giao an lop 5 tuan 8

* GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài văn để cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng, thấy được tình cảm yêu mến ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng.. Từ [r]

Trang 1

- Đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng.

- Cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giảđối với vẻ đẹp của rừng (Trả lời được các CH 1,2,4)

* GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài văn để cảm nhậnđược vẻ đẹp kì thú của rừng, thấy được tình cảm yêu mến ngưỡng mộ của tác giả đối với

vẻ đẹp của rừng Từ đó các em biết yêu vẻ đẹp của thiên nhiên, thêm yêu quý và bảo vệmôi trường

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Bức tranh vẽ rừng khộp, ảnh sưu tầm về các con vật

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ:

- Cho 3 HS đọc 3 đoạn của bài: Tiếng

đàn Ba-la-lai-ca trên Sông Đà

- 3 học sinh lên bảng

Giáo viên nhận xét, cho điểm

2.Bài mới:

Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân

- Gọi 1 HS đọc toàn bài - 1 học sinh đọc toàn bài

- Lưu ý các em đọc đúng các từ ngữ

sau: lúp xúp dưới bóng cây thưa, lâu

đài kiến trúc tân kì, ánh nắng lọt qua lá

trong xanh, rừng rào rào chuyển

động

- Học sinh đọc lại các từ khó

- Học sinh đọc từ khó có trong câu văn

- Chia bài văn thành 3 đoạn - 3 học sinh đọc nối tiếp theo từng đoạn

- Gọi 1 HS đọc lại toàn bài - Đọc giải nghĩa ở phần chú giải

- Quan sát ảnh các con vật: vượn bạc má,con mang

- Nêu các từ khó khác

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Chia nhóm giao việc - Lớp chia làm 4 nhóm nhận nhiệm vụ

Trang 2

miêu tả như thế nào? của muông thú.

 Nhóm 3:

- Đọc đoạn 3

- Vì sao rừng khộp được gọi là “giang

sơn vàng rợi”?

- Ý đoạn 3: Giới thiệu rừng khộp

 Nhóm 4: Đọc lại toàn bài

- Nêu cảm nghĩ khi đọc đoạn văn trên?

- Nêu nội dung chính của bài?

- Yêu cầu các nhóm thảo luận - Học sinh thảo luận và nêu ý của từng

đoạn

- Học sinh nhóm khác nhận xét

- Treo tranh “Rừng khộp” - Học sinh quan sát tranh

- HDHS nêu nội dung chính của bài

- Liên hệ GDBVMT

- Ca ngợi vẻ đẹp kì thú của rừng; tìnhcảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả đốivới vẻ đẹp của rừng

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm - Hoạt động nhóm, cá nhân

- Cho HS tìm giọng đọc - HS nêu cách đọc của từng đoạn

- Gọi 1 học sinh đọc lại - Thi đọc nhóm 3

Giáo viên nhận xét, động viên, tuyên

- Nhận xét tiết học - Dặn dò: Xem lại bài

- Chuẩn bị: Trước cổng trời

- BT cần làm : B1 ; B2

- Phấn màu - Bảng phụ Bảng con - SGK

Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét

2 Bài mới:

Hoạt động 1: HDHS nhận biết: viết thêm

chữ số 0 vào tận cùng bên phải số thập

- Hoạt động cá nhân

Trang 3

phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên

phải số thập phân thì giá trị của số thập

phân vẫn không thay đổi

- Giáo viên đưa ví dụ:

- Học sinh nêu kết luận (1)

- Lần lượt điền dấu > , < , = và điềnvào chỗ chữ số 0

0,9 = 0,900 = 0,9000 8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000

12 = 12,0 = 12,000

- Dựa vào ví dụ sau, học sinh tạo số thập

phân bằng với số thập phân đã cho

- Học sinh nêu lại kết luận (1) 0,9000 = =

8,750000 = =

12,500 = =

- Yêu cầu học sinh nêu kết luận 2 - Học sinh nêu lại kết luận (2)

Hoạt động 2: HDHS làm bài tập - Hoạt động lớp

- Phần thập phân của các số đều có 3 chữ

số có nghĩa là số nào ở phần thập phân

chưa đủ 3 chữ số thì thêm số 0 vào

Bài 3: (Dành cho HS khá, giỏi)

