Bài soạn TUẦN 22 LỚP 5

- Giáo viên chia bài thành các đoạn để học sinh luyện đọc.. - Giáo viên luyện đọc cho học sinh, chú ý sửa sai những từ ngữ các em phát âm chưa - 1 hs đọc tựa bài - Học sinh khá, giỏi đọc

- UBND xã, phường em ( Tiết 2)

- Lập làng giữ biển

Chính tảLuyện từ và câuKhoa học

- GV bộ môn

- DT xung quanh và DT tòan phần của hình lập phương

- Nghe- viết : Hà Nội

- Nối các vế cạu ghép bằng quan hệ từ

- Sử dụng năng lượng chất đốt (tiết 2)

Thứ 4

27-1-2010

ToánĐịa líKể chuyệnTập đọc

Mĩ thuật

- GV bộ môn

- Ôn tập văn kể chuyện

- Luyện tập chung

- Nối các vế cạu ghép bằng quan hệ từ ( tiếp theo )

- GV bộ môn

Thứ 6

29-1-2010

ToánTập làm vănKhoa học

Âm nhạcSinh hoạt lớp

- Thể tích cũa một hình

- Kể chuyện ( Kiểm tra viết )

- Sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy

- GV bộ môn

LỊCH BÁO GIẢNG

Tuần 22

Thứ 2 : 25 – 01 - 2010 - Môn : Đạo đức

Tiết 22

Bài :

I /- Mục tiêu:

- Bước đầu biết vai trò quan trọng của Ủy ban nhân dân xã đối với cộng đồng

- Kể được một số công việc của UBND xã đối với trẻ em ở địa phương

- Có ý thức tôn trọng UBND xã

( Tích cực tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng do UBND xã tổ chức ).

II/- Chuẩn bị : Sgk

III/- Các hoạt động dạy-học:

1 Ổn định :

2 Bài cũ:

Mọi người cần có thái độ như thế nào

đối với UBND phường, xã ?

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Giao cho hs thảo luận nhóm đôi để thảo

luận tìm cách giải quyết các tình huống đó

→ Kết luận:Thể hiện sự tôn trọng với

UBND em phải tích cực tham gia và ủng hộ

- Hát

- Học sinh nêu

- 1 hs đọc tựa bài

- Hs thảo luận theo cặp

- Hs trình bày

a/ Em tích cực tham gia và động viên , nhắc nhở các bạn em cùng tham gia

b/ Em ghi lại lịch, đăng kí tham gia và tham gia đầy đủ

c/ Em tích cực tham gia : Hỏi ý kiến bố, mẹ để quyên góp những thứ phù hợp

-Nhận xét, bổ sung

UBND XÃ, PHƯỜNG EM

( Tiết 2 )

các họat động chung của UBND để họat

động đạt kết quả tốt nhất

 Hoạt động 2: Em bày tỏ mong muốn

với UBND phường,xã

- UBND xãø nơi chúng ta ở đã tổ chức những

họat động gì cho trẻ em ở địa phương

- Yêu cầu hs làm việc theo nhóm

- Phát cho các nhóm hs giấy , bút làm việc

- GV nhận xét, lết luận

4 Củng cố – Dặn dò :

- Để công việc của UBND đạt kết quả tốt ,

mọi người phải làmgì ?

- Gv nhận xét và giáo dục

- Nhận xét tiết học

- HS trao đổi nhóm ( 4 nhóm)

- Nhận giấy, bút

- Các nhóm bàn bạc thảo luận viết ra giấy các mong muốn đề nghị UBND thực hiện để trẻ em

ở địa phương học tập và sinh họat đạt kết quả tốt hơn

Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét,bổ sung

- Hs nêu

-Môn : Tập đọc

Tiết 43

Bài :

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp nhân vật

- Hiểu nội dung : Bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển ( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 )

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ bài học trong SGK, tranh ảnh về các làng chài lưới ven biển Bảng phụ việt sẵn đoạn văn cần hướng dẫn

+ HS: SGK

III/- Các hoạt động dạy-học:

1 Ổn định :

2 Bài cũ: Tiếng rao đêm

+ Nghe tiếng rao đêm, tác giả có cảm

giác như thế nào ?

