Gián án Giáo án 5 tuần 3

* Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động nhóm đôi thi đua nhóm nào nhanh lên bảng trình bày Bài 3: - Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài mẫu 1.. - Học

Tiết 11 TOÁN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: Giúp HS :

Củng cố kĩ năng chuyển hỗn số thành phân số

Củng cố kĩ năng làm tính, so sánh các hỗn số (bằng cách chuyển hỗn số thành phân số rồi làm

tính, so sánh)

II Chuẩn bị: - GV: Phấn màu, bảng phụ

- HS: Vở bài tập, SGK, nháp

III Các hoạ t đ ộng dạy - học :

-GV chữa bài, hỏi 2HS làm trên bảng:

Em hãy nêu cách chuyển từ H/số thành

-Gọi HS đọc bài làm của mình.

+Bài 3 :Gọi HS đọc đề và nêu y/c của

+ So sánh hai phân số.

- 1số HS đọc, lớp nhận xét.

-…BT y/c chúng ta chuyển H/số thành P/số rồi thực hiện phép tính.

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai Hiểu nội dung phần 1: Ca ngợi dì Năm dũngcảm, thông minh, mưu trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc cứu cán bộ cách mạng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh hiểu tấm lòng của người dân Nam bộ nói riêng và cả nước nói chung đốivới cách mạng

II Chuẩn bị:- Tranh minh họa cho vở kịch - Bảng phụ ghi lời nhân vật cần đọc diễn cảm

III Các hoạ t đ ộng:

4’ 2 Bài cũ: Sắc màu em yêu

1’ 3 Giới thiệu bài mới: “Lòng dân” - Học sinh lắng nghe

28’ 4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc đúng

văn bản kịch - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

- Luyện đọc - HS tự chọn nhóm và phân vai

- Mỗi nhóm lần lượt đọc

Gợi ý rèn đọc những từ địa phương - Nhấn mạnh: hổng thấy, tui, lẹ

- Vở kịch có thể chia làm mấy đoạn? - 3 đoạn: Đoạn 1: Từ đầu là con

Đoạn 2: Chồng chị à ? tao bắn Đoạn 3: Còn lại

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo từng đoạn - Học sinh đọc nối tiếp

- Cho học sinh đọc các từ được chú giải trong bài - hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, ráng

- Yêu cầu 1, 2 học sinh đọc lại toàn bộ vở kịch - 1, 2 học sinh đọc

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Tổ chức cho học sinh thảo luận

+ Chú cán bộ gặp nguy hiểm như thế nào? - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm nhận xét + Dì Năm đã nghĩ ra cách gì để cứu chú cán bộ? - Dì đưa chú chiếc áo để thay, rồi bảo chú ngồi

xuống chõng vờ ăn cơm

+Chi tiết nào trong đoạn kịch làm em thích thú

nhất ? Vì sao ?

- Dì Năm bình tĩnh nhận chú cán bộ là chồng, khitên cai xẵng giọng , hỏi lại : Chồng chị à ?, dì vẫnkhẳng định : Dạ, chồng tui / …

+ Chi tiết nào trong đoạn kịch làm em thích thú

nhất? Vì sao?

- Dì Năm làm bọn giặc hí hửng tưởng nhầm dì sắpkhai nên bị tẽn tò là tình huống hấp dẫn nhất vìđẩy mâu thuẫn kịch lên đến đỉnh điểm sau đó cởinút rất nhanh và rất khéo

+ Nêu nội dung chính của vở kịch phần 1 - Lần lượt 4 học sinh đứng lên và nêu (thi đua tìm

ý đúng)

Giáo viên chốt: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, thông

minh, mưu trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc, cứu

cán bộ cách mạng

- Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên đọc diễn cảm màn kịch - Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng

- Yêu cầu học sinh từng nhóm đọc - Từng nhóm thi đua

1 Kiến thức: Nhớ và viết lại đúng chính tả một đoạn trong bài "Thư gửi các học sinh"

2 Kĩ năng: Luyện tập về cấu tạo của vần ; bước đầu làm quen với vần có âm cuối “u” Nắm được quy

tắc đánh dấu thanh trong tiếng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

II.Các hoạ t đ ộng:

4’ 2 Bài cũ:

- Kiểm tra mô hình tiếng có các tiếng: Thảm họa,

khuyên bảo, xoá đói, quê hương toả sáng,

- Học sinh điền tiếng vào mô hình ở bảng phụ

- Học sinh nhận xét

Giáo viên nhận xét

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

- Tiết chính tả hôm nay, lần đầu tiên các em sẽ viếtlại theo trí nhớ một đoạn văn xuôi Đây là đoạntrích trong bài "Thư gửi các học sinh" ….

