Tuan 29 30

a/. Giôùi thieäu Hoâm nay, caùc em seõ ñöôïc nghe caâu chuyeän Lôùp tröôûng lôùp toâi. Caâu chuyeän keå veà baïn Vaân – moät lôùp tröôûng nöõ. Khi Vaân môùi ñöôïc baàu laøm lô[r]

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KẾ SÁCH

TRƯỜNG TIỂU HỌC XUÂN HÒA 3

Tuần 29

Thứ hai ngày 19 tháng 3 năm 2012

TẬP ĐỌC Tiết 57

MỘT VỤ ĐẮM TÀU

I Mục tiêu:

1 Kĩ năng:

- Biết đọc diễn cảm bài văn

- Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp đẽ giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta, đức hy sinh cao thượngcủa Ma-ri-ô (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

2 Kĩ năng sống:

- Tự nhận thức (nhận thức về mình, về phẩm

chất cao thượng)

- Giao tiếp, ứng xử phù hợp

- Kiểm soát cảm xúc

- Ra quyết định

- Đọc sánh tạo

- Gợi tìm

- Trao đổi, thảo luận

3 Giáo dục: GDHS tình tương thân tương ái

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc.+ HS: Xem trước bài, SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định lớp :

2 Bài cũ: Đất nước.

- Giáo viên gọi 2 – 3 học sinh

- đọc bài và trả lời câu hỏi:

- Cảnh đất nước trong mùa thu

- mới ở khổ thơ 3 đẹp và vui như tt

- thế nào?

- Tìm từ ngữ, hình ảnh thể hiện

- lòng tự hào bất khuất của dân totơäc ta ở

khổ thơ cuối?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu: Bài học hơm nay á cac em học

chủ điểm Nam và Nữ bài đầu tiên sẽ cho các

em thấy

- tình bạn trong sáng, đẹp đẽ giữa

- Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta

- Hát

- 3 Học sinh

- Học sinh trả lời

- GV ghi tựa: “Một vụ đắm tàu”

b Phát triển các hoạt động:

v Hoạt động 1: Luyện đọc.

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

- bài

- -GV chia đoạn

- Giáo viên chia bài thành đoạn

- để học sinh luyện đọc

Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng”

Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn”

Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn”

Đoạn 4: “Ma-ri-ô … lên xuống”

Đoạn 5: Còn lại.

-Cho hs đọc nối tiếp

-Cho hs đọc từ khĩ

-GV đọc diễn cảm bài

- văn, giọng kể cảm động,

- chuyển giọng phù hợp với diễn

- biến của truyện

v Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải.

- Yêu cầu học sinh đọc thầm 1

- đoạn và trả lời câu hỏi

· Nhân vật Ma-ri-ô vả Giu-li-ét-ta khoảng

bao nhiêu tuổi?

·* Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyển đi của

ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta?

-Giáo viên chốt: Hai nhân vật Ma-ri-ô và

Giu-li-ét-ta trong truyện được tác giả giới

thiệu có hoàn cảnh và mục đích chuyến đi

khác nhau nhưng họ cùng gặp nhau trên

chuyến tàu về với gia đình

- Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 2 và trả lời

câu hỏi

·* Giu-li-ét-ta chăm sóc như thế nào khi

Ma-ri-ô bị thương?

4-5 hs nhắc tựa

Hoạt động lớp, cá nhân

- 1 học sinh khá, giỏi đọc bài

- Cả lớp đọc thầm theo

Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc

HS dọc từ khĩ: Ma-ri-ô va Giu-li-ét-ta

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc

- -HS đọc chú giải

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Học sinh cả lớp đọc thầm, các

- nhóm suy nghĩ vá phát biểu

· Ma-ri-ô khoảng 12 tuổi còn cao hơnMa-ri-ô, hơn tuổi bạn một chút

· Hoàn cảnh Ma-ri-ô bố mới mất bạnvề quê sống với họ hàng Còn: đangtrên đường về thăm gia đình gặp lạibố mẹ

- 1 học sinh đọc đoạn 2, các nhóm s

- suy nghĩ trả lời câu hỏi

· Thấy Ma-ri-ô bị sóng ập tới, xô ngãdúi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lạiquỳ xuống bên bạn, lau máu trên trán

· Tai nạn xảy ra bất ngờ như thế nào?

· Thái độ của hai bạn như thế nào khi thấy

con tàu đang chìm?

· Em gạch dưới từ ngữ trong bài thể hiện

phản ứng của hai bạn nhỏ khi nghe nói

xuồng cứu nạn còn chỗ cho một đứa bé?

- Giáo viên bổ sung thêm: Trên

- chuyến tàu một tai nạn bất ngờ ập đến làm

mọi người trên tàu cũng n

- hư hai bạn nhỏ khiếp sợ

- Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 3

· Ma-ri-ô phản ứng như thế nào khi xuồng

cứu nạn muốn nhận cậu vì cậu nhỏ hơn?

·* Quyết định của Ma-ri-ô đã nói lên điều gì

về cậu bé?

· Thái độ của Giu-li-ét-ta lúc đó thế nào?

-Giáo viên chốt: Quyết định của Ma-ri-ô thật

làm cho chúng ta cảm động Ma-ri-ô đã

nhường sự sống cho bạn Chỉ một người cao

thượng, nghĩa hiệp, biết xả thân vì người

khác mới hành động như thế

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

- lướt toàn bài trả lởi câu hỏi

- *-Nêu cảm nghĩ của em về hai

- nhân vật chính trong chuyện?

-Giáo viên chốt bổ sung: Ma-ri-ô mang

những nét tính cách điển hình của nam giới

Giu-li-ét-ta có nét tính cách quan trọng của

người phụ nữ dịu dàng nhân hậu

- -Yêu cầu học sinh thảo luận

- nhóm để tìm nội dung chính của

- bài

- Giáo viên chốt lại ghi bảng

v Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm.

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.

bạn, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trênmái tóc băng vết thương cho bạn

· Cơn bão dữ dội ập tới, sóng lớn pháthủng thân tàu, nước phun vàokhoang, con tàu chìm giữa biển khơi

· Hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợnhìn mặt biển

· “Sực tỉnh …lao ra”

-1 Học sinh đọc – cả lớp đọc thầm

· Ma-ri-ô quyết định nhường bạn …ônlưng bạn ném xuống nước, không đểcác thuỷ thủ kịp phản ứng khác

· Ma-ri-ô nhường sự sống cho bạn –một hành động cao cả, nghĩa hiệp

· Giu-li-ét-ta đau đớn, bàng hoàngnhìn bạn, khóc nức nở, giơ tay nói vớibạn lời vĩnh biệt

- Học sinh đọc lướt toàn bài và

- phát biểu suy nghĩ

- Ví dụ:

· Ma-ri-ô là một bạn trai cao thượngtốt bụng, giấu nỗi bất hạnh của mình,sẵn sàng nhường sự sống cho bạn

· Giu-li-ét-ta là một bạn gái giàu tìnhcảm đau đớn khi thấy bạn hy sinh chomình

- Học sinh các nhóm trao đổi thảo luận để tìm nội dung chính của bài

* Ca ngợi :tình bạn trong sáng đẹp đẽgiữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta, đức hysinh, tấm lòng cao thượng vô hạn củacậu bé Ma-ri-ô

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh đọc diễn cảm cả bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