+ Chi tiết nào trong bài văn miêu tả

đám cháy ?

+ Con người và hành động của anh bán

bánh giò có gì đặc biệt ?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài mới: Lập làng giữ biển.

b Tìm hiểu bài :

 Hoạt động 1: Luyện đọc.

- Yêu cầu học sinh đọc bài

- Giáo viên chia bài thành các đoạn để học

sinh luyện đọc

+ Đoạn 1: “Từ đầu … hơi muốn.”

+ Đoạn 2: “Bố nhụ … cho ai?”

+ Đoạn 3: “Ông nhụ … nhừng nào?”

+ Đoạn 4: đoạn còn lại

- Giáo viên luyện đọc cho học sinh, chú ý

sửa sai những từ ngữ các em phát âm chưa

- 1 hs đọc tựa bài

- Học sinh khá, giỏi đọc

- Học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn và luyện đọc những từ ngữ phát âm chưa chính xác

- 1 học sinh đọc từ ngữ chú giải Các em có thể nêu thêm từ chưa

LẬP LÀNG GIỮ BIỂN

- Yêu cầu hs đọc theo cặp

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu học sinh đọc thầm cả bài văn rồi

trả lời câu hỏi

 Bài văn có những nhân vật nào ?

 Bố và ông của Nhụ cùng trao đổi với

nhau việc gì ?

 Em hãy gạch dưới từ ngữ trong bài cho

biết bố Nhụ là cán bộ lãnh đạo của làng,

xã?

- Gọi học sinh đọc đoạn văn 2

 Tìm những chi tiết trong bài cho thấy

việc lập làng mới ngoài đảo có lợi ?

 Hình ảnh một làng mới hiện ra như thế

nào qua những lời nói của bố Nhụ ?

- Giáo viên chốt: bố và ông của Nhụ cùng

trao đổi với nhau về việc đưa dân làng ra

đảo và qua lời của bố Nhụ việc lập làng

ngoài đảo có nhiều lợi ích đã cho ta thấy rõ

sự dũng cảm táo bạo trong việc xây dựng

cuộc sống mới ở quê hương Yêu cầu học

sinh đọc đoạn 4

Tìm chi tiết trong bài cho thấy ông Nhụ

suy nghĩ rất kĩ và cuối cùng đã đồng tình

với kế hoạch của bố Nhụ?

- Giáo viên chốt: tất cả các chi tiết trên đều

thể hiện sự chuyển biến tư tưởng của ông

Nhụ, ông suy nghĩ rất kĩ về chuyện rời làng,

định ở lại làng cũ → đã giận khi con trai

muốn ông cùng đi → nghe con giải thích

hiểu nghĩa

- hs đọc theo cặp

- Cả lớp lắng nghe

- Học sinh đọc thầm cả bài

- Học sinh suy nghĩ và nêu câu trả lời

 Bài văn có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn và ông bạn: ba thế hệ trọn một gia đình

 Họp làng để di dân ra đảo, đưa dần cả gia đình ra đảo

 Học sinh gạch dưới từ ngữ chỉ rõ bố mẹ là cán bộ lãnh đạo của làng, xã

Cụm từ: “Con sẽ họp làng”

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

- Học sinh suy nghĩ rồi phát biểu.Chi tiết trong bài cho thấy việc lập làng mới rất có lợi là “Người có đất ruộng …, buộc một con thuyền.”

“ Làng mới ngoài đảo … có trường học, có nghĩa trang.”

- hs nêu

ông hiểu ra ý tưởng tốt đẹp và đồng tình với

con trai

- Gọi 1 học sinh đọc đoạn cuối

 Đoạn nào nói lên suy nghĩ của bố Nhụ ?

Nhụ đã nghĩ về kế hoạch của bố như thế

nào ?

