- Nêu được những chi tiết tả ngoại hình nhân vật và quan hệ của chúng với tính cách nhân vật trong bài văn, đoạn văn (BT1)?. - Biết lập dàn ý một bài văn tả người thường gặp (BT2) II.[r]
Trang 1Tiết 13 Đạo đức
Kính già yêu trẻ (tiết 2)
I Mục tiêu:
- Biết vì sao cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ
- Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kính trọng người già, yêu thương
em nhỏ
- Có thái độ và hành vi thể hiện sự kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ
* Biết nhắc nhở bạn bè thực hiện kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ
II Hoạt động dạy học:
- Ngừng chơi nếu biết đường em sẽ hướng dẫn đường đi cho cụ, không biết thì thưa bà, cháu không biết ạ!
- Từng nhóm thực hiện kết luận Khi gặp người già các em cần nói năng, chào hỏi
lễ phép, khi gặp em nhỏ chúng ta phải nhường nhịn, giúp đỡ
- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm
6, ghi x vào câu đúng vào phiếu bài tập
1 Ngày nào dành riêng cho trẻ em? Ngày nào dành riêng cho người cao tuổi
Ngày 1 tháng 6 Ngày 20 tháng 11 Ngày 1 tháng 10 Ngày 22 tháng 12
2 Tổ chức nào dành cho trẻ em? Tổ chức nào dành cho người cao tuổi? Đội TN TPHCM
Hội người cao tuổi Sao nhi đồng Hội cựu chiến binh
- Học sinh làm xong gắn lên bảng
Trang 3Bảng phụ ghi sẵn đoạn truyện đọc
III Hoạt động dạy – học
A KTBC - Gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi SGK - 3 HS đọc
- HS bàn quay lại thảo luận
1/ Theo lời ba vẫn đi tuần rừng, bạn nhỏ
đã phát hiện được điều gì?
- Dấu chân người lớn hằm trên đất, thắc mắc lần theo rồi phát hiện 1 chục cây to bị chặt chuẩn bị chuẩn lên xe vào buổi tối
2/ Kể những việc làm của bạn nhỏ cho thấy:
- Bạn là người thông minh - Thắc mắc thấy dấu chân lần theo
phát hiện bọn trộm đi đường tắt gọi điện báo CA
- Bạn là người dũng cảm - Báo Công an về hành động kẻ xấu,
phối hợp CA bắt kẻ trộm
- Vì sao, bọn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bọn trộm gỗ?
- Yêu rừng, ý thức bảo vệ rừng, rừng là tài sản chung của mọi người
- Em học tập được ở bạn nhỏ điều gì? - Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài
Trang 4- Nêu nội dung chính của bài
- GV ghi nội dung
- Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sựthông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ
- 5.7 HS nhắc nội dung
4 Đọc diễn
cảm
- Gọi 3 HS tiếp nối đọc toàn bài
- Các em cần nhấn giọng từ nào để nổi bậc dũng cảm, gan dạ mưu trí của em
Trang 5Tiết 61 Toán
Luyện tập chung
I Mục tiêu:
Biết:
- Thực hiện phép cộng, trừ, nhân các số thập phân
- Nhân một số thập phân với một tônngr hai số thập phân
* Bài tập cần làm: 1, 2, 4a
II Đồ dùng gạy học:
- Viết sẵn bài tập 4a
III Các hoạt động dạy học:
* Gọi học sinh đọc bài 1
- Cho học sinh làm bảng con
- Gọi học sinh lên sửa, nêu cách tính bạn nhận xét
- Kết luận cho điểm
* Gọi học sinh đọc bài 2
- Cho học sinh nhân miệng hỏi
1 Muốn nhân một số thập phân với 10
ta phải làm sao?
2 Muốn nhân một số thập phân với 0,1 ta phải làm sao?
- Gọi họcsinh nhận
xét
* Gọi học sinh đọc bài 3
- Bài toán cho biết gì, hỏi gì
- Muốn tính 3,5kg đường ta phải làm sao?
- Muốn trả tiền 3,5kg đường ta phải làm sao?
