Giao an Tuan 5 Lop 2

-Mời một em lên làm bài trên bảng. -Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng. -Ba học sinh đọc lại bài. -Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung bài - Bài Chiếc bút mực. - Lan được viết bút mực[r]

TUẦN 5Thứ hai ngày 1 tháng 10 năm 2018 Tiết 1 + 2 + 3: Mĩ thuật: Đ/c Xuân dạy

- Ngắt nghỉ hơi đúng: bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Đọc đúng các từ: ngạc nhiên, loay hoay

-Nêu ND: Cô giáo khen ngợi bạn Mai là cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn

- GDKNS: thể hiện sự cảm thông, ra quyết định giải quyết vấn đề

II.MỤC TIÊU:

-Tranh ảnh minh họa , bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Kiểm tra bài cũ :

- Kiểm tra 3 học sinh

2.Bài mới

Phần giới thiệu :

- Treo tranh và hỏi học sinh: Tranh vẽ

gì?

-Để biết chuyện gì xảy ra trong lớp

học Hôm nay chúng ta tìm hiểu bài “

Gv cho H nêu những từ khó lớp hay

đọc sai, Gv ghi bảng luyện đọc

* Hướng dẫn ngắt giọng :- Yêu cầu

đọc tìm cách ngắt giọng một số câu dài,

câu khó ngắt thống nhất cách đọc các

câu này trong cả lớp

- Đọc bài “ Trên chiếc bè“ và trả lời câu hỏi của giáo viên

- Hai em đầu mỗi em đọc một đoạn

- Em thứ 3 đọc cả bài nêu nội dung bài

- Ở lớp 1 A,/ học sinh / bắt đầu được viết

bút mực,/ chỉ còn / Mai và Lan / vẫn phải viết bút chì.//Thế là trong lớp / chỉ còn mình em viết bút chì.//

* Đọc từng đoạn :

-Yêu cầu tiếp nối đọc từng đoạn trước

lớp

- Lắng nghe và chỉnh sửa cho học sinh

*Giải nhĩa từ:“ hồi hộp “ có nghĩa là

gì ?

-Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm

- Hướng dẫn các em nhận xét bạn đọc

*/ Thi đọc -Mời các nhóm thi đua đọc

-Yêu cầu các nhóm thi đọc đồng thanh

quyết định giải quyết vấn đề

-Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1 trả lời

câu hỏi :

-Trong lớp bạn nào vẫn còn phải viết

bút chì ?

- Gọi một em đọc lại đoạn 1 và 2

- Những từ ngữ nào cho thấy Mai rất

mong được viết bút mực ?

- Thế là trong lớp chỉ còn lại mấy bạn

phải viết bút chì ?

* Vậy là Lan thì được viết bút mực còn

Mai thì chưa điều gì đã xảy ra chúng ta

cùng tìm hiểu tiếp

-Chuyện gì đã xảy ra với bạn Lan ?

- Vì sao Mai loay hoay vớ cái hộp bút?

- Khi biết mình được viết bút mực, Mai

nghĩ gì và nói thế nào?

- Vì sao cô giáo khen Mai?

Hoạt động 3:- Thi đọc truyện theo vai

-Hướng dẫn đọc theo vai

- Chú ý giọng đọc từng nhân vật

- Theo dõi luyện đọc trong nhóm

- Yêu cầu lần lượt các nhóm thể hiện

- Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh

3 Củng cố dặn dò :

- Em thích nhất nhân vật nào? Vì sao?

