên cho lớp nhận xét

Bài 2 : đo độ dài đoạn thẳng rồi viết số thích hợp vào

chỗ chấm :

Bài 3 : Ước lượng chiều dài của các đồ vật, đo độ dài

của chúng rồi điền vào bảng sau :

Giáo viên cho lớp nhận xét và tuyên dương những

bạn có kết quả đo chính xác

Học sinh nêu Lớp nhận xét

HS thực hiện

HS đọc Lớp nhận xét Học sinh đọc

Học sinh ước lượng độ dài cây bút chì rồi điền kết quả vào bảng

Học sinh đọc kết quả và ghi vào vở

HS đọc yêu cầu

Học sinh thực hành đo và đọc kết quả Lớp nhận xét

Chuẩn bị : bài thực hành đo độ dài ( tiếp theo )

-Thứ ba ngày 26 tháng 10 năm 2010

Chính tả (tiết 19) QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT I/ Mục tiêu :

- Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Tìm và viết được tiếng có vần oai / oay ( BT2)

- Làm được BT(3) a / b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn :

- Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt

GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2

HS : VBT

Bài cũ : ( 4’ )

GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ ngữ chứa

tiếng bắt đầu bằng r, bằng d, gi

Giáo viên nhận xét, cho điểm

Bài mới :

Hoạt động 1 :( 20’ ) hướng dẫn học sinh nghe viết

Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần

Gọi học sinh đọc lại bài

Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét

bài sẽ viết chính tả

Giáo viên hỏi :

+ Tên bài viết ở vị trí nào ?

+ Những chữ nào trong bài văn viết hoa ?

+ Bài văn có mấy câu ?

Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu

Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng khó,

Hát

Học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con

Học sinh nghe Giáo viên đọc

2 – 3 học sinh đọc

Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô

Các chữ đầu câu, tên bài và tên riêng : Quê, Chị, Sứ, Chính, Và

Bài văn có 3 câu Học sinh đọc Học sinh viết vào bảng con

Trang 5

dễ viết sai : ruột thịt, biết bao, quả ngọt, ngủ, …

Đọc cho học sinh viết

GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở

Chú ý tới bài viết của những học sinh thường mắc

lỗi chính tả

Chấm, chữa bài

GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào

cuối bài chép

Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài viết

HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau

GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét

Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính

tả ( 13’ )

Bài tập 1: Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần a

Cho HS làm bài vào vở bài tập

GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng

Gọi học sinh đọc bài làm của mình :

Bài tập 2 : Cho HS nêu yêu cầu

GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, mỗi

dãy cử 2 bạn thi tiếp sức

Bài tập 3 : Cho HS nêu yêu cầu

GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, mỗi

dãy cử 2 bạn thi tiếp sức

GV nhận xét, tuyên dương

HS chép bài chính tả vào vở

Học sinh sửa bài

Ghi vào chỗ trống :

HS đọc kết quả Chọn chữ thích hợp trong ngoặc đơn điền vào chỗ trống :

HS thi tiếp sức,Lớp nhận xét

HS đọc

HS thực hiện

HS đọc, lớp nhận xét

Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả

-Toán (tiết 47) THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I/ Mục tiêu :

- Biết cách đo , cách ghi và đọc được kết quả đo độ dài

- Biết so sánh các độ dài

- Học sinh biết cách đo, so sánh đúng, chính xác

- Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo

- Bài tập: 1, 2

GV : đồ dùng dạy học : thước mét, ê ke

HS : vở bài tập Toán 3, mỗi học sinh chuẩn bị một thước thẳng dài 30cm, có vạch chia xăng – ti – mét, ê

ke

Bài cũ : Thực hành đo độ dài ( 4’ )

Nhận xét bài cũ

Các hoạt động :

Giới thiệu bài : Thực hành đo độ dài ( tt )

Hướng dẫn thực hành : ( 33’ )

Hát

Trang 6

Bài 1 :