- Học sinh nghe

28’ 4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Giáo viên HDHS nhớ lại và viết - 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng đoạn văn cần

nhớ - viết

- Cả lớp nghe và nhận xét

- Cả lớp nghe và nhớlại

- Giáo viên nhắc nhở tư thế ngồi viết cho học sinh - Học sinh nhớ lại đoạn văn và tự viết

- Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi vở và sửa lỗi cho nhau

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài 2 - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sửa bài

- Các tổ thi đua lên bảng điền tiếng và dấuthanh vào mô hình

Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài 3 - 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh kẻ mô hình vào vở

- Học sinh chép lại các tiếng có phần vần vừatìm ghi vào mô hình cấu tạo tiếng

- 1 học sinh lên bảng làm, cho kết quả

- Học sinh sửa bài trên bảng Dấu thanh nằm ở phần vần, trên âm chính, không

nằm ở vị trí khác - không nằm trên âm đầu, âm cuốihoặc âm đệm

- Giáo viên phát cho mỗi nhóm một phiếu tìmnhanh những tiếng có dấu thanh đặt trên hoặc dướichữ cái thứ 1 (hoặc 2) của nguyên âm vừa học

1 Kiến thức: _Chuyển một số phân số thành phân số thập phân _ Chuyển hỗn số thành phân số

_ Chuyển số đo từ đơn vị bé ra đơn vị lớn, số đo có 2 tên đơn vị đo thành số đo có một tên đơn vị đo( tức là số đo viết dưới dạng hỗn số kèm theo tên một đơn vị đo )

2 Kĩ năng: Rèn học sinh nhận biết phân số thập phân nhanh Chuyển phân số thành phân số thập phân,chuyển hỗn số thành phân số chính xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính

II Các hoạ t đ ộng:

4’ 2 Bài cũ: Luyện tập

- Học sinh lên bảng sửa bài 2, 3 /14 (SGK)

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

28’ 4 Phát triển các hoạt động:

Bài 1:

+ Thế nào là phân số thập phân? - 1 học sinh trả lời

+ Em hãy nêu cách chuyễn từ phân số thành

phân số thập phân? - 1 học sinh trả lời

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài - 1 học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sưả bài - Nêu cách làm, học sinh chọncách làm hợp lý nhất

Giáo viên chốt lại cách chuyển phân số thành

phân số thập phân

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân

Bài 2:

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:

+ Hỗn số gồm có mấy phần? - 1 học sinh trả lời

+ Em hãy nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân

số?

- 1 học sinh trả lời

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài - 1 học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài, Nêu cách làm chuyển hỗn sốthành phân số

* Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động nhóm đôi (thi đua nhóm nào nhanh lên

bảng trình bày)

Bài 3: - Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài mẫu

1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ về Nhân dân

2 Kĩ năng: Thuộc những thành ngữ ca ngợi phẩm chất của nhân dân Việt Nam Tích cực hóa

vốn từ bằng cách sử dụng chúng để đặt câu

3 Thái độ: Giáo dục ý thức sử dụng chính xác, hợp lí từ ngữ thuộc chủ điểm

II Chuẩn bị:- Thầy: Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt Tranh vẽ nói về các tầnglớp nhân dân, về các phẩm chất của nhân dân Việt Nam

III Các hoạ t đ ộng:

4’ 2 Bài cũ: Luyện tập về từ đồng nghĩa

- Yêu cầu học sinh sửa bài tập - Học sinh sửa bài tập

Giáo viên nhận xét, đánh giá - Cả lớp theo dõi nhận xét

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

“Mở rộng vốn từ: Nhân dân”

28’ 4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

Bài 1: Yêu cầu HS đọc bài 1 - HS đọc bài 1 (đọc cả mẫu)

- Giúp học sinh nhận biết các tầng lớp nhân

dân qua các nghề nghiệp - Học sinh làm việc theo nhóm, các nhóm viếtvào phiếu rồi dán lên bảng Giáo viên chốt lại, tuyên dương các nhóm

dùng tranh để bật từ - Học sinh nhận xét

Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - HS đọc bài 2 (đọc cả mẫu)

