Giao an tuan 9

- Yeâu caàu HS veà nhaø vieát laïi vaøo vôû baøi trao ñoåi ôû lôùp .- Nhaéc HS chuaån bò cho baøi luyeän taäp trao ñoåi vôùi ngöôøi thaân veà moät nhaân vaät trong truyeän coù nghò löï[r]

Thứ hai ngày 25 tháng 10 năm 2010

Môn: Tập đọcBÀI: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

Tiết :17

I Mục tiêu :

- Hiểu những từ ngữ mới trong bài Hiểu nội dung , ý nghĩa của bài : Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em , không xem thợ rèn là nghề hèn kém Câu chuyện giúp em hiểu mơ ước của Cương là chính đáng ,nghề nghiệp nào cũng đáng quý

- Biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật trong đoạn đối thoại

- Biết ước mơ , giúp đỡ cha mẹ

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh đốt pháo hoa để giảng cụm từ đốt cây bông

- Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’

30’

1.Kiểm tra bài cũ: Đôi giày ba ta màu

xanh

-GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc

bài & trả lời câu hỏi về nội dung mỗi

đoạn

-GV nhận xét & chấm điểm

2.Bài mới:

Giới thiệu bài

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

-GV gọi HS khá đọc bài

- GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

- GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3

lượt)

- GV chú ý kết hợp sửa lỗi phát âm

(mồn một, kiếm sống, dòng dõi, quan

sang, phì phào, cúc cắc…), ngắt nghỉ hơi

chưa đúng hoặc giọng đọc không phù

hợp

- GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú

thích các từ mới ở cuối bài đọc GV

dùng tranh minh hoạ để giải nghĩa từ

cây bông, giải nghĩa thêm từ:

-HS nối tiếp nhau đọc bài-HS trả lời câu hỏi

-HS nhận xét

-HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc

-HS đọc-HS nêu:

-Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc

- HS nhận xét cách đọc của bạn

-HS đọc thầm phần chú giải

-thưa: trình bày với người trên

- kiếm sống: tìm cách, tìm việc để có cái

nuôi mình

- đầy tớ: người giúp việc cho chủ

Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài

-: GV đọc diễn cảm cả bài

Giọng trao đổi, trò chuyện thân mật, nhẹ

nhàng

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1

Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì?

GV nhận xét & chốt ý

-GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

-Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế

nào?

Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?

GV nhận xét & chốt ý

- GV yêu cầu HS đọc thầm toàn bài

Em hãy nêu nhận xét cách trò chuyện

giữa hai mẹ con Cương?

GV nhận xét & chốt ý

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

GV hướng dẫn HS đọc toàn truyện theo

cách phân vai: người dẫn chuyện,

Cương, mẹ Cương

GV hướng dẫn để các em có giọng đọc

phù hợp với diễn biến của câu chuyện,

với tình cảm, thái độ của nhân vật

1, 2 HS đọc lại toàn bài

HS nghe

-HS đọc thầm đoạn 1-Cương thương mẹ vất vả, muốn học một nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ

HS đọc thầm đoạn 2-Mẹ cho là Cương bị ai xui Mẹ bảo nhà Cương dòng dõi quan sang, bố Cương sẽ không chịu cho con đi làm thợ rèn vì sợ mất thể diện gia đình.Cương nắm tay mẹ, nói với mẹ những lời thiết tha: nghề nào cũng đáng trọng,chỉ những ai trộm cắp hay ăn bám mới đáng bị coi thường

HS đọc thầm toàn bài

Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên dưới trong gia đình, Cương xưng hô với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi con rất dịu dàng, âu yếm Cách xưng hô đó thể hiện quan hệ tình cảm mẹ con trong gia đình Cương rất thân ái

Cử chỉ trong lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm

-Một tốp 3 HS đọc toàn truyện theo cách phân vai

-HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (Cương thấy nghèn nghẹn

ở cổ ………… bắn toé lên như khi đốt cây

bông)

GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách

đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

GV sửa lỗi cho các em

3.Củng cố - Dặn dò:

Em hãy nêu ý nghĩa của bài?