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học,

-Từng em nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp

- Ba em đọc từng đoạn trong bài

- Không yên lòng chờ đợi một việc gì đó

- Đọc từng đoạn trong nhóm Các em khác lắng nghe và nhận xét bạn đọc

- Các nhóm thi đua đọc bài (đọc đồng thanh và cá nhân)

- Lớp đọc đồng thanh cả bài

-Một em đọc thành tiếng Lớp đọc thầm đoạn 1 trả lời câu hỏi

- Bạn Lan và bạn Mai

- Một em đọc đoạn 1 và 2

- Hồi hộp nhìn cô, buồn lắm

- Trong lớp chỉ còn lại một mình Mai

- Đọc đoạn 3 trả lời

- Lan được viết bút mực, nhưng quên bút

ỏ nhà Lan cúi đầu xuống bàn khóc nức nở

-Vì nửa muốn cho bạn mượn, nửa lại tiếc

-Mai thấy tiếc nhưng rồi vẫn nói”Cứ để bạn Lan viết trước”

-Vì Mai ngoan, biết giúp đỡ bạn

- Các nhóm tự phân ra các vai : - Người dẫn chuyện , Mai , Lan và cô giáo

- Luyện đọc trong nhóm

- Thi đọc theo vai

- Bạn Mai vì Mai là người bạn tốt rất đáng khen

tuyên dương những em tiến bộ tong

đọc, phát biểu xây dựng bài - Hai em nhắc lại nội dung bài

-Thực hiện giải bài toán bằng một các số đo có đơn vị dm

- Thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số

- Làm BT: bài 1(cột 1,2,3); bài 3; bài 4(cột 1)

- HS có ý thức xây dựng bài, thích học toán

II.CHUẨN BỊ: Bảng gài - que tính Bảng phụ viết nội dung bài tập 2.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Bài cũ :

-Gọi 2 em lên bảng sửa bài tập về

nhà

-Yêu cầu đặt tính và thực hiện 48 + 5

và 29 + 8 , nêu cách làm đối với phép

tính 29 + 8

- HS2 : Giải toán : Có 28 hòn bi thêm

5 hòn bi Hỏi tất cả có bao nhiêu hòn

bi ?

-Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới:

Giới thiệu bài:

-Hôm nay chúng ta sẽ thực hiện phép

cộng dạng 38 + 25

Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng

38 +25

- Nêu bài toán : có 38 que tính thêm

25 que tính Hỏi tât cả có bao nhiêu

8 que tính rời ( gài lên bảng gài )

- Yêu cầu lấy thêm 25 que tính

- Thêm 25 que tính gồm 2 chục và 5

que rời

-Hai em lên bảng, HS1 làm 2 phép tính vànêu cách đặt tính và cách tính

- HS2 : tóm tắt và giải bài toán

- Quan sát và lắng nghe giới thiệu

- Lấy 38 que tính để trước mặt

- Lấy thêm 25 que tính

( gài lên bảng gài )

-Nêu : 8 que tính rời với 2 que tính

rời là 10 que tính, bó lại thành một

chục 3 chục ban đầu với 2 chục là 5

- Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

- Yêu cầu 1 em lên bảng làm

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 3: - Vẽ hình lên bảng mời 1 em

nêu yêu cầu

- Muốn biết con kiến đi hết đoạn

đườngbao nhiêu dm ta làm thế nào?

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

- Mời một em lên chữa bài

Bài 4:(cột 1) - Gọi một em nêu yêu

cầu đề bài - Đề bài yêu cầu ta làm

gì ?

- Làm thế nào để so sánh các tổng với

nhau ?

- Yêu cầu tự làm bài vào vở

- Mời 1 em lên bảng làm bài

với một số (Nhật, Mai, Phương Thảo)

- Làm theo các thao tác như giáo viên sauđó đọc kết quả 38 cộng 25 bằng 63

Viết 38 rồi viết 25 xuống dưới sao cho 5 thẳng cột với 8, 2 thẳng cột với

3 viết dấu + và vạch kẻ ngang.Cộng từphải sang trái 8 cộng 5 bằng 13 viết 3 nhớ

- Lớp theo dõi và chỉnh sửa

-Một em đọc đề bài -Điền dấu < , = > vào chỗ thích hợp

- Hai em nhắc lại nội dung bài vừa luyệntập

CHIẾC BÚT MỰCI.MỤC TIÊU:

- Dựa vào tranh minh họa gợi ý dưới mỗi tranh và các câu hỏi gợi ý của giáo viên kể

lại được từng đoạn câu chuyện ,HS khá giỏi kể được toàn bộ câu chuyện

- Nêu được ý nghĩa câu chuyện: HS phải biết giúp đỡ bạn khi bạn gặp khó khăn

- GDKNS thể hiện sự cảm thông, giải quyết vấn đề

II.CHUẨN BỊ: -Tranh ảnh minh họa sách giáo khoa Hộp bút , bút mực.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Kiểm tra bài cũ :

-Gọi 3 em lên nối tiếp nhau kể lại câu

* Hôm nay chúng ta sẽ kể lại câu

chuyện đã được học qua bài tập đọc tiết

trước đó là câu chuyện Chiếc bút mực

Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện

Treo tranh minh họa

* Yêu cầu: Dựa vào tranh và câu hỏi

gợi ý kể cho bạn trong nhóm nghe

*Kể lại đoạn theo bức tranh 1:

-Cô giáo gọi Lan lên bàn cô làm gì?

- Thái độ của Mai thế nào?

- Khi không được viết bút mực thái độ

của Mai ra sao?

- Mời lần lượt từng em trong nhóm lên

trình bày

- Gọi học sinh khác nhận xét bạn

* Kể theo bức tranh 2:

-Chuyện gì đã xảy ra với bạn Lan?

- Khi biết mình đã quên bút bạn Lan đã

làm gì?

Lúc đó thái độ của Mai thế nào?

- Vì sao Mai lại loay hoay với hộp bút

- Thái độ của cô giáo thế nào?

- Ba em lên nối tiếp nhau kể chuyện

- Mỗi em kể một đoạn trong chuyện

“ Bím tóc đuôi sam”

- Cô gọi Lan lên bàn cô lấy mực

- Mai hồi hộp nhìn cô

- Mai rất buồn vì cả lớp chỉ còn mình em phải viết bút chì

- 4 em đại diện cho 4 nhóm lần lượt kể đoạn 1

-Nhận xét bạn theo các tiêu chí: kể đúng nội dung, to rõ ràng, có sáng tạo…

- Lan không mang bút

- Gục mặt xuống bàn khóc nức nở

- Mai đang loay hoay với cái hộp bút

- Mai nửa muốn cho bạn mượn nửa không muốn

- Mai đã đưa bút cho Lan mượn

- Bạn cầm lấy mình đang viết bút chì

- Cô giáo rất vui

-Khi biết mình được viết bút mực thái

độ của Mai ra sao?

-Cô giáo cho Mai mượn bút và nói gì?

- Mời lần lượt học sinh lên kể trước

lớp

-Yêu cầu lớp lắng nghe và nhận xét

sau mỗi lần có học sinh kể

Hoạt động 2:Kể lại toàn bộ câu

- Yêu cầu học sinh nhận xét

*Lần 2 :- Gọi học sinh xung phong

nhận vai để kể hướng dẫn nhận nhiệm

-Giáo viên nhận xét đánh giá

- Dặn về nhà kể lại cho nhiều người

cùng nghe

-Mai thấy hơi tiếc

- Cô cho em mượn, em thật đáng khen

- Lần lượt lên kể bằng lời của mình

kể

- Ba em lên nhận vai Mai , Lan , cô giáo

kể lại toàn bộ câu chuyện

- Nhận xét các bạn bình chọn bạn đóng vai hay nhất

-Về nhà tập kể lại nhiều lần cho người khác nghe

************************

CHIẾC BÚT MỰCIMỤC TIÊU:

- Nghe viết lại chính xác, trình bày đúng bài CT Chiếc bút mực (SGK)

- Làm được BT2:BT3 phần a

- HS có ý thức rèn viết chữ đúng, đẹp, trình bày sạch sẽ

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ viết đoạn văn cần chép

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Giới thiệu bài

- Đặt câu với các tiếng : ra / da / gia

- Lớp viết bảng con các từ : khuyên,

chuyển , chiều.

