Gián án giáo án gdcd 9 năm 2010-2011

Đặt vấn đề * Việc làm phát huy dân chủ ở lớp 9A: GVCN đề nghị lớp họp bàn XD kế hoạch hoạt động của lớp, các bạn đã hăng hái tham gia bàn bạc - Việc làm thiếu dân chủ: Ông giám độc họp c

Ngµy so¹n : 11/ 09/ 2010 Ngµy d¹y : 18/ 09/ 2010 TiÕt : 4 TKB

TiÕt 3 ppct Bài 3 DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT

A mục tiêu bài học

1 Kiến thức

- HS hiểu thế nào là dân chủ, kỉ luật, Những biểu hiện của dân chủ và kỉ luật

- Mối quan hệ giữa dân chủ và kĩ luật

- Hiểu ý nghĩa của dân chue và kĩ luật

2 Kĩ năng

- Biết thực hiện quyền dân chủ và chấp hành kĩ luật

3 Thái độ

- Có thái độ tôn trọng quyền dân chủ và kĩ luật của tập thể

B Phương pháp - Kích thích tư duy.

- Các tình huống có nội dung liên quan

- Ca dao tục ngữ, mẫu chuyện có nội dung liên quan

Giới thiệu bài: GV nêu lên tầm quan trọng của việc phát huy tính dân chủ và kỉ luật để

dẫn dắt vào bài mới

Hoạt động 1

Đàm thoại giúp HS bước đầu tìm

hiểu những biểu hiện của dân chủ và

kĩ luật

- GV yêu cầu HS đọc tình huống

( SGK )

- GV nêu câu hỏi:

1 Hãy nêu các việc làm phát huy dân

chủ và thiếu dân chủ trong các tình

huống trên

2 Sự kết hợp biện pháp dân chủ của

lớp 9A được thể hiện như thế nào?

3 Tác dụng của việc phát huy dân chủ

1 Đặt vấn đề

* Việc làm phát huy dân chủ ở lớp 9A: GVCN

đề nghị lớp họp bàn XD kế hoạch hoạt động của lớp, các bạn đã hăng hái tham gia bàn bạc

- Việc làm thiếu dân chủ: Ông giám độc họp công nhân phổ biến yêu cầu của mình, cử một đốc công theo dõi, công nhân thiếu phương tiện bảo hộ LĐ, lương thấp, CN kiến nghị không được giám đốc chấp thuận

* Sự kết hợp DC và KL ở lớp 9A:

Mọi người được tự do bàn bạc, không ai đứng ngoài cuộc, lớp đã thành lập đội cờ dỏ để nhắc

của lớp 9A là gì?

4 Việc làm của giám đốc trong câu

chuyện 2 có tác hại như thế nào?

- HS thảo luận trả lời

- GV nhận xét bổ sung và kết luận phần

1

Hoạt động 2 Tìm hiểu nội dung bài

học

- GV nêu câu hỏi:

1.Em hiểu thế nào là dân chủ ? Thế nào

là kỉ luật?

2 Hãy nêu các việc làm thể hiện tính

dân chủ và thiếu dân chủ trong thực tế

cuộc sống hiện nay

3 Dân chủ và kỉ luật có mối quan hệ

-GV yêu cầu HS giải các bài tập, 2

- HS chuẩn bị bài và trình bày

nhỡ đôn đốc

* Ở lớp 9A mọi khó khăn đã được khắc phục, kế hoạch đã được thực hiện tốt, cuối năm lớp được tuyên dương

* Việc làm của giám đốc có tác hại: SX giảm sút, công ti bị thua lỗ nặng

2 Nội dung bài học

- Dân chủ là mọi người được làm chủ công việc của tập thể và xã hội, mọi người được biết, được bàn, được thực hiện và được kiểm tra giám sát những công việc chung đó

- Kỉ luật là tuân theo những qui định chung của tập thể, của cộng đồng nhằm tạo ra sự thống nhất trong hành động để đạt chất lượng, hiệu quả cao trong công việc vì mục tiêu chung

