GIAO AN 5 TUAN 11 V

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:... điền lên bảng..[r]

Trang 1

Tuần 11

Thứ hai, ngày 08 tháng 11 năm 2010

Tập đọc (Tiết 21) Bài: Chuyện một khu vườn nho

I Mục đích yêu cầu cần đạt:

- Đọc diễn cảm một bài vă với giọng hồn nhiên ( bé Thu); giọng hiền từ (người ông)

- Hiểu ND: Tình cảm yêu quý thiện nhiên của 2 ông cháu (Trả lời được câu hỏi trong SGK)

II Chuẩn bị:

- GV : Tranh SGK phóng to, thêm một số tranh ảnh về cây hoa trên ban công, sân thượng

- HS : Đọc trước bài

III.Các hoạt động dạy và học:

1.Ổn định:

2 Bài cũ:

“Ôn tập” Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh.

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài – Ghi đề.

b Hướng dẫn HS hoạt động.

Hoạt động1: Luyện đọc

- Gọi 1 HS khá đọc cả bài trước lớp

- GV chia bài này thành 3 đoạn

- Lần 1: theo dõi và sửa sai phát âm cho HS

- Lần 2: Hướng dẫn ngắt nghỉ đúng sau dấu câu và

giữa các cụm từ

- Lần 3: GV Kết hợp giải nghĩa thêm

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc thể hiện

- GV nhận xét chung việc đọc bài của HS

- GV đọc toàn bài 1 lần

Họat động 2: Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn và trả lời câu

hỏi

Đoạn 1: Từ đầu đến…không phải là vườn

- Bé Thu thích ra ban công để làm gì?

- Lớp văn nghệ

- Báo cáo sĩ số lớp

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầmtheo SGK

- Nối tiếp nhau đọc bài, lớptheo dõi đọc thầm theo

- Để nhìn cây cối và nghe

ông kể về loài cây trồng ơ ban công.

- HS trả lời, bạn khác nhậnxét, bổ sung

Trang 2

- Hãy nói về mỗi loài cây được trồng trên ban

công nhà bé Thu có đặc điểm gì nổi bật?

Đoạn 2: còn lại

- Vì sao khi thấy chim về đậu trên ban công, Thu

muốn báo ngay cho Hằng biết?

- Em hiểu đất lành chim đậu là thế nào?

=> Giáo viên: Loài chim chỉ đế sống và làm tổ, hát

ca ơ những nơi có cây cối, sự bình yên, môi trường

thiên nhiên sạch đẹp Nơi ấy không nhất thiết là

một cánh rừng, một cánh đồng, một công viên hay

một khu vườn lớn Có khi chỉ có một mảnh vườn

nhỏ bằng một băng chiếu trên ban công…nếu mỗi

người biết yêu thiên nhiên, cây hoa, chim chóc,

biết tạo cho mình một khu vườn như trên ban công

nhà bé Thu thì môi trường xung quanh ta sẽ trong

lành, tươi đẹp hơn.

Đại ý : Bài văn cho ta thấy giá trị của khu vườn

và tình yêu thiên nhiên của ông cháu bé Thu.

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm.

Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm.

- GV đọc mẫu đoạn văn cần luyện đọc (đoạn 1)

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- Gọi một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- Nhận xét và tuyên dương

4 Củng cố:

- Gọi 1 HS đọc lại nội dung chính của bài

- Qua bài học hôm nay, em thấy tình yêu thiên

nhiên của ông cháu Thu được thể hiện như thế nào?

5 Nhận xét - Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà luyện đọc bài văn và chuẩn bị trước bài:

- Cây quỳnh lá dày, giữ được nước; cây hoa ti gôn – thò những cái râu theo gió ngọ nguậy như những cái vòi voi bé xíu; cây hoa giấy – bị vòi ti gôn quấn nhiều vòng; cây dâ An Độ – bật ra những búp đỏ hồng nhọn hoắt, xoè những lá nâu rõ to…)

- 1 HS đọc đoạn 2, lớp đọcthầm

- HS trả lời, các bạn nhậnxét

- Ý kiến, bổ sung

- Vì Thu muốn Hằng công

nhận ban công của nhà mình cũng là vườn.

