Giáo án Đại số 7 - Năm học 2009 - 2010 - Tiết 52: Giá trị của một biểu thức đại số

Bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhận vật qua lời đối thoại trong câu chuyện Phương pháp : Thực hành, thi đua - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2, 3 và lưu ý học sinh về giọng đọc ở cá[r]

Tuần 10

Thứ 2 ngày 20 tháng 10 năm 2008

Tập đọc giọng quê hương

I/ Mục tiêu :

A Tập đọc :

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có

"# vui vẻ, ngạc nhiên, "( mặt, cặp mắt, xin lỗi, quả thật, nghẹn ngào, mím chặt,

- Bộc lộ đ%ợc tình cảm, thái độ của từng nhận vật qua lời đối thoại trong câu chuyện

- Biết đọc thầm, nắm ý cơ bản

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Nắm đ%ợc nghĩa của các từ mới : đôn hậu, thành thực, Trung Kì, bùi ngùi, …

- Nắm đ%ợc những chi tiết quan trọng và diễn biến của câu chuyện

- Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện : tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân

vật trong câu chuyện với quê h"ơng, với ng"ời thân qua giọng nói quê h"ơng thân quen.

B Kể chuyện :

1 Rèn kĩ năng nói :

- Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại đ%ợc từng đoạn của câu chuyện

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

2 Rèn kĩ năng nghe :

- Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp đ%ợc lời kể của bạn II/ Chuẩn bị :

1. GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn

2. HS : SGK

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1. Khởi động :

2. Bài cũ :

- Giáo viên nhận xét bài kiểm tra giữa học kì 1 của

học sinh về kĩ năng đọc thầm và đọc thành tiếng

- Giáo viên tuyên d%ơng những học sinh thi làm bài tốt

3. Bài mới :

 Giới thiệu bài :

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh

- Giáo viên treo tranh và hỏi :

- Hát

- Học sinh quan sát

+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên : Tranh vẽ một vùng quê thật đẹp với

cánh đồng lúa, những gốc đa cổ thụ, mấy con

trâu và hai %5 bạn chăn trâu đang nằm dài

trên bãi cỏ chuyện trò Đây là những hình ảnh

cả những gì gắn bó với những %5 thân của ta

Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài :

“Giọng quê "(L5

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : luyện đọc

Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng và đọc

trôi chảy toàn bài

- Nắm "P nghĩa của các từ mới.

Ph%ơng pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại

GV đọc mẫu toàn bài

- GV đọc mẫu với giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng

Giáo viên "A dẫn học sinh luyện đọc

kết hợp giải nghĩa từ.

-từng câu, bài có 30 câu, các em nhớ bạn nào đọc

câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài, có thể đọc liền

mạch lời của nhân vật có xen lời dẫn chuyện

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát

âm, cách ngắt, nghỉ hơi

-đoạn : bài chia làm 3 -đoạn

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn

Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó : đôn hậu, thành

thực, bùi ngùi

- Giáo viên giải nghĩa thêm :

 Qua đời : đồng nghĩa với chết, mất

 Mắt rớm lệ : rơm rớm %> mắt, hình

ảnh biểu thị sự xúc động sâu sắc

- GV cho HS đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1 em nghe

- Giáo viên gọi từng tổ đọc

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 2

- Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3

- Học sinh trả lời

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 l%ợt bài

- Cá nhân

- Cá nhân, Đồng thanh

- HS giải nghĩa từ trong SGK

- Học sinh đọc theo nhóm ba

- Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối

- Cá nhân

- Cá nhân

- Cá nhân

Mục tiêu : giúp học sinh nắm "P những

chi tiết quan trọng và diễn biến của câu chuyện.

Ph%ơng pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi:

+ Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với

những ai?

+ Không khí trong quán ăn có gì đặc biệt?

- Giáo viên: vì lạc đ%ờng và đói nên Thuyên và Đồng

đã vào quán ăn Trong quán có 3 thanh niên đang ăn

cơm rất vui vẻ Chuyện gì đã xảy ra trong quán ăn ven

đ%ờng đó ? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu đoạn 2

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và hỏi:

+ Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng

ngạc nhiên?

+ Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì ?

+ Anh thanh niên trả lời Thuyên và Đồng

- GV: vì sao anh thanh niên lại muốn làm quen

với Thuyên và Đồng ? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu

đoạn còn lại của bài

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3 và hỏi :

+Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng?

+ Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha

- GV cho HS đọc thầm, thảo luận nhóm đôi và

trả lời câu hỏi :

+ Qua câu chuyện, em nghĩ gì về giọng

- Giáo viên chốt ý : tình cảm thiết tha gắn bó

của các nhân vật trong câu chuyện với quê

"( với "# thân qua giọng nói quê "(

thân quen.

