Giao an Tuan 8 Lop 2

- Hiểu ý nghĩa của bài: Thái độ dịu dàng, đầy thương yêu của thầy giáo đã động viên, an ủi bạn HS đang đau buồn vì bà mất, làm bạn càng cố gắng học để không phụ lòng tin của thầy.. Kĩ [r]

Người soạn: Nguyễn Thị Thích

Lớp: 2A Trường Tiểu học Việt Long.

- Giới thiệu bài- ghi bài.

- Quan sát tranh vẽ- nhận xét

- Đọc câu lần 1

- Lắng nghe

Hs đọc nối tiếp câu

- Ghi bảng: nén nổi, cố lách, vùng vẫy, khóc toáng, lấm lem, …

… không?”//

- HS nêu cách đọc

- Đọc đoạn lần 2

- Đọc từng đoạn trong nhóm - 4 HS tiếp nối nhau

đọc từng đoạn

- Thi đọc giữa các nhóm - 2 nhóm thi đọc

- Đọc đồng thanh

- Hướng dẫn HS giải thích một số từ khó

- Cả lớp đọc một lượt

- Đọc phần giải thích: gánh xiếc, tò mò, lách, lấm lem, thập thò

TIẾT 2 III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Câu 1: - Giờ ra chơi, Minh rủ Nam

đi đâu?

- Minh rủ Nam trốnhọc, ra …

Câu 2: - Các bạn ấy định ra phố

bằng cách nào?

- Ai đã hiện ra Minh vàNam đang chui quachỗ tường thủng?

- Khi đó bác bảo vệ làmgì?

- Chui qua chỗ tườngthủng

- Bác bảo vệ

- Bác nắm chặt chânNam và nói: “Cậunào đây? Trốn họchả?”

Câu 3: - Khi Nam bị bác bảo vệ

giữ lại, cô giáo làm gì?

- Đọc thầm đoạn 3 và trả lời: Cô nói với bác bảo vệ: “ Bác nhẹ …”

- Việc làm của cô giáo - Cô rất dịu dàng, yêu

thể hiện thái độ thế nào? thương học trò / Cô

rất bình tĩnh và nhẹnhàng khi thấy học tròphạm khuyết điểm

Câu 4: - Lần trước bị bác bảo vệ

giữ lại, Nam khóc vì sợ Lầnnày vì sao Nam bật khóc?

- Đọc thầm đoạn 4 vàtrả lời: Vì đau và xấu hổ

Câu 5: - Người mẹ hiền trong bài

- Cho HS đọc theo vai

- Bài sau: Bàn tay dịu dàng

- Cô vừa yêu thương HSvừa nghiêm khắc dạybảo HS giống như mộtngười mẹ đối với cáccon trong gia đình

- Cả lớp hát bài Cô và mẹ.

Sau khi học xong, hs có khả năng:

1 Kiến thức:

- Biết thực hiện phép cộng dạng 36 + 15 (cộng có nhớ dưới dạng tính viết).Củng cố phép cộng dạng 6 + 5; 36 + 5

2 Kĩ năng:

- Áp dụng phép cộng trên để giải các bài toán có liên quan và tính tổng các số hạng đã biết

- Biết vận dụng tốt kiến thức đã học vào thực tế

3 Thái độ:

- Hs yêu thích môn học

II- ĐỒ DÙNG:

- GV: 5 thẻ que tính, mỗi thẻ biểu thị một chục que tính và 11 que tính rời, bảng gài

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA

TRÒ

1- Kiểm tra bài

cũ: 5 phút

Số? 6 + = 13 ;6 + = 15

- Đọc bảng cộng 6 - Nhận xét - 2 HS viết bảng - 2 HS đọc bảng 6 cộng với một số 2- Bài mới: 30 phút a- Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu của bài học - Giới thiệu bài- ghi bảng - Nghe - Ghi bài 2- Giới thiệu phép cộng 36 +15: + Bước 1: Giới thiệu: * Nêu bài toán: Có 36 que tính, thêm 15 que tính nữa Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính? - 1 HS nêu lại bài toán - Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính, ta làm thế nào? + Bước 2: Đi tìm kết quả: - GV yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả - Thao tác trên que tính và đưa ra kết quả: 63 que tính 3 – Luyện tập: - GV thực hành gài que tính + Bước 3: Đặt tính và tính: - Gọi 1 HS bất kì lên bảng đặt tính và nêu lại cách làm - Đưa VD khác: 56 + 25 * Bài 1: ( SGK tr 36): Tính:

36

+

15

51

- Cả lớp làm bảng con

- HS nêu yêu cầu của bài và tự

Làm hàng trên

- Gọi vài HS nhắc lại cách thực hiện

làm bài

- Lưu ý HS thực hiện phép cộng từ phải sang trái và nhớ thêm 1 vào tổng các chục

- 3 HS chữa bảng VD:

16 26 36

+ + +

29 38 47

45 64 83

- Để làm tốt bài tập 1, em cần dựa vào kiến thức nào đã học? - Thuộc bảng cộng 6 cộng với một số (YC HS làm ý a,b) * Bài 2: ( SGK tr 36) Đặt tính rồi tính tổng, biết các số hạng là: a) 36 và 18; b) 24 và 19; - Muốn tính tổng của hai số hạng đã biết ta làm thế nào? - 1 HS nêu yêu cầu của bài - HS đặt tính 36 24

+ +

18 19

54 43

( SGK tr 36) * Bài 3: - Giải bài toán theo hình vẽ sau: Gạo Ngô 46 kg 27 kg

? kg - 2 HS đọc yêu cầu của bài - HS tự đặt đề toán theo hình vẽ - HS làm bài vào vở ô li (Tuỳ theo nội dung bài toán mà có câu trả lời thích hợp.) - 1 HS chữa bảng Lớp nhận xét 3- Củng cố- dặn dò: 5 phút - Cách thực hiện phép cộng 36+ 15? - Nhận xét giờ học - Tuyên dương hs - Bài sau: Luyện tập - 1 HS nêu Bổ sung:

Tiết 6: CHÍNH TẢ: (TẬP CHÉP)

NGƯỜI MẸ HIỀN I- MỤC TIÊU:

Sau khi học xong, hs có khả năng:

- Trong đoạn chép có những chữ nào viết dễ nhầm, khó viết?

- Gạch chân dưới các chữ HS

nêu: xấu hổ, xoa đầu, nghiêm giọng, xin lỗi …

- Yêu cầu HS đọc các chữkhó viết

- Quan sát- ghi nhớcách viết

- 1- 2 HS đọc, cả lớp đọc

- Đọc cho HS viết bảngcon chữ khó

- 2 HS lên bảng viết,

cả lớp viết nháp

- Trong bài chính tả cónhững dấu câu nào?

- Câu nói của cô giáo códấu gì ở đầu câu, dấu gì ởcuối câu?

- Dấu phẩy, dấu chấm,dấu hai chấm dấu gạch đầu dòng, dấu chấm hỏi

- Dấu gạch ngang ở đầu câu, dấu chấm hỏi

ở cuối câu?

- Bài viết ở thể loại nào?

Cách trình bày?

- Tư thế ngồi viết?

- Bài viết dạng văn xuôi

- Đọc soát lỗi lần 1 - Nghe- soát lỗi- gạch

chân dưới chữ viết sai

d- Chấm- - Nhận xét 5- 7 bài - Nhìn bảng- soát lại

chữa bài: lỗi và chữa ra lề vở.

- Lớp nhận xét, chốt lạilời giải đúng

*Bài tập 3: Điền vào

chỗ trống

r / d / gi; uôn/ uông.

- Gọi HS lên bảng làmmẫu

- Lớp nhận xét, chốt lạilời giải đúng

+ Không phải bò Không phải trâu

Uống nước ao sâu Lên cày ruộng cạn.

Bài sau: Bàn tay dịu dàng

Bổ sung:

Tiết 7: HƯỚNG DẪN HỌC (TOÁN):

TIẾT 1: 36 + 15 I.MỤC TIÊU:

Sau khi học xong, hs có khả năng:

1 Kiến thức:

- Hoàn thiện kiến thức trong ngày

- Củng cố kiến thức đã học Bồi dưỡng – Phụ đạo học sinh

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng viết Hướng học sinh bước đầu biết vận dụng kiến

thức đã học vào cuộc sống hàng ngày

3 Thái độ:

- Hs yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG:

- GV: Bảng phụ

- Hs: Cùng em học Toán 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu hs làm bài, 1 hs làm bảng phụ

- Gọi hs đọc chữa bài

34 + 18

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu hs làm bài, 1 hs làm bảng phụ

- Gọi hs đọc chữa bài

- Nhận xét, chữa bài

- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài:

- Cho học sinh đọc thời khóa biểu ngày mai

-YC hs chuẩn bị đồ dùng theo bài học

b) Cả sáng và chiều bán: …kg?

số kg là:

57 + 41 = 98 (kg)Đáp số: a) 41kg b) 98kg

- Nhận xét

- Hs đọc

- HS chuẩn bị theo thời khóa biểu

5 Củng

cố, dặn dò

- Nhận xét giờ học Tuyên dương hs

Bổ sung:

………

………

Người soạn: Nguyễn Thị Thích

Lớp: 2A Trường Tiểu học Việt Long.

