- Yêu cầu các nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi: Nguồn nước bị ô nhiễm có tác hại gì đối với cuộc sống của con người, động vật và thực vật.. - GV nhận xét câu trả lời của từng nhóm.[r]
Trang 1Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2010
TIẾT 1 HĐTT: LỚP TRỰC TUẦN NHẬN XÉT
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1 Ổn định:
2 KTBC :
3 Bài mới :
a) Giới thiệu bài
b)Phép nhân 27x11(Trường hợp tổng hai
chữ số bé hơn 10 )
- Viết phép tính 27 x 11
- Cho HS đặt tính và thực hiện phép tính trên
- Em có nhận xét gì về hai tích riêng của
phép nhân trên
- Em có nhận xét gì về kết quả của phép
nhân 27 x 11 = 297 so với số 27 Các chữ số
giống và khác nhau ở điểm nào ?
- Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 như
… đều có tổng hai chữ số nhỏ hơn 10, vậy với
trường hợp hai chữ số lớn hơn 10 như các số
Trang 2- Yêu cầu HS áp dụng cách nhân nhẩm đã học
trong phần b để nhân nhẫm x 11
- Vậy kết quả phép nhân 48 x 11 = 528
- Cho HS nêu lại cách nhân nhẩm 48 x 11
- Yêu cầu HS thực hiện nhân nhẫm 75 x 11
- Yêu cầu HS làm bài vào vở
- Nhận xét cho điểm học sinh
Bài 4 (HS giỏi)
- HS đọc đề bài:
- GV H/d: Để biết được câu nào đúng, câu nào
sai trước hết chúng ta phải tính số người có
trong mỗi phòng họp, sau đó so sánh và rút ra
- Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ,
- Hiểu nghĩa các từ ngữ: thiết kế, khí cầu, sa hoàn tâm niệm, tôn thờ,…nội dung bài:
Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi- ôn- côp- xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40năm đã thực hiện thành công ước mơ tìm đường lên các vì sao.(trả lời được các CHtrong SGK)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Chân dung nhà bác học Xi- ôn- côp- xki
- Tranh ảnh, vẽ khinh khí cầu, con tàu vũ trụ
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Trang 31 KTBC:
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu
bài:
* Luyện đọc:
- HS đọc từng đoạn của bài GV sửa lỗi
phát âm, ngắt giọng (nếu có)
- Gọi HS đọc phần chú giải
- GV giới thiệu thêm hoặc gọi HS giới
thiệu tranh (ảnh) về khinh khí cầu, tên lửa
+ Nhấn giọng những từ ngữ: gãy chân, vì
sao, không biết bao nhiêu, hì hục, hàng
trăm lần, chinh phục…
* Tìm hiểu bài:
- HS đọc đoạn 1, trao đổi và TLCH:
- Đoạn 1 cho em biết điều gì?
+ Đoạn 1: Từ nhỏ … bay được
+ Đoạn 2: Để tìm … tiết kiệm thôi
+ Đoạn 3: Đúng là … vì sao+ Đoạn 4: Hơn … đến chinh phục
- 2 HS nhắc lại
- 2 HS đọc Cả lớp đọc thầm HS thảo luậncặp đôi và trả lời
+ Xi-ôn-côp-xki thành công vì ông có ước
mơ đẹp: chinh phục các vì sao và ông đãquyết tâm thực hiện ước mơ đó
- 2 HS nhắc lại
- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm, trao đổi và trảlời câu hỏi
+ Đoạn 4 nói lên sự thành công của Xi- côp- xki
ôn 1 HS nhắc lại
*Ước mơ của Xi- ôn- côp- xki
*Người chinh phục các vì sao
Trang 4- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của
bài
- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện
đọc
- Yêu cầu HS luyện đọc
- Tổ chức có HS thi đọc diễn cảm đoạn
văn
- Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS
- Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài
- Nhận xét và cho điểm học sinh
- Câu chuyện nói lên điều gì?- Ghi nội
dung chính của bài
3 Củng cố – dặn dò:
- Câu truyện giúp em hiểu điều gì?
