Ke hoach giang day mon Toan 7 20102011

34 Luyên tập 63 - Kieán thöùc : Cuûng coá vaø khaéc saâu caùc ñònh lí thuaän vaø ñaûo veà tính chaát ñöôøng trung tröïc cuûa moät ñoaïn thaúng; Bieát vaän duïng 2 ñònh lí vaøo vieäc ch[r]

Trang 1

VI KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY: MÔN TOÁN LỚP 7

PHẦN I: ĐẠI SỐ

Tiết (4)

Mục tiêu bài dạy (5)

Kiến thức trọng tâm

(6)

Phương pháp GD (7)

chú (10)

GV (8)

HS (9)

Ư

Ơ N

Biết biểu diễn số hữu tỉ bằng nhiều phân sốbằng nhau và so sánh các số hữu tỉ

-Bước đầu nhận biết được mối quan hệ giữa các tập hợpsố: N Z Q

Thái độ:Yêu thích môn học, tích cực trong học

tập

-Số hữu tỉ là số được viét

-Biểu diễn số hữu tỉ trêntrục số

-So sánh số hữu tỉ

Dạy học đặtvà giải quyếtvấn đề,

Giáo án ,SGK,thước,bảng phụ,sách thamkhảo

Vở ghibài,SGK,thước,bảngnhóm

Cộng, trừ sốhữu tỉ

hữu tỉ,quy tắc chuyển vế

-Kỹ năng: - biết cộng trừ các số hữu tỉ thành

thạo, biết giải bài toán tìm x

-Thái độ:yêu thích môn học, tích cực trong học

tập,cẩn thận trong tính toán

b m

Bảng phụ,sgk, thước

sgk,bảngnhóm,kiến thứccủ

các số hữu tỉ, so sánh hai số hữu tỉ, cộng trừ sốhữu tỉ , qui tắc chuyển vế

Kĩ năng :Làm thành thạo cộng , trừ số hữu tỉ,

tìm x , tính giá trị biểu thức

Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận , chính xác

khi làm toán và khi làm các công việc khác

Thành thạo +y=

Nhân chia sốhữu tỉ

4

Kiến thức: -Hiểu rõ nhân chia số hữu tỉ theo quy

tắc -Hs hiểu khái niệm tỉ số của hai số hữu tỉ

2.Kỹ năng: -Thành thạo nhân, chia số hữu tỉ

sgk,bảngnhóm,kiến thứccũ

-

- 1

Trang 2

nhanh và đúng

- Thành thạo áp dụng quy tắc “chuyển vế”

3 Thái độ: -Hs có ý thức tính toán chính xác và

hợp lý

5

Kiến thức:Hiểu khái niệm giá trị của một số

hữu tỉ

Kỹ năng: Xác định được giá trị tuyệt đối của một số hữu

tỉ.Có kỉ năng cộng trừ nhân chia số thập phân

Thái độ:yêu thích môn học, tích cực trong học

Hiểu rõ định nghĩaGTTĐ

Trực quan,liên hệ vớikiến thứclớp6,hỏiđáp ,suy luận

Giá trị tuyệtđối của một sốhữu tỉ Cộng,trừ, nhân, chiasố thập phân

(tt)

6 Kiến thức: Hiểu khái niệm giá trị của một số

hữu tỉ

-Kỹ năng:Giải thành thạo các bài tập giá trị tuyệt đối của

một số hữu tỉ,cộng trừ nhân chia số thập phân

Vân dụng thành thạođịnh nghĩa GTTD

trực quan,liên hệ vớibài trước hỏiđáp ,suy luận

nhiên của một số hữu tỉ, nắm quy tắc tính tích,thương của hai lũy thừa cùng cơ số, quy tắc tínhlũy thừa của một lũy thừa

Kỹ năng: vận dụng được các quy tắc để viết

gọn tích, thương của các lũy thừa cùng cơ số,lũy thừa của một lũy thừa, rút gọn biểu thức, tínhgiá trị số của lũy thừa

Thái độ:Có ý thức vận dụng các quy tắc trên để

-

- 2

Trang 3

luỹ thừa củamột số hữutỉ(tt)

8

Kiến thức:Hs nắm vững hai quy tắc về lũy

thừa của một tích và lũy thừa củamột thương

Kỹ năng: các vận dụng quy tắc trên trong tính

x

y (y0

trực quan,liên hệ vớibài trước

thừa cùng cơ số, qui tắc tính lũy thừa của lũythừa, lũy thừa của một tích, lũy thừa của mộtthương

Kĩ năng: tìm giá trị của biểu thức, viết dưới dạng

lũy thừa, so sánh hai lũy thừa, tìm số chưa biết

Thái độ:Phát triển kỹ năng tính toán nhanh,

x

y (y0

Giáo án ,SGK,thước,bảng phụ,sách thamkhảo ,đềkiểm tra15’

