giáo án lớp 5 - tuần 13 mới

Giới thiệu bài − GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, nếu bạn làm sai thì sửa lại cho − HS nhận xét bài bạn cả về cách đặt tính và kết quả tính.. Kiểm tra bài cũ − GV gọi 2 HS

B3: Khâu từng bộ phận: Khâu miệng túi, khâu phần thân

túi, đính quai túi vào miệng túi

Thứ năm/19/11/09

Khoa học ( 26): ĐÁ VÔI

I Mục tiêu:

- Nêu một số tính chất của đá vôi và công dụng của đá vôi

- Quan sát, nhận biết đá vôi

*GDMT: Cần khai thác nguồn đá vôi hợp lí đẻ giữ vẻ đẹp tụe nhien và bảo vệ môi

trường xung quanh

II Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 54, 55 SGK

- Một vài mẫu đá vôi, đá cuội; giấm chua hoặc a-xít (nếu có điều kiện)

- Sưu tầm các thông tin, tranh ảnh về các dãy núi đá vôi và hang động cũng như ích lợi của đá vôi

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra:

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Làm việc với các thông tin và tranh ảnh sưu

tầm được

Mục tiêu: HS kể được tên một số vùng núi đá vôi cùng

hang động của chúng và nêu được ích lợi của đá vôi

Cách tiến hành:

- Cho HS làm việc theo nhóm

- Cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét

Kết luận: (SGV)

tụe nhien và bảo vệ môi trường xung quanh

Hoạt động 3: Làm việc với mẫu hoặc quan sát hình.

Mục tiêu: HS biết làm thí nghiệm hoặc quan sát hình để

phát hiện ra tính chất của đá vôi

Cách tiến hành:

- Cho HS làm việc theo nhóm

- Cho đại diện từng nhóm báo cáo kết quả thí nghiệm và

giải thích kết quả thí nghiệm của nhóm mình

Kết luận: (SGV)

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài tiếp

- HS viết tên hoặc dán tranh ảnh những vùng

đá vôi cùng hang động của chúng và ích lợi của đá vôi sưu tầm được và giấy khổ to

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình làm thực hành theo hướng dẫn (SGK)

Thứ hai/16/11/09

I Mục tiêu:Giúp HS:

Thực hiện các phép cộng, phép trừ, phép nhân các số thập phân

Nhân một tổng các số thập phân với một số thập phân

II Chuẩn bị:

Bảng số trong bài tập 4a, viết sẵn trên bảng phụ

II Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ

− GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS

làm bài tập 3 của tiết học trước

− GV nhận xét và cho điểm HS

2.Dạy và học bài mới:

a Giới thiệu bài

− GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn

trên bảng, nếu bạn làm sai thì sửa lại cho

− HS nhận xét bài bạn cả về cách đặt tính và kết quả tính

− 3 HS lần lượt nêu trước lớp HS cả lớp theo dõi và nhận xét

− HS đọc thầm đề bài trong SGK

− HS trả lời:

− HS thi đua mở chiếc hộp bí mật

− HS nhận xét bài làm của bạn, HS cả lớp theo dõi, bổ sung ý kiến (nếu cần)

− 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập để hoàn thành bảng số

− 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng

− HS nhận xét theo hướng dẫn của GV.+ Giá trị của hai biểu thức bằng nhau và bằng 7,44

+ Giá trị của hai biểu thức bằng

− GV hỏi: Quy tắc trên có đúng với

các số thập phân không? Hãy giải thích ý

kiến của em

3 Củng cố, dặn dò

-GV tổng kết tiết học, dặn dò HS áp

dụng quy tắc vừa học để làm bài tập 3,

4b và chuẩn bị bài sau

nhau và bằng 7,36

Giá trị của hai biểu thức này bằng nhau

Thứ ba17/11/09

I Mục tiêu: Giúp Hs biết:

Thực hiện các phép cộng, phép trừ, phép nhân số thập phân

Vận dụng tính chất nhân một số thập phân với tổng hai số thập phân, một hiệu hai

số thập phân với mọt số thập phân trong thực hành tính

II.Chuẩn bị:

*Bảng nhóm

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ

− GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm

bài tập 4b của tiết học trước

−GV nhận xét và cho điểm HS

2 Dạy và học bài mới

a Giới thiệu bài

−GV yêu cầu HS đọc đề bài toán

−GV hỏi: Em hãy nêu dạng của các biểu

thức trong bài

−Bài toán yêu cầu em làm gì?

−Với biểu thức có dạng một tổng nhân với

một số em có những cách tính nào?

−Với biểu thức có dạng một hiệu nhân với

một số em có các cách tính nào?