- Những việc làm thể hiện tính dân chủ: Đại biểu QH tiếp xúc và tiếp thu ý kiến của cử tri, nhà trường tổ chức cho HS góp ý kiến vào bản nội quy của học sinh, trong các cuộc họp của thôn buôn bà con được tự do phát biểu ý kiến…

- Những việc làm thiếu dân chủ của một số cơ quan nhà nước hiện nay: Hạch sách nhũng nhiễu nhân dân, không tôn trọng và tiếp thu ý kiến nhân dân, người dân không được biết, được bàn bạc những công việc liên quan đến lợi ích chính đáng của mình…

- DC và KL có mối quan hệ hữu cơ với nhau:

DC để mọi người phát huy khả năng của mình vào công việc chung KL là điều kiện để phát huy dân chủ

- DC và KL đêm lại lợi ích cho việc phát triển nhân cách của mỗi người và góp phần phát triển

XH ( nêu ví dụ )

- Mọi người cần tự giác chấp hành KL, các tổ chức XH phải có trách nhiệm tạo điều kiện để mọi người phát huy được tính dân chủ

- GV gợi ý để HS hiểu được ý nghĩa của chủ trương “ Dân biết, dân bàn, …kiểm tra ”

- GV nêu kết luận toàn bài

- Bài tập về nhà 3, 4 và chuẩn bị bài “ Bảo vệ hòa bình ”

Ngµy so¹n : 18/ 09/ 2010 Ngµy d¹y : 25/ 09/ 2010 TiÕt : 4 TKB

Tiết 4 ppct Bài 4 BẢO VỆ HÒA BÌNH

A Mục tiêu bài học

1 Kiến thức: HS hiểu:

- Thế nào là hòa bình, thế nào là bảo vệ hòa bình

- Vì sao phải bảo vệ hòa bình chống chiến tranh

- Ý nghĩa của các hoạt động bảo vệ hòa bình chống chiến tranh đang diễ ra ở Việt Nam và trên thế giới

- Nêu được các biểu hiện của sống hòa bình trong sinh hoạt hàng ngày

- Thảo luận nhóm - Hoạt động cá nhân

- Giảng giải - Xây dựng đề án

C Tài liệu phương tiện - SGK, SGV GDCD 9.

- Tranh ảnh, bài báo, tư liệu về chiến tranh và các hoạt động bảo

Giới thiệu bài: GV yêu cầu cả lớp hát bài: “ Trái đất này là của chúng mình ” yêu cầu

HS nêu ý nghĩa của bài hát để dẫn dắt vào bài mới

Hoạt động 1

Phân tích thông tin, tình huống

-GV yêu cầu HS đọc phần thông tin và

quan sát ảnh để thảo luận trả lời câu hỏi

-GV chia lớp thành 3 nhóm ( mỗi nhóm

thảo luận 1 câu hỏi )

1 Em có suy nghĩ gì khi xem các hình ảnh

và đọc các thông tin trên?

2 Chiến tranh đã gây ra những hậu quả

như thế nào?

3 Chúng ta cần làm gì để ngăn chặn chiến

tranh, bảo vệ hòa bình?

- HS các nhóm thảo luận và trình bày

1 Đặt vấn đề

- Qua các thông tin và hình ảnh trên chung ta

thấy được sự tàn khốc của chiến tranh, giá trị của hòa bình và sự cần thiết phải bảo vệ hòa bình chống chiến tranh

- Hâu quả của chiến tranh:

+Cuộc CT TG lần thứ nhất đã làm 10 triệu người chết CTTG lần thứ hai có 60 triệu người chết

+ Từ 1900-2000 CT đã làm hơn 2 triệu trẻ

em chết, 6 triệu trẻ em bị thương, 20 triệu trẻ

em phải bơ vơ, hơ 300000 trẻ em buộc phải

đi lính ,cầm súng giết người

- Để bảo vệ hòa bình, chống CT chúng ta cần phải xây dựng mối quan hệ tôn trọng, thân thiện, bình đẵng giữa con người với con