Giáo viên chốt lại: Đây là những thành ngữ

chỉ các phẩm chất tốt đẹp của người Việt Nam

ta

- Học sinh làm việc theo nhóm, các nhóm viếtvào phiếu rồi dán lên bảng

- Học sinh nhận xét

Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - HS đọc bài 3 (đọc cả mẫu)

- Giáo viên theo dõi các em làm việc - 2 học sinh đọc truyện

- 1 học sinh nêu yêu cầu câu a, lớp giải thích

- Các nhóm làm việc, mỗi bạn nêu một từ, thư

kí ghi vào phiếu rồi trình bày câu b

Giáo viên chốt lại: Đồng bào: cái nhau nuôi

thai nhi - cùng là con Rồng cháu Tiên

- Học sinh sửa bài

- Đặt câu miệng (câu c)

- Học sinh nhận xét

* Hoạt động 5: Củng cố - Hoạt động cá nhân, lớp

- Giáo viên giáo dục HS dùng từ chính xác - Học sinh nêu từ ngữ thuộc chủ điểm: Nhân

1 Kiến thức: Học sinh kể một câu chuyện có ý nghĩa nói về một việc làm tốt của một người mà em biết

để góp phần xây dựng đất nước

2 Kĩ năng: Kể rõ ràng, tự nhiên

3 Thái độ: Có ý thức làm việc tốt để góp phần xây dựng quê hương

II Chuẩn bị: Một số tranh gợi ý việc làm tốt thể hiện ý thức xây dựng quê hương đất nước

III Các hoạ t đ ộng:

4’ 2 Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

Giáo viên nhận xét - 1, 2 học sinh kể lại câu chuyện mà em đã được

nghe, hoặc đã đọc về danh nhân

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

“Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia”

Đề bài: Kể lại việc làm tốt của một người mà em

biết đã góp phần xây dựng quê hương đất nước

28’ 4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm

a) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu bài - 1 học sinh đọc đề bài - cả lớp đọc thầm

- Yêu cầu học sinh phân tích đề

- Lưu ý câu chuyện học sinh kể là câu chuyện em

phải tận mắt chứng kiến hoặc những việc chính em

đã làm

- Học sinh vừa đọc thầm, vừa gạch dưới từ ngữquan trọng

- HS lần lượt đọc gợi ý trong SGK

- Có thể học sinh kể việc làm chưa tốt của bản

thân Từ đó rút ra suy nghĩ của bản thân và bài học

thấm thía cho mình

- Học sinh có thể trao đổi những việc làm khác

- Lần lượt học sinh nêu đề tài em chọn kể

- Học sinh nối tiếp nhau đọc gợi ý 2 (Tìm các câuchuyện ở đâu?) ý 3 (Kể như thế nào?)

- Học sinh đọc thầm ý 3

* Hoạt động 2: T.hành, luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

b) Thực hành kể chuyện trong nhóm - Học sinh viết nhanh ra nháp dàn ý câu chuyện

định kể (Mở đầu - Diễn biến - Kết thúc)

- Dựa vào dàn ý, học sinh kể câu chuyện của mìnhcho nhóm nghe và trao đổi ý nghĩa câu chuyện Giáo viên theo dõi từng nhóm để uốn nắn - sửa

chữa

c)Thực hành kể chuyện trước lớp - Đại diện nhóm kể câu chuyện của mình

Giáo viên theo dõi chấm điểm - Cả lớp theo dõi

* Hoạt động 3: Củng cố

- Khen ngợi, tuyên dương - Lớp chọn bạn kể chuyện hay nhất

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Tập kể lại câu chuyện

- Chuẩn bị: Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai

- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

Tiết 5 : KHOA HỌC

CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHỎE ?

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết nêu những việc nên và không nên làm đối với người phụ nữ có thai để đảm

bảo mẹ khỏe và thai nhi khỏe

2 Kĩ năng: Học sinh xác định được nhiệm vụ của người chồng và các thành viên khác trong gia đình là

phải chăm sóc, giúp đỡ giúp đỡ phụ nữ có thai

3 Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức giúp đỡ người phụ nữ có thai

- Cho học sinh nhận xét + giáo viên cho điểm

1’ 3 Giới thiệu bài mới: Cần làm gì để cả mẹ và

em bé đều khỏe?

