Báo cáo kiếm định chất lượng tiêu chuẩn 1

Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường 1. Mô tả hiện trạng : a.Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường và địa phương, nhà trường đã xây dựng “Chiến lược phát triển trường THCS Phan Thanh giai đoạn 2009 – 2015 và tầm nhìn đến năm 2020”; Chiến lược có sự tham gia đóng góp ý kiến của toàn thể CBGVNV nhà trường, phù hợp với phát triển kinh tế xã hội của địa phương. b.Các mục tiêu trong chiến lược phát triển của nhà trường phù hợp với mục tiêu giáo dục cấp THCS được quy định theo khoản 3, Điều 27, Luật Giáo dục (2005): “Giáo dục trung học cơ sở nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục tiểu học; có học vấn phổ thông ở trình độ cơ sở và những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông, trung cấp học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động”. Văn bản phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường được phê duyệt. c.Được công bố công khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường 2. Điểm mạnh: Chiến lược phát triển có sự tham gia đóng góp ý kiến của toàn thể CBGVNV, được Phòng Giáo dụcĐào tạo phê duyệt và được phổ biến giáo viên. Các mục tiêu trong chiến lược phát triển có tính chất khả thi, phù hợp với tình tình thực tiễn của nhà trường và

BÁO CÁO KIẾM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG Tiêu chuẩn 1:

TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÍ NHÀ NƯỚC

Trường PTDTBT THCS Phan Thanh hiện nay có đủ cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định của Điều lệ trường trung học Có đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên đủ số lượng theo cơ cấu về loại hình, đạt tiêu chuẩn về phẩm chất và trình độ đào tạo, bảo đảm thực hiện chương trình giáo dục phổ thông

Nhà trường có Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỉ luật, các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng, Chi bộ Đảng, Công đoàn cơ sở, Liên Đội Thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, Ban đại diện cha mẹ học sinh, Hội Khuyến học

Các tổ chức, hội đồng hoạt động đúng theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành Nhà trường thực hiện đầy đủ các hoạt động quản

lý, xây dựng chiến lược phát triển nhà trường, xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện và kiểm tra đánh giá theo đúng quy chế góp phần quan trọng trong thành tích chung của nhà trường

Công tác khen thưởng và kỷ luật đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh được nhà trường thực hiện nghiêm túc, công bằng, khách quan đúng theo các quy định hiện hành

Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường

1 Mô tả hiện trạng :

a.Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường và địa phương, nhà trường đã xây

dựng “Chiến lược phát triển trường THCS Phan Thanh giai đoạn 2009 – 2015

và tầm nhìn đến năm 2020”; Chiến lược có sự tham gia đóng góp ý kiến của

toàn thể CB-GV-NV nhà trường, phù hợp với phát triển kinh tế xã hội của địa phương

b.Các mục tiêu trong chiến lược phát triển của nhà trường phù hợp với mục tiêu giáo dục cấp THCS được quy định theo khoản 3, Điều 27, Luật Giáo dục

(2005): “Giáo dục trung học cơ sở nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục tiểu học; có học vấn phổ thông ở trình độ cơ sở và những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông, trung cấp học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động” Văn bản

phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường được phê duyệt c.Được công bố công khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường

2 Điểm mạnh:

- Chiến lược phát triển có sự tham gia đóng góp ý kiến của toàn thể CB-GV-NV, được Phòng Giáo dục-Đào tạo phê duyệt và được phổ biến giáo viên

- Các mục tiêu trong chiến lược phát triển có tính chất khả thi, phù hợp với tình tình thực tiễn của nhà trường và địa phương trong từng giai đoạn

3 Điểm yếu:

- Chiến lược phát triển chưa được phổ biến rộng rãi và chưa đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, của ngành

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Đăng tải chiến lược phát triển của nhà trường trên các phương tiện thông tin của địa phương và của ngành

5 TĐG: Không đạt

Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường (Hội đồng quản trị đối với trường tư thục) và các hội đồng khác