- GV nhận xột và kluận: HB đem lại cho

con người những điều tốt đẹp Đú là hạnh

phỳc, là khỏt vọng của loài người Ngày

nay, cỏc thế lực phản động hiếu chiến vẫn

đang cú õm mưu phỏ hoại HB, gõy CT tại

nhiều nơi trờn thế giới Vỡ vậy, bảo vệ HB

chống CT là trỏch nhiệm của mọi người,

mọi dõn tộc, mọi quốc gia trờn thế giới

Hoạt động 2 Hướng dẫn phõn tớch làm rừ nội dung

1 Nờu sự đối lập giữa CT và hũa bỡnh

2 Hóy phõn biệt giữa CT chớnh nghĩa và

CT phi nghĩa

- HS suy nghĩ trả lời

- GV nờu kết luận: Chỳng ta phải biết ủng

hộ cỏc cuộc CT chớnh nghĩa, lờn ỏn, phản

đối cỏc cuộc CT phi nghĩa

Hoạt động 3 Tỡm hiểu nội dung bài học

- GV nờu cõu hỏi

1 Hũa bỡnh là như thế nào? Thế nào là

bảo vệ hũa bỡnh?

2 Vì sao ngày nay vẫn phải tiếp tục bảo

vệ hũa bỡnh, chống chiến tranh?

3 Vỡ sao nhõn dõn Việt Nam lại yờu hũa

bỡnh và luụn phản đối chiến tranh?

4 Chỳng ta cần làm gỡ để bảo vệ hũa bỡnh,

chống chiến tranh?

Hoạt động 4

Hướng dẫn giải bài tập

-GV yờu cầu HS giải cỏc bài tập 2, 3, 4

- HS chuẩn bị bài và trỡnh bày

- Chiến tranh chớnh nghĩa là cỏc nước tiến hành CT chống xõm lược, bảo vờn độc lập tự

do, bảo vệ hũa bỡnh Cũn CT phi nghĩa là CT xõm lược, xung đột sắc tộc, khủng bố

2 Nội dung bài học

Hoà bình: - Bảo vệ hoà bình

- HB:Không có CT hay xung đột vũ trang? Là mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng, bình đẳng, hợp tác giữa các quốc gia, dân tộc, ngời – ng-

ời là khát vọng của toàn nhân loại

- Bảo vệ hoà bình: Giữa cuộc sống xã hội bình yên; dùng đàm phán, thơng lợng để giải quyết mâu thuẩn, xung đột giữa các quốc gia, tôn giáo, dân tộc

- Ngày nay trờn thế giới cú nhiều nơi vẫn đang xẩy rỏ chiến tranh, xung đột sắc tộc, chủ nghĩa khủng bố vẫn cũn hoành hành Vỡ vậy, ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hũa bỡnh

là trỏch nhiệm chung của mọi quốc gia, mọi dõn tộc và toàn nhõn loại

- Dõn tộc Việt Nam là dõn tộc yờu chuộng

HB vỡ chỳng ta đó phải chịu đựng quỏ nhiều đau thương mất mỏt của cỏc cuộc chiến tranh

ỏc liệt để bảo vệ độc lập, tự do của tổ quốc

- Để bảo bảo vệ hòa bình chống chiến tranh chúng ta cần phải xây dựng mối quan hệ tôn trọng, bình đẳng, thân thiện giữa ngời ngời; thiết lập quan hệ hiểu biết, hữu nghị, hợp tác giữa các quốc gia, dân tộc

3.Bài tập

Bài 1: Cỏc hành vi thể hiện lũng yờu chuộng

hũa bỡnh : a, b, d, e, h, i

Bài 2: Tỏn thành ý kiến : a, c

Bài 3: HS tỡm hiểu cỏc hoạt động bảo vệ

hũa bỡnh, chống chiến tranh do trường , lớp, địa phương , nhõn dõn trong nước tổ chức giới thiệu cho cỏc bạn biết

