Giao an lop 3 tuan 10 nam hoc 20102011

-Thöïc hieän theo yeâu caàu cuûa giaùo vieân theo nhoùm- Neâu noäi dung thaûo luaän, caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung?. Neâu noäi dung thaûo luaän taïi choã, 1 soá nhoùm neâu tröôùc[r]

Trang 1

Thứ hai, ngày 18 tháng 10 năm 2010

Tập đọc - Kể chuyện

Giọng quê hương

 Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3, 4

* Kể chuyện : Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa.

* HS khá, giỏi kể lại được cả câu chuyện.

a Gtb: Giới thiệu chủ điểm – Giới thiệu.

nội dung và yêu cầu bài - Ghi tựa lên

bảng “Giọng quê hương”

b Luyện đọc:

Đọc mẫu lần 1:

Giọng thong thả, nhẹ nhàng

-Hướng dẫn luyện đọc

-Hướng dẫn học sinh đọc từng câu cả bài

và luyện phát âm từ khó

-Giáo viên nhận xét từng học sinh, uốn nắn

kịp thời các lỗi phát âm theo phương ngữ

-Đọc đoạn và giải nghĩa từ:

-Luyện đọc câu dài/ câu khó:

-Chú ý: Đọc đúng các câu hỏi

-Kết hợp giải nghĩa từ mới:

đôn hậu:

thành thực:

bùi ngùi:

? ĐaËt câu với từ ngắn ngủn?

(Có thể đặt câu hỏi để rút từ: )

-Đọc lại bài 1 lượt: Nối tiếp nhau theo

đoạn đến hết bài (2 nhóm)

- 2 -3 HS đọc bài

- HS cả lớp theo dõi, nhận xét

-Học sinh nhắc tựa

-Mỗi học sinh đọc từng câu đến hết bài

-3 học sinh đọc -5 học sinh luyện đọc (kết hợp giải nghĩatừ theo hướng dẫn của giáo viên)

-Đọc nối tiếp theo nhóm-Kết hợp giảinghĩa từ

-1 học sinh

-Hai nhóm thi đua: N 1-3

Trang 2

-Đọc theo nhóm đôi kiểm tra chéo lẫn

nhau

-Y/C: Học sinh đọc đồng thanh theo nhóm

theo đoạn (2 và 4)

c.Hướng dẫn tìm hiểu bài:

-Y/c: Học sinh đọc thầm đoạn 1:

? Thuyên và Đồng vào quán ăn để làm gì?

? Hai người cùng ăn trong quán với những

ai? Không khí trong quán ăn có gì đặc biệt?

Giáo viên củng cố chuyển ý tìm hiểu tiếp:

Đoạn 2:

? Đọc thầm và TLCH:

?Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng

ngạc nhiên ?

?Vì sao Thuyên bối rối ?

?Anh thanh niên trả lời hai người thế nào?

-Củng cố lại nội dung + GD

-Chuyển ý Đoạn 3:

? Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và

Đồng?

?Những chi tiết nào nói lên tình thân thiết

giữa các nhân vật với quê hương?

-Giáo viên củng cố lại nội dung

?Qua bài đọc em có suy nghĩ gì về giọng

quê hương?

*Luyện đọc lại bài:

-Luyện đọc đoạn thể hiện giọng nhân vật

-Nhận xét tuyên dương nhóm thực hiện tốt

(Có thể cho học sinh sắm vai nhân vật)

Mỗi nhóm đọc theo vai: Người dẫn truyện,

anh thanh niên, Thuyên,…

Định hướng: Gọi học sinh đọc yêu cầu

phần kể chuyện:

? Yêu cầu học sinh xác định nội dung từng

bức tranh minh hoa.ï

-HS đọc đồng thanh đoạn 2 hoặc 4

-1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm

-Ăn cho đỡ đói và hỏi đường

-Cùng ăn với 3 thanh niên trong quán vuivẻ lạ thường

-1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm-Có 1 người đến gần xin được trả tiền chohai người trong lúc họ quên mang tiền theo Vì không nhớ người thanh niên này là ai Bây giờ anh mới được biết…