- 1 HS làm ở bảng, cả lớp làm vào vở,nhận xét bổ sung

- Yêu cầu học sinh phân tích đề, nêu nhận

xét

- Nhận xét sửa sai

- Nêu nhận xét: 2 bạn Lan và Mỹ viếtđúng, còn bạn Hùng viết sai vì đã viết0,100 = 1001 nhưng thực ra 0,100 =10

Trang 4

Thứ 3 ngày 19 tháng 10 năm 2010

TiÕt 1

Thể dục:

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRÒ CHƠI: TRAO TÍN GẬY

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh :

- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái, đứng lại Yêu cầu HS thực hiện cơ bản đúng động tác theo khẩu lệnh, nhanh, trật tự

- Chơi trò chơi: Trao tín gậy Yêu cầu HS tham gia vào trò chơi nhiệt tình, trật tự

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường; Còi 1-2 gậy

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

I MỞ ĐẦU

- Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ học

- HS đứng tại chỗ vổ tay và hát

- Khởi động

- HS chạy một vòng trên sân tập

- Kiểm tra bài cũ : 4hs

Trang 5

1 Bài cũ: Số thập phân bằng nhau - Học sinh tự ghi VD lên bảng các số

thập phân yêu cầu học sinh tìm số thậpphân bằng nhau

+ Tại sao em biết các số thập phân đó

bằng nhau?

- 2 học sinh

Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới : “So sánh số thập phân”

Hoạt động 1: So sánh 2 số thập phân - Hoạt động cá nhân

- HDHS đổi

- Ta có: 81dm > 79dm (81 > 79 vì ởhàng chục có 8 > 7), tức là 8,1m >

- Học sinh thảo luận

- Học sinh trình bày ý kiến

- Giáo viên gợi ý để học sinh so sánh:

698

m = 698mm

Trang 6

Giáo viên chốt: - 2 HS nêu quy tắc

- 1 HS cho ví dụ và so sánh

Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân

Bài 1 : Học sinh làm vở - Đọc đề bài

- Làm bài Sửa bài

Bài 2 : Học sinh làm vở - Đọc đề bài

- Tổ chức cho học sinh thi đua giải nhanh

nộp bài (10 em)

- Học sinh nêu cách xếp lưu ý bé xếptrước

- Chấm bài làm của học sinh - Học sinh làm vở

- Tặng điểm thưởng học sinh làm đúng

- Viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Tìm được các tiếng chứa yê, ya trong đoạn văn (BT2); tìm được tiếng có vần uyên

thích hợp để điện vào ô trống (BT3)

- Bảng phụ ghi nội dung bài 3 Bảng con, nháp

1 Bài cũ:

- Cho học sinh viết những tiếng chứa

nguyên âm đôi iê, ia

Trang 7

Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

- Đọc 1 lần đoạn văn viết chính tả - Học sinh lắng nghe

- Nêu một số từ ngữ dễ viết sai trong

đoạn văn:

- Học sinh viết bảng con Mải miết, gọn ghẽ, len lách, bãi câykhộp, dụi mắt, giẫm, hệt, con vượn

- Đọc từng câu hoặc từng bộ phận trong

câu cho HS viết

- Học sinh viết bài

- Đọc lại cho HS dò bài - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi

- Thu tập chấm

Hoạt động 2: HDSH làm bài tập - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp

Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc yêu cầu

- HS khá, giỏi hiểu ý nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ ở BT2, có vốn từ phong phú và biếtđặt câu với từ tìm được ở ý d của BT3

* GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : GV kết hợp cung cấp cho HS một số hiểu biết về môitrường thiên nhiên VN và nước ngoài, từ đó bồi dưỡng tình cảm yêu quý, gắn bó với môitrường sống

Trang 8

1 Bài cũ: “L.tập về Từ nhiều nghĩa” - HS lần lượt sửa bài tập làm ở nhà

- Yêu cầu:

1/ Chọn ra những từ ngữ chỉ thiên nhiên

từ các từ ngữ sau: nhà máy, xe cộ, cây

cối, mưa chim chóc, bầu trời, thuyền bè,

núi non, chùa chiền, nhà cửa

- Trình bày kết quả thảo luận

2/ Theo nhóm em, “thiên nhiên” là gì?