Tỉ lệ thức

10

-Kiến thức:Hiểu rõ thế nào là tỉ lệ thức, nắm

vững hai tính chất của tỉ lệ thức

-Kỹ năng:Nhận biết được tỉ lệ thức và các số hạn của

tỉ lệ thức.Vận dụng thành thạo các tính chất của tỉ lệthức

-Tỉ lệ thức là đẳng thức

Nếu

d

c b

a

ad=bc

Trựcquan,vấnđáp ,suy luận

Bảng phụ,sgk, thước

-

- 3

Trang 4

Luyên tập

của tỉ lệ thức

+Kỹ năng:Nhận dạng tỉ lệ thức, tìm số hạng

chưa biết của tỉ lệ thức; lập ra các tỉ lệ thức từcác số, từ các đẳng thức tích

+Thái độ:Phát huy tính sáng tạo của học sinh

Tỉ lệ thức là đẳng thức

ad=bc

Trựcquan,vấnđáp ,suy luận

Bảng phụ,

nhóm,kiến thứccũ

Tính chấtcủa dãy tỉ sốbằng nhau

bằng nhau

-Kỹ năng: Biết vận dụng các tính chất này để

giải các bài toán tìm hai số biết tổng (hoặc hiệu)và tỉ số của chúng

c a d

c b a

=

d b

c a

của dãy tỉ sốbằng nhau

(tt)

13 Kiến thức: Củng cố lại các tính chất của dãy tỉ

số bằng nhau, của tỉ lệ thức

Kỹ năng:Giải được dạng toán thay tỉ số giữa

các số hữu tỉ bằng tỉ số giữa các số nguyên; tìm

x trong tỉ lệ thức; giải bài toán về chia tỉ lệ

Thái độ:Giáo dục tính cẩn thận, chính xác cho

c a d

c b a

d b

c a

Số thập phânhữu hạn Sốthập phân vôhạn tuầnhoàn

hạn, điều kiện để một phân số tối giản biểu diễnđược dưới dạng số thập phân hữu hạn và số thậpphân vô hạn tuần hoàn

-Kỹ năng:Hiểu được rằng số hữu tỉ là số có biểu

diễn thập phân hữu hạn hoặc vô hạn tuần hoàn

tập

-Phân biệt số thập phânhữu hạn.Số thập phân vôhạn tuần hoàn

-mỗi số hữu tỉ được biểudiễn bởi một số thập phânhữu hạn hoặc vô hạn tuầnhoàn.Ngược lại, mỗi số thậpphân hữu hạn hoặc vô hạntuần hoàn biểu diễn một sốhữu tỉ

Dạy học kỹthuật “khănphủ bàn “

Bảng phụ,giáoán,sgk,thước

-

- 4

Trang 5

viết được dưới dạng số thập phân hữu hạn hoặcvô hạn tuần hoàn.

+Kỹ năng:Viết một phân số dưới dạng số thập

phân hữu hạn hoặc vô hạn tuần hoàn Và ngượclại (chỉ thực hiện với các số thập phân vô hạntuần hoàn chu kì có từ 1-> 2 chữ số)

+Thái độ:Giáo dục tính nhanh nhẹn cho HS

hữu hạn,số thập phân vôhạn tuần hoàn

thuật “khăn

thước

bài,SGK,thước,bảngnhóm

trong thực tiễn

-Kỹ năng:Vận dụng được quy ước làm tròn số.Sử

dụng đúng các thuật ngữ nêu trong bài tập

-Thái độ:Có ý thức vận dụng việc làm tròn số

trong đời sống hàng ngày

Bảng phụ,

+Kỹ năng:Vận dụng thành thạo các qui ước về

làm tròn số;

sử dụng đúng các thuật ngữ nêu trong bài

-Thái độ:Có ý thức vận dụng các qui ước làm

tròn số trong đời sống hằng ngày

liên hệ vớibài trước

Bảng phụ,

Sốvô tỉ.Kháiniệm căn bậchai

tuần hoàn và tên của chúng là số vô tỉ.Biết kháiniệm căn bậc hai của một số không âm

-Kỹ năng: Biết sử dụng đúng kí hiệu căn bậc hai

-Thái độ:Yêu thích môn học, tích cực trong

học tập,cẩn thận trong tính toán

-khái niệm về căn bậchai

Căn bậc hai của một số akhông âm là một số x

Kiến thức:Nhận biết được số thực là tên gọi chung

Hỏi đáp,suyluận

Bảng phụ,giáo

sgk,bảng

-

- 5

Trang 6

1 giữa tập hợp R và tập hợp các điểm trên trụcsố,thứ tự các số thực trên trục số.