-1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm

- Vì giọng nói quê hương đã gợi lại nỗi nhớmẹ anh…

lặng đi…đôi môi mím chặt bùi ngùi…imlặng nhìn nhau, mắt rướm lệ

-Học sinh thảo luận và nêu: Giọng quê hương là đặc trưng của mỗi miền quê, gần gũi thân tiết với con người ở vùng đó-gợi cho con người nhớ đến nơi chôn rau, cắt rốn của mình-còn giúp những người cùng quê thêm gắn bó, gần gũi nhau hơn…

-Đoạn 3 -Nhóm 1 – 4

-Nhóm 2 – 3 T/c nhận xét, bổ sung, sửasai

-1 học sinh

-Tranh 1: Thuyên và Đồng vào quán ăn.Trong quán có 3 thanh niên đang ăn uốngvui vẻ

-Tranh 2: Anh thanh niên xin phép làmquen và trả tiền cho Thuyên và Đồng -Tranh 3: Ba người trò chuyện, anh thanhniên nói rõ lí do muốn làm quen và nỗi xúcđộng nhớ thương về quê hương của ba

Trang 3

-Thực hành kể chuyện:

-3 học sinh khá kể nối tiếp nhau – kể mẫu

cho cả lớp nghe

-Giáo viên nhận xét

-Kể theo nhóm:

-Yêu cầu học sinh kể theo nhóm

-Kể trước lớp:

-Nhận xét tuyên dương, bổ sung Cần cho

học sinh bổ sung hay kể lại những đoạn

chưa tốt

4 Củng cố:

-Quê hương em có giọng đặc trưng

không? ?Khi nghe giọng nói quê hương

mình em cảm thấy thế nào?

5 Dặn dò-Nhận xét:

-Về nhà đọc lại bài, TLCH và tập kể lại

câu chuyện

-Xem trước bài “ Quê hương”

-Nhận xét chung tiết học

người

-Học sinh 1 kể đoạn 1-2 Học sinh 2 kểđoạn 3 Học sinh 3 kể đoạn 4-5 Lớp theodõi, nhận xét

-Mỗi nhóm cử 3 bạn kể lại nội dung câuchuyện cho các bạn trong nhóm nghe vàchỉnh sửa lỗi cho nhau

-2 học sinh kể trước lớp, cả lớp theo dõi,nhận xét bình chọn nhóm kể hay nhất -Xung phong lên bảng kể theo tranh minhhoạ Nhận xét lời kể (không để lẫn lộn vớilời của nhân vật)

 Biết dùng thước và bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

 Biết cách đo và đọc kết quả đo độ dài những vật gần gũi với học sinh như độ dài cái bút, chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học

 Biết dùng mắt ước lượng độ dài (tương đối chính xác)

 BT cần làm bài 1, bài 2, bài 3a, b

II/Chuẩn bị:

 Thước mét của giáo viên

III/ Lên lớp:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Ổn định:

2.Kiểm tra:

-Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh

-Nhận xét chung

3.Bài mới:

a Gtb: Nêu mục tiêu giờ học và ghi tựa.

b Luyện tập thực hành: Chuyển ý: Thực

hành đo dộ dài

Bài 1:

Trang 4

-Nêu yêu cầu bài toán

?Bài toán yêu cầu ta điều gì?

-Giáo viên hướng dẫn: Chấm 1 đầu đoạn

thẳng 1 chấm, ta đặt điểm 0 trùng với chỗ

chấm, đo đúng số đo ta chấm thêm chấm

nữa Sau đó nối đoạn thẳng lại và viết tên

hai đầu đoạn thẳng

-Nhận xét theo dõi Nhận xét chung

Bài 2: Đọc yêu cầu:

?Bài tập 2 yêu cầu chúng ta gì?