Thứ ba ngày 24 tháng 10 năm 2017 Tiết 1: TẬP ĐỌC:

BÀN TAY DỊU DÀNG I- MỤC TIÊU:

Sau khi học xong, hs có khả năng:

2 Kĩ năng:

- Đọc trơn toàn bài Đọc đúng các từ ngữ : lòng nặng trĩu, nỗi buồn, lặng lẽ, buồn bã, trìu mến…

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

- Biết đọc bài với giọng kể chậm, buồn, nhẹ nhàng

- HS lắng nghe.

Giọng của An lúc đầu buồn

bã, sau quyết tâm; lời thầygiáo nói với An trìu mến, khíchlệ

- Đọc từng câu lần 1 - 3 HS tiếp nối nhau

đọc

- Ghi bảng từ khó: lòng nặng trĩu, nỗi buồn, lặng lẽ, buồn bã, trìu mến, …

- 3 HS đọc nối tiếp đoạn

- Cá nhân, cả lớp đọc

+ Thưa thầy, / hôm nay / em chưa làm bài tập //

+ Tốt lắm! // Thầy biết em nhất định sẽ làm! // - Thầy

khẽ nói với An //

- Đọc từng đoạn trước lớp lần2

- Hướng dẫn HS giải thích một số từ khó

- 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn.

- Đọc phần chú/g giải /n các từ: âu yếm, thì thào, trìu mến.

- Đọc từng đoạn trong nhóm - Đọc theo nhóm 3

- Thi đọc giữa các nhóm - Các nhóm thi đọc

nối đoạn

3- Hướng

dẫn tìm

Câu 1: - Tìm những từ ngữ cho thấy

An rất buồn khi bà mới mất

- Lòng An nặng trĩu nỗi buồn Nhớ bà, An ngồi lặng lẽ

- Giảng: Nặng trĩu nỗibuồn

- Vì sao An buồn như vậy?

- Vì An yêu bà, tiếc nhớ

bà Bà mất, An khôngcòn được nghe bà kểchuyện cổ tích, khôngcòn được bà âu yếm,vuốt ve

Câu 2: - Khi biết An chưa làm bài

tập, thái độ của thầy giáonhư thế nào?

- Đọc đoạn 3, trả lời:Thầy không trách, chỉnhẹ nhàng xoa đầu Anbằng bàn tay dịu dàng,đầy trìu mến, thươngyêu

- Vì sao thầy giáo khôngtrách An khi biết em chưalàm bài tập?

- Vì thầy cảm thông với nỗibuồn của An, với tấm lòngthương yêu bà của An.Thầy hiểu An buồn nhớ bànên không làm bài tập chứkhông phải An lười bếng,

không chịu làm bài tập.

- Vì sao An lại nói tiếp vớithầy sáng mai em sẽ làmbài tập?

- Vì sự cảm thông của thầy

d- Luyện

đọc lại:

- Hướng dẫn đọc phân vai

- Tổ chức cho HS đọc theovai

- Nhận xét giờ

- Nỗi buồn của An;Tình thương của thầy;

Em nhất định sẽlàm…

- Chuẩn bị bài sau : Ôn tập giữa kì

Sau khi học xong, hs có khả năng:

1 Kiến thức:

- Củng cố các công thức cộng qua 10 (trong phạm vi 20) đã học dạng 9 + 5; 8 + 5; 7 +5; 6 + 5;…

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng cộng qua 10 (có nhớ) các số trong phạm vi 100

- Củng cố kiến thức về giải toán, nhận dạng hình,…

- Biết vận dụng tốt kiến thức đã học vào thực tế

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

- Biết kết quả 6 + 5 = 11, ta cóviết ngay được kết quả của 5 + 6bằng bao nhiêu không? vì sao?

- Để làm nhanh bài tập 1, condựa vào kiến thức nào đã học?