-Biết được biểu diễn thập phân của số thực; hiểu được

ý nghĩa của trục số thực

-Thấy được sự phát triển của hệ thống số từ N đến Z, Q,và R

Kỹ năng:Biết cách viết một số hữu tỉ dưới dạng stp hữu

hạn hoặc vô hạn tuần hoàn

Biết sử dụng bảng số ,máy tính bổ túi để tìm giá trị gầnđúng của căn bậc hai của một số thực không âm

-Thái độ:Tích cực trong học tập,cẩn thận trong tính

toán

Số hữu tỉ và số vô tỉ được

cũ

được rõ hơn quan hệ giữa các tập số đã học (N,

Z, Q, I, R)

Kỹ năng:Thành thạo so sánh các số thực, thực

hiện các phép tính, tìm x và tìm căn bậc 2 củamột số

+ Học sinh thấy được sự phát triển của các hệthống số từ N đến Z, Q và R

Thái độ:Tích cực trong học tập,cẩn thận trong tính

toán

1 Số thực2.Trục số thựcSố hữu tỉ và số vô tỉ đượcgọi chung là số thực

Hỏi đáp,suy

án,sgk,thước

11

Ôn tậpchương I

21 Kiến thức:-Nhận biết một số thuộc tập hợp nào,

cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỉ;tính được căn bậchai của một số; biết làm bài toán áp dụng dãy tỉlệ thức

- Kỹ năng:Thành thạo trong tính toán, trình bày

bài giải

+Ôn tập một số thuộc tậphợp nào, cộng, trừ, nhân,chia số hữu tỉ;tính đượccăn bậc hai của một số;

biết làm bài toán ápdụng dãy tỉ lệ thức

-Kiểm tra 15 phút

Liên hệ thựctiễn ,kỹ thuậtmảnh ghép

Giáo án ,SGK,thước,bảng phụ,bài kiểmtra 15’

-

- 6

Trang 7

Kiểm trachương I

bản ở phần ôn tập chương

-Kỹ năng:Có kỹ năng trong tính toán, trình bày

bài giải

-Thái độ:Nghiêm túc trong kiểm tra, trung thực

trong kiểm tra

-Nội dung bao trùm cảchương I

- Học sinh làm được cácdạng toán cơ bản ở phầnôn tập chương

tra,

thước,,bút, giấynháp

liên hệ giữa hai đại lượng tỉ lệ thuận

-Nhận biết được hai đại lượng tỉ lệ thuận haykhông

hiểu được các tính chất của hai đại lượng tỉ lệthuận

Kỹ năng:Biết cách tìm hệ số tỉ lệ khi biết một

cặp giá trị tương ứng của hai đại lượng tỉ lệthuận,tìm giá trị của một đại lượng khi biết hệ số

tỉ lệ và giá trị tương ứng của của đại lượng kia

-Thái độ:Yêu thích môn học, tích cực trong học

-Định nghĩa về đại lượng

tỉ lệ thuận

-Tính chất:

k x

y x

2

2 1

1

x

y x

y

Nêu và giảiquyết vấnđề.Liên hệthực tiễn

Một số bàitoán về đạilượng tỉ lệthuận

cơ bản về đại lượng tỉ lệ thuận và chia tỉ lệ

- Kỹ năng:Có kỹ năng vận dụng công thức, tính

chất về đại lượng tỉ lệ thuận trong giải toán

- Thái độ:tích cực trong học tập,cẩn thận trong

tính toán

- Biết cách làm các bàitoán cơ bản về đại lượng

tỉ lệ thuận và chia tỉ lệ

- Vận dụng công thức,tính chất về đại lượng tỉlệ thuận trong giải toán

Trựcquan,vấnđáp ,trao đổi

kỹ thuật

“khăn phủbàn “

toán về đạilượng tỉ lệthuận (tt)

tính chất về đại lượng tỉ lệ thuận

+Kỹ năng:Sử dụng thành thạo các tính chất của

dãy tỉ số bằng nhau để giải toán

+ Thông qua giờ luyện tập HS biết thêm về

Biết cách làm thành thạocác bài toán về đại lượng

tỉ lệ thuận và chia tỉ lệ

- Vận dụng thành thạocông thức, tính chất về

kỹ thuật

“khăn phủ

-

- 7

Trang 8

nhiều bài toán liên quan đến thực tế

+Thái độ:Có tính cẩn thận chính xác và linh

hoạt khi giải toán

đại lượng tỉ lệ thuận

Đại lượng tỉlệ nghịch

hệ giữa hai đại lượng tỉ lệ nghịch

-Nhận biết được hai đại lượng tỉ lệ nghịch haykhông

hiểu được các tính chất của hai đại lượng tỉ lệnghịch

Kỹ năng:Biết cách tìm hệ số tỉ lệ khi bết một cặp

giá trị tương ứng của hai đại lượng tỉ lệnghịch,tìm giá trị của một đại lượng khi biết hệ số

