tuan 30 lop 2

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.. Luyện đọc: Ai ngoan sẽ được thưởng. Xem truyền hình. Đọc đúng các từ mới, các từ khó. - HD luyện đọc từng câu... - HD luyện đọc từng đo[r]

Trang 1

TUẦN 30

Thứ hai ngày 9 thỏng 4 năm 2012

KI – Lễ - MẫT

I Mục tiờu :

- Biết km là 1 đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị km

- Biết đợc quan hệ giữa đơn vị km với đơn vị mét

- Biết tính độ dài đờng gấp khúc với các số đo theo đơn vị km

- Nhận biết đợc khoảng cách giữa các tỉnh trên bản đồ

- Tư duy phỏt triển Giải quyết vấn đề

II Đồ dựng dạy học

- Bản đồ Việt Nam hoặc lợc đồ có vẽ các tuyến đờng nh sách giáo khoa

III Cỏc ho t đ ng d y h c: ạ ộ ạ ọ

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi học sinh làm bài: 1m = cm

1m = dm

- Chữa bài và cho điểm học sinh

B Bài mới:

1) Giới thiệu bài:

- Nờu mục tiờu bài học

2) Giới thiệu kilômét (km)

- Ki lụ một là đơn vị đo độ dài

- Ki-lô-met kí hiệu là km

- 1 km bằng bao nhiêu?

*Đọc: 1 km bằng 1000 m

- Giáo viên viết lên bảng :

1km = 1000 m

- Gọi HS đọc phần bài học trong sách

giáo khoa

3) Thực hành

*Bài 1:

- Yêu cầu học sinh tự làm bài, sau đó

đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau

*Bài 2:

- Vẽ đờng gấp khúc nh trong sách giáo

khoa lên bảng, yêu cầu HS đọc tên

đ-ờng gấp khúc

- Giáo viên hỏi từng câu hỏi cho HS trả

lời:

+ Quãng đờng AB dài bao nhiêu ki lô

mét?

+ Quãng đờng từ B đến D (đi qua C)

dài bao nhiêu km?

+ Quãng đờng từ C đến A (đi qua B)

dài bao nhiêu km?

- Nhận xét và yêu cầu học sinh nhắc lại

kết luận của bài

*Bài 3:

- 2 em làm trên bảng , cả lớp làm bài

ra giấy nháp

- 2 HS nhắc lại tên bài

- Học sinh nghe và ghi nhớ

- 1 học sinh trả lời

- 1 học sinh đọc

- 2 em lên bảng, cả lớp làm vào sách 1km = m .m = 1km 1m = dm dm = 1m 1m = cm cm = 1dm

*Đờng gấp khúc ABCD

- 1 số học sinh trả lời

Trang 2

- Giáo viên treo lợc đồ nh sách giáo

khoa, sau đó chỉ trên bản đồ để giới

thiệu: Quãng đờng từ Hà Nội đến cao

bằng dài 285km

- Yêu cầu học sinh tự quan sát hình

trong sách giáo khoa và làm bài

- Gọi tên 1học sinh lên bảng chỉ lợc đồ

và đọc tên, đọc độ dài của các tuyến

đ-ờng

* Bài 4

- Dựa vào BT3 nêu miệng kết quả

C Củng cố, dặn dò:

1km = m

- Khi nào ngời ta dùng đơn vị km?

- Giáo viên nhận xét tiết học , tuyên

d-ơng

- Dặn dò bài về nhà

- Làm bài theo yêu cầu của giáo viên

- 6 học sinh lên bảng, mỗi em tìm 1 tuyến đờng và nêu

Hà Nội - Cao Bằng

Hà Nội - Lạng Sơn

Hà Nội - Hải Phòng

Hà Nội - Vinh Vinh - Huế TPHCM - Cần Thơ

TPHCM - Cà Mau

285km

a) Cao Bằng xa hơn Nội hơn Lạng Sơn b) Lạng Sơn và Hải Phòng thì Hải phòng gần Hà Nội hơn c) Quãng đờng Vinh - Huế dài hơn quãng đờng Hà - Nội d0 Quãng đờng TPHCM - Cần Thơ ngắn hơn quãng đờng TPHCM - Cà Mau - đo đờng

AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG

I Mục tiờu:

- Ngắt nghỉ hơi đỳng sau cỏc dấu cõu và cụm từ rừ ý , biết đọc rừ lời nhõn vật trong cõu chuyện

- Hiểu ND: Bỏc Hồ rất yờu thiếu nhi Thiếu nhi phải thật thà, xứng đỏng là chỏu ngoan Bỏc Hồ (trả lời được CH 1; 3; 4; 5); HSKG trả lời cõu hỏi 2

* KNS: Tự nhận thức Ra quyết định.

II.

Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ bài tập đọc Bảng phụ ghi sẵn cõu cần luyện đọc

III Cỏc hoạt động dạy học:

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh

A Bài cũ:

- Cõy đa quờ hương

- Nhận xột – ghi điểm

B Bài mới:

1)Giới thiệu:

2) Luyện đọc

- Đọc mẫu

- 2 học sinh đọc

- Đọc thầm theo

- 1 hs đọc

Trang 3

a)Luyện đọc câu

- Yêu cầu HS nêu từ khó

b) Luyện đọc đoạn

- Hướng dẫn đọc câu cần hướng dẫn

c) Luyện đọc đoạn theo nhóm

d) Thi đọc giữa các nhóm

- Mỗi em đọc nối tiếp nhau cho đến hết bài (đọc 2 lượt)

- Nêu từ khó

- Đọc từ khó cá nhân + đồng thanh

- 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài

- Luyện đọc câu

- Đọc theo nhóm 3

- 3 nhóm đọc trước lớp TIẾT 2

3)

Tìm hiểu bài

- Đọc thầm, đọc thành tiếng kết

hợp trả lời câu hỏi

- Bác Hồ đi thăm những nơi nào của

trại Nhi đồng?

+ Khi đi thăm cán bộ chiến sĩ, đồng

bào các cháu thiếu nhi Bác Hồ rất

chú ý thăm nơi ăn, ở,nhà bếp, nơi

tắm rửa, vệ sinh.Sự quan tâm của

Bác rất chu đáo, tỉ mỉ, cụ thể

- Bác hồ hỏi các em những gì?

- Những câu hỏi của Bác cho thấy

điều gì ?

- Các em đề nghijchia kẹo cho

những ai?

- Tại sao bạn Tộ không dám nhận

kẹo của Bác cho?

- Tại sao Bác khen bạn Tộ ngoan?

- Tranh thể hiện nội dung của đoạn

nào?

- Câu chuyện cho em biết điều gì?

4) Luyện đọc lại:

- Thi đọc theo vai

 Qua câu chuyện em học được

điều gì ở Tộ?

- Nhận xét chung

- Dặn dò về nhà

- 1 HS đọc đoạn 1

- Bác đi thăm phòng ngủ, …

- Đọc thầm đoạn 2 + câu 2

- Các cháu chơi có vui không?

- Quan tâm tỉ mỉ đến các cháu thiếu nhi Bác ckeojmang theo kẹo để phân phát cho các em

- cho những ai ngoan, chỉ có những ai ngoan mới được ăn kẹo

- Đọc đoạn 3 (1 HS) + câu

- Tộ thấy mình chưa ngoan, chưa vâng lời cô

- Vì Tộ biết nhận lỗi./ Vì Tộ thật thà, dám dũng cảm nhận mình chưa ngoan./

- Thảo luận nhóm

- Tự phân vai Đọc theo vai

- 2 nhóm đọc trước lớp

- Can đảm, dám nhận khuyết điểm

-Buổi chiều

Trang 4

Luyện đọc: Ai ngoan sẽ được thưởng Xem truyền hình.

I Mục tiêu:

- Đọc lưu loát được cả bài Đọc đúng các từ mới, các từ khó.

- Phân biệt được lời kể, lời các nhân vật

II Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.