-Giáo viên đưa ra chiếc bút chì ước lượng,

sau đó thực hành đo

-Giáo viên theo dõi, giúp đỡ

4 Củng cố - Dặn dò:

-Nêu lại trình tự tiến hành đo độ dài của 1

vật

-Chuẩn bị bài mới Thực hiện các bài tập

còn lại Về nhà đo chiều dài 1 số vật dụng

-Lớp thực hiện vẽ vào vbt

-T/c kiểm tra chéo

-Ước lượng và đo thực tế bút chì, mép bànhọc

-Học sinh quan sát và làm theo hướng dẫncủa giáo viên

-Xung phong cá nhân

Thứ ba, ngày 19 tháng 10 năm 2010

Chính tả (Nghe - viết)

Quê hương ruột thịt

I/ Yêu cầu:

 Nghe viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức văn xuơi

 Tìm và viết được tiếng cĩ vần oai/oay (BT2)

 Làm được BT(3) a/b

 Bảng phụ viết sẵn bài tập 3 và bài viết mẫu

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

-2 học sinh lên bảng viết – học sinh lớp

viết bcon

-N1: tuôn trào, buồng cau

-N2: buôn bán, luống rau

-Nhận xét chung

3 øBài mới:

a Gtb: Giáo viên giới thiệu liên hệ các bài

tập đọc trong chủ đề ghi tựa “ Quê hương

ruột thịt”

b Hướng dẫn viết chính tả:

* Trao đổi về nội dung đoạn viết:

-2 học sinh lên bảng

-Học sinh nhận xét, sửa sai

-Nhắc tựa

Trang 5

-Giáo viên đọc mẫu lần 1.

?Vì sao chị Sứ rất yêu quê hương mình?

*Hướng dẫn cách trình bày bài viết:

-Bài văn có mấy câu?

-Bài văn có những chữ nào viết hoa? Vì

sao?

-Trong bài văn những dấu câu nào được sử

dụng?

*Hướng dẫn viết từ khó:

-Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi tìm

các từ khó dễ lẫn theo phương ngữ Yêu

cầu học sinh phân biệt chỗ dễ sai và viết

vào bảng con, học sinh lên bảng viết từ

khó

-Đọc các từ khó, học sinh viết bảng con, 4

học sinh lên bảng viết

-ruột thịt, biết bao, trái sai

-hát ru, đầu tiên, ruột thịt

-Yêu cầu: Học sinh đọc lại các từ ngữ trên

* Viết chính tả: Giáo viên hướng dẫn trình

bày bài viết và ghi bài vào vở

-Giáo viên đọc học sinh chép bài

* Soát lỗi:

-Giáo viên treo bảng phụ, đọc lại từng câu:

chậm, học sinh dò lỗi

-Thống kê lỗi:

-Thu chấm 2 bàn học sinh vở viết

c Luyện tập:

Bài 2:

-Đọc yêu cầu bài tập

-Giáo viên nhận xét, hướng dẫn học sinh

thực hiện tương tự

Bài 3: Giáo viên tổ chức cho học sinh làm

bài tập theo phiếu, thảo luận theo nhóm

thực hiện bài tập thi đua nhanh, dán bảng

lớp

-Giáo viên + học sinh nhận xét, bổ sung

4 Củng cố:

-Chấm thêm 1 số VBT nhận xét chung bài

-1 học sinh đọc to, cả lớp đọc thầm

-Nơi chị sinh ra và lớn lên, nơi có bài hát rucủa mẹ chị và chị lại hát ru con bài hátngày xưa

-3 câu

-Sứ (tên riêng), Chỉ, Chính, Chị, Và (chữcái đầu câu)

-Dấu chấm, dấu phẩy, dấu ba chấm

-Học sinh viết b/con theo y/ c của giáoviên

-N1

-N2

- 3 - 4 học sinh -Mở vở, trình bày bài và viết

-Đổi chéo vở, dò lỗi

-Cùng thống kê lỗi

-1 học sinh đọc y/c

-1 học sinh nêu miệng tìm 1 từ chứa tiếngcó vần oai/oay Nhận xét

-Học sinh làm VBT- nêu bài làm – nhậnxét, bổ sung

-Nội dung phiếu học tập:

-Chọn chữ thích hợp trong dấu ngoặc đơnđể điền vào chỗ trống:

-N1-3: a) (lúc, lại, niên, lên)

……Thuyên đứng …… , chợt có một thanh ……bước……gần anh

-N2-4: b) (buồn bã, lẳng lặng, trẻ)

Người …… tuổi ………cúi đầu, vẻ mặt ………xót thương

Trang 6

làm của học sinh

-GDTT: Luôn luôn rèn chữ viết đúng,

đẹp, nhanh…

5 Dặn dò, Nhận xét:

-Giáo viên nhận xét chung giờ học

-Cả lớp cùng nhận xét, bổ sung

-Xem lại bài Xem trước bài “ Nhớ lại buổi

đầu đi học”Làm BT3

Toán

Thực hành đo độ dài (tiếp theo)

I/Yêu cầu:

 Biết cách đo, cách ghi và đọc được kết qua đo độ dài

 Biết so sánh các độ dài

 BT cần làm : bài 1, bài 2.

II/ Chuẩn bị :

 Thước có vạch chia cm

1 Ổn định:

2.Kiểm tra:

-Kiểm tra dụng cụ đo

-Nhận xét chung

-GV đọc mẫu dòng đầu, sau đó cho HS tự

đọc các dòng sau

-YC HS đọc cho bạn bên cạnh nghe

-Nêu chiều cao của bạn Minh, bạn Nam?

-Muốn biết bạn nào cao nhất ta phải làm

thế nào?

-Có thể SS như thế nào?

-Các nhóm báo cáo kết quả Giáo viên

nhận xét, tuyên dương những nhóm thực

hành tốt, giữ trật tự

Bài 2:

-Chia lớp thành các nhóm

-Hướng dẫn các bước làm:

-Ước lượng chiều cao của từng bạn trong

nhóm và xếp thứ tự từ cao đến thấp

- 4 học sinh nối tiếp nhau đọc trước lớp

-HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên -Bạn Minh cao 1m25cm

-Bạn Nam cao 1m15cm-Ta phải SS số đo của các bạn với nhau

-Đổi tất cả các đơn vị ra xăng-ti-mét rối sosánh

-Các nhóm báo cáo kết quả: Bạn Hươngcao nhất, bạn Nam thấp nhất

-Nhóm nhận xét

-Chia nhóm và thực hành theo YC của GV

Trang 7

-GV nhờ một số thành viên kiển tra lại và

ghi vào bảng tổng kết

-Các nhóm báo cáo kết quả Giáo viên

nhận xét, tuyên dương những nhóm thực

hành tốt, giữ trật tự

4 Củng cố - dặn dò:

- Yêu cầu học sinh về nhà luyên tập thêm

nhiều về cách đo độ dài

-Giáo dục tư tưởng cho HS

-Giáo viên nhận xét chung giờ học

-Báo cáo kết quả qua thảo luận

-Lắng nghe và ghi nhận

Tự nhiên và xã hội

Các thế hệ trong một gia đình

I/Yêu cầu:

 Nêu được các thế hệ trong một gia đình

 Phân biệt các thế hệ trong gia đình

 HSG : Biết giới thiệu các thế hệ trong gia đình của mình.

 Mỗi học sinh mang một ảnh chụp về gia đình, Một số ảnh chụp chân dung giađình 1, 2, 3 thế hệ Hoặc cho học sinh chuẩn bị tranh vẽ các thành viên tronggia đình

 Tranh vẽ SGK phóng to

1/ Ổn định:

2/ Kiểm tra:

-Nhận xét bài kiểm tra -Nhận xét chung

3 Bài mới:

a Gtb: Bắt 1 bài hát cho học sinh hát khởi

động, gọi học sinh cho biết trong bài hát

này có nội dung gì và có những ai? Liên hệ

về gia đình – ghi tựa “Các thế hệ trong một

gia đình”

b Hướng dẫn tìm hiểu bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu về gia đình:

* Nói về các thành viên trong gia đình

mình cho các bạn nghe và cho biết gia đình

có mấy người và ai là người lớn tuổi nhất,

ai là người nhỏ tuổi nhất

-Cho học sinh nói theo nhóm đôi

-Giáo viên: Trong một gia đình thường có

nhiều người sống chung với nhau, ở những

lứa tuổi khác nhau người ta gọi là các thế

hệ trong gia đình Để rõ hơn về điều này

-Học sinh hát và lắng nghe

-Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáoviên (nhóm đôi)

-Học sinh nêu ý kiến theo nhóm-nhận xét,bổ sung

-2 học sinh nhắc lại

Trang 8

chúng ta cùng tìm hiểu sang hoạt động 2

Hoạt động 2: Các thế hệ trong gia đình

-Giáo viên treo tranh SGK phóng to lên

bảng và đưa nội dung thảo luận lên bảng

-Yêu cầu học sinh đọc

-Giáo viên giao việc cho học sinh D1:

Câu1 (tranh trang 38) - D1: Câu 2 (trang

39) hoạt động theo nhóm bàn

-Giáo viên chốt lại nội dung tranh gia đình

-Giáo viên tiếp tục khai thác tranh trang 39

về gia đình bạn Lan (tương tự gia đình

Minh)

? Gia đình có thể có mấy thế hệ?

-Giáo viên minh họa gia đình có 4 thế hệ

và gia đình có 1 thế hệ

-Giáo viên: Một gia đình có thể có nhiều

thế hệ cùng chung sống Lớp người lớn

tuổi nhất trong gia đình là thế hệ thứ nhất.

-Yêu cầu học sinh đọc phần bạn cần biết

trong SGK

-Chuyển ý hoạt động 3:

-Hoạt động 3: Kể về gia đình em.

-Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị ảnh,

tranh vẽ về gia đình của học sinh

- Nhận xét chung

-Yêu cầu: Chỉ tranh nói về gia đình mình

-Giáo viên tổ chức cho học sinh trong lớp

nhận xét

-Giáo viên: Gia đình là tổ ấm, nơi đó có

những người thân của ta cùng chung

sống, bổn phận làm con ta phải biết xây

dựng tổ ấm hạnh phúc

4 Củng cố:

-Yêu cầu học sinh sưu tầm bài bát, bài thơ

nói về gia đình ?

-Trong bài hát có những ai?

-Gia đình trong bài hát gồm mấy thế hệ?

-Nhận xét

-GDTT: học giỏi, chăm ngoan đó là sự

đền đáp công ơn sinh thành của cha mẹ

-1 học sinh đọc yêu cầu

-Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên theonhóm- Nêu nội dung thảo luận, các nhómkhác nhận xét, bổ sung Nêu nội dung thảoluận tại chỗ, 1 số nhóm nêu trước lớp -3 thế hệ

-Lớp người lớn tuổi nhất

-1, 2, 3, 4 thế hệ

-Quan sát nêu ý kiến - Nhận xét bổ sung

-3 học sinh

-Đưa phần chuẩn bị lên bàn

-Đứng tại chỗ giới thiệu về gia đình - 1 họcsinh

-Nhận xét

-5-6 học sinh lên bảng

-3 học sinh -Trả lời theo nội dung bài hát

Trang 9

5 Dặn dò – Nhận xét:

-Học bài, xem lại nội dung bài học, tìm

hiểu những người thân thuộc bên bố và mẹ

-Nhận xét chung giờ học -Xem bài mới “Họ nội, họ ngoại”

Thứ tư, ngày 20 tháng 10 năm 2010

Tập đọc

Thư gửi bà

I/Yêu cầu:

 Bước đầu bộc lộ tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với từng kiểu câu

 Nắm được những thông tin chính của bức thư thăm hỏi

 Hiểu ý nghĩa: Tình cảm gắn bó với quê hương và tấm lòng yêu quý bà của ngườicháu

 Trả lời được các câu hỏi trong SGK

II/ Chuẩn bị:

 Tranh SGK phóng lớn

 1 phong bì có ghi đầy đủ nội dung

 Bảng phụ ghi câu văn cần rèn đọc

III/Lên lớp:

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

-Giáo viên gọi 3 học sinh lên bảng kiểm tra

bài đọc và TLCH bài: “Quê hương”.