1 Mô tả hiện trạng :

a.Có đủ Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng theo quy định; các hội đồng tư vấn, thi đua-khen thưởng, hội đồng kỷ luật được thành lập theo đúng Luật giáo dục và Điều lệ trường trung học [H1-1-01-01]

b.Thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn của hội đồng trường theo quy định tại điều 20 điều lệ trường trung học.Hội đồng thi đua-khen thưởng, hội đồng kỷ luật thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn trường theo quy định tại điều 21 điều lệ trường trung học.[H1-1-01-02]

c.Các hoạt động của hội đồng được định kỳ rà soát, đánh giá.[H1-1-02-03] 1.1.Mức 1

a) Được thành lập theo quy định;

b) Thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định;

c) Các hoạt động được định kỳ rà soát, đánh giá

2 Điểm mạnh:

- Cơ cấu tổ chức bộ máy theo đúng quy định của Điều lệ trường Trung học

- Thành lập đủ các hội đồng tư vấn để tham mưu cho Hiệu trưởng trong công tác quản lý điều hành

- Có đầy đủ các tổ chức đoàn thể và các tổ chức xã hội trong nhà trường

- Bố trí nhân sự đầy đủ và hợp lý cho các tổ chuyên môn, tổ văn phòng

3 Điểm yếu:

- Chưa có kế hoạch hoạt động cụ thể cho Hội đồng trường và các hội đồng tư vấn do sự chồng chéo về nhân sự

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể, phù hợp cho Hội đồng trường và các hội đồng tư vấn Thực hiện tốt chế độ sinh hoạt theo định kỳ

5 TĐG: Đạt mức 1

Tiêu chí 1.3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, các đoàn thể và tổ chức khác trong nhà trường

1 Mô tả hiện trạng :

a.Đã có chi bộ Đảng Cộng sản Việt Nam riêng , Công đoàn trường gồm 23 công đoàn viên; Chi đoàn TNCS Hồ Chí Minh gồm 16 đoàn viên giáo viên; Liên đội TNTP Hồ Chí Minh gồm 8 Chi đội; Chi hội Khuyến học, chi hội Chữ thập đỏ được thành lập và hoạt động theo đúng qui định [H1-1-03-01]

Trường có 2 tổ chuyên môn (Tổ Tự nhiên; Tổ Xã hội) [H1-1-03-02].

b.Hoạt động của các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn TNCS

Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh, theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật Các Hội đồng tư vấn và Thi đua - khen thưởng hoạt động theo quy định hiện hành [H1-1-03-01];

Chi bộ đảng thể hiện đúng vai trò lãnh đạo trong nhà trường Các Tổ chức đoàn thể hoạt động theo quy định của pháp luật nhằm giúp Hiệu trưởng thực hiện đúng mục tiêu, nguyên lý giáo dục.[H1-1-03-02];

c.Cuối học kỳ nhà trường có tổ chức rà soát, đánh giá hoạt động của các đoàn thể, tổ chức xã hội và các hội đồng trong việc thực hiện nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình [H1-1-03 -03];

1.1.Mức 1

a) Các đoàn thể và tổ chức khác trong nhà trường có cơ cấu tổ chức theo quy định

b) Hoạt động theo quy định;

c) Hằng năm, các hoạt động được rà soát, đánh giá

2 Điểm mạnh:

-,Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh hoạt động đúng vai trò trách nhiệm và có hiệu quả

3 Điểm yếu:

-,Vai trò của Hội đồng trường chưa được thể hiện rõ rệt

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

-,Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể cho Hội đồng trường và các hội đồng tư vấn

5 TĐG: Đạt mức 1

Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chuyên môn và tổ văn phòng

1 Mô tả hiện trạng :

a.Có đủ Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng theo quy định tại điều lệ trường trung học [H1-1-04-01]

b.Trường có 2 tổ chuyên môn (Tổ Tự nhiên; Tổ Xã hội) và tổ văn phòng

[H1-1-03-02]

c.Tổ chuyên môn, tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động và thực hiện các nhiệm

vụ theo quy định

1.1.Mức 1

a) Có hiệu trưởng, số lượng phó hiệu trưởng theo quy định;

b) Tổ chuyên môn và tổ văn phòng có cơ cấu tổ chức theo quy định;

c) Tổ chuyên môn, tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động và thực hiện các nhiệm

vụ theo quy định

2 Điểm mạnh:

- Cơ cấu tổ chức bộ máy theo đúng quy định của Điều lệ trường Trung học

- Thành lập đủ các hội đồng tư vấn để tham mưu cho Hiệu trưởng trong công tác quản lý điều hành

- Có đầy đủ các tổ chức đoàn thể và các tổ chức xã hội trong nhà trường

- Bố trí nhân sự đầy đủ và hợp lý cho các tổ chuyên môn, tổ văn phòng

3 Điểm yếu:

- Chưa có kế hoạch hoạt động cụ thể cho Hội đồng trường và các hội đồng tư vấn do sự chồng chéo về nhân sự

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể, phù hợp cho Hội đồng trường và các hội đồng tư vấn Thực hiện tốt chế độ sinh hoạt theo định kỳ

5 TĐG: Đạt mức 1

Tiêu chí 1.5: Lớp học

1 Mô tả hiện trạng :

a.Lớp học được tổ chức theo quy định của Điều lệ trường trung học

b.Mỗi lớp học có 01 lớp trưởng và 1 đến 2 lớp phó Lớp được chia thành các tổ học sinh, mỗi tổ do tổ trưởng và tổ phó điều hành [H1-1-02-01]

c.Lớp học hoạt động theo nguyên tắc tự quản, dân chủ [H1-1-02-02]

1.1.Mức 1

a) Có đủ các lớp của cấp học;

b) Học sinh được tổ chức theo lớp; lớp học được tổ chức theo quy định;

c) Lớp học hoạt động theo nguyên tắc tự quản, dân chủ

1.2 Mức 2

Trường có không quá 45 (bốn mươi lăm) lớp Sỹ số học sinh trong lớp theo quy định

2 Điểm mạnh:

- Cơ cấu tổ chức lớp học theo đúng quy định của Điều lệ trường Trung học

- Trường có khu vực riêng biệt thuận lợi cho các hoạt động giáo dục

3 Điểm yếu:

- Điểm trường đóng chưa phải là trung tâm địa bàn của Xã, còn giáp ranh với địa bàn các xã khác nên HS trong tuyến phải đi học xa và khó khăn trong quản

lý an ninh trật tự của nhà trường

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tăng cường phối hợp với Công an xã đảm bảo trật tự an toàn trường học

5 TĐG: Đạt mức 2

Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài chính và tài sản

1 Mô tả hiện trạng :

a) Nhà trường có đủ hệ thống hồ sơ, sổ sách theo dõi hoạt động giáo dục trong trường gồm:

+ Đối với nhà trường: Đã trang bị các loại sổ như Sổ đăng bộ; Sổ theo dõi học

sinh chuyển đi, chuyển đến; Sổ theo dõi phổ cập giáo dục; Sổ gọi tên và ghi điểm; Sổ ghi đầu bài; Học bạ học sinh; Sổ quản lý cấp phát văn bằng, chứng chỉ;

Sổ nghị quyết của nhà trường và nghị quyết của Hội đồng trường; Hồ sơ thi đua; Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên và nhân viên; Hồ sơ kỷ luật; Sổ quản lý

và hồ sơ lưu trữ các văn bản, công văn đi, đến; Sổ quản lý tài sản, thiết bị giáo dục; Sổ quản lý tài chính; Hồ sơ quản lý thư viện; Hồ sơ theo dõi sức khoẻ học sinh; Hồ sơ giáo dục đối với học sinh khuyết tật

+ Đối với tổ chuyên môn đã trang bị: Sổ ghi kế hoạch hoạt động chuyên môn

và nội dung các cuộc họp chuyên môn

+ Đối với giáo viên: Giáo án (bài soạn); Sổ ghi kế hoạch giảng dạy và ghi chép

sinh hoạt chuyên môn, dự giờ, thăm lớp; Sổ điểm cá nhân; Sổ chủ nhiệm (đối

với giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp) [H1-1-05-01]