- Nơi tốt đẹp, thanh bình sẽ

có chim đậu, sẽ có người đế tìm để làm ăn.

Trang 3

“Tiếng vọng”.

Toán (Tiết 51) Bài: Luyện tập

Biết:

- Tính tổng nhiều số thập phân, tính bằng cách thuận tiện nhất

- So sánh các số thập phân, giải bài toán với các số thập phân

* Làm BT 1, 2 (a, b), BT 3 (cột 1), BT 4

- GV: Nội dung ôn tập

- HS:Ôn lại các tính chất của phép cộng

Nếu còn thời gian cho HS làm BT 2 (c, d) tại lớp

- GV, lớp nhận xét

- HS nêu yêu cầu bài, 2 HS lên bảng,

lớp làm vào vở

Bài 2:

c = (3,49 + 1,51)+ 5,7 = 5 + 5,7 = 10,7

d = ( 4,2 + 6,8) + (3,5 + 4,5 = 11 + 8 = 19

Bài 3: 5,7 +8,8 = 14,5 0,5 > 0,08 + 0,4

III Hoạt động dạy và học:

Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

Tổng nhiều số thập phân:

- Nêu tích chất kết hợp của phép cộng?

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài, ghi bảng.

Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập thực hành.

Bài 1: Tính: Yêu cầu học sinh đọc đề nêu yêu

cầu đề, làm bài vào vở

- Muốn tính tổng nhiều số ta làm thế nào?

Bài 2: Tính bằng cách thuận tiện nhất:

- Muốn tích bằng cách thuận tiện nhất ta áp

dụng tính chất nào?

- Chỉnh đốn nề nếp lớp

- 2, 3 HS nêu

- Học sinh đọc đề, tìm hiều đề

- Hai học sinh lên bảng

- Lớp làm vào vở

- 15,32 27,05+ 41,69 + 9,38 8,44 11,23 65,45 47,66

- 95,32

- Nhận xét sửa bài HS trả lời

- HS đọc đề, tìm hiều đề

- Hai học sinh lên bảng

- Lớp làm vào vở

Trang 4

- GV, lớp nhận xét.

Bài 3: Điền dấu <,>,=

Bài 4: Bài giải:Yêu cầu học sinh đọc đề, tìm

hiểu đề

4 Củng cố:

- Nhắc lại nội dung đã ôn tập?

- Về nhà làm bài ở vở BT toán, chuẩn bị bài

- Nhận xét sửa bài, HS trả lời

- 2 HS lên bảng, lớp làm vào vở

3,6 + 5,8 > 8,9;

7,56 < 4,2+3,4

- HS đọc đề, tìm hiều đề

- 2 HS lên bảng, lớp làm vào vở Bài giải

Ngày thứ hai dệt đượclà:

28,4 + 2,2 = 30,6 (m)Ngày thứ ba người đó dệtđượclà:

30,6 + 1,5 = 32,1 (m)Cả 3 ngày người đó dệt được là: 28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1 (m)

Đáp số: 91,1 mét.

- Nhận xét sửa bài

Kể chuyện (Tiết 11) Bài: Người đi săn và con nai

- Kể được từng đoạn cau chuyện theo tranh và lời gợi ý ( BT1); tưởng tượng và nêu được kết thúc câu chuyện một cách hợp lý ( BT2) Kể nói tiếp

từng đoạn câu chuyện

- GV: Tranh minh hoạ SGK phóng to Bảng phụ ghi yêu cầu khi kể chuyện

- HS: Chuẩn bị trước câu chuyện sẽ kể trước lớp

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.

3 Bài mới:

a Giới thiệu câu chuyện.

Trang 5

Hoạt động 1: Tìm hiểu đề

- Gọi 1 hs đọc đề bài

- Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì?

- Dựa vào đâu mà chúng ta kể được câu chuyện?

