giao an lop 2 tuan 12 ckt kns

-Về nhà xem lại việc làm biểu hiện quan tâm giúp đỡ bạn của em trong thời gian qua để tiết sau trình bày trước lớp.. -Đại diện nhóm trình bày.[r]

I Mục đích yêu cầu :

- Hiểu nghĩa cỏc từ: vựng vằng, la cà, mừi mắt chờ mong,

- Hiểu ND:Tỡnh cảm yờu thương sõu nặng của mẹ dành cho con (trả lời được CH 1,2,3,4)

- Biết ngắt nghĩ hơi đỳng ở cõu cú nhiều dấu phẩy

- Bước đầu biết bộc lộ cảm xỳc qua giọng đọc

- GD hs biết yờu thương cha mẹ

*(Ghi chỳ: HS khỏ, giỏi trả lời được CH4)

II Các kỹ năng sống cơ bản :

* Xác định giả trị

- HS thấy giá trị cao qíu của ngời mẹ

- HS thể hiện sự cảm thông với cậu bé trong truyện từ đó biết thể hiện sự thông cảm hiểu cảnh nhộ và tâm trang của ngời khác trong cuộc sống hàng ngày

III Các phơng pháp sử dụng

- đóng vai

- Thảo luận nhóm , trình bày ý kiến các nhân

IV Chuẩn bị: Tranh minh hoạ sgk, bảng phụ

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu hs đọc thành tiếng, đọc thầm từng

đoạn, trả lời câu hỏi:

? Vì sao cậu bé bỏ nhà ra đi ?

? Vì sao cậu bé lại quay trở về ?

? Khi về nhà không thấy mẹ cậu bé đã làm gì ?

? Chuyện lạ gì đã xảy ra khi đó ?

? Những nét nào ở cây gợi lên hình ảnh của mẹ?

? Theo em, nếu được gặp lại mẹ, cậu bé sẽ nói

gì?

? Tại sao mọi người lại đặt tên cho cây lạ là cây

vú sữa ?

4 Luyện đọc lại:

- Yêu cầu các nhóm tự phân vai thi đọc lại

toàn bộ câu chuyện

- Theo dõi, nhận xét tuyên dương

5 Củng cố, dặn dò:

- 1 hs đọc lại toàn bài

? Câu chuyện này nói lên điều gì?

- Nhận xét giờ học

- Dặn: tập kể lại câu chuyện này

- Đại diện các nhóm thi đọc Lớp theo dõi nhận xét, bình chọnnhóm đọc tốt

- Lá cây đỏ hoe như mắt mẹ khóc chờ con Cây xòa cành ôm cậu , như tay mẹ âu yếm vỗ về

- Nối tiếp nêu ý kiến

- Vì trái chín có dòng nước trắng và ngọt thơm như sữa mẹ

- Các nhóm phân vai và luyện đọc Thi đọc giữa các nhóm, lớp theodõi, nhận xét nhóm, cá nhân đọc tốt

- Vẽ được đoạn thẳng, xác định điểm là giao của hai đoạn thẳng cắt nhau và đặttên điểm đó.

- Làm được các BT1 (a, b, c ) BT2 ( cột 1, 2, 3) BT4

* HS khá, giỏi làm BT1(cột c, g) BT2 ( cột 5, 6) BT3

2.Bài cũ : (2’) Luyện tập

-Gọi 2 em lên bảng đặt tính, cả lớp làm bảng con

-Hai em lên bảng thực hiện

-Giáo viên nhận xét - Kiểm tra

3.Bài mới: TÌM SỐ BỊ TRỪ

a) Giới thiệu bài:

-Hôm nay chúng ta tìm hiểu về dạng

toán “ Tìm số bị trừ chưa biết “

Có 10 ô vuông ( đưa ra mảnh giấy 10

ô vuông ) Bớt đi 4 ô vuông ( dùng kéo

cắt ra 4 ô vuông ) Hỏi còn lại bao

nhiêu ô vuông ?

- Hãy nêu tên các thành phần và kết

quả trong phép tính : 10 - 4 = 6 ?