4 Củng cố - dặn dũ: - Tổ chức cho HS vẽ cõy “Hũa bỡnh”

- GV hướng dẫn HS lập kế hoạch hoạt động vỡ hũa bỡnh

- GV nờu kết luận toàn bài

Ngµy so¹n : 25/ 09/ 2010 Ngµy d¹y : 02/ 10/ 2010 TiÕt : 4 TKB

- Tham gia các hoạt động đoàn kết hữu nghị do nhà trường hoặc địa phương tổ chức

3 Thái độ: Biết tôn trọng, thân thiện với người nước ngoài khi gặp gỡ tiếp xúc.

B Phương pháp

- Thảo luận nhóm - Giảng giải, phân tích

- Điều tra thực tế - Xây dựng đề án

C Tài liệu phương tiện

- SGK, SGV GDCD 9

- Bản đồ về quan hệ hữu nghị giữa nước ta với các dân tộc khác

D Các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ:

Vì sao phải bảo vệ hòa bình? Hãy nêu các hoạt động bảo vệ hòa bình

chống chiến tranh mà em có thể tham gia

3 Bài mới

Giới thiệu bài: GV nêu ví dụ về một hoạt động có ý nghĩa xây dựng tình hữu nghị giữa

các dân tộc trên thế gới để dẫn dắt vào bài mới

Hoạt động 1

Phân tích thông tin phần đặt vấn đề

-GV yêu cầu HS đọc phần thông tin và

quan sát ảnh trong SGK

- GV nêu câu hỏi:

1 Qua các thông tin, sự kiện và hình ảnh

trên em có suy nghĩ gì về tình hữu nghị

giữa VN với các dân tộc khác?

2 Nêu ví dụ về mối quan hệ hữu nghị giữa

VN với các dân tộc khác mà em biết

Hoạt động 2

Liên hệ thực tế về tình hữu nghị giữa

nước ta với các dân tộc khác trên thế giới

- GV yêu cầu HS các nhóm giới thiệu các

tư liêu đã sưu tầm về các hoạt động hữu

nghị của nhân dân ta với các dân tộc khác,

* HS các nhóm trình bày tư liêu đã sưu tầm

của thiếu nhi nước ta với thiếu nhi cỏc

nước khỏc

Hoạt động 3

Tỡm hiểu nội dung bài học

- GV nờu cõu hỏi:

1 Tỡnh hữu nghi… là như thế nào?

2.Quan hệ hữu nghị…cú ý nghĩa như thế

Luyờn tập giải bài tập

- GV yờu cầu HS giải cỏc bài tập 2

- HS chuẩn bị bài và trỡnh bày

2 Nội dung bài học 1) Khái niệm : Tình hữu nghị giữa các dân

tộc trên thế giới là quan hệ bạn bè thân thiện giữa nước này với nớc khác

- Tạo sự hiểu biết lẫn nhau, tránh gây mâu thuẫn, căng thẳng, dẫn đến nguy cơ chiến tranh

3 Chính sách của Đảng ta về hòa bình :

- Chính sách của Đảng ta đúng đắn có hiệu quả

- Chủ động tạo ra các mối quan hệ quốc tế thuận lợi

- Đảm bảo thúc đẩy quá trình phát triển của

3 Bài tập

Bài 1: Cỏc việc làm thể hiện tỡnh hữu

nghị với bạn bố và người bố quốc tế

- Tham gia giao lưu văn húa thể thao

- Tham gia quyờn gúp cỏc nước gặp khú khăn

- Lịch sự, cởi mở với người nước ngoài

Bài 2: Em sẽ làm như sau:

- Gúp ý với cỏc bạn cú thỏi độ thiếu văn minh lịch sự với người nước ngoài

- Em sẽ cựng tham gia với cỏc bạn.nước ngoài

- Viết thăm hỏi bạn

4 Củng cố - dặn dũ

- Gv nờu kết luận toàn bài,

- Hướng dẫn HS lập kế hoach hoạt động thể hiện tỡnh hữu nghị với HS trường khỏc

- Chuẩn bị trước bài “ Hợp tỏc cựng phỏu triển ”