- luyện đọc diễn cảm toàn bài,

- hướng dẫn học sinh tìm giọng

- đọc, nhấn giọng, ngắt giọng

- Ví dụ: Chiếc buồm nơi xa xa//

- Giu-li-ét-ta bàng hoàng nhìn

- Ma-ri-ô đang đứng lên mạn tàu,

đầ đầu ngửng cao, / tóc bay trước

- gió // Cô bật khóc nức nở, giơ

- tay về phía cậu //

- “Vĩnh biệt Ma-ri-ô”//

- Cho học sinh thi đua đọc diễn

- cảm

v 4: Củng cố

-Hỏi tựa bài

-Gọi hs nêu nội dung

Liên hệ: hs đồn kết,giúp đỡ nhau trong học

tập

5 Nh ận xét - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Con gái”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh các tổ nhóm cá nhân thi

- đua đọc diễn cảm

- Đại diện các nhóm trình bày

TOÁN Tiết 141

ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ ( tt)

I Mục tiêu:

- Biết xác định phân số; biết so sánh, sắp xếp các phân số theo thư tự

- Biết làm các BT1, 2, 3, 4, 5 a

II Chuẩn bị:

+ GV:

+ HS: Vở bài tập, 4 bìa màu nâu, xanh, đỏ, vàng

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn

định lớp :

2 Bài cũ: On tập về phân số.

-Gọi hs nêu:rút gon,quy đồng phân số

- Giáo viên chốt – cho điểm

- Hát

- Học sinh sửa bài 4

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu:Tiết hơm nay các em được

củng cố:khái niệm ,tính chất,so sánh phân số

khác mẫu

® Ghi tựa “Ôn tập phân số (tt)”

b/ Phát triển các hoạt động:

v Hoạt động 1: Thực hành.

· Bài 1:

- Giáo viên chốt về đặc điểm của phphân số

trên băng giấy

· Bài 2:

- Giáo viên chốt

- Phân số chiếm trong một đơn vị

58= 20

32

Bài 4:

- Giáo viên chốt

- Yêu cầu học sinh nêu cách so sásanh 2

phân số khác mẫu số

v Hoạt động 2: Củng cố.

- Thi đua thực hiện bài 5/ 62

* Yêu thích môn học

5 Nh ận xét - dặn dò:

- Về nhà làm bài 3, 4/ 150

- Chuẩn bị: Ôn tập về số thập phphân

4-5 hs nhắc tựa

- Học sinh đọc yêu cầu

- Thực hiện bài 1

- Sửa bài miệng.Khoanh “ D”

- Học sinh đọc kỹ yêu cầu đề bài

- Học sinh làm bài

- Sửa bài (học sinh chọn 1 màu

- đưa lên đúng với yêu cầu bài 2) (Màu xanh là đúng)

- Học sinh làm bài

- Sửa bài

- Cả lớp nhận xét

- Lần lượt nêu “2 phân số bằngnhnhau”

- Thực hành so sánh phân số

52=2 ×7

5 ×7=

14 35

Vì 1535> 14

35 nên 37> 2

5

59 và 58b) 59< 5

8

- Nhận xét tiết học.

- Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp máy bay trực thăng

- Biết cách lắp và lắp được máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp tương đối chắc chắn

- Với HS khéo tay: Lắp được máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp chắc chắn.

II/Đồ dùng dạy học.

-Mẩu máy bay trực thăng lắp sẵn

-Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật

III/Các hoạt động dạy học.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1/Ơn định lớp.

2/Kiểm tra bài cũ:

-Hỏi tựa bài “Lắp máy bay trực thăng”

-Gọi hs nêu các buớc lắp máy bay trực thăng

-Gv nhận xét

3/Bài mới.

a/

Giới thiệu bài: Tiết hơm nay các em được

lắp máy bay trực thăng “lắp máy bay trực

-HS chon chi tiết

+GV quan sát kiểm tra

-Yêu cầu hs trưng bài sản phẩm.

-GV nêu lại tiêu chuẩn đánh giá

-Cử hs dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản

phẩm của bạn

-GV nhận xét, tuyên dương nhĩm

-Cho hs tháo các chi tiết ,cho vào hộp

4/ Củng cố.

-Hỏi tựa bài

-Gọi hs nêu các bước lắp máy bay trực thăng

*-Rèn luyện tính cẩn thận khi thao tác lắp và

tháo các chi tiết

5/Nhận xét ,dặn dị.

-Xem lại các bước lắp

-Tiết sau: lắp rô bốt

-Lắp máy bay trực thăng

-Các nhĩm trưng bài sản phẩm

2-3 hs dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm của nhĩm

HS quan sát

Thứ ba ngày 20 tháng 03 năm 2012

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 57

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

I Mục tiêu:

- Tìm được các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẫu chuyện (BT1)

- Đặt đúng các dấu chấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2)

- Sửa lại dấu câu cho đúng (BT3)

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1Ổn định lớp :

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét, rút kinh

- nghiệm về kết quả bài kiểm tra

- định kì giữa học kì 2 (phần

- Hát

- Luyện từ và câu).

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu : Ôn tập về 3 loại dấu kết

thúc câu Đó là dấu chấm, dấu chấm hỏi,

dấu chấm than

b/ Phát triển các hoạt động:

v Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài

tập

Phương pháp: Luyện tập, thực hành, đàm

thoại, TLN

· Bài 1

- Gợi ý 2 yêu cầu: (1) Tìm 3 loại

- dấu câu có trong mẩu chuyện, (

- 2) Nêu công dụng của từng loại d

- dấu câu

- Dán giấy khổ to đã phô tô nội

- dung mẩu chuyện

- Mời 1 học sinh lên bảng làm bài

*Dấu chấm: câu:1,2,9 kết thúc câu kể

*Dấu hai chấm:câu:3,6,8,10.câu kể-dẫn lời

nhân vật

*Dấu chấm hỏi:câu :7,11

*Chấm than: câu :4,5(4:câu cảm,5 câu khiến)

· Bài 2 :

- Gợi ý đọc lướt bài văn “Thiên

- đường của phụ nữ”

- Phát hiện câu, điền dấu chấm

- Gợi ý: Chú ý xem đó là câu kể, c

- câu hỏi, câu cầu khiến hay câu

- cảm

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp.

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

- Học sinh làm việc cá nhân

- Dùng chì khoanh tròn các dấu

- cau

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giảiđuđúùng

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

- Đọc yêu cầu của bài

- Học sinh trao đổi theo cặp

- Điền dấu chấm vào những chỗ

- thích hợp

- Viết hoa các chữ đầu câu

- 1 học sinh lên bảng làm bài trên tờphiếu đã phô tô nội dung văn bản

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giảiđuđúng

- Sửa bài

- Học sinh đọc yêu cầu của bài

- tập

- Sử dụng dấu tương ứng.

- Dán 3 tờ phiếu đã viết sẵn nội

- dung mẩu chuyện lên bảng

*-C1:sữa dấu chấm thành chấm hỏi.

-C2.Câu kể dùng đúng

-C3.sữa chấm than thành chấm hỏi

-C4.Chấm hỏi thành dấu chấm

v4: Củng cố.

Phướng pháp: Đàm thoại.

*- Có ý thức sử dụng đúng dấu câu trong

văn bản

5.Nh ận xét - dặn dò.

Chuẩn bị: “Ôn tập về dấu câu (tt)”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh làm việc cá nhân

- 3 học sinh lên bảng làm bài, trìnhbbbày kết quả

- Cả lớp nhận xét

- Sửa bài.:

Hoạt động lớp.

- Nêu kiến thức vừa ôn

CHÍNH TẢ Tiết 29 (nhớ viết )

ĐẤT NƯỚC

I

Mục tiêu:

- Nhớ-viết đúng CT 3 khổ thơ cuối bài Đất nước.