-Nêu yêu cầu của bài chính tả về viết

đúng, viết đẹp đoạn tóm tắt trong bài “

Chiếc bút mực và các tiếng có vần ia /

ya

Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép

*/ Ghi nhớ nội dung đoạn chép :

-Đọc mẫu đoạn văn cần chép

-Yêu cầu ba em đọc lại bài cả lớp đọc

thầm theo

-Đọan chép này có nội dung từ bài nào?

-Đoạn chép kể về chuyện gì?

*/ Hướng dẫn cách trình bày:

- Đoạn văn có mấy câu?

- Cuối mỗi câu có dấu gì?

- Chữ đầu dòng phải viết thế nào?

- Khi viết tên riêng chúng ta cần chú ý

điều gì?

*/ Hướng dẫn viết từ khó:

- Đọc cho học sinh viết các từ khó vào

bảng con

-Giáo viên nhận xét đánh giá

*/Chép bài : - Yêu cầu nhìn bảng chép

bài vào vở

- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh

5/Soát lỗi : -Đọc lại để học sinh dò bài,

tự bắt lỗi

*/Nhận xét, đánh giá: -Thu tập học sinh

KT và nhận xét từ 10 – 12 bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập

Bài 2 : - Gọi một em nêu bài tập 2.

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Mời một em lên làm bài trên bảng

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau

-Người ngại làm việc gọi là gì?

- Trái nghĩa với già là gì?

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Kết luận về lời giải của bài tập

- Lắng nghe giới thiệu bài

- Nhắc lại

-Lớp lắng nghe giáo viên đọc

-Ba học sinh đọc lại bài

-Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung bài

- Bài Chiếc bút mực

- Lan được viết bút mực nhưng quên mang viết Mai cho bạn mượn chiếc bút của mình

- Đoạn văn có 5 câu

- Cuối mỗi câu có ghi dấu chấm

- Viết hoa, chữ đầu dòng phải lùi vào một ô

- Phải viết hoa

- Lần lượt đọc các câu theo yêu cầu

- Lớp thực hành viết từ khó vào bảng

con cô giáo, lắm, khóc, mượn, quên

- Hai em thực hành viết các từ khó trên bảng

- Nhìn bảng chép bài

-Nghe và tự sửa lỗi bằng bút chì

- Nộp bài lên để giáo viên KT và nhận xét

- Đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh làm vào vở BT

- Một em làm trên bảng: tia nắng, đêm

khuya, cây mía

-Đọc lại các từ khi đã điền xong.

-Một em nêu: Tìm tiếng có chứa âm đầul/ n

3 Củng cố - Dặn dò:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Nhắc nhớ trình bày sách vở sạch đẹp

******************************

Dạy bù tiết ToánLUYỆN TẬPI.MỤC TIÊU:

-Thuộc bảng 8 cộng với một số

- Thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 28+5;38+25

-vận dụng giải bài toán theo tóm tắt vơí môt phép cộng

- Làm bài tập: bài 1; bài 2; bài 3

- HS có ý thức tự giác làm bài , thích học toán

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Giới thiệu bài

-Hôm nay chúng ta luyện tập về phép

cộng trong phạm vi 100 và Giải toán có

lời văn theo tóm tắt

Hoạt động 1: Luyện tập

Bài 1: - Yêu cầu 1 em đọc đề bài.