- Giáo viên chốt: trong suy nghĩ của Nhụ thì

việc thực hiện theo kế hoạch của bố Nhụ đã

rõ Nhụ đi, sau đó cả nhà sẽ đi Một làng

Bạch Đằng Giang ở đảo Mõn Cá Sấu sẽ

được những người dân chài lập ra Nhụ chưa

biết hòn đảo ấy, và trong suy nghĩ của Nhụ

nó vẫn đang bồng bềnh đâu đó phía chân

trời

- Bài văn giúp em hiểu diều gì? ( đại ý)

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Cho hs đọc nối tiếp 1 lượt

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng

đọc của bài văn

 Ta cần đọc bài văn này với giọng đọc

như thế nào để thể hiện hết cái hay cái đẹp

của nó ?

- Hướng dẫn hs đọc diễn cảm đọan 3 :

Giáo viên hướng dẫn học sinh nhấn giọng,

ngắt giọng, luyện đọc diễn cảm

“để có một ngôi làng như mọi ngôi làng ở

trên đất liền/ rồi sẽ có chợ/ có trường học/

có nghĩa trang …// Bố Nhụ nói tiếp như

trong một giấc mơ,/ rồi bất ngờ,/ vỗ vào vai

Nhụ …/

- Thế nào/ con, / đi với bố chứ?//

- Vâng! // Nhụ đáp nhẹ.//

Vậy là việc đã quyết định rồi.//

- Cho hs luyện đọc theo cặp

- Cho hs thi đua đọc diễn cảm

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

- Học sinh phát biểu ý kiến

“Lúc đầu nghe bố Nhụ nói … Sức không còn chịu được sóng.”

“Nghe bố Nhụ nói … Thế là thế nào?”

“Nghe bố Nhụ điềm tĩnh giải thích quan trọng nhường nào?”

- Học sinh nêu câu trả lời

Đoạn kết bài: Đọc với giọng

mơ tưởng

- Học sinh luyện đọc đoạn văn

- Giáo viên nhận xét tuyên dương và GD

4 Củng cố – Dặn dò :

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “ Cao Bằng ”

- Nhận xét tiết học

- Hs luyện đọc theo cặp

- Hs thi đọc diễn cảm bài văn

Môn : Toán

Tiết 106

Bài :

I Mục tiêu:

- Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật.

- Vận dụng để giải một số bài toán đơn giản

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học

( Làm bài 1 và bài 2 )

II Chuẩn bị:

+ GV: Các khối hình lập phương nhỏ cạnh 1cm

+ HS: SGK, VBT

III Các hoạt động dạy-học:

- Yêu cầu học sinh bốc thăm trả lời câu hỏi

về Sxq và Stp hình hộp chữ nhật

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

làm bài tập

Bài 1: Cho hs làm việc cả lớp

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên chốt bằng công thức áp dụng

- Giáo viên lưu ý đơn vị đo cho học sinh

- Gv nhận xét chữa bài

Bài 2: Cho hs làm việc nhóm đôi

- Giáo viên chốt bằng công thức vận dụng

vào bài

- Hát

- Học sinh sửa bài tập trong VBT

- Lớp nhận xét

- Làn lượt học sinh bốc thăm

- Trả lời câu hỏi Sxq _ Stp _ Cđáy _

Sđáy

- Lớp nhận xét

- 1 học sinh đọc

- Tóm tắt

- Học sinh làm bài – sửa bài – nhận xét

- 1 học sinh đọc đề

- Tóm tắt – chú ý thực hành loại số là phân số và công thức

- Học sinh làm bài – sửa bài

LUYỆN TẬP

Bài 3: ( Dành cho hs khá, giỏi )

- Giáo viên chốt lại công thức

- Lưu ý học sinh cách tính chính xác

4 Củng cố – Dặn dò :

- Yêu cầu hs nhắc lại các quy tắc

- Giáo viên nhận xét

dặn dò:

- Học thuộc quy tắc

- Chuẩn bị: “ Sxq _ Stp hình lập phương ”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh làm bài dạng trắc nghiệm

- Học sinh sửa bài

- Học sinh đọc đề – tóm tắt

- Diện tích sơn là Sxq + Sđáy

- Học sinh làm bài – sửa bài

- hs nêu

- Sử dụng bản đồ, tranh ảnh để trình bày sự kiện.

II Chuẩn bị:

+ GV: Ảnh SGK, bản đồ hành chính Nam Bộ

+ HS: Xem nội dung bài

III Các hoạt động dạy-học:

1 Ổn định :

2 Bài cũ: Nước nhà bị chia cắt.

+ Vì sao đất nước ta bị chia cắt ?

+ Âm mưu phá hoạt hiệp định Giơ-ne-vơ

của Mĩ – Diệm như thế nào ?

- Giáo viên nhận xét , cho điểm

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK, đoạn “

Từ đầu … đồng chí miền Nam ”

- Giáo viên tổ chức học sinh trao đổi theo

nhóm đôi về nguyên nhân bùng nổ phong

trào Đồng Khởi

- Giáo viên nhận xét và xác định vị trí Bến

- Hát

- Học sinh trả lời

- Hs nhận xét

- 1 hs đọc tựa bài

- Học sinh đọc

- Học sinh trao đổi theo nhóm

→ 1 số nhóm phát biểu

BẾN TRE ĐỒNG KHỞI

Tre trên bản đồ

→ nêu rõ: Bến Tre là điển hình của phong

trào Đồng Khởi

- Tổ chức hoạt động nhóm bàn tường thuật

lại cuộc khởi nghĩa ở Bến Tre

→ Giáo viên nhận xét, kết luận

 Hoạt động 2: Ý nghĩa của phong trào

Đồng Khởi

+ Hãy nêu ý nghĩa của phong trào Đồng

Khởi ?

→ Giáo viên nhận xét + chốt : Phong trào

đồng khởi đã mở ra thời kì mới: nhân dân

miền Nam cầm vũ khí chiến đấu chống

quân thù

→ Rút ra ghi nhớ

4 Củng cố – Dặn dò :

Vì sao nhân dân ta đứng lên đồng khởi?

Ý nghĩa lịch sử của phong trào Đồng

Khởi ?

- Gv nhận xét tuyên dương và GD

dặn dò:

- Học bài

- Nhận xét tiết học

- Học sinh thảo luận nhóm bàn

→ Thuật lại phong trào ở Bến Tre

- Học sinh nêu

- Học sinh nhắc lại (3 em)

- Học sinh đọc ghi nhớ SGK

- Học sinh nêu

- Hs nhận xét

+ Hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt.

+ Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương

- Giáo dục học sinh yêu thích môn Toán

( Làm bài 1 và bài 2 )

II Chuẩn bị:

+ GV: SGK

+ HS: SGK, vở

III Các hoạt động dạy-học:

1 Ổn định :

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét,cho điểm

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài : Diện tích xung quanh

_ diện tích toàn phần hình lập phương

b Tìm hiểu bài :

 Hoạt động 1: Hướng dẫn lập công

thức tính diện tích xung quanh và DT tòan

phần của hình lập phương.

- Y/c hs quan sát một số hình lập phương

Tìm điểm giống nhau giữa hình lập phương

và hình hộp chữ nhật

+ Các mặt là hình gì ?

+ Các mặt như thế nào ?

+ Mấy cạnh – mấy đỉnh ?

+ Các cạnh như thế nào ?

+ Diện tích xung quanh của hình lập

phương là gì ?

+ DT của hình lập phương có điểm gì đặc

biệt ?

+ Vậy để tính DT của 4 mặt ta có thể

làm như thế nào ?

+ Nêu công thức tính DT xung quanh

của hình lập phương

- GV nêu bài tóan và hướng dẫn như

SGK

- Y/c hs nêu lại cách tính DT xung

quanh của hình lập phương

* DT toàn phần của hình lập phương.

- DT tòan phần của hình lập phương có

mấy mặt?

+ Có thể tính DT của cả 6 mặt của hình

lập phương như thế nào ?

+ Vậy để tính Dt tòan phần của hình lập

phương ta có thể làm thế nào ?

- Nêu công thức tính DT tòan phần của

hình lập phương

- GV nêu bài tóan như SGK và hướng

dẫn hs giải

- Gv nhận xét và cho hs đọc công thức và

quy tắc tính Dt xung quanh và Dt toàn phần

hình lập phương

 Hoạt động 2: Thực hành.

Bài 1

- Y/c hs tự làm bài

- Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi

- DT xung quanh của hình lập phương cũng là tổng DT của 4 mặt bên

- Các mặt DT của hình lập phương có DT bằng nhau

- Ta có thể lấy DT của một mặt nhân với 4

Sxq = S1 đáy× 4

- 6 mặt

- Ta lấy DT một mặt nhân với 6

- Để tính DT tòan phần của hình lập phương ta có thể lấy DT của một mặt nhân với 6

- Hs nêu : Stp = S1 đáy × 6

- Học sinh làm bài

- Hs thực hiện

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

Bài 2

- Bài tập cho em biết gì ?

- Bài tập yêu cầu em tính gì ?

- DT bìa cần để làm hộp ( không tính

mép dán, là DT của mấy mặt ?

- Y/c hs làm bài

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

4 Củng cố – Dặn dò :

- Y/C hs nhắc lại công thức tính DT xung

quanh và DT tòan phần của hình lập phương

- Gv nhận xét tuyên dương và giáo dục

dặn dò:

- Làm bài 1, 2, 3/ 18

- Nhận xét tiết học

- HS đọc đề bài

- Học sinh làm bài

- HS nhận xét

- Nêu công thức Sxq _ Stp hình lập phương

-Môn : Chính tả : Nghe- viết

III Các họat động dạy-học:

a Giới thiệu bài Trực tiếp

b Hướng dẫn chính tả

* Họat động 1:

a/ Tìm hiểu nội dung đọan thơ

+ Cái chong chóng trong đọan thơ thực

ra là cái gì ?

+ Nội dung của đọan thơ là gì?

b/ Hướng dẫn viết từ khó

- Y/c hs tìm từ khó viết

- Hát

- 2 em lên bảng viết

- Lớp nhận xét

- 1 hs đọc tựa bài

-2 em nối tiếp đọc đọan thơ

- Đó là cái quạt thông gió

- Bạn nhỏ mới đến Hà nội nên thấy cái gì cũng lạ, Hà Nội có rất nhiều cảnh đẹp

- Hs nối tiếp nhau tìm

HÀ NỘI

- Y/c hs đọc và viết các từ vừa tìm được

c/ Viết chính tả

- GV đọc cho hs viết bài vào vở

- Cho hs tự soát lỗi

- Gv chấm và chữa bài

* Họat động 2: Hướng dẫn làm bài tập

chính tả

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung

của bài tập

- Yêu cầu hs tự làm bài

- GV nhận xét, KL

Bài 3: Gọi hs đọc y/c và ND bài tập

- Y/c hs trao đổi nhóm

- GV nhận xét, KL

4 Củng cố- dặn dò

- Xem bài học TT

- Nhận xét tiết học

- Đọc và viết các từ vào nháp

- HS viết vào vở

- Hs trao đổi nhóm( 4 nhóm)

- Đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Môn : Luyện từ & câu

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ viết một câu ghép trong đoạn văn ở BT1

Các tờ phiếu khổ to photo nội dung các bài tập 1, 3

+ HS: Sgk

III Các hoạt động dạy- học:

1.Ổn định :

2 Bài cũ: Nối các vế câu ghép bằng quan

hệ từ

- Giáo viên gọi 1 học sinh kiểm tra lại

phần ghi nhớ về cách nối các vế câu ghép

bằng quan hệ từ chỉ điều kiện (giả thiết,

- 1 hs đọc tựa bài

NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉPBẰNG QUAN HỆ TỪ

bằng quan hệ từ

b Tìm hiểu ví dụ:

 Hoạt động 1: Phần nhận xét.

Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc đề bài.

- GV nêu : 2 vế câu nối với nhau bằng

cặp quan hệ từ nếu …thì

Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Yêu cầu cả lớp viết nhanh ra nháp

những cặp quan hệ từ nối các vế câu thể

hiện quan hệ điều kiện, giả thiết – kết

quả

- Yêu cầu học sinh nêu ví dụ minh hoạ

cho các cặp quan hệ từ đó

- Gv nhận xét

 Hoạt động 2: Phần ghi nhớ.

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ

 Hoạt động 3: Luyện tập.

Bài 1

- Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu

- Y/c hs làm bài

- Học sinh phát biểu ý kiến

VD: Câu ghép trong đoạn văn:

- Nếu trời rét/ thì con phải mặc

thật ấm

- 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Cả lớp đọc lại yêu cầu và suy nghĩ làm bài và phát biểu ý kiến

VD: Các cặp quan hệ từ:

+ Nếu … thì …+ Nếu như … thì …+ Hễ thì … ; Hễ mà … thì …+ Giá … thì ; Giá mà … thì …

Ví dụ minh hoạ+ Nếu như tôi thả một con cá vàng vào nước thì nước sẽ như thế nào ?

+ Giả sử tôi thả một con cá vàng vào nước thì sẽ như thế nào ?

- Hs đọc ghi nhớ SGK

Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc đề bài.

- Giáo viên yêu cầu học sinh trao đổi theo

cặp

- Giáo viên chốt lại lời giải đúng

Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc đề bài.

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá

nhân

- Giáo viên dán 3 – 4 phiếu đã viết sẵn

nội dung bài tập, mời 3 – 4 học sinh lên

bảng làm bài

- Giáo viên chốt lại lời giải đúng

4 Củng cố – Dặn dò :

- Kể cặp quan hệ từ tương phản

- Đặt câu

- Giáo viên nhận xét + tuyên dương

dặn dò :

- Học bài

- Nhận xét tiết học

- Cả lớp đọc thầm

- Trao đổi nhóm đôi phân tích cấu tạo của câu ghép

- Đại diện 2 nhóm trình bày bảng lớp

- Lớp sửa bài

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Học sinh làm bài rồi viết nhanh

ra nháp những câu ghép mới

- Học sinh phát biểu ý kiến lần lượt theo từng câu

- Cả lớp nhận xét

- Thi đua 2 dãy bàn

-Môn : Khoa học

- Giáo viên: - SGK bảng thi đua

- Học sinh : - Sưu tầm tranh ảnh về việc sử dụng các loại chất đốt

III Các hoạt động dạy - học:

1 Ổn định :

2 Bài cũ: Tiết 1.

- Giáo viên nhận xét

- Lớp nhận xét

- 1 hs đọc tựa bài

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CỦA

CHẤT ĐỐT ( Tiết 2 )

của chất đốt (tiết 2).

b Tìm hiểu:

toàn, tiết kiệm chất đốt

- Gv theo dõi giúp đỡ hs làm việc

- Giáo viên chốt.Chất đốt không phải là vô

tận nên cần sử dụng tiết kiệm Khi cháy chất

đốt tạo ra năng lượng để đun nấu, thắp sáng ,

… nhưng cũng có thể gây ra tai họa như hỏa

họan Vì thế cần sửdụng năng lượng an tòan

* Họat động 2: Anh hưởng của chất đốt

đến môi trường

- Y/c hs đọc thông tin trang 89

+ Khi chất đốt sinh ra những chất độc hại

nào ?

+ Khói do bếp than hoặc các cơ sở sửa

chữa ô tô , khói của các nhà máy công

nghiệp có những tác hại gì ?

- GV kết luận: Khói của chất đốt gây ra

- Các nhóm thảo luận SGK và các tranh ảnh đã chuẩn bị liên hệ với thực tế

- Ở nhà bạn sử dụng loại chất đốt gì để đun nấu ?