-Gắn thanh thẻ ghi tên gọi

-Vài em nhắc lại tựa bài

- Quan sát nhận xét

- Còn lại 6 ô vuông

- Thực hiện phép tính 10 - 4 = 6

10 - 4 = 6

Số bị trừ Số trừ

Hiệu

- Bài toán 2 :

- Có 1 mảnh giấy được cắt thành hai

phần Phần thứ nhất có 4 ô vuông

Phần thứ hai có 6 ô vuông Hỏi lúc

đầu tờ giấy có bao nhiêu ô vuông ?

- Làm thế nào ra 10 ô vuông ?

* Bước 2 :

- Giới thiệu kĩ thuật tính

- Gọi số ô vuông ban đầu chưa biết là

x Số ô vuông bớt đi là 4 Số ô vuông

còn lại là 6 Hãy đọc phép tính tương

ứng để tìm số ô vuông còn lại

-Để tìm số ô vuông ban đầu ta làm gì ?

- Ghi bảng : x = 6 + 4

-Số ô vuông ban đầu là bao nhiêu ?

-Yêu cầu đọc phần tìm x trên bảng

- x gọi là gì trong phép tính x - 4 = 6 ?

- 6 gọi là gì trong phép tính x - 4 = 6 ?

- 4 gọi là gì trong phép tính x - 4 = 6 ?

- Vậy muốn tìm số bị trừ x ta làm như

thế nào ?

- Gọi nhiều em nhắc lại

 Hoạt động 3:

c) Luyện tập :

Bài 1: Tìm x.(Cột c,g dành cho HS

khá, giỏi làm)

+ Muốn tìm số bị trừ ta phải làm gì?

-Gọi 6 em lên bảng làm

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2: HS khá, giỏi làm cột 5, 6

- Viết số thích hợp vào ô trống

- Muốn tính số bị trừ ta làm như thế

- Là số bị trừ

- Là hiệu

- Là số trừ

- Lấy hiệu cộng với số trừ

- Nhiều em nhắc lại quy tắc

-Một em đọc đề bài

- Ta lấy hiêu cộng lại số trừ

- HS lên bảng làm bài

- Lớp thực hiện vào vở a) x – 4 = 8 b) x – 9 = 18

x = 8 + 4 x = 18 + 9

x = 12 x = 27

Câu c và câu g ( HS khá giỏi làm )

- Nhận xét bài bạn

- Đọc đề

1’

- Muốn tính hiệu ta làm sao ?

- Gọi HS lên bảng làm bài

- Nhận xét bài làm học sinh

Bài 3: - Số? ( HS khá – giỏi làm)

- Gọi HS đọc đề

- GV hường dẩn – Gợi ý

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Mời 3HS lên làm bài trên bảng

- Nhận xét bài làm của học sinh

Bài 4:

- Yêu cầu 1 em đọc đề

- GV hướng dẫn – gợi ý

- Yêu cầu lớp tự suy nghĩ tự vẽ , tự ghitên điểm vào vở

- Mời một em lên bảng làm bài -Mời em khác nhận xét bài bạn

-Nhận xét và ghi điểm học sinh

- Ta lấy hiệu cộng với số trừ

- Ta lấy số bị trừ, trừ đi số trừ

- HS lên bảng làm

- HS làm vào vở nháp

- HS nhận xét

- Một em nêu yêu cầu đề bài

- HS lắng nghe

- 2 - 4

- 5

- Nhận xét bài bạn

- Đọc yêu cầu đề

- HS lắng nghe

-Tự vẽ đoạn thẳng và ghi tên điểm

C * * B *

I

A * * D

- Dùng các chữ cái in hoa để ghi tênđiểm

- Nhận xét bài bạn

- Lấy hiệu cộng với số trừ

- Về học bài và làm các bài tập còn lại

- Bước đầu thực hiện được đi thường theo nhịp (Nhịp 1 bước chân trái, nhịp 2 bước chân phải)

- Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi “Nhóm ba, nhóm

bảy”

II CHUẨN BỊ Sân trường rộng rãi, thoáng mát, sạch sẽ, an toàn.Còi, khăn.