Luyện đọc

- GV Hướng dẫn HS luyện đọc

- HD luyện đọc từng câu

- HD luyện đọc từng đoạn

- LĐ trong nhóm

- GV theo dõi hướng dẫn những HS

phát âm sai, đọc còn chậm

- Thi đọc: GV tổ chức cho các nhóm

thi đọc cá nhân, đồng thanh

- Giải thích nghĩa của một số từ trong

bài Xem truyền hình

2 Tìm hiểu bài

-

-3 Củng cố, dặn dò:

- 2 em đọc lại cả bài

- Nhắc nhở các em về nhà đọc lại

- HS nối tiếp nhau LĐ từng câu

- HS nối tiếp đọc từng đoạn trong bài

- HS nối tiếp đọc từng đoạn theo nhóm

4, cả nhóm theo dõi sửa lỗi cho nhau

- Các nhóm cử bạn đại diện nhóm mình thi đọc

- Cả lớp theo dõi, nhận xét, chọn cá nhân, nhóm đọc đúng và hay

Bài viết: Ai ngoan sẽ được thưởng Phân biệt l/n

I Mục tiêu:

- Nghe viết đúng, không mắc lỗi bài: Ai ngoan sẽ được thưởng (đoạn 1)

- Hiểu được nội dung bài tập đọc

- Rèn tính cẩn thận, sạch sẽ, tỉ mỉ

II Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hướng dẫn nghe viết.

- GV đọc đoạn viết chính tả

- Luyện viết từ khó vào bảng con

- GV theo dõi, uốn nắn

- 2 HS đọc lại

- HS tự đọc lại bài chính tả

- Viết những tiếng khó vào BC

Trang 5

- Chấm, sửa bài.

- GV nhận xét

- GV đọc bài chính tả

- Thu vở chấm bài

2 Bài tập

- Tìm 5 từ chứa tiếng bắt đầu bằng âm l

- Tìm 5 từ chứa tiếng bắt đầu bằng âm n

- Yêu cầu hs làm, chữa bài, cho học

sinh đọc, chốt kết quả

3

Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét bài viết của HS

- Nhắc nhở HS viết đúng chính tả

- Nhận xét tiết học

- Nhóm đôi đổi bảng kiểm tra

- Nhận xét

- HS viết bài

- Nhóm đôi đổi vở kiểm tra

- Tìm 5 từ

- Lắng nghe

Kể chuyện theo chủ điểm

I Mục tiêu

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Bác chỉ muốn các cháu được học hành

- Rèn kĩ năng lắng nghe, đưa ra nhận xét, trả lời, phân tích câu chuyên

- Giáo dục tình cảm, yêu thích môn học, rèn phẩm chất đạo đức

II Đồ dùng dạy học

- Truyện đọc lớp 2

III Các hoạt động dạy học

1 Giới thiệu bài

- Giới thiệu tên truyện, nội dung chính

của câu chuyện

2 Kể chuyện

- Gv kể câu chuyện cho hs nghe

- Hỏi các câu hỏi cuối câu chuyện:

+ Câu nói nào của bé Chiến khiến Bác

và những người đi cùng Bác phải chú

ý?

+ Bé Chiến đã giải thích thế nào về cái

- Lắng nghe

- Nghe

- Trả lời

Trang 6

tờn của mỡnh?

+ Hoàn cảnh gia đỡnh của bộ Chiến cú

gỡ đặc biệt?

+ Khi bộ Chiến núi lớn là muốn được

đi đỏnh giặc Bỏc Hồ đó núi gỡ? Cõu núi

đú của Bỏc thể hiện tỡnh cảm gỡ đối với

thiếu nhi?