GV gọi HS đọc yêu cầu

Giáo viên chia lớp thành 3 tổ, mỗi tổ 5 học sinh

Yêu cầu học sinh trong các nhóm lần lượt dùng thước

đo chiều dài gang tay của các bạn trong tổ

Cho học sinh đọc kết quả đo được lên và ghi vào vở

bài tập

Yêu cầu học sinh so sánh 2 bạn trong tổ có chiều dài

gang tay dài nhất

Bài 2 :

Giáo viên chia lớp thành 3 tổ, mỗi tổ 5 học sinh

Yêu cầu học sinh trong các nhóm lần lượt dùng thước

đo chiều dài gang tay của các bạn trong tổ

Cho học sinh đọc kết quả đo được lên và ghi vào vở

bài tập

Yêu cầu học sinh so sánh 2 bạn trong tổ có bước

chân dài nhất

HS đọc

Đo chiều dài gang tay của các bạn trong tổ em rồi viết kết quả đo vào bảng sau :

Sau khi đo xong, các nhóm tiến hành thảo luận

để sắp xếp các bạn có chiều dài gang tay từ thấp đến cao

Sau đó mỗi học sinh ghi lại kết quả đo vào vở Học sinh so sánh và ghi tên 2 bạn vào vở

Đo chiều dài bước chân của các bạn trong tổ em rồi viết kết quả đo vào bảng sau :

Học sinh lần lượt tiến hành đo cho đến khi hết các bạn trong tổ

Sau khi đo xong, các tổ tiến hành thảo luận để sắp xếp các bạn có chiều dài bước chân từ thấp đến cao

Sau đó mỗi học sinh ghi lại kết quả đo vào vở Học sinh so sánh và ghi tên 2 bạn vào vở

Chuẩn bị : bài Luyện tập chung

-Tự nhiên xã hội (tiết 19) CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH I/ Mục tiêu :

- Nêu được các thế hệ trong một gia đình

- Phân biệt các thế hệ trong gia đình

- Biết giới thiệu về các thế hệ trong gia đình của mình

- HS có ý thức học tập, yêu quý gia đình mình

II/ Chuẩn bị:

Giáo viên : Hình vẽ trang 38, 39 SGK, một số ảnh chụp chân dung gia đình 1, 2, 3 thế hệ ( GV có thể thay bằng tranh vẽ )

Học sinh : SGK, mỗi 1 HS mang 1 ảnh chụp gia đình mình.

Bài mới

Hoạt động 1 : thảo luận theo cặp ( 7’ )

Bước 1 : làm việc theo nhóm

Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm câu hỏi :

+ Trong gia đình em, ai là người nhiều tuổi nhất, ai

là người ít tuổi nhất?

Bước 2 : Làm việc cả lớp

Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết quả thảo

luận

GV kết luận :

Hoạt động 2: quan sát tranh theo nhóm (22’ )

Hát Học sinh trả lời

Học sinh thảo luận nhóm đôi, một bạn hỏi, một bạn trả lời câu hỏi của Giáo viên

\\

5 – 6 HS trả lời Ví dụ:

Trang 7

GV yêu cầu HS quan sát các tranh vẽ trong trang 38

và trang 39, thảo luận nhóm đôi theo các yêu cầu sau

+ Trang 38 nói về gia đình ai ? Gia đình đó bao

nhiêu người, bao nhiêu thế hệ?

+ Thế hệ thứ nhất trong gia đìønh bạn Minh là ai ?

+ Thế hệ thứ hai trong gia đìønh bạn Minh là ai ?

-Minh và em Minh là thế hệ thứ mấy trong gia đình ?

+ Trang 39 nói về gia đình ai ? Gia đình đó bao nhiêu

người, bao nhiêu thế hệ?

+ Thế hệ thứ nhất trong gia đìønh bạn Lan là ai ?

+ Thế hệ thứ hai trong gia đìønh bạn Lan là ai ?

+ Lan và em Lan là thế hệ thứ mấy trong gia đình?

Giáo viên treo tranh và gọi học sinh lên chỉ vào tranh

và trình bày kết quả thảo luận

Giáo viên chốt lại : GV đặt các câu hỏi cho cả lớp :

+ Theo các em trong mỗi gia đình có thể có bao

nhiêu thế hệ?

GV ghi lên bảng các câu trả lời chung nhất của HS

GV đưa ra câu hỏi gợi mở :

+ Có gia đình chỉ có 1 thế hệ không? Nếu có hãy nêu

1 ví dụ

Hoạt động 3 : Giới thiệu gia đình mình ( 8’ )

Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm đôi, dùng ảnh

chụp về gia đình mình để giới thiệu cho các bạn

trong nhóm về gia đình mình

GV yêu cầu HS lên giới thiệu về gia đình mình qua

trò chơi Mời bạn đến thăm gia đình tôi

Yêu cầu học sinh phải nêu được :

+ Giới thiệu các thành viên trong gia đình

+ Nói xem gia đình mình có mấy thế hệ

+ Giới thiệu thêm một số thông tin về gia đình mình

GV khen thưởng những HS có giới thiệu về gia đình

đầy đủ thông tin, có nhiều sáng tạo

HS quan sát, tiến hành thảo luận nhóm đôi theo các yêu cầu của giáo viên

Đại diện 3 – 4 cặp đôi học sinh trình bày trước lớp ( mỗi một bạn trả lời 1 câu hỏi )

Các nhóm khác theo dõi và nhận xét, bổ sung

HS trả lời ( 3 – 4 HS ) : Không có 1 gia đình có 1 thế hệ

Có gia đình có 1 thế hệ, ví dụ đó là các gia đình

có 2 vợ chồng, chưa có con

Học sinh thảo luận và giới thiệu với các bạn trong nhóm

HS lên bảng giới thiệu về gia đình mình ( Tùy từng lượng thời gian mà số HS lên nhiều hay ít

HS được khuyến khích giới thiệu về gia đình theo kiểu “hướng dẫn viên”)

Chẳng hạn:

GV yêu cầu mỗi HS về nhà vẽ 1 bức tranh về gia đình mình

-Đạo đức (tiết 10) CHIA SẼ VUI BUỒN CÙNG BẠN(Tiết 2)

I Mục tiêu:

- Biết được bạn bè cần phải chia sẻ với nhau khi có chuyện vui, buồn

- Nêu được một vài việc làm cụ thể chia sẻ vui, buồn cùng bạn

- Biết chia sẻ buồn vui cùng bạn trong cuộc sống hằng ngày

II Đồ dùng dạy học:

- Vở bài tập Đạo đức 3

- Các câu chuyện, bài thơ, bài hát, tấm gương, ca dao, tục ngữ về tình bạn, về sự cảm thông, chia sẻ vui buồn với bạn

- Cây hoa để chơi trò chơi Hái hoa dân chủ

- Các tấm bìa nhỏ màu đỏ, màu xanh, màu trắng

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra bài cũ (4’)

Trang 8

 GV gọi 2 HS làm bài tập 1, 2 / 85 (VBT)

 GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới

Hoạt động 1:10’ Bày tỏ ý kiến:

-Chia HS thành các nhĩm nhỏ, mỗi nhĩm khoảng 6

em và yêu cầu thảo luận nhĩm

Nội dung thảo luận như SGV trang 51

-Nhận xét, đưa ra ý kiến đúng

-Tiến hành thảo luận nhĩm, mỗi nhĩm nhận một phiếu nội dung thảo luận

-Đại diện các nhĩm đưa ra ý kiến của mình

- Các nhĩm khác nhận xét, bổ sung Hoạt động 2:10’ Liên hệ bản thân

-Yêu cầu HS nhớ và ghi ra giấy về việc

chia sẽ vui buồn cùng bạn của bản thân

đã từng trải qua

-Tuyên dương những HS đã biết chia sẽ vui buồn

cùng bạn

Hoạt động 3:10’ Trị chơi”Sắp xếp thành đoạn văn”