- Chohọcsinhvàovở
- Gọi học sinh sửa bài 61b
b 0,25 x 40 x 9,84 =
10 x 9,84 = 98,4 34,3 x 5 x 0,4 =
34,3 x 2 = 68,6
- 1 học sinh đọc
3,4 19264 14448 163,744
26,827 53,648
375,86 29,05 404,91
a 78,29 x 10 = 782,9 78,29 x 0,1 = 7,829
b 265,307 x 100 = 265307 265,307 x 0,01 = 2,65307
c 0,68 x 10 = 6,8 0,68 x 0,1 = 0,068
- Nhận xét
- 1 học sinh đọc
- 5kg đường hết 38500 đ3,5kg 5kg bao nhiêu tiền
38500 – 26950 = 11550 đồng
Đáp số: 11550 đồng
Trang 63 Củng cố:
4 Nhận xét
-Dặn dò:
- Gọi học sinhđọc bài 4
- Hướng dẫn học sinh làm vào vở
- Nhậnxét vàchữabài
- Đâylàdạngtoán
gì ?
- Muốn nhân một tổng với một số talàm thế nào ?
Nhậnxéttiếthọc
Về xem lại bài và làm thêm bài
tập
(a + b) x c(2,4 + 3,8) x 1,2
= 6,2 x 1,2 = 7,44(6,5 + 2,7) x 0,8
= 9,2 x 0,8 = 7,36
a x c + b x c2,4 x 4,2 + 3,8 x 1,2 6,88 + 4,56 = 7,446,5 x 0,8 + 27 x 0,8
5,7 + 2,16 = 7,36
- Bằng nhau bằng 7,44 7,36
- Một tổng nhân với một số
- 3 – 5họcsinhphátbiểu
B
ổ sung :
Trang 7Tiết 13 Lịch sử
Thà hi sinh tất cả chứ không chịu mất nước
I Mục tiêu:
- Biết thực dân Pháp trở lại xam lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp:
+ Cách mạng Tháng Tám thành công, nước ta giành được độc lập, nhưng thực dân Pháp trở lạixâm lược nước ta
+ Rạng sáng ngày19/12/1946 ta quyết định toàn quốc kháng chiến
+ Cuộc chiến đấu đã diễn ra quyết liệt tại thủ đô Hà Nội và các thành phố khác trong toàn quốc
II Đồ dùng dạy học:
- Các hình minh họa SGK
III Hoạt động dạy học:
A KTBC - Gọi HS trả lời câu hỏi
1/ Vì sao nói “Ngay sau CM tháng 8, nước ta ở trong tình thế “nghìn câu treosợi tóc”
2/ Nhân dân ta đã làm gì để chống giặc
Trang 83/ Nêu cảm nghĩ của em về Bác Hồ trong những ngày toàn dân diệt giặc đón, giặc dốt.
- Đánh chiếm Hà Nội, Hải Phòng
- Ngày 18/12/46 chúng gởi đến hậu thư đe dọa
2/ Những việc làm của chúng thể hiện điều gì?
- Quyết tâm xâm lược nước ta lần nữa
3/ Trước hoàn cảnh đó Đảng chính phủ
và nhân dân ta phải làm gì?
- Kêu gọi toàn dân đứng lên chiến đấu bảo vệ nền độc lập dân tộc
- Trung ương, Đảng và chính phủ quyếtđịnh phát động toàn quốc kháng chiến khi nào?
- Đêm 18 sang 19/12/46 Đảng và chính phủ …
- Ngày 20/12/46 có sự kiện gì xảy ra? - Đài tiếng nói VN phát ra lời kêu gọi
toàn quốc kháng chiến của Chủ tịcn HCM
- Cho HS đọc lời kêu gọi Bác Hồ trước lớp
- Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Chủ tịcn HCM thể hiện điều gì?
- Tinh thần quyết tâm chiến đấu hy sinh vì độc lập, tự do của nhân dân ta
- Câu nào trong lời kêu gọi thể hiện điều đó rõ nhất
- Thà hi sinh tất cả, chứ nhất định không chịu mất nước nhất định không chịu làm nô lệ
- Gọi HS đọc phần còn lại “từ Hà Nội
… hết bài thảo luận nhóm 6 theo gợi ý
1/ Quan sát hình 1 và cho biết hình chụp cảnh gì?
- Nhân dân dùng giường tư, bàn, ghế
… dựng chiến cũng trên đường phố
để ngăn cản quân Pháp
Trang 92/ Việc quân và dân HN chiến đấu giam chân địch gần 2 tháng trời có ý nghĩa gì?
- Cho hàng vạn đồng bào và chính phủ rời thành phố về căn cứ kháng chiến
3/ Hình minh họa chung cảnh gì? Cảnh nào này thể hiện điều gì?