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài: Điều ước của vua

-Môn: Đạo đứcBÀI: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết 1)

Tiết :9

I.Mục tiêu :

- Hiểu được : Thời giờ là cái quý nhất , cần phải tiết kiệm ; nắm cách tiết kiệm thời giờ

- Biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm

- Ý thức cao trong việc sử dụng quỹ thời gian của mình

II Đồ dùng dạy -học :

- SGK

- Các truyện , tấm gương về tiết kiệm thời giờ

- Mỗi em chuẩn bị 3 tấm bìa : màu đỏ , xanh và trắng

III.Các hoạt động dạy-học chủ yếu :

5’

30’

1.Kiểm tra bài cũ: Tiết kiệm thời giờ

-Yêu cầu HS nêu lại ghi nhớ

-GV nhận xét

2.Bài mới:

Giới thiệu bài

Hoạt động1: Kể chuyện Một phút trong SGK

-GV kể chuyện

-Yêu cầu HS thảo luận 3 câu hỏi trong SGK

-GV kết luận:Mỗi phút đều đáng quý Chúng

-HS nêu-HS nhận xét

-HS nghe kể-Thảo luận lớp

ta phải biết tiết kiệm thời giờ

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (bài tập 2)

-GV chia nhóm & giao nhiệm vụ cho mỗi

nhóm thảo luận về một tình huống

GV kết luận:

HS đến phòng thi muộn có thể không được

vào thi hoặc ảnh hưởng xấu đến kết quả thi

Hành khách đến muộn có thể bị nhỡ tàu, nhỡ

máy bay

Người bệnh được đưa đến bệnh viện cấp cứu

chậm có thể bị nguy hiểm đến tính mạng

Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 3)

-GV yêu cầu HS thống nhất lại cách bày tỏ

thái độ thông qua các tấm bìa màu

-GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 3

-GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn

của mình

- GV kết luận

-GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ

3.Củng cố –dặn dò

-Vì sao cần phải tiết kiệm thời giờ

-Tự liên hệ việc sử dụng thời giờ của bản thân

-HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếu màu (như đã quy ước)-HS giải thích

-Cả lớp trao đổi, thảo luận

-Vài HS đọc

-HS nêu -

Môn: ToánBÀI: HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC

Tiết :40

I.Mục tiêu :

- Giúp HS có biểu tượng về hai đường thẳng song song : là hai đường thẳng không bao giờ cắt nhau

- Xác định được 2 đường thẳng có song song với nhau hay không

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

II Đồ dùng dạy học :

Thước thẳng và ê-ke

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’ 1.Kiểm tra bài cũ: Góc nhọn – góc tù –

Giới thiệu bài:

Hoạt động1: Giới thiệu hai đường thẳng

vuông góc

-GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng

Yêu cầu HS dùng thước ê ke để xác

định bốn góc A, B, C, D đều là góc

vuông

-GV kéo dài hai cạnh BC & DC thành

hai đường thẳng DM & BN, tô màu hai

đường thẳng này Yêu cầu HS lên bảng

dùng thước ê ke để đo & xác định góc

vừa được tạo thành của hai đường thẳng

này

GV giới thiệu cho HS biết: Hai đường

thẳng DM & BN là hai đường thẳng

vuông góc với nhau

A B

D C M

N

Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng

vuông góc bằng ê ke (hai đường thẳng

cắt nhau tại một điểm nào đó)