tỉ lệ và giá trị tương ứng của của đại lượng kia

-Định nghĩa về hai đạilượng tỉ lệ nghịch vàcông thức

- Tính chất cơ bản về đạilượng tỉ lệ nghịch

Liên hệ thựctiễnTrựcquan,vấnđáp ,trao đổi

kỹ thuật

toán về đạilượng tỉ lệnghịch

về đại lượng tỉ lệ nghịch và chia tỉ lệ

- Kỹ năng:Có kỹ năng vận dụng công thức, tính

chất về đại lượng tỉ lệ nghịch trong giải toán

-Thái độ: tích cực trong học tập,cẩn thận trong

tính toán

- Biết cách làm các bài toán

cơ bản về đại lượng tỉ lệnghịch và chia tỉ lệ

- Vận dụng công thức,tính chất về đại lượng tỉlệ nghịch trong giải toán

Liên hệ thựctiễn Trựcquan,vấnđáp ,trao đổi

kỹ thuật

Một số bàitoán về đạilượng tỉ lệnghịch (tt)

tính chất về đại lượng tỉ lệ nghịch

+Kỹ năng:Biết phát hiện 2 đại lượng tỉ lệ nghịch

trong bài toán

+ Thái độ:Giáo dục tính cẩn thận khi áp dụng

dãy tỉ số bằng nhau

- Biết cách làm các bài toán

- Vận dụng công thức,tính chất về đại lượng tỉlệ nghịch trong giải toán

Liên hệ thựctiễnTrựcquan,vấnđáp ,trao đổi

kỹ thuật

-

- 8

Trang 9

kiểm tra 15’ thuận, tỉ lệ nghịch.

+ Kỹ năng:Nhận biết thành thạo 2 đại lượng tỉ lệ

thuận, tỉ lệ nghịch trong bài toán; thành thạo cáctính chất của dãy tỉ số bằng nhau

+Thái độ:HS được hiểu biết , mở rộng vốn sống

thông qua các bài tập mang tính thực tế: bài tậpvề năng suất , bài tập về chuyển động,…

hội và áp dụng kiến thức của HS

- Vận dụng công thức,tính chất về đại lượng tỉlệ nghịch trong giải toán-Kiểm tra 15 phút

tiễn Trựcquan,vấn đáp

giáoán,sgk,thước , bàikiểm tra15’

bài,SGK,thước,bảngnhóm

được đại lượng này có phải là hàm số của đại lượngkia hay không

-Kỹ năng:Tìm được giá trị của hàm số khi biết

giá trị của biến số

- Thái độ:Bước đầunhận biết một số tương quan

hàm số đơn giản trong thực tiển+tích cực trong học tập,cẩn thận trong tính toán

1.Một số ví dụ về hàmsố

2 Khái niệm hàm số

Ví dụ: y=2x;y=3x+4

Hỏi đáp,suyluận

Luyện tập

vững điều kiện để đại lượng này là hàm số của đại lượng kia

+ Kỹ năng: Rèn luyện khả năng nhận biết đại

lượng này có phải là hàm số của đại lượng kia hay không (theo bảng, công thức, sơ đồ) Tìm được giá trị của hàm số theo biến số và ngược lại

+ Thái độ:Rèn tính cẩn thận, chính xác

1.Một số ví dụ về hàmsố

2 Khái niệm hàm số

Ví dụ: y=2x;y=3x+4

Hỏi đáp,suy

thước,bảng phụ,sách thamkhảo

Mặt phẳngtoạ độ

toạ độ của một điểm trên mặt phẳng toạ độ

-Kỹ năng:Biết xác định một điểm trên mặt

phẳng toạ độ khi biết toạ độ của nó

1-Đặt vấn đề2-Mặt phẳng toạ độ3

-Toạ độ của một điểm

kỹ thuật

Vở ghibài,SGK,thước,

-

- 9

Trang 10

-Thái độ:Thấy được mối liên hệ giữa toán học

“khăn phủ

độ của một điểm

+ kĩ năng :thành thạo vẽ hệ trục toạ độ, xác

định vị trí của một điểm trong mặt phẳng toạ độ khi biết toạ độ của nó, biết tìm toạ độ của một điểm cho trước

1-Đặt vấn đề2-Mặt phẳng toạ độ3-Toạ độ của một điểmtrong mặt phẳng toạ độ

kỹ thuật

Đồ thị hàm

0)

số,đồ thị hàm số y =ax.Biết được ý nghĩa của đồ thịhàm số trong thực tiễn và trong nghiên cứu hàm số

-Kỹ năng:Biết cách vẽ đồ thị y=ax -Thái độ:yêu thích môn học, tích cực trong học

1-Đồ thị hàm số là gì?