GV phổ biến luật chơi:

Phát cho mỗi nhĩm 4 miếng bìa, trên đĩ ghi các nội

dung chính Nhiệm vụ là sau 3 phút thảo luận, nhĩm

biết liên kết các chi tiết đĩ với nhau và dựng thành

đoạn văn ngắn nĩi về nội dung đĩ

Nhĩm nào khơng làm được sẽ thua

Đội thắng là đội ghi nhiều điểm nhất

-Biểu điểm:

+Nội dung: 7 điểm

+Hình thức, phản ứng nhanh: 3 điểm

Chẳng hạn: GV phát 4 miếng bìa ghi:

Mẹ ốm Bạn bè Liên chăm sĩc mẹ Hỏi thăm,

động viên

->HS cĩ thể xây dựng đoạn văn ngắn như sau: Mẹ

Liên bị ốm, bạn bè trong lớp đến thăm hỏi, đợng

viên Liên, Liên và mẹ xúc động lắm

-Cá nhân HS ghi ra giấy

-4 đến 5 HS tự nĩi về kinh nghiệm đã trải qua của bản thân về việc chia sẻ vui buồn cùng bạn -Nhận xét cơng việc của các bạn

- HS lắng nghe,

- HS làm việc

a Lan bị ngã Hoa chép bài hộ Gãy tay Hoa tự nguyện

b) Bút hỏng Nam loay hoay sữa

Cho mượn chiếc bút mới Thắng

c) Ơâng nội mất Mai khĩc và nhớ ơng

Bạn bè an ủi Động viên

- Các nhĩm báo cáo kết quả

- Lớp nhận xét, chữa bài

IV.Nhận xét – Dặn dị : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

-Thứ tư ngày 27 tháng 10 năm 2010

Tập đọc (tiết 20) THƯ GỬI BÀ I/ Mục tiêu :

- Bước đầu bộc lộ tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với từng kiều câu

- Nắm được những thơng tin chính của bức thư thăm hỏi

- Hiểu ý nghĩa : tình cảm gắn bĩ với quê hương và tấm lịng yêu quý bà của các cháu ( Trả lời được các

CH trong SGK )

- GD học sinh biết yêu quý ơng bà, cha mẹ và những người thân của mình

GV : 1 phong bì thư và bức thư của học sinh trong trường gửi người thân.

HS : SGK.

Bài cũ : Quê hương ( 4’ )

Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài

Giáo viên nhận xét, cho điểm

Hát Học sinh đọc bài

Trang 9

Bài mới :

Giới thiệu bài : ( 1’ )Ghi bảng

Hoạt động 1 : luyện đọc ( 16’ )

GV đọc mẫu toàn bài

GV hướng dẫn học sinh :

Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm,

cách ngắt, nghỉ hơi

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng phần :

bức thư chia thành 3 phần

Phần 1 : Mở đầu thư : Hải Phòng cháu nhớ bà lắm

Phần 2 : Nội dung chính : Dạo này …dưới ánh trăng

Phần 3 : Kết thúc : còn lại

Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp

Đọc theo cặp : 1 em đọc, 1 em nghe

Giáo viên gọi từng tổ đọc

Tương tư, Giáo viên cho học sinh đọc đoạn 2, 3

Cho cả lớp đọc lại đoạn 1, 2, 3

Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài ( 9’ )

+ Đức viết thư cho ai ?

+ Dòng đầu bức thư, bạn ghi thế nào?

Giáo viên : đó chính là quy ước khi viết thư, mở đầu

thư người viết bao giờ cũng viết địa điểm và ngày

gửi thư

+ Đức hỏi thăm bà điều gì ?