- Nhận xột

- Kết luận: Nờu nội dung, ý nghĩa cõu

chuyện

3 Củng cố, dặn dũ

- Nhận xột tiết học

- Nghe

-Thứ ba ngày 10 thỏng 04 năm 2012

Ai ngoan sẽ đợc thởng

- Dựa vào tranh minh họa kể lại từng đoạn câu chuyện

- HS khá, giỏi biết kể lại cả câu chuyện (BT2); kể lại đợc đoạn cuối theo lời của bạn Tộ (BT3)

- Tranh minh hoạ trong sách giáo khoa

III Cỏc hoạt động dạy học:

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng kể

lại câu chuyện Những quả đào

- Giáo viên nhận xét , ghi điểm cho

từng HS

B Bài mới:

1/ Giới thiệu bài

2/ H ớng dẫn kể chuyện .

* Hs quan sát tranh, nói nội dung từng

bức tranh

*Kể lại từng đoạn truyện theo tranh

+ Bớc 1: Kể trong nhóm

- Giáo viên chia nhóm và yêu cầu

mỗi nhóm kể lại nội dung của một

bức tranh trong nhóm

+ Bớc 2: Kể trớc lớp

- Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên kể

trớc lớp

- Yêu cầu học sinh nhận xét, bổ sung

- 3 em lên bảng kể

- HS tập kể chuyện trong nhóm Khi học sinh kể, các em khác lắng nghe để nhận xét góp ý và bổ sung cho bạn

- Mỗi nhóm 2 học sinh lên kể

- Nhận xét bạn kể sau khi câu chuyện

đợc kể lần 1

- Học sinh kể theo trả lời

- Mỗi lợt 3 học sinh thi kể mỗi em kể

1 đoạn

Trang 7

3/ Hoạt động 2: Kể lại toàn bộ câu

chuyện.

- Yêu cầu học sinh tham gia thi kể

- Gọi học sinh kể toàn bộ câu chuyện

- GV nhận xét , tuyên dơng các nhóm

kể tốt

4/ Hoạt động 3: Kể lại đoạn cuối

câu chuyện theo lời của Tộ

- Đóng vai Tộ, các em hãy kể lại đoạn

cuối của câu chuyện Vì mợn lời bạn

Tộ để kể nên phải xng là “tôi”

- Gọi 1 học sinh khá kể mẫu

- Nhận xét , cho điểm từng học sinh

C Củng cố , dặn dò:

- Qua câu chuyện, em học tập bạn Tộ

đức tính gì?

- Nhận xét tiết học, dặn dò hs chuẩn

bị bài sau

- 2 HS khá kể lại cả c/chuyện

- Học sinh suy nghĩ

- 1 HS khá, giỏi kể mẫu

- 3 đến 5 học sinh đợc kể

- 2, 3 hs kkee

- Thật thà , dũng cảm

Mi - li - mét

I Mục tiờu:

- Biết mi-li-mét là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị mi-li-mét

- Biết đợc quan hệ giữa đơn vị mi-li-mét với các đơn vị đo độ dài: cm, m

- Biết ớc luợng độ dài theo đơn vị cm, mm trong một số trờng hợp đơn giản

- HSKG làm thờm BT3

- Thớc kẻ học sinh với từng vạch chia mi-li-met.

III Hoạt động dạy học:

- Gọi học sinh lên bảng làm bài tâp

sau:

Điền vào chỗ trống dấu >, <, =

267km 276km

324km 322km

278km 278km

- Chữa bài và cho điểm học sinh

B.Bài mới: 30'

2/ Giới thiệu mi-li-mét (mm)

- Mi-li-mét kí hiệu là mm

- Yêu cầu học sinh quan sát thớc kẻ và

tìm độ dài từ vạch 0 đến 1

- Đô dài từ 0 đến 1 đợc chia thành

mấy phần bằng nhau?

- Một phần nhỏ đó chính là độ dài của

1 milimét

Mi-li-mét viết tắt là mm, 10mm có độ

dài bằng 1cm

- Viết lên bảng : 10mm = 1cm

- 1 m bằng bao nhiêu xăng-ti-met?

