GA lop 4 tuan 27

-Veà nhaø caùc em xem laïi baøi vaø laøm caùc baøi taäp trong saùch VBT -Gv nhaän xeùt tieát hoïc. Ruùt kinh nghieäm..  Neâu ñöôïc vai troø cuûa nhieät ñoái vôùi söï soáng treân Traùi [r]

Trang 1

Ngày soạn: ……./……./………

Ngày dạy: ……./……./……… MÔN : TẬP ĐỌC

Tiết 53 – Tuần 27DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY

I/ MỤC TIÊU

- Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng các dấu câu, giữa các cụm từ,nhấn giọng ở các từ ngữ ca ngợi dũng khí bảo vệ chân lí của hai nhà khoa học.Đọc đúng các tên riêng nước ngoài, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộclộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

-Hiểu nội dung: Ca ngợïi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trìbảo vệ chân lí khoa học (trả lời CH trong SGK)

- Học tập lòng dũng cảm của hai nhà bác học

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh minh hoạ bài đọc,SGK

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động

2 Kiểm tra bài cũ

Gọi 2-3 HS đọc bài tập đọc trước và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc

3 Bài mới

a/ Giới thiệu bài

Nêu mục tiêu của bài

b/ Các hoạt động dạy học

12’

10’

Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc

+Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng, từ khó

hoặc dễ lẫn Đọc trôi chảy được toàn

bài Hiểu nghĩa các từ mới trong bài

+Cách tiến hành

-Gọi hs đọc nối tiếp nhau từng đoạn 2-3

lượt

-Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho hs và

kết hợp giải nghĩa từ

-Gv cho hs đọc theo cặp

-Gọi 1HS đọc toàn bài

+Kết luận: Gv đọc mẫu, kết hợp nêu

cách đọc cụ thể

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

+Mục tiêu: Hiểu nội dung của bài đọc

+Cách tiến hành

-Gv gọi 1 hs đọc thầm đọan 1

-Hs lần lượt đọc-Từng cặp hs đọc nối tiếp nhau-1 Hs đọc toàn bài, cả lớp đọc thầm-Cả lớp lắng nghe

Trang 2

+Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì

khác với ý kiến chung lúc bấy gời?

+Vì sao phát hiện của Cô-péc-ních lại

bị coi là tà thuyết?

-Gv gọi 1 hs đọc to đoạn 2

+Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì?

+Vì sao toà án lúc bấy giờ lại xử phạt

ông?

+Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và

Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào?

-Qua bài này muốn nói với chúng ta

điều gì?

+Kết luận: Chốt lại ý chính, ghi bảng

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

+Mục tiêu: Đọc diễn cảm toàn bài với

giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng

ngợïi ca

+Cách tiến hành

-Gv gọi 3 hs tiếp nối nhau đọc 3 đoạn

-Gv hướng dẫn hs tìm và thể hiện giọng

đọc phù hợp

-Gv hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc

diễn cảm một đoạn

+Kết luận: Nhận xét, bình chọn HS đọc

bài hay nhất

-2 hs ngồi cùng bàn trao đổi + Lúc bấy giờ người ta cho ….quanhmặt trời

+Vì nó ngược lại với những lờiphán bảo của chúa trời

-1 Hs đọc thành tiếng

+Ga-li-lê viết sách ủng hộ, cổ vũ ýkiến của Cô-péc-ních

+Toà án xử phạt … phán đoán củachúa trời

+Hai nhà khoa học đã dám nói lênkhoa học chân chính, … vẫn bảo vệchân lí

-Hs đọc lại nội dung

-3 Hs đọc nối tiếp, cả lớp theo dõi -Hs luyện đọc diễn cảm đoạn, cảbài

- HS luyện đọc và thi đọc diễn cảmmột đoạn

4 Củng cố

-Gọi 1 Hs đọc toàn bài Nêu nội dung

5 Hoạt động nối tiếp

-Về nhà các em đọc lại bài nhiều lần, xem trước bài tập đọc tiếp theo

-Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: ……./……./………

Trang 3

Ngày dạy: ……./……./………

MÔN : CHÍNH TẢ Tiết 27 – Tuần 27Nhớ – viết: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH

I/ MỤC TIÊU

- Nhớ – viết đúng chính tả, trình bày đúng các dòng thơ theo thể thơ tự do và trìnhbày các khổ thơ

- Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ 2 a/b hoặc 3 a/b, BT do GV soạn

- Giáo dục ý thức rèn luyện chữ đẹp, giữ vở sạch

II/ CHUẨN BỊ

GV: Viết sẵn các từ khó

HS: Bảng con, bút viết

Gọi 3 hs lên bảng, Hs cả lớp viết vào bảng con : tín hiệu, tính toán, chínchắn, chính xác, kín kẽ, kính cẩn

Gv nhận xét ghi điểm

3 Bài mới

a/ Giới thiệu bài : Nêu mục tiêu của bài học

20’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhớ-viết

+Mục tiêu: Nhớ – viết đúng đẹp đoạn

từ “Nhìn thấy gió vaò xoa măùt đắng

Bắt tay nhau qua cửa kính vỡ rồi” trong

“Bài thơ về tiểu đội xe không kính”

+Cách tiến hành

-Gọi 1hs đọc 3 khổ thơ cuối Bài thơ về

tiểu đội xe không kính

Hình ảnh nào trong đoạn thơ nói lên

tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái

của các chiến sĩ lái xe?

Tình đồng chí, đồng đội của các chiến sĩ

được thể hiện qua những câu thơ nào?

- Gv y/c hs nêu các từ khó dễ lẫn lộn

khi viết chính tả

-Gv gọi hs đọc lại các từ khó vừa tìm

được

-Gv y/c hs viết các từ khó

-1 hs đọc thuộc lòng đoạn thơ

+ Hình ảnh: không có kính, ừ thìướt áo, Mưa tuôn, mưa xối nhưngoài trời, chưa cần thay, lái trămcây số nữa

+Câu thơ: Gặp bè bạn suốt dọcđường đi tới, Bắt tay nhau quacửa kính vỡ rồi

-xoa mắt đắng, sa, ùa vào, ướt áo,tiểu đội,

-Hs đọc các từ khó vừa tìm được

Trang 4

-Yêu cầu HS nhớ lại viết vào vở

-Gv y/c hs đổi vở soát lỗi

-Thu chấm 1/3 số bài viết

+Kết luận: Nhận xét bài chấm, chữa lỗi

cơ bản

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập

chính tả

+Mục tiêu: Làm đúng bài tập chính tả

phân biệt dấu hỏi, dấu ngã, âm đầu s/x

+Cách tiến hành

Bài tập 2

-Chọn BT2/a cho HS làm

-Phát phiếu đã kẻ bảng nội dung cho

các nhóm làm bài

-Gv nhận xét, kết luận nhóm thắng cuộc

Bài tập 3/a

-Gv gọi Hs đọc yêu cầu bài tập

-Yêu cầu Hs đọc thầm trao đổi theo cặp

-Gọi Hs đọc đoạn văn hoàn chỉnh Hs

khác nhận xét sửa chữa

-Gv nhận xét lời giải đúng: sa mạc, xen

kẽ

+Kết luận: Nhận xét phần luyện tập

-3 hs lên bảng viết, cả lớp viếtvào bảng con

-HS nhớ lại viết vào vở-Hs soát lỗi chéo nhau-Hs mang vở lên chấm điểm

-Hs đọc lại yêu cầu của bài -HS làm bài theo nhóm-Đại diện các nhóm dán bài lênbảng

-Hs nhận xét

-1 Hs đọc thành tiếng

-2 hs ngồi cùng bàn trao đổi,dùng bút chì gạch chân những từngữ thích hợp

-Hs đọc to trước lớp bài làm hoànchỉnh của mình

4 Củng cố

Gọi hs lên bảng viết lại các từ hs vừa viết sai

-Dặn HS về nhà viết lại các từ viết sai , một từ viết một dòng Em nào viếtsai quá 4 -5 lỗi viết lại bài

Ngày soạn: ……./……./………

Ngày dạy: ……./……./……… MÔN : TOÁN

Trang 5

Tiết: 131 - Tuần: 27

LUYỆN TẬP CHUNG

I/ MỤC TIÊU:

- Rút gọn được phân số; nhận biết được phân số bằng nhau

- Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số

- GDHS tính cẩn thận, chính xác

GV: Chuẩn bị bảng lớp, phiếu bài tập, các bài tập và đáp án

HS: Bảng con, sách giáo khoa

GV kết hợp kiểm tra bài cũ trong khi luyện tập

3 Bài mới

a/ Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu của bài học

9’