- Em học được điều gì qua cách làm việc
của nhà bác học Xi- ô- côp- xki
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà học bài
- 3 HS thi đọc toàn bài
- Truyện ca ngợi nhà du hành vũ trụ vĩ đạiXi- ôn- côp- xki nhờ khổ công nghiên cứu,kiên trì bền bĩ suốt 40 năm đã thực hiệnthành công ước mơ lên các vì sao
- Nhờ kiên trì, nhẫn nại ông đã thành côngtrong việc nghiên cứu ước mơ của mình
TIẾT 4 CHÍNH TẢ:( NGHE VIẾT)
$13 NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
*Ổn định tổ chức
1 KTBC:
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn viết chính tả:
* Trao đổi về nội dung đoạn văn:
- Gọi HS đọc đoạn văn
- Đoạn văn viết về ai?
- HS thực hiện theo yêu cầu
- Lắng nghe
- 1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầmtrang 125, SGK
+ Viết về nhà bác học ngừơi Nga Xi- côp- xki
Trang 5ôn Em biết gì về nhà bác học Xiôn ônôn côpôn
a) HS đọc yêu cầu và nội dung
- Phát giấy và bút dạ cho nhóm HS HS
thực hiện trong nhóm, nhóm nào làm xong
trước dán phiếu lên bảng
- Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các
nhóm khác chưa có
- Nhận xét và kết luận các từ đúng
Có hai tiếng đề bắt đầu bằng l
Có hai tiếng bắt đầu bằng n
Bài 3:
a/ HS đọc yêu cầu và nội dung
- HS trao đổi theo cặp và tìm từ
- Về nhà viết lại các tính từ vừa tìm được
và chuẩn bị bài sau
Nóng nảy, nặng nề, nảo nùng, năng nổ, non nớt, nõn nà, nông nổi, no nê náo nức
nô nức,…
- 1 HS đọc thành tiếng
- 2 HS cùng bàn trao đổi và tìm từ
- Từng cặp HS phát biểu 1 HS đọc nghĩacủa từ, 1 HS đọc từ tìm được
- Lời giải: nản chí (nản lòng), lí tưởng, lạclối, lạc hướng
- Lời giải: Kim khâu, tiết kiệm, tim,…
TIẾT 5 MĨ THUẬT
GV CHUYÊN DẠY
Trang 6Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2010
TIẾT 1TOÁN:
$62 NHÂN VỚI SỐ CÓ 3 CHỮ SỐI.MỤC TIÊU: - Giúp HS:
- GV ghi phép tính 164 x 123, sau đó yêu
cầu HS áp dụng tính chất một số nhân với
- Để tránh thực hiện nhiều bước tính ta
tiến hành đặt và thực hiện tính nhân theo
cột dọc Em nào có thể đặt tính
164 x 123 ?
- GV nêu cách đặt tính đúng
- Hướng dẫn HS thực hiện phép nhân
+ Lần lượt nhân từng chữ số của 164 x
123 theo thứ tự từ phải sang trái
- GV giới thiệu : tích riêng thứ nhất,
tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết
lùi sang bên trái 1 cột Tích riêng thứ ba
viết lùi sang bên trái hai cột
- GV cho HS đặt tính và thực hiện lại phép
nhân 164 x 123
- Yêu cầu HS nêu lại từng bước nhân
c) Luyện tập, thực hành
Bài 1
-Hát, báo cáo sĩ số và kết quả truy bài
- 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theonhận xét bài làm của bạn
- HS lắng nghe
- HS tính như sách giáo khoa
- 164 x 123 = 20 172
- 1 HS lên bảng đặt tính, cả lớp đặt tínhvào giấy nháp
- HS theo dõi GV thực hiện phép nhân 164
x 123 372 + 328
164 20052
- HS nghe giảng
- 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm bài vàonháp
- HS nêu như SGK
Trang 7- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- GD HS thêm yêu thích tìm hiểu tiếng Việt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giấy khổ to và bút dạ,
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
* Ổn định tổ chức
- HS đọc yêu cầu và nội dung
- Chia nhóm 4, yêu cầu HS trao đổi thảo luận
và tìm từ, Nhóm nào làm xong trước dán
- Hoạt động trong nhóm
- Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có
- Đọc thầm lài các từ mà các bạn chưatìm được
Quyết chí, quyết tâm , bền gan, bền chí, bền lòng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên nghị, kiên tâm, , vững tâm, vững chí, vững dạ, vững lòng,…
Trang 8b/ Các từ nói lên những thử thách đối với ý
chí, nghị lực của con người
Bài 2:
- HS đọc yêu cầu
- HS tự làm bài
- Gọi HS đọc câu - đặt với từ:
+ HS tự chọn trong số từ đã tìm được trong
- Đoạn văn yêu cầu viết về nội dung gì?