- Giới thiệu : 1m bằng 100cm, 1cm

bằng 10mm, từ đó ta nói 1m bằng

1000mm

- 2 em làm trên bảng, cả lớp làm bài ra giấy nháp

- 10 mm

- Đợc chia thành 10 phần bằng nhau

- Cả lớp đọc : 10mm = 1cm

1m bằng 100cm

Trang 8

- Giáo viên viết lên bảng : 1m = 1000

mm

- Gọi 1 HS đọc phần bài học trong

SGK

3/ Thực hành

*Bài 1:

- Yêu cầu học sinh tự làm bài , sau

đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn

nhau

- Yêu cầu học sinh đọc lại phần bài

làm , sau khi đã hoàn thành

*

Bài 2 :

- Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ

trong sách giáo khoa và tự trả lời câu

hỏi của bài

- Nhận xét và yêu cầu học sinh nhắc

lại kết luận của bài

* Bài 3

- HDHS vận dụng tính chu vi hình tam

giác

*

Bài 4:

- Gọi 1 HS nêu y/c

- Cho HS tập ớc lợng

- Hỏi lại học sinh về mối quan hệ giữa

mi-li-mét với xăng-ti-mét và với mét

- Giáo viên nhận xét tiết học , tuyên

d-ơng

- Dặn học sinh về nhà ôn lại kiến thức

về các đơn vị đo độ dài đã học

- Nhắc lại:1 m = 1000 mm

- HS đọc

- 2 em lên bảng, cả lớp làm vào sách 1cm = 10mm; 1000mm = 1m; 5cm = 1m = 1000mm; 10mm = 1cm; 3cm =

- Học sinh thực hành theo yêu cầu của giáo viên

Đoạn MN dài 60mm;

Đoạn AB daì 30mm

Đoạn CD daì 70mm Bài giải Chu vi hình tam giác là:

24 + 16 + 28 = 68 (mm) Đáp số: 68 mm

- 1HS nêu

- HS ớc lợng, làm vào bảng con

a) 10mm; b) 2mm; c) 19 cm

- 3, 4 học sinh trả lời

Ai ngoan sẽ đợc thởnG

- Chép chính xác bài chính tả,trình bày đúng đoạn văn xuôi

- Làm đợc BT 2

- GD các em tính cẩn thận trong khi viết bài

II

Đồ dựng dạy học

Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập

III Cỏc hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ :

- Gọi học sinh lên viết các từ : xuất

sắc, đờng xa, sa lầy, bình minh, lúa

chín

- Nhận xét cho điểm học sinh

B

Bài mới:

2/H ớng dẫn viết chính tả

* Ghi nhớ nội dung đoạn viết

- Giáo viên treo bảng phụ đọc mẫu và

- 2 em lên bảng viết, học sinh dới lớp viết vào vở nháp

Trang 9

yêu cầu học sinh đọc lại đoạn chép

- Đoạn văn kể về chuyện gì?

* Hớng dẫn viết từ khó:

- Hãy tìm trong bài các chữ bắt đầu

bởi âm : ch, tr, vần êt, ac

- Yêu cầu học sinh viết các từ khó vừa

nêu

- Giáo viên theo dõi chỉnh sửa

* Hớng dẫn cách trình bày :

- Câu chuyện có mấy câu?

- Trong bài có những chữ nào phải viết

hoa ?

- Khi xuống dòng chữ đầu câu đợc

viết ntn?

* Viết bài:

- Giáo viên đọc từng câu cho học sinh

chép bài

* Soát lỗi : Đọc lại bài cho học sinh

soát lỗi

* Chấm bài: Thu chấm 10 bài và nhận

xét

3/ H ớng dẫn làm bài tập .

*Bài 2a:

- Gọi học sinh đọc đề bài

- Yêu cầu học sinh làm bài

- Giáo viên nhận xét , nêu đáp án

đúng:

- Gọi học sinh đọc các từ vừa điền

- Chữa lỗi chính tả

- Nhận xét, tuyên dơng 1 số em viết

đẹp

- 2 học sinh đọc Các em khác theo dõi

- Đoạn văn nói về Bác Hồ đi thăm trại nhi đồng

- Tìm và nêu các từ khó

- 2 em lên bảng viết , dới lớp viết vào bảng con

- Có 5 câu

- Các chữ đứng đầu câu văn Tên riêng Bác, Bác Hồ

- Chữ đầu câu phải viết hoa và lùi vào

1 ô

- Viết bài

- 1 em đọc

- 2 em lên bảng làm, dới lớp làm vào

vở bài tập

- Học sinh nhận xét bài bạn

- 4 em đọc

CHỮ HOA M (Kiểu 2)