A B

+ Bước 1: Vẽ đường thẳng AB

+ Bước 2: Đặt một cạnh ê ke trùng với

AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh

kia của ê ke, ta được 2 đường thẳng AB

& CD vuông góc với nhau

-HS sửa bài-HS nhận xét

-HS dùng thước ê ke để xác định.-HS dùng thước ê ke để xác định

-HS đọc tên hai đường thẳng vuông góc với nhau

HS liên hệ

HS thực hiện vẽ hai đường thẳng vuông góc theo sự hướng dẫn của GV

-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-Yêu cầu HS viết được 4 cặp cạnh

vuông góc

-GV yêu cầu HS cả lớp cùng kiểm tra

-GV nhận xét

Bài tập 2:

-GV yêu cầu HS đọc đề toán

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD

,sau đó yêu cầu HS suy nghỉ các cặp

cạnh vuông gócvới nhau có trong hình

chữ nhật ABCD vào VBT

Bài tập 3:

- Yêu cầu HS dùng ê ke kiểm tra góc

vuông rồi ghi tên từng cặp cạnh đoạn

thẳng vuông góc với nhau có trong

hình

3.Củng cố –dặn dò

-GV cho HS thi đua vẽ hai đường thẳng

vuông góc qua điểm nào đó cho sẵn

-Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng song

Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả

-1 HS đọc đề bài trước lớp -HS viết tên các cặp cạnh,sau đó hai

Hs kể tên các cặp cạnh mình vừa tìm được :AB và CD ,AD và DC ,DC vàa

PHÂN BIỆT l / n, uôn / uông

Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có phụ âm đầu l/n hoặc vần uôn/uông dễ lẫn.

3 Thái độ:

-Trình bày bài cẩn thận, sạch sẽ

-Có ý thức rèn chữ viết đẹp

II.Đồ dùng dạy-học:

-Tranh minh hoạ

-Phiếu khổ to viết nội dung BT2b

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

5’

30’

1.Kiểm tra bài cũ:

-GV mời 1 HS đọc cho các bạn viết các từ

bắt đầu bằng l / n hoặc có vần uôn / uông

-GV nhận xét & chấm điểm

2.Bài mới:

Giới thiệu bài

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe - viết

chính tả

-GV đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lượt

-GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn

cần viết & cho biết: Bài thơ cho các em

biết những gì về nghề thợ rèn?

-GV viết bảng những từ HS dễ viết sai &

hướng dẫn HS nhận xét

-GV yêu cầu HS viết những từ ngữ dễ viết

sai vào bảng con

-GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt cho

HS viết

-GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt

-GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp

HS đổi vở soát lỗi cho nhau

-GV nhận xét chung

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập

chính tả

Bài tập 2b:

GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2b

GV dán 4 tờ phiếu đã viết nội dung lên

-2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con

-HS nhận xét-HS xem tranh minh hoạ

-HS theo dõi trong SGK-HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết

& nêu: Nghề thợ rèn tuy vất vả nhưng rất vui

-HS nêu những hiện tượng mình dễ viết sai: quai (búa), quệt, bóng nhẫy-HS nhận xét

-HS luyện viết bảng con-HS nghe – viết

HS soát lại bài-HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chínhtả

-HS đọc yêu cầu của bài tập

5’

bảng, mời HS lên bảng làm thi

GV nhận xét kết quả bài làm của HS, chốt

lại lời giải đúng

3.Củng cố - Dặn dò:

-GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS

-Nhắc những HS viết sai chính tả ghi nhớ

để không viết sai những từ đã học

Cả lớp nhận xét kết quả làm bàiCả lớp sửa bài theo lời giải đúng

-Môn: Lịch sửBÀI: ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN

-HS biết sau khi Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, nền kinh tế bị kìm hãm bởi chiến tranh liên miên

-Đinh Bộ Lĩnh đã có công thống nhất đất nước, lập nên nhà Đinh

2.Kĩ năng:

HS nắm được sự ra đời của đất nước Đại Cồ Việt & tên tuổi, sự nghiệp của Đinh Bộ Lĩnh

3.Thái độ:

Tự hào về truyền thống dựng nước & giữ nước của dân tộc

II.Đồ dùng dạy-học:

GV: Tranh về quê hương đất nước

HS: SGK+ tìm đọc truyện về Đinh Bộ Lĩnh

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’

30’

1.Kiểm tra bài cũ

-GV kiểm tra chuẩn bị của HS

2.Bài mới:

Giới thiệu bài:

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

5’

- GV yêu cầu HS dựa vào SGK thảo luận

vấn đề sau:

+ Tình hình đất nước sau khi Ngô Vương

mất?