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

-Yêu cầu nối tiếp nhau đọc kết quả

phép tính

-Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2: - Gọi một em nêu yêu cầu đề bài

-Yêu cầu 2 em lên bảng đặt tính và tính

- Gọi 3 em lên bảng nêu lại cách thực

hiện :

48 + 24 ; 58 + 26

-Yc lớp viết kết quả vào vở bài tập

Bài 3 - Mời một học sinh đọc đề bài

-Dựa vào tóm tắt hãy nói rõ bài toán

-Ba em lên bảng mỗi em làm 1 phép tính và nêu cách so sánh

- Hai em nêu cách đặt tính và cách tính

- Viết 48 rồi viết 24 dưới 48 sao cho 4 thẳng cột với 8 ; 2 thẳng cột với 4 viết dấu + kẻ dấu gạch ngang Thực hiện từ phải sang trái 8 cộng 4 bằng 12 viết 2 nhớ 1; 4 cộng 2 bằng 6 nhớ 1 bằng 7 viết 7 Vậy 48 cộng 24 bằng 72

- Lớp ghi kết quả vào vở

-Một em đọc đề bài

- Cho biết có 28 cái kẹo chanh và 26 cái

cho biết gỡ ? - Bài toỏn yờu cầu ta làm

gỡ ?

-Hóy đọc đề bài theo túm tắt ?

-Yờu cầu cả lớp làm vào vở

- Gọi một em lờn bảng chữa bài

-Nhận xột đỏnh giỏ bài làm học sinh

3 Củng cố - Dặn dũ:

- Nhận xột đỏnh giỏ tiết học

kẹo dừa

- Bài toỏn hỏi số kẹo cả hai gói

- Gúi kẹo chanh cú 28 cỏi , gúi kẹo dừa

cú 26 cỏi Hỏi cả hai gúi kẹo cú bao nhiờu cỏi ?

- Hai em nhắc lại nội dung bài vừa luyệntập

***********************

LUYỆN CHÍNH TẢ: CHIẾC BÚT MỰC

I Mục đớch yờu cầu

- Rèn kỹ năng viết đúng , viết đẹp , chú ý các tên riêng trong bài :Chiếc bút mực

-Phân biệt đợc ia,yavà en,eng

1, Giới thiệu bài :

2, Luyện viết bài :Chiếc bút mực đoạn1,2

- GV đọc bài 1 - 2 HS đọc lại

- Nêu câu hỏi củng cố nội dung

Trong lớp còn ai đang viết bút chì?

Bạn Mai mong đợc viết bút mực nh thế nào?

- GV đọc bài HS viết bài

Tiết 7: Tự nhiên và xã hội

CƠ QUAN TIÊU HOÁ

Tranh vẽ cơ quan tiêu hóa và các phiếu ghi tên các cơ quan tiêu hóa và tuyến tiêu hóa

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ : - Gọi 3 em lên bảng trả lời nội

dung bài

“ Làm gì để xương và cơ phát triển tốt “

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

* Khởi động : - Trò chơi chế biến thức ăn

Hướng dẫn học sinh chơi “ Nhập khẩu -

vận chuyển - chế biến “ cho các em nêu ý

nghĩa trò chơi và Giáo viên nêu đề bài

Hoạt động 1 : -Quan sát chỉ đường đi của

thức ăn trên sơ đồ.

GDKNS: kĩ năng ra quyết định, kĩ năng tự

nhận thức

* Bước 1 : Làm việc theo cặp:

- Yêu cầu quan sát hình vẽ 1 sách giáo khoa

thảo luận câu hỏi:

- Thức ăn sau khi vào miệng được nhai

nuốt rồi đưa đi đâu?

- Yêu cầu các nhóm làm việc

*Bước 2 : Hoạt động cả lớp.

- Treo tranh vẽ ống tiêu hóa phóng to lên

bảng

-Yêu cầu 2 em lên bảng phát cho mỗi em 3

tờ phiếu rời viết tên các ống tiêu hóa yêu

cầu gắn vào hình

- Gọi một em khác chỉ và nói đường đi của

thức ăn trong ống tiêu hóa

* Giáo viên rút kết luận như sách giáo

khoa

-Hoạt động 2 : - Quan sát , nhận biết các

cơ quan tiêu hóa trên sơ đồ.