− GV yêu cầu HS làm bài

− GV chữa bài của HS trên bảng lớp, sau

đó nhận xét và cho điểm HS

Bài 3

− GV yêu cầu HS tự làm bài

− GV yêu cầu HS làm phần b giải thích

cách nhẩm kết quả tìm x của mình

− GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 4:

- Gọi hs đọc đề toán

- Yêu cầu Hs nêu cách làm

- Yêu cầu hs có thể giải theo 2 cách

−2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét

−2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

−1 HS nhận xét bài làm của, nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng

−HS đọc thầm đề bài toán trong SGK

−2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 phần

Thứ hai/16/11/09

I Mục tiêu: Hs biết:

−Đọc diễn cảm toàn bài văn, thay đổi giọng đọc phù hợp với từng nhân vật

−Hiểu nội dung bài: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi.( CH: 1,2 3b)

*GDMT: Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường

II.Chuẩn bị:

−Tranh minh hoạ trang 124, SGK

−Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn, câu văn cần hướng dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ

− Hai dòng thơ cuối bài, tác giả muốn nói

đến điều gì về công việc của bầy ong?

− Nội dung chính của bài thơ là gì?

2 Dạy và học bài mới

a Giới thiệu bài

− GV giới thiệu mục đích tiết học

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

* Luyện đọc

− - Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài (2

lượt), GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

cho từng HS (nếu có)

− Gọi HS đọc phần Chú giải

− Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

− GV đọc mẫu Lưu ý cách đọc cho HS

* Tìm hiểu bài

− Các câu hỏi:

+ Theo lối ba vẫn đi tuần rừng, bạn nhỏ đã

phát hiện được điều gì?

+ Kể những việc làm của bạn nhỏ cho

− Em hãy nêu nội dung chính của truyện?

− Ghi nội dung chính của bài lên bảng

−3 HS tiếp nối nhau đọc thuộc lòng bài thơ “Hành trình của bầy ong” và lần lượt trả lời các câu hỏi

−HS lắng nghe

−HS đọc bài theo trình tự:

+HS 1: Ba em làm ra bìa rưng chưa?

+HS 2: Qua khe lá thu lại gỗ

+HS 3: Đêm ấy chàng gác rừng dũng cảm!

−1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe

−2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc tiếp nối từng đoạn (đọc 2 vòng)

−Theo dõi GV đọc mẫu

+Chạy đi gọi điện thoại báo công an về hành động của kẻ xấu Phối hợp với các chú công an để bắt bọn trộm gỗ

−(HS tiếp nối nhau nêu ý kiến:

* Đọc diễn cảm

− Gọi 3 HS đọc tiếp nối từng đoạn

− Treo bảng phụ có viết đoạn 3

− Đọc mẫu

− Yêu cầu HS luyện đọc

− Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

−2 HS nhắc lại nội dung chính của bài,

cả lớp ghi vào vở

−3 HS tiếp nối nhau đọc truyện HS cả lớp theo dõi

−Theo dõi và tìm các từ cần nhấn giọng

−2 HS ngồi cạnh nhau cùng luyện đọc

−3 HS thi đọc diễn cảm đoạn văn trước lớp, cả lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc hay

−1 HS đọc diễn cảm toàn bài

Thứ hai/16/11/09

I.Mục tiêu:

−Nhớ - viết chính xác, đẹp hai khổ thơ cuối trong bài thơ Hành trình của bầy ong

−Ôn luyện cách viết các từ ngữ có tiếng chứa âm đầu s/x hoặc âm cuối t/c

II Chuẩn bị:

−Các thẻ chữ ghi: sâm - xâm, sương - xương, sưa - xưa, siêu - xiêu

−Bài tập 3a hoặc 3b viết sẵn trên bảng lớp

III: Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ

− Gọi HS lên bảng, mỗi HS tìm 3 cặp từ có tiếng chứa

âm đầu s/x

− Nhận xét chữ viết của từng HS

2 Dạy và học bài mới

a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn viết chính tả

* Trao đổi về nội dung bài thơ

− Yêu cầu HS đọc thuộc lòng 2 khổ thơ

− Qua dòng thơ cuối, tác giả muốn nói điều gì về công

việc của loài ong?

− Bài thơ ca ngợi phẩm chất đáng quý gì của bầy ong?