Giáo viên nhận xét, chốt lại

+ Đức kể với bà những gì ?

+ Đoạn cuối bức thư cho thấy tình cảm của Đức đối

với bà như thế nào ?

Giáo viên giới thiệu cho cả lớp xem một bức thư của

1 học sinh gửi cho người thân

Hoạt động 3 : luyện đọc lại ( 8’ )

Giáo viên chọn đọc mẫu và lưu ý học sinh về giọng

đọc ở các đoạn

Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh

Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp

nối

Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và

nhóm đọc hay nhất

Học sinh đọc tiếp nối 1– 2 lượt bài

Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài

Cá nhân

3 học sinh đọc

HS đọc theo cặp Mỗi tổ đọc tiếp nối Học sinh tiến hành đọc tương tự như trên Đồng thanh

Đức viết thư cho bà của Đức ở quê

Dòng đầu bức thư, bạn ghi rõ nơi và ngày gửi thư : Hải Phòng, ngày 6 tháng 11 năm 2003

Đức hỏi thăm sức khoẻ của bà : Bà có khỏe không ạ ?

HS trả lời, lớp bổ sung

HS đọc thầm đoạn 3 Đức rất kính trọng và yêu quý bà : hứa với bà sẽ học giỏi, chăm ngoan để bà vui, chúc bà mạnh khoẻ, sống lâu, mong chóng đến hè để được về quê thăm bà

Học sinh xem và nhận xét cách viết của học sinh đó

HS đọc bài theo sự hướng dẫn của GV Học sinh mỗi tổ thi đọc tiếp sức

Lớp nhận xét

Về nhà tiếp tục luyện đọc bức thư

-Toán (tiết 48) LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu :

Trang 10

- Biết nhân , chia trong phạm vi bảng tính đã học

- Biết đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị thành số đo độ dài có một tên đơn vị đơn

- Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo

- Bài tập: 1, 2 (dòng 1, 2, 3, 4), 3 (dòng 1), 4, 5

GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập

HS : vở bài tập Toán 3.

III/ Các ho t ạ độ ng d y h c ch y u : ạ ọ ủ ế

Bài cũ : Thực hành đo độ dài ( 4’ )

GV sửa bài tập sai nhiều của HS

Nhận xét vở HS

Các hoạt động :

Giới thiệu bài : Luyện tập chung ( 1’ )

Luyện tập : ( 30’ )

Bài 1 : tính nhẩm

Bài 2 (dòng 1, 2, 3, 4): đặt tính rồi tính

Giáo viên cho học sinh làm bài

Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách tính của

phép nhân và phép chia

Bài 3 (dòng 1): Viết số thích hợp vào chỗ chấm :

Giáo viên viết bài mẫu : 6m 5dm = … dm

Giáo viên : muốn đổi 6m 5dm thành dm ta thực hiện

như sau :

+ 6m bằng bao nhiêu dm ?

Giáo viên : vậy 6m 5dm = 60dm + 5 dm = 65 dm

Giáo viên chốt lại

Cho HS làm bài và sửa bài

GV Nhận xét

Bài 4 :

GV gọi HS đọc đề bài

GV hỏi :

+ Bài toán cho biết gì ?

+ Bài toán hỏi gì ?

Yêu cầu HS làm bài

Gọi học sinh lên sửa bài

Giáo viên nhận xét

Bài 5 : GV gọi HS đọc yêu cầu

Hát

HS đọc

HS làm bài

Cá nhân Lớp nhận xét

HS đọc

HS làm bài

Cá nhân Học sinh nhắc lại Lớp nhận xét

HS đọc

6m bằng 60 dm

HS làm bài

Học sinh đọc

HS trả lời

1 HS lên bảng làm bài

Cả lớp làm vở

Lớp nhận xét Học sinh đọc

HS làm bài

Cá nhân Lớp nhận xét

Chuẩn bị : Kiểm tra

Làm tiếp các bài còn lại

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	56,48 KB