- Viết đúng chữ M hoa – kiểu 2 (4 dòng cỡ vừa, 2 dòng cỡ nhỏ); chữ và câu ứng dụng: Mặt (3 dũng), Mặt hoa da phấn (3 lần), Mắt thấy tai nghe (3 lần)

- Mẫu chữ hoa M

- Bảng kẻ sẵn viết cụm từ ứng dụng

III Cỏc hoạt động dạy học:

- Bài viết ở nhà của hs- Gv nhận xét

B Bài mới:

2/ Hs quan sát chữ M, nhận xét:độ

cao, các nét của con chữ

- Chữ M hoa cao mấy li ?

- Chữ M hoa gồm mấy nét?Là những

nét nào?

- Giảng quy trình viết chữ M hoa, vừa

giảng vừa tô trong khung chữ

- Cả lớp quan sát và TLCH

- Cao 5 li

- Gồm 3 nét là nét móc hai đầu, một nét móc xuôi trái và một nét kết hợp của nét lợn ngang và cong trái

Trang 10

*Viết bảng con

- Giáo viên nhận xét, sửa lỗi cho từng

học sinh

3/ Hớng dẫn viết cụm từ ứng dụng.

*Giới thiệu cụm từ :

- Yêu cầu học sinh mở vở tập viết đọc

cụm từ ứng dụng : Mặt hoa da phấn

- Giáo viên giảng từ: Tả vẻ đẹp của

đôi mắt to và sáng

*Quan sát và nhận xét về cụm từ

- Yêu cầu học sinh viết chữ Mặt vào

bảng con

- Giáo viên nhận xét uốn nắn sửa cho

từng HS

4/ H ớng dẫn viết bài vào vở

- Hớng dẫn HS viết bài lần lợt vào vở

luyện viết

- Giáo viên theo dõi uốn nắn

- Thu và chấm bài

- Nhận xét tiết học

- Tuyên dơng những em viết bài đẹp

và sạch

- Yêu cầu HS về hoàn thành nốt bài

- lớp viết vào bảng con

- 1 em đọc cụm từ

- HS chú ý nghe và ghi nhớ

- Quan sát và trả lời

- Viết vào bảng con

- Học sinh viết theo yêu cầu

- Viết vở

-Thứ tư ngày 11 thỏng 04 năm 201

CHỮ HOA M (Kiểu 2)

- Viết đúng chữ M hoa – kiểu 2 (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ); chữ và câu ứng dụng: Mắt (1 dòng cỡ vữa, 1 dòng cỡ nhỏ), Mắt sáng nh sao (3 lần)

- Mẫu chữ hoa M

- Bảng kẻ sẵn viết cụm từ ứng dụng

III Cỏc hoạt động dạy học:

- Bài viết ở nhà của hs- Gv nhận xét

B Bài mới:

2/ Hs quan sát chữ M, nhận xét:độ

cao, các nét của con chữ

- Chữ M hoa cao mấy li ?

- Chữ M hoa gồm mấy nét?Là những

nét nào?

- Giảng quy trình viết chữ M hoa, vừa

giảng vừa tô trong khung chữ

*Viết bảng con

- Giáo viên nhận xét, sửa lỗi cho từng

học sinh

3/ Hớng dẫn viết cụm từ ứng dụng.

*Giới thiệu cụm từ :

- Yêu cầu học sinh mở vở tập viết đọc

- Cả lớp quan sát và TLCH

- Cao 5 li

- Gồm 3 nét là nét móc hai đầu, một nét móc xuôi trái và một nét kết hợp của nét lợn ngang và cong trái

- lớp viết vào bảng con

- 1 em đọc cụm từ

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	266,5 KB