Ngày soạn : 02/ 10 / 2010 Ngày dạy : 09/ 10/ 2010 Tiết : 4 TKB

Tiết 6 ppct Bài 6: HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN

A Mục tiờu bài học

1 Kiến thức: HS hiểu: - Thế nào là hợp tỏc cựng phỏt triển.

- Vỡ sao phải hợp tỏc quốc tế

- Nờu được cỏc nguyờn tắc của hợp tỏc quốc tế

2 Kĩ năng: HS biết tớch cức tham gia cỏc họa động hợp tỏc quốc tế phự hợp với khả năng

của bản thõn

3 Thỏi độ: HS biết ủng hộ chớnh sỏch hũa bỡnh hữu nghị và hợp tỏc của Đảng và Nhà

nước ta

B Phương phỏp: - Thảo luận nhúm - Liờn hệ thực tế.

- Phõn tớch, giảng giải - Tổ chức trũ chơi

C Tài liệu phương tiện: - SGK, SGV GDCD 9

D Cỏc hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là tỡnh hữu nghị giữa cỏc dõn tộc trờn thế giới?

-HS cú thể làm gỡ để gúp phần xõy dựng tỡnh hữu nghị giữa cỏc dõn tộc trờn thế giới?

3 Bài mới

Giới thiệu bài : GV nờu một cụng trỡnh xõy dựng hoặc một cụng trỡnh khoa học mà đú là

kết quả của sự hợp tỏc giữa nước ta với cỏc nước khỏc để từ đú dẫn dắt vào bài mới

HĐ 1 Phõn tớch thụng tin

- GV yờu cầu HS đọc thụng tin trong

Phạm Tuân nói lên ý nghĩa gì?

3 Bức ảnh cầu Mĩ Thuận là biểu tợng

- GV yờu cầu cỏc nhúm thảo luận và

trỡnh bày một số thành quả của sự hợp

tỏc giữa nước ta với cỏc nước khỏc

VD: Nhà mỏy thủy điện Hũa Bỡnh,

1.Đặt vấn đề

-Việt Nam đó tham gia vào tất cả cỏc tổ chức quốc tế tờn nhiều lĩnh vực: Thương mại, y tế, lương thực, giỏo dục Đó là sự hợp tác toàn diện thúc đẩy sự phát triển của đất nớc

- Trung tớng Phạm Tuân là ngời Việt Nam đầu tiên bay vào vũ trụ với sự giúp đỡ của nớc Liên xô cũ

- Cầu Mĩ Thuận là biểu tợng sự hợp tác giữa Việt Nam và Ôtxrây ria, về lĩnh vực giao thông vận tải

- Các bác sĩ Việt Nam và Mĩ “Phẫu thuật nụ cời’’ cho trẻ em Việt Nam thể hiện sự hợp tác về y tế và nhân đạo

* HS cỏc nhúm thảo luận và trỡnh bày

- Cầu Mĩ Thuận

- Nhà máy thủy điện hòa bình

- Cầu Thăng Long

- Khai thác dầu Vũng tàu

- Khu chế xuất lọc dầu Dung Quất

- Bệnh việt Việt Nhật

nha mỏy lọc dầu Dung Quất

- HS cỏc nhúm trỡnh bày

HĐ 3 Tỡm hiểu nội dung bài học

-GV nờu cõu hỏi:

rốn luyện tinh thõn hợp tỏc với bạn bố

và mọi người xung quanh ?

- HS trả lời

- GV tốm tắt nội dung chớnh của bài

học

HĐ 4 Hướng dẫn giải bài tập

- GV yờu cầu HS giải cỏc bài tập 2, 3

II Nội dung bài học

- Giúp đỡ, tạo điều kiện cho các nớc nghèo phát triển

- Để đạt được mục tiêu hòa bình cho toàn nhân loại

- Có thái độ hữu nghị đoàn kết với ngời nớc ngoài

và giữ gìn phẩm chất tốt đẹp của ngời Việt Nam trong giao tiếp

- Tham gia hoạt động hợp tác trong học tập, lao

động và hoạt động tinh thần khác

3 Bài tập

Bài 2: HS tự nờu sự hợp tỏc của bản thõn trong

cụng việc chung và kết quả của sự hợp tỏc đú

Bài 3: HS giới thiệu những tấm gương hợp tỏc

tốt của cỏc bạn trong trường, trong lớp hoặc ở địa phương

4 Củng cố - dặn dũ: - GV nờu kết luận toàn bài.

- HS về nhà giải bài tập 3 và chuẩn bị bài “ Kế thừa và phỏt huy ”