− Tổ chức cho HS làm bài tập dưới dạng trò chơi: “Thi

tiếp sức tìm từ” như đã giới thiệu ở tiết chính tả tuần 12

Bài 3

− Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

− Yêu cầu 1 HS tự làm bài

− Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

− Nhận xét, kết luận lời giải đúng

− Gọi HS đọc lại câu thơ

− GV tổ chức cho HS làm phần b tương tự như cách tổ

chức làm phần a

ghi nhớ các từ ngữ vừa tìm được và chuẩn bị bài sau

− HS viết các từ có tiếng chứa âm đầu s/x

− Cần cù, chăm chỉ

-Viết vào bảng con

− HS tìm và nêu theo yêu cầu

− Theo dõi GV chữa bài

và tự chữa bài mình (nếu sai)

− 2 HS tiếp nối nhau đọc

Thứ ba/17/11/09

I.Mục tiêu:

−Hiểu được “ Khu bảo tồn đa dạng sinh học” ( * BT1)

−Xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với môi trườngvào nhóm thích hợp ( BT2)

−Viết được đoạn văn ngắn có đề tài ngắn với nội dung bảo vệ môi trường.(BT3 )

*GDMT: Giáo dục lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đúng đắn với

môi trường xung quanh.

II:Chuẩn bị:

−Các thẻ có ghi sẵn: phá rừng, trồng cây, đánh cá bằng mìn, trồng rừng, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, phủ xanh đồi trọc, đánh cá bằng điện, buôn bán động vật hoang dã

−Giấy khổ to, bút dạ

III.Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ

−-Gọi HS tiếp nối nhau đặt câu có quan hệ từ:

mà, thì, bằng

2 Dạy và học bài mới

a Giới thiệu bài

−GV giới thiệu: Bài học hôm nay sẽ giúp các em

hiểu về khu bảo tồn đa dạng sinh học và viết

đoạn văn có nội dung về bảo vệ môi trường

b Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1

−Gọi HS đọc yêu cầu và chú thích của bài tập

−Yêu cầu HS làm việc theo cặp cùng trao đổi,

thảo luận,trả lời câu hỏi

− Gọi HS phát biểu, yêu cầu HS khác bổ sung

−Giới thiệu thêm: Rừng nguyên sinh Nam Cát

Tiên

−Gọi 2 HS nhắc lại khái niệm khu bảo tồn đa

dạng sinh học

Bài 2:

Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận trong nhóm

−Tổ chức cho HS xếp từ theo hình thức trò chơi

−Nhận xét cuộc thi

−Nhận xét, kết luận các từ đúng

Bài 3

−HS đọc yêu cầu của bài tập

−Hỏi: Em viết về đề tài nào?

−Yêu cầu HS tự viết đoạn văn

−Yêu cầu 2 HS viết vào giấy khổ to, dán phiếu

lên bảng, đọc đoạn văn GV cùng HS cả lớp chữa

− Lắng nghe

− 2 HS nhắc lại cả lớp ghi vào vở

− 5 HS tạo thành 1 nhóm cùng hoạt động để hoàn thành bài

− Thi xếp từ vào đúng cột: Hành động bảo vệ môi trường / Hành động phá hoại môi trường

− 2 HS tiếp nối nhau đọc lại từ trong từng cột

− - 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe

− HS tiếp nối nhau nêu Ví dụ:

Em viết đề tài trồng cây

Em viết đề tài đánh cá bằng điện

− Cho điểm những HS viết đạt yêu cầu.

3 Củng cố, dặn dò

*GDMT: Các em cần làm gì để môi trường

xung quanh luôn sạch đẹp?

− Nhận xét tiết học

− Dặn HS về nhà hoàn chỉnh đoạn văn và

− chuẩn bị bài sau.Luyện tập về quan hệ từ

Em viết đề tài xả rác bừa bãi,

− 2 HS viết vào giấy khổ to, HS dưới lớp viết vào vở

− Tham gia góp ý, sửa chữa bài cho bạn

− 3 đến 5 HS đứng tại chỗ đọc đoạn văn của mình

trường, có tinh thần phấn đấu noi theo những tấm gương dũng cảm.Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường

II.Chuẩn bị:

−Bảng lớp ghi sẵn đề bài

III.Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ

− Gọi 1 đến 2 HS lên bảng kể lại một câu em đã nghe, đã đọc

về bảo vệ môi trường

2 Dạy và học bài mới

a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn kể chuyện

* Tìm hiểu đề bài

− Gọi HS đọc đề bài

− GV phân tích đề bài

− Gọi HS đọc phần Gợi ý trong SGK

− GV định hướng để HS xác định đúng câu chuyện

− Yêu cầu HS giới thiệu về câu chuyện mình định kể trước

lớp

* Kể trong nhóm

− HS thực hành kể trong nhóm

− GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn

− Gợi ý cho HS nge bạn kể và đặt câu hỏi để trao đổi

+ Bạn cảm thấy như thế nào khi tham gia làm việc này?