III HOẠT ĐỘNG DẠY& HỌC:

lượng

Tổ chức luyện tập

1 Phần mở đầu :

- GV tập hợp lớp phổ biến nhiệm

vụ, yêu cầu bài học

- Đứng tại chỗ, vỗ tay hát

- Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự

nhiên: 60 – 80 m

- Đi thường và hít thở sâu

- Ôn bài thể dục phát triển chung

2 Phần cơ bản:

- Trò chơi : “ Nhóm ba, nhóm

bảy”

- Đi thường theo nhịp

3 Phần kết thúc :

- Cúi người thả lỏng : 5 – 6 lần

- Nhảy thả lỏng : 5 – 6 lần

- Trò chơi

- GV cùng HS hệ thống bài

- GV nhận xét, giao bài tập về

- Theo đội hình vòng tròn

- Theo đội hình hàng ngang

- Theo đội hình vòng tròn Lúc đầu cho

HS đứng tại chỗ chưa đọc vần điệu, GV hô “Nhóm ba !” để HS làm quen thành nhóm 3 người, sau đó hô “ Nhóm bảy !” để HS hình thành nhóm 7 người Sau 1 số lần, GV cho HS đọc vần điệu kết hợp với trò chơi

- Đi theo 3 hàng dọc GV chia tổ cho HStập dưới sự điều khiểnc3 tổtrưởng, sau đócho từng tổ trình diễn báo cáo kết quả tậpluyện

- Theo đội hình vòng tròn

- Về nhà tập đi đều để giờ tới kiểm tra

Tốn : 13 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 13 - 5

I Mơc tiªu :

- Biết cách thực hiện các phép trừ dạng 13-5, lập được bảng 13 trừ đi một số

- Biết giải bài tốn cĩ một phép trừ dạng 13-5

- GD hs ý thức tự giác, tính trung thực

*(Ghi chú: Bài 1a; Bài 2, 4)

II Chuẩn bị : Bảng gài - que tính

III Các hoạt động dạy- học:

- Nêu bài toán : Có 13 que tính bớt đi 5 que

tính Hỏi còn lại bao nhiêu que tính ?

? Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm tn?

- Viết lên bảng 13 - 5

- Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết quả

- Yêu cầu học sinh nêu cách bớt của mình

- Yêu cầu đọc đồng thanh và đọc thuộc lòng

bảng trừ Xóa dần các công thức yêu cầu học

? Khi biết 9 + 4 = 13 có thể ghi ngay kết quả

của 13 - 9 và 13 - 4 không ? Vì sao ?

Bài 2: Tính

- Yêu cầu lớp làm bài bảng con

- Nhận xét, chữa

Bài 4:

- Gọi hs đọc bài toán

-Yêu cầu lớp tự tóm tắt và làm bài vào vở

-Yêu cầu 1 em lên bảng giải

- Chấm, chữa bài

- 2 em lên bảng ,lớp bảng con -Học sinh khác nhận xét

13



- Thao tác trên que tính tìm kết quả

- Nối tiếp nêu kết quả

- Đọc đồng thanhXung phong đọc thuộc bảng trừ

- 1 em đọc đề bài

- Nhẩm nối tiếp nêu kq

- Không Vì khi thay đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng không thay đổi

- Được.Vì lấy tổng trừ đi một số hạng thì ta được số hạng kia

- Nêu yêu cầu

- Lớp làm bảng con 3 em lên làm nêu lại cách tính

- 1 em đọc

- Làm vào vở Bài giải:

Cửa hàng còn lại số xe đạp là:

- Đọc 1 lần.

- Lắng nghe

Chớnh tả ( nghe viết): SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA

I Mục đích yêu cầu

- Nghe-viết chớnh xỏc bài CT, trỡnh bày đỳng hỡnh thức đoạn văn xuụi

- Viết chữ đỳng mẫu, đỳng chớnh tả, khụng mắc quỏ 5 lỗi trong bài

- Làm được BT2; BT (3) a / b

- GD cho cỏc em đức tớnh cẩn thận, chớnh xỏc, ý thức rốn chữ, giữ vở

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ ghi quy tắc chớnh tả với ng / ngh (ngh + i, ờ, e)

III Cỏc hoạt động dạy học:

? Đọan văn cú nội dung gỡ?