-Yêu cầu học sinh đọc lại các gợi ý

Hoạt động 2: Hướng dẫn kể chuyện.

a) GV kể lần một toàn bộ câu chuyện

- GV kể lần 2 tóm tắt nội dung theo từng tranh

minh hoạ

- Giáo viên nêu yêu cầu tiết kể chuyện

- Yêu cầu cả lớp thảo luận nhóm đôi quan sát tranh

và kể chuyện theo nội dung từng tranh

- Đại diện từng nhóm lên kể theo nội dung từng

tranh

a) Cho học sinh thảo luận nhóm đoán xem câu

chuyện kết thúc như thế nào? Và kể theo phỏng

đoán?

=>GV gợi ý? Thấy con nai đẹp người đi săn có

bắn không? Chuyện gì sẽ xẫy ra?

- GV kể đoạn còn lại cho học sinh nghe

- GV kể toàn bộ nội dung câu chuyện

Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện?

*Yêu cầu học sinh kể toàn bộ câu chuyện

- Vì sao người đi săn không bắn con nai?

- Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?

4 Củng cố:

- GV liên hệ giáo dục HS: Biết bảo vệ môi trường

thiên nhiên, loài vật quý hiếm

- Khen ngợi thêm những HS chăm chú nghe kể

chuyện và nêu nhận xét chính xác

- Học sinh đọc lại đề bài

- Kể lại câu chuyện người

đi săn.

- Dựa vào lời kể của thầy

cô và tranh minh hoạ.

- 2 học sinh đọc

- Học sinh chú ý lắngnghe

- HS quan sát tranh thảoluận nhóm đôi kể theo nộidung từng tranh

- Đại diện từng nhóm lênkể

- Các nhóm khác nhận xétbổ sung

- Học sinh thảo luậnnhóm đôi nêu ý kiến vàcho nhau nghe theo lờiphỏng đoán của mình

- Đại diện nhóm kể trướclớp

- Lớp nhận xét bổ sung

- Học sinh cá nhận xungphong kể

- Cá nhân trả lời, lớp nhậnxét

- Vì người đi săn thấy con nai rất đẹp, rất đáng yêu dưới ánh trăng, nên không nỡ bắn nó.

- Hãy yêu quý bảo vệ

thiên nhiên, bảo vệ các loài vật quý Đứng phá huỷ vẻ đẹp của thiên nhiên.

Trang 6

- Dặn HS về nhà kể cho người thân nghe Chuẩn

bị bài sau

Thứ ba, ngày 09 tháng 11 năm 2010

Tập làm văn (Tiết 21) Bài: Trả bài văn tả cảnh

- Biết rút kinh nghịêm bài văn ( Bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); Nhận biét và sửa được lỗi trong bài

- Viết lai được 1 đoạn văn cho đúng hoặc hay hơn

GV: Chấm bài, thống kê

III Các hoạt động dạy - học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

- Nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh?

- GV, nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

b.Hướng dẫn HS hoạt động

Hoạt động 1: Nhận xét chung:

- Yêu cầu 1 em đọc đề bài

- Yêu cầu HS thể hiện phần tìm hiểu đề

- Nêu nhận xét chung về kết quả bài viết của

cả lớp:

+ Ưu điểm:

- Nội dung: phong phú, lời văn hay,

- Hình thức trình bày: Đủ ba phần, trình bày

sạch, rỗ ràng

+ Hạn chế:

- Nội dung: Còn một số em diễn đạt lủng

củng, dùng từ chưa chính xác

- Hình thức trình bày: Chưa sạch, thiếu, …

- Thông báo số điểm cụ thể

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa bài:

* Hướng dẫn chữa lỗi chung:

- Chỉ các lỗi cần chữa đã viết trên bảng phụ

- Nhận xét, chữa lại cho đúng bằng phấn

màu (nếu sai)

* Hướng dẫn HS tự sửa lỗi:

- Trả bài cho HS

- Yêu cầu HS đọc lại bài làm của mình và tự

Thể loại: Miêu tả

Kiểu bài: Tả cảnh.