- Bằng cách nào em biết được người đó?
- Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ đã
học hoặc đã viết có nội dung Có chí thì nên
- HS tự làm bài GV nhắc HS để viết đoạn
văn hay các em có thể sử dụng các câu tục
ngữ, thành ngữ vào đoạn mở đoạn hay kết
viết lại đoạn văn, chuẩn bị bài sau
Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao, gian truân, thử thách, thách thức, ghông gai,…
TIẾT 3 TIẾNG ANH
TIẾT 4 ĐỊA LÍ GV CHUYÊN DẠY
TIẾT 5 ÂM NHẠC
Thứ Tư, ngày 17 tháng 11 năm 2010
TIẾT 1TOÁN:
Trang 9$63 NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tiếp theo)
I MỤC TIÊU : Giúp HS:
- Biết cách thực hiện phép nhân với số có 3 chữ số mà chữ số hàng chục là 0
- GD HS tính cẩn thận khi làm toán
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
- Giảng vì tích riêng thứ hai gồm toàn chữ
số 0 nên khi thực hiện đặt tính 258 x 203
chúng ta không thể viết tích riêng này
- Cần lưu ý khi viết tích riêng thứ ba 1516
phải lùi sang trái hai cột so với tích riêng
thứ nhất
- Cho HS thực hiện đặt tính và tính lại
phép nhân 258 x 203 theo cách viết gọn
với 3 cách thực hiện phép nhân này trong
bài để tìm cách nhân đúng, cách nhân sai
- Theo các em vì sao cách thực hiện đó sai
Hát, báo cáo sĩ số và kết quả truy bài
- HS lên bảng làm bài, lớp theo nhận xétbài làm của bạn
Trang 10- -
TIẾT 2 TẬP ĐỌC:
$26 VĂN HAY CHỮ TỐT
I MỤC TIÊU:
- Đọc đúng : khẩn khoản, oan uổn, vui vẻ, sẵn lòng, luyện chữ viết, làm mẫu,…
- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm bài văn -Ca ngợi
tính kiên trì, sửa chữa chữ viết xấu của Cao Bá Quát Sau khi hiểu chữ viết xấu rất cóhại, Cao Bá Quát đã dốc sức rèn luyện, trở thành người nổi danh văn hay chữ tốt
- Hiểu nghĩa các từ ngữ: khẩn khoản, huyện đường, ân hận,…
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 129/SGH
- Một số vở sạch chữ đẹp của HS trong trường
- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
* Ổn định tổ chức
1 KTBC:
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
* Luyện đọc:
- HS đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc)
GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho
từng HS (nếu có)
- Chú ý câu:
Thuở đi học, Cao Bá Quát viết chữ rất xấu
nên dù bài văn hay vẫn bị thầy cho điểm kém.
- HS đọc phần chú giải
- HS đọc toàn bài
- GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: như SGV
* Tìm hiểu bài: (Xem SGV)
- HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi
-Đoạn 1 cho em biết điều gì?
- Ghi ý chính đoạn 1
- HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi
- Đoạn 2 có nội dung chính là gì?