? Cõy lạ được kể lại như thế nào ?

*Hướng dẫn cỏch trỡnh bày:

? Tỡm và đọc những cõu văn cú dấu phẩy trong

bài ?

? Dấu phẩy viết ở đõu trong cõu văn ?

- Đọc cho học sinh viết cỏc từ khú vào bảng

con: trổ ra, xuất hiện, căng mịn

Bài 2 : Điền vào chổ trống ng hay ngh?

-Yờu cầu lớp làm vào vở

-Mời 1 em lờn làm trờn bảng

- 2em lờn bảng, lớp viết bảng con: cõyxoài, thỏc ghềnh, ghi nhớ, sạch sẽ, cõyxanh,

- Nghe

-Lớp lắng nghe-Một em đọc lại bài ,lớp đọc thầm

- Đoạn văn núi về cõy lạ trong vườn

- Từ cỏc cành lỏ , những đài hoa bộ tớ trổ ra

- Thực hành tỡm và đọc cỏc cõu theo yờu cầu

-Viết ở chỗ ngắt cõu , ngắt ý

- Lớp thực hành viết từ khú vào bảng con 2 em thực hành viết trờn bảng

-Nhận xột bài và chốt lại lời giải đỳng.

- Yờu cầu 2 hs nhắc lại quy tắc CT

Bài 3a : Gọi hs đọc yờu cầu

- Treo bảng phụ đó chộp sẵn

-Nhận xột bài và chốt lại lời giải đỳng

3 Củng cố - Dặn dũ:

- Nhận xột đỏnh giỏ tiết học

-Dặn về nhà học và làm bài tập cũn lại, viết lại

cỏc lỗi sai trong bài (nếu cú)

nghộ, suy nghĩ , ngon miệng

- ngh + i, ờ, e ; ng + a, o, ụ, u, ư

- Điền vào chỗ trống tr hay ch , at hay

ac

- N2 làm vào phiếu

- Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày

a/ con trai , cỏi chai , trồng cõy , chồngbỏt

- Lắng nghe

-Kể chuyện SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA

I Mục đích yêu cầu :

- Dựa vào gợi ý kể lại từng đoạn của cõu chuyện Sự tớch cõy vỳ sữa.

- Biết dựa theo từng ý túm tắt, kể lại được phần chớnh của chuyện

- Biết nhận xột, đỏnh giỏ lời kể của bạn

- GD hs biết yờu thương cha mẹ

*(Ghi chỳ: HS khỏ, giỏi nờu được kết thỳc cõu chuyện theo ý riờng.(BT3)

II Chuẩn bị :Tranh ảnh minh họa.Bảng phụ viết lời gợi ý túm tắt đoạn 2

III Cỏc hoạt động dạy học :

2.1 Kể lại đoạn 1 bằng lời của em:

- Giỳp hs nắm được yờu cầu kể chuyện

- Gọi 2 - 3 em kể

- Yờu cầu lớp lắng nghe nhận xột sau

mỗi lần bạn kể

- Nhận xột, tuyờn dương cỏ nhõn kể tốt

2.2 Kể lại phần chớnh ( đoạn 2 ) cõu

chuyện

- Yờu cầu lớp kể theo nhúm

- Yờu cầu cỏc nhúm lờn kể

- Nhận xột, tuyờn dương nhúm kể tốt

2.3 Kể lại đoạn 3 theo tưởng tượng

- Nờu yờu cầu 3

? Em mong muốn cõu chuyện kết thỳc

- 2 em kể lại cõu chuyện

- Tập theo nhúm (nối tiếp nhau kể)

- Đại diện nhúm lờn kể

Lớp theo dừi nhận xột, bỡnh chọn nhúm

kể tốt

- Nghe

- Nờu ý kiến

- Biết được bạn bè cần phải quan tâm,giúp đỡ lẫn nhau.

- Nêu được 1 vài biểu hiện cụ thể của việc quan tâm giúp đỡ bạn bè trong học tập,lao động

và sinh hoạt hàng ngày

- Biết quan tâm giúp đỡ bạn bè bằng những việc làm phù hợp với khả năng

- Yêu mến, quan tâm, giúp đỡ bạn bè xung quanh

*(Ghi chú: Nêu được ý nghĩa của việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè.)