Ngày soạn : 02/ 10 / 2010 Ngày dạy : 09/ 10/ 2010 Tiết : 4 TKB

- Thế nào là truyền thống tốt đẹp , biết một số truyền thống tiêu biểu.

- Hiểu thế nào là kế thừa, phát huy truyền thống dân tộc.Vì sao cầ phải kế thừa và phát huy…

- Xác định được những thái độ, hành vi cần thiết để kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của DT

- Phân tích, giảng giải

C Tài liệu phương tiện:

- SGK, SGV GDCD 9

- Ca dao, tục ngữ có nội dung liên quan

- Những tình huống có chủ đề liên quan đến bài học

D Các hoạt động dạy học

Tiết 1

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là hợp tác? Hãy nêu các VD về sự hợp tác trong cuộc sống hàng ngày.

- Đảng và Nhà nước ta đã có chủ trương như thế nào trong vấn đề hợp tác quốc tế?

3 Bài mới

Giới thiệu bài: GV giới thiệu một số phong tục tập quán, một số truyền thống tốt đẹp

của dân tộc Việt Nam để dẫn dắt vào bài

HĐ 1 Tìm hiểu thông tin trong mục đặt

vấn đề

- GV yêu cấu HS đọc mục đặt vấn đề

(SGK)

- GV nêu câu hỏi:

1 Truyền thống yêu nước của dân tộc ta

được thể hiên như thế nào qua lới nói của

Bác Hồ?

1 Đặt vấn đề

- Nhóm 1: Truyền thống yêu nước được thể

hiện qua những lời nói của Bác: Lòng yêu nước nồng nàn, tinh thần đoàn kết chống ngoại xâm, vượt qua khó khăn gian khổ, nhấn chìm tất cả bè lũ cướp nước và bán nước

2 Em có nhận xét gì về cách cư xử của

học trò cụ Chu Văn An? Cách cư xử đó

thể hiện truyền thống gì của DT ta?

- Các nhóm thảo luận và trình bày

- GV nhân xét, bổ sung

HĐ 2: Tìm hiểu những truyền thống

tốt đẹp của dân tộc Việt Nam

- GV nêu câu hỏi:

1 Thế nào là truyền thống tốt đẹp?

2 Hãy kể một số truyền thống tốt đẹp

của dân tộc VN

- GV nhận xét và nêu kết luận

HĐ 3 Thảo luận về nội dung của việc

kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp

của dân tộc

- Yêu cầu các nhóm thảo luận bài tập 1

và câu hỏi : Thế nào là kế thừa và phát

- Nhóm 2: Học trò cụ Chu tuy có người làm

quan to nhưng đến ngày mừng thọ cụ vẫn về thăm, họ cư xử đúng mực, đung tư cách của người học trò, lễ phép, kính trọng thầy giáo

cũ Cách cư xử đó thể hiện truyền thống tôn

sư trọng đạo của dân tộc VN

2 Nội dung bài học

1- Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là những giá trị tinh thần hình thành trong lịch sử được truyền từ thế hệ náy sang thế hệ khác

2- HS nêu một số truyền thống tốt đẹp của dân tộc Truyền thống dân tộc có nhiều loại:

- Truyền thống đạo đức: Yêu nước, thủy chung, nhân nghĩa, hiếu thảo, tôn sư trọng đạo…

- Truyền thống lao động: Các nghề truyền thống (Trồng lúa nước, dệt lụa, chạm khắc…)

- Truyền thống văn hóa nghệ thuật: (lễ hội,

trò chơi dân gian, nếp sống, điệu hát…)