2-Đồ thị của hàm số

- Đồ thị của hàm số

đường thẳng đi qua góctoạ độ

Củng cố khả năng hiểu biết, suy luận lôgic

Vở ghi bài, SGK, thước, bảng nhóm

số

(tt)

số, đồ thị của hàm số y = ax (a ≠ 0)biết dạng đồ

+ Kỹ năng:Biết cách xác định một điểm trên

mặt phẳng tọa độ khi biết tọa độ của nó và biết xác định tọa độ của một diểm trên mặt phẳng tọa độ

+Thài độ: Vẽ thành thạo đồ thị của hàm số y =

ax (a ≠ 0), biết kiểm tra điểm thuộc đồ thị, điểmkhông thuộc đồ thị hàm số, biết cách xác định hệ số a khi biết đồ thị hàm số

1-Đồ thị hàm số là gì?

2-Đồ thị của hàm số

- Đồ thị của hàm số

đường thẳng đi qua góctoạ độ

Củng cố khảnăng hiểubiết, suyluận lôgic

-

- 10

Trang 11

Oân tập

- Kỹ năng:Có kỹ năng trong tính toán, trình bày

bài giải toán tỉ lệ thuận ,tỉ lệ nghịch

- Thái độ:rèn luyện tính cẩn thận trong tính toán

Nắm vững các dạng toántrong chương: Đại lượng

tỉ lệ thuận,đại lượng tỉ lệnghịch,hàm so

kỹ thuậtmảnh ghép

chương II

37 Kiến thức:Hệ thống hóa kiến thức về đại lượng

tỉ lệ thuận,đại lượng tỉ lệ nghịch,hàm số

- Kỹ năng:Có kỹ năng trong tính toán, trình bày

bài giải toán tỉ lệ thuận ,tỉ lệ nghịch

- Thái độ:rèn luyện tính cẩn thận trong tính toán

Nắm vững các dạng toántrong chương: Đại lượng

tỉ lệ thuận,đại lượng tỉ lệnghịch,hàm so

-Thực hành tốt các bàitoán cơ bản

,Vấn đáp,trao đổi kỹthuật “khănphủ bàn “

Giáo án ,SGK,thước, sáchtham khảo

Kiểm tra học

-Kỹ năng:Trình bày bài làm hợp lý, sạch đẹp -Thái độ:Nghiêm túc trong kiểm tra, trung thực

các dạng lý thuyết, bài

cũ19

Trả bài kiểm

chương I và chương II

-Kỹ năng:Trình bày bài làm hợp lý, sạch đẹp -Thái độ:Nghiêm túc trong kiểm tra, trung

các dạng lý thuyết, bài

thức cũ

-

- 11

Trang 12

CH Ư

41 -Kiến thức:Làm quen với các bảng về thu thập số liệu thống

kê khi điều tra

-Kỹ năng:Biết các kí hiệu đối với một dấu hiệu,

giá trị của nó và tần số của một giá trị

1 Thu thập số liệu, bảngsố liệu thống kê ban đầu

2 Dấu hiệu (Dấu hiệu,đơn vị điều tra, giá trịcủa dấu hiệu, day giá trịcảu dấu hiệu)

3 tần số của mỗi giá trị

Suy luận,Trựcquan,vấn đáp ,kỹthuật “khănphủ bàn “

SGK, thước, bảng phụ, sách tham khảo

SGK, thước, bảng nhóm

Thu thập sốliệu thốngkê, tần số (tt)