II Chuẩn bị : Giấy khổ to , bút dạ

III Các hoạt động dạy- học:

A Khởi động:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

Hoạt động 1 : Kể chuyện “Trong giờ ra chơi”

* Kết luận : Khi bạn ngã, em cần thăm hỏi và

nâng bạn dậy Đĩ là biểu hiện của việc quan

tâm giúp đỡ bạn

Hoạt động 2: Việc làm nào là đúng

-N2 quan sát tranh VBT và chỉ ra được những

hành vi nào là quan tâm giúp đỡ bạn? Tại sao?

* KL: Vui vẻ chan hịa với bạn , sẵn sàng giúp

đỡ bạn khi gặp khĩ khăn

* Hoạt động 3: Vì sao cần quan tâm giúp đỡ

bạn?

- Yêu cầu làm bài vào phiếu:

+ Đánh dấu + trước  những lí do quan tâm,

+ Đồng tình với việc làm của các bạn

Vì biết quan tâm

- 1 -2 H nhắc kết luận

-N2 quan sát tranh và thảo luận

- Đại diện nhĩm trình bày

-Nhĩm khác nhận xét, bổ sung

- 2 H nêu lại kết luận

-Hoạt đợng nhĩm 4 làm vào phiếu

giỳp đỡ bạn mà em tỏn thành.

 Em yờu mến cỏc bạn

 Em làm theo lời dạy của thầy cụ

 Bạn sẽ cho em đồ chơi

 Vỡ bạn nhắc bài cho em trong giờ kiểm tra

 Vỡ bạn che giấu khuyết điểm cho em,

-Về nhà xem lại việc làm biểu hiện quan tõm

giỳp đỡ bạn của em trong thời gian qua để tiết

sau trỡnh bày trước lớp

-Đại diện nhúm trỡnh bày

I Mục đích yêu cầu :

- Hiểu nghĩa của cỏc từ được chỳ giải

- Hiểu ND: Cảm nhận được nỗi vất vó và tỡnh thương bao la của mẹ dành cho con.(trả lời được cỏc CH trong SGK ; thuộc 6 dũng thơ cuối)

- Biết ngắt nhịp đỳng cõu thơ lục bỏt (2/4 và 4/4 ; riờng dũng 7,8 ngắt 3/3 và 3/5)

- GD hs biết yờu thương, giỳp đỡ bố mẹ

II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ sgk, bảng phụ

III Cỏc hoạt động dạy- học:

- Yờu cầu hs đọc (đoạn 1: 2 dũng đầu, đoạn 2: 6

dũng tiếp theo, đoạn 3: 2 dũng cũn lại)

thơ

- Nhận xét, chỉnh sửa cách đọc

- Tìm hiểu nghĩa các từ mới

c Đọc từng đoạn thơ trong nhóm:

- Yêu cầu hs đọc theo nhóm

- Yêu cầu lớp đọc đồng thanh 1 lần

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu hs đọc bài trả lời câu hỏi:

? Hình ảnh nào cho biết đêm hè rất oi bức ?

? Mẹ đã làm gì cho con ngủ ngon giấc ?

? Người mẹ được so sánh với hình ảnh nào ?

? Em hiểu hai câu thơ : Những ngôi sao thức

ngoài kia Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng

con như thế nào ?

? Em hiểu câu : Mẹ là ngọn gió của con suốt đời

như thế nào ?

4 Thi đọc thuộc lòng :

- Yêu cầu đọc lại bài.Xóa dần bảng cho học

sinh đọc thuộc lòng

- Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng bài

thơ - Nhận xét ghi điểm học sinh

5 Củng cố, dặn dò:

? Bài thơ giúp em hiểu về người mẹ ntn? Em

thích hình ảnh nào trong bài, vì sao?