28’ 4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm đôi, cá nhân, lớp

+ Bước 1: Giao nhiệm vụ và hướng dẫn - Học sinh lắng nghe

- Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp - Chỉ và nói nội dung từng hình 1, 2, 3, 4, ở trang

12 SGK

- Thảo luận câu hỏi: Nêu những việc nên và khôngnên làm đối với những phụ nữ có thai và giải thíchtại sao?

+ Bước 2: Làm việc theo cặp - Học sinh làm việc theo hướng dẫn trên của GV

+ Bước 3: Làm việc cả lớp - Học sinh trình bày kết quả làm việc

* Hoạt động 2 : (Thảo luận cả lớp )

+ Bước 1:

- yêu cầu HS quan sát hình 5, 6, 7 / 13 SGK và

nêu nội dung của từng hình

+ Bước 2:

+ Mọi người trong gia đình cần làm gì để thể hiện

sự quan tâm, chăm sóc đối với phụ nữ có thai ?

_GV kết luận ( 32/ SGV)

- Hình 5 : Người chồng đang gắp thức ăn cho vợ

- Hình 6 : Người phụ nữ có thai đang làm những công việc nhẹ như đang cho gà ăn; người chồng gánh nước về

- Hình 7 : người chồng đang quạt cho vợ và con gái

đi học về khoe điểm 10

+ Bước 1: Thảo luận cả lớp

- Yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi trong SGK

trang 13

+Khi gặp phụ nữ có thai xách nặng hoặc đi trên

cùng chuyến ô tô mà không còn chỗ ngồi, bạn có

thể làm gì để giúp đỡ ?

- Học sinh thảo luận và trình bày suy nghĩ

- Cả lớp nhận xét

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thực hành đóng

vai theo chủ đề: “Có ý thức giúp đỡ người phụ nữ

có thai”

+ Bước 3: Trình diễn trước lớp - Một số nhóm lên trình diễn

- Các nhóm khác xem, bình luận và rút ra bài học vềcách ứng xử đối với người phụ nữ có thai

* Hoạt động 3: Củng cố

- Thi đua: (2 dãy) Kể những việc nên làm và

không nên làm đối với người phụ nữ có thai? - Học sinh thi đua kể tiếp sức

1 Kiến thức: - Cộng trừ hai phân số Tính giá trị của biểu thức với phân số

- Chuyển các số đo có hai tên đơn vị thành số đo là hỗn số có một tên đơn vị

- Giải bài toán tìm một số biết giá trị một phân số của số đó

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh tính nhanh chính xác các bài tập cộng trừ 2 phân số, tìm thành phần chưa

biết, tìm 1 số biết giá trị 1 phân số của số đó

3 Thái độ: Giáo dục học sinh say mê môn học Vận dụng điều đã học vào thực tế để tính toán

II Các hoạ t đ ộng:

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

- … luyện tập chung

28’ 4 Phát triển các hoạt động:

Bài 1:

- Giáo viên đặt câu hỏi:

+ Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm thế

nào?

- 1 học sinh trả lời + Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta làm sao? - 1 học sinh trả lời

- Giáo viên cho học sinh làm bài - Học sinh làm bài

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề bài - Học sinh đọc đề bài

- Sau khi làm bài xong GV cho HS nhận xét - Học sinh sửa bài

Giáo viên chốt lại

Bài 2:

- Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở

- Giáo viên yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi - Học sinh thảo luận để nhớ lại cách làm

+ Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm sao? - 1 học sinh trả lời

+ Muốn tìm số trừ chưa biết ta làm thế nào? - 1 học sinh trả lời

- Giáo viên cho học sinh làm bài - Học sinh đọc đề bài

- Học sinh làm bài (chú ý cách ghi dấu bằngthẳng hàng)

 Bài 4

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:

- 1 học sinh trả lời (Dự kiến: Viết số đo dướidạng hỗn số, với phần nguyên là số có đơn vị đolớn, phần phân số là số có đơn vị đo nhỏ)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài mẫu - Học sinh thực hiện theo nhóm, trình bày trên

giấy khổ lớn rồi dán lên bảng

- Giáo viên gợi mở để học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận

- Giáo viên cho học sinh làm bài - Học sinh đọc đề bài

* Hoạt động 5: Củng cố

- Thi đua: “Ai nhanh nhất” 3 + 5

2 101’ 5 Tổng kết - dặn dò:

2 Kĩ năng: _ Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai

- Giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật, hợp với tình huống căng thẳng, đầy kịch tính