Hoạt động 1: Bài 1

+Mục tiêu: Rút gọn được phân số; nhận

biết được phân số bằng nhau

+Cách tiến hành: HĐ cá nhân

Gv hướng dẫn HS làm bài tập

-Gv gọi HS làm vào bảng con

-Cho biết có những phân số nào bằng

nhau

-Nhận xét, kết luận

+Mục tiêu: Biết giải bài toán có lời văn

liên quan đến phân số

+Cách tiến hành: HĐ nhóm 2

Yêu cầu HS đọc đề bài,

Phát phiếu cho HS

Yêu cầu HS thảo luận cùng bạn làm bài

vào vở

-Nhận xét, kết luận: Các bước giải

a) Phân số chỉ ba tổ học sinh là:

3 : 4 =

34Số học sinh của ba tổ là:

-HS làm bảng con từng bài theo

-2HS lên bảng làm

- HS nhận xét

Trang 6

3’

32

3244

 

(bạn)Đáp số: a)

3

4; b) 24 bạn

+Mục tiêu: Biết giải bài toán có lời văn

liên quan đến phân số

+Cách tiến hành: HĐ nhóm 6

-GV yêu câu HS đọc đề bài

Các bước giải bài toán

Bài giảiSố km anh Hải đã đi được là:

15 x

2

5 = 10(km)Số km anh Hải còn phải đi tiếp là:

15 - 10 = 5 (km)Đáp số: 5 km-Nhận xét, kết luận

Bài 4: HS khá giỏi (Nếu còn thời gian,

hướng dẫn HS làm bài)

Yêu cầu HS đọc đề bài

Yêu cầu HS thảo luận cùng bạn làm bài

vào vở

Đáp số: 100000 lít+Kết luận: Nhận xét phần luyện tập

- HS đọc bài toán

- HĐ nhóm 6 thảo luận rồi làmbài

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS đọc bài toán-HS nêu cách giải rồi tự làm bàivào vở

-Một em lên bảng làm

4 Củng cố

Gọi 2 HS lên thi đua điền dấu thích hợp vào chỗ chấm:

2  20 GDHS tính cẩn thận, chính xác

- GV tổng kết giờ, dặn HS về nhà làm các bài tập VBT và chuẩn bị bài để tiết saukiểm tra giữa học kì I

- Nhận xét tiết học

………

………Ngày soạn: ……./……./………

Ngày dạy: ……./……./……… MÔN : KHOA HỌC

Trang 7

Tiết 53 – Tuần 27CÁC NGUỒN NHIỆT

I/ MỤC TIÊU:

 Kể tên và nêu được vai trò của một số nguồn nhiệt

 Thực hiện được một số biện pháp an toàn , tiết kiệm khi sử dụng các nguồnnhiệt trong sinh hoạt Ví dụ theo dõi khi đun nấu; tắt bếp khi đun xong

- GDKNS: KN xác định giá trị bản thân qua việc đánh giá sử dụng các nguồnnhiệt; KN nêu vấn đề liên quan tới sử dụng năng lượng chất đốt và ô nhiễm môitrường; KN xác định lựa chọn, KN tìm kiếm và xử lí thông tin

 Có ý thức tiết kiệm các nguồn nhiệt trong cuộc sống

GDBVMT: Không sử dụng các nguồn nhiệt gây ô nhiễm môi trường.

 Hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp

-Lấy ví dụ về vật cách nhiệt nhiệt, vật dẫn nhiệt và ứng dụng của chúng trongcuộc sống

-Hãy mô tả thí nghiệm chứng tỏ không khí có tính cách nhiệt

3 Bài mới

Cho HS xem tranh SGK Khai thác tranh, dẫn dắt giới thiệu bài – ghi tựa bài

10’ Hoạt động 1: Các nguồn nhiệt và vai trò

của chúng

+Mục tiêu: HS biết các nguồn nhiệt và vai

trò của chúng

+Cách tiến hành

-Tổ chức cho HS thảo luận theo cặp

Em biết những vật nào là nguồn toả nhiệt

cho các vật xung quanh ?