Trọng tâm: tả ngôi trường đã gắn bó với em.

- Lắng nghe

- 4 - 5 em lên bảng lần lượtchữa lỗi, HS dưới lớp tự chữatrên nháp

- Nhận xét

- Theo dõi, chép kết quả đúngvào vở

Trang 7

sửa lỗi

- Yêu cầu HS đổi bài cho bạn bên cạnh để rà

soát lại việc sửa lỗi

- Yêu cầu HS đọc BT 2 và thực hiện làm cá

nhân: Chọn một đoạn văn để viết lại cho

hay hơn

- Yêu cầu HS trình bày

- Nhận xét

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS học tập

những đoạn văn, bài văn hay:

- Đọc một số đoạn văn, bài văn hay; gợi ý

cho HS trao đổi về kinh nghiệm viết bài văn

tả cảnh qua đề văn cụ thể: Mở bài như thế

nào sẽ hay hơn? Thân bài tả cảnh gì là

chính? Tả theo trình tự nào thì hợp lí? Nên

tô đậm vẻ đẹp nào của cảnh Bài văn bộc lộ

cảm xúc như thế nào? Những câu văn nào

giàu hình ảnh, cảm xúc?

- Chốt lại những ý hay cần học tập

4 Củng cố:

- Nhận xét tiết học, biểu dương HS làm bài

đạt điểm cao, những em tích cực tham gia

chữa bài

- Nhận xét dặn dò

- Dặn những HS viết bài chưa đạt về nhà

viết lại; chuẩn bị bài Luyện tập làm đơn

- Nhận vở

- Từng cá nhân đọc lại bài làmcủa mình và tự sửa lỗi

- Đổi bài với bạn

- 1 em đọc, từng cá nhân làmbài

- 3- 4 em trình bày trước lớp –Nhận xét

- Biết cách thực hiện động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình và động tác toàn thân của bài thể dục phát triển chung

- Biết cách chơi và tham gia được

- Thực hiện cơ bản đúng động tác theo nhịp hô, đúng hướng, đúng biên độ, chơi trò chơi nhiệt tình, chủ động

- Giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật, rèn luyện sức khoẻ, thể lực, kỹ năng khéo léo, nhanh nhẹn

II ĐỊA ĐIỂM-PHƯƠNG TIỆN

- Trên sân trường, dọn vệ sinh nơi tập

- GV chuẩn bị 1 còi, giáo án, tranh thể dục, các dụng cụ cho trò chơi

Trang 8

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

1 Phần mở đầu

* Nhận lớp: Phổ biến nội dung yêu cầu giờ

* Khởi động: - Chạy nhẹ nhàngtheo 1 hàng dọc trên địa hình tựnhiên

- Xoay các khớp cổ tay, cổ chân,đầu gối, hông, vai.

2 Phần cơ bản.

- GV hô nhịp để HS thực hiện Trong quá

trình thực hiện GV quan sát uốn nắn, sửa

sai

- GV nêu tên động tác, làm mẫu toàn bộ,

sau đó làm mẫu chậm và phân tích kỹ thuật

* Ôn 4 động tác đã học

* Học động tác toàn thân

- Ôn động tác vươn thở và tay chân, vặn

mình của bài thể dục phát triển chung Học

động tác toàn thân

* Chia nhóm tập luyện

* Chơi trò chơi“Chạy nhanh theo số”

- Hô nhịp chậm và thực hiện để

HS tập theo, xen kẽ GV nhận xétuốn nắn

- GV Phân tích trên tranh và cho

3 Phần kết thúc.

- Cúi người thả lỏng

- GV cùng HS hệ thống bài học

- Nhận xét giờ học

- BTVN: Ôn 4 động tác vươn thở tay chân,

vặn mình của bài thể dục phát triển chung

- Cán sự điều khiển và cùng GVhệ thống bài học

Lịch sử (Tiết 11) Bài: Ôn: Hơn 80 năm chống thực dân Pháp xâm lược và đô hộ

(1858 – 1945)

- Nắm được những mốc thời gian, những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ năm

1858 đến năm 1945:

Trang 9

+ Năm 1958: Thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta.