Tất cả các loại hồ sơ trên được lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy

định của Luật Lưu trữ

Nhà trường có đủ hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản,

hồ sơ chứng từ theo quy định được lưu tại tủ hồ sơ của kế toán đầy đủ theo quy định Hằng năm nhà trường thực hiện đủ các báo cáo về tài chính theo đúng quy

định [H1-1-06-01]

b) Hằng năm, nhà trường lập dự toán ngân sách nhà nước và được cấp trên phê duyệt; thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính theo đúng chế độ

kế toán, tài chính của Nhà nước Công tác kiểm kê tài sản được thực hiện đúng định kỳ, nhìn chung thực trạng tài sản được quản lý và đánh giá chính xác

c) Quy chế chi tiêu nội bộ được xây dựng một cách dân chủ và được công khai, được lấy ý kiến của tất cả CB, GV, NV trong nhà trường và thông qua hội nghị cán bộ, công chức để CB-GV-NV nhà trường tham gia góp ý Hàng năm báo cáo công khai tài chính trong Hội nghị Công chức viên chức để CB, GV, NV theo dõi, giám sát Chế độ của CB, GV, NV được đảm bảo đúng định mức, đúng chế độ tài chính hiện hành, từ đó tạo điều kiện cho CB, GV, NV được tham gia giám sát việc thực hiện thu chi tài chính của nhà trường Nhà trường có Ban Thanh tra nhân dân phối hợp kiểm tra giám sát các hoạt động tài chính theo kỳ, theo năm, thông báo kết quả thanh tra trong Hội nghị Cán bộ công chức để mọi người được biết và

cùng giám sát [H1-1-06-02]

1.1.Mức 1

a) Hệ thống hồ sơ của nhà trường được lưu trữ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính và tài sản; công khai và định kỳ tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quy định; quy chế chi tiêu nội bộ được bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiện thực tế và các quy định hiện hành;

c) Quản lý, sử dụng tài chính, tài sản đúng mục đích và có hiệu quả để phục vụ các hoạt động giáo dục

2 Điểm mạnh:

- Cơ cấu tổ chức lớp học theo đúng quy định của Điều lệ trường Trung học

- Trường có khu vực riêng biệt thuận lợi cho các hoạt động giáo dục

3 Điểm yếu:

- Điểm trường đóng chưa phải là trung tâm địa bàn của Xã, còn giáp ranh với địa bàn các xã khác nên HS trong tuyến phải đi học xa và khó khăn trong quản

lý an ninh trật tự của nhà trường

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tăng cường phối hợp với Công an xã đảm bảo trật tự an toàn trường học

5 TĐG: Đạt mức 1

7 Tiêu chí 1.7: Quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên

1 Mô tả hiện trạng:

a) Với nhiệm vụ và quyền hạn là:

1 Quản lý giáo viên, cán bộ, nhân viên theo quy định của pháp luật [H1-1-07-01]

2 Huy động, quản lý, sử dụng các nguồn lực cho hoạt động giáo dục Phối hợp với gia đình học sinh, tổ chức và cá nhân trong hoạt động giáo dục

3 Quản lý, sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị theo quy định của Nhà nước

b) Đã thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên

và nhân viên theo đúng quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật

Trong phạm vi nhà trường, việc bổ nhiệm các chức danh đã thực hiện đúng trình tự và hết sức công khai, dân chủ

1.1 Mức 1

a) Có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên;

b) Phân công, sử dụng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên rõ ràng, hợp lý đảm bảo hiệu quả hoạt động của nhà trường;

2 Điểm mạnh:

Việc tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo đúng quy định và không xảy ra tai tiếng hoặc mất đoàn kết nội bộ trường

3 Điểm yếu:

Quản lí còn mang nặng tính hành chính

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tăng cường tính sâu sát, và giảm bớt tính mệnh lệnh hành chính