thức đã học ở tiết trước như: dấu hiệu; giá trị củadấuhiệu và tần số của chúng

+Kỹ năng:Có kĩ năng thành thạo tìm giá trị của

dấu hiệu cũng như tần số và phát hiện nhanh dấu hiệu chung cần tìm hiểu

Thái độ:HS thấy được tầm quan trọng của môn

học áp dụng vào đời sống hàng ngày

1 Thu thập số liệu, bảngsố liệu thống kê ban đầu

2 Dấu hiệu (Dấu hiệu,đơn vị điều tra, giá trịcủa dấu hiệu, day giá trịcảu dấu hiệu)

3 tần số của mỗi giá trị

Suy luận,liên hệ thựctế Trựcquan,vấnđáp ,trao đổi

kỹ thuật

số,các giá trịcủa dấu hiệu

thức thu gọn có mục đích của bảng số liệu thốngkê bang đầu

-Kỹ năng:Biết cách lập bảng tần số từ bảng số liệu

thống kê ban đầu và biết cách nhận xét

-Thái độ:yêu thích môn học, tích cực trong học tập

Biết cách lập bảng, tầnsố từ bảng số liệu thốngkê ban đầu

kỹ thuật

niệm giá trị của dấu hiệu và tần số tương ứng

+Kỹ năng:Lập bảng “tần số” từ bảng số liệu

ban đầu và ngược lại từ bảng “tần số” viết lạimột bảng số liệu ban đầu

Biết cách lập bảng, tầnsố từ bảng số liệu thốngkê ban đầu

Liên hệ thực

án,sgk,thước

-

- 12

Trang 13

22 Biểu đồ 45 -Kiến thức:Hiểu được ý nghĩa của biểu đồ về

giá trị của dấu hiệu và tần số tương ứng

-Kỹ năng:Biết cách dựng biểu đồ đoạn thẳng -Thái độ:yêu thích môn học, tích cực trong học

1 Biểu đồ đoạn thẳng

2 Biết cách dựng biểuđồ đoạn thẳng

kỹ thuật

Biểu đồ (TT)

thẳng từ bảng “tần số” và ngược lại từ biểu đồ đoạn thẳng HS biết lập lại bảng “tần số”

+ Kĩ năng :Đọc biểu đồ một cách thành thạo

HS biết tính tần suất và biết thêm về biểu đồ hình quạt qua bài đọc thêm

1 Biểu đồ đoạn thẳng

2 Biết cách dựng biểuđồ đoạn thẳng

kỹ thuật

cộng làm đại diện cho dấu hiệu trong nhiềutrường hợp

-Kỹ năng:Biết tìm mốt của dấu hiệu,bước đầu

thấy được ý nghĩa thực tế của “mốt”

-Thái độ:tích cực trong học tập,cẩn thận trong

tính toán linh hoạt khi chọn “đại diện cho dấuhiệu

1.biết được số trung bìnhcộng của dấu hiệu là gì?

2 ý nghĩa của số trungbình cộng

3 Một số dấu hiệu khác

Dạy học đặtvà giải quyếtvấn đề

Số trungbình cộng (tt)

công thức tính số trung bình cộng (các bước và ýnghĩa của các kí hiệu)

-Kỹ năng:Đưa ra một số bảng tần số (không

nhất thiết phải nêu rõ dấu hiệu) để HS luyện tậptính số trung bình cộng và tìm mốt của dấu hiệu

-Thái độ:Rèn luyện tính chính xác trong tính

3 Một số dấu hiệu khác

Dạy học đặtvà giải quyếtvấn đề

-

- 13

Trang 14

24 Ôn tập

chương III

đồ, biết tính trung bình cộng

-Kỹ năng: Thành thạo lập bảng tần số ,dựng

biểu đồ ,tìm số trung bình cộng,tìm mốt của dấuhiệu

- Thái độ:Thấy được tác dụng của thống kê

trong thực tiển

Biết thống kê số liệu,biết lập biểu đồ, biết tínhtrung bình cộng

kỹ thuật

“mảnh ghép”

Kiểm trachương III

đồ, biết tính trung bình cộng

Kỹ năng: Thành thạo lập bảng tần số ,dựng biểu

đồ ,tìm số trung bình cộng,tìm mốt của dấu hiệu

- Thái độ: Cẩn thận trong tính toán, nghiêm túc

trong kiểm tra

-Kiểm tra kỹ năng thốngkê số liệu, biết lập biểuđồ, biết tính trung bìnhcộng

Bài kiểmtra, giáoán,sgk,

sgk, kiếnthức cũ

51

-Kiến thức:Hiểu được khái niệm về biểu biểu

thức đại số.Nhận biết được biến số trong biểuthức đại số

-Kỹ năng:Biết dùng cscs chữ ,số và dấu phép

tính viết biểu thức đại số

-Thái độ: Hiểu ý nghĩa của việc dùng chữ đại

diện cho những số tùy ý

1 Nhắc lại về biểu thức

2 Khái niệm về biểuthức đại số

kỹ thuật

Giáo án ,SGK,thước,bảng phụ

SGK,thước,bảngnhóm

Giá trị củamột biểuthức đại số

thức

-Kỹ năng:Biết cách tính giá trị của một biểu

thức đại số, biết cách trình bày lời giải của bàitoán tìm giá trị của biểu thức đại số

- Thái độ:Rèn luyên tính chính xác khi thực

hiện phép tính,chú ý đến thứ tự thực hiện phép

1 Giá trị của một biểuthức đại số

2.Aùp dụng để giải một sốbài tập cơ bản

Trựcquan,vấnđáp

-

- 14

Trang 15

nào đó là đơn thức.Nhận biết được một đơn thứclà đơn thức thu gọn.Phân biệt được phần hệ số,phần biến của đơn thức

-Kỹ năng:Biết nhân hai đơn thức,biết cách viết

một đơn thức thành đơn thức thu gọn

-Thái độ: cẩn thận chính xác trong tính toán.