+ Nửa cuối thế kỉ XIX: Phong trào chống Pháp của Trương Định và phong trào Cần Vương

+ Đầu thế kỉ XX, phong trào Đông du của Phan Bội Châu

+ Ngày 3-2-1930: Đảng cộng sản Việt Nam ra đời

+ Ngày 19-8-1945: Khởi nghĩa dành chính quyền ở Hà Nội

+ Ngày 2 -9 – 1945: Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập Nước Việt Nam dân chủ cộng hoà ra đời

II.Chuẩn bị: - Bản đồ hành chính Việt Nam.

- Bảng thống kê sự kiện lịch sử từ bài 1 đến bài 10

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

- Bác Hồ đọc bảng tuyên ngôn độc lập

ngày tháng năm nào? Ở đâu?

- Em hãy thuật lại buổi lễ tưng bừng của

buổi lễ tuyên bố độc lập?

3 Bài mới:

Hoạt động1: Hướng dẫn ôn tập:

- GV treo bảng thống kê lên bảng yêu cầu

học sinh đọc và thảo luận nhóm bàn hoàn

thành bảng thống kê

- Học sinh đọc bảng và TLCH

- Học sinh thảo luận nhóm bàn hoàn thành bảng thống kê trên phiếu

-Đại diện nhóm trình bày, lớp b/s

Thời

gian

Sự kiện tiêu biểu

Nội dung cơ bản (hoặc ý nghĩa lịch

sử) của sự kiện.

Các nhân vật lịch sử tiêu biểu.

1/9/1858

Pháp nổ súngxâm lượcnước ta

- Mở đầu thực dân Pháp xâm lượcnước ta

1859

-> 1864

Phong tràochống Phápcủa TrươngĐịnh

- Phong trào nổ ra từ những ngày đầukhi Pháp đánh chiếm Gia Định

-BìnhTây đạinguyênsoáiTrươngĐịnh

1859

-> 1864

-Phong tràochống Phápcủa Trương

- Phong trào diễn ra từ ngày đầu khiPháp cvào chiếm đóng Gia Định;

phong trào đang lên cao thì triều đình

-BìnhTây đạinguyên

Trang 10

-Cuộc phảncông ở kinhthành Huế

- Để giành thế chủ động Tôn ThấtThguyết đã quyết định nổ súng trướcnhưng do đich còn mạnh nên kinhthành nhanh chống thất thủ Sau cuộcphản công Tôn Thất Thuyết đưa vuaHàm Nghi lên vùng núi Quảng Trị, rachiếu cần Vương từ đó bùng nổ

phong trào vũ trang chống Phápmạnh mẽ gọi là phong trào CầnVương

TônThấtThuyếtVuaHàmNghi

1905

-> 1908

Phong tràoĐông du

- Do Phan Bội Châu cổ động và tổ

chức đã đưa nhiều thanh niên ViệtNam ra nước ngoài học tập để đào tạonhân tài cứu nước Phong trào chothấy tinh thần yêu nước của thanhniên Việt Nam

PBC lànhà yêunướccủaViệtNamthế kỉXX

5/6/1911

Nguyễn TấtThành ra đitìm đườngcứu nước

-Năm 1911, với lòng yêu nước,thương dân Nguyễn Tất Thành đã từ

cảng Nhà Rồng quyết chí ra đi tìmđường cứu nước, khác với conđường của các chí sĩ yêu nước đầuthế kỉ XX

NguyễnTấtThành

3/2/1930

Đảng cộngsản Việt Nam

ra đời

-Từ đây, cách mạng Việt Nam có

Đảng lãnh đạo sẽ tiến lên giành chiếnthắng lợi vẽ vang

ở nhiều vùng nông thôn rộng lớn

Ngày 12 tháng 8 là ngày kĩ niệm xôviết Nghê Tĩnh Phong trào cho thấynhân dân ta sẽ làm cách mạng thànhcông

8/1945 Cách mạngtháng 8.