GDKNS: kĩ năng ra quyết định, kĩ năng tự

nhận thức

- Ba em lên bảng các hoạt động nhằm giúp cho xương và cơ phát triển tốt

-Lớp thực hành trò chơi theo hướng dẫn giáo viên ,lắng nghe giới thiệu bài Vài em nhắc lại

- Lớp mở sách quan sát hình vẽ hệ cơ

- Mỗi nhóm 2 em ngồi quay mặt vào nhau nói và chỉ trên tranh vị trí của miệng , thực quản , dạ dày , ruột non,ruột già, hậu môn

- Thức ăn được đưa vào miệng rồi xuống thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già các chất cặn bã được thải ra ngoài

* Bước 1 : Giáo viên giảng về sự tiêu hóa.

- Thức ăn sau khi vào miệng được nhai nhỏ

qua thực quản , xuống dạ dày rồi đến ruột

non các chất bổ được đưa đi nuôi cơ thể

Quá trình tiêu hóa thức ăn có sự thanm gia

của các dịch tiêu hóa từ gan , mật , tụy chỉ

vào tranh để học sinh nhìn thấy

*Bước 2 : Hoạt động cả lớp.

- Cho lớp quan sát hình 2 trang 13 và chỉ

đâu là tuyến nước bọt , gan , tụy , túi mật

- Kể tên các cơ quan tiêu hóa ?

- Yêu cầu quan sát sơ đồ , đọc chú thích trả

lời câu hỏi

* Kết luận như sách giáo khoa.

-Hoạt động 3 : - Trò chơi “ Ghép chữ vào

hình “

GDKNS: kĩ năng ra quyết định, kĩ năng tự

nhận thức

- Phát cho mỗi nhóm một bộ tranh gồm

hình vẽ các cơ quan tiêu hóa cùng các

phiếu rời ghi tên các cơ quan tiêu hóa

-Yêu cầu học sinh gắn chữ vào bên cạnh

các cơ quan tiêu hóa tương ứng

- Yêu cầu các nhóm dán sản phẩm lên bảng

lớp

* Nhận xét bình chọn nhóm chiến thắng

c) Củng cố - Dặn dò:

-Nêu tên các cơ quan trong hệ tiêu hóa ?

- Nhận xét tiết, tuyên dương những em

năng nổ trong tiết học Nhắc nhở những H

còn thiếu tập trung

- Lắng nghe giáo viên

- Quan sát để nắm về quá trình tiêu hóa thức ăn

-Quan sát và thực hành chỉ vị trí của tuyến nước bọt, gan, tụy, túi mật,

- Miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già và các tuyến tiêu hóa như tuyến nước bọt, gan, tụy

- Hai em nêu lại nội dung bài học

- Đọc rành mạch văn bản có tính chất liệt kê

- Bước đầu biết dùng muc lục sách để tra cứu Trả lời được các câu hỏi SGK

- GDKNS: kĩ năng lắng nghe tích cực,kĩ năng tra cứu thông tin

I Kiểm tra bài cũ:

-Gọi 2 em lên bảng đọc bài “ Chiếc bút

mực “

-Nhận xét đánh giá ghi điểm từng em

- Nhận xét phần kiểm tra bài cũ

II.Bài mới a) Giới thiệu bài:

- Treo tranh: - Tranh vẽ gì ?

- Để xem mục lục sách có gì Hôm nay

chúng ta tìm hiểu bài “Mục lục sách “

b) Luyện đọc:

1/ Đọc mẫu: chú ý đọc to rõ ràng, rành

mạch đọc từ trái sang phải

2/ Luyện đọc kết hợp giải nghiã từ:

*Đọc câu:

- Yêu cầu luyện đọc theo từng câu thứ tự

- Giới thiệu các từ cần luyện đọc yêu cầu

học sinh đọc

*Đọc đoạn:

-Yêu cầu đọc nối tiếp đoạn

- Hướng dẫn HS cách đọc

- Giải nghĩa thêm các từ : tác giả : người

viết sách , vẽ tranh ; Cổ tích : chuyện kể

về ngày xưa

* Đọc nhóm

- Yêu cầu đọc theo nhóm

*Thi đọc giữa các nhóm

- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh

-Yêu cầu lớp đọc đồng thanh

c) Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Tuyển tập này có bao nhiêu trang?

