bài soạn tuần 2 lớp 5

Các hoạt động dạy – học học: Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 ổn định 2.KTBC: -Gọi học sinh nêu dàn ý bài văn tả một buổi sáng trong ngày?. Các hoạt động dạy – h

Các truyện, tấm gơng về HS lớp 5 gơng mẫu - Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy:

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Nêu nội dung phần ghi nhớ

- Cho hs khác điều khiển lớp thảoluận về câu chuyện bạn kể

Học tập đợc những gì?

*KL: Cần ht những tấm gơng tốt

của các bạn để mau tiến bộ

+Hát, múa đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ về chủ đề trờng em

*GV NX và kl: Chúng ta vui và

tự hào khi là HS lớp 5, yêu quí và

tự hào về trờng mình, cần thấy rõtrách nhiệm học tập rèn luyện để

- Từng nhóm hs thảo luận Mỗi hs trình bày kế hoạch trớc nhóm -nhóm khác bổ sung, góp ý

- Đại diện nhóm trình bày

-HS hát múa

- Đánh dấu những việc em đã làm đợc

-HS trình bày

-Hoàn thành các bài tập trong ngày.

-GV giúp đỡ HS yếu hoàn thành bài tập

-GV tổng kết kiến thức trong ngày

CHính tả: ( Nghe- viết )

Lơng Ngọc Quyến

I Mục tiêu:

- Nghe viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Lơng Ngọc Quyến.

- Nắm đợc mô hình cấu tạo vần Chép đúng tiếng, vần vào mô hình

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ kẻ mô hình BT3

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A- KT BC: - gọi HS nêu quy tắc viết chính tả

với g/gh; c/k/ ng/ngh - 1 HS nêu quy tắc

- cho HS viết các từ: ghê gớm, bát

ngát, nghe ngóng, kiên quyết, cống hiến

- 2 HS lên bảng, cả lớp viết nháp

c.Viết bài - Gọi HS nêu cách trình bày bài

- Nhắc t thế ngồi, cách cầm bút-Đọc từng câu hoặc bộ phận câu

d.Soát lỗi,

- Đổi vở KT chéo việc soát lỗi

- Chấm một số bài, nhận xét bài

- Gọi HS báo lỗi sai - nhắc sửa lỗi - Báo lỗi

HĐ2: Luyện

tập.

Bài tập2: - Gọi đọc yêu cầu - 1, 2 HS đọc

- Gọi nhắc lại yêu cầu - HS nêu lại yêu cầuCho HS làm việc cá nhân ra nháp - HS làm bài ra nháp

sung

- chốt lại kết quả đúng

Bài tập 3: BT3: Ghép vần của từng tiếng vào

mô hình cấu tạo vần

- Gọi đọc yêu cầu, đọc mô hình - 1, 2 HS đọc

- Gọi nhắc lại yêu cầu - HS nêu lại yêu cầu

- Cho HS thi làm nối tiếp trên bảng phụ - HS lên bảng làm nối tiếp, cả lớp theo dõi

- Gọi HS nêu nhận xét về cách

điền vị trí các âm trong mô hình cấu tạo vần

-Lắng nghe

II Đồ dùng dạy – học học :

- Phấn màu, bảng phụ

- Những ghi chép và dàn ý hs đã lập sau khi quan sát cảnh một buổi học trong ngày

III Các hoạt động dạy – học học:

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 ổn định

2.KTBC: -Gọi học sinh nêu dàn ý bài văn tả

một buổi sáng trong ngày?

-2 em nối tiếp đọc bài văn:

“Rừng tra và Chiều tối”

-Cho HS làm việc theo nhóm đôi -Trao đổi, thảo luận theo gợi ý

của GV

Gợi ý: +Đọc kĩ đoạn văn

+Gạch chân dới những hình ảnh

mà em thích; giải thích tại sao?

-Gọi HS trình bày -Nối tiếp nhau nêu miệng, nghe,

NX bạn (bổ sung) nếu có

Nhận xét, tuyên dơng HS

Bài 2: -Yêu cầu HS: -1 em đọc yêu cầu bài tập

-Gọi HS giới thiệu cảnh mình định tả

-3-5 em nối tiếp nhau giới thiệu.-Cho HS làm việc cá nhân -2 em làm ra bảng phụ, em khác

làm vào vở

Gợi ý: -Hớng cho HS sử dụng dàn ý mà

các em đã lập, chuyển một phần của dàn ý thành một đoạn văn

-Cần hiểu đây chỉ là một đoạn trong phần thân bài nhng vẫn phải có câu mở đầu; kết bài.-Có thể miêu tả theo thứ tự thời gian

-Gọi HS làm ở bảng phụ lên trình bày bài mình làm

-Các bạn khác nghe, QS, NX bạn (bổ sung) nếu có

-Gọi HS nêu miệng bài mình làm -3 em, các bạn lắng nghe, NX

làm báo cáo thống kê.”