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân,nhóm

GV đặt câu hỏi:

+ Em biết gì về con người Đinh Bộ Lĩnh?

-GV giúp HS thống nhất:

+Ông đã có công gì?

GV giúp HS thống nhất:

+ Sau khi thống nhất đất nước, Đinh Bộ

Lĩnh đã làm gì?

GV giúp HS thống nhất:

Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

GV yêu cầu các nhóm lập bảng so sánh

tình hình đất nước trước & sau khi được

thống nhất

3.Củng cố –dặn dò

GV cho HS thi đua kể các chuyện về Đinh

Bộ Lĩnh mà các em sưu tầm được

đất nước

- Chuẩn bị bài: Cuộc kháng chiến chống

quân Tống lần thứ nhất (981)

-HS nêu

HS hoạt động theo nhómCác nhóm cử đại diện lên trình bàyĐinh Bộ Lĩnh sinh ra & lớn lên ở Hoa

Lư, Gia Viễn, Ninh Bình, truyện Cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ Đinh Bộ Lĩnh đã có chí lớn

Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lĩnh đã xây dựng lực lượng, đem quân đi dẹp loạn 12 sứ quân Năm

968, ông đã thống nhất được giang sơn

Lên ngôi vua lấy hiệu là Đinh Tiên Hoàng, đóng đô ở Hoa Lư, đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình

HS làm việc theo nhómĐại diện nhóm thông báo kết quả làm việc của nhóm

HS thi đua kể chuyện

-Môn: ToánBÀI: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

Tiết :41

I.Mục tiêu:

- Giúp HS có biểu tượng về hai đường thẳng song song : là hai đường thẳng không bao giờ cắt nhau

- Xác định được 2 đường thẳng có song song với nhau hay không

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

II Đồ dùng dạy học :

Thước thẳng và ê-ke

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Giới thiệu bài:

Hoạt động1: Giới thiệu hai đường thẳng

song song

GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng

Yêu cầu HS nêu tên các cặp cạnh đối diện

nhau

Trong hình chữ nhật các cặp cạnh nào

bằng nhau

GV thao tác: Kéo dài về hai phía của hai

cạnh đối diện, tô màu hai đường này &

cho HS biết: “Hai đường thẳng AB & CD

là hai đường thẳng song song với nhau”

A B

D C

Tương tự cho HS kéo dài hai cạnh AD &

BC về hai phía & nêu nhận xét: AD & BC

là hai đường thẳng song song

Đường thẳng AB & đường thẳng CD có

cắt nhau hay vuông góc với nhau không?

GV kết luận: Hai đường thẳng song song

thì không bao giờ gặp nhau

Cách nhận biết hai đường thẳng song

song: đường thẳng AB & CD cùng vuông

-HS sửa bài-HS nhận xét

-HS nêu-HS nêu-HS quan sát

-HS thực hiện trên giấy

-HS quan sát hình & trả lời-Vài HS nêu lại

HS nêu tự doVài HS nhắc lại

5’

góc với đường thẳng nào?

GV kết luận: để nhận biết hai đường

thẳng song song thì hai đường thẳng đó

phải vuông góc với một đường thẳng khác

Yêu cầu vài HS nhắc lại cách nhận biết

hai đường thẳng song song

GV cho HS liên hệ thực tế để tìm ra các

đường thẳng song song

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

-GV yêu cầu HS đọc đề bài

-GV yêu cầu HS nêu từng cặp cạnh song

song với nhau

-GV nhận xét

-GV cho HS làm tương tự như câu a

Bài tập 2:

-GV yêu cầu HS đọc đề bài

-GV yêu cầu HS nêu từng cặp cạnh BE

song song với những cạnh nào?