-Vì sao quê hương được so sánh với mẹ?

-Nêu những hình ảnh gắn liền với quê

hương ?

-Hai câu thơ cuối bài ý nói gì? (có thể thay

thế việc lựa chọn khổ thơ yêu thích nhất

đọc và nêu lí do vì sao thích)

-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung phần

kiểm tra bài cũ

3 Bài mới:

a Gtb: Mỗi bản thân chúng ta ai ai cũng

có người thân Chúng ta sẽ dễ dàng tâm sự

vui, buồn với những người thân ở gần, còn

đối với người thân ở xa muốn thăm hỏi ta

phải dùng cách viết thư Để xem nội dung

bức thư sẽ nói những gì và cách trình bày 1

lá thư ra sao, chúng ta cùng tìm hiểu qua

bài: “ Thư gửi bà”- liên hệ ghi tựa.

b Vào bài:

 Luyện đọc:

-Giáo viên đọc mẫu lần 1 – tóm nội dung

-Học sinh nhắc tự

-Học sinh lắng nghe

Trang 10

bức thư: Tình cảm sâu sắêc của Đức dành

cho bà qua các dòng thư đầy chân thành

-Xác định số câu

-Yêu cầu học sinh đọc câu nối tiếp (3 lượt)

-Giáo viên kết hợp sửa sai theo phương ngữ

-Nhận xét chung phần đọc tiếng

-Chuyển ý đọc đoạn:

-Luyện đọc câu dài, câu thể hiện cảm xúc:

-Giáo viên phân đoạn cho học sinh Yêu

cầu học sinh đọc đoạn –kết hợp rút từ

giảng nghĩa:

-Đoạn 1: 3 dòng thư đầu.

-Đoạn 2: Dạo này…ánh trăng

-Đoạn 3: Đoạn còn lại

-Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đoạn – kết

hợp giải nghĩa từ:

-Hải Phòng: Tên chỉ một địa danh nước ta,

đó là một thành phố lớn ở miền Bắc

-Đọc theo nhóm đôi.

-Đọc đoạn theo nhóm.

-Giáo viên nhận xét, tuyên dương

-Giáo viên nhận xét chung phần luyện đọc;

Tìm hiểu bài:

 Để xem bức thư bạn Đức đã viết gì gửi

bà chúng ta cùng tìm hiểu bài nội dung

bài:

-Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 1

-Đức viết thư cho ai? Đầu dòng bức thư bạn

ghi thế nào?

Nhận xét chốt lại câu trả lời đúng

-Giáo viên: Phần đầu lá thư cần ghi rõ

nơi gưi thư, ngày tháng năm gửi thư và lời

xưng hô với người nhận thư

-Chuyển ý -Tìm hiểu nội dung đoạn 2:

-Yêu cầu học sinh đọc thầm

-Đức hỏi thăm bà điều gì?

-Đức kể cho bà nghe những gì?

-Giáo viên nhận xét, củng cố lại nội dung

đoạn 2: Đây là nội dung chính của bức thư

hay còn gọi là phần chính của lá thư –Đức

đã hỏi thăm sức khoẻ của bà, kể cho bà

nghe về tình hình gia đình và bản thân

Đức, Đức còn kể cả những kỉ niệm đáng

-Học sinh đọc nối tiếp câu theo yêu cầucủa giáo viên

-3 học sinh đọc

-Học sinh tham gia ngắt nhịp-nhận xét, bổsung, sửa sai 3 học sinh đọc

-Học sinh thực hiện theo yêu cầu – cùnggiải nghĩa

-Học sinh đọc

-3 học sinh cả lớp cùng thực hiện -Mỗi nhóm hội ý nhanh để cử ra 3 bạn đọclại bức thư - Tổ chức theo dõi nhận xét

-Lắng nghe

-Cả lớp đọc thầm 3 học sinh trả lời – nhậnxét

-Đức viết thư cho bà?