- HS nêu yêu cầu của bài

26

17 38 26 15

Số 5 36 16 9 36

- HS nêu yêu cầu của bài

- Lấy các số hạng cộng với nhau

- Lớp làm bài vào vở, 1

HS chữa

hạng hạng

Tổn g

- Có 3 hình tam giác: H1, H3, H(1+2+3)

- Nhận xét

C- Củng cố-

dặn dò: 5 phút

- Nhấn mạnh nội dung bài

- Nhận xét giờ, khen ngợi HS

Tiết 3: KỂ CHUYỆN:

NGƯỜI MẸ HIỀN I- MỤC TIÊU:

Sau khi học xong, hs có khả năng:

1 Kiến thức:

- Dựa vào các tranh minh hoạ kể lại được từng đoạn của câu chuyện

Người mẹ hiền bằng lời của mình.

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA

- Kiểm tra HS nối tiếp nhau

kể lại hoàn chỉnh câu chuyện

- Giới thiệu bài- ghi bảng

- Quan sát tranh, đọc lời nhân vật nhớlại câu chuyện

Đoạn 1: + Hai nhân vật trong

tranh là ai? Nói cụ thể vềhình dáng từng nhân vật?

- Hai nhân vật trongtranh là Minh vàNam, Minh mặc …

Đoạn 2:

+ Hai cậu trò chuyện vớinhau những gì?

- Gọi 1 HS kể lại đoạn 1

+ Hết giờ ra chơi, hai bạn

đi đến chỗ nào? Nam đãgiúp Minh lọt ra ngoàitrường bằng cách gì?

+ Đến lượt Nam chui rangoài thì xảy ra chuyện gì?

Thái độ của Nam lúc đó rasao?

- Minh thì thầm bảoNam “Ngoài phố cógánh xiếc” và rủ Namtrốn đi xem Nam rất

tò mò muốn đi nhưngcổng trường khoá.Minh bảo: cậu ta biết

có một chỗ tườngthủng, hai đứa có thểtrốn ra

- 1 HS kể mẫu trướclớp đoạn 1 kể bằnglời của mình, khôngphải nhớ lại nguyênvăn từng câu chữtrong câu chuyện

- 1 HS kể mẫu trước lớp đoạn 2

+ Khi về lớp học, thái độcủa Nam ra sao? Cô giáogọi cả Minh vào lớp và nóivới Minh và Nam điều gì?

Hai bạn cùng nói với côthế nào?

- 1HS kể mẫu trướclớp đoạn 3

-1 HS kể mẫu trướclớp đoạn 4

+ Về nội dung: Kể đã đủ

chưa? Kể có đúng trình tựkhông?

+ Về cách diễn đạt: Nói

đã thành câu chưa? Dùng

từ có hợp không? Đã biết

kể bằng lời của mìnhchưa?

- Nhận xét về các mặt: nộidung (ý, trình tự); diễn đạt

- HS hoạt độngnhóm 5, phân vaitrong nhóm và thi

kể trước lớp

- Bình chọn cá nhân,nhóm kể chuyện hay

(từ, câu, sáng tạo); cáchthể hiện (kể tự nhiên vớiđiệu bộ, nét mặt, giọngkể).

nhất

- Theo em, câu chuyệncho thấy bài học gì bổích?

- Câu chuyện cho thấy

cô giáo vừa yêu thương

HS vừa nghiêm khắcdạy bảo HS nên người

Cô như người mẹ hiềncủa các em

- HS phát âm, nói và viết đúng 2 phụ âm đầu l, n

- HS được củng cố, khắc sâu kiến thức đã học ở các bài tập đọc,

mở rộng các kiến thức có liên quan đến bài học

2 Kĩ năng:

- HS đọc đúng, nhanh, diễn cảm hơn các bài tập đọc được học

III HOẠT ĐỘNG DẠY HOC:

Nội dung Hoạt động của giáo

- GV ghi bảng một số từ:

lợp lá, nền, lấp ló, nổi, lụa,nắng,

* Luyện đọc 1 đoạn có nhiều tiếng có phụ âm đầu l, n

- GV nx, uốn nắn

1 Tìm 3 từ có tiếng viết với phụ âm đầu l/n

2 Đặt câu với một trong những từ đó

- GV chữa, cho HS luyện đọc đúng

l, n, luyện đọc

- HS đọc đoạn 1, 2

- HS làm vở, làm bảng

- HS trình bày

- HS khác NX

- Hs đọc

- HS thảo luận nhóm 4

- Các nhóm thi nói theo chủ đề

CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (TIẾT 2) I- MỤC TIÊU:

Sau khi học xong, hs có khả năng:

- HS: Vở bài tập đạo đức 2 (nếu có), thẻ ý kiến

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Cách tiến hành:

- GV nêu câu hỏi:

- Ở nhà, em đã tham gialàm những việc gì? Kết quảcủa các công việc đó rasao?