1 Đơn thức là gì?

2 Đơn thức thu gọn

3 Bậc của một đơn thức

4 Nhân hai đơn thức

trực quan,liên hệ vớibài trước,trao đổi kỹthuật “khănphủ bàn “

Đơn thức(tt) 54 -Kiến thức:Củng cố biểu thức đại số nào đó là

đơn thức.Nhận biết được một đơn thức là đơnthức thu gọn.Phân biệt được phần hệ số, phầnbiến của đơn thức

-Kỹ năng:Biết tính thành thạo nhân hai đơn

thức,biết cách viết một đơn thức thành đơn thứcthu gọn

- Thái độ:Rèn luyện tính cẩn thận chính xác

trong tính toán ,cách trình bày lời giải

1 Đơn thức là gì?

2 Đơn thức thu gọn

3 Bậc của một đơn thức

4 Nhân hai đơn thức

trao đổi kỹthuật “khănphủ bàn “

Sgk,bảngnhóm,kiến thứccũ

-Kỹ năng:Biết cộng, trừ hai đơn thức đồng dạng

- Thái độ:tích cực trong học tập,cẩn thận trong

bảngnhóm

Đơn thứcđồng dạng(tt)

56 + Kiến thức: Củng cố về đơn thức thu gọn, đơnthức đồng dạng

+Kỹ năng: Thành thạo tính tích các đơn thức,

tính tổng và hiệu các đơn thức đồng dạng, tìmbậc của đơn thức

1 Đơn thức đồng dạnglà gì?

2 Cộng trừ các đơn thứcđồng dạng

trực quan,trao đổi kỹthuật “khănphủ bàn “

bảngnhóm

-

- 15

Trang 16

+ Thái độ:gd tư duy linh hoạt, nhạy bén khi tính

tổng các đơn thức đồng dạng và tìm bậc củaĐơn thức

thức thu gọn, đơn thức đồng dạng

+Kỹ năng: Thành thạo tính giá trị của biểu thức

đại số, tính tích các đơn thức, tính tổng và hiệucác đơn thức đồng dạng, tìm bậc của đơn thức

+ Thái độ:gd tư duy linh hoạt, nhạy bén khi tính

tổng các đơn thức đồng dạng và tìm bậc của Đơn thức

1 Đơn thức đồng dạnglà gì?

2 Cộng trừ các đơn thứcđồng dạng

trực quan,trao đổi kỹthuật “khănphủ bàn “

bảngnhóm

một số ví dụ cụ thể

-Kỹ năng:Biết thu gọn đa thức và tìm bậc của

đa thức

1.Đa thức là gì?

2 Thu gọn đa thức

3 Bậc của đa thức

Hỏi đáp,suyluận Trựcquan,vấnđáp ,trao đổi

kỹ thuật

thức

tắc “dấu ngoặc”,các stinhs chất giao hoán kếthợp và cộng trừ các đơn thức đồng dạng

-Kỹ năng:Biết cách trình bày bài toán cộng, trừ

đa thức

- Thái độ:Rèn luyện tính chính xác ,không bị

nhầm lẫn về dấu

1.Cộng hai đa thức

2 Trừ hai đa thức

Trựcquan,vấn đáp , kỹ thuật “khăn phủ bàn “

giáoán,sgk,

Vở ghibài,SGK,thước

Cộng, trừ đathức (tt)

trừ đa thức

+ Kỹ năng:Rèn kĩ năng tính tổng, hiệu các đa

thức; Tính giá trị của đa thức

+Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận khi tính toán.

2 Trừ hai đa thức

trực quan,liên hệ vớibài trướcTrựcquan,vấnđáp ,trao đổi

giáoán,sgk,

-

- 16

Trang 17

30 Luyên tập

trừ đa thức

+Kỹ năng: Rèn kĩ năng tính tổng, hiệu các đa

thức; Tính giá trị của đa thức

+ Thái độ:Giáo dục tính cẩn thận khi tính toán.

bài trước

giáoán,sgk,kiể

m tra 15’

Đa thức mộtbiến

cách sắp xếp đa thức theo thứ tự giảm hoặc tăngdần của biến

-Kỹ năng:Biết tìm bậc, các hệ số,hệ số cao nhất,

hệ số tự do của đa thức một biến Biết kí hiệugiá trị của đa thức tại một giá trị cụ thể của biến

tập

1.Đa thức một bién là gì?