- Mùa thu năm 1945, nhân dân cả

nước vùng lên phá tan xiềng xích nôlệ Ngày 19/8 là ngày kỉ niệm cáchmạng tháng tám của nước ta

2/9/1945 -Bác Hồ đọc - Tuyên bố với toàn thể quốc dân

Trang 11

bảng Tuyênngôn độc lậptai quảngtrường BaĐình.

đồng bào và thế giới biết Nước ViệtNam đã thực sự độc lập, tự do, nhândân Việt Nam quyết đem tất cả để

bảo vệ quyền tự do độc lập…

- GV treo bảng tổng hợp đã hoàn chỉnh Yêu cầu

học sinh đọc lại

- Hai ba học sinh đọc

4 Củng cố:

Nhắc lại nội dung ôn tập

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài mới “Vượt qua tình thế hiểm nghèo”.

Kĩ thuật (Tiết 11) Bài: Rửa dụng cụ nấu ăn và uống

- Nêu được tác dụng của việc rửa rau, rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uốngtrong gia đình

- Biết cách sử dụng nấu ăn và ăn uống trong gia đình

- Có ý thức giúp gia đình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một số bát đũa và dụng cụ, nước rửa bát

- Tranh, ảnh minh hoạ SGK

- Đọc trước bài ở nhà

- Một số bát, đũa…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Trang 12

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm.

Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu cách

rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống

Cách tiến hành:Giáo viên yêu cầu học

sinh đọc mục 2 Sgk

- Em hãy quan sát hình a, b, c và nêu

trình tự rửa bát sau khi ăn?

- Theo em những dụng cụ dính mỡ, có

mùi tanh nên rửa trước hay rửa sau?

- Em hãy cho biết vì sao phải rửa bát

ngay sau khi ăn xong?

- Ở gia đình em thường rửa bát sau bữa

ăn như thế nào?

- Tráng qua một lượt và sau đó rửabằng nước rửa bát

- Rửa lần lượt từng dụng cụ

- Rửa sạch

- Dụng cụ bằng mỡ rửa trước và cómùi tanh rửa sau

- Đại diện nhóm trình bày

- Học sinh thực hành

- Lớp nhận xét, bổ sung

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Em hãy nêu tác dụng của việc bày

món ăn và dụng cụ ăn uống trước bữa

ăn?

- Em hãy kể tên những công việc em

có thể giúp đỡ gia đình trước và sau

bữa ăn?

3 Bài mới:

b hướng dẫn HS hoạt động.

Hoạt động1: Làm việc cả lớp.

Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu mục

đích, tác dụng của việc rửa dụng cụ nấu

ăn và ăn uống

Cách tiến hành:

Gv yêu cầu học sinh đọc nội dung 1

SGK

- Em hãy nêu tác dụng của việc rửa

dụng cụ nấu, bát đũa sau bữa ăn?

- Nếu như dụng cụ nấu, bát, đĩa không

được rửa sạch sau bữa ăn sẽ như thế

nào?

- Em hãy cho biết dụng cụ nấu ăn và ăn

uống thường được tiến hành ngay sau

bữa ăn nhằm mục đích gì?

- 2, 3 HS nêu

- Phải rửa sạch sẽ

- Nếu dụng cụ không được rửasạch sau bữa ăn làm cho các vikhuẩn bám vào, các dụng cụ đó bịrỉ?

- Đại diện học sinh trả lời

- Lớp nhận xét

Trang 13

Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập.