- Tìm được những cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu trong BT2, BT3 và nắm đượccách viết hoa những cụm từ đó

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, SGK, phấn màu

+ HS: SGK, vở

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định lớp :

2 Bài cũ:

- Nhận xét nội dung kiểm tra giữa HKII

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu : Tỉết hơm nay các em nhớ viết 3

khổ thơ cuối bài đất nướcvà làm bài tập để

khắc sâu kiến thức cách viết hoa tên huân

chương ,danh hiệu,giải thưởng:

GV ghi tựa:chính tả :nhớ viết

b/ Phát triển các hoạt động:

v Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ –

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động

não

- Giáo viên nêu yêu câu của bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc 3

- 3 khổ thơ cuôí của bài viết

- -Giáo viên cho hs viết từ khĩ

- -Nhắc cách trình bày bài thơ thể tự tự do

- -Cho hs nhớ viết

- -Giáo viên chấm, nhận xét

v Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm

chương/Kháng chiến;Huân chương/ Lao động

-Cụm từ chỉ danh hiệu:Anh hùng/ Lao động

-Chỉ giải thưởng:Giải thưởng/ Hồ Chí Minh

*Cach viết hoa tên huân chương,danh

hiệu,giải thưởng:viết hoa chũ cái đầu mỗi bộ

phận

· Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đềđề

- Giáo viên phát giấy khổ to cho

- các nhóm thi đua làm bài nhanh

- Giáo viên gợi ý cho học sinh

- phân tích các bộ phận tạo thành

- tên Sau đó viết lại tên các danh

- hiệu cho đúng

- Giáo viên nhận xét, chốt

*Anh hung/Lực lượng vũ trang

*Bà mẹ/Việt Nam/Anh hùng

v4: Củng cố

Phương pháp: Thi đua.

- Giáo viên ghi sẵn tên các danh

- hiệu

- 2 học sinh đọc thuộc lòng 3 khổ cuthơ cuối

- -HS viết vào bạng con: : rừng tre

- thơm mát, bát ngát, phù sa, khuất, rì rầm, tiếng đất

- Học sinh tự nhớ viết bài chính tả

- Từng cặp học sinh đổi vở soát lỗi

- cho nhau

Hoạt động cá nhân, nhóm đôi.

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Cả lớp đọc thầm, cá nhân suy

- nghĩ dùng bút chì gạch dươi cụm từchỉ huân chương, danh hiệu, giảithưởng

- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sửa bài – nhận xét

- 1 học sinh đọc

- Học sinh các nhóm thi đua tìm vàviết đúng, viết nhanh tên các

- danh hiệu trong đoạn văn

nhóm nào làm xong dán kết quảLớp nhận xét, sửa bài

Hoạt động lớp.

- Học sinh đưa bảng Đ, S đối với têncho sẵn

- Giáo viên nhận xét.

*- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

5 Nh ận xét - dặn dò :

- Xem lại các quy tắc đã học

- Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết

- Biết cách đọc, viết số thập phân và so sáng các số thập phân

- Biết làm các BT1, 2, 3, 4 a , 5.

II Chuẩn bị:

+ GV: SGK

+ HS: Vở bài tập, các ô số bài 4

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG GÍAO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1.Ổn định lớp :

2 Bài cũ: Ôn tập về phân số”

gọi hs nêu cách qui đồng phân số

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài mới:

a/Giới thiệu :tiết hơm nay các em được củng

cố về cách đọc,viết và so sánh số thập phân

® Ghi tựa “Ôn tập số thập phân.”

b/ Phát triển các hoạt động:

v Hoạt động 1: Thực hành.

· Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên chốt lại cách đọc số

- thập phân

· Bài 2:

- Giáo viên chốt lại cách viết

- Lưu ý hàng của phần thập phân k

Hát

- Học sinh lần lượt sửa bài 4

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề yêu cầu

- Làm bài

- Sửa bài miệng

- Học sinh làm bài

- Sửa bài – 1 em đọc, 1 em viết

- Lớp nhận xét

-hỏi tựa bài.

-Nêu nội dung luyện tập

* Giáo dục tính chính xác, khoa học, cẩn

thận

5 nh ận xét - dặn dò:

- Về nhà làm bài 1, 2/ 150

- Chuẩn bị: Ôn tập về số thập phphân (tt)

- Nhận xét tiết học

- Học sinh làm bài

- Sửa bài

- Học sinh nhận dấu > ; < ; = với

- mọi em 3 dấu Chọn ô số để có dấuđiền vào cho thích hợp

- Cả lớp nhận xét

- Đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh làm bài

- Sửa bài, học sinh lật ô số nhỏ

- nhất (chỉ thực hiện 1 lần khi lật số)

- Lớp nhận xét

- 1 em đọc – 1 em viết

-3-4 hs

KHOA HỌC Tiết 57

SỰ SINH SẢN CỦA CỦA ẾCH

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1Ổn định lớp :

2 Bài cũ: Sự sinh sản của côn trùng.

- Giáo viên nhận xét.

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu :Tiết hơm nay các em tìm hiểu

đặc điểm sinh sản của ếch:“Sự sinh sản của

ếch”

b/ Phát triển các hoạt động:

v Hoạt động 1: Làm việc với SGK.

- Giáo viên gọi một số học sinh

- trả lời từng câu hỏi trên

® Giáo viên kết luận:

- Ếch là động vật đẻ trứng

- Trong quá trình phát triển con

- ếêch vừa trải qua đời sống dưới nưnước

(giai đoạn nòng nọc), vừa

- trải qua đời sống trên cạn (giai

- đoạn ếch)

v Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ quá trình sinh sản

của ếch

- Giáo viên hướng dẫn góp ý

- Giáo viên theo dõi chỉ định học sisinh giới

thiệu sơ đồ của mình trttrước lớp

® Giáo viên chốt ý

v4/ : Củng cố.

- Đọc lại toàn bộ nội dung bài hohọc

câ

4-5 hs nhắc tựa

Hoạt động cá nhân, lớp.

- 2 bạn ngồi cạnh trả lời các câu

- hỏi trang 116 và 117/ SGK

- Bạn thường nghe thấy tiếng ếch

- kêu khi nào?

- Sau cơn mưa lớn, ao hồ ngập nướcbatạ thường nhìn thấy gì?

- *Hãy chỉ vào từng hình và mô tả sựphát triển của nòng nọc

- Nòng nọc sống ở đâu?

- Ếch sống ở đâu?

- Hình 1: Ếch đực với hai túi kêu

- phía dưới miệng phong to, ếch cáicókhơng co túi kêu

- Hình 2: Trứng ếch

- Hình 3: Trứng ếch mới nở

- Hình 4: Nòng nọc con

- Hình 5: Nòng nọc lớn dần lên,

- mọc ra 2 chân phía sau

- Hình 6: Nòng nọc mọc tiếp 2 chân

- phía trước

- Hình 7: Ếch con

- Hình 8: Ếch trưởng thành

- Học sinh vẽ sơ đồ trình bày quá

- trình sinh sản của ếch

- Thi đua: Tiếp sức điền vào sơ đođơà quá

trình sinh sản của ếch

* Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa

học

5 Nh ận xét - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Sự sinh sản và nuôi cocon của

chim”

- Nhận xét tiết học

Thứ tư ngày 21 tháng 3 năm 2012

Tập đọc, TIẾT: 58

CON GÁI

I Mục tiêu:

1 Kĩ năng:

- Đọc diễn cảm được toàn bộ bài văn

- Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ họcgiỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Đọc sánh tạo

- Thảo luận về ý nghĩa câu chuyện

- Tụ bộc lộ (HS suy nghĩ tự rút ra bàihọc cho mình)

3 Giáo dục: GDHS tình tương thân tương ái

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

+ HS: Xem trước bài, SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1Ổn định lớp :

2 Bài cũ: “Một vụ đắm tàu “

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh

+HS1 :Đọc đoạn 1và trảlời câu hỏi sau : Nêu

hoàn cảnh và mục đích chuyến đi của

Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta

GV nhận xét – Ghi điểm

- Hát – báo cáo sĩ số

-Học sinh lắng nghe

-1Học sinh đọc và trả lời

-HS nhận xét

+ HS2 : đọc đoạn 2 và 3 ; trả lời câu hỏi :

Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ô như thế nào

khi bạn bị thương?