-GV nhận xét

Bài tập 3 ( giảm câu b )

-GV yêu cầu HS đọc đề bài

-GV yêu cầu Hs làm bài vào vở

-GV nhận xét

3.Củng cố –dặn dò

-Như thế nào là hai đường thẳng song song

-Chuẩn bị bài: Vẽ hai đường thẳng vuông

góc

HS liên hệ thực tế

HS làm bàiTừng cặp HS sửa & thống nhất kết quả

HS nêu Hình chữ nhật ABCD có cặp cạnh song song với nhau :AB// DC và cặp

AD // BC

-HS nêu

A B C

G E DCạnh BE song song với cạnh :AG,

CD -HS làm bài vào vở

-HS nêu -

Môn :Luyện từ và câu BÀI :MỞ RỘNG VỐN TỪ : ƯỚC MƠ

Tiết : 17

I Mục tiêu :

- Củng cố và mở rộng vốn từ thuộc chủ đề Trên đôi cánh ước mơ

- Bước đầu phân biệt được giá trị những ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng các từ bổ trợ cho từ ước mơ và tìm ví dụ minh họa Hiểu ý nghĩa một số câu tục ngữ thuộc chủ điểm

- Giáo dục HS biết ước mơ về tương lai tươi sáng

II Đồ dùng dạy học :

- Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS các nhóm thi làm BT2,3

- Từ điển

III Các hoạt động dạy học dạy-học :

5’ 1.Kiểm tra bài cũ :

Dấu ngoặc kép

Sau đó , mời 2 em viết lên bảng 2

Nhận xét

2 Bài mới : Mở rộng vốn từ : ước

Giới thiệu bài :

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài tập

MT : Giúp HS làm được các bài tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

- Bài 1 :

+ Phát giấy cho 3 , 4 em làm bài

+ Nhận xét , chốt lại lời giải đúng :

- Mơ tưởng : mong mỏi và tưởng tượng

điều mình mong mỏi sẽ đạt được trong

tương lai

- Mong ước : mong muốn thiết tha điều tốt

đẹp trong tương lai

Bài 2 :

+ Phát phiếu và từ điển cho các nhóm

+ Gặp những từ chưa đúng , hướng dẫn cả

lớp trao đổi , thảo luận GV nên phân tích

nghĩa để HS loại các từ ấy ra khỏi nhóm

đồng nghĩa Sau đó tổng kết xem nhóm

nào có nhiều từ đúng

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập

(tt)

MT : Giúp HS làm được các bài tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

- Đọc yêu cầu BT

- Cả lớp đọc thầm lại bài Trung thu độc lập , tìm từ đồng nghĩa với ước

mơ ghi vào Sổ tay từ ngữ

- Phát biểu ý kiến , có thể kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc yêu cầu BT

- Các nhóm trao đổi , thảo luận , tìm thêm những từ đồng nghĩa với từ ước

mơ , thống kê vào phiếu

- Đại diện mỗi nhóm dán bài ở bảng lớp , đọc kết quả

- Cả lớp nhận xét

- Làm bài vào vở theo lời giải đúng

- Đọc yêu cầu BT

- Các nhóm tiếp tục làm bài trên phiếu

- Đại diện mỗi nhóm dán bài ở bảng lớp , trình bày kết quả

30’

5’

Bài 4 :

+ Nhắc HS tham khảo gợi ý 1 trong bài

Kể chuyện đã nghe , đã đọc trang 80 để

tìm ví dụ về những ước mơ

Bài 5 : ( Tìm hiểu các thành ngữ )

+ Bổ sung để có nghĩa đúng :