- Nêu những nguy hiểm có thể xảy ra khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt ?

- Cần phải làm gì để phòng tránh tai nạn khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt ?

- Nếu một số biện pháp dập tắt lửa mà bạn biết ?

- Tác hại của việc sử dụng các loại chất đốt đối với môi trường không khí và các biện pháp để làm giảm những tác hại đó ?

- Nêu ví dụ về lãng phí năng lượng Tại sao cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí năng lượng ?

- Nêu các việc nên làm để tiết kiệm, chống lãng phi chất đốt ở gia đình bạn ?

- Các nhóm trình bày kết quả

- 1 em đọc

- Hs nêu

- Hs nhận xét

những tác hại cho môi trường va sức khỏe con

người, động vật nên cần có những ống khói

để dẫn chúng lên cao hoặc xử lí làm sạch,

khử độc trứơckhi cho ra môi trường

4 Củng cố – Dặn dò :

- Nêu lại toàn bộ nội dung bài học

- Gv nhận xét và giáo dục

dặn dò:

- Xem lại bài + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Sử dụng năng lượng của gió và của

- Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học

( Làm bài 1 , 2 và bài 3 )

II Chuẩn bị:

+ GV: SGK, bảng phụ

+ HS: SGK

III Các hoạt động dạy - học:

1 Ổn định :

2 Bài cũ: Diện tích xung quanh và diện

tích toàn phần của hình lập phương

- Hát

LUYỆN TẬP

+ Nêu quy tắc tính diện tích xung quanh

hình lập phương ?

+ Nêu quy tắc tính diện tích toàn phần

của hình lập phương ?

- Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Hướng dẫn luyện tập

 Hoạt động 1: Ôn tập.

+ Nêu đặc điểm của hình lập phương ?

+ Nêu quy tắc tính Sxq của hình lập

phương ?

+ Nêu quy tắc tính Stp của hình lập

phương ?

- Gv nhận xét

 Hoạt động 2: Luyện tập.

Bài 1: Gọi hs đọc ND bài tập và xác định

yêu cầu bài tập

Tính diện tích xung quanh và diện tích

toàn phần của hình lập phượng

- Giáo viên nhận xét

Bài 2: Gọi hs đọc ND bài tập và xác định

yêu cầu bài tập

Mảnh bìa nào có thể gấp thành 1 hình lập

phương

- Nhận xét chữa bài

Bài 3: Gọi hs đọc ND bài tập và xác định

yêu cầu bài tập

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu

Bài 1

- Học sinh đọc đề bài

- Học sinh làm bài vào vở

- Sửa bài bảng lớp (2 em)

- Học sinh làm vào vở

- Đổi tập kiểm tra chéo nhau

- Trình bày bài giải trên bảng

- Nhận xét

Bài 3

- Học sinh đọc đề + quan sát hình

Đúng ghi Đ , sai ghi S

- GV nhận xét

4 Củng cố - dặn dò:

- Học bài

- Chuẩn bị: Luyện tập chung

- Nhận xét tiết học

- Làm bài vào vở

- Sửa bài miệng: sai-đúng-sai - đúng

- Mô tả sơ lược vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ châu Âu : Nằm ở phía tây châu

Á, có 3 phía giáp biển và đại dương

- Nêu được một số đặc điểm về địa hình,khí hậu, dân cư và hoạt động sản xuất của châu Âu :

+ 32 diện tích là đồng bằng, 31 diện tích là đồi núi

+ Châu Âu có khí hậu ôn hòa

+ Dân cư chủ yếu là người da trắng

+ Nhiều nước có nền kinh tế phát triển

- Sử dụng quả địa cầu, bản đồ, lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Âu

- Đọc tên và chỉ vị trí một số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn của châu Âu trên bản đồ

- Sử dụng tranh ảnh, bản đồ để nhận biết một số đặc điểm về dân cư và hoạt4 động sản xuất của người dân châu Âu

II Chuẩn bị:

CHÂU ÂU