* Bài tập 1: Những hành vi thể hiện sự kế thừa và phát huy truyền thống …của DT là:

a, c, e, g, h, i, l

* Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc là tích cực tìm hiểu các truyền thống và thực hành theo các chuẩn mực giá trị truyền thống để cái hay, cái đẹp cuae dân tộc tiếp tục phát huy và tỏa sáng

4 Củng cố - dặn dò

- GV tóm tắt những nội dung đã học trong tiết 1

- HS về nhà sưu tầm những truyền thóng tốt đẹp của quê hương mình để giới thiệu cho bạn bè trong tiết học sau

********************************************

Tiết 2

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ: - Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là gì? Hãy nêu 5 truyền thống tốt

đẹp của dân tộc ta

3 Bài mới

Giới thiệu bài: GV tóm tắt nội dung tiết 1 chuyển ý vào tiết 2

HĐ 1: Trao đổi những truyền thống tốt

đẹp mà HS đã tìm hiểu được trong thực tế

GV nêu câu hỏi:

2 Nội dung bài học ( Tiếp theo )

1 Những truyền thống tốt đẹp:

1 Kể những truyền thống tốt đẹp của quê

hương ( Phong tục tập quan, lễ hội, nghề

truyền thống…) và nêu nguồn gốc, ý

nghĩa của nó

2.Trong các phong tục, tập quán… dó có

cái nào là lạc hậu? Cái nào là tích cực?

HĐ 2 Tìm hiểu về ý nghĩa và thảo luận

biện pháp gìn giữ và phát huy truyền

thống tốt đẹp

- GV chia lớp thành các nhóm để thảo

luận

- GV nêu câu hỏi:

1 Vì sao chúng ta phải kế thừa và phát

huy truyền thống tót đẹp của dân tộc?

2 Chúng ta cần làm gì để kế thừa và phát

huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc?

- Các nhóm thảo luận ( 2 nhóm 1 câu hỏi )

- HS các nhóm trình bày

- GV nhận xét, bổ sung và liên hệ thực tế

HĐ 3 Luyện tập giải bài tập

- GV yêu cầu HS giải các bài tập 3, 4, 5

- HS thảo luận giải các bài tập

-HS trình bày

-GV nhận xet, bổ sung

- Phong tục tập quán, lễ hội, trò chơi dân gian: Hội đua voi, đua thuyền, đâm trâu, đấu vật, chọi trâu, ném còn, nấu bánh chưng ngày tết

- Nghề truyền thống: Điêu khắc, dệt lụa, mộc mĩ nghệ, đúc đồng…

2 Tập tục lạc hậu: Cờ bạc, ma chay, cưới xin linh đình, tảo hôn…

3 Chúng ta cần học tập, giữ gìn, bảo vệ, phát huy truyền thống tốt đẹp, vận động mọi người xóa bỏ những tập tục lạc hậu có hại cho đời sống xã hội

Nhóm 1, 2: Truyền thống tốt đẹp của dân tộc

là vô cùng quí giá Nó góp phần tich cực vào quá trình phát triển của dân tộc và mỗi cá nhân Vì vậy chúng ta cần phải kế thừa và phát huy

Nhóm 3,4: Chúng ta cần phải tìm hiểu, học tập để kế thừa phát huy những truyền thống tốt đẹp, lên án và ngăn chặn những hành vi làm tổn hại đến truyền thống tốt đẹp của dân tộc

Bài 5: Không đồng ý với ý kiến của bạn

An vì: một dân tộc dù ngheo, lạc hậu vẫn có những truyền thống tốt đẹp đáng tự hào VD: Việt Nam có những công trình kiến trúc đặc sắc, những nghề truyền thống nổi tiếng, truyền thống hiếu học…

4 Củng cố - dặn dò

- GV nêu kết luận toàn bài

- HS về nhà ôn các bài đã học chuẩn bị kiểm tra vào tiết sau

Ngµy so¹n : 30/ 10 / 2010 Ngµy d¹y : 06/ 11/ 2010 TiÕt : 4 TKB

A Mục tiêu bài học:

Qua bài kiểm tra viết giúp HS:

- ôn tập theo hệ thống tri thức về đạo đức đã

học trong 8 tuần: Các tri thức về chí công vô t, tự chủ, dân chủ và kỉ luật; hoà bình, hợp tác, hữu nghị và truyền thống của dân tộc

- Rèn kĩ năng tổng hợp

- Gdục: Phẩm chất đạo đức và chấp hành có ý thức chính sách hoà bình, hợp tác, hữu nghị của Đảng và nhà nớc Việt Nam

B Chuẩn bị

Đề ra, đáp án, đề phô tô trên giấy A4

C Cỏc hoạt động dạy học

1 ổn định: Giáo viên điểm diện

2 Phát đề

Cõu 1(1 điểm): Những việc làm nào sau đõy thể hiện đức tớnh chớ cụng vụ tư? Khoanh trũn vào ý kiến đỳng

a Làm việc vỡ lợi ớch chung

b Giải quyết cụng việc vỡ lẽ phải

c Dựng tiền bạc nhà nước lo cho cỏ nhõn

d Cố gắng vươn lờn làm giàu bằng mọi cỏch

e Trong đợt bỡnh xột thi đua,Lan cho rằng chỉ nờn bỡnh bầu những người luụn ủng hộ

và bảo vệ cho mỡnh trong mọi việc

Cõu 2(2 điểm): Theo em những việc làm nào sau đõy cú nội dung thể hiện tớnh dõn chủ ?Vỡ sao?

a Nhà trường tổ chức cho học sinh học tập nội quy của trường ,học sinh được thảo luận

và thống nhất thực hiện nội quy

b ễng Bỡnh -tổ trưởng tổ dõn phố quyết định mỗi gia đỡnh nộp 5.000 đồng để làm quỹ thăm hỏi những gia đỡnh gặp khú khăn

c Thầy chủ nhiệm giao cho Hựng điều khiển buổi sinh hoạt lớp cuối tuần, mọi người

đó tớch cực phỏt biểu ý kiến

d Trong một trận đấu búng,cỏc cầu thủ xụ xỏt nhau trờn sõn cỏ,khụng tuõn theo quyết định của trọng tài

*Đồng ý a,b,c,d:Vỡ:

………

………

………

………

Cõu 3(2 điểm): a Khi cú người làm điều gỡ khiến bạn khụng hài lũng

b Khi cú người rủ bạn làm điều sai trỏi (hỳt thuốc lỏ, uống rượu, trốn học, trốn lao động)

c Bạn rất mong muốn một điều một điều gì đó,nhưng cha mẹ bạn chưa đáp ứng được

d Có ý kiến cho rằng người có tính tự chủ luôn hành động theo ý mình, không cần quan tâm đến hoàn cảnh và người giao tiếp

Quê hương nếu ai không nhớ

Sẽ không lớn nổi thành người

a) Chấp nhận Vì ý kiến của mình không phải bao giờ cũng đúng

b) Từ chối, Khuyên ngăn

c) Chấp nhận, chờ đợi

d) Không đồng ý Vì nghe, rút kinh nghiệm Không phải bao giờ mình cũng đúng

Câu 4(5 điểm):

Suy nghĩ : Mặc dù phải đi đâu xa quê hương nhưng em vẫn luôn nhớ về Vì đó là:

 Nơi chôn rau cắt rốn …

 Nơi mình đã từng sống với ông bà cha mẹ,láng giềng……

 Nơi gắn với những kỉ niệm sâu sắc đáng nhớ : Đó là những truyền thống tốt đẹp: Nhường cơm sẻ áo, Tình làng nghĩa xóm, tương thân tương ái, đoàn kết………

Tuy nhiên vẫn còn 1 số phong tục tập quán lạc hậu:……

Hành động:

 Luôn ghi nhớ và kế thừa, phát huy những điều tốt đẹp

 Lên án, ngăn chặn những điều chưa tốt

Cố gắng học tập để xây dựng quê hương

Ngµy so¹n : 06/ 11 / 2010 Ngµy d¹y : 13/ 11/ 2010 TiÕt : 4 TKB