- Cầu được ước thấy : đạt được điều mình

mơ ước

- Ước sao được vậy : đồng nghĩa với Cầu

được ước thấy

- Ước của trái mùa : muốn những điều trái

với lẽ thường

- Đứng núi này trông núi nọ : không bằng

lòng với cái hiện đang có , lại mơ tưởng

tới cái khác chưa phải của mình

3 Củng cố - Dặn dò :

- Giáo dục HS có ước mơ về tương lai tươi

sáng

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhớ các từ đồng nghĩa với từ

ước mơ , học thuộc các thành ngữ ở BT4

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- Đọc yêu cầu BT

- Từng cặp trao đổi Mỗi em nêu 1 vídụ về 1 loại ước mơ

- Phát biểu ý kiến

- Nhận xét

- Đọc yêu cầu BT , từng cặp trao đổi

- Trình bày cách hiểu thành ngữ

-Thứ tư ngày 27 tháng 10 năm 2010

Môn: Tập đọcBÀI: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT

Tiết :18

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-Hiểu các từ ngữ trong bài

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho con người

2.Kĩ năng:

Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng khoan thai Đổi giọng linh hoạt, phù hợp với tâm trạng thay đổi của vua Mi-đát (từ phấn khởi, thoả mãn chuyển dần sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận) Đọc phân biệt lời các nhân vật (lời xin lỗi, lời khẩn cầu của vua Mi-đát;lời phán bảo oai vệ của thần Đi-ô-ni-dốt)

3 Thái độ:

Luôn có những ước muốn cao đẹp Không tham lam quá mức

II.Đồ dùng dạy-học:

-Tranh minh hoạ bài đọc

-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’

30’

1.Kiểm tra bài cũ: Thưa chuyện với mẹ

-GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc

bài & trả lời câu hỏi về bài đọc

-GV nhận xét & chấm điểm

2.Bài mới:

Giới thiệu bài

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

-GV gọi HS khá đọc bài

- GV giúp HS chia đoạn bài

tập đọc

-GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3

lượt)

- GV chú ý HS đọc đúng tên riêng tiếng

nước ngoài kết hợp sửa lỗi phát âm sai,

ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc

không phù hợp

- GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích

các từ mới ở cuối bài đọc GV

- Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài

- GV đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1

Vua Mi-đát xin thần Đi-ô-ni-dốt những gì?

Thoạt đầu, điều ước được thực hiện tốt

đẹp như thế nào?

-HS nối tiếp nhau đọc bài-HS trả lời câu hỏi

+ Đoạn 3: phần còn lại

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự cácđoạn trong bài tập đọc

- HS nhận xét cách đọc của bạn

- HS đọc thầm phần chú giải

-1, 2 HS đọc lại toàn bài

HS nghe

HS đọc thầm đoạn 1Vua Mi-đát xin thần làm cho mọi vật mình chạm vào đều biến thành vàng.Vua bẻ thử một cành sồi, ngắt thử

5’

- GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 2

Tại sao vua Mi-đát phải xin thần

Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước?

-GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 3

Vua Mi-đát đã hiểu được điều gì?

GV nhận xét & chốt ý: Vua Mi-đát rút ra

được bài học cho mình

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Hướng dẫn HS đọc từng

đoạn văn

-GV hướng dẫn HS đọc toàn truyện theo

cách phân vai: người dẫn chuyện, Cương,

mẹ Cương

-GV hướng dẫn để các em có giọng đọc

phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với

tình cảm, thái độ của nhân vật

- Hướng dẫn kĩ cách đọc 1

đoạn văn

GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc

diễn cảm (Mi-đát bụng đói cồn cào ………

không thể xây dựng bằng ước muốn tham

lam)

GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách

đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

GV sửa lỗi cho các em

3.Củng cố –dặn dò

Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của

HS trong giờ học

Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài

văn, chuẩn bị bài: Ôn tập (tiết 1)

một quả táo, chúng đều biến thành vàng Nhà vua cảm thấy mình là người sung sướng nhất trên đời.-HS đọc thầm đoạn 2