Bổ sung:

Thứ sáu ngày 21 tháng 9 năm 2007

Tập làm văn

Luyện tập làm báo cáo thống kê

I Mục tiêu :

1 Dựa theo bài Nghìn năm văn hiến , hs hiểu cách trình bày số liệu thống kê và tác

dụng của các số liệu thống kê ( giúp thấy rõ kết quả, đặc biệt là những kết quả có tính

so sánh )

2 Biết thống kê đơn giản gắn với các số liệu về từng tổ hs trong lớp Biết trình bày

kết quả thống kê theo biểu bảng

II Đồ dùng dạy – học học :

- Bảng nhóm

III Các hoạt động dạy – học học :

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt đọng của học sinh

1.ổn định

2.KTBC: Gọi HS đọc đoạn văn tả cảnh một

buổi trong ngày đã làm ởtiết trớc

-3 emđọc, em khác lắng nghe,

NX bạn

NX, cho điểm

3.Bài mới:

a.Giới thiệu: (?)Bài tập đọc “Nghìn năm văn

hiến”cho em biết điều gì? Dựa vào

đâu em biết điều đó?

-Biết VN có truyền thống khoa

thi cử lâu đời

-Dựa vào bảng thống kê số liệu các khoa thi cử của từng triều

đại

b.HD làm bài

tập

Bài 1: -Y/cầu HS: -2 em nối tiếp nhau đọc y/cầu và

nội dung bài tập

Tổ chức cho HS làm việc nhóm 4 -Thảo luận, ghi KQ ra nháp.=>

1 nhóm hỏi, 1 nhóm trả lời, NX

(?)Các số liệu thống kê đợc trình bày dới hình thức nào? Nó có tác dụng gì?

-Hết thời gian, các nhóm treo bảng phụ, trình bày miệng

-Nhóm khác nghe, NX nhóm bạn

(?)Nhìn vào bảng thống kê em biết đợc gì? Tổ nào có nhiều HS khá giỏi nhất? Tác dụng của bảng thống kê?

-Nối tiếp trả lời, NX bạn

- Biết đọc đúng văn bản khoa học thờng thức có bảng thống kê

2 Hiểu nội dung bài :

- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Nắm đợc nội dung bài đọc: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời đó là mộtbằngchứng về nền văn hiến lâu đời của nớc ta

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh Văn Miếu

-Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy:

A.Kiểm tra bài cũ (3 )’)

B.Dạy bài mới :

+ Nêu đại ý của bài

*GV giới thiêụ bài-Yêu cầu HS quan sát tranh

- Mời hs đọc nối tiếp theo đoạn +Lần 1: sửa phát âm (nếu hs đọc

-2 hs đọc bài và TLCH ,lớp nhận xét

-Quan sát tranh và nêumột số hiểu biết về VănMiếu

-Đọc nối tiếp theo đoạn

- Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp

- Mời hs đọc toàn bài

- Đọc mẫu toàn bài :giọng đọc thểhiện tình cảm trân trọng , tự hào ;

- Yêu cầu hs đọc thầm bảng thống

kê và cho biết :+ Triều đại tổ chức nhiều khoa thinhất?( Triều Lê-104 khoa thi)

+Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất ?( Triều Lê- 1780 tiến sĩ)

- Bài văn giúp em hiểu gì về truyềnthống văn hoá Việt Nam ?

-.>Nội dung bài nói gì ?

- Mời 3 hs đọc nối tiếp theo đoạn

- Yêu cầu hs nêu giọng đọc của từng

đoạn và giọng đọc của toàn bài Sau

đó gv chốt giọng đọc ( Nh trên )

*Hớng dẫn hs đọc diễn cảm đoạn 2(Bảng thống kê )

- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm

đoạn văn

- Đề nghị lớp bình chọn ngời đọchay nhất

- Bài văn giúp em hiểu thêm đợc

điều gì ?