GV nhận xét – Ghi điểm

G -GV nhận xét chung phần kiểm tra 3.

Bài mới:

a/Gi ới thiệu :Bài đọc tiếp tục chủ điểm Nam

và nữ các em học hôm nay có tên gọi: Con

gái Với bài đọc này các em sẽ thấy con gái

đáng quý, đáng trân trọng hay không?

Chúng ta cần có thái độ như thế nào với tư

tưởng “trọng nam khinh nữ”, xem thường con

gái

GV ghi tựa bài lên bảng :Con gai

b/ Phát triển các hoạt động:

v Hoạt động 1: Luyện đọc.

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài

- * GV mời 2 HS đọc nối tiếp

- Giáo viên chia 5 đoạn

- Đoạn 1: Từ đầu …buồn.

- Đoạn 2: đêm …chợ.

- Đoạn 3: Mẹ …nước mắt.

- Đoạn 4: Chiều nay …hú vía.

- Đoạn 5: Tối đó …không bằng.

- Gọi hs đọc nối tiếp.

-Luyện đọc từ

-Gọi hs đọc nối tiếp

* HS luyện đọc theo cặp

*Giáo viên đọc diễn cảm bài văn- giọng kể

thủ thỉ, tâm tình, phù hợp với cách kể sự việc

qua cách nhìn, cách nghĩ của cô bé Mơ

v Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải.

Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc, trao đổi,

thảo luận, tìm hiểu nội dung bài theo các câu

hỏi trong SGK

*Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 1, trả lời câu

hỏi: Những chi tiết nào trong bài cho thấy ở

làng quê Mơ vẫn còn tư tưởng xem thường

- HS đọc và trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS nhắc lại

Hoạt động lớp, cá nhân.

- 1, 2 học sinh đọc cả bài

Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọctừng đoạn

-HS đọc từ: háo hức,vịt trời,tứcghê,rơm rớm

- hs đọc nối tiếp

-HS đọc chú giải

-Luyện đọc theo cặp

Hoạt động nhóm, lớp.

Các nhóm dùng bút chì xác địnhnội dung câu trả lời trong SGK

Câu nói của dì Hạnh khi mẹ sinh con

gái: Lại một vịt trời nữa là câu nói

thể hiến ý thất vọng, chê bai, Cả bố và mẹ Mơ đều có vẻ buồn buồn – vì bố mẹ Mơ cũng thích con trai, xem

con gái?

-Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn 2 và trả lời

câu hỏi:

* Thái độ của Mơ như thế nào khi thấy mọi

người không vui vì mẹ sinh em gái?

GV và HS cùng nhận xét

*HS đọc thầm đoạn 2 ; 3 và thảo luận nhanh

:

*Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ không thua

gì các bạn trai?

GV cùng HS nhận xét – Tuyên dương nhóm

trình bày tốt

* Yêu cầu 1 học sinh đọc thầm đoạn 4, 5, trả

lời câu hỏi: Sau chuyện Mơ cứu em Hoan,

những người thân của Mơ có thay đổi quan

niệm về “con gái” không? Những chi tiết

nào cho thấy điều đó?

GV nhận xét phần trình bày của HS

nhẹ con gái).

-HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

Mơ trằn trọc không ngủ, Mơ không hiểu vì thấy mình không kém các bạn trai, Mơ nói với mẹ sẽ cố gắng thay một đứa con trai trong nhà.

- Hoạt động nhóm 2

- Đại diện trình bày kết quả

- Các chi tiết:

+ Ở lớp, Mơ luôn là học sinh giỏi + Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ – trong khi các bạn trai còn mải đá bóng.

+ Bố đi công tác, mẹ mới sinh em bé,

Mơ làm hết mọi việc trong nhà giúp mẹ.

+ Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu em Hoan …).

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện trình bày kết quả

-Những người thân của Mơ đã thay

đổi quan niệm về “con gái” Các chi tiết thể hiện: bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở, cả bố và mẹ đều rơm rớm nước mắt – bố mẹ ân hận, thương Mơ, dì Hạnh nói: “Biết cháu tôi chưa? Con gái như nó thì một trăm đứa con trai cũng không bằng” – dì rất tự hào về Mơ.

-Học sinh phát biểu tự do

Sinh con là trai hay gái không quan trọng Điều quan trọng là người con đó có ngoan ngoãn, hiếu thảo, chăm học, chăm làm để giúp đỡ cha mẹ, làm cha mẹ vui lòng hay không Dân gian có câu: Trai mà chi, gái mà chi/ Sinh con có nghĩa có nghì là hơn.

-Đọc câu chuyện này, em nghĩ gì về vấn đề

sinh con gái, con trai

Giáo viên chốt: Qua câu chuyện về một bạn

gái đáng quý như Mơ Có thể thấy tư tưởng

xem thường con gái là tư tưởng rất vô lí, bất

công và lạc hậu

*GV chốt ý chính toàn bài :” Bài văn phê

phán quan niệm lạc hậu “ Trọng nam khinh

nữ “ Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi chăm

làm , dũng cảm cứu bạn làm thay đổi cách

hiểu chưa đúng của cha mẹ em về việc sinh

con gái “

-Yêu cầu hs nêu nội dung

v Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.

*Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc

diễn cảm

Giáo viên chốt:

+ Ở đoạn 1, kéo dài giọng khi đọc câu nói

của dì Hạnh: “Lại / một vịt trời nữa”

+ Ở đoạn 2, đọc đúng câu hỏi, câu cảm,

thể hiện những băn khoăn, thắc mắc của Mơ

+ Đoạn 3, đọc câu nói của mẹ Mơ: “Đừng

vất vả thế,/ để sức mà lo học con ạ!” với

giọng âu yếm, thủ thỉ Lời đáp của Mơ: “Mẹ

ơi, con sẽ gắng thay một đứa con trai trong

nhà, mẹ nhé!” đọc với giọng hồn nhiên,

chân thật, trang trọng như môt lời hứa

+ Đoạn 4, đọc nhanh, gấp gáp, thể hiện

diễn biến rất nhanh của sự việc Câu “Thật

hú vía!” đọc chậm, nhấn giọng, như thở phào

vì vừa thoát hiểm

- Giáo viên đọc mẫu 1, 2 đoạn

GV cho HS luyện đọc 1 đoạn tiêu biểu ; GV

HD đọc đoạn văn trên bảng phụ

- Giáo viên nhận xét

v Hoạt động 4: Củng cố.

-Yêu cầu học sinh , nội dung của bài

* Bài văn phê phán quan niệm lạc hậu “ Trọng nam khinh nữ “ Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi chăm làm , dũng cảm cứu bạn làm thay đổi cách hiểu chưa đúng của cha mẹ em về việc sinh con gái

Hoạt động lớp, cá nhân.