Chốt và ghi bảng

- Lớp nhận xét, nhắc lại giải nghĩa từ

“Thiên nhiên là tất cả những sự vật,hiện tượng không do con người tạora”

Bài 2: Xác định từ chỉ các sự vật, hiện

tượng thiên nhiên

- Hoạt động cá nhân

+ Tổ chức cho học sinh học tập cá nhân + Đọc các thành ngữ, tục ngữ

+ Nêu yêu cầu của bài

- Gạch dưới bằng bút chì mờ những từ

chỉ các sự vật, hiện tượng thiên nhiên có

trong các thành ngữ, tục ngữ:

+ Lớp làm bằng bút chì vào SGK+ 1 em lên làm trên bảng phụa) Lên thác xuống ghềnhb) Góp gió thành bãoc) Qua sông phải lụy đòd) Khoai đất lạ, mạ đất quen+ Tìm hiểu nghĩa:

Nhận xét chốt ý: “Bằng việc dùng

những từ chỉ sự vật, hiện tượng của thiên

nhiên để xây dựng nên các tục ngữ, thành

ngữ trên, ông cha ta ”

+ Đọc nối tiếp các thành ngữ, tục ngữtrên và nêu từ chỉ sự vật, hiện tượngthiên nhiên trong ấy (cho đến khi thuộclòng)

Bài 3: Mở rộng vốn từ ngữ miêu tả thiên

- Hướng dẫn HS tìm thảo luận

Trang 9

- (xa) tít tắp, tít, tít mù khơi, muôn trùng

khơi, thăm thẳm, vời vợi, ngút ngát

- (dài) dằng dặc, lê thê, lướt thướt, dài

thượt, dài nguêu, dài loằng ngoằng, dài

1 Bài cũ: “So sánh số thập phân”

2 Bài mới:

Bài 1:

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc so sánh. - Học sinh nhắc lại

- Cho học sinh làm bài 1 vào vở - Học sinh sửa bài, giải thích tại sao

Trang 10

- HS làm bài

Sửa bài: 4,23 ; 4,32 ; 5,3 ; 5,7 ; 6,02

Bài 3:

- Giáo viên gợi mở để HS trả lời

- Nhận xét xem x đứng hàng nào trong số

9,7 x 8?

- Đứng hàng phần trăm

- Vậy x tương ứng với số nào của số 9,718? - Tương ứng số 1

- Vậy để 9,7x8 < 9,718 thì x phải n.t.nào? - x phải nhỏ hơn 1

- x là giá trị nào? Để tương ứng? - x = 0

Bài 4 a : Tìm số tự nhiên x - Thảo luận nhóm đôi

- Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

- Biết tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

- Giáo viên + học sinh: Các tranh ảnh, bài báo về ngày giỗ Tổ Hùng Vương – Cáccâu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện… về biết ơn tổ tiên

1 Bài cũ: Nhớ ơn tổ tiên (tiết 1)

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu về ngày giỗ Tổ

Hùng Vương

- Hoạt động nhóm (chia 2 dãy) 4 nhóm

1/ Các em có biết ngày 10/3 (âm lịch) là

ngày gì không?

- Ngày giỗ Tổ Hùng Vương

- Em biết gì về ngày giỗ Tổ Hùng

Vương? Hãy tỏ những hiểu biết của mình

bằng cách dán những hình, tranh ảnh đã

thu thập được về ngày này lên tấm bìa và

thuyết trình về ngày giỗ Tổ Hùng Vương

- Nhóm nhận giấy bìa, dán tranh ảnhthu thập được, thông tin về ngày giỗ

Tổ Hùng Vương

- Đại diện nhóm lên giới thiệu

- Lớp nhận xét, bổ sung

Trang 11

- Việc nhân dân ta tiến hành giỗ Tổ Hùng

Vương vào ngày 10/3 hàng năm thể hiện

điều gì?