- Nhận xét giờ học

- Dặn hs về nhà xem lại bài và chuẩn

bị bài sau : Sắc màu em yêu

-Cả lớp bình chọn-1;2 hs phát biểu

Thứ t ngày 19 tháng 9 năm 2007

Tập Đọc

Sắc màu em yêu

I Mục tiêu :

1 Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng tha thiết

2 Hiểu các từ ngữ trong bài

Hiểu nội dung, ý nghĩa: Tình cảm của bạn nhỏ với những sắc màu, những con ngời

và sự vật xung quanh, qua đó thể hiện tình yêu của bạn với quê hơng đất nớc

3 Học thuộc lòng một số khổ thơ

II Đồ dùng dạy – học học:

- Tranh sgk

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ

- Nhận xét, cho điểm

Gv giới thiệu bài

*-Yêu cầu hs đọc nối tiếp theo đoạn,kết hợp:

+ Lần 1: sửa phát âm (nếu hs đọc sai)+ Lần 2: giúp hs hiểu nghĩa các từtrong bài(đọc chú giải và giải nghĩathêm một số từ hs cha hiểu)

+ Lần 3: luyện đọc câu dài

- Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp

- Mời hs đọc toàn bài

- Đọc mẫu toàn bài

*Yêu cầu hs đọc thầm kết hợp đọcthành tiếng từng đoạn và TLCH:

- Bạn nhỏ yêu những màu sắc nào?

- Mỗi màu sắc gợi ra những hình ảnhnào?

- Vì sao bạn nhỏ yêu tất cả các màusắc đó?(Vì các sắc màu đều gắn vớinhững sự vật ,những cảnh,những conngời bạn yêu quý)

- Bài thơ nói lên điều gì về tình cảmcủa bạn nhỏ với quê hơng đất nớc?

-*Mời hs đọc nối tiếp toàn bài

- Yêu cầu hs nhận xét và nêu giọng

đọc của bài và từng đoạn Sau đó gvchốt

- HDHS đọc diễn cảm đoạn+GV hớng dẫn hs cách đọc

- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm

đoạn

- Bình chọn ngời đọc hay nhất

- Bài thơ giúp em hiểu thêm đợc điềugì?

- Nhận xét giờ học

- Dặn hs về nhà luyện đọc lại bài và

2 hs lên bảng đọc bài vàtrả lời câu hỏi

Lớp nhận xét

*Đọc nối tiếp theo đoạnMột số hs nêu từ và cảlớp cùng giải nghĩa

-2; 3 hs đọc-Luyện đọc theo cặp-1 hs đọc toàn bàiLắng nghe

*Nối tiếp đọc bài vàHSTLl

HSTLHSTLHSTL

HS nêu nội dung và ghi

vở

*HS đọc nối tiếp toànbài Sau đó nêu giọng

đọc Lắng nghe và phát biểu

ý kiến-Một số hs thi đọc diễncảm trớc lớp

-Cả lớp bình chọnLắng nghe

chuẩn bị bài sau:

- Bảng nhóm, từ điển, sổ tay từ ngữ tiểu học

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A.KT bài cũ:( 3 )’)

B Bài mới:( 35’) - Kiểm tra HS làm bài tập tiết

1 Giới thiệu bài - GV nêu mục đích – yêu cầu

- HS tìm từ và viết ra nháp

đất nớc ,quê hơng - Gọi đọc kết quả - Vài HS đọc

- Chữa bài: nớc nhà, non sông,

đất nớc, quê hơng - HS viết từ ra vở

Bài tập2: - cho HS đọc yêu cầu bài 2 - HS đọc

-Gọi từng tổ đọc kết quả Đại diện các tổ đọc -Nhận xét , tuyên dơng nhóm

- Nhận xét , giải nghĩa 1 số từ - Lắng nghe

Bài tập 4: - Gọi đọc yêu cầu và làm bài -HS đặt câu nối tiếp

- Biết vận dụng những hiểu biết đã có về từ đồng nghĩa, làm đúng các bài tập thực hành

về từ đồng nghĩa, phân loại các nhóm từ đã cho thành nhóm từ đồng nghĩa

-Biết viết 1 đoạn văn miêu tả khoảng 5 câu có sử dụng 1 số từ đồng nghĩa đã cho

II Đồ dùng dạy học:

-Bảng nhóm

-Từ điển học sinh

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A.KT bài cũ: ( 3 )’) - Gọi HS chữa BT2,4 tiết

B Bài mới: ( 35 )’)

1 Giới thiệu bài - GV nêu mục đích - yêu

lánh, lấp loáng, lấp lánh Gọi từng tổ đọc kết quả Các nhóm dán kết quả và đọc +vắng vẻ, hiu quạnh, vắng

teo, vắng ngắt, hiu hắt -Nhận xét , kết luận từ theo nhóm

Bài tập 3: -Gọi đọc yêu cầu HS đọc yêu cầu

Viết một đoạn văn tả cảnh Cho HS tự làm bài - HS làm bài

- Gọi chữa Vài HS đọc đoạn văn đã viết

Nhận xét , khen ngợi đoạn viết hay

C Củng cố, dặn dò: (2 )’) Gọi HS đọc lại phần ghi

-Sách báo, truyện viết về các anh hùng, danh nhân của đất nớc

- Bảng phụ viết dàn bài kể chuyện, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A.KT bài cũ: (3 )’) - Gọi HS kể lại chuyện Lý Tự Trọng - 2 HS kể nối tiếp

- Gọi nêu ý nghĩa câu chuyện 1 HS nêu

- Gọi HS xác định đúng yêu cầu của đề,

GV gạch dới các từ ngữ cần chú ý trong đề

bài : Hãy kể một câu chuyện đã nghe

hay đã đọc về một anh hùng,danh nhân của n ớc ta

- HS nêu

- GV giải nghĩa từ danh nhân : ngời có danh tiếng, có công trạng với đất nớc, tên tuổi đợc ngời đời ghi nhớ

HS nghe

- Gọi HS nêu tên câu chuyện đã chuẩn bị - HS nêu nối tiếpb.HS thực hành kể

chuyện; trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện

Tổ chức HS kể chuyện theo nhóm nhắc HSvới câu chuyện dài có thể kể 1, 2 đoạn - HS kể nhóm đôi

- Thi kể trớc lớp.GV treo bảng phụ viết dàn

ý và tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

C Củng cố, dặn

dò : ( 2 )’) - Nhận xét giờ học

Địa lí

Địa hình và khoáng sản

I-Mục tiêu : Học sinh biết :

- Đa vào bản đồ (lợc đồ) để nêu đợc những đặc điểm chính của địa hình khoáng sản nớcta

- Chỉ tên và vị trí các dãy núi , đồng bằng lớn, các loại khoáng sản và vị trí

- Kể tên một số loại khoáng sản ở nớc ta và chỉ trên bản đồ

II- Đồ dùng dạy học :-Bản đồ tự nhiên Việt Nam

-Bản đồ khoáng sản Việt Nam

III-Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

A.Kiểm tra bài cũ

- HS đọc mục 1 và quan sát hình 1 (SGK)

- HS phát biểu

- Kể tên và chỉ vị trí các đồngbằng lớn ở nớc ta ?

- Nêu 1 số đặc điểm chính của

địa hình nớc ta ?

- HS chỉ trên bản đồnhững dãy núi và

đồng bằng lớn của

n-ớc ta

- Kết luận :

b- Khoáng sản Kể tên các loại khoáng sản ở nớc

ta Loại khoáng sản nào có nhiềunhất ?

- Dựa vào H2 (SGK)

HS trả lời

- Hoàn thành bảng sau: - HS phát biểu-Cho HS thảo luận nhóm -HS TL nóm 4Tên

KS

Kí hiệu

Nơi phố chính

Công dụng

SắtThan

-Đại diện nhóm trình bày

- Lớp nhận xét - Bổ sung

- GV treo 2 bản đồ và nêu yêu cầu chỉ trên bản đồ

- Từng cặp HS lên chỉtheo yêu cầu của GV+ Dãy núi Hoàng Liên Sơn - HS nhận xét

+ Đồng Bằng Bắc Bộ+ Mỏ a - pa - tít

C.Củng cố - dặn dò -Cho HS nêu đặc điểm địa hình,

thøc

-Phấn màu, bảng phụ

III Hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra bài cũ: (5phút)

5 10

6

10

7 10 8

25 15

4 6

10 : 500

=

100 50

2 : 18

=

100 9

92

; 10

8

; 100

*Gọi HS đọc yêu cầu bài 1

- 1 đơn vị trên tia số đợcchia làm mấy phần? (10phần)

*Gọi HS đọc yêu cầu bài 3+ Em đã vận dụng những quy tắc gì để chuyển về cácphân số thập phân

*Gọi HS đọc yêu cầu bài 4?

- Nêu cách so sánh hai phân số cùng mẫu số ?

.* HS đọc yêu cầu.

- Cả lớp làm bàivào

vở

- 1 HS lên bảng làmbài

- Hs nhận xét - Gvkết luận kết quả đúng-HS chữa bài vào vở

* HS đọc yêu cầu

- Cả lớp làm bàivào

vở

- 2 HS làm bài vàobảng phụ

- Hs nhận xét

-*HS đọc yêu cầu rồi

tự làm bài

- 2 HS lên bảng chữabài

- GV và cả lớp nhậnxét

- HS chữa lại nếu sai

-Nêu các cách so sánh hai phân số

- GV nhận xét , dặn dò về nhà

- Hs nhận xét -HS chữa bài -HS nêu

IIi Hoạt động dạy học chủ yếu:

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra bài cũ:

3 : 15 30

15

; 10

15 5 2

5 3 2

- HS khác nhận xét bàilàm, câu trả lời

15

4 15

11 15

15 15

11 1 15

5 15

6 1

ĐS:PS chỉ

số bóng màu vàng là

6 1

C.Củng cố- Dặn dò

GV đánh giá, cho điểm

*GV nêu VDCho HS làm NX-Thế nào là phân số thậpphân?

- Nêu cách cộng ( trừ) 2 phân

số cùng mẫu số

Muốn cộng hoặc trừ 2 PS cùng mẫu số ta cộng hoặc trừ 2 tử số với nhau và giữ

B1: Quy đồng mẫu số.

B2: Cộng hoặc trừ 2 tử số với nhau.

B3: Giữ nguyên mẫu số ( đã

quy đồng).

*Gọi HS đọc yêu cầu bài 1Cho HS chữa bài

- Nêu cách cộng ( trừ )haiphân số khác mẫu số ?

*Gọi HS đọc yêu cầu bài 2 -Khi cộng trừ hai phân số tacần chú ý điều gì ?

- Nêu thứ tự thực hiện biểuthức ?

*Gọi HS đọc yêu cầu bài 3Cho HS chữa bài Nx

.

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

* HS nêu yêu cầu

- HS làm bài vào vở

- 3 HS lên bảng làm bài( 1 HS làm phần a, 1 HSlàm phần b , 1 HS làmphần c )

(3phót)

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ:

5 2 9

5 7

4 3

5 9

16 20

15 5

4 4

Muốn nhân hai PS ta nhân

tử số với tử số, nhân mẫu số với mẫu số.

*GV nêu ví dụ2:

+ Muốn chia hai phân số emlàm nh thế nào ?

Muốn chia hai phân số ta nhân phân số thứ nhất với phân số thứ hai đảo ngợc.

*Gọi HS đọc yêu cầu bài 1

Lu ý

- Không vội nhân tử số với tử

số, mẫu số với mẫu số Nếu rút gọn đợc thì nên rút gọn luôn.

- Nêu cách nhân ( chia )phân số ?

- Khi thực hiện phép nhânphân số ta lu ý điều gì?

*Gọi HS đọc yêu cầu bài 2Cho HS chữa bài NX

- Khi thực hiện phép nhânphân số, để tính nhanh, ta nênlàm gì?

- 2 HS lên bảng lớplàm nháp

- Hs nhận xét - HS đổi

4 2





=

35 8

16 5

7

2 7 8 5 5 7

14 40

13 2 17 51 13

26 17

bằng nhau thì diện tích mỗi

-Nêu cách nhân 2 phân số -Nêu cách chia 2 phân số

vở chữa bài cho bạn

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra bài cũ

(5phút)

17

9 27

51 9

17 : 27 51

3

2 6 15

5 12 6

5 15 12

- 1 HS lên bảng , lớplàm vở nháp

- HS nhận xét- GV

đánh giá, cho điểm

GV : Khi viết hỗn số ta

viết phần nguyên trớc

rồi viết tiếp phần phân

số sao cho dấu gạch

hợp vào chỗ chấm dới

mỗi vạch của tia số :

* Giới thiệu bớc đầu về hỗn số:

(Có 2 cái bánh và

4

3

cái bánh, ta viết gọn lại thành

4

3 2

cái bánh.)

có phần nguyên là 2, phần phân

số là

4 3

- Lấy ví dụ về phân số :

6

7 5

; 3

3 4

; 7

5 3

; 5

3 2

? Em có nhận xét gì về hỗn số

6

7 5

; 3

7 5 6

1 1 6

1 6

6 6

1 6 6

*Gọi HS đọc yêu cầu bài 1Cho HS chữa bài NX

*Gọi HS đọc yêu cầu bài 2

1 1

5

2 1

hỗn số để giới thiệutiếp :

( Cho vài HS nhắc lại)

HS nhìn hình vẽ , tựnêu các hỗn số vàcách đọc ( theo mẫu)

*- HS nêu yêu cầu

- Cả lớp làm bài vàovở

-