+ Theo bạn, việc làm đó có ý nghĩa như thế nào?

+ Bạn có cảm nghĩ gì khi chứng kiến việc làm đó?

− HS lắng nghe

− 2 HS đọc thành tiếng trước lớp

− 2 HS tiếp nối đọc từng phần gợi ý

− 3 đến 5 HS tiếp nối nhau giới thiệu

− Kể theo nhóm 4

− 5 đến 7 HS nhóm thi kể và trao đổi với các bạn về ý nghĩa của việc làm được kể đến trong truyện

Thứ tư/18/11/09

I Mục tiêu:

−Đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn bản khoa học

−Đọc lưu loát toàn bài với giọng thông báo

−Hiểu nội dung của bài: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích

khôi phục rừng ngập mặn những năm qua, tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi.

III.Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ

−Bạn nhỏ trong bài là người như thế nào? Chi tiết

nào cho em biết điều đó?

−Hãy nêu nội dung chính của bài

2 Dạy và học bài mới

a Giới thiệu bài

−GV cho HS quan sát tranh ảnh minh hoạ và hỏi:

+Ảnh chụp cảnh gì?

+Trồng rừng ngập mặn có tác dụng gì?

−Các em cùng tìm hiểu qua bài văn Trồng rừng

ngập mặn của Phan Nguyên Hồng

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

* Luyện đọc

−Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của

bài văn (2 lượt) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt

giọng cho từng HS (nếu có)

−Gọi HS đọc phần Chú giải

−Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

−Gọi HS đọc toàn bài

−GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài

−Các câu hỏi:

+Nêu ý chính của từng đoạn

+Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng

−Nhận xét

−HS trả lời

+Ảnh chụp rừng ngập mặn

+Trồng rừng ngập mặn để chắn bão, chống lở đất, vỡ đê

−1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe

−2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc tiếp nối từng đoạn (đọc 2 vòng)

−2 HS đọc toàn bài trước lớp

−Theo dõi GV đọc mẫu

−Câu trả lời:

+Đoạn 1: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá

+Em hãy nêu nội dung chính của bài.

−Ghi nội dung chính của bài lên bảng

−Gọi 3 HS đọc tiếp nối từng đoạn

−Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 3:

- Dặn về học bài và chuẩn bị bài

+Đoạn 2: Công tác khôi phục rừng ngập mặn ở một số địa phương

+Đoạn 3: Tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi

+Nguyên nhân: do chiến tranh, do quá trình quai đê lấn biển, làm đầm nuôi tôm

+Hậu quả: lá chắn bảo vệ đề điều không còn, đê điều bị xói lở, bị vỡ khi có gió, bão, sóng lớn

+Bảo vệ đê điều

+Minh Hải, Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Nghệ An, Thái Bình, Quảng Ninh,

+Bảo vệ vững chắc đê biển, tăng thu nhập cho người dân nhờ sản lượng hải sản nhiều, các loài chim nước trở nên phong phú

+Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích khôi phục rừng ngập mặn ở một số tỉnh

và tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi

−2 HS nhắc lại nội dung chính của bài, HS cả lớp ghi vào vở

−3 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng HS cả lớp theo dõi

−Theo dõi GV đọc mẫu

−2 HS ngồi cùng bàn đọc và chỉnh sửa lỗi cho nhau

−3 HS thi đọc diễn cảm, cả lớp theo dõi bình chọn

−Lập dàn ý cho bài văn tả một người mà em thường gặp.

II Chuẩn bị:

−Giấy khổ to, bút dạ

−Bảng phụ ghi sẵn dàn ý của bài văn tả người

III các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ

− Chấm điểm kết quả quan sát một người

(thường gặp)

2 Dạy và học bài mới

a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn luyện tập

Bài 1

− Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập

− Chia HS thành nhóm, yêu cầu nhóm trao đổi

− Đoạn 1 tả đặc điểm gì về ngoại hình của bà?

− Đoạn 2 còn tả những đặc điểm gì về ngoại

hình của bà?

+ Các đặc điểm đó quan hệ với nhau thế nào?

chúng cho biết điều gì về tính tình của bà?

b Chú bé vùng biển

− Đoạn văn tả những đặc điểm nào về ngoại

hình của bạn Thắng?