-Dòng đầu thư bạn ghi “ Hải Phòng, ngày 6tháng 11 năm 2003 ”

-Cả lớp thực hiện theo yêu cầu

-Dạo này bà có khỏe không ạ?

-Gia đình cháu… Từ đầu năm học đếnnay… dưới ánh trăng

Trang 11

nhớ khi về thăm bà vào dịp hè năm ngoái

-Chuyển ý – Tìm hiểu nội dung còn lại:

-Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 3

-Đức ghi gì ở đoạn cuối bức thư? Dòng cuối

thư bạn Đức viết gì?

-Đoạn cuối bức thư cho thấy tình cảm của

Đức đối với bà như thế nào ?

-Giáo viên nhận xét, củng cố lại nội dung

đoạn cuối thư: Hứa hẹn, chúc sức khoẻ,

ghi chữ kí và tên

-Qua nội dung thư em thấy tình cảm của

Đức đối với bà như thế nào?

Tổng kết: Qua bức thư ngắn ngủi, đầy

tình cảm cho ta thấy được tâm tình của

người cháu đối với bà thật sâu đậm

-Chuyển ý:

Luyện đọc lại:

-Đưa câu lên hướng dẫn lại cách thể hiện

giọng khi đọc ở các câu: ngắt, nghỉ hơi

đúng chỗ, giọng đọc toàn bài tha thiết, tình

cảm…

-Giáo viên đọc mẫu lần 2

-Yêu cầu 1 học sinh khá, giỏi đọc –nhận

xét

-Gọi học sinh đọc thi đua theo nhóm / dãy

-Nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố:

-Chúng ta vừa học xong bài tập đọc gì?

-Em có nhận xét gì về cách viết một lá

thư?-Dòng đầu thư ghi gì?

-Nội dung chính (phần chính) bức thư hỏi

và kể những gì?

-Phần cuối thư ghi như thế nào?

-Chuyển ý yêu cầu học sinh sưu tầm bài

thơ viết về tình cảm của bà và cháu

-GDTT: Mỗi bản thân chúng ta cần biết

kính trọng, yêu quí và quan tâm đến ông

bà Đó chính là món quà tinh thần giúp

ông, bà sống vui, sống khỏe

5 Dặn dò – Nhậnxét:

-Đọc bài nhiều lần Luyện thêm về diễn

cảm TLCH SGK

-Xem trước bài: “Đất quí đất yêu”

-Thực hiện theo yêu cầu -Cháu kính chúc bà… thăm bà… Trần HoàiĐức

-Tha thiết, sâu sắc (học sinh trả lời theosuy nghĩ)

-Học sinh trả lời tự do

-Học sinh cả lớp lắng nghe

-1 học sinh đọc

-Mồi nhóm cử 1 đại diện đọc thi đua -Cả lớp theo dõi, nhận xét

-Hứa hẹn, chúc sức khỏe, tên và chữ kíngười viết

-2 học sinh xung phong

-Lắng nghe

-Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên

Trang 12

Toán Luyện tập chung

I/Yêu cầu:

 Biết nhân, chia trong phạm vi bảng tính đã học

 Biết đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có một tên đơn vị đo

 BT cần làm : bài 1, bài 2 (cột 1, 2, 4), bài 3 (dòng 1), bài 4, bài 5

II/ Lên lớp:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra: Kiểm tra các bài tập cho về

nhà ở tiết trước

-Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu: Nêu mục tiêu giờ học và ghi

tựa bài lên bảng “Luyện tập”

b Vào bài:

-Hướng dẫn học sinh luyện tập:

Bài 1: Nêu yêu cầu bài.