- Tập Bốn mùa của tác giả nào?

- Truyện bây giờ bạn ở đâu ở trang nào?

-Lớp theo dõi giới thiệu

-Vài học sinh nhắc lại

-Lắng nghe đọc mẫu và đọc thầm theo

-Đọc nối tiếp câu

- Lần lượt đọc theo nhóm

-Thi đọc giữa các nhóm

-Cả lớp đọc đồng thanh

-Cả lớp đọc thầm

- Có 7 câu chuyện

- Mùa quả cọ, Hương đồng cỏ nội, Bây giờ bạn ở đâu?, Người học trò

cũ, Bốn mùa , Vương quốc vắng nụ cười, Như con cò vàng trong cổ tích.-Có 96 trang

- Băng Sơn

- Trang 37

- Tìm được truyện ở trang nào, tác giả nào

thể biết cuốn sách viết về cái gì có những

phần nào, để ta nhanh chóng tìm được

điều cần đọc

- Đưa quyển : Tuyển tập truyện thiếu nhi

yêu cầu tra cứu mục lục theo yêu cầu của

giáo viên

*Luyện đọc lại bài:

- Gọi 3 em đọc lại bài và hỏi một số câu

hỏi về nội dung Nhận xét cho điểm

- Ba em lần lượt đọc lại cả bài

- Trả lời câu hỏi theo yêu cầu

- Tập tra cứu mục lục của sách đó.-Ba em nhắc lại nội dung bài

-Về nhà học thuộc bài, xem trước bài mới

*************************

HÌNH CHỮ NHẬT – HÌNH TỨ GIÁCI.MỤC TIÊU:

-Nhận dạng được và gọi đúng tên hình chỡ nhật, hình tứ giác.

-Vận dụng nối các điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác

- Làm BT: bài 1; bài 2(a,b)

- HS có ý thức học tốt, yêu thích môn học.Vận dụng toán vào cuộc sống

II.CHUẨN BỊ:

- Một số miếng bìa hình chữ nhật , hình tứ giác Các hình vẽ phần bài học

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Bài cũ :

-Gọi 2 em lên bảng sửa bài tập về nhà

-Yêu cầu so sánh tổng của 29 + 25 và 30

+ 24

- HS2 : - Giải bài toán : Sơi dây thứ nhất

dài 30 cm , sợi thứ 2 dài 2 dm Hỏi cả

sợi dây dài ? dm

-Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

-Hôm nay chúng ta tìm hiểu về “ hình

c/ Giới thiệu hình tứ giác:

- Vẽ lên bảng hình tứ giác CDEG nêu :

- Đây là hình tứ giác và hỏi :

Bài 1: - Yêu cầu 1 em đọc đề bài

-Yêu cầu lớp tự nối để được các hình

chữ nhật

-Hãy đọc tên hình chữ nhật?

- Hình tứ giác nối được là hình nào?

-Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2:(a,b) - Gọi một em nêu yêu cầu đề

bài

-Yêu cầu quan sát kĩ các hình trong vở

sau đó dùng bút chì màu tô màu các

- Hình chữ nhật : ABDE-HÌnh : MNPQ

- Em khác nhận xét bài bạn

-Một em đọc đề bài

- Lớp thực hiện tô màu hình chữ nhật -Hai em ngồi cạnh nhau đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra

- Hai em nhắc lại nội dung bài học

- Về học bài và làm các bài tập còn lại

************************

Tiết 3: Anh văn – Đ/c Bích dạy

*********************

TÊN RIÊNG- CÂU KIỂU : AI LÀM GÌI.MỤC TIÊU:

- Phân biệt được các từ chỉ vật nói chung với tên riêng của từng sự vật và năm được quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam(BT1):bước đâubiết viết hoa tên riêng Việt Nam (BT2)

-Vận dụng đặt câu theo mẫu Ai là gì?