Em biết gì về vai trò của từng nguồn nhiệt

ấy

-Gọi HS trình bày

-Các nguồn nhiệt thường dùng để làm gì?

-Khi ga hay củi, than bị cháy hết thì còn có

nguồn nhiệt nữa không ?

+KL: Nguồn nhiệt dùng để đun nấu, sấy

khô, sưởi ấm…

-2 hs ngồi cùng bàn trao đổi,thảo luận để trả lời câu hỏi

-Tiếp nối nhau trình bày

Trang 8

8’

Hoạt động 2: Các rủi ro, nguy hiểm khi sử

dụng nguồn nhiệt

+Mục tiêu: HS biết cách phòng tránh những

rủi ro nguy hiểm khi sử dụng nguồn nhiệt

+Cách tiến hành

-Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm 4,

ghi vào bảng sau

Những rủi ro, nguy

hiểm có thể xảy ra Cách phòng tránh

-Gọi HS báo cáo kết quả làm việc

-Nhận xét, kết luận về phiếu đúng

-GV hỏi :

Tại sao phải dùng lót tay để bê nồi, xoong

ra khỏi nguồn nhiệt ?

Tại sao không nên vừa là quần áo vừa làm

việc khác ?

+Kết luận: Nhận xét, chốt ý

Hoạt động 3: Thực hiện tiết kiệm khi sử

dụng nguồn nhiệt

+Mục tiêu: HS biết tiết kiệm khi sử dụng

nguồn nhiệt

+Cách tiến hành

-Trong các nguồn nhiệt chỉ có nguồn nhiệt

Mặt Trời là nguồn nhiệt vô tận … Các em

cùng trao đổi để cùng học tập

-Gọi HS trình bày

+KL: Nhận xét, khen ngợi

-HS thảo luận nhóm,

-Đại diện của 2 nhóm lêndán tờ phiếu và đọc kết quảthảo luận của nhóm mình.Các nhóm khác bổ sung.-HS tiếp nối nhau trả lời

-Tiếp nối nhau phát biểu ýkiến

Các biện pháp:

+ Tắt bếp điện khi khôngdùng

+ Không để lửa quá to khiđun bếp

4 Củng cố

-Nguồn nhiệt là gì ?

-Tại sao phải thực hiện tiết kiệm nguồn nhiệt ?

GDBVMT: Không sử dụng các nguồn nhiệt gây ô nhiễm môi trường.

- Dặn HS về nhà học bài, luôn có ý thức tiết kiệm nguồn nhiệt, tuyêntruyền, vận động mọi người xung quanh cùng thực hiện và chuẩn bị bài sau

Ngày soạn: ……./……./………

Ngày dạy: ……./……./………

Trang 9

MÔN : LỊCH SỬ

Tiết 27 – Tuần 27

THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI – XVII

I/ MỤC TIÊU

- Miêu tả những nét cụ thể sinh động về ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội

An ở thế kỉ thứ XVI-XVII, để thấy rằng thương nghiệp thời này rất phát triển( cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường, nhà cửa, cư dân ngoại quốc,…)

- Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh ảnh về các thành thị này

- Tự hào về sự phát triển của đất nước

 Phiếu học tập cho từng HS

 Các hình minh hoạ trong SGK

 Bản đồ Việt Nam

 HS sưu tầm về ba thành thị lớn ở thế kỉ XVI – XVII

2-3 HS trả lời câu hỏi về nội dung bài học trước

3 Bài mới

a/ Giới thiệu bài:

Nêu mục tiêu của bài học

18’

10’

Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

+Mục tiêu: HS biết Thăng Long, Phố

Hiến, Hội An – ba thành thị lớn thế kỉ

XVI –XVII

+Cách tiến hành

-GV tổ chức cho HS làm việc với phiếu

học tập :

-Gọi vài HS báo cáo về kết quả làm việc

-GV tổ chức cho HS thi mô tả về các

thành thị lớn ở thế kỉ XVI –XVII

+Kết luận: GV và HS cả lớp bình chọn

bạn mô tả hay nhất

Hoạt động 2: Làm việc cả lớp

+Mục tiêu: Tình hình kinh tế nước ta ở

thế kỉ XVI –XVII

+Cách tiến hành

-Nhận xét chung về số dân, quy mô và

-Đọc SGK và hoàn thànhphiếu

-3 HS báo cáo, mỗi HS nêu vềmột thành thị lớn

-3 HS tham gia cuộc thi, mỗi

HS chọn mô tả về một thànhthị, khi mô tả được sử dụngphiếu, tranh ảnh,

Trang 10

hoạt động buôn bán ở các thành thị ở

nước ta vào TK XVI-XVII

-Theo em, cảnh buôn bán sôi động ở các

đô thị nói lên điều gì về tình hình kinh tế

nước ta thời đó ?

