Giao an lop 4Tuan 6HKI 20122013

2–Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc -GV yêu cầu HS kể lại câu chuyện về tính trung thực và nêu ý nghĩa của câu chuyện -GV nhận xét, ghi điểm.. 3- Bài mới:.[r]

Trang 1

11 11 26 6 6

Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca.

Khởi nghĩa Hai Bà Trưng.(Năm 40) Luyện tập.

Bày tỏ ý kiến (Tiết 2).

Học sinh chào cờ đầu tuần 3

câu

Kể chuyện

11 6 27 11 6

Một số cách bảo quản thức ăn.

Vẽ theo mẫu: Vẽ quả dạng hình cầu Luyện tập chung.

Danh từ chung và danh từ riêng

Toán Thể dục Địa lí

12 11 28 11 12

Âm nhạc

Thể dục

12 12 29 6 12

Phòng một số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng.

Mở rộng vốn từ: Trung thực- Tự trọng.

Phép cộng

Tập đọc nhạc: TĐN số 1 Giới 1 thiệu một vài nhạc cụ dân tộc.

Đi đều vòng phải, vòng trái TC: “ Ném trúng đích.”

Kĩ thuật SHTT

12 30 6 6 6

Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện.

Phép trừ.

Nghe-viết: Người viết truyện thật thà Khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường ( T1 ) Học sinh hoạt tập thể

Thứ hai, ngày 24 tháng 9 năm 2012

TUẦN 6

Trang 2

* GDKNS:

- Xác định giá trị (nhận biết được ý thức trách nhiệm, lòng trung thực đối với bản thân vàmọi người.)

- Thể hiện sự cảm thông (biết cách thể hiện sự cảm thông đối với người khác)

II CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:

-Phương pháp: Thảo luận nhóm, Đóng vai

-Kĩ thuật: trình bày một phút, Trình bày ý kiến cá nhân

III – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :Tranh minh học bài đọc trong SGK.

+ Vì sao Gà không nghe lời Cáo?

+ Gà tung tin có cặp chó săn đang chạy đến

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

*Luyện đọc:

GV chia đoạn:

+Đoạn 1: từ đầu đến … mang về nhà

+Đoạn 2: phần còn lại

-GV theo dõi, sửa lỗi phát âm cho HS.Chú

ý đọc tên riêng nước ngoài: An-đrây-ca kếthợp

HD HS đọc nghỉ hơi sau dấu chấm than dấu

ba chấm

- Em hiểu thế nào là “dằn vặt”

-HS hát-3 HS đọc bài, trả lời câu hỏi trong SGK

-Cả lớp nhận xét

-Bức tranh vẽ cảnh một cậu bé đang ngồikhóc bên góc cây.Trong đầu cậu đangnghĩ về trận đá bóng mà cậu đ tham gia

-HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài(2-3 lượt )

-HS đọc: An-đrây-ca+ Bố khó thở lắm!

+ Chơi một lúc mới nhớ lời mẹ dặn, emvội chạy một mạch đến cửa hàng/ muathuốc rồi mang về nhà

- Làm cho đau đớn, buồn khổ một cáchdai dẳng Nghĩa trong bài: Tự trách mình

- HS luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc theo cặp

Trang 3

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS

- Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca mấy

tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó thế nào?

- Mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho ông,

thái độ của An-đrây-ca thế nào?

- An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua

thuốc cho ông?

- Câu chuyện cho thấy cậu bé An-đrây-ca là

người như thế nào? .

-An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay

-An-đrây-ca được các bạn chơi bóng đá

rủ nhập cuộc Mải chơi nên quên lời mẹdặn Mãi sau đó em mới nhớ ra, chạy đếncửa hàng mua thuốc mang về

- An-đrây-ca rất yêu thương ông, khôngtha thứ cho mình An-đrây-ca có ý thứctrách nhiệm, trung thực và nghiêm khắcvới lỗi lầm của mình

Nội dung chính: Nỗi dằn vặt của

An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêu thương và

ý thức trách nhiệm với người thân, lòngtrung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầmcủa bản thân

- HS nối tiếp nhau đọc cả bài

- HS luyện đọc phân vai theo nhóm

- HS thi đọc trước lớp

VD: Chú bé trung thực, Chú bé dũng cảm, Tự trách mình

Trang 4

* Trình bày ý kiến cá nhân

- Đặt lại tên khác cho truyện

- Nói lời an ủi của mình đối với An-đrây-ca

- GV giáo dục HS biết yêu thương người thân và có ý thức trách nhiệm với việc làm của mình

+ Diễn biến: Mùa xuân năm 40 tại cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa … Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa rồi tấn công Luy Lâu, trung tâm của chính quyền đô hộ

+ Ý nghĩa: Đây là cuộc khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi sau hơn 200 năm nước ta bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ; thể hiện tinh thần yêu nước của nhân dân ta

- Sử dụng lược đồ để kể lại nét chính về diễn biến cuộc khởi nghĩa

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- SGK, lược đồ cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Phiếu học tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Giới thiệu bài: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng

Hoạt động1: Thảo luận nhóm

- GV giải thích khái niệm quận Giao Chỉ :

Thời nhà Hán đô hộ nước ta , vùng đất Bắc

Bộ và Bắc Trung Bộ chúng đặt là quận Giao Chỉ

- GV đưa vấn đề sau để các nhóm thảo

HS hát, HS nêu kết quả truy bài đầu giờ

- HS trả lời

- HS khác nhận xét

- HS theo dõi

Trang 5

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khi tìm nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa

Hai Bà Trưng, có hai ý kiến sau:

+ Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược,

đặc biệt là Thái thú Tô Định

+ Do Thi Sách, chồng của bà Trưng Trắc,

bị Tô Định giết hại

Theo em, ý kiến nào đúng? Tại sao?

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

-GV treo lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng

-GV giải thích : Cuộc khởi nghĩa Hai Bà

Trưng diễn ra trên phạm vi rất rộng , lược

đồ chỉ phản ánh khu vực chính diễn ra cuộc

khởi nghĩa

GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ để kể lại

nét chính về diễn biến cuộc khởi nghĩa

GV nhận xét, tuyên dương

Hoạt động 3:Làm việc cả lớp

- Nêu kết quả của cuộc khởi nghĩa

- Khởi nghĩa Hai BàTrưng thắng lợi có ý

- Các nhóm thảo luận, sau đó nêu kết quả

+ Thi Sách bị giết hại chỉ là cái cớ để cuộc khởi nghĩa nổ ra , nguyên nhận sâu

xa là do lòng yêu nước , căm thù giặc củahai bà

- Trong vòng không đầy một tháng, cuộckhởi nghĩa hoàn toàn thắng lợi QuânHán bỏ của, vũ khí chạy thoát thân TôĐịnh phải cải trang thành dân thường lẫnvào đám đông chạy về nước

Đây - Đây là cuộc khởi nghĩa đầu tiên thắnglợi sau hơn 200 năm nước ta bị các triềuđại phong kiến phương Bắc đô hộ; thểhiện tinh thần yêu nước của nhân dân ta

- Do Hai Bà Trưng lãnh đạo

- HS nhắc lại ND bài học

Trang 6

Biểu đồ “ Số vải hoa & vải trắng đã bán trong tháng 9”

III-.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

+ Có mấy lớp trồng được trên 30 cây?lànhững lớp nào?

+ Lớp nào trồng được nhiều cây nhất? Lớpnào trồng được ít cây nhất?

-GV nhận xét, ghi điểm3-Bài mới:

a Giới thiệu bài: Luyện tập

b Thực hànhBài tập 1:

- Đây là biểu đồ biểu diễn gì?

- GV phát PHT YC HS làm việc cá nhânđiền đúng hoặc sai vào ô trống

- GV yêu cầu giải thích vì sao chọn đúng,sai

-GV theo dõi, giúp đỡ-GV nhận xét cá nhân

-HS hát, nêu kết quả truy bài đầu giờ-HS trả lời theo yêu cầu của gv

+ Số mét vải hoa mà tuần 2 cửa hàng bánđược nhiều hơn tuần 1 là 100m

+ Số mét vải hoa mà tuần 4 cửa hàng bánđược ít hơn tuần 2 là 100m

- HS đọc yêu cầu, nội dung, quan sátbiểu đồ

- Số ngày có mưa trong 3 tháng của năm2004

- tháng 7; 8; 9

- HS làm vởa) Tháng 7 có 18 ngày mưab) Tháng 8 có 15 ngày mưa; Tháng 9 có

3 ngày mưa

Số ngày mưa tháng 8 nhiều hơn tháng 9là:

15 – 3 = 12 ( ngày )c) Trung bình mỗi tháng có số ngày mưa là:

S

Đ S

Đ

S

Trang 7

2 phút

3phút

1 phút

4-Củng cố, -So sánh ưu & khuyết điểm của hai loạibiểu đồ đã học?

-GV giáo dục HS ham thích học toán

-Biểu đồ cột: dễ thực hiện, chính xác, cóthể làm với số lượng nội dung nhiều…

TIẾT 6 ĐẠO ĐỨC

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 2)

I - MỤC TIÊU :

- HS biết được : Trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe ,tôn trong ý kiến của người khác

*GDBVMT : Các em có quyền bày tỏ ý kiến về những gì mà liên quan đến mình, trong đó cả về môi trường

*GD SDNLTK&HQ: Biết bày tỏ, chia sẽ với mọi người xung quanh về sử dụng tiết kiệm và hiệu quả nănglượng, vận động mọi người cùng thực hiện

*GDKNS :

+ Kĩ năng biết tôn trọng và thể hiện sự tự tin

-Phương pháp: Thảo luận nhóm, đóng vai, trò chơi

-Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, trình bày một phút

III - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

-GV : - Cây hoa và các tờ giấy nhỏ

- Một chiếc micro không dây

- Một số đồ dùng để hoá trang tiểu phẩm

2 Bài cũ : Biết bày tỏ ý kiến ( tiết 2 )

- Vì sao trẻ em cần được bày tỏ ý kiến vềcác vấn đề có liên quan đến trẻ em ?

- Em cần thực hiện quyền đó như thế nào ?

3 Bài mới :a-Hoạt động 1 : -Em cảm thấy thế nào khi không được trìnhbày ý kiến của mình?

-Em gặp khó khăn gì khi trình bày ý kiến?

-Vậy khi trình bày ý kiến phải làm thế nào

Trang 8

phút

10

phút

để người khác hiểu được ý của mình và

chúng ta cần có thái độ ra sao? Cô và các

em cùng tìm hiểu qua (T2)

b-Hoạt động 2 : Tiểu phẩm “ Một buổi tối

trong gia đình bạn Hoa”

* Kĩ năng biết tôn trọng và thể hiện sự tự

tin

PP: Thảo luận nhóm và Đóng vai/KT:

giao nhiệm vụ

* Mục tiêu: HS biết nhận xét về sự việc và

nêu được ý kiến giải quyết sự việc đó

* Cách tiến hành:

- GV kể tiểu phẩm một số bạn trong lớp

đóng tiểu phẩm

- Yêu cầu HS thảo luận

+ Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa,

bố Hoa về việc học tập của Hoa

+ Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình như thế

nào ? Ý kiến của bạn Hoa có phù hợp

không ?

+ Nếu em là Hoa, em sẽ giải quyết như thế

nào ?

-> Kết luận : Mỗi gia đình có những vấn đề,

những khó khăn riêng Là con cái, các em

nên cùng bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo

gỡ, nhất là những vấn đề có liên quan đến

các em Ý kiến các em sẽ được bố mẹ lắng

nghe và tôn trọng Đồng thời các em cũng

cần phải biết bày tỏ ý kiến một cách rõ ràng

+ Điều mà bạn quan tâm nhất hiện nay ?

-> Kết luận : Mỗi người đều có quyền có

những suy nghĩ riêng và có quyền bày tỏ ý

- Xem tiểu phẩm do một số bạn trong lớpđóng

- HS thảo luận nhóm

- Mẹ bạn Hoa muốn cho bạn Hoa nghỉhọc vì hoàn cảnh gia đình khó khăn Bốhoa muốn Hoa đi học, hai người đã hỏi ýkiến Hoa

- … một buổi đi học, một buổi phụ mẹbán bánh rán Ý kiến rất hay

- HS nêu ý kiến của mình

Trang 9

* Ý kiến của trẻ em cần được tôn trọng.

Tuy nhiên không phải ý kiến nào cũng phảiđược thực hiện mà chỉ có những ý kiến phùhợp với điều kiện hoàn cảnh của gia đình,của đất nước và có lợi cho sự phát triển củatrẻ em

* Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tôntrọng ý kiến của người khác

CHGDMT: -Em hãy nêu những việc làm

ảnh hưởng đến môi trường nơi em ở ? vànêu ý kiến của mình về những việc làm đó ?

GV : tất cả những việc diễn ra hằng ngàycủa các em, xung quanh môi trường các emsống , như: sinh hoạt , vui chơi, các emđều có quyền nêu ý kiến về những mongmuốn của mình

4 - Củng cố:

- GV cho HS thảo luận nhóm về các vấn đềcần giải quyết của tổ, của lớp, của trường

- Giáo dục SDNLTK&HQ: HS tham gia ý

kiến với cha mẹ, anh chị về những vấn đề

có liên quan đến bản thân em, đến gia đình

em và vận động mọi người cùng thực hiện.

- HS đọc lại ghi nhớ trong SGK

- HS thực hiện theo yêu cầu-HS nêu những việc làm ảnh hưởng đếnmôi trừng xung quanh và nêu ý kiến củamình về những việc làm đó

Trang 10

TIẾT 11 KHOA HỌC

MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I-MỤC TIÊU:

- Kể tên một số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp, …

- Thực hiện một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Hình trang 24,25 SGK

-Phiếu học tập

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

-Tại sao ta phải ăn nhiều rau và quả chín?

-Khi chọn mua rau quả tươi, em chọn như thế nào?

-GV nhận xét, ghi điểm3-Bài mới:

Giới thiệu bài: Một số cách bảo quản thứcăn

Hoạt động 1:Tìm hiểu các cách bảo quản thức ăn

+ Cách bảo quản thức ăn đó có tác dụng gì?

-Giao PHT cho các nhóm , phân côngnhiệm vụ

- HS theo dõi, nhắc lại tựa bài

- Bỏ vào tủ lạnh, phơi khô, ướp muối, …

- HS nối tiếp phát biểu ý kiến

- … Phơi khô, đóng hộp, ngâm nước mắm,ướp lạnh bằng tủ lạnh

- … Phơi khô, ướp lạnh bằng tủ lạnh,ngâm nước mắm, …

- … giúp cho thức ăn để được lâu, không

bị mất chất dinh dưỡng và ôi thiu

-Quan sát và làm việc nhóm, trả lời vàomẫu

-Đại diện các nhóm trình bày trước lớp.Hình Cách bảo quản

6 Làm mứt (cô đặc với đường)

7 Ướp muối (cà muối)

Trang 11

9 phút

11

phút

3 phút

Giải thích được cơ sở khoa học của các

cách bảo quản thức ăn

* Cách tiến hành:

-Các loại thức ăn tươi có chứa nhiều nước

và các chất dinh dưỡng, đó là môi trường

thích hợp cho vi sinh vật phát triển Vì vậy

chúng dễ bị hư hỏng, ôi, thiu Muốn bảo

quản thức ăn được lâu chúng ta phải làm

thế nào?

-Trong các cách bảo quản dưới đây, cách

nào làm cho vi sinh vật không có điều kiện

hoạt động, cách nào không cho vi sinh xâm

nhập vào thức ăn?

a)Phơi khô, nướng, sấy

b)Ứơp muối, ngâm nước mắm

c)Ướp lạnh

d)Đóng hộp

e)Cô đặc với đường

 Hoạt động 3:Tìm hiểu một số cách bảo

-Phát phiếu học tập cho cá nhân nêu tên các

thức ăn và cách bảo quản thức ăn tương

ứng

-Cho một số hs trình bày, những hs khác bổ

sung

GV lưu ý HS khi đưa thức ăn ( thịt, cá rau,

củ quả, … ) vào bảo quản, phải chọn loại

còn tươi, loại bỏ phần giập nát, úa, …sau

đó rửa sạch và đề ráo nước

4-Củng cố

-Có những cách bảo quản thức ăn nào?

Chú ý: Cách bảo quản nào cũng chỉ giữ

được thức ăn trong thời gian nhất định nên

khi mua cần xem kĩ hạn dùng trên vỏ bao

bì

5.Dặn dò:

-Chuẩn bị bài sau: Phòng một số bệnh do

thiếu chất dinh dưỡng.Nhận xét tiết học

- Trả lời theo nhiều ý

- Ta phải làm cho vi sinh vật không sốngđược hoặc không cho vi sinh xâm nhậpvào thức ăn

-Lựa chọn các cách bảo quản (chỉ có ý d làkhông cho vi sinh xâm nhập)

-Nhận phiếu và làm việc với phiếu :Tên thức ăn Cách bảo quản

1 cá tôm, mực, củ cải, măng, miến, bánh đa, mộc nhĩ, …

Phơi khô

2 thịt, cá, tôm, cua, mực, Ướp muối3.cá, thịt, tôm, cua,

mực, các loại rau,

Ướp lạnh

4.thịt, cá, tôm, … Đóng hộp

5 mứt nho, mứt dâu, mức cà rốt, mứt khế,

…

Cô đặc với đường

Trang 12

1 phút

- Phơi khô, ướp muối, ướp lạnh, đóng hộp,

cô đặc với đường

- Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ số trong một số

- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột

- Xác định một năm thuộc thế kỉ nào

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III -CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

b Tháng 8 mưa nhiều hơn tháng 9 baonhiêu ngày?

c.Trung bình mỗi tháng có bao nhiêu ngàymưa?

-GV nhận xét, ghi điểm3.Bài mới:

Giới thiệu bài: Luyện tập chung

Bài 1: Gọi HS nêu YCBT

- HS làm bảng con câu a và b

- HS làm miệng câu c

-HS hát

-HS lên làm bàib) Tháng 8 có 15 ngày mưa; Tháng 9 có

3 ngày mưa

Số ngày mưa tháng 8 nhiều hơn tháng 9là:

15 – 3 = 12 ( ngày )c) Trung bình mỗi tháng có số ngày mưa là:

( 18 + 15 + 3 ) : 3 = 12 ( ngày )

- HS theo dõi, nhắc lại tựa bài

- HS đọc YCBT

- HS làm bài vào bảng con:

a) Viết số tự nhiên liền sau của số 2 835

917 là số 2 835 918b) Viết số tự nhiên liền trước của 2 835

917 là

2 835 916+ 82 360 945: Tám mươi hai triệu ba trăm sáu mươi nghìn chín trăm bốn mươilăm Giá trị của chữ số 2 là 2 000 000+ 7 283 096: Bảy triệu hai trăm tám mươi ba nghìn không trăm chín mươi

Trang 13

Bài 3a,b,c: Gọi HS đọc YCBT

- GV yêu cầu HS TL nhóm và trả lời câuhỏi

- YCHS trình bày

GV nhận xét, chốt câu trả lời đúngBài 4: Gọi HS nêu YCBT

-HS đọc yêu cầu-HS làm việc nhóm bàn và trính bày KQKhối lớp Ba có 3 lớp, là các lớp: 3A, 3B,3C

- Lớp 3A có 18 học sinh giỏi toán

- Lớp 3B có 27 học sinh giỏi toán

- Lớp 3C có 21 học sinh giỏi toán

- Trong khối lớp Ba, lớp 3B có nhiều học sinh giỏi toán nhất Lớp 3A có ít học sinh giỏi toán nhất

- HS đọc yêu cầu

- HS làm vởa) Năm 2000 thuộc thế kỉ XXb) Năm 2005 thuộc thế kỉ XXI

- HS làm cá nhân3d) - Trung bình mỗi lớp có số học sinh giỏi toán là:

( 18 + 27 + 21 ) : 3 = 22 ( học sinh )

4c) Thế kỉ XXI kéo dài từ năm 2001 2100

5/Các số tròn trăm lớn hơn 540 và bé hơn

870 là 600, 700, 800

Vậy x là : 600 ; 700 ; 800-HS nhắc lại ND bài

TIẾT 11 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I-MỤC TIÊU.

- Hiểu được khái niệm DT chung và DT riêng (ND ghi nhớ)

- Nhận biết được danh từ chung và danh từ riệng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát củachúng (BT1, mục III); Nắm được quy tắc viết hoa DT riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vàothực tế( BT2)

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bản đồ tự nhiên Việt Nam, tranh vua Lê Lợi

-Hai tờ giấy khổ to viết nội dung BT1 (phần nhận xét )

-Một số phiếu viết nội dung BT1 (phần luyện tập ) và kẻ bảng

1 phút 1.Ổn định: - HS hát

Trang 14

- Thế nào là danh từ? Cho ví dụ

- Đặt câu với một DT chỉ khái niệm

-Bài tập 1: GV yêu cầu HS đọc yêu cầu

-GV dán 2 tờ phiếu lên bảng, HS lên làm

bài

-GV nhận xét, chốt kết quả đúng

- GV giới thiệu bản đồ ĐLTNVN, chỉ sông

Cửu Long trên bản đồ và nói: Lê Lợi là

người có công đánh đuổi giặc Minh, lập ra

nhà Hậu Lê ở nước ta

Bài tập 2:

-Cho HS so sánh câu a và b, c và d

GV:

- Những tên chung của một loại sự vật như

sông, vua được gọi là danh từ chung.

- Những tên riêng của một sự vật nhất định

như Cửu Long, Lê Lợi được gọi là danh từ

riêng Danh từ riêng chỉ người, địa danh cụ

thể luôn được viết hoa

* So sánh a với b:

a) sông: Tên chung để chỉ dòng nước

chảy tương đối lớn

b) Cửu Long: Tên riêng của một

dòng sông có chín nhánh ở đồng bằng sông Cửu Long

* So sánh c với d:

c) Vua: Tên chung để chỉ người

đứng đầu nhà nước phong kiến

d) Lê Lợi: Tên riêng của một vị vua

mở đầu nhà Hậu Lê

- HS đọc YC suy nghĩ cá nhân, so sánh cách viết các từ trên có gì khác nhau

Trang 15

GV phát phiếu học tập cho HS làm bài theo nhóm 6

- Chuẩn bị bài: Mở rông vốn từ: Trungthực-Tự trọng

- Tên riêng của một loại sự vật được gọi

là danh từ riêng và luôn luôn phải viết hoa

- HS đọc ghi nhớ SGK

- HS làm bài theo nhóm 6, trình bày+Danh từ chung: núi, dòng, sông, dãy,mặt, sông, ánh, nắng, đường, dãy, nhà,trái, phải, giữa, trước

+Danh từ riêng: Chung, Lam, ThiênNhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ

- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc, nói về lòng tự trọng

- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện

II –ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

-Một số truyện viết về lòng tự trọng (GV và HS sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện

cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4.

-Bảng lớp viết Đề bài.

-Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC),

- Tiêu chuẩn đánh giá bài KC

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 phút 1–Ổn định: HS hát

Trang 16

4 phút

1 phút

10

phút

2–Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

-GV yêu cầu HS kể lại câu chuyện về tính

trung thực và nêu ý nghĩa của câu chuyện

-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới những

từ ngữ sau; xác định yêu cầu của đề

-Yêu cầu 4 hs đọc gợi ý 1, 2, 3, 4

- Thế nào là “tự trọng”?

- Em đọc những câu chuyện nào nói về lòng

tự trọng?

- Em đọc câu chuyện đó ở đâu?

- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện trong nhóm

, trong lớp ; trao đổi với bạn bè về ý nghĩa

câu chuyện

-Yêu cầu hs đọc gợi ý 2:

-GV nhắc hs những truyện được nêu làm ví

dụ : và khuyến khích chọn truyện ngoài

sgk; yêu cầu hs nối tiếp nhau giới thiệu tên

câu chuyện của mình :đó là chuyện một

người quyết tâm vươn lên, không thua kém

bạn bè hay là người sống bằng lao động của

mình, không ăn bám, dựa dẫm, dối lừa

- HS thực hiện theo yêu cầu

- Truyện kể về cậu bé Nen-li trong câuchuyện “Buổi học thể dục”

- Truyện kể về Mai An Tiêm trongtruyện “Sự tích dưa hấu”

- “Đồng tiền vàng” đây là câu chuyện kể

về một chú bé bán diêm tuy nhà nghèonhưng rất tự trọng và trung thực, bị tainạn vẫn nhở em trai tìm cách trả lại tiềnthừa Truyện này tôi đọc trong “Truyệnkhuyết danh nước Anh”

- Truyện kể về anh Quốc trong truyện cổtích “ Sự tích con cuốc”

+ Trong truyện cổ tích Việt Nam+ Truyện đọc lớp 4

+ Xem ti vi, báo+ Nghe kể…

-Hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ýnghĩa câu chuyện; chỉ kể 1, 2 đoạn vớinhững truyện khá dài ví dụ: Ông lão ăn mày.-HS đọc

Trang 17

- GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá bài KC:

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện,

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp : với nhữngtruyện khá dài chỉ kể 1, 2 đoạn

- GV ghi tên truyện, người kể, xuất xứ truyện lên bảng

-Yêu cầu hs thi kc trước lớp : HS kể xongcùng đối thoại với thầy cô và bạn về nộidung ý nghĩa câu chuyện; GV và cả lớpnhận xét, tính điểm về nội dung, ý nghĩatruyện, cách kể, khả năng hiểu truyện củangười kể, bình chọn câu chuyện hay nhất,người kc hấp dẫn nhất và người nêu câu hỏihay nhất

4 Củng cố,:

- GV giáo dục HS có lòng tự trọng trongcuộc sống

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho ngườithân, xem trước nội dung tiết sau

5.Dặn dò

- Chuẩn bị: Lời ước dưới trăng

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những hs

+ Câu chuyện ngoài SGK: 1 điểm+ Nêu đúng ý nghĩa của câu chuyện: 1điểm

+ Trả lời được câu hỏi chất vấn của bạn:1điểm

-Hs thi kể chuyện trước lớp

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả được nội dung câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa: Khuyên HS không nói dối vì đó là một tính xấu làm mất lòng tin, sự tôn trọng củamọi người đối với mình (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

* GDKNS:

Trang 18

- Xác định giá trị (nhận biết được ý thức trách nhiệm, lòng trung thực đối với bản thân vàmọi người.)

- Thể hiện sự cảm thông (biết cách thể hiện sự cảm thông đối với người khác)

-Phương pháp: Thảo luận nhóm, Đóng vai

-Kĩ thuật: trình bày một phút, Trình bày ý kiến cá nhân

a Giới thiệu bài:

-Ai còn nhớ chuyện Nói dối hại thân kể về

chuyện gì?

-Vậy nhờ đâu mà chú đã tỉnh ngộ?

GV: Còn cô chị trong truyện Chị em tôi

cũng có tật hay nói dối nhưng ai sẽ giúp côtĩnh ngộ? Chúng ta cùng học bài để tìmhiểu điều đó

b.Luyện đọc và tìm hiểu bài

Luyện đọc:

GV chia đoạn

+Đoạn 1: từ đầu đến … tặc lưỡi cho qua.

+Đoạn 2: tiếp theo cho đến… cho nên

rủ nhập cuộc Mải chơi nên quên lời mẹdặn Mãi sau đó em mới nhớ ra, chạy đếncửa hàng mua thuốc mang về

-Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiệntình cảm yêu thương và ý thức tráchnhiệm với người thân, lòng trung thực,

sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân

-Truyện chú bé chăn cừu thích nói dối,trêu đùa mọi người Cuối cùng sói đếnthật nhưng gười ta vẫn tưởng chú nói dốinên không đến và đàn cừu của chú bị sói

ăn thịt hết-Đàn cừu bị ăn thịt hết mà không ai đến cứu đã giúp chú tỉnh ngộ

HS theo dõi, nhắc lại tựa bài

HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài (Họcsinh đọc 2-3 lượt )

Trang 19

Các nhóm đôi đọc thầm và trả lời câu hỏi

- Cô chị xin phép ba đi đâu?