- Những việc đó do bố mẹphân công hay em tự giáclàm?

- Bố mẹ em tỏ thái độ nhưthế nào về những việc làmcủa em?

- Sắp tới, em mong muốn được tham gia làm những công việc gì? Vì sao? Em sẽnêu nguyện vọng đó của

em đối với bố mẹ như thế nào?

- HS suy nghĩ và traođổi với bạn ngồi bêncạnh

- Một số HS trình bàytrước lớp

- Lớp tuyên dươngnhững bạn đã chămchỉ làm việc nhà

- GV kết luận: Hãy tìm những việc nhà phù hợp với khả năng và bày tỏ nguyện vọng muốn được tham gia của mình đối với cha mẹ.

Hoạt động

2: Đóng vai.

Mục tiêu: HS biết cáchứng xử đúng trong cáctình huống cụ thể

Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành cácnhóm và giao cho mỗinhóm chuẩn bị đóng vaimột tình huống:

- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai

- Các nhóm lên đóngvai

* Thảo luận lớp:

- Em có đồng tình với cáchứng xử của các bạn lênđóng vai không?

- Nếu ở vào tình huống đó,

em sẽ làm gì?

- GV kết luận:

Tình huống 1: Cần làm xong việc nhà rồi mới đi chơi.

Tình huống 2: Cần từ chối và giải thích rõ em còn quá nhỏ chưa thể làm được những việc như vậy.

- GV chia HS thành 2nhóm “Chăm” và

“Ngoan”

- GV phát phiếu cho 2nhóm

- Các nhóm bắt đầu chơi

- GV cử mấy HS làm trọngtài

- Mỗi nhóm có 4 phiếu.Khi nhóm “Chăm” đọctình huống thì nhóm

“Ngoan” phải có câu trảlời tiếp nối bằng “thì…”

và ngược lại Nhóm nào

có nhiều câu trả lời đúng(phù hợp với sức khoẻ vàbổn phận cần tham gia

- GV đánh giá, tổng kết tròchơi và khen các HS đã biết

xử lí đúng các tình huống đãcho

công việc gia đình củatrẻ em) thì nhóm đóthắng

Bổ sung:

………

………

………

Thứ Hai ngày 24 tháng 10 năm 2011

PHIẾU THẢO LUẬN NHÓM MÔN: ĐẠO ĐỨC

BÀI 4: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (TIẾT 2 )

* HOẠT ĐỘNG 3: TRÒ CHƠI “NẾU … THÌ…”

a) Nếu mẹ đi làm về, tay xách túi nặng …

b) Nếu em bé muốn uống nước …

c) Nếu nhà cửa bề bộn sau khi liên hoan …

d) Nếu anh hoặc chị của bạn quên không làm việc nhà đã được giao …

e) Nếu mẹ đang chuẩn bị nấu cơm …

g) Nếu quần áo phơi ngoài sân đã khô …

h) Nếu bạn được phân công làm một việc quá sức của mình …i) Nếu bạn muốn được tham gia làm một việc nhà khác ngoài những việc bố mẹ đã phân công …

Tiết 7: HƯỚNG DẪN HỌC (TOÁN):

TIẾT 2: BẢNG CỘNG I.MỤC TIÊU:

Tuần :

08

Tiết :

Sau khi học xong, hs có khả năng:

1 Kiến thức:

- Hoàn thiện kiến thức trong ngày

- Củng cố kiến thức đã học Bồi dưỡng – Phụ đạo học sinh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS

+ +

7 5

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu hs làm bài, 1 hs làm bảng phụ

- Gọi hs đọc chữa bài

- Nhận xét, chữa bài

Bài 4:

a) Viết số 18 thành tổng của hai số hạng bằng nhau:

b) Viết số 16 thành tổng của hai số hạng bằng nhau:

- Yêu cầu hs làm bài, 1 hs làm bảng phụ

- Gọi hs đọc chữa bài

- Nhận xét, chữa bài

- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài:

- Cho học sinh đọc thời khóa biểu ngày mai

- Bạn Đoàn nặng hơn bạn Kết: 8kg

- Bạn Đoàn cân nặng: …kg?