− Những đặc điểm ấy cho biết điều gì về tính

−5 HS mang vở cho GV chấm bài tập về nhà

- 1 HS trả lời câu hỏi

−2 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe

−Mái tóc của người bà

−Giọng nói, đôi mắt, khuôn mặt của bà

+Giọng nói: trầm bổng, ngân nga

+Khắc sâu vào trí nhớ dễ dàng và như những đoá hoa, cũng dịu dàng, rực rỡ, đầy nhựa sống

+Hai con ngươi đen sẫm nở ra, long lanh, dịu hiền khó tả, ánh lên những tia sáng ấm áp, tươi vui

+Khuôn mặt: Hình như vẫn còn tươi trẻ, dù trên đôi má đã có nhiều nếp nhăn

+Quan hệ chặt chẽ với nhau Chúng không chỉ khắc hoạ rõ về hình dáng của bà mà còn nói lên tính tình của bà: bà dịu dàng, tươi trẻ, yêu đời, lạc quan

− Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.

− Treo bảng phụ có viết sẵn cấu tạo của bài

văn tả người

− Hãy giới về người em định tả: Người đó là

ai? Em quan sát trong dịp nào?

−Thắng là một cậu bé thông minh, bướng bỉnh, gan dạ

−Chọn những chi tiết tiêu biểu để chúng bổ sung cho nhau, khắc hoạ được tính tình của nhân vật

−1 HS đọc thành tiếng trước lớp

−2 HS nối tiếp nhau đọc cấu tạo của bài văn tả người

−3 đến 5 HS giới thiệu Ví dụ:

+Em tả ông em khi đang đọc báo

+Em tả mẹ em khi đang nấu cơm

−1 HS làm vào giấy khổ to, HS cả lớp làm vào vở

−Bổ sung dàn ý cho bạn

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ

−Gọi 3 HS đọc đoạn văn viết về đề tài bảo vệ môi

trường

−Nhận xét, cho điểm từng HS

2 Dạy và học bài mới

a Giới thiệu bài

−Yêu cầu HS tự làm bài tập

−Gọi HS nhận xét, bổ sung bài cho bạn làm trên

bảng

−Nhận xét, kết luận lời giải đúng

+Cặp quan hệ từ trong từng câu có ý nghĩa gì?

Bài 3

−Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

−Yêu cầu HS trao đổi, làm việc theo cặp để trả lời các

câu hỏi trong SGK

−Gọi HS phát biểu ý kiến

+Hai đoạn văn sau có gì khác nhau?

+Đoạn nào hay hơn? Vì sao?

+Khi sử dụng quan hệ từ cần chú ý điều gì?

− 1 HS đọc thành tiếng

− 1 HS làm trên bảng lớp HS dưới lớp dùng bút chì gạch vào vở bài tập

− Nêu ý kiến bạn làm đúng / sai, nếu sai thì sửa lại cho đúng

− Theo dõi bài chữa của GV

và chữa lại bài mình nếu sai

− 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng

− Trả lời câu hỏi và rút ra cách làm bài

− 2 HS làm bài trên bảng, HS

cả lớp làm vào vở

− Nêu ý kiến bạn làm đúng / sai, nếu sai thì sửa lại cho đúng

− Chữa bài (nếu sai)

− 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng

− 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, làm việc theo hướng dẫn của GV

− Nối tiếp nhau trả lời câu hỏi

+ đích

− 3 đến 5 HS tiếp nối nhau đặt câu Ví dụ

− HS chuẩn bị dàn ý bài văn tả một người mà em thường gặp.

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ

-Chấm dàn ý bài văn tả người mà em

thường gặp

2 Dạy và học bài mới

a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn làm bài tập

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

-Gọi HS đọc phần Gợi ý

-Yêu cầu HS đọc phần tả ngại hình trong

dàn ý sẽ chuyển thành đoạn văn

-GV gợi ý, định hướng cho HS

-Yêu cầu HS tự làm bài GV đi giúp đỡ

những HS gặp khó khăn

-Gọi HS làm ra giấy, dán lên bảng, đọc

đoạn văn GV cùng HS cả lớp nhận xét, sửa

chữa để có đoạn văn hoàn chỉnh

-Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn mình viết

-GV chú ý sửa lỗi diễn đạt, dùng từ (nếu có)

cho từng HS

-Nhận xét, cho điểm HS làm đạt yêu cầu

3 Củng cố, dặn dò

−Nhận xét tiết học

−Dặn HS về nhà viết lại đoạn văn nếu chưa

đạt và xem lại hình thức trình bày một lá

đơn

-5 HS mang bài lên cho GV chấm

-HS nghe và xác định nhiệm vụ của tiết học

-1 HS đọc thành tiếng

-4 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng.-2 HS nối tiếp nhau đọc phần tả ngoại hình

-2 HS viết bài vào giấy khổ to, HS cả lớp làm bài vào vở

-Nhận xét, bổ sung cho bạn

-3 đến 5 HS đọc đoạn văn của mình