2 Sắp xếp một đa thức

3 Hệ số của đa thức làgì?

Dạy họcTrựcquan,vấnđáp ,trao đổi

kỹ thuật

thức mộtbiến

-Kỹ năng: Biết trình bày bài toán cộng,trừ đa

thức một biến

- Thái độ: cẩn thận trong tính toán

1.Cộng hai đa thức mộtbiến

2 Trừ hai đa thức mộtbiến

suy luậnlôgic Trựcquan,vấnđáp ,trao đổi

kỹ thuật

“khăn phủ

sgk,bảngnhóm,kiến thứccũCộng, trừ đa

thức mộtbiến (tt)

+Kỹ năng: Rèn kĩ năng sắp xếp đa thức theo luỹ

thừa giảm hay tăng của biến và tính tổng , hiệucác đa thức

+ Thái độ:Giáo dục tính cẩn thận khi tính toán

và biết trình bày lời giải rõ ràng

1.Cộng hai đa thức một biến

2 Trừ hai đa thức một biến

, suy luậnlôgic Trựcquan,vấnđáp ,trao đổi

kỹ thuật

đa thức mộtbiến

- Kỹ năng:Biết cách kiểm tra số a có phải là

nghiệm của đa thức không.Biết tìm nghiệm đathức bậc nhất

1 Nghiệm của đa thứcmột biến là gì?

Nếu tại x=a, đa thức P(x)có giá trị bằng 0 thì tanói a(hoặc x=a) là một

Dạy họcTrựcquan,vấnđáp ,trao đổi

kỹ thuật

“khăn phủ

-

- 17

Trang 18

tập,cẩn thận trong tính toán nghiệm của đa thức đó bàn “

IV

biểu thức đại số, đơn thức,cộng trừ đa thức một biến

-Kỹ năng:Thành thạo việc cộng, trừ đơn thức, đa

thức.Nắm vững việc tìm nghiệm của đa thức

-Phân biệt được đơn thức, đa thức

-Thái độ::tích cực trong học tập,cẩn thận trong tính

toán

Nắm vững việc cộng, trừđơn thức, đa thức.Nắm vữngviệc tìm nghiệm của đa thức-Phân biệt được đơn thức, đathức

kỹ thuật

“mảnh ghép”

chương IV

67

-Kiến thức:Ôn tập và hệ thống hóa kiến thức đã học về

biểu thức đại số, đơn thức,cộng trừ đa thức một biến

Kỹ năng:-Làm được các dạng bài tập trong chương IV -Thái độ::Nghiêm túc trong kiểm tra

Nắm vững việc cộng, trừđơn thức, đa thức.Nắm vữngviệc tìm nghiệm của đa thức-Kiểm tra 1 tiết chương IV

tra

thước,bút ,giấynháp

năm 68 Kiến thức:Ôn tập các phép tính về số hữu tỉ, số thực

- Ôn tập về đại lượng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch, về hàm số và đồ thị hàm số

Kĩ năng:- Tiếp tục rèn các kỹ năng thực hiện

các phép tính về số hữu tỉ, số thực để tính giá trị của một biểu thức Vận dụng tính chất của đẳng thức, tính chất của tỉ lệ thức và dãy tỉ số bằng nhau để tìm số chưa biết

kỹ thuật

“mảnh ghép”

-Kỹ năng:Thành thạo việc cộng, trừ đơn thức, đa

thức.Nắm vững việc tìm nghiệm của đa thức

-Phân biệt được đơn thức, đa thức

-Nắm vững các dạng toánlớp 7

-nội dung để kiểm tra cuốinăm

suy luậnlôgic Trựcquan,vấnđáp ,trao đổi

Sgk,bảngnhóm,kiến thức

-

- 18

Trang 19

-Thái độ:tích cực trong học tập,cẩn thận trong tính toán kỹ thuật

“mảnh ghép”

cũ

HKII 70 Kiến thức :- Giúp HS nắm vững quan hệ hai đạilượng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch với nhau

- Tính chất của hai đường thẳng song song

- Nắm vững các trường hợp bằng nhau của hai tam giác

Kỹ năng : - Vận dụng tính chất của hai đại

lượng tỉ lệ nghịch, tỉ lệ thuận giải một số bài toán liên quan

- Kiểm tra kĩ năng thực hiện phép tính, kĩ năng vẽ hình

Thái độ : Rèn tính cẩn thận, chính xác, trung

thực, tự lập

-Nắm vững các dạng toánlớp 7

-Đề kiểm tra cuối năm

Củng cố khảnăng hiểubiết, suyluận lôgic

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	663,5 KB