- Đang ôm bom ba cây, sẵn sàng lao vào quân địch Điều đó cho thấy tinh thần cảm tử của quân và dân Hà Nội
- Bài tập 3a, 3b viết bằng bảng phụ
III Hoạt động dạy học:
A KTBC - Gọi HS viết bảng con có chứa phụ
Trang 10- Bài thơ ca ngợi phẩm chất đáng quý
gì của bầy ong?
- Cần cù làm việc,tìm hoa gây mật
3 Viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lầm - Rong rũi , rù rì, nối liền
4 Viết chính tả - Cho HS tự viết
5 Soát lỗi - HS dổi tập soát lỗi
6 Luyện tập - Gọi HS đọc bài tập 2 - 1 HS đọc
- Cho HS trò chơi tiếp sức chia lớp làm 2 nhóm
- 1 HS lên trong nhóm lên ghi tiếp theo 1 HS khác
- Gọi HS khác nhận xét
- Gọi HS đọc bài 3
a/ Xanh xanh, sótb/ Soạt, biết
Trang 11Tiết 62 Toán
Luyện tập chung
I Mục tiêu:
Biết:
- Thực hiện các phép cộng trừ nhân các số thập phân
- Vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, một hiệu hai số thập phân trong thựchành tính
* Bài tập cần làm: 1; 2; 3b; 4
II Hoạt động dạy học:
A KTBC - Gọi HS lên sửa bài - 2 HS lên sửa
* 9,3 x (6,7 + 3,3)9,3 x 10 = 93
* 7,8 x 0,35 + 0,35 x 2,20,35 x (7, 8 + 2,2)
Trang 12- Em hãy nêu dạng của các biểu thức trong bài a, b
a/ Tổng nhân 1 số
b/ Hiệu nhân 1 số
- Cho HS làm vào vở 2 em làm bảng phụ
a/ (6,75 + 3,25) x 4,2 = 10 x 4,2 = 42
* 6,75 x 4,2 + 6,75 x 4,2 = 28,35 x 13,65 = 42
b/ (9,6 –4,2) x 3,6 = 5,4 x 36 = 19,44
* 9,6 x 3,6 – 4,2 x 3634,56 – 5,12 = 19,44
Giá tiền 1 m vải 60.000 : 4 = 15.000đ6,8m vải nhiều hơn 4m vải 6,8 – 4 = 2,8m
Mua 6,8 m vải trên số tiền nhiều hơn
102000 – 60000 = 42000 Đáp số: 42000đ
- Nhận xét
C Củng cố
dặn dò
- Nhận xét tiết học
Trang 13- Về nhà làm bài 3 câu ab
B
ổ sung :
Tiết 25 Luyện từ và câu
Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường
I Mục tiêu:
- Hiểu được “Khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở bài tập 1; sắp xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu của bài tập 2; viết đượcđoạn văn ngắn về môi trường theo yêu cầu của bài tập 3
II Đồ dùng dạy học:
- Các từ ghi sẵn có từ bài 2 mục b
- Giấy khổ to, bút dạ
III Hoạt động dạy học:
Trang 14A KTBC - Gọi 3 HS đặt câu có quan hệ từ: mà,
- Khu bảo tồn thiên nhiên là gì? - Khu vực trong đó có các loài cây, cin
vật và cảnh quan thiên nhiên được bảo
vệ giữ gìn lâu dài
Vì sao?
- Phải vì có 55 loài động vật cư trú, hơn 300 loài chim, 40 loài bò sát …
- Nhận xét kết luận
- Cho HS thảo luận nhóm 6 - HS hai bàn quay lại thảo luận
- Tổ chức thi xếp từ vào đúng cột - Lớp chia 2 nhóm lên gắn thẻ từ vào
2 cột1./ Hành động bảo vệ môi trường 1/ Hành động bảo vệ môi trường trồng
cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc
2 Hành động phá hoại môi trường 2/ Hành động phá hoại môi trường:
Phá rừng, đánh cá bằng mìn, xả rác bừa bãi …
- Các em viết đề tài nào? - Trồng cây
- HS tự viết đoạn văn vào bản - Ở phường em thường có phong trào
trồng cây gây bóng mát Những hàng cây ngày càng lớn lên là những nhà máy lọc bụi hàng đêm Chiều chiều mọi người ngồi hóng mát, hít thở bầu không khí trong lành
Trang 16- Bảng phụ ghi sẵn đoạn cần đọc
III Hoạt động dạy – học:
A KTBC - Gọi HS đọc và trả lời - 3 HS đọc
1 Bạn nhỏ trong bài là như thế nào?
Chi tiết nào cho em biết điều đó?
- Chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng từng HS
H2: Mấy năm qua …… Cồn mở
H3: Nhờ phục hồi …… đê diều
- Cho HS đọc thầm và thảo luận nhóm
6 theo câu hỏi SGK
- HS bàn quay lại thảo luận trao đổi
1/ Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng ngập mặn?
- Do quá trình quai đê lấn biển, làm đầm nuôi tôm…
2 Vì sao các tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn tốt
- Tác dụng của rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều
3 Các tỉnh nào có phong trào trồng rừng ngập mặn tốt
- Minh Hải, Bến Tre, Trà Vinh, Hà Tỉnh Nghệ An, Thái Bình
4 Nêu tác dụng của rừng ngập mặn khiđược phụ hồi
- Đã phát huy tác dụng bảo vệ rừng chắn đê biển, tăng thu nhập cho người dân nhờ sản lượng hải sản nhiều các loài chim mới trở nên phong phú
5 Nêu nội chính bài - Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn
bị tàn phá Thành tích khôi phục rừngngập mặn ở một số tỉnh và tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi
- Đại diện nhóm lên trình bày Nhóm khác bổ sung
- Nhận xét khen
- Nhận xét
- Để hiểu được nguyên nhân, hậu quả của việc phá rừng ta cần nhấn mạnh từ nào ?
- Thay đổi, nhanh chóng, không còn
bị xói lở, lương cua có hàng trăm đám cua, hải sản tăng nhiều
Trang 18Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC - Gọi 2 HS lên sửa bài - 2 HS sửa
- Hướng dẫn HS đặt tính 8,4 4
0 4 2,1 0
- Muốn chia 1 số thập phân ta chia phân nào trước ?
- Phần nguyên của số bị chia trước
- Đến phần thập phân mới làm sao - Đánh dấu phẩy vào thuơng khi lấy
chữ số đầu tiên phần thập phân và tiếp tục chia
15 5 3,82
0 18 00
0
- Kết luận, cho điểm
Trang 19- Bài 2 yêu cầu gì ? - Tìm thừa số chưa biết
- Tìm thừa số chưa biết phải làm thế nào ?
Trung bình 1 giờ người đó đi: 126,54 : 3 = 41,18 km
- Nêu được tình hình phân bố của một số ngành công nghiệp:
+ Công nghiệp phân bố rộng khắp đất nước nhưng tập trung nhiều ở đồng bằng và ven biển
Trang 20+ Công nghiệp khai thác khoáng sản phân bố ở những nơi có mỏ, các ngành công nghiệp khácphân bố chủ yếu ở các vùng đồng bằng và ven biển
+ Hai trung tâm công nghiệp lớn ở nước ta là Hà Nội và TP HCM
- Sử dụng bản đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố của công nghiệp
- Chỉ một số trung tâm công nghiệp lớn trên bản đồ Hà Nội, TP HCM, Đà Nẵng,
* Học sinh khá, giỏi:
+ Biết một số điều kiên để hình thành trung tâm công nghiệp TP HCM
+ Giải thích vì sao các ngành công nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều ở vùng đồng bằng và vùng ven biển: Do có nhiều lao động, nguồn nguyên liệu và người tiêu thụ
II Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ kinh tế
- Lược đồ CN VN
- Phiếu học tập
III Hoạt động dạy học:
A KTBC - Gọi HS trả lời câu hỏi - 3 HS trả lời
- Kể tên một số ngành CN ở nước ta
và sản phầm của các ngành2/ Nêu đặc điểm của nghề thủ công của nước ta
- Cho thảo luận nhóm 6 - HS hai bàn quay lại thảo luận
+ CN khai thác dầu mỏ+ CN khai thác A pa tít+ Nhà máy thủy điện
- Tại sao các ngành CN tập trung ở
Trang 212 Nêu các điều kiện để TP HCM trở thành trung tâm CN lớn nhất nước ta.
- Là TT khoa học kỹ thuật lớn
- Giao thông thuộc đầu mối giao thông
- Tập trung dân cư đông đúc
- Lúa gạo, cây CN …
Luyện tập tả người (Tả ngoại hình)
Các trung tâm công nghiệp nước ta
TP HCM - Hà Nội, Hải Phòng, Thủ
Dầu Một, Vũng Tàu
Cần Thơ, Nha Trang, Thái
Nguyên
Trang 22- Bảng phụ ghi sẵn dàn ý bài văn tả người.