Mục tiêu: Học sinh nắm được nội dung

bài để làm bài qua phiếu học tập

Cách tiến hành: Giáo viên phát phiếu

học tập cho học sinh

- Cả lớp làm bài

- GV nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố:

Cho HS nêu lại nội dung bài

5 Nhận xét - dặn dò:

- Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị: Cắt khâu thêu, nấu ăn tự

- Học sinh lên làm bài

- Lớp nhận xét

- Về học bài và ôn lại bài

Thứ tư, ngày 10 tháng 11 năm 2010

Tập đọc (Tiết 22) Bài: Tiếng vọng

- Biết đọc diễn cảm bài thơ; ngắt nhịp hợp lý theo thể thơ tự do

- Hiểu ý nghĩa : Đừng vô tình trước những sinh linh bé nhỏ trong thế giới quanh ta

- Cảm nhận được tâm trạng ân hận, day dứt của tác giả: Vô tâm đã gây nên cái chết của chú chim sẻ nhỏ

- GV : Tranh bài tập đọc SGK /80; bảng phụ

- Tranh, ảnh sưu tầm được về khung cảnh thiên nhiên và cuộc sống của người

vùng cao

III.Các hoạt động dạy - học:

1.Ổn định:

2 Bài cũ: “Chuyện khu vườn nhỏ”

- GV nhận xét cho điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài – Ghi đề.

b Hướng dẫn HS hoạt động

Hoạt động1: Luyện đọc.

- Lớp hát

- 3, 4 HS lên bảng đọc bài, trảlời câu hỏi

Trang 14

- Gọi 1 HS khá đọc cả bài trước lớp.

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo từng

đoạn thơ đến hết bài 3 lượt

- Lần 1:Theo dõi và sửa sai phát âm cho

HS

- Lần 2: Hướng dẫn giải nghĩa từ

- Cho Hs luyện đọc nhóm đôi

- Gọi HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu học sinh đọc thầm bài và trả lời

câu hỏi

- Chim sẻ chết trong hoàn cảnh đáng

thương như thế nào?

- Vì sao tác giả băn khoăn, day dứt về chim

sẻ?

- Những hình ảnh nào đã để lại ấn tượng

sâu sắc trong tam trí tác giả?

- Đặt tên khác cho bài thơ?

VD: Cái chết của con chim sẻ/ Sự ân hận

muộn màng/ Cánh chim đập cửa/….

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm - HTL.

- Yêu cầu hs nêu cách đọc diễn cảm, đọc

nối tiếp theo đoạn

=>Nhận xét

- Hướng dẫn luyện đọc đoạn

Đọc mẫu –Yêu cầu : + Đọc thể hiện ngắt

nghỉ đúng nhịp của bài thơ

- 1 HS đọc, cả lớp lắng nghe,đọc thầm theo SGK

- Nối tiếp nhau đọc bài, cả lớptheo dõi đọc thầm theo

- HS luyện đọc trong nhóm,đọc thể hiện

- 1-2 em đọc lại cả bài

- Học sinh đọc thầm và trả lờicâu hỏi

- Con chim sẻ nhỏ chết trong

cơn bão, xác nó lạnh ngắt, lại bị mèo tha đi Sẻ chết để lại trong tổ nó những quả trứng Không còn mẹ ủ ấp, những chú chim non sẽ mãi mãi chẳng ra đời.

- Tác giả băn khoăn day dứt

về cái chết của chim sẻ vì: trong đêm mưa bão, nghe cánh chim đập cửa, nằm trong chăn ấm, tác giả không muốn dậy mơ cửa cho sẻ tránh mưa Tác giả ân hân vì đã ích kỉ, vô tình gây nên hậu quả đau lòng.

- Hình ảnh để lại ấn tượng

sâu sắc trong tâm trí tác giả là hình ảnh những quả trứng không có mẹ ủ ấp, khiến tác giả thấy chúng cả trong giấc ngủ, tiếng lăn như đá lơ trên ngàn Chính vì vậy mà tác giả đặt bài thơ là tiếng vọng.

- Cá nhân đặt tên cho bài thơ

- Lớp nhận xét- bổ sung

- HS nhắc lại nội dung chính

Đại ý: Cảm xúc xót thương,

ân hận của tác giả trước cái chất thương tâm của chú chim sẽ.