5 TĐG: Đạt mức 1

Tiêu chí 1.8 : . Quản lý các hoạt động giáo dục

1 Mô tả hiện trạng :

a) Với nhiệm vụ và quyền hạn là:

1 Tổ chức giảng dạy, học tập và các hoạt động giáo dục khác theo mục tiêu, chương trình giáo dục phổ thông dành cho cấp THCS do Bộ trưởng Bộ Giáo dục

và Đào tạo ban hành Công khai mục tiêu, nội dung các hoạt động giáo dục, nguồn lực và tài chính, kết quả đánh giá chất lượng giáo dục [H1-1-07-01]

2 Tuyển sinh và tiếp nhận học sinh; vận động học sinh đến trường; quản lý học sinh theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

3 Thực hiện kế hoạch phổ cập giáo dục trong phạm vi được phân công

4 Tổ chức cho giáo viên, nhân viên, học sinh tham gia hoạt động xã hội

5 Thực hiện các hoạt động về kiểm định chất lượng giáo dục

6 Thực hiện các nhiệm vụ, quyền hạn khác theo quy định của pháp luật Trong những năm qua nhà trường đã thực hiện như sau:

- Đã quản lý tốt các hoạt động giáo dục trong giờ lên lớp và được tiến hành thông qua việc dạy học các môn học bắt buộc và tự chọn trong chương trình giáo dục của cấp học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

– Bên cạnh đó, nhà trường thường xuyên tổ chức phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi theo quy định của phòng GD-ĐT ]

b) Nhà trường không tổ chức dạy thêm học thêm

c) Đã thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên

và nhân viên theo đúng quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật

Trong phạm vi nhà trường, việc bổ nhiệm các chức danh đã thực hiện đúng trình tự và hết sức công khai, dân chủ

1.1.Mức 1

a) Kế hoạch giáo dục phù hợp với quy định hiện hành, điều kiện thực tế địa phương và điều kiện của nhà trường;

b) Kế hoạch giáo dục được thực hiện đầy đủ;

c) Kế hoạch giáo dục được rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời

2 Điểm mạnh:

Tổ chức tốt việc giảng dạy, học tập và các hoạt động giáo dục khác theo mục tiêu, chương trình giáo dục phổ thông dành cho cấp THCS

Công khai đầy đủ các mục tiêu, nội dung các hoạt động giáo dục, nguồn lực và tài chính, đánh giá kết quả và thường xuyên cải tiến biện pháp để chất lượng giáo dục một cách toàn diện

Việc tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo đúng quy định và không xảy ra tai tiếng hoặc mất đoàn kết nội bộ trường

3 Điểm yếu:

- Để thực hiện được một hoạt động ngoại khoá đòi hỏi phải có sự đầu tư về cơ

sở vật chất, chuẩn bị công phu về nội dung và hình thức, tốn kém kinh phí Vì vậy nhà trường chưa tổ chức được nhiều các hoạt động ngoại khoá mà nhà trường đã có ý tưởng

- Việc thực hiện hoạt động GD NGLL đôi lúc chưa đồng đều, chưa có phương pháp thu thập thông tin để đánh giá chính xác về nhận thức trong học sinh qua mỗi hoạt động

- Một số giáo viên chủ nhiệm xây dựng các hình thức hoạt động chưa phong phú

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Trường sẽ tranh thủ mọi nguồn lực, sự hỗ trợ của cộng đồng để có thêm kinh phí đầu tư cho các hoạt động GD NGLL

- Sẽ rà soát, đánh giá cải tiến các biện pháp và tiến hành thường xuyên nhằm nâng cao chất lượng hoạt động GD NGLL như có phiếu thu hoạch và phiếu đánh giá sau mỗi hoạt động và tổng kết khen thưởng kịp thời tập thể, cá nhân tham

gia tốt hoạt động NGLL và tổ chức tập huấn Giáo viên về các hoạt động GD NGLL

5 TĐG: Đạt mức 1

Tiêu chí 1 9: Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở

1 Mô tả hiện trạng :

Thực hiện quy chế dân chủ thông qua “Quy chế thực hiện dân chủ trong nhà trường” ban hành kèm theo Quyết định số 401/QĐ-ND ngày 30/12/2010 và Quy

chế dân chủ trường học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành kèm theo Quyết định 04/2000/QĐ-BGDĐT Hằng năm đều tổ chức Hội nghị Cán bộ - Viên chức vào đầu năm học, đồng thời mọi chủ trương, chính sách, chế độ trước khi ban hành đều lấy ý kiến của tập thể và công khai trong toàn hội đồng Thực hiện đầy