+Kết luận: Nhận xét, chốt ý

-HS trao đổi, phát biểu ý kiến :Thành thị nước ta thời đó đôngngười, buôn bán sầm uất

Chứng tỏ ngành công nghiệp,tiểu thủ công phát triển mạnh,tạo ra nhiều sản phẩm để traođổi, buôn bán

4 Củng cố

Gọi HS giới thiệu các tài liệu, thông tin đã sưu tầm được về Thăng Long,Phố Hiến, Hội An xưa và nay

-Về nhà các em xem lại bài và học thuộc phần ghi nhớ

Ngày soạn: ……./……./………

Ngày dạy: ……./……./………

MÔN : TOÁN Tiết 132 – Tuần 27KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II

Ngày soạn: ……./……./………

Ngày dạy: ……./……./……… MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Trang 11

Tiết 53 – Tuần 27

Bài : CÂU KHIẾN

I/ MỤC TIÊU

 Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (ND ghi nhớ)

 Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1), bước đầu biết đặt câu khiếnnói với bạn, với anh chị hoặc với thầy cô (BT3)

HS khá giỏi tìm thêm được các câu khiến trong SGK (BT2), đặt được 2 câukhiến với 2 đối tượng khác nhau (BT3)

 GDHS: Có ý thức thói quen sử dụng câu đúng trong giao tiếp và viết văn

 GV: Giấy khổ to viết từng đoạn ở BT1 phần luyện tập Bảng lớp viết sẵn 2 câuvăn ở BT1 phần nhận xét

 HS: Phiếu bài tâp, vở BT TV tập 2

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ: Có thể hỏi kiến thức liên quan bài mới

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu ghi tựa bài – HS nhắc lại

14’  Hoạt động1: Phần nhận xetù, ghi nhớ

MT: Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến

CTH: HĐ cá nhân, nhóm đôi

CTH: Bài 1, 2

-Gọi Hs đọc y/c và nội dung bài tập

+Câu nào trong đoạn văn được in nghiêng?

+Câu in nghiêng đó dùng để làm gì?

+Cuối câu đó sử dụng dấu gì?

-GV nêu: Những câu dùng để đưa ra lời y/c,

đề nghị, nhờ vả, người khác một việc gì gọi

là câu khiến Cuối câu khiến thường có dấu

chấm than.

Bài 3: -Gọi Hs đọc y/c bài tập

-GV yêu câu HS thảo luận nhóm đôi

- Gọi một số cặp trình bày

-Gọi HS nhận xét

-GV nhận xét khen ngợi HS

-GV nêu câu hỏi: Câu cầu khiến dùng để làm

gì? Dấu hiệu nào để nhận ra câu cầu khiến?

-Gv nhận xét kết luận

-Gv gọi Hs đọc ghi nhớ SGK

-1 HS đọc to, cả lớp đọcthầm

+ Mẹ mời sứ giả vào đâycho con

+Lời của Gióng nhờ mẹ gọisứ giả vào

+Dấu chấm than-Hs lắng nghe -1 Hs đọc thành tiếng trướclớp

- HS hoạt động nhóm 2 theoyêu cầu bài tập

-3 –5 cặp HS đứng tại chổđóng vai một HS mượn vở, 1

Hs cho mượn vở

- HS trả lời

- HS đọc ghi nhớ

Trang 12

16’  Hoạt động 2: Luyện tập

MT: Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1), bước đầu biết đặt câukhiến nói với bạn, với anh chị hoặc với thầy cô (BT3) HS khá giỏi tìm thêmđược các câu khiến trong SGK (BT2), đặt được 2 câu khiến với 2 đối tượngkhác nhau (BT3)

CTH: HĐ cá nhân, nhóm 4; 2

Bài 1: HĐ cá nhân

-Gv gọi Hs đọc yc và nội dung bài tập

-GV phát phiếu học tập; yêu cầu HS tự

Bài 2: HĐ nhóm 6- HS khá giỏi

-Gv gọi Hs đọc yc bài tập

-Gv yc Hs thảo luận nhóm 6 để hoàn

thành bài tập

-Gv gọi Hs trình bày kết quả

Bài 3: HĐ nhóm 2 - HS khá giỏi: đặt

được 2 câu khiến với 2 đối tượng khác

nhau

-Gọi Hs đọc yc bài tập

-Gv tổ chức cho Hs hoạt động theo cặp

-Gv gọi Hs đọc câu mình đặt Gv chú ý

sửa lỗi cho từng Hs

Kết luận: Nhận xét phần luyện tập

-2 Hs nối tiếp nhau đọc thànhtiếng

- HS làm bài, -4 HS làm bài trên phiếu lớn lêntrình bày

-Hs nhận xét

-1 Hs đọc thành tiếng-2 bàn quay lại mỗi em tìm mộtcâu

-Đại diện nhóm trình bày bài làmcủa nhóm trước lớp

-1Hs đọc thành tiếng yc bài tập-2 Hs ngồi cùng bàn, cùng đặt câu cầu khiến và sửa chữa cho nhau Mỗi HS đặt 2 câu theo từngtình huống với bạn, với chị ( anh),với thầy ( cô) giáo

4/ Củng cố

+ Thế nào là câu cầu khiến?

+ Câu cầu khiến dùng để làm gì? Dấu hiệu nào để nhận ra câu cầu khiến?

- GV nhận xét tuyên dương

 GDHS: Có ý thức thói quen sử dụng câu đúng trong giao tiếp và viết văn

5/ Hoạt động nối tiếp

- Về nhà các em xem lại bài và viết một đoạn văn trong đó có sử dụng câu khiến

- GV nhận xét tiết học

Ngày soạn: ……./……./………

Ngày dạy: ……./……./………

Trang 13

MÔN : KỂ CHUYỆN

 Biết cách sắp xếp câu chuyện theo một trình tự hợp lí

 Lời kể sinh động, tự nhiên, chân thật, hấp dẫn, kết hợp với cử chỉ, điệu bộ

 Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện và lời kể của bạn

 GDKNS: Tự nhận thức: Giao tiếp: trình bày suy nghĩ ý tưởng; Tự nhận thứcđánh giá; ra quyết định: tìm kiếm các lựa chọn; Làm chủ bản thân: đảm nhậntrách nhiệm

 Bảng lớp, SGK

 Tranh, ảnh minh hoạ việc làm của người có lòng dũng cảm

Gọi 2 HS kể lại câu chuyện em được nghe, được đọc về lòng dũng cảm

3 Bài mới

Cho HS xem tranh về lòng dũng cảm Khai thác tranh rồi dẫn dắt vào bài –ghi tựa bài

10’ Hoạt động 1: Tìm hiểu đề bài

+Mục tiêu: HS hiểu được yêu cầu của đề

+Cách tiến hành

-Gọi HS đọc đề bài

-GV phân tích đề bài, dùng phấn màu

gạch chân các từ : Lòng dũng cảm,

chứng kiến hoặc tham gia

-Đề bài yêu cầu gì ?

-Gọi HS đọc mục gợi ý của SGK

-Gọi HS mô tả lại những gì diễn ra trong

2 bức tranh minh hoạ

-Treo bảng phụ ghi sẵn gợi ý 2

-Gọi HS đọc gợi ý 2

-GV yêu cầu HS : Em định kể câu

-2 HS đọc đề bài tước lớp

-theo dõi GV phân tích đề bài

+ Đề bài yêu cầu kể lại chuyệnvề lòng dũng cảm mà em đãchứng kiến hoặc tham gia

-2 HS tiếp nối nhau đọc thànhtiếng

-2 HS mô tả bằng lời của mình

Trang 14

chuyện về ai ? Câu chuyện đó xảy ra khi

nào ? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng

nghe

+Kết luận: Nhận xét về cách giới thiệu

của HS

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện

+Mục tiêu: Kể được câu chuyện có nội

dung về lòng dũng cảm của con người

+Cách tiến hành

-Yêu cầu HS kể câu chuyện của mình

trong nhóm và trao đổi để hiểu ý nghĩa

câu chuyện

-GV đi hướng dẫn từng nhóm

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV ghi nhanh lên bảng tên HS, nội dung

truyện

-Mỗi HS kể, GV khuyến khích HS dưới

lớp hỏi bạn về nội dung, ý nghĩa truyện

để tạo không khí hào hứng, sổi nổi trong

giờ học

-Nhận xét cho điểm từng HS

+Kết luận: Nhận xét, bình chọn HS kể

chuyện hay nhất, HS có câu hỏi hay

nhất

1 HS đọc thành tiếng trước lớp.-3 đến 5 tiếp nối nhau giới thiệucâu chuyện mình định kể

-Hoạt động trong nhóm

-5 đến 7 HS tham gia kể truyệntrước lớp

-Nhận xét nội dung truyện vàcách kể chuyện của bạn

4 Củng cố

Gọi 1HS kể lại cầu chuyện có nội dung về lòng dũng cảm của con người

-Dặn HS về nhà viết lại câu chuyện vừa kể vào vở và chuẩn bị bài sau.-Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm

Trang 15

CON SẺ

I/ MỤC TIÊU

- Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng các dấu câu, giữa các cụm từ,nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả hình ảnh con sẻ già gan góc, sự bối rối của con chósăn, sự thán phục của con người Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài, phù hợpvới nội dung truyện; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già (trảlời được các câu hỏi trong SGK)

- GDHS tình yêu thương mẹ

-Tranh minh hoạ bài đọc,SGK

Gọi 2-3 HS đọc bài tập đọc trước và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc

3 Bài mới

Nêu mục tiêu của bài

12’

10’

Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc

+Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng, từ khó

hoặc dễ lẫn Đọc trôi chảy được toàn

bài Hiểu nghĩa các từ mới trong bài

+Cách tiến hành

-Gọi HS đọc nối tiếp đoạn 2 - 3 lượt

-Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho hs và

kết hợp giải nghĩa từ

-Gv cho hs đọc theo cặp

-Gọi 1HS đọc toàn bài

+Kết luận: Gv đọc mẫu, kết hợp nêu

cách đọc cụ thể

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

+Mục tiêu: Hiểu nội dung của bài đọc

+Cách tiến hành

-Gv gọi 1 hs đọc thầm toàn bài

Trên đường đi con chó thấy gì?

Con chó định làm gì con sẻ?

-Hs lần lượt đọc-Từng cặp hs đọc nối tiếp nhau-1 Hs đọc toàn bài, cả lớp đọcthầm

-Cả lớp lắng nghe

-1 Hs đọc thành tiếng Cả lớpđọc thầm, trả lời câu hỏi

+… chó đánh hơi thấy một con sẻcon non vừa rơi trên tổ xuống+Con chó chậm rãi tiến lại gần

Trang 16

Tìm những chi tiết cho thấy con sẻ non

rất yếu ớt?

Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó

dừnglại?

Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm lao

xuống cứu con được miêu tả như thế

nào

Đoạn 1, 2, 3 kể lại chuyện gì

-GV gọi 1 HS đọc phần còn lại

Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục

đối với con sẻ nhỏ bé?

Đoạn 4, 5 nói lên điều gì?

-Bài này muốn nói với chúng ta điều

gì?

+Kết luận: Chốt lại ý chính, ghi bảng

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

+Mục tiêu: Đọc diễn cảm toàn bài với

giọng kể chuyện nhẹ nhàng, chậm rãi

+Cách tiến hành

-Gv gọi HS tiếp nối nhau đọc 5 đoạn

-Gv hướng dẫn hs tìm và thể hiện giọng

đọc phù hợp với nội dung của từng

đoạn

-Gv hướng dẫn hs cả lớp luyện đọc và

thi đọc diễn cảm một đoạn trong bài

+Kết luận: Nhận xét, bình chọn HS đọc

bài hay nhất

+Vì con sẻ nhỏ bé dũng cảm đốiđầu với con chó hung dữ để cứucon

+Nói lên sự ngưỡng mộ của tácgiả trước tình mẹ con thiêngliêng, hành động dũng cảm cứubảo vệ con của sẻ mẹ

-5 Hs đọc nối tiếp, cả lớp theodõi

-Hs luyện đọc rồi thi đọc diễncảm đoạn

4 Củng cố

-Gọi 1 Hs đọc toàn bài Nêu nội dung

-Về nhà các em đọc lại bài nhiều lần, xem trước bài tập đọc tiếp theo

Ngày soạn: ……./……./………

Ngày dạy: ……./……./……… MÔN : TOÁN

Tiết 133 – Tuần 27

Trang 17

HÌNH THOI

I/ MỤC TIÊU

- Nhận biết hình thoi và một số đặc điểm của hình thoi

- Phân biệt được hình thoi và một số hình đã học(HS khá giỏi)

- Yêu thích học hình học

GV: Bảng phụ có vẽ sẵn một số hình như trong bài 1

HS: Bộ đồ dùng học toán, 4 thanh nhựa bằng nhau và các ốc vít trong bộ lắpghép mô hình kĩ thuật

Cho HS xem một số hình đã học như hình vuông, hình chữ nhật, hình bìnhhành Yêu cầu HS nêu đặc điểm của các hình trên

3 Bài mới

a/ Giới thiệu bài:

Nêu mục tiêu của bài học, giới thiệu bài ghi tựa bài lên bảng

5’

8’

Hoạt động 1: Giới thiệu hình thoi

+Mục tiêu: HS hình thành biểu tượng về

hình thoi

+Cách tiến hành:

-GV cùng HS lắp ghép mô hình hình vuông

-Xô lệch hình vuông nói trên để được một

hình thoi và dùng mô hình này để vẽ lên

bảng

+Kết luận: Giới thiệu hình mới là hình thoi

Hoạt động 2: Một số đặc điểm của hình

thoi

+Mục tiêu: HS nhận biết một số đặc điểm

của hình thoi

+Cách tiến hành

-Yêu cầu hS quan sát mô hình lắp ghép

của hình thoi và nhận xét: Các cạnh của

hình thoi như thế nào?

-Gọi 1HS lên bảng chỉ vào hình thoi

ABCD, nêu các đặc điểm của hình thoi

+Kết luận: Hình thoi có hai cặp cạnh song

song với nhau, có bốn cạnh bằng nhau

HS quan sát, làm theo mẫuvà nhận xét

-Hs quan sát và nhận xét

1HS lên bảng chỉ vào hìnhthoi ABCD, nêu các đặc

Trang 18

14’ Hoạt động 3: Luyện tập

+Mục tiêu: HS làm được các bài tập/SGK

+Cách tiến hành

Bài 1

-GV chiếu các hình vẽ bài tập 1, yc Hs

quan sát các hình và trả lời câu hỏi

-Hình nào là hình thoi?

-Hình nào là hình chữ nhật?

Bài 2

Gv vẽ hình thoi ABCD lên bảng và yc Hs

quan sát

-Gv nêu: nối A với C ta được đường chéo

AC của hình thoi ABCD

-Nối B với D ta được đường chéo BD của

hình thoi

-Gọi điểm giao nhau của đường chéo AC

và BD là O

-Gv yc: Hãy dùng ê-ke kiểm tra xem hai

đường chéo của hình thoi có vuông góc với

nhau hay không?

-Gv nhận xét kết luận

Bài 3: HS khá giỏi

-Gv gọi Hs đọc yc và nội dung bài tập, sau

đó tổ chức cho Hs thi cắt hình thoi để xếp

thành ngôi sao

-Gv nhận xét cuộc thi

+Kết luận: Nhận xét phần luyện tập

điểm của hình thoi

-Hs quan sát hình, sau đó trảlời

+H 1, 3 là hình thoi+H 2 là hình chữ nhật-Hs quan sát hình trên bảng

-Hs quan sát thao tác của Gv sau đó nêu lại

+Hình thoi ABCD có haiđường chéo là AC và BD

-Hs kiểm tra và trả lời:

-Hs gấp và cắt hình thoi nhưSGK trình bày, sau đó xếpthành ngôi sao

4 Củng cố

- Hình như thế nào thì được gọi là hình thoi?

- Hai đường chéo của hình thoi như thế nào với nhau?

- Về nhà các em xem lại bài và làm các bài tập trong sách VBT

- GV nhận xét tiết học

Ngày soạn: ……./……./………

Ngày dạy: ……./……./……… MÔN : ĐẠO ĐỨC

Tiết 27 – Tuần 27TÍCH CỰC THAM GIA CÁC

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	114,83 KB