- Đọc đồng thanh

- Đọc bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Lặng rồi cả tiếng ve Con ve cũng mệt vì hè nắng oi

- Mẹ ngồi đưa võng , quạt mát cho con

- Mẹ được so sánh với các ngôi sao , với ngọn gió mát lành

-Mẹ đã phải thức rất nhiều , nhiều hơn cả các ngôi sao vẫn thức hàng đêm

- Mẹ mãi mãi thương yêu con , chăm

lo cho con , mang đến cho con nhữngđiều tốt lành như ngọn gió mát

- Biết thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100,dạng 33-8

- Biết tìm số hạng chưa biết của một tổng(đưa về phép trừ dạng 33-8)

- Rèn tính cẩn thận, chính xác ý thức tự giác khi học toán

- GD hs yêu thích học toán

*(Ghi chú: BTCL Bài 1, Bài 2a, Bài 3 a,b)

II Chuẩn bị:

- Que tính, bảng gài

III Các hoạt động dạy học:

- Có 33 que tính bớt đi 5 que tính Hỏi còn lại

bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm NTN?

- Viết lên bảng 33 -5 = ?

* Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết quả

- Lấy 33 que tính , suy nghĩ tìm cách bớt 5 que

tính , yêu cầu trả lời xem còn bao nhiêu que

tính

- Yêu cầu học sinh nêu cách bớt của mình

*GV hướng dẫn cách bớt hợp lí nhất

-Đầu tiên ta bớt 3 que rời trước Để bớt được

2 que tính nữa ta tháo 1 bó thành 10 que tính

rời Bớt đi 2 que còn lại 8 que

? Vậy 33 que tính bớt 5 que tính còn mấy qt ?

- Gọi hs đọc yêu cầu

? Muốn tìm hiệu ta làm như thế nào ?

- Yêu cầu tự làm bài vào VN

- 2 - 3 em nêu

- Lấy số bị trừ trừ đi số trừ

- Lớp thực hiện VN 1 em lên bảng làm

- Tìm x

- x là số hạng trong phép cộng

- Lấy tổng trừ đi số hạng kia

-Yờu cầu cả lớp làm vào vở

-Nhận xột đỏnh giỏ ghi điểm bài làm học sinh

-I Mục đích yêu cầu :

- Mở rộng vốn từ về tỡnh cảm gia đỡnh

- Biết ghộp tiếng theo mẫu để tạo cỏc từ chỉ tỡnh cảm gia đỡnh,biết dựng một số từ tỡm được để diền vào chổ trống trong cõu(BT1,BT2) ; núi được 2,3 cõu về hoạt động của mẹ

và con được vẽ trong tranh BT3

- Biết đặt dấu phẩy vào chổ hợp lớ trong cõu (BT4-chọn 2 trong số 3 cõu)

- Bồi dưỡng cho hs cú thúi quen dựng từ đỳng, núi viết thành cõu và yờu thớch học TV

II Chuẩn bị : Tranh minh họa bài tập 3 Bảng phụ ghi nội dung bài tập 1,2, 4

III Cỏc hoạt động dạy- học:

- Treo bảng phụ và yờu cầu đọc

- Yờu cầu một em đọc mẫu

- Yờu cầu suy nghĩ và đọc to cỏc từ vừa tỡm

được

- Ghi cỏc từ học sinh nờu lờn bảng

- Yờu cầu cả lớp đọc lại cỏc từ vừa ghộp

Bài 2 :

- Gọi hs nờu yờu cầu

- Khuyến khớch hs chon nhiều từ để điền vào

chỗ trống trong cỏc cõu a, b, c

=>Lưu ý hs cỏch dựng từ cho đỳng thể hiện sự

kớnh trọng, lễ phộp với người lớn tuổi.VD:

khụng thể núi "Chỏu yờu mến ụng bà"

- Nhận xột , chỉnh sửa cho học sinh nếu học

sinh dựng từ chưa hay, hoặc sai

- 2 H lờn bảng trả lời theo yờu cầu

- Đọc đề bài

- Làm vào vở Đọc bài làm

Bài tập 3:

- Treo tranh minh họa và yêu cầu đọc đề bài

- Hướng dẫn quan sát tranh gợi ý hs cách đặt

câu kể đúng nội dung tranh, có dùng từ chỉ hoạt

- Nối tiếp nhau nói theo tranh

-Đọc yêu cầu đề bài

- Chăn màn, quần áo được xếp gọn gàng

- Giường tủ, bàn ghế được kê ngay ngắn

-Giày dép, mũ nón được để đúng chỗ

*(Ghi chú: Với hs khéo tay: Gấp được ít nhất hai hình để làm đồ chơi Hình cân đối.)