III Hoạt động dạy học :
A KTBC - Chấm bài tập làm văn tả người thân - 3 HS mang vở lên bàn GV
- Gọi HS đọc yêu cầu bài 1
- Cho HS thảo luận nhóm Câu a b
- Đoạn 1 tả đặc điểm gì về ngoại hình của bà ?
a/ - Mái tóc của người bà qua con mắt nhìn của cháu
- Tóm tắt của chi tiết được miêu tả ở từng câu
1/ MB : giới thiệu bà ngồi cạnh cháu chảy đầu
2/ Tả khái quát mái tóc của bà với đặc điểm: đen, dày, dài kì lạ
3/ Tả độ dày của tóc qua cách bà chảy đầu và từng động tác
- Các chi tiết đó quan hệ với nhau như thế nào ?
- Chặt chẽ với nhau chi tiết sau làm
rõ chi tiết trước
- Đoạn 2 còn tả những đặc điểm gì về ngoại hình của bà ?
- Tả giọng nói, đôi mắt, khuôn mặt của bà
1/ Tả đặc điểm chung của giọng nói2/ Giọng nói vào tâm hồn cậu bé3/ Thay đổi của đôi mắt khi bà mĩm cười
4/ Khuôn mặt của bà
- Các đặc điểm đó quan hệ với nhau nhưthế nào ?
- Các đặc điểm về ngoại hình có quan hệ chặt chẽ với nhau Chúng
kế hoạch không chỉ khắc họa rõ nét
về hình dáng của bà mà còn nói lên tính tình của bà
1/ Giới thiệu Thắng2/ Tả chiều cao, hơn hẳn bạn……
Trang 233/ Tả nước da rám đỏ vì…….4/ Thân hình: rắn chắc nở nang.5/ Cặp mắt to và sáng
6/ Cái miệng rất hay cười7/ Trán: dồ bướng bĩnh
- Những đặc điểm ấy cho biết điều gì về tính tình của Thắng
- Lời cậu bé thông minh, bướng bĩnh, gan dạ
- Khi tả ngoại hình nhân vật cần lưu ý điều gì ?
- Cần chọn những nét tiêu biểu để chúng bổ sung cho nhau, khắc họa được tính tình của nhân vật
- HS đại diện lên trình bày Nhóm khác
Trang 24Tiết 25 Khoa học
Nhôm
I Mục tiêu:
- Nhận biết một số tính chất của nhôm
- Nêu được một số ứng dụng của nhôm trong sản xuất và đời sống
- Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng
II Đồ dùng dạy học:
- Muỗng, nồi nhôm, ấm…
- Phiếu học tập kẻ sẵn bảng thống kê, nguồn gốc, tính chất của nhôm
III Hoạt động dạy học:
A KTBC - Gọi HS trả lời câu hỏi - 2 HS trả lời
1/ Em hãy nêu tính chất của đồng và hợp kim của đồng
2/ Trong thực tế người dùng đồng và hợp kim của đồng để làm gì?
- Cho HS thảo luận nhóm - Đồng dùng bằng nhôm: Xoang,
chảo, ấm đun nước, thìa, muỗng, cặp lồng đựng thức ăn, mâm, họp đựng lon bia, khung cửa sổ, chắn bùn xe đạp, bộ phận ô tô, tàu hỏa
- Nhóm nào làm xong dán lên
- Gọi HS đọc thông tin trong SGK cho
HS thảo luận nhóm 6, theo phiếu bài tập
- HS điền vào phiếu bài tập
Trang 25- Nhóm làm xong dán lên bảng
- Nhận xét hỏi thêm
- Khi sử dụng đồ dùng , dụng cụ nhà bếp bằng nhôm cần lưu ý điều gì? Vì sao?
- Không nên đựng thức ăn có vị chua lâu trong nồi nhôm vì nhôm dễ bị các axit ăn mòn, dễ bị hỏng
Nguồn gốc - Có trong vỏ Trái đất và quặn nhôm - Nhôm và một số kim loại khác như đồng,kẽmTính chất - Có màu trắng bạc - Bền vững, rắn chắc hơn nhôm
- có thể kéo thành sợi dát mỏngKhông bị giãn
- Dẫn điện, dẫn nhiệt tốt