đủ chế độ “3 công khai” theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo Do đó, từ

ngày thành lập trường đến nay, chưa xảy ra trường hợp khiếu nại, tố cáo nào [H1-1-09-01]

1.1.Mức 1

a) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến khi xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến các hoạt động của nhà trường;

b) Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh (nếu có) thuộc thẩm quyền xử lý của nhà trường được giải quyết đúng pháp luật;

c) Hằng năm, có báo cáo thực hiện quy chế dân chủ cơ sở

2 Điểm mạnh:

Thực hiện tốt quy chế dân chủ trường học

3 Điểm yếu:

Việc thực hiện “3 công khai” có khi còn chậm so với quy định.

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Thực hiện “3 công khai” đúng thời gian quy định.

5 TĐG: Đạt mức 1

Tiêu chí 10 :Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học

1 Mô tả hiện trạng :

a) Nhà trường đã thành lập tổ nề nếp và đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường Có Kế hoạch cụ thể về đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường (các phương án dự kiến giải quyết khi có

sự cố) Có sổ nhật ký trực bảo vệ trong các ngày nghỉ như Tết Lễ Việc phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường được quan tâm và không để xảy ra các sự cố trên

b) An ninh chính trị, trật tự an toàn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường luôn được đảm bảo, trong nhiều năm liền an toàn trong cán bộ, giáo viên, nhân viên rất tốt.[H1-1-10-01]

c) Tuyệt đối không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường

1.1 Mức 1

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; an toàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy, nổ; an toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường; những trýờng có tổ chức bếp ãn cho học sinh được cấp giấy chứng nhận đủ điều kiện an toàn thực phẩm;

b) Có hộp thư góp ý, đường dây nóng và các hình thức khác để tiếp nhận, xử

lý các thông tin phản ánh của người dân; ðảm bảo an toàn cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh trong nhà trýờng;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, hành vi bạo lực, vi phạm pháp luật về bình đẳng giới trong nhà trường

2 Điểm mạnh:

- Nhà trường đã tổ chức chặt chẽ, khoa học, phối hợp được các lực lượng, làm thường xuyên liên tục, không để xảy ra tình huống xấu Cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh của trường có ý thức thực hiện góp phần đảm bảo tốt an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường Trong nhiều năm qua, nhà trường không để xảy ra hiện tượng mất trật tự, an ninh

- Nhà trường đã làm tốt công tác rút kinh nghiệm, đánh giá về vấn đề an ninh chính trị, trật tự xã hội trong trường học theo định kỳ

3 Điểm yếu:

- Mặc dù BGH nhà trường đã xây dựng kế hoạch làm việc cụ thể, rõ ràng cho tổ bảo vệ, song đôi khi sự phối hợp hoạt động của các thành viên trong tổ vẫn chưa thực sự khoa học

- Do trường chưa có tường rào chưa kiên cố nên công tác bảo vệ có lúc chưa yên tâm, nhất là phòng chống trộm cắp, ảnh hưởng đến tâm lý trật tự của trường

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Trong năm học 2018 – 2019, nhà trường tiếp tục kiện toàn tổ an ninh trật tự của trường, giữ mối quan hệ chặt chẽ với các tổ chức đoàn thể, nhân dân địa phương và đặc biệt là công an xã Phan Thanh, tạo sự quan tâm giúp đỡ để đảm bảo an ninh chính trị và trật tự an toàn trong nhà trường Đồng thời có biện pháp chỉ đạo chặt chẽ hơn nữa hoạt động nhân viên bảo vệ nhằm đảm bảo tốt an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường