Một học sinh lên bảng trình bày.[r]
Trang 1Tiết 3
BàI TậP Về Đờng tròn
Ngày soạn : /1/2009
Ngày giảng : 9A: /1/2009
9B: /1/2009
A Mục tiêu
- Rèn luyện cho học sinh kĩ năng vẽ đờng tròn đi qua 3 điểm không thẳng hàng cho trớc, xác định tâm của đờng tròn, kĩ năng vẽ hình theo đề bài của một số bài tập cho trớc
- Vận dụng kiến thức về đờng kính và dây cung của đờng tròn, kiến thức về liên hệ giữa dây và khoảng cách từ tâm đến dây
B Chuẩn bị
Giáo viên : Thớc thẳng, compa, êke, bảng phụ ghi một số bài tập
Học sinh : Máy tính, compa, êke, thớc kẻ
C Tiến trình dạy học
I ổn định tổ chức lớp
Kiểm tra sĩ số HS
II Kiểm tra bài cũ
Nêu cách vẽ đờng tròn đi qua 3 điểm A, B, C
không thẳng hàng cho trớc
Tâm đờng tròn đi qua nằm ở đâu ?
Nêu cách vẽ :
III Bài mới
Hoạt động của giáo viên - học sinh Nội dung
Bài 49 <87>
- GV đa đầu bài và dựng tạm hình lên
bảng, hớng dẫn HS phân tích bài
toán
Giả sử ABC đã dựng đợc có BC = 6 cm,
 = 400 ; đờng cao AH = 4 cm; ta nhận
thấy cạnh BC = 6 cm dựng đợc ngay Đỉnh
A phải thoả mãn những điều kiện gì?
- Vậy A phải nằm trên những đờng nào ?
- GV: Hãy nêu cách dựng ABC ?
Bài 11:
Yêu cầu học sinh cùng vẽ hình theo yêu
cầu của đề bài
Ghi GT-KL của bài toán:
Bài 49:
- Đỉnh A phải nhìn BC dới một góc bằng
400 và cách BC 1 khoảng bằng 4 cm
- A phải nằm trên đờng thẳng // BC, cách
BC 4 cm
- HS dựng hình vào vở theo hớng dẫn của GV
Cách dựng ABC:
+ Dựng đoạn thẳng BC = 6 cm
+ Dựng cung chứa góc 400 trên đoạn thẳng BC
+ Dựng đờng thẳng xy // BC, cách BC 4
cm, xy cắt cung chứa góc tại A và A' Nối AB, AC ABC hoặc A'BC là tam giác cần dựng
Bài 11: (Trang 104 - SGK)
Trang 2* Cho một học sinh lên bảng trình bày
Cả lớp cùng làm bài tập
HS nhận xét bài làm của bạn
GV nhận xét và chữa
Với bài tập trên ta vận dụng kiến thức
nào?
Cho HS làm bài tập 16
Yêu cầu HS vẽ hình theo yêu cầu đề bài
Một HS nêu các bớc vẽ hình
GV hớng dẫn cả lớp cùng vẽ
Một học sinh nêu giả thiết, kết luận của đề
bài
Muốn so sánh độ dài 2 dây BC, EF, ta cần
so sánh độ dài của những đoạn thẳng nào?
Ta cần vẽ thêm hình vẽ nh thế nào?
Trong tam giỏc vuụng, cạnh nào là cạnh
lớn nhất?
Một học sinh trỡnh bày miệng bài tập
Một học sinh lờn bảng trỡnh bày
Giỏo viờn nhận xột và chữa bài tập
- Chữa bài 21 <131 SBT>
- GV vẽ hình lên bảng
C
A B
D
- Gợi ý: Vẽ OM CD, OM kéo dài cắt
AK tại N
- Yêu cầu HS làm bài tập sau:
Cho đờng tròn (O), 2 dây AB; AC
vuông góc với nhau biết AB = 10 ;
AC = 24
Ta có AH // OM // BK (vì cùng vuông góc với CD)
Lại có AO OB R
Từ 1 và 2 HM CM MK MD
HC DK
Bài 16
Kẻ OHEF H EF
Ta cú HOA vuụng tại H Trong đú OH OA
EF BC
- HS vẽ hình vào vở
- HS chữa miệng, GV ghi bảng:
Kẻ OM CD , OM cắt AK tại N
MC = MD (1) (Đ/l ĐK dây cung) Xét AKB có OA = OB
ON // KB (cùng vuông góc CD)
AN = NK
Xét AHK có:
AN = NK (c/m trên)
MN // AH (cùng CD)
MH = MK (2)
Từ (1) và (2) MC - MH = MD - MK Hay CH = DK
H
I O
M N
Trang 3- Mét HS lªn b¶ng vÏ h×nh.
- HS c¶ líp vÏ h×nh vµo vë
IV Củng cố:
- Nhắc lại cho học sinh cách làm các bài tập đã chữa
- Yêu cầu học sinh vẽ hình, ghi GT – KL Phương hướng giải bài tập
V.Hướng dẫn về nhà:
- Yêu cầu học sinh làm bài tập 14, 15 (SGK)