- Lòng biết ơn của nhân dân ta đối vớicác vua Hùng

3/ Kết luận: các vua Hùng đã có công

dựng nước Ngày nay, cứ vào ngày 10/3

(âm lịch), nhân dân ta lại làm lễ giỗ Tổ

Hùng Vương ở khắp nơi Long trọng nhất

- Tìm ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ

về chủ đề biết ơn tổ tiên

- Thi đua 2 dãy, dãy nào tìm nhiều hơnthì thắng

Trang 12

- Câu chuyện về con người với thiên nhiên (cung cấp cho học sinh nếu các em khôngtìm được)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ: Cây cỏ nước Nam - 2 HS kể tiếp nhau và nêu ý nghĩa

- Gạch dưới những chữ quan trọng trong

đề bài (đã viết sẵn trên bảng phụ) - Đọc đề bài

Đề bài: Kể một câu chuyện em đã được

nghe hay được đọc nói về quan hệ giữa

con người với thiên nhiên

- Nêu các yêu cầu - Đọc gợi ý trong SGK/91

- Hướng dẫn để học sinh tìm đúng câu

chuyện

- Cả lớp đọc thầm gợi ý và tìm chomình câu chuyện đúng đề tài, sắp xếplại các tình tiết cho đúng với diễn biếntrong truyện

- Nhận xét, tính điểm về nội dung, ý

nghĩa câu chuyện, khả năng hiểu câu

chuyện của người kể

Qua câu chuyện HS kể, mở rộng vốn hiểu

biết về mối quan hệ giữa con người với

MT thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT

- Lớp trao đổi, tranh luận

3.

Củng cố

- Con người cần làm gì để bảo vệ thiên

nhiên?

- Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện trả lời

- Nhận xét, bổ sung

4 Dặn dò:

Trang 13

- Tập kể chuyện cho người thân nghe

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Kể chuyện được chứng

kiến hoặc tham gia về một lần emđược đi thăm cảnh đẹp ở địa phương

- Giáo dục HS yêu thiên nhiên, có những hành động thiết thực bảo vệ thiên nhiên

- Tranh “Trước cổng trời” - Bảng phụ ghi đoạn thơ cần luyện đọc, cảm thụ

1 Bài cũ: Kì diệu rừng xanh

2 Bài mới:

Hoạt động 1: HDHS luyện đọc - Hoạt động cá nhân, lớp

- Cho 1 HS đọc toàn bài - Học sinh đọc

- Lưu ý các em cần đọc đúng các từ ngữ:

khoảng trời, ngút ngát, sắc màu,

- Học sinh phát âm từ khó

- HS đọc từ khó có trong câu thơ

- 3HS đọc nối tiếp nhau từng khổ

- Gọi 1 học sinh đọc toàn bài thơ - Giải nghĩa ở phần chú giải

- GV đọc lại toàn bài - Học sinh lắng nghe

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Chia nhóm HD HS tìm hiểu bài - Lớp chia thành 4 nhóm thảo luận

- Yêu cầu học sinh thảo luận - HS thảo luận, trả lời câu hỏi ở SGK

- Treo tranh “Cổng trời” - Quan sát tranh và nêu nhận xét

- Chốt ý:

Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng của thiên nhiên

vùng cao và cuộc sống thanh bình trong

lao động của đồng bào các dân tộc

Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, nhóm

- Cho HS thảo luận nhóm, tìm ra giọng

đọc của bài thơ

- Học sinh thảo luận cặp và nêu giọngđọc:

- Giọng sâu lắng, ngân nga thể hiệnniềm xúc động của tác giả trước vẻ

Trang 14

đẹp của một vùng núi cao

- Đưa bảng phụ có ghi sẵn khổ thơ - 3 học sinh thể hiện cách nhấn giọng,

ngắt giọng (3-4 lần)

Nhận xét, tuyên dương

3.