- Hiểu nội dung: Ca ngợi mẹ con dì Năm dũng cảm, mưu trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc, cứu cán bộ CM ; tấm

lòng son sắt của người dân Nam Bộ đối với CM

3 Thái độ: Học sinh hiểu được tấm lòng của người dân nói riêng và nhân dân cả nước nói chung đối với

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

- Trong tiết học hôm nay, các em sẽ tìm hiểu

phần tiếp của trích đoạn vở kịch “Lòng dân”

- Học sinh lắng nghe 28’ 4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc đúng

- Giọng An: thật thà, hồn nhiên

- Lần lượt từng nhóm đọc theo cách phân vai

- Giọng dì Năm, chú cán bộ: tự nhiên, bình tĩnh

- Yêu cầu học sinh chia đoạn - Học sinh chia đoạn (3 đoạn) :

- 1 học sinh đọc toàn vở kịch

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Tổ chức cho học sinh thảo luận

- Tổ chức cho học sinh trao đổi nội dung vở

kịch theo 3 câu hỏi trong SGK

- Nhóm trưởng nhận câu hỏi

- Giao việc cho nhóm

+ Nêu nội dung chính của vở kịch phần 2 - Học sinh lần lượt nêu

Vở kịch nói lên tấm lòng sắc son của người dân

với cách mạng

- Cả lớp nhận xét và chọn ý đúng

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- Giáo viên đọc màn kịch - Học sinh ngắt nhịp, nhấn giọng

- Học sinh lần lượt đọc theo từng nhân vật

* Hoạt động 4: Củng cố

- Thi đua phân vai (có kèm động tác, cử chỉ,

điệu bộ) - 6 học sinh diễn kịch + điệu bộ, động tác của từngnhân vật (2 dãy) 1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Những con sếu bằng giấy”

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo

II Chuẩn bị:- Thầy: Giấy khổ to - Trò: Những ghi chép của học sinh khi quan sát cơn mưa

III Các hoạ t đ ộng:

4’ 2 Bài cũ: Kiểm tra bài chuẩn bị của học sinh

- Kiểm tra bài về nhà bài 2

1’ 3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập tả cảnh

27’ 4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: HD học sinh quan sát và chọn lọc chi

tiết tả cảnh về một hiện tượng thiên nhiên - Hoạt động nhóm

đầu đến lúc kết thúc cơn mưa ? + Tiếng mưa

+ Hạt mưa:

- Tìm những từ ngữ tả cây cối, con vật và bầu trời trong

và sau trận mưa ?

_ Học sinh trình bày từng phần Trong mưa:

Sau cơn mưa:

+ Tác giả quan sát cơn mưa bằng những giác quan nào?+ Mắt:

+ Tai:

+ Cảm giác:

Giáo viên bình luận (dẫn chứng và công nhận kết quả

quan sát viết thành bài văn rất tinh tế, cách dùng từ ngữ

miêu tả chính xác, độc đáo, một cơn mưa đầu mùa rất

chân thực

- Cả lớp nhận xét

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chuyển các kết

quả quan sát thành dàn ý, chuyển một phần của dàn ý

thành một đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh

- Hoạt động nhóm đôi

Bài 2: - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 2 lớp đọc thầm

- Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh - Học sinh làm việc cá nhân

- Học sinh lần lượt nêu dàn ý Giáo viên nhận xét để cả lớp rút kinh nghiệm - Cả lớp theo dõi hoàn chỉnh dàn ý

- Học sinh bình chọn dàn bài hợp lí, hay 1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà hoàn chỉnh dàn ý tả cơn mưa

- Chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh trong tiết học tới

1 Kiến thức: - Củng cố về phân chia hai phân số - tìm thành phần chưa biết của phép tính với phân số

- Chuyển các số đo có 2 tên đơn vị thành số đo dạng hỗn số với một tên đơn vị đo

_ Tính diện tích của mảnh đất

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh tính nhanh, chính xác các kiến thức nhân chia 2 phân số Chuyển đổi hỗn số

có tên đơn vị đo

3 Thái độ: Giúp học sinh vận dụng điều đã học vào thực tế, từ đó giáo dục học sinh lòng say mê học

toán

II Các hoạ t đ ộng:

4’ 2 Bài cũ: - Học sinh lên bảng sửa bài 2, 3, 5/ 16

1’ 3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung

27’ 4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Củng cố cách nhân chia hai phân số - Hoạt động cá nhân + cả lớp thực hành

Bài 1: