GIAO AN 5TUAN 34LIENGT

- Dặn những HS viết bài chưa đạt về nhà viết lại bài văn để nhận điểm cao hơn. - Cả lớp tự chữa lỗi trên nháp. - Cả lớp trao đổi về bài chữa.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁ[r]

Trang 1

- Biết đọc trôi trảy, diễn cảm bài văn,đọc đúng các tên riêng nước ngoài

- Hiểu nội dung: Sự quan tâm tới trẻ em của cụ Vi-ta-li và sựu hiếu học của

Rê-mi (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ

Sang năm con lên bảy và trả lời các câu

hỏi:

+ Thế giới tuổi thơ thay đổi thế nào khi ta

lớn lên ?

+ Bài thơ nói với các em điều gì ?

2 Dạy bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu

2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu

bài:

a)Luyện đọc:

+ Một HS giỏi đọc toàn bài

+ Một HS đọc xuất xứ của trích đoạn truyện

sau bài đọc GV giới thiệu 2 tập truyện

Không gia đình của tác giả người Pháp

Héc-to Ma-lô - một tác phẩm được trẻ em

và người lớn trên toàn thế giới yêu thích

+ Một HS đọc phần chú thích và giải nghĩa

sau bài: ngày một ngày hai, tấn tới, đắc chí,

sao nhãng.

- GV ghi bảng các tên riêng nước ngoài:

Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi, cho HS cả lớp nhìn

bảng đọc đồng thanh - đọc khẽ

- GV yêu cầu từng tốp 3 HS tiếp nối nhau

đọc 3 đoạn của bài (2 lượt):

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm và cách đọc

cho HS

- GV cho HS luyện đọc theo cặp

- GV gọi một, hai HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm bài văn - giọng kể nhẹ

Các tốp HS tiếp nối nhau đọc

+ Lượt 1: luyện phát âm từ khó

+ Lượt 2: giải nghĩa từ

- HS luyện đọc theo cặp

- 1 - 2 HS đọc, cả lớp theo dõi trongSGK

Trang 2

nhàng, cảm xúc; lời cụ Vi-ta-li khi ôn tồn,

điềm đạm; khi nghiêm khắc (lúc khen con

chó với ý chê trách Rê-mi), lúc nhân từ,

cảm động (khi hỏi Rê-mi có thích học

không và nhận được lời đáp của cậu); lời

đáp của Rê-mi dịu dàng, đầy cảm xúc

+ Rê-mi học chữ trên đường hai thầytrò đi hát rong kiếm sống

+ Lớp học rất đặc biệt: Học trò là

Rê-mi và chú chó Ca-pi Sách là nhữngmiếng gỗ mỏng khắc chữ được cắt từmảnh gỗ nhặt được trên đường Lớphọc ở trên đường đi

+ Ca-pi không biết đọc, chỉ biết lấy ranhững chữ mà thầy giáo đọc lên.Nhưng Ca-pi có trí nhớ tốt hơn Rê-

mi, những gì đã vào đầu thì nó khôngbao giờ quên

+ Rê-mi lúc đầu học tấn tới hơn Ca-pinhưng có lúc quên mặt chữ, đọc sai,

bị thầy chê Từ đó, Rê-mi quyết chíhọc Kết quả, Rê-mi biết đọc chữ,chuyển sang học nhạc, trong khi Ca-

pi chỉ biết “viết” tên mình bằng cáchrút những chữ gỗ

- HS thảo luận nhóm 4:

Lúc nào trong túi Rê-mi cũng đầy

những miếng gỗ dẹp, chẳng bao lâu

Rê-mi đã thuộc tất cả các chữ cái.

Bị thầy chê trách, “Ca-pi sẽ biếtđọc trước Rê-mi”, từ đó, Rê-mi

không dám sao nhãng một phút nào

nên ít lâu sau đã đọc được

Khi thầy hỏi có thích học hát

không, Rê-mi trả lời: Đấy là điều con

thích nhất…

+ Trẻ em cần được dạy dỗ, họchành / Người lớn cần quan tâm,chăm sóc trẻ em, tạo mọi điều kiệncho trẻ em được học tập / Để thực sựtrở thành những chủ nhân tương laicủa đất nước, trẻ em ở mọi hoàn cảnhphải chịu khó học hành

Trang 3

đọc diễn cảm 3 đoạn truyện.

- Sự quan tâm tới trẻ em của cụ

Vi-ta-li và sự hiếu học của Rê-mi

Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Biết giải bài toán về chuyển động đều.

- Bài tập cần làm : Bài 1, bài 2.HSKG làm các bài còn lại

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Co Hs nêu công thức tính vận tốc, quãng

đường, thời gian

2 Bài mới:

- GV nêu mục tiêu của tiết học

2.2 Luyện tập:

Bài 1: GV yêu cầu HS vận dụng được công

thức tính vận tốc, quãng đường, thời gian

để giải bài toán GV cho HS tự làm bài Sau

đó, GV chữa bài

Bài 2:

- Mời 1 HS đọc yêu cầu

- Bài toán này thuộc dạng toán nào?

120 : 2,5 = 48 (km/ giờ)b) Nửa giờ = 0,5 giờ

Qđường từ nhà Bình đến bến xe là:

15 x 0,5 = 7,5 (km)c)Thời gian người đó đi bộ là:

6 : 5 = 1,2 (giờ) hay 1 giờ 12 phút

60 : 2 = 30 (km/giờ)Thời gian xe máy đi qđường AB là:

90 : 30 = 3 (giờ) Vậy ô tô đến B trước xe máy mộtkhoảng thời gian là:

Trang 4

* Bài 3: GV hướng dẫn HS đây là dạng

toán “chuyển động ngược chiều” GV gợi ý

để HS biết “Tổng vận tốc của hai ô tô bằng

độ dài quãng đường AB chia cho thời gian

đi để gặp nhau” Sau đó, dựa vào bài toán

“Tìm hai số biết tổng và tỉ số của hai số đó”

để tính vận tốc của ô tô đi từ A và ô tô đi từ

B GV cho HS tự làm bài rồi chữa bài

90 : (2 + 3) x 3 = 54 (km/giờ)Vận tốc ô tô đi từ A là:

- Bảng lớp viết 2 đề bài của tiết KC

- Tranh, ảnh… nói về gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi;hoặc thiếu nhi tham gia công tác xã hội

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- GV yêu cầu một HS kể lại câu chuyện

em đã được nghe hoặc được đọc về việc

gia đình, nhà trường và xã hội chăm sóc

giáo dục trẻ em hoặc trẻ em thực hiện bổn

phận với gia đình, nhà trường và xã hội

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu MT, YC của tiết học

2 Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề

bài:

- GV cho một HS đọc 2 đề bài

- GV yêu cầu HS phân tích đề - gạch chân

những từ ngữ quan trọng trong 2 đề bài đã

viết trên bảng lớp

- 1 HS KC trước lớp

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi

- HS phân tích:

1) Kể một câu chuyện mà em biết về

việc gia đình, nhà trường hoặc xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi.

2) Kể về một lần em cùng các bạn

trong lớp hoặc trong chi đội tham gia công tác xã hội.

Trang 5

- GV cho hai HS tiếp nối nhau đọc gợi ý 1,

2 Cả lớp theo dõi trong SGK để hiểu rõ

những hành động, hoạt động nào thể hiện

sự chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi của gia đình,

nhà trường và xã hội; những công tác xã

hội nào thiếu nhi trường tham gia

- GV hướng dẫn HS: Gợi ý trong SGK

giúp các em rất nhiều khả năng tìm được

câu chuyện; hỏi HS đã tìm câu chuyện như

thế nào theo lời dặn của GV; mời 1 số HS

tiếp nối nhau nói tên câu chuyện mình

chọn kể

- GV yêu cầu mỗi HS lập nhanh (theo cách

gạch đầu dòng) dàn ý cho câu chuyện

3 Hướng dẫn HS thực hành KC và trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện:

a) KC theo nhóm:

- GV yêu cầu từng cặp HS dựa vào dàn ý

đã lập, kể cho nhau nghe câu chuyện của

mình, cùng trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

b) Thi KC trước lớp:

- GV tổ chức cho HS thi KC trước lớp

Mỗi em kể xong sẽ cùng các bạn đối thoại

về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

Buổi chiều GĐ-BD Toán:

LUYỆN: GIẢI TOÁN CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU

I MỤC TIÊU:

- Củng cố để HS nắm vững cách tính vận tốc, quãng đường, thời gian của chuyểnđộng đều

- Biết đổi đơn vị đo thời gian

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ:

- Gọi HS nêu quy tắc, công thức tính vận tốc,

quãng đường, thời gian

Trang 6

Bài 1: Viết số đo thích hợp vào ô trống

T.G (t) 2giờ30ph 30 phút

- Gọi học sinh nêu cách tính v, s, t

Bài 2: Hai ô tô xuất phát cùng một lúc từ

tỉnh A đến tỉnh B Quãng đường AB dài 120

km Thời gian ô tô thứ nhất đi từ A đến B là

2,5 giờ, vận tốc ôtô thứ nhất gấp 2 lần vận

tốc ô tô thứ 2 Hỏi ô tô thứ nhất đến trước ô

tô thứ 2 bao lâu?

Bài 3: Hai ô tô xuất phát từ A và B và đi

ngược chiều nhau Sau 2 giờ chúng gặp

nhau Quãng đường AB dài 162 km

a Tìm vận tốc của mỗi ô tô biết vận tốc của

ô tô đi từ A bằng vận tốc của ô tô đi từ B

b Điểm gặp nhau cách A bao nhiêu km?

- Yêu cầu HS đọc đề và tìm cách giải

- Chữa bài Tuyên dương HS làm đúng

3.

Củng cố

- Nhận xét tiết học

- 1HS TB làm ở bảng, cả lớp làmvào vở, nhận xét bổ sung

81 : (4 + 5) x 4 =36 (km/giờ) Vận tốc của ô tô thứ 2 là:

81 - 36 = 45 (km / giờ)b) Điểm gặp nhau cách A là:

36 x 2 = 72( km) Đáp số: a) 36 km/giờ và 45 km/giờ b) 72 km

GĐ-BD Tiếng Việt:

TIẾT 1 - TUẦN 33

I MỤC TIÊU:

- Đọc trôi chảy và rành mạch bài: Má nuôi tôi

- Trả lời được các câu hỏi liên quan đến nội dung bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Gọi học sinh đọc bài: Má nuôi tôi

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung

- Học sinh làm bài vào vở

- HS nêu, em khác nhận xét, sửa sai (nếu có)

Trang 7

Câu a (Ý 3) Câu b (Ý 2)

Câu c (Ý 1) Câu d (Ý 1) Câu e (Ý 2)

Bài 3:

- Gọi học sinh nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ để xác định đúng tác

dụng của dấu ngoặc kép

- Kết luận, cho điểm

* Đáp án:

a) Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật

b) Đánh dấu ý nghĩ của nhân vật

c) Đánh dấu từ dùng với ý nghĩa đặc biệt

d) Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật

DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG:

TÌM HIỂU TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN XÃ EM

I MỤC TIÊU: Sau khi học bài này, học sinh:

- Nêu được một số tài nguyên thiên nhiên ở địa phương

- Thực hiện một số biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên ở địa phương theo khả năng

- Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả năng

* GDBVMT: Mức độ tích hợp toàn phần:

+ Vai trò của tài nguyên thiên nhiên đối với cuộc sống con người.+ Trách nhiệm của học sinh trong việc tham gia giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiênnhiên (phù hợp với khả năng)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Hình ảnh sưu tầm được về việc bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Nêu biện pháp bảo vệ môi trường ở xã em

- GV nhận xét, ghi điểm

2 Nội dung bài mới:

- GV giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng

2.2 Hoạt động 1: Tìm hiểu về tài nguyên

thiên nhiên ở xã em

* Bước 1: Thảo luận nhóm 4

- Yêu cầu các nhóm kể các loại tài nguyên có

Trang 8

- GV nhận xét, kết luận

*Hoạt động 2: Biện pháp bảo vệ tài nguyên

thiên nhiên:

* Bước 1: Làm việc theo nhóm 2

+ 2 HS nói cho nhau nghe về biện pháp bảo

vệ tài nguyên thiên nhiên

- Đại diện nhóm trình bày

- HS đọc lại các thông tin cần biếttrong bài

Thứ 3 ngày 2 tháng 5 năm 2012

Buổi sáng Luyện từ và câu:

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

I MỤC TIÊU:

- Củng cố giúp học sinh nắm vững tác dụng của dấu ngoặc kép

- Biết điền đúng dấu ngoặc kép vào những chỗ thích hợp

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu, yêu cầu bài học

2 Bài mới: Làm bài tập ở vở ôn luyện TV

Bài 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung bài 1

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ để làm bài

- Nhận xét và ghi điểm

Bài 2:

- Gọi 2 em đọc nội dung bài

- Yêu cầu HS tự đọc thầm lại bài và làm vào

- Biết giải bài toán có nội dung hình học

- Bài tập cần làm : Bài 1, bài 3(a, b) HSKG làm các bài còn lại

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Trang 9

- Cho HS nêu quy tắc và công thức tính

chu vi và diện tích các hình

2 Bài mới:

2.2 Luyện tập

Bài 1:

- Một HS đọc yêu cầu

+ Bài toán cho những gì ? yêu cầu tìm gì ?

- Nêu cách giải bài toán

- Cả lớp cùng GV nhận xét

* Bài 2:

- Mời HS đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn HS làm bài

+ Bài toán cho những gì? yêu cầu tìm gì ?

- Nêu cách giải bài toán

- Cho HS làm bài vào vở, 2 HS lên bảng

8 x 6 = 48 (m2) = 4800 (dm2) Dtích 1 viên gạch hvuông cạnh 4 dm:

24 x 24 = 576 (m2)Chiều cao mảnh đất hình thang là:

576 : 36 = 16 (m)b) Tổng hai đáy hình thang là:

Trang 10

(84 + 28) x 28 : 2 = 1568 (cm2)c) Ta có: BM = MC = 28 : 2 = 14 (cm)Diện tích hình tam giác EBM là:

28 x 14 : 2 = 196 (cm2)Diện tích hình tam giác MDC là:

84 x 14 : 2 = 588 (cm2)Diện tích hình tam giác EDM là:

1568 – 196 – 588 = 784 (cm2)

Đáp số: a) 224 cm; b) 1568 cm2; c) 784 cm2

Khoa học:

TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG KHÔNG KHÍ VÀ NƯỚC

I MỤC TIÊU:

- Nêu những nguyên nhân dẫn đến môi trường không khí và nước bị ô nhiễm

- Nêu tác hại của việc ô nhiễm không khí và nước

KNS*: - Kĩ năng phân tích, xử lí các thông tin và kinh nghiệm bản thân để nhận ranhững nguyên nhân môi trường không khí và nước bị ô nhiễm

- Kĩ năng phê phán, bình luận phù hợp khi thấy tình huống môi trườngkhông khí và nước bị hủy hoại

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm với bản thân và tuyên truyền tới người thân,cộng đồng trong việc bảo vệ môi trường không khí và nước

- Phiếu học tập

- Nguyên nhân dẫn đến môi trường đất

trồng ngày càng bị thu hẹp và suy thoái

2.1.Giới thiệu bài:

- GV nêu MT, YC của tiết học

2.1.Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận

- HS trình bày, HS khác nhận xét

- HS lắng nghe

Trang 11

KNS*: - Kĩ năng phân tích, xử lí các thông

tin và kinh nghiệm bản thân để nhận ra

những nguyên nhân môi trường không khí

và nước bị ô nhiễm

* Mục tiêu: HS biết nêu một số nguyên

nhân dẫn đến việc môi trường không khí

và nước bị ô nhiễm

* Cách tiến hành:

Bước 1:

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm trưởng điều

khiển nhóm mình làm các công việc sau:

- Quan sát các hình trang 138 SGK và thảo

luận câu hỏi: Nêu nguyên nhân dẫn đến

việc làm ô nhiễm không khí và nước.

- Quan sát các hình trang 139 SGK và thảo

luận câu hỏi:

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu tàu biển bị đắm

hoặc những đường ống dẫn dầu đi qua đại

dương bị rò rỉ ?

+ Tại sao một số cây trong hình 5 trang

139 SGK bị trụi lá? Nêu mối liên quan

giữa ô nhiễm môi trường không khí với ô

nhiễm môi trường đất và nước

Bước 2:

- GV yêu cầu đại diện từng nhóm trình bày

kết quả làm việc của nhóm mình Các

nhóm khác bổ sung

- GV kết luận: Có nhiều nguyên nhân dẫn

đến ô nhiễm môi trường không khí và

nước, trong đó phải kể đến sự phát triển

của các ngành công nghiệp khai thác tài

nguyên và sản xuất ra của cải vật chất

2.3.Hoạt động 2: Thảo luận

KNS*:- Kĩ năng phê phán, bình luận phù

hợp khi thấy tình huống môi trường không

khí và nước bị hủy hoại

* Mục tiêu: Giúp HS:

- Liên hệ thực tế về những nguyên nhân

gây ra ô nhiễm môi trường không khí và

nước ở địa phương

- Nêu được tác hại của việc ô nhiễm không

khí và nước

* Cách tiến hành:

Bước 1:

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận câu hỏi:

+ Liên hệ những việc làm của người dân

Trang 12

địa phương dẫn đến việc gây ô nhiễm môi

trường không khí và nước

+ Nêu tác hại của việc ô nhiễm không khí

và nước

Bước 2:

- GV yêu cầu đại diện từng nhóm trình bày

kết quả làm việc của nhóm mình Các

nhóm khác bổ sung

- GV kết luận

3 Củng cố, dặn dò:

KNS*:- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm

với bản thân và tuyên truyền tới người

thân, cộng đồng trong việc bảo vệ môi

trường không khí và nước

- GV nhận xét tiết học

- GV dặn HS về nhà tiếp tục sưu tầm các

thông tin, tranh ảnh về các biện pháp bảo

vệ môi trường; chuẩn bị trước bài “Một số

biện pháp bảo vệ môi trường”.

- Đại diện từng nhóm trình bày, cácnhóm khác bổ sung

- HS lắng nghe

- Thực hiện theo lời dặn

Buổi chiều T H Toán:

TIẾT 1- TUẦN 33

I MỤC TIÊU:

- Củng cố tính diện tích, thể tích của một số hình đã học

- HS biết thực hành tính các bài toán có nội dung thực tế

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Gọi học sinh đọc đề bài

- Yêu cầu học sinh nêu cách tính

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

Bài 2:

- Gọi học sinh đọc đề toán

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Gọi học sinh nhận xét, sửa sai

- GV kết luận

Đáp số: 91125cm và 10125 cm

Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Yêu cầu học sinh tự giải

- Yêu cầu HS trình bày bài giải

Trang 13

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:

- Sân tập sạch sẽ, an toàn GV chuẩn bị 1 còi, bóng ném.

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP:

1 Chuẩn bị:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học

- Chạy nhẹ nhàng thành 1 hàng dọc quanh sân

trường

- Đi theo vòng tròn, hít thở sâu

- Xoay các khớp cổ chân, khớp gối, hông vai, cổ

tay

- Ôn các động tác của bài thể dục phát triển chung

X X X X X X X X

X X X X X X X X 

2 Cơ bản:

* Trò chơi "Nhảy ô tiếp sức"

- GV nêu tên trò chơi, cùng HS nhắc lại cách chơi,

cho 1-2 HS lên làm mẫu, cho cả lớp chơi thử, sau

X X X 

X X Xo -> 

X X Xo ->  

2

Trang 14

- Bảng phụ viết đoạn luyện đọc.

1.

Kiểm tra bài cũ:

- GV yêu cầu 2 HS tiếp nối nhau đọc bài

Lớp học trên đường và trả lời các câu

hỏi:

1 Giới thiệu bài:

+ Một HS giỏi đọc toàn bài thơ

- Lượt 1: GV cho từng tốp 3 HS tiếp nối

nhau đọc 3 khổ thơ GV kết hợp sửa lỗi

phát âm cho HS, hướng dẫn các em đọc

một số dòng thơ khá liền mạch theo cách

vắt dòng cho trọn ý câu thơ

- Lượt 2: GV cho từng tốp 3 HS tiếp nối

nhau đọc 3 khổ thơ Một HS đọc phần

chú thích và giải nghĩa sau bài: sáng

suốt, lặng người, vô nghĩa.

- GV ghi bảng tên phi công vũ trụ:

Trang 15

- GV cho HS luyện đọc theo cặp.