- Cô có đi học nhóm thật không? Em đoán

cô đi đâu?

- Cô nói dối ba như vậy đã nhiều lần chưa?

Vì sao cô lại nói dối được nhiều lần như

vậy ?

- Vì sao mỗi lần nói dối, cô chị lại thấy ân

hận?

Ý đoạn 1 nói lên điều gì?

GV yêu cầu HS đọc lướt đoạn 2

- Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói dối?

- Cô chị nghĩ ba sẽ làm gì khi biết mình hay

nói dối?

- Thái độ của người cha lúc đó như thế nào?

GV cho HS quan sát tranh SGK

GV yêu cầu HS đọc lướt đoạn 3

Vì sao cách làm của cô em giúp được chị

tỉnh ngộ?

Cô chị đã thay đổi như thế nào?

Các nhóm đôi đọc thầm, đọc lướt đoạn 1

-Vì cô thương ba, biết mình đã phụ lòngtin của ba nhưng vẫn tặc lưỡi vì cô đãquen nói dối

Ý đoạn 1: Nhiều lần cô chị nói dối ba.

HS đọc lướt đoạn 2

- Cô em bắt chước chị, cũng nói dối ba

đi tập văn nghệ, rồi rủ bạn vào rạp chiếubóng, lướt qua trước mặt bạn, vờ làmnhư không thấy chị Chị thấy em nói dối

đi học lại vào rạp chiếu bóng thì tức giận

bỏ về

+ Bị chị mắng, em thủng thẳng đáp là em

đi tập văn nghệ khiến chị càng tức hỏi:

Mày tập văn nghệ ở rạp chiếu bóng à?

Em giả bộ ngây thơ, hỏi lại: Chị nói đihọc nhóm sao lại ở rạp chiếu bóng vìphải ở rạp chiếu bóng mới biết em không

đi tập văn nghệ Chị sừng sững vì bị lộ

- Ba sẽ tức giận, mắng mỏ, thậm chí đánhhai chị em

- Ông buồn rầu và khuyên hai chị em cốgắng học giỏi

- HS quan sát tranh SGK

Ý đoạn 2: Cô em giúp chị tỉnh ngộ

HS đọc lướt đoạn 3-Vì em nói dối hệt như chị khiến chị nhìnthấy thói xấu của chính mình Chị lo emsao lãng học hành và hiểu mình đã làgương xấu cho em.Ba biết chuyện buồnrầu khuyên hai chị em bảo ban nhau Vẻbuồn rầu của ba đã tác động chị

-Cô không bao giờ nói dối ba đi chơinữa Cô cười mỗi khi nhớ lại cái cách emgái đã chọc tức mình, làm mình tỉnh ngộ

Ý đoạn 3: Cô chị đã biết sửa đổi Nội dung chính: Khuyên HS không nói

dối vì đó là một tính xấu làm mất lòng

Trang 20

* Trình bày ý kiến cá nhân

-Hãy đặt tên cho cô em và cô chị theo đặcđiểm tính cách

c Hướng dẫn đọc diễn cảm

PP: Đóng vai

+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm mộtđoạn trong bài:

“ Hai chị em về đến nhà …… học cho nên người.”

5 Dặn dò -Dặn HS về học bài Chuẩn bị: Trung thu độc lập

-Nhận xét tiết học

tin, sự tôn trọng của mọi người đối vớimình

+ Cô em thông minh Cô bé ngoan

+ Cô chị biết hối lỗi.Cô chị biết nghe lời

- HS nối tiếp nhau đọc cả bài

- HS luyện đọc nhóm theo cách phânvai

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp theocách phân vai

-HS nhhắc lại ý nghĩa câu chuyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

* Những ưu điểm:

-Xác định đúng đề bài kiểu bài viết thư, bốcục lá thư đầy đủ, các ý diễn đạt trọn vẹn,

-HS hát-2Hs đọc ghi nhớ SGK-2HS nối tiếp đọc

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	121,59 KB