-Yêu cầu học sinh tự làm bài

-Giáo viên theo dõi, nhận xét, sửa sai

Bài 2:

-Gọi học sinh lên bảng làm bài

-Yêu cầu học sinh nhắc lại cách tính của 1

phép tính nhân, 1 phép tính chia

-Giáo viên nhận xét, sửa chữa và ghi điểm

Bài 3: Yêu cầu học sinh nêu cách làm bài

của 4m4dm = dm

-Yêu cầu học sinh làm phần còn lại

Bài 4: Gọi 1 học sinh đọc đề bài.

-Bài tóan thuộc dạng gì ?

-Muốn gấp 1 số lên nhiều lần ta làm như

thế nào ?

-Yêu cầu học sinh làm bài

-3 học sinh lên bảng.

-Nghe giới thiệu, nhắc tựa

-1 học sinh đọc yêu cầu -Học sinh làm vào VBT, sau đó đổi chéovở bạn ngôi cạnh để kiểm tra bài nhau.-4 Học sinh lên bảng thực hiện phép tính.-Lớp nhận xét, bổ sung, sửa sai

-Đổi 4m = 40dm, 40dm + 4dm = 44dm.-Vậy 4m4dm = 44dm

-Làm bài và đổi vở chéo để kiểm tra -Học sinh đọc đề: Tổ Một trồng được 25cây, tổ Hai trồng được gấp 3 lần số cây củatổ Một Hỏi tổ Hai trồng được bao nhiêucây?

-Bài tóan thuộc dạng gấp 1 số lên nhiềulần

-Ta lấy số đó nhân với số lần

-1 Học sinh lên bảng làm bài, học sinh cảlớp làm bài vào vở bài tập

-Tóm tắt:

Trang 13

- Giáo viên theo dõi, nhận xét, sửa sai

-Nhận xét, ghi điểm

Bài 5: Yêu cầu học sinh đo độ dài đọan

thẳng AB

-Độ dài đọan thẳng CD như thế nào so với

đọan AB ?

-Học sinh tính độ dài đọan thẳng CD

-Yêu cầu học sinh vẽ đọan CD dài 3cm

-Chữa bài và ghi điểm

4 Củng cố -Dặn dò – Nhận xét:

- Yêu cầu học sinh về nhà ôn lại các nội

dung đã học để tiết sau kiểm tra một tiết

-Nhận xét chung tiết học

25 cây Tổ1:

-Đọan thẳng CD bằng ¼ độ dài đọan thẳng

AB

-Độ dài đọan thẳng CD là: 12 : 4 =3 (cm).-Thực hành vẽ, sau đó 2 học sinh ngồi cạnhnhau đổi chéo để kiểm tra bài của nhau

Thủ công

Kiểm tra gấp, cắt, dán hình

I/ Yêu cầu:

 Ôn tập củng cố kiến thức, kĩ năng phối hợp gấp, cắt, dán để làm đồ chơi

 Làm được ít nhất 2 đồ chơi đã học

 Với HS khéo tay : Kẻ, cắt, dán được chữ I, T Các nét thẳng và đề nhau Chữ dán

phẳng

II/ Chuẩn bị :

 -Mẫu của các bài 1, 2, 3, 4

1/ Ổ n định :

2/ KTBC:

-Kiểm tra đồ dùng

-Giáo viên nhận xét

3/ Bài mới:

-GV giới thiệu – ghi tựa:

*Tiết kiểm tra:

-Giáo viên ghi đề lên bảng: Em hãy gấp,

hoặc phối hợp cắt, gấp, 1 trong những hình

đã học ở chương I

Giáo viên hướng dẫn

-Chọn hình rồi thực hiện các thao tác theo

tưng hướng dẫn để hoàn thành đề yêu cầu

-Giáo viên cho học sinh xem lại các bài

mẫu vàquan sát lại các bước tiến hành

Thực hành:

-Giáo viên theo dõi nhận xét, giúp đỡ học

Nêu tên các sản phẩm đã thực hành gấp ở tiết 1, 2, 3, 4

-Tàu thủy-con ếch

- Ngôi sao 5 cánh

- những bông hoa

-Học sinh tự chọn mẫu bài thực hành

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	241,5 KB