- GV gọi một, hai HS đọc bài thơ

- GV đọc diễn cảm bài thơ

b) Tìm hiểu bài:

- Nhân vật “tôi” và nhân vật “Anh”

trong bài thơ là ai ? Vì sao chữ “Anh”

được viết hoa ?

đựng những điều gì sâu sắc ? Vì sao các

bạn vẽ đầu phi công vũ trụ rất to ? Khi

vẽ đôi mắt anh Pô-pốp chiếm nửa già

khuôn mặt, một nửa số sao trời được tô

trong đôi mắt, các bạn có ý gì ? Vì sao

các bạn vẽ mọi người trên thế giới đều

quàng khăn đỏ, các anh hùng chỉ là

những đứa trẻ lớn ?

- Em hiểu ba dòng thơ cuối như thế nào?

- Ba dòng thơ cuối là lời nói của ai ?

đã lần được phong tặng danh hiệu Anhhùng Liên Xô

+ Qua lời mời xem tranh rất nhiệt thànhcủa khách được nhắc lại vội vàng, háo

hức: Anh hãy nhìn xem, Anh hãy nhìn

xem !

+ Qua các từ biểu lộ thái độ ngạc nhiên,

vui sướng: Có ở đâu đầu tôi to được

thế ? Và thế này thì “ghê gớm” thật : Trong đôi mắt chiếm nửa già khuôn mặt – Các em tô lên một nửa số sao trời !

+ Qua vẻ mặt: vừa xem vừa sung sướng

mỉm cười.

+ Tranh vẽ của các bạn rất ngộ Các bạnvẽ: Đầu phi công vũ trụ Pô-pốp rất to –Đôi mắt to chiếm nửa già khuôn mặt,trong đó tô rất nhiều sao trời – Ngựaxanh nằm trên cỏ, ngựa hồng phi tronglửa – Mọi người đều quàng khăn đỏ -Các anh hùng là những – đứa – trẻ - lớn– hơn

+ Vẽ nhà du hành vũ trụ đầu rất to, cácbạn có ý nói Anh rất thông minh / Vẽđôi mắt to chiếm nửa già khuôn mặt,trong đôi mắt chứa một nửa số sao trời,các bạn muốn nói mơ ước chinh phụccác vì sao của Anh rất lớn / Vẽ cả thếgiới quàng khăn đỏ, các anh hùng chỉ lànhững đứa trẻ lớn hơn, các bạn thể hiệnmong muốn người lớn gần gũi với trẻ

em, hoặc người lớn hồn nhiên như trẻem; có tâm hồn như trẻ em; hiểu đươctrẻ em; cùng vui chơi với trẻ em; ngườilớn giống trẻ em, chỉ lớn hơn mà thôi…+ Lời anh hùng Pô-pốp nói với nhà thơ

Đỗ Trung Lai

+ Người lớn làm mọi việc vì trẻ em /Trẻ em là tương lai của thế giới, vì vậy, /

Trang 16

- GV nhấn mạnh: Bài thơ ca ngợi trẻ em

ngộ nghĩnh, sáng suốt, là tương lai của

đất nước, của nhân loại Vì trẻ em, mọi

hoạt động của người lớn trở nên có ý

nghĩa Vì trẻ em, người lớn tiếp tục vươn

lên, chinh phục những đỉnh cao

c) Đọc diễn cảm và HTL bài thơ:

- GV cho 3 HS tiếp nối nhau luyện đọc

diễn cảm 3 khổ thơ GV hướng dẫn HS

thể hiện đúng nội dung từng khổ thơ

- GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn

ý nghĩa

- HS lắng nghe

- 3 HS đọc tiếp nối diễn cảm 3 khổ thơ

- Cả lớp luyện đọc diễn cảm khổ thơ 2

- Biết đọc số liệu trên biểu đồ, bổ sung tư liệu trong một bảng thống kê số liệu

- Bài tập cần làm: Bài 1 , bài 2(a) và bài 3 HSKG làm các bài còn lại

- Các biểu đồ, bảng số liệu điều tra,…có trong SGK

- Cho HS nêu quy tắc và công thức tính chu

vi và diện tích các hình

2 Bài mới:

2.2 Luyện tập

- 2-3 HS nêu quy tắc và công thức

- Lắng nghe

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	60,48 KB