- Ghi ý chính đoạn 2
- Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại, trao đổi và trả
lời câu hỏi
- Ghi ý chính đoạn 3
hát
- HS lên bảng thực hiện yêu cầu
- Quan sát, lắng nghe
- HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự:+ Đoạn 1: Thuở đi học… xin sẵn lòng.+ Đoạn 2: Lá đơn viết … cho đẹp+ Đoạn 3: Sáng sáng … chữ tốt
- 1 HS đọc thành tiếng
- 2 HS đọc bài
- HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi vàtrả lời câu hỏi
- Đoạn 1 nói lên Cao Bá Quát thường bịđiểm xấu vì chữ viết, rất sẵn lòng giúp
đỡ người khác
- 2 HS nhắc lại
- HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi vàtrả lời câu hỏi
- Cao Bá Quát rất ân hận vì chữ mìnhxấu làm bà cụ không giải oan được
- 2 HS nhắc lại
Trang 11- Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và trả
lời câu hỏi 4
- Mỗi đoạn chuyện đều nói lên 1 sự việc
+ Đoạn mở bài nói lên chữ viết xấu gây bất
lợi cho Cao Bá Quát thuở đi học
+ Đoạn thân bài kể lại chuyện Cao Bá Quát ân
hận vì chữ viết xấu của mình đã làm hỏng
việc của bà cụ hàng
+ Đoạn kết bài: Cao Bá Quát thành công, nổi
danh là người văn hay chữ tốt
* Đọc diễn cảm:
- Gọi 3 HS đọc từng đọan của bài, lớp theo
dõi để tìm ra cách đọc
- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc
- HS đọc phân vai (người dẫn truyện, bà cụ
hàng xóm, Cao Bá Quát)
- Nhận xét và cho điểm HS
- Tổ chức cho HS thi đọc cả bài
- Nhận xét và cho điểm từng HS
- Câu chuyện nói lên điều gì?
- Ghi ý chính của bài
- 2 HS nhắc lại
- 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm, trả lời
- Lắng nghe
- 3 HS đọc Cả lớp theo dõi tìm cáchđọc
TIẾT 3 TẬP LÀM VĂN:
$25 ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN
Bảng phụ ghi sẵn các kiến thức cơ bản về văn kể chuyện
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1 KTBC:
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn ôn luyện:
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK
- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận
Trang 12+ Đề 1 và đề 3 thuộc loại văn gì? Vì sao em
biết?
- Kết luận: Trong 3 đề bài trên, chỉ có đề 2
là văn kể chuyện các em sẽ chú ý đến nhân
vật, cốt chuyện, diễn biến, ý nghĩa… của
- Học sinh lắng nghe và hỏi bạn theo các
câu hỏi gợi ý ở BT 3
+ Đề 1 thuộc loại văn viết thư vì đề bàiviết thư thăm bạn
+ Đề 3 thuộc loại văn miêu tả vì đề bàiyêu cầu tả lại chiếc áo hoặc chiếc váy
- Hành động, lời nói, suy nghĩ của nhânvật nói lên tính cách nhân vật
- Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểucủa nhân vật
- Cốt truyện thường có 3 phần: mở đầu,diễn biến, kết thúc
- 3 đến 5 HS tham gia thi kể
- Hỏi và trả lời về nội dung truyện
- -
TIẾT 4 THỂ DỤC
GV CHUYÊN DẠY TIẾT 5 KHOA HỌC
$25 NƯỚC BỊ Ô NHIỄMI/ MỤC TIÊU:
- Nêu đặc điểm chính của nước sạch và nước bị ô nhiễm:
Trang 13+ Nước sạch: trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vậthoặc các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ con nguời.