- Học sinh đọc thầm

- Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với ba %5 thanh niên

- Không khí trong quán ăn vui

- Lúc thuyên đang lúng túng vì quên tiền thì một trong ba thanh niên đến gần xin đ%ợc trả giúp tiền ăn

- Thuyên bối rối vì không nhớ

%0 %5 thanh niên này là ai

- Anh thanh niên nói bây giờ anh mới đ%ợc biết Thuyên và Đồng, anh muốn làm quen với 2 ng%ời

- Học sinh đọc thầm

- Anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng vì Thuyên và

Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến %5 mẹ

- Những chi tiết nói lên tình cảm tha thiết của các nhân vật tuổi lẳng lặng cúi đầu, đôi môi

Thuyên và Đồng yên lặng nhìn nhau mắt rớm lệ

- Học sinh thảo luận nhóm và tự

do phát biểu suy nghĩ của mình :



thiết, gần gũi



những kỉ niệm sâu sắc với quê



Kể chuyện

giọng quê hương

I/MụC TIêU

* Kể chuyện :

1 Rèn kĩ năng nói :

- Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại đ%ợc từng đoạn của câu chuyện

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

2 Rèn kĩ năng nghe :

- Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp đ%ợc lời kể của bạn II/ Chuẩn bị :

GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn

HS : SGK

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

 Hoạt động 1 : luyện đọc lại

Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn

bài Biết đọc phân biệt lời "# kể và lời các nhân

vật Bộc lộ "P tình cảm, thái độ của từng nhận

vật qua lời đối thoại trong câu chuyện

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2, 3 và /%4 ý học

sinh về giọng đọc ở các đoạn

- Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh

- GV tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp nối

- Cho 3 nhóm học sinh thi đọc bài phân vai đoạn 2, 3

- Cho học sinh đọc cả truyện phân vai

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân

và nhóm đọc hay nhất



đoạn của câu chuyện theo tranh

Mục tiêu : giúp học sinh dựa vào trí nhớ và

tranh minh họa, kể lại "P một đoạn chuyện bằng

lời của mình

- Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phần kể chuyện

hôm nay, các em hãy quan sát và dựa vào 3 tranh

minh họa, tập kể từng đoạn của câu chuyện :

- Học sinh các nhóm thi đọc

- 3 nhóm học sinh thi đọc phân vai : %5 dẫn chuyện, Thuyên, anh thanh niên

- 1 nhóm đọc phân vai

- Bạn nhận xét

Dựa vào tranh minh hoạ, hãy kể

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài

- Giáo viên cho học sinh quan sát 3 tranh trong

SGK nhẩm kể chuyện

- GV treo 3 tranh lên bảng, gọi HS nêu nội dung từng tranh

- Giáo viên cho học sinh tập kể một đoạn câu

chuyện mà mình thích

- Giáo viên gọi 3 học sinh tiếp nối nhau dựa vào

tranh, kể 3 đoạn của câu chuyện

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể

xong từng đoạn với yêu cầu :

 Về nội dung: Kể có đủ ý và đúng trình tự không?

Dùng từ có hợp không ?

 Về cách thể hiện : Giọng kể có thích hợp,

có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với

- GV khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo

- Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện

 Củng cố :

- Giáo viên : qua giờ kể chuyện, các em đã thấy : kể

chuyện khác với đọc truyện Khi đọc, em phải đọc

chính xác, không thêm, bớt từ ngữ Khi kể, em không

nhìn sách mà kể theo trí nhớ để câu chuyện thêm hấp

dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử chỉ …

- Giáo viên hỏi :

+ Nêu cảm nghĩ của mình về câu chuyện ?

-%5 thân, đến những kỉ niệm thân thiết

lại một đoạn của câu chuyện

- Học sinh quan sát và thảo luận nhóm 3

- Học sinh nêu :

 Tranh 1 : Thuyên và Đồng vào quán ăn Trong quán ăn có 3 thanh niên đang ăn uống vui vẻ

 Tranh 2 : Anh thanh niên xin phép %0 làm quen và trả tiền cho Thuyên và Đồng

 Tranh 3 : ba %5 trò chuyện Anh thanh niên nói rõ lí

do mình muốn làm quen với Thuyên và Đồng Ba %5 xúc

- HS tập kể 1 đoạn mà mình thích

- Lần l%ợt từng HS kể trong nhóm của mình, các bạn trong cùng nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- Lớp nhận xét

- Cá nhân

- Học sinh trả lời theo suy nghĩ

Nhận xét – Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

- Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

- Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho ng%ời thân nghe

Toán thực hành đo độ dài

I/ Mục tiêu :

1. Kiến thức: giúp học sinh :

- Biết dùng th%ớc và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho tr%ớc

- Biết cách đo một độ dài, biết đọc kết quả đo

- Biết dùng mắt %ớc l%ợng độ dài một cách t%ơng đối chính xác

2. Kĩ năng: học sinh biết cách đo đúng, %> /%0 nhanh, chính xác

3. Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị :

1. GV :

2. HS

dài 30cm, có vạch chia xăng – ti - mét III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1. Khởi động :

2. Bài cũ : Luyện tập

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc Bảng đơn vị đo độ dài

- Giáo viên cho học sinh thực hiện :

Dãy 1: 5cm2mm = …… mm Dãy 2: 6km4hm = …… hm Dãy 3: 3dam2m = …… dm

- Nhận xét bảng con

- Nhận xét vở HS

- Nhận xét bài cũ

3. Các hoạt động :

 Giới thiệu bài : Thực hành đo độ dài

 ?%> dẫn thực hành :

Mục tiêu : giúp học sinh biết dùng "A và

bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho "A5

- Biết cách đo một độ dài, biết đọc kết quả đo

- Biết dùng mắt "A -"P độ dài một cách "(

đối chính xác

Ph%ơng pháp : giảng giải, thảo luận, thực hành

Bài 1 :

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách vẽ đoạn

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài

- Hát

- Cá nhân

- Học sinh thực hiện các phép tính trong bảng con

- Hãy vẽ các đoạn thẳng có

độ dài nêu ở bảng sau :

- Học sinh nêu : chấm 1 điểm bất kì Đặt vạch số 0 của th%ớc trùng với điểm vừa chấm Chấm

1 điểm kế tiếp ở vạch số 7 Nối 2

điểm lại ta đ%ợc đoạn thẳng AB

có độ dài 7 cm

- HS làm bài

- Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả

- Giáo viên cho lớp nhận xét

Bài 2 : đo độ dài đoạn thẳng rồi viết số thích hợp vào chỗ chấm :

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài

- Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả

- Giáo viên cho lớp nhận xét

Bài 3 : %> /%0 chiều dài của các đồ vật, đo độ dài của chúng rồi điền vào bảng sau :

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV cho học sinh %> /%0 độ dài cây bút chì

của mình rồi điền kết quả vào bảng

- Sau đó Giáo viên giúp học sinh suy nghĩ nêu

- Giáo viên cho cả lớp thực hành đo và giữ nguyên

-quả và ghi kết -quả vào vở

- Giáo viên chia lớp thành …… nhóm, mỗi nhóm

có …… học sinh Cho học sinh %> /%0 và thực

hành đo độ dài mép bàn học và chiều cao chân bàn

học Sau đó ghi kết quả vào vở

- Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả

- Giáo viên cho lớp nhận xét

Củng cố :

Giáo viên cho học sinh thực hành đo chiều dài

quyển vờ bài tập toán Sau đó cho học sinh đọc kết

quả vừa đo %0

- Giáo viên cho lớp nhận xét và tuyên '%&

những bạn có kết quả đo chính xác

- Cá nhân

- Lớp nhận xét

- HS đọc

- HS làm bài

- Cá nhân

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc

- Học sinh %ớc l%ợng độ dài cây bút chì rồi điền kết quả vào bảng

- Học sinh suy nghĩ và nêu : đặt một đầu bút chì trùng với điểm 0 của th%ớc Cạnh bút chì thẳng với cạnh của th%ớc Nhìn đầu kia của bút ứng với vạch nào của th%ớc thì đọc số đo đó lên

- Cả lớp thực hành đo

- Học sinh đọc kết quả và ghi vào vở

- Học sinh chia nhóm và thực hiện theo yêu cầu của Giáo viên

- Cá nhân

- Lớp nhận xét

- Học sinh thực hành đo và

đọc kết quả

- Lớp nhận xét

4. Nhận xét – Dặn dò: GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : bài thực hành đo độ dài ( tiếp theo )

Mĩ thuật Bài 10: Thưởng thức mĩ thuật

Xem tranh tĩnh vật

(Tranh tĩnh vật của hoạ sỹ %5 Ngọc Cảnh)

I.Mục tiêu:

- Học sinh làm quen vơi tranh tĩnh vật

- Hiểu biết thêm cách sắp xếp hình, cách vẽ màu

- Cảm thụ vẽ đẹp của tranh tĩnh vật

II.Chuẩn bị:

Tranh in ở vở tập vẽ

Một số tranh tĩnh vật

III Các hoạt động dạy học

* Giới thiệu bài: Qua vẽ đẹp về hình dáng màu sắc phong phú của hoa, quả các hoạ sĩ muốn gửi gắm vào tranh tình yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống của mình Hạo sĩ %5 Ngọc Cảnh cũng dành nhiều tình cảm, tâm sức để sáng tác %0 những tác phẩm đẹp về hoa và quả

* Hoạt động 1: Xem tranh

Yêu cầu học sinh quan sát tranh ở vở tập vẽ để nhận biết:

- Tác giả của bức tranh

- Tranh vẽ những loại quả nào?

- Hình dáng của các loại hoa, quả ?

- Màu sắc của các loại hoa quả trong tranh ?

- Hình ảnh chính của bức tranh đặt ở vị trí nào ?

Sau khi học sinh trả lời các câu hỏi, giáo viên bổ sung và giải thích: Hoạ sĩ

công nghiệp Ông rất thành công về đề tài: phong cảnh, tĩnh vật, đã có nhiều tác phẩm đạt giải trong các cuộc triển lãm quốc tế và trong %>

* Hoạt động 2: Nhận xét, đánh giá.

- Nhận xét chung về tiết học

- Khen ngợi những học sinh tích cực phát biểu xây dựng bài

- Yêu cầu học sinh về nhà "%4 tầm tranh tĩnh vật

- Chuẩn bị cho bài học sau (mang mỗi em 1 cành lá, chọn những cành lá đơn giản, dễ vẽ)

Thứ 3 ngày 21 tháng 10 năm 2008

Toán thực hành đo độ dài

(Tiếp theo)

I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức: giúp học sinh :

- Củng cố cách ghi kết quả đo độ dài

- Củng cố cách so sánh các độ dài

- Củng cố cách đo chiều dài ( đo chiều cao của %5 )

2 Kĩ năng: học sinh biết cách đo, so sánh đúng, chính xác

3 Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị :

GV :

HS

30cm, có vạch chia xăng – ti – mét, ê ke III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Thực hành đo độ dài

- Nhận xét vở HS

- Nhận xét bài cũ

3 Các hoạt động :

 Giới thiệu bài : Thực hành đo độ dài

 ?%> dẫn thực hành :

Mục tiêu : giúp học sinh

- Củng cố cách ghi kết quả đo độ dài.

- Củng cố cách so sánh các độ dài

- Củng cố cách đo chiều dài (đo chiều cao của ng"ời)

Ph%ơng pháp : giảng giải, thảo luận, thực hành

Bài 1 :

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên chia lớp thành 5 tổ, mỗi tổ 8 học sinh

- Yêu cầu học sinh trong các nhóm lần /%0 dùng

- Cho học sinh đọc kết quả đo %0 lên và ghi vào

vở bài tập

- Yêu cầu học sinh so sánh 2 bạn trong tổ có chiều

dài gang tay dài nhất

Bài 2 :

- Hát

- Đo chiều dài gang tay của các bạn trong tổ em rồi viết kết quả đo vào bảng sau :

- Học sinh chia tổ

- Sau khi đo xong, các nhóm tiến hành thảo luận để sắp xếp các bạn có chiều dài gang tay từ thấp đến cao

- Sau đó mỗi học sinh ghi lại kết quả đo vào vở

- Học sinh so sánh và ghi tên

2 bạn vào vở

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên chia lớp thành 5 tổ, mỗi tổ 8 học sinh

- Yêu cầu học sinh trong các nhóm lần /%0 dùng

- Cho học sinh đọc kết quả đo %0 lên và ghi vào

vở bài tập

- Yêu cầu học sinh so sánh 2 bạn trong tổ có %>

chân dài nhất

- Đo chiều dài %> chân của các bạn trong tổ em rồi viết kết quả đo vào bảng sau :

- Học sinh chia tổ

- Học sinh lần /%0 tiến hành

đo cho đến khi hết các bạn trong tổ

- Sau khi đo xong, các tổ tiến hành thảo luận để sắp xếp các bạn có chiều dài %> chân từ thấp đến cao

- Sau đó mỗi học sinh ghi lại kết quả đo vào vở

- Học sinh so sánh và ghi tên

2 bạn vào vở

Nhận xét – Dặn dò :

GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị : bài Luyện tập chung

- Nhận xét chung tiết học

- Khen ngợi học sinh tích cực phát biểu xây dựng

- Yêu cầu học sinh nhà "%4 tầm tranh tĩnh vật

- Chuẩn bị cho học. ..

-< /small> Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách vẽ đoạn

-< /small> Giáo viên cho học sinh tự làm

-< /small> Hát

-< /small> Cá nhân

-< /small>...

-< /small> Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn

-< /small> Cho học sinh đọc lại đoạn 1, 2,

-< /small> Học sinh trả lời

-< /small> Học sinh lắng