II Chuẩn bị: Các mẫu hình gấp từ bài 1 - bài 5

III Các hoạt động dạy- học:

- Yêu cầu hs nhắc lại tên các hình gấp và cho

cả lớp quan sát lại các mấu gấp

- Các tổ trưởng báo cáo về sự chuẩn bịcủa các tổ viên trong tổ mình

- Nghe

- Lắng nghe yêu cầu

- Nêu lại tên các hình gấp và quan sát mẫu gấp về các hình đã học

+ Gấp tên lửa + Gấp máy bay phản lực + Gấp máy bay đuôi rời + Gấp thuyền phẳng đáy không mui + Gấp thuyền phẳng đáy có mui

-Yêu cầu lớp thực hành gấp.Trong quá trính

HS làm bài GV quan sát khuyến khích những

em gấp đẹp, và giúp đỡ những em gặp lúng

túng

- Tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm

-Nhận xét đánh giá kết quả qua sản phẩm qua

- Các tổ tự đánh giá sản phẩm của từng tổ xem tổ nào cĩ sản phẩm cân đối hơn , đẹp mắt hơn

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu thực hiện được đi thường theo nhịp (Nhịp 1 bước chân trái, nhịp 2 bước chân phải)

- Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi “Nhóm ba, nhóm bảy”.

II CHUẨN BỊ Sân trường rộng rãi, thoáng mát, sạch sẽ, an toàn Còi, khăn.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Phần mở đầu :

- GV tập hợp lớp phổ biến nhiệm vụ,

yêu cầu bài học.

- Đứng tại chỗ, vỗ tay hát.

- Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự

nhiên: 60 – 80 m.

- Đi thường và hít thở sâu.

- Ôn bài thể dục phát triển chung.

2 Phần cơ bản:

- Theo đội hình vòng tròn.

- Theo đội hình hàng ngang

- Trò chơi : “ Nhóm ba, nhóm bảy”

- Đi thường theo nhịp.

3 Phần kết thúc :

- Cúi người thả lỏng : 5 – 6 lần.

- Nhảy thả lỏng : 5 – 6 lần

- GV cùng HS hệ thống bài.

- GV nhận xét, giao bài tập về nhà.

5’

- Theo đội hình vòng tròn Lúc đầu cho HS đứng tại chỗ chưa đọc vần điệu, GV hô “Nhóm ba !” để HS làm quen thành nhóm 3 người, sau đó hô

“ Nhóm bảy !” để HS hình thành nhóm 7 người Sau 1 số lần, GV cho HS đọc vần điệu kết hợp với trò chơi.

- Đi theo 4 hàng dọc GV chia tổ cho HS tập dưới sự điều khiểnc3 tổtrưởng, sau đó cho từng tổ trình diễn báo cáo kết quả tập luyện.

- Theo đội hình vòng tròn.

- Về nhà tập đi đều để giờ tới kiểm tra.

- Biết vận dụng phép trừ đã học để làm các bài tốn

- Biết vẽ hình vuơng theo mẫu(vẽ trên giấy ơ li)

GD hs ý thức tự giác, say mê học tốn

*(Ghi chú: Bài 1 dịng 1; Bài 2; Bài 3a; Bài 4)

II Chuẩn bị : Bảng gài - que tính

III Các hoạt động dạy- học

- Nêu bài tốn :Cĩ 53 que tính bớt đi 15 que

tính cịn lại bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết cĩ bao nhiêu que tính ta làm

NTN?

- Viết lên bảng 53 - 15 = ?

- Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết quả

- Yêu cầu học sinh nêu cách bớt của mình

- Vậy 53 trừ 15 bằng mấy ?

- Yêu cầu một em lên bảng đặt tính sau đĩ

nêu lại cách làm của mình

- Yêu cầu hs nhắc lại cách trừ

-Hai em lên bảng – lớp thực hiện bảng con