-Giọng kể thủ thỉ, tâm tình, phù hợpvới cách kể sự việc qua cách nhìn,cách nghĩ của cô bé Mơ

Nhiều học sinh luyện đọc diễn cảmtừng đoạn, cả bài

Học sinh thi đọc diễn cảm từng đoạn,cả bài

HS nêu

- GV giáo dục HS biết “ Tôn trọng phụ nữ

“ ; “ nam nữ bình đẵng “

5.Nh ận xét - dặn dò:

Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn

Chuẩn bị: bài sau “Thuần phục sư tử”

- -GV nhận xét tiết học

+ GV: Bảng phụ viết sẵn các bài tập

Phiếu học tập để HS làm bài theo nhóm

+ HS: Vở bài tập

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định lớp :

2 Bài cũ : Ôn tập về số thập phân.

GV gọi 2 HS xung phong lên bảng giải HS

khác tính nháp

đọc qui tắc:đọc,viết,so sánh số thập phân

- GV nhận xét – ghi điểm

GV nhận xét chung phần kiểm tra

3 Bài mới:

a/GV giới thiệu bài : hôm nay cac em tiếp tục ơn

về số thập phân

“® Ghi tựa Ôn tập số thập phân (tt)”.

b/ Phát triển các hoạt động:

v Hoạt động 1: Yêu cầu học sinh làm bài trên

phiếu học tập

· Bài 1: .

* Mục tiêu : HS biết vận dụng kiến thức kiểm tra

bài cũ áp dụng viết các số thập phân thành phân số

+ Hát vui Sĩ số

- 2 học sinh xung phong giải BT

- HS khác cùng tính -Lớp và GV cùng nhận xét kết quả -Ghi điểm

4-5 hs nhắc tựa

- HS đọc đề bài -Tự xác định kiến thức :

· Mục tiêu : HS biết viết số thập phân dưới dạng tỉ

số phần trăm và ngược lại

a) Viết dưới dạng tỉ số phần trăm :

* Mục tiêu : HS vận dụng kiến thức vừa học trong

bảng đơn vị đo thời gian ; Viết các phân số dưới

dạng số thập phân

a) 12 giờ = ; 34 giờ = ; 14 phút =

b) 72 m = ; 103 km = ; 52 kg =

GV nhận xét chung

+ Bài tập 4 :

* Mục tiêu : HS biết vận dụng bài cũ so sánh các

số thập phân xếp theo thứ tự từ bé đến lớn

a) 4,5 ; 4,23 ; 4,505 ; 4,203

b) 72,1 ; 69,8 ; 71,2 ; 69,78

- GV tổ chức thi đua giữa hai nhóm xếp theo thứ tự

từ bé đến lớn thông qua hình thức chọn xếp số theo

thứ tự

- GV chốt lại kết quả

v4: Củng cố.

- GV gọi HS tìm số thập phân bất kì ;

HS khác tìm số thập phân khác ; HS thứ 3 so sánh

từng cặp số thập phân mà các bạn đã nêu

- Cho 1 số thập phân bất kì có một chữ số ở phần

thập phân thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập

phân để được một số thập phân có hai chữ số …

Dự kiến hổ trợ

- Phân số thập phân là phân số cómẫu số là 10 ; 100 ; 1000 ……

- Áp dụng tính chất cơ bản củaphân số để tìm mẫu số 10, 100,1000…

-Đọc đề bài

- Thực hiện thảo luận nhóm đôi

- -HS xung phong lên bảng sửa BT

- Nhận xét

- HS đọc nội dung yêu cầu BT:

- 1 số HS thảo luận nhóm đôi

-Chọn 8 HS đại diện

- Thi đua 2 nhóm trình bày kết quảtrên bảng lớp

- Các nhóm khác cùng nhận xét

-GV nhận xét chung

- GV giáo dục HS tính cẩn thận trong học tập

5.nh ận xét – dặn dò:

- Về nhà làm bài ở vở BT

- Làm bài tập 5 trang 151

- Chuẩn bị: “Ôn tập về đo độ dài và đo độ khối

lượng “

- - GV nhận xét tiết học

1-2 HS xung phong nêu yêucầu

- HS khác xung phong nêu kết quả

TẬP LÀM VĂN Tiết 57

TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI

- Thực hiện sự tự tin (đối thoại hoạt bát, tự nhiên, đúng

mục đích, đúng đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp)

- Kỉ năng hợp tác có hiệu quả để hoàn chỉnh màn kịch

- tư duy sánh tạo

- Gợi tìm kích thích suynghĩ sánh tạo học sinh

- Trao đổi trong nhóm nhỏ

- Đóng vai

3 Giáo dục: GDHS tình tương thân tương ái

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ chuyện kể “Một vụ đắm tàu” (phóng to hệ thống tranh đúng

dán trên bảng lớp)

Một số trang phụ đơn giản để học sinh tập đóng kịch (nếu có)

+ HS:

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định lớp

2 Bài cũ : Kiểm tra giữa HK2

- Giáo viên nhận xét

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu :Trong tiết học hôm nay, các em

tiếp tục luyện tập chuyển thể câu chuyện “Một

+ Hát

vụ đắm tàu” thành hai màn kịch Sau đó tập

diễn thử.GV ghi tựa: “Tập viết đoạn đối thoại”

b/ Phát triển các hoạt động:

v Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

đề bài

Phương pháp: Hỏi đáp.

- Chuyển câu chuyện thành một vở

- Giáo viên dán bảng các tranh minh

ạ chọa câu chuyện “Một vụ đắm tàu”

* Bài 2 :

- GV nhắc HS :

+ Ở mỗi màn, đã có đủ các yếu tố : nhân vật,

cảnh trí, thời gian Diễn biến, và gợi ý cụ thể nội

dung lời thoại Nhiệm vụ của em là viết rõ lời

thoại giữa các nhân vật sát với từng nội dung đã

gợi ý, hợp với tình huống và diễn biến kịch

+ Khi viết, chú ý thể hiện tính cách của các nhân

vật : Giu-li-ét-ta , Ma-ri-ô

- GV yêu cầu ½ lớp viết tiếp lời đối thoại cho

màn 1 ; ½ lớp viết tiếp lời đối thoại cho màn 2

- - Giáo viên nhận xét, bình chọn nhà bibiêân

soạn kịch tài năng nhất, nhóm

- biên soạn kịch giỏi nhất

-*Bài 3 :

- GV nhắc HS : có thể chọn hình thức đọc phân

vai hoặc diễn thử màn kịch , chú ý lời đối thoại

thật tự nhiên

Phương pháp: Sắm vai.

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài tập

- Giáo viên nhận xét, biểu dương

4-5 hs nhắc tựa

Hoạt động lớp.

- 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Là dựa vào các tình tiết trong câu

- chuyện để viết thành vở kịch – cóđủ các yếu tố: nhân vật, cảnh trí, thờigian, diễn biến, lời thoại

- 2 HS tiếp nối nhau đọc 2 phần

- của truyện

- Cả lớp đọc thầm theo

Hoạt động nhóm , lớp

- 2 HS tiếp nối nhau đọc BT2

- 1 HS đọc 4 gợi ý về lời đối thoại ( ởmàn 1)trong SGK

- Cả lớp đọc thầm theo

1 HS đọc 5 gợi ý về lời đối thoại ( ở phầøn 2)

- HS thảo luận nhóm đôi và trao đổitìm ra lời đối thoại hay , phù hợp

- Đại diện mỗi nhóm đọc kết quả

- Cả lớp nhận xét

Hoạt động nhóm.

- Mỗi nhóm chọn 1 màn kịch, cử

- các bạn trong nhóm vào vai cácnhân vật Sau đó, thi diễn màn kịchđóở trước lớp

- HS phân công sắm vai và biễu diễn

- nhóm diễn xuất tốt, thuộc lời thoại … 4 C ủng

cố`

-Hỏi tựa bài

-Gọi hs đọc bài viết

- Giáo dục học sinh lòng yêu quí mọi người

xung quanh và tinh thần trách nhiệm

5 Nh ận xét - dặn dò :

- Yêu cầu học sinh về nhà viết lại homàn

chỉnh ít nhất một màn kịch

- Tập dựng hoạt cảnh một màn

- Chuẩn bị: Trả bài văn tả cây cối

- Nhận xét tiết học

* Tháng 4-1976 cuộc /tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung được tổ chức trong cả nước

* Cuối tháng 6 đầu tháng 7-1976 Quốc hội đã họp và quyết định: tên nước, Quốchuy, Quốc kì, Quốc ca, Thủ đô và đổi tên thành phố Sài Gòn-Gia Định là Thành phốHồ Chí Minh

II Chuẩn bị:

+ GV: Ảnh tư liệu cuộc bầu cử và kì họp Quốc hội khoá VI

+ HS: Nội dung bài học

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ôn định lớp:

2 Bài cũ: “Tiến vào Dinh Độc Lập”

+ Nêu ý nghĩa lịch sử của ngày 30-4-1975

® Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Bài mới:

a/Giói thiệu:Từ ngày 30-4-1975 đất nước

được giải phóng nhưng chúng ta chưa có một

nhà nước chung,nhiệm vụ đặt ra là phải

thống nhất về mặt nhà nước.Tức là lập ra

quốc hội chung cho cả nước:“Hoàn thành

thống nhất đất nước.”

- Hát

- Học sinh trả lời (2 em)

4-5 hs nhắc tựa

b/ Phát triển các hoạt động:

v Hoạt động 1: Cuộc bầu cử Quốc hội khoá

VI

Mục tiêu: Học sinh nắm nội dung cuộc bầu

cử Quốc hội khoá VI

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.

- Giáo viên nêu rõ câu hỏi, yêu cầu học sinh

đọc SGK, thảo luận theo nhóm 6 câu hỏi sau:

§ Hãy thuật lại cuộc bầu cử ở Sài Gòn, Hà

Nội

§ Hãy kể lại một cuộc bầu cử Quốc hội mà

em biết?

v Hoạt động 2: Tìm hiểu những quyết định

quan trọng nhất của kì họp đầu tiên Quốc hội

khoá VI

Mục tiêu: Học sinh nắm được những quyết

định quan trọng của kì họp

Phương pháp: Thuật lại, bút đàm.

- Giáo viên nêu câu hỏi:

§ Hãy nêu những quyết định quan trọng

trong kì họp đầu tiên của Quốc hội khoá VI ?

® Giáo viên nhận xét + chốt

v Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa của 2 sự

kiện lịch sử

Mục tiêu: Nắm ý nghĩa lịch sử của 2 sự

kiện

Phương pháp: Hỏi đáp.

- Việc bầu Quốc hội thống nhất và kì họp

Quốc hội đầu tiên của Quốc hội thống nhất

có ý nghĩa lịch sử như thế nào?

® Giáo viên nhận xét + chốt

Ý nghĩa lịch sử: Từ đây nước ta có bộ máy

Nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện để

cả nước cùng đi lên chủ nghĩa xã hội

v 4: Củng cố

- Học sinh đọc phần ghi nhớ

Hoạt động nhóm 4, nhóm đôi.

- Học sinh thảo luận theo nhóm 6,gạch dưới nội dung chính bằng bútchì

- Một vài nhóm bốc thăm tường thuậtlại cuộc bầu cử ở Hà Nội hoặc SàiGòn

- Học sinh nêu

Hoạt động lớp.

-Học sinh đọc SGK ® thảo luận nhómđôi gạch dưới các quyết định về tênnước (Cộng hòa xã hội chủ nghĩa ViệtNam), quy định Quốc kì (cờ đỏ saovàng), Quốc ca (bài tiến quân ca),chọn Thủ đo (Hà Nội)â, đổi tên thànhphố Sài Gòn – Gia Định (Thành phốHồ Chí Minh), bầu cử Chủ tịch nước,Chủ tịch Quốc hội, Chính phủ

® Một số nhóm trình bày ® nhóm`khác bổ sung

Hoạt động lớp

-Học sinh nêu

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh đọc

- Nêu ý nghĩa lịch sử?

*- Tự hào dân tộc, vui mừng khi nước nhà

độc lập

5 Nhận xét - dặn dò:

- Học bài Chuẩn bị: “Xây dựng nhà máy

thuỷ điện Hoà Bình”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu

Thứ năm ngày 22 tháng 3 năm 2012

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 58

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

+ GV: Bảng phụ, giấy khổ to

+ HS: Nội dung bài học

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1Ổn định lớp :

2 Bài cũ: Ôn tập về dấu câu.

- Giáo viên kiểm tra bài làm của

a/ Giới thiệu:Tiết hơm nay các em tiếp tục

hệ thống hĩa kiến thức về dấu chấm,chấm

hỏi,chấm than “ “Ôn tập về dấu câu (tt).”

b/ Phát triển các hoạt động:

v Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm

Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp.

Đàm thoại, thảo luận nhóm

· Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Giáo viên hướng dẫn cách làm bøi bai

+ Là câu kể ® dấu chấm

+ Là câu hỏi ® dấu chấm hỏi

+ là câu cảm ® dấu chấm than

- - Giáo viên nhận xét, chốt lời gigiải đúng

- Đọc chậm câu chuyện, phát hiện lỗlỗi sai,

sửa lại ® giải thích lí do

® Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng

· Bài 3:

- Giáo viên gợi ý: để đặt câu, dudùng dấu

câu đúng theo yêu cầu

- của bài tập, cần đọc kĩ từng nội dudung ®

xác định kiểu câu, dấu

- Cho ví dụ mỗi kiểu câu?

*-Học sinh dùng dấu câu khi viết văn

-® Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- 1 học sinh đọc đề bài

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh làm việc cá nhân, dùngbút chì điền dấu câu thích hợp vào ôchỗ trống

- 2 học sinh làm bảng phụ

- Sửa bài

- 1 học sinh đọc lại văn bản truyện đãđiền đúng dấu câu

- Cả lớp sửa bài

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Cả lớp đọc thầm theo

- Học sinh làm việc nhóm đôi

- Chữa lại chỗ dùng sai

- Hai học sinh làm bảng phụ

- Học sinh sửa bài

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Lớp đọc thầm theo

- Học sinh đọc, suy nghĩ cách làm

® Phát biểu ý kiến

- Cả lớp sửa bài

- Học sinh nêu

- Thi đua theo dãy

5.nh ận xét - dặn dò:

- Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ: “Nam và Nữ”

- Nhận xét tiết học

TOÁN Tiết 144

ÔN TẬP VỀ ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG

I Mục tiêu: Biết

- Quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, các đơn vị đo khối lượng

- Viết các số đo độ dài, các số đo khối lượng dưới dạng số thập phân

- Biết làm các BT1, 2 a , 3 (a, b, c mỗi câu 1 dòng)

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng đơn vị đo độ dài, thẻ từ, bảng đơn vị đo khối lượng

+ HS: Bảng con, Vở bài tập toán

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định lớp :

2 Bài cũ: Ôn tập về số thập phân.

- Sửa bài

- Nhận xét

3 Bài mới.

a/ Giới thiệu bài:Tiết hôm nay các em được

củng cố về quan hệ giữa các đơn vị đo độ

dài,khối lượng ® Ghi tựa.

“Ôn tập về đo độ dài và khối lượng”

b/ Phát triển các hoạt động:

v Hoạt động 1: Học sinh luyện tập ôn tập.

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Đọc đề bài

- Học sinh nêu

- Nhận xét

- 10 lần

bảng đơn vị đo độ dài, khkhối lượng.

· Bài 2:

- Nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ

dài, khối lượng

-Yêu cầu hs giải vào vở

-Gọi hs sữa bài

*- Giáo dục học sinh yêu thích môn học

5 Nhận xét – dặn dò:

- Xem lại nội dung ôn tập

- Chuẩn bị: Ôn tập về đo độ dài và khkhối

lượng (tt)”

- Nhận xét tiết học

- Đọc đề bài

- Làm bài

- Nhận xét

a/ 2007m = 2km 007m = 2,007km

605 m = 0 km 605 m = 0,605 km b/ 805 cm = 8 m 05 cm = 8,05 m

591 mm = 0 m 591 mm = 0,591 m 0,025 tấn = 25 kg = 2,5 yến

KHOA HỌC Tiết 58

SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1.Ổn định lớp:

2 Bài cũ: Sự sinh sản của ếch.

Gọi hs đọc bài

- Hát

- Học sinh đọc bài và trả lời câu

® Giáo viên nhận xét.

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu :Tiết hôm nay các em được

tìm hiểu sự phát triển phôi thai của chim

trong trứng và nuôi con của chim “Sự

sinh sản và nuôi con của chim”

b/ Phát triển các hoạt động:

v Hoạt động 1: Quan sát.

Phương pháp: Quan sát, thảo luận.

+ So sánh quả trứng hình 2a, hình 2c và hình

2 d , quả nào có thời gian ấp lâu hơn?

- Gọi đại diện đặt câu hỏi

- Chỉ định các bạn cặp khác trảø

- lời

- Học sinh khác có thể bổ sung

® Giáo viên kết luận:

- Trứng gà đã được thự tinh tạo ththành hợp

tử

- Được ấp, hợp tử sẽ phát triển ththành phôi

và bào thai

- Trứng gà cần ấp trong khoảng 21 ngngày

sẽ nở thành gà con

v Hoạt động 2: Thảo luận.

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình.

® Giáo viên kết luận:

+ Chim non mới nở đều yếu ớt, chưa thể tự

kiếm mồi được ngay

+ Chim bố và chim mẹ thay nhau đi kiếm

mồi, cho đến khi mọc đủ lông, cánh mới có

thể tự đi kiếm ăn

4/Củng cố:

-Hỏi tựa bài.

hỏi

4-5 hs nhắc tựa

Hoạt động nhóm đôi, lớp.

- Hai bạn dựa vào câu hỏi trang

- upload.123doc.net và 119 / SGK + So sánh tìm ra sự khác nhau giữacác quả trứng ở hình 2

+ Bạn nhìn thấy bộ phận nào của congà trong hình 2b và 2c và 2 d

- Hình 2a: Quả trứng chưa ấp có

- lòng trắng, lòng đỏ riêng biệt

- Hình 2b: Quả trứng đã được ấp 1010ngày, có thể nhìn thấy mắt và

- chân

- Hình 2 c: Quả trứng đã được 15ngngày, có thể nhín thấy phần đầu,mỏûmỏ, chân, lông gà

- Hình 2d : Quả trứng đã được ấpkhoảng 20 ngày, có thể nhìn thấy đầyđủ các bộ phận của con gà, mắt đangmở (phần lòng đỏ không còn nữa)

Hoạt động nhóm, lớp.

- Nhóm trưởng điều khiển quan sáthìtranh trang 111

- Bạn có nhận xét gì về những conchchim non mới nở, chúng đã tự kiếmmmồi được chưa? Ai nuôi chúng?

- Đại diện trình bày, các nhómkhkhác bổ sung

-Gọi hs đọc bài.

* Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa

học, có ý thức bảo vệ động vật

5 Nhận xét - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Sự sinh sản của thú”

- Nhận xét tiết học

Thứ sáu ngày 23 tháng 3 năm 2012

TẬP LÀM VĂN Tiết 58

TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

a/ Giới thiệu Trong tiết trả bài Tập làm

văn hôm nay, các em sẽ đọc lại bài làm của

mình, tự phát hiện lỗi và sửa lỗi, rút kinh

nghiệm về cách làm một bài văn miêu tả

cây cối

b/ Phát triển các hoạt động:

v Hoạt động 1: Nhận xét kết quả bài viết

của học sinh

Phướng pháp: Phân tích.

- Giáo viên dán giấy đã viết sẵn 5 đề văn

của tiết Viết bài văn tả cây cocốái, hướng dẫn

học sinh xác định rõ yê đề bài (nội dung +

thể loại)

- Giáo viên nhận xét về kết quả

- làm bài của học sinh:

* Ưu điểm chính về các mặt:

+ Xác định yêu cầu của đề bài (nội dung +

thể loại)

+ Bố cục bài văn, diễn đạt, chữ viết, cách

trình bày …

® Giáo viên trích đọc một số đoạn văn, bài

văn hay của học sinh

* Thiếu sót, hạn chế về các mặt nói trên –

nêu một vài ví dụ trong bài làm của học sinh

để rút kinh nghiệm chung

* Thông báo kết quả điểm số cụ thể – theo

phân loại

v Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chửa

bài

Phương pháp: Luyện tập.

- -Giáo viên hướng dẫn học sinh

- chữa lỗi trên bảng phụ (hoặc

- trong phiếu học tập

-Gọi hs lên bảng sữa

-hướng dẫn sữa lỗi trong bài

-GV theo dõi,kiểm tra hs làm việc

-Hướng dẫn học tập đoạn văn ,bài văn hay

-cho hs đọc lại đoạn vừa viết

-GV nhận xét,chấm điểm

4:

Củng cố

Phương pháp: Tổng hợp.

- Giáo viên đọc bài đạt điểm tốt

- Giáo viên nhận xét chung

* Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học,

say mê sáng tạo

Hoạt động lớp, cá nhân.

- 1 học sinh đọc yêu cầu 1 trong

- 1 học sinh đọc yêu cầu 2 (Chọn

- viết lại một đoạn văn cho hay hơn)

- Mỗi em tự xác định đoạn văn sẽ viết lại cho hay hơn là đoạn nào

- Học sinh viết lại đoạn văn vàovở.vở

- Tiếp nối đọc đoạn văn vừa viết

5.Nh ận xét - dặn dò:

- Yêu cầu học sinh về nhà đọc kĩ lạ bài làm

của mình

- Chuẩn bị: “Ôn tập về văn tả con vậvật”

- Nhận xét tiết học

TOÁN Tiết 145

ÔN TẬP VỀ ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG (tt)

I Mục tiêu:

- Viết các số đo độ dài và số đo khối lượng dưới dạng số thập phân

- Biết mối quan hệ giữa một số đơn vị đo độ dài và đo khối lượng thông dụng

- Biết làm các BT1 a , 2, 3.

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng đơn vị đo độ dài, thẻ từ, bảng đơn vị đo khối lượng

+ HS: Bảng con, Vở bài tập toán

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định lớp.:

2 Bài cũ: “Ôn tập về độ dài và khối lượng”

- Sửa bài

- Nhận xét

3.Bài mới

a/ Giới thiệu bài: Tiết hôm nay các em được

củng cố viết đơn vị đo độ dài và khối lượng ®

Ghi tựa

“Ôn tập về đo độ dài và khối lượng”(tt)

a/ Phát triển các hoạt động:

v Hoạt động 1: Học sinh luyện tập ôn tập.

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Đọc đề bài

- Học sinh nêu và trình bày cáchlàlàm

- a/4km382m=4,328km

- 2km79m=2,079km

- 700m=0,7km

- b/7m4dm=7,4m

· Bài 2:

- Nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ

dài, khối lượng

- Hỏi tựa bài

-Nêu mối quan hệ các đơn vị đo

*- Giáo dục học sinh yêu thích môn học

5.Nhận xét – dặn dò:

- Xem lại nội dung ôn tập

- Chuẩn bị: Ôn tập về đo diện tích

- Nhận xét tiết học

- 5m9em=5,09m

- Nhận xét

- HS nêu

- HS sửa bài

- Cả lớp sửa bài và nhận xét

- Đọc đề bài

KỂ CHUYỆN Tiết 29

LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI

I Mục tiêu:

1 Kĩ năng:

- Kể được từng đoạn câu chuyện và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện theo lời một nhân vật

- Hiểu và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- HS khá, giỏi: Kể được toàn bộ câu chuyện theo lời của một nhân vật (BT2).

2 Kĩ năng sống:

- Tự nhận thức

- Giao tiếp, ứng xử phù hợp

- Tư duy sáng tạo

- Lắng nghe, phản hồi tích cực

- Kể lại sánh tạo câu chuyện (theo lờikể nhân vật)

- Thảo luận về ý nghĩa câu chuyện

Bảng phụ ghi sẵn tên các nhân vật trong câu chuyện (3 học sinh nam: nhânvật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém”, lớp trưởng nữ

Vân), các từ ngữ cần giải thích (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì …)

+ HS :

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 : Ổn định.

2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh kể lạ lại câu

chuyện em được chứng kiến hohoặc tham gia

nói về truyền thống tôtơn sư trọng đạo của

người Việt

- Nam (hoặc kể một kỉ niệm về

- thầy giáo hoặc cô giáo của em

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu Hôm nay, các em sẽ được

nghe câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi Câu

chuyện kể về bạn Vân – một lớp trưởng nữ

Khi Vân mới được bầu làm lớp trưởng, một

số bạn nam trong lớp không phục, vì cho

rằng Vân thấp bé, ít nói, học không giỏi

Nhưng dần dần cả lớp nhận thấy Vân không

chỉ học giỏi mà còn gương mẫu, xốc vác

trong các công việc của lớp, khiến ai cũng

nể phục Bây giờ các em hãy theo dỏi câu

chuyện

b/ Phát triển các hoạt động:

v Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện (2

hoặc 3 lần)

Phương pháp: Kể chuyện, trực quan, giảng

giải

- Giáo viên kể lần 1

- Giáo viên kể lần 2 vừa kể vừa

- chỉ vào tranh minh hoạ phóng to ttrtreo

trên bảng lớp

- Sau lần kể 1

- Giáo viên mở bảng phụ giới

- thiệu tên các nhân vật trong câu chchuyện

(3 học sinh nam: nhân vật “

- Hát

2 hs kể

4-5 hs nhắc tựa

Hoạt động lớp.

- Học sinh nghe

- Học sinh nghe giáo viên kể – quansát từng tranh minh hoạ

- tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém” và lơ

- lơùp trưởng nữ là Vân), giải nghĩa

- một số từ khó (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù

mì …) Cũng có thể vừa kể à

- lần 2 vừa kết hợp giải nghĩa từ

v Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể

chuyện

Phương pháp: Kể chuyện, đàm thoại, thảo

luận Sắm vai

a) Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể của thầy, cô

và tranh minh hoạ, kể lại từng đoạn câu

chuyện)

- Giáo viên nhắc học sinh cần kể

- những nội dung cơ bản của từng

- đoạn theo tranh, kể bằng lời của

- mình

- Giáo viên cho điểm học sinh kể to

nttơát nhất

b) Yêu cầu 2: (Kể lại câu chuyện theo lời

của một nhân vật)

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài,

- nói với học sinh: Truyện có 4

- nhân vật: nhân vật “tôi”, Lâm “

- voi” Quốc “lém”, Vân Kể lại

âu chuyện theo lời một nhân vật là

nhnhập vai kể chuyện theo cách nhìn, c

áccach nghĩ của nhân vật

- Giáo viên tính điểm thi đua, bình chchọn

người kể chuyện nhập vai hay nhnhất

c) Yêu cầu 3: (Thảo luận về ý nghĩa của câu

chuyện và bài học mỗi em tự rút ra cho mình

sau khi nghe chuyện)

*Giáo viên giúp học sinh có ý kikiến đúng

đắn: Không nên coi thường các bạn nữ Nam

nữ đều bình đẳng ví đều có khả năng

5 Nh ận xét - dặn dò :

- Giáo viên nhận xét tiết học,

Tiết sau:kể chuyện đã nghe đã đọc.

Hoạt động lớp, nhóm.

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

- Từng cặp học sinh trao đổi, kể lạitưtừng đoạn câu chuyện

- Từng tốp 5 học sinh (đại diện 5nhóm) tiếp nối nhau thi kể 5 đoạn câchuyện theo tranh trước lớp – kể 2, 3vòng

- 3, 4 học sinh nói tên nhân vật emchọn nhập vai

- Học sinh kể chuyện trong nhóm

- Cả nhóm bổ sung, góp ý cho bạn

- Học sinh thi kể chuyện trước lớp

- Cả lớp nhận xét

- 1 học sinh đọc yêu cầu 3 trongSSGK

- Học sinh phát biểu ý kiến, traođođơåi, tranh luận

+ Châu Nam Cực nằm ở vùng địa cực.

+ Đặc điểm của Ô-xtrây-li-a: khí hậu khô hạn, thục vật, động vật độc đáo

+ Châu Nam Cực là Châu lục lạnh nhất thế giới

- Sử dụng bản đồ thế giới để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu ĐạiDương, châu Nam Cực

- Nêu được một số đặc điểm về dân cư, hoạt động sản xuất của châu Đại Dương: + Châu lục có số dân ít nhât trong các châu lục

+ Nổi tiếng thế giới về xuất khgẩu lông cừu, len, thịt bo và sữa; phát triển côngnghiệp năng lượng, khai khoáng, luyện kim

- HS khá giỏi: Nêu được sự khác biệt của tự nhiên giữa phần lục địa Ô-trây-li-a với

các đảo, quần đảo: Lục địa có khí hậu khô hạn, phần lớn diện tích là hoang mạc và

xa van; phần lớn các đảo có khí hậu nóng ẩm, có rừng rậm hoặc rừng dừa bao phủ.

II Chuẩn bị:

+ GV: Bản đồ tự nhiên châu Đại Dương và châu Nam Cực Quả địa cầu Tranh ảnhvề thiên nhiên, dân cư của châu Đại Dương và châu Nam Cực

+ HS: SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ôn định lớp:

2 Bài cũ: “Châu Mĩ” (tt).

- Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới:

a/Giới thiệu:Tiết hôm nay các em được

tìm hiểu về vị trí địa lí,tự nhiên ,dân cư,kinh

tế của Châu Đại Dương và Châu Nam

Cực:“Châu Đại Dương và châu Nam Cực.”

b/ Phát triển các hoạt động:

v Hoạt động 1: Vị trí địa lí, giới hạn

Phương pháp: Sử dụng lược đồ, thực hành.

+ Hát

- Đọc bài và trả lời các câu hỏi trongSGK.(3 hs)

4-5 hs nhắc tựa

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh dựa vào lược đồ, kênh chữtrong SGK