- HS lắng nghe

- HS luyện đọc diễn cảm theo

Trang 15

- Đêm ấy/ tôi nằm trong chăn/ nghe tiếng

chim đập cửa

- Và tôi ngủ ngon lành/ đến lúc bão vơi

- Những con chim non/ mãi mãi chẳng ra

đời

- Đêm ấy/ tôi chợp mắt

+ Luyện đọc theo cặp

- Tổ chức thi đọc diễn cảm

4 Củng cố:

- Gọi 1 HS đọc bài và nhắc lại nội dung

chính của bài

- GV giáo dục HS tình bảo vệ các con vật

có ích

- Về nhà HTL bài thơ Chuẩn bị bài: “Mùa

thảo quả”.

cặp

- Lớp nhận xét – tuyên dương

- HS nhẩm đọc thuộc lòng bàithơ

- 2 - 4 HS thi đọc

- Lớp nhận xét- tuyên dương

Luyện từ và câu (Tiết 21) Bài: Đại từ xưng hô

- Nắm được khái niệm đại từ xưng hô (ND ghi nhớ)

- Nhận biết được đại từ xưng hô trong đoạn văn(BT1-MụcIII); chọn được đại từ xưng hô thích hợp để điền vào ô trông (BT2)

- Học sinh khá giỏi nhận xét được thái độ tình cảm của nhân vật khi dùng một đại từ xưng hô (BT1)

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 3 (Phần nhận xét).

- Học sinh xem bài trước

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

3 Bài mới:

a Gới thiệu bài, ghi bảng.

Hoạt động 1: Hình thành kiến thức.

VD1: Yêu cầu học sinh đọc đề tìm hiểu đề

hoàn thành phiếu học tập sau

Từ chỉ người nói Chúng, tôi, ta

Từ chỉ người nghe Chi, các ngươi

- Học sinh đọc đề tìm hiểu đề

- Học sinh cá nhân hoàn thànhphiếu học tập

Trang 16

Từ chỉ người hay vật chúng

VD2: Yêu cầu đọc bài tập và nêu yêu cầu đề

- Thảo luận nhóm đôi nhận xét cách xưng hô

của các nhân vât

=> GV chốt ý: -Cách xưng hô của cơm

( xưng là chúng tôi, gọi Hơ Bia là chị) Tự

trọng lịch sự với người đối thoại.

- Cách xưng hô của Hơ Bia: (xưng là ta, gọi

cơm là các ngươi): kiêu căng, thô lỗ, coi

thường người đối thoại)

-VD3: Giáo viên treo hai bảng yêu cầu giống

nhau Yêu cầu hai dãy thi tiếp sức tìm từ để

gọi, tự xưng

con

Với anh,

- Những từ dùng để gọi, hay tự xưng được

gọi là gì? Cho VD?

- Bên cạnh các từ đó để thể hiện sự tôn trọng

phân biệt bậc thứ người Việt Nam còn dùng

những từ nào nữa?

- Khi xưng hô cần chú ý điều gì?

- Học sinh đọc ghi nhớ SGK trang 105

Hoạt động 2: Luyện tập thực hành.

Bài 1: Học sinh đọc đề nêu yêu cầu đề.

- Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân vào vở

+ Thỏ xưng là ta, gọi rùa là chú em: kiêu

căng, coi thường rùa

+ Rùa xưng là tôi, gọi thỏ là anh: tự trọng,

lịch sự với thỏ

Bài 2: GV treo bảng phu ghi nội dung cần

- Đại diện lên bảng hoàn thànhvào bảng phụ

- Học sinh thảo luận nhóm đôinêu nhận xét

- Đại diện nhóm trình bày

- Hai dãy thi tiếp sức tìm từ

- Học sinh cá nhân trình bày

- Học sinh đọc ghi nhớ SGK

- Học sinh đọc đề, nêu yêu cầuđề

- Làm bài vào vở

- Đại diện lên bảng làm

Tiêu đề	Chuyện Một Khu Vườn Nho
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo dục
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2010
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	356,5 KB