- Nhận xét

- Hs đọc

theo bài học - HS chuẩn bị theo

thời khóa biểu

5 Củng

cố, dặn dò

- Nhận xét giờ học Tuyên dương hs

Người soạn: Nguyễn Thị Thích

Lớp: 2A Trường Tiểu học Việt Long.

Thứ tư ngày 25 tháng 10 năm 2017

BẢNG CỘNG I- MỤC TIÊU:

Sau khi học xong, hs có khả năng:

1 Kiến thức:

- Củng cố về việc ghi nhớ và tái hiện nhanh bảng cộng có nhớ (trong phạm vi20) để vận dụng khi cộng nhẩm, cộng các số có hai chữ số (có nhớ)

2 Kĩ năng:

- HS có kĩ năng giải toán có lời văn

- Biết vận dụng tốt kiến thức đã học vào thực tế

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Làm tương tự cho hết bảng “9cộng với một số”.

- GV tổ chức cho HS ôn lại bảngcộng: “9 cộng với một số” Tiếptheo, tổ chức cho HS tự nêu 2 +

9 = 11; 3 + 9 = 12; …; 9 + 8 =17

- Biết 9 + 2 = 11, vậy 2 + 9 =? Vì sao?

- GV hướng dẫn HS tự lập bảngcộng: “8 cộng với một số” nhưSGK và các bảng cộng

- HS nêu yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS nêu cách tính

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS làm bài vào vở, 2 HS chữa bảng

15 26 36 + + +

Củng cố về

giải bài toán

về nhiều hơn - Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết Mai cân nặng bao nhiêu ki- lô- gam ta làm thế nào?

- Nhận xét giờ, khen ngợi HS

- Bài sau: Luyện tập

Sau khi học xong, hs có khả năng:

1 Kiến thức:

- Nghe- viết đúng một đoạn của bài Bàn tay dịu dàng Biết

viết hoa chữ đầu tên bài, đầu câu và tên riêng của người; trình bày đúng lời của An (gạch ngang đầu câu, lùi vào một ô)

- GV: Bảng lớp viết sẵn nội dung bài tập 2, bài tập 3

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Thầy không trách, chỉnhẹ nhàng xoa đầu Anvới bàn tay dịu dàng,đầy trìu mến, thươngyêu?

- Chữ khó viết trong bài? - Nối tiếp nhau nêu

- Ghi bảng: vào lớp, bài làm, trìu mến…

- Đọc, viết chữ khó

- Viết lại cho đúng- đẹpchữ khó

- Bài chính tả có nhữngchữ nào viết hoa?

- Quan sát

- Chữ đầu dòng tên bài.Chữ đầu câu và tênriêng của bạn An

- Khi xuống dòng, chữđầu câu viết như thếnào?

- Viết lùi vào 1 ô vàviết hoa chữ cái đầu

- Cách trình bày đoạn viết?

- Tư thế ngồi?

- 1 HS nêu tư thế ngồi, cách cầm bút, cách trình bày

c- Viết bài

vào vở:

- Đọc từng câu cho HSviết

- Nghe- viết bài vào vở

- Uốn nắn tư thế ngồi choHS

- Đọc soát lỗi lần 1 - Nghe - soát lỗi

- Mở SGK đối chiếu vàchữa lỗi ra lề vở

- 1 HS nêu yêu cầucủa bài

- Chia bảng lớp thành 3 cột, mời 3 nhóm HS thi tiếpsức

- Từng HS của nhómnối tiếp nhau lên bảngviết từ có tiếng mang

vần ao / au

- Nhận xét, KL:

* bao nhiêu, bào, báo tin, bão, cáo, dao., dạo chơi, đào đất, chào, cháo, cao…

* báu vật, nhàu nát, cau, đau, cháu, rau, màu, tàu lá, thau, màu mỡ…

* Bài tập 3: Điền vần uông / uôn. - 1 HS nêu yêu cầu của bài.

- Nhận xét, KL:

Đồng ruộng quê em luôn

xanh tốt

Nước từ trên nguồn đổ

xuống, chảy cuồn cuộn.

- 1 em làm bài trên bảng, lớp làm bài vàovở

Bài sau: Ôn tập giữa học

kì 1

- Nghe

Bổ sung:

Tiết 4: HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ

SỐNG ĐẸP CHỦ ĐỂ 2: MỘT THÁNG CỦA EM

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

- GTB – ghi đầu bài

- Gọi hs đọc yêu cầu