+ Nước bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức chophép, chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ
- Luôn có ý thức sử dụng nước sạch, không bị ô nhiễm
- Mẫu bảng tiêu chuẩn đánh giá (pho- to theo nhóm)
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
1 Ổn định lớp:
2 Kiểm tra bài cũ:
- GV nhận xét câu trả lời và cho điểm HS
3 Dạy bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- Kiểm tra kết quả điều tra của HS
- Gọi 10 HS nói hiện trạng nước nơi em ở
- GV ghi bảng thành 4 cột theo phiếu và gọi
tên từng đặc điểm của nước
- GV giới thiệu: (dựa vào hiện trạng nước mà
HS điều tra đã thống kê trên bảng) Vậy làm
thế nào để chúng ta biết được đâu là nước sạch,
đâu là nước ô nhiễm các em cùng làm thí
nghiệm để phân biệt
b) Hoạt động 1:
Làm thí nghiệm: Nước sạch, nước bị ô nhiễm.
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí
nghiệm theo định hướng sau:
- Đề nghị các nhóm trưởng báo cáo việc
chuẩn bị của nhóm mình
- HS đọc to thí nghiệm trước lớp
- GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn
- Gọi 2 nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ
sung GV chia bảng thành 2 cột và ghi nhanh
để đi đến kết quả chính xác Cử đạidiện trình bày trước lớp
- HS nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
Trang 14các nhóm.
* Qua thí nghiệm chứng tỏ nước sông hay hồ,
ao hoặc nước đã sử dụng thường bẩn, có nhiều
tạp chất như cát, đất, bụi, … nhưng ở sông, (hồ,
ao) còn có những thực vật hoặc sinh vật nào
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm:
- Phát phiếu bảng tiêu chuẩn cho từng nhóm
HS thảo luận và đưa ra các đặc điểm của từng
loại nước theo các tiêu chuẩn đặt ra Kết luận
cuối cùng o thư ký ghi vào phiếu
- 2 đến 3 nhóm đọc nhận xét của nhóm mình
và các nhóm khác bổ sung, GV ghi các ý kiến
đã thống nhất của các nhóm lên bảng
- Các nhóm bổ sung vào phiếu của mình nếu
còn thiếu hay sai so với phiếu trên bảng
- Phiếu có kết quả đúng là:
- HS đọc mục Bạn cần biết
* Hoạt động 3: Trò chơi sắm vai
* Cách tiến hành:
- GV đưa ra kịch bản cho cả lớp cùng suy
nghĩ: Một lần Minh cùng mẹ đến nhà Nam
chơi: Mẹ Nam bảo Nam đi gọt hoa quả mời
khách Vội quá Nam liền rửa dao vào ngay
chậu nước mẹ em vừa rửa rau Nếu là Minh em
sẽ nói gì với Nam
- Nêu yêu cầu: Nếu em là Minh em sẽ nói gì
- HS lắng nghe và suy nghĩ
PHIẾU THẢO LUẬN NHÓM
Nhóm: Đặc điểm Nước sạch Nước bị ô nhiễm
Màu Không màu, trong suốt Có màu, vẩn đục
Mùi Không mùi Có mùi hôi
Vị Không vị
Vi sinh vật Không có hoặc có ít không đủ gây hại Nhiều quá mức cho phép
Có chất hoà tan Không có các chất hoà tan có hại cho
sức khoẻ.
Chứa các chất hoà tan có hại cho sức khỏe con người.
Trang 15hiểu biết và trình bày lưu loát.
3 Củng cố- dặn dò:
- Nhận xét giờ học, tuyên dương những HS
- Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết
- Thực hiện được nhân với số có hai, ba chữ số
- Biết vận dụng tính chất của phép nhân trong thực hành tính
- Biết công thức tính (bằng chữ) và tính được diện tích hình chữ nhật
- GD HS thêm yêu môn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- GV yêu cầu HS làm bài
- GV chữa bài và hỏi :
- Tính giá trị của biểu thức bằng cáchthuận tiện nhất
- 3 HS lên bảng làm bài, mỗi em làm 1cột, cả lớp làm bài vào vở
+ Áp dụng một số nhân với một tổng :
+ Áp dụng một số nhân với một hiệu + Áp dụng tính chất giao hoán và kết hợpcủa phép nhân
- HS nêu