GDKNS: kĩ năng giao tiếp, kĩ năng tư duy sáng tạo, độc lập suy nghĩ

II.CHUẨN BỊ :- Bảng phụ viết sẵn bài tập 1.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2 em lên bảng làm bài tập - HS1: Tìm một số từ chỉ tên người,

- Nhận xét ghi điểm từng em.

- Nhận xét đánh giá phần kiểm tra bài cũ

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

-Hôm nay chúng ta tiếp tục tìm hiểu về

một số từ nói về tên riêng người, con vật,

- Các từ dùng để gọi tên một loại sự vật

nói chung không phải viết hoa

- Các từ ở cột 2 có ý nghĩa gì?

-Các từ dùng để gọi tên riêng của một số

vật cụ thể gọi phải viết hoa

- Đọc phần khung trong sách giáo khoa

Bài 2 -Mời một em đọc nội dung bài tập 2

Bài 3 -Mời một em đọc bài tập

-Mời lần lượt mỗi yêu cầu từ 3 - 5 em nói

theo các cách khác nhau

- Yêu cầu nhận xét bài bạn

-Chữa bài và cho ghi vào vở

- ( sông ) Hồng, Thương; ( núi ) Tản Viên , Đôi; ( thành phố ) Hà Nội , Hải Phòng; ( học sinh ) An, Nam,

- Gọi tên một sự vật

- 3 - 5 em nhắc lại , lớp đọc đồng thanh

- Gọi tên riêng của một sự vật

- 3 - 5 em nhắc lại , lớp đọc đồng thanh

b/ Em thích nhất / là môn Toán.Môn Tiếng Việt là môn em thích họcnhất

-Hai em nêu lại nội dung vừa học

-Mẫu máy bay đuôi rời được gấp bằng giấy thủ công khổ A4 Quy trình gấpmáy bay đuôi rời có hình vẽ minh hoạ cho từng bước Giấy thủ công và giấy nhápkhổ A4 , bút màu.

III,CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

-Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh

-Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

Hôm nay chúng ta học tập làm “ Máy

bay đuôi rời“

b) Khai thác:

*Hoạt động1 : Hướng dẫn quan sát và

nhận xét

-Cho HS quan sát mẫu gấp máy bay

đuôi rời và đặt câu hỏi về hình dáng ,

màu sắc, các phần máy bay đuôi rời

( phần mũi, cánh , thân , đuôi )

- Mở dần mẫu gấp máy bay đuôi rời

từng bước cho đến hình dạng ban đầu là

tờ giấy hình vuông Sau đó lần lượt gấp

lại từ bước 1 đến khi thành máy bay như

mẫu , nêu câu hỏi về các bước gấp máy

bay đuôi rời từ đó cho nhận xét về cách

gấp máy bay đuôi rời :

giấy HCN theo đường dấu gấp ở hình 1a

sao cho cạnh ngắn trùng với cạnh dài 1b

-Gấp tiếp theo đường dấu gấp ở hình

1b Sau đó mở tờ giấy ra và cắt theo

đường nếp gấp để được một hình vuông

và một hình chữ nhật như H2 a và H2b

*Bước 2 :- Gấp đầu và cánh máy bay

-Gấp đôi tờ giấy hình vuông theo đường

chéo được hình tam giác như H3a Gấp

đôi tiếp theo đường dấu gấp ở H3a để

lấy đường dấu giữa rồi mở ra được H3b

Gấp theo dấu gấp ở H3 sao cho cho đỉnh

-Các tổ trưởng báo cáo về sự chuẩn bị của các tổ viên trong tổ mình

-Lớp theo dõi giới thiệu bài

-Hai em nhắc lại

- Lớp quan sát và nêu nhận xét về các phần máy bay phản lực

- Thực hành làm theo giáo viên