Củng cố

- Thi đua: Đọc diễn cảm (thuộc lòng khổ

thơ 2 hoặc 3) (2 dãy)

- 2 dãy bàn thi đua đọc

ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY – TRÒ CHƠI: DẪN BÓNG

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh :

- Học 2 động tác vươn thở và tay của bài thể dục phát triển chung Yêu cầu thực hiệntương đối đúng động tác

- Trò chơi: Dẫn 14ong Yêu cầu HS tham gia vào trò chơi nhiệt tình, trật tự

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường; Còi 4 quả 14ong

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

I MỞ ĐẦU

- Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ học

- HS đứng tại chỗ vỗ tay và hát

- Khởi động

- HS chạy một vòng trên sân tập

- Kiểm tra bài cũ : 4hs

Trang 15

- Hướng dẫn và tổ chức HS luyện tâp.

- Dựa vào dàn ý (thân bài), viết được một đoạn văn miêu tả cảnh đẹp ở địa phương

- Giáo dục HS ý thức được trong việc miêu tả nét đặc sắc của cảnh, tả chân thực

- Giấy khổ to, bút dạ - Bảng phụ tóm tắt những gợi ý giúp học sinh lập dàn ý

- Một số tranh ảnh minh họa cảnh đẹp của đất nước

+ Dựa trên những kết quả quan sát, lập

dàn ý cho bài văn với đủ 3 phần

Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp đượcchọn tả là cảnh nào? Ở vị trí nào trên

Trang 16

quê hương? Điểm quan sát, thời điểmquan sát?

- Yêu cầu học sinh tham khảo bài

+ Vịnh Hạ Long: xây dựng dàn ý theo

Bài 2: Dựa theo dàn ý đã lập, viết một

đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên ở địa

phương

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Lưu ý HS:

+ Nên chọn 1 đoạn trong thân bài để

chuyển thành đoạn văn

- Lớp đọc thầm, đọc lại dàn ý, xácđịnh phần sẽ được chuyển thành đoạnvăn

+ Phần thân bài có thể gồm nhiều đoạn

hoặc một bộ phận của cảnh

- Học sinh viết đoạn văn

- Một vài học sinh đọc đoạn văn + Trong mỗi đoạn thường có 1 câu văn

nêu ý bao trùm toàn đoạn Các câu trong

đoạn phải cùng làm nổi bật đặc điểm của

cảnh, thể hiện được cảm xúc người viết

- Lớp nhận xét

- GV nhận xét đánh giá cao những bài tả

chân thực, có ý riêng, không sáo rỗng

đoạn mở bài - Kết bài

- Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn, viết vàovở

1 Bài cũ: Luyện tập

Trang 17

2 Bài mới: Luyện tập chung

Bài 1 : Nêu yêu cầu bài 1 - 1 học sinh nêu

HS đọc các số thập phân

- Nhận xét sửa sai

Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Tổ chức cho học sinh viết bảng con - Viết bảng con:

- Nhận xét sửa sai a) 5,7 ; b) 32,85 ; c) 0,01 ; d) 0,304

Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - 1 học sinh đọc

- Giáo viên cho học sinh thi đua ghép các

số vào giấy bìa đã chuẩn bị sẵn

- Làm theo nhóm Dán bảng lớp

- Các nhóm nhận xét

- Nhóm nào làm nhanh lên dán ở bảng K.quả: 41,538; 41,835; 42,358; 42,538

Nhận xét, tuyên dương

Bài 4 a: Yêu cầu học sinh đọc đề - 1 học sinh đọc

- GV tổ chức cho HS thi đua giải nhanh - Học sinh làm vở, 1 học sinh sửa bài

- Chấm vở học sinh, ghi điểm - Lớp nhận xét, bổ sung

- Phân biệt được những từ đồng âm, từ nhiều nghĩa trong số các từ nêu ở BT1

- Hiểu được nghĩa gốc và nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa (BT2); biết đặt câu phânbiệt các nghĩa của một từ nhiều nghĩa (BT3)

- HS KG biết đặt câu phân biệt các nghĩa của mỗi tính từ nêu ở BT3

- Bảng phụ ghi bài tập 2 - Bộ dụng cụ chia nhóm ngẫu nhiên

1 Bài cũ: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên” - Sửa bài 4 lên bảng

- Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:“Luyện tập về từ nhiều nghĩa”

Hoạt động 1: Nhận biết và phân biệt

từ nhiều nghĩa với từ đồng âm (BT1)

- Hoạt động nhóm, lớp

- Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm 6 - Chia lớp thành 6 nhóm

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	1,11 MB