Vì nhà vua đã nhận ra sự khủng khiếp của điều ước: vua không thể ănuống được gì – tất cả các thức ăn, thức uống vua đụng vào đều biến thành vàng

HS đọc thầm đoạn 3

Hạnh phúc không thể xây dựng bằng ước muốn tham lam

Một tốp 3 HS đọc toàn bài theo cách phân vai

HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

-HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

HS đọc trước lớpĐại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp

HS nêu

Môn :Tập làm vănBÀI :LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN (tt)

- Yêu thích việc luyện tập phát triển câu chuyện

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh họa trích đoạn b vở kịch Yết Kiêu SGK ; tranh Yết Kiêu lặn dưới sông ,đang dùng dùi sắt chọc thủng thuyền giặc Nguyên

- Bảng phụ viết cấu trúc 3 đoạn của bài KC theo trình tự không gian ; vài tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2

- 1 tờ phiếu ghi ví dụ về cách chuyển một lời thoại trong văn bản kịch thành lời kể

III Cáchoạt động dạy học chủ yếu:

5’ 1.Kiểm tra bài cũ Luyện tập phát triển câu

chuyện

- Kiểm tra 2 em làm lại BT1 , 2 :

+ 1 em kể chuyện Ở Vương quốc Tương Lai

theo trình tự thời gian

+ 1 em kể câu chuyện trên theo trình tự

Giới thiệu bài :

Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài tập

MT : Giúp HS đọc và tìm hiểu nội dung văn

- Cảnh 1 có những nhân vật nào ?

- Cảnh 2 có những nhân vật nào ?

- 2 em nối tiếp nhau đọc văn bản kịch hoặc 4 em đọc theo lối phân vai

- Người cha và Yết Kiêu

- Nhà vua và Yết Kiêu

- Căm thù bọn giặc xâm lược , quyết chí diệt giặc

30’

5’

-Yết Kiêu là người như thế nào ?

- Cha Yết Kiêu là người như thế nào ?

- Những sự việc trong 2 cảnh của vở kịch

diễn ra theo trình tự nào ?

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập

+ Mở bảng phụ đã viết tiêu đề 3 đoạn , nêu

câu hỏi : Câu chuyện kể như gợi ý SGK là

kể theo trình tự nào ?

+ Nhấn mạnh : Chúng ta sẽ xem bạn nào

biết kể câu chuyện theo trình tự thời gian

đảo lộn

3.Củng cố : -dặn dò

- Giáo dục HS yêu thích việc phát triển câu

chuyện

- Nhận xét tiết học , khen những em kể

chuyện hay

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục hoàn chỉnh

việc chuyển thể trích đoạn kịch thành câu

chuyện , viết lại vào vở Xem trước bài

sau

- Yêu nước , tuổi già , cô đơn , bị tàn tật vẫn động viên con đi đánh giặc

- Theo trình tự thời gian : Sự việc giặc Nguyên xâm lược nước ta YếtKiêu xin cha lên đường đánh giặc diễn ra trước Sau đó mới đến cảnhYết Kiêu đến kinh đô Thăng Long yết kiến vua Trần Nhân Tông

- Đọc yêu cầu BT

- Theo trình tự không gian : sự việc diễn ra ở kinh đô Thăng Long xảy

ra sau lại được kể trước sự việc diễn

ra ở quê hương Yết Kiêu

- 1 em giỏi làm mẫu

- Thực hành kể chuyện theo cặp

- Thi kể chuyện trước lớp

- Cả lớp nhận xét , bình chọn bạn kể đúng yêu cầu , hấp dẫn nhất

-Môn: ToánBÀI: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC

Tiết :43

I.Mục tiêu:

-Kiến thức - Kĩ năng: Giúp HS