giao an lop 2 tuan 6

La øhoïc sinh ai cuõng yeâu thích tröôøng hoïc cuûa mình, vaø laïi caøng töï haøo hôn khi ñöôïc hoïc trong moät ngoâi tröôøng môùi khang trang, ñeïp ñeõ. Qua baøi ñoïc hoâm nay seõ gi[r]

Thứ hai ngày 27 tháng 9 năm 2010

Môn: Tập đọc

Bài: Mẩu giấy vụn (tiết 1)

I Mục tiêu:

Kiền thức- kĩ năng

-Đọc đúng , rõ ràng toàn bài Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy và các cụm từ

- Bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện : phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp

- Trả lời được các câu hỏi trong sgk1 2,3

+GDMT: giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học luôn sạch đẹp

Thái độ :Thực hành giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp

* HS khá , giỏi TLCH được câu 4sgk

II Chuẩn bị:

Tranh minh họa bài đọc trong SGK.

III Các hoạt động trên lớp:

T

HS KT

2/ KTBC: Bài “ Cái trống trường em”

- Gọi 3 hs đọc thuộc bài Cái trống

trường em Trả lời câu hỏi về nội dung

bài

+ Bạn HS xưng hô, trò truyện thế nào

với cái trống trường ?

+ Bài thơ nói lên tình cảm gì củabạn

HS đối với cái trống ?

3/ Bài mới: - GV ghi bài.

4/ Luyện đọc MT1,2

- GV đọc mẫu cả bài Đọc đúng ngữ

điệu các câu hỏi, câu cảm, câu khiến,

lời nhân vật :

+ Cô giáo : nhẹ nhàng, dí dỏm

- Cả lớp hát

- HS đọc bài trả lời

- Quan sát tranh

- Nhắc lại tên bài

35’

15’

+ Bạn trai : hồn nhiên

+ bạn gái : vui, nhí nhảnh

- Tổ chức cho HS đọc nối tiếp từng câu

trong mỗi đoạn.- Chú ý rèn đọc các từ :

rộng tãi, sáng sủa, giữa cửa, lắng nghe,

mẩu giấy, xì xào, sọt rác, cười rộ

- Luyện đọc câu :

Đoạn 2: + Lớp ta hôm nay sạch se

õquá! // Thật đáng khen ! //

+ Các em hãy lắng nghe cô và cho cô

biết /

mẩu giấy đang nói gì nhé ! //

- Đoạn 4 : + Các bạn ơi ! // Hãy bỏ tôi

vào sọt rác ! //

Hs đọc từ phần chú giải

- Tổ chức cho HS đọc từng đoạn trong

nhóm

- GV theo dõi rèn cho những HS đọc

chậm, còn phát âm sai

Tổ chức thi đọc tiếp sức giữa các nhóm

- Mỗi nhóm cử 2 người thi đọc tiếp sức

- Thi theo tổ : từng tổ đọc tiếp sức theo

đoạn đến hết bài

- GV : Để hiểu rõ nội dung bài nói gì

các em hãy chú ý đọc thầm, tìm ý ở tiết

2

Tiết 2

- GV đọc mẫu

-HD tìm hiểu bài.MT3 và *

C.1: Mẩu giấy vụn nằm ở đâu ? Có dễ

thấy không?

C.2 : Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?

C.3 : Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì ?

( Các bạn ơi ! hãy bỏ tôi vào sọt rác ! )

+C3 Có thật đó là tiếng nói của mẩu

giấy

không ? Vì sao ?

- HS nghe và đọc thầm

- Lần lượt đọc từng câu nối tiếp theo hàng ngang

- Luyện phát âm, rèn đọc từ khó

- Đọc cá nhân, đồng thanh

- HS nhìn SGK đọc phầnnghĩa của từ

- Tiến hành đọc theo nhóm

- Các nhóm thi đọcLớp đọc thầm- tìm hiểu bài-

- Mẫu giấy vụn nằm ngay ở lối ra vào…

- Cô yêu cầu cả lớp…

- Mẫu giấy không biết nói…

-Phải có ý thức giữ gìn vệ sinh…

- Lắng nghe, nhắc lại ý

- Vì bạn gái tưởng tượng

ra ý rất bất ngờ và thú

Cùn

g đọc

Nhắ

c lại

4’

C.4 : * HS khá , giỏi TLCH được câu

4sgk

Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì?

GDMT: Em đã làm gì để giữ gìn vệ

sinh môi trường lớp học luôn sạch đẹp ?

- GV chốt ý : Muốn cho trường học sạch

đẹp, HS phải có ý thức giữ vệ sinh

chung Cần tránh thái độ thờ ơ, nhìn mà

không thấy, thấy mà không làm và cảm

thấy khó chịu khi làm xấu bẩn trường

lớp

Luyện đọc lại :

- Tổ chức cho HS thi đọc truyện theo

vai

- Hình thức thi : theo từng tổ, mỗi tổ tự

phân các vai lên thi đọc lại toàn truyện

- Nhận xét, chọn cá nhân, tổ đọc tốt

nhất, tuyên dương

5 Hoạt động nối tiếp :

- Tại sao cả lớp cười rộ thích thú khi

bạn gái nói ?

- Em có thích bạn gái trong truyện này

không ? Vì sao ?

- Dặn HS quan sát các tranh minh họa

trong SGK để chuẩn bị tiết kể chuyện

Mẩu giấy vụn

-Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7+5 , lập được bảng 7 cộng với một số

- Nhật biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

- Biết trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn

Kĩ năng : Thực hiện phép cộng dạng 7+5 , lập được bảng 7 cộng với một số

- Thực hiện trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

- Thực hiện bày bài giải bài toán về nhiều hơn

* HS có thể làm được các dạng phép cộng : BT3 , bài 5

+ Thái độ : Áp dụng thực tế để thực hiện tính toán

II.CHUẨN BỊ :

- Que tính, bảng gài

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

2/ Bài cũ Gọi hs lên bảng chữa bài,

Gv nhận xét và ghi điểm

3/ Bài mới- gtb- ghi bảng

Giới thiệu phép cộng 7 + 5

Nêu bài toán : Có 7 que tính, thêm 5

que tính nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu

que tính ?

-Muốn biết có tất cả bao nhiêu que

tính ta làm thế nào ?

-Yc hs sử dụng que tính để tìm kết

- Hãy nêu cách đặt tính của em.

Lập bảng các công thức 7 cộng với 1

số và học thuộc lòng

- Yc hs sử dụng que tính để tìm kết

quả các phép tính trong phần bài

học.

- Yc hs báo cáo kết quả, gv ghi

bảng

- Tổ chức cho hs học thuộc bảng

cộng 7 theo các xoá dần

4/ Luyện tập MT1,2,3

Hs lên bảng thực hiện

- Thực hiện phép cộng 7 + 5

Thao tác trên que tính để tìm kết quả

-Là 12 que tính

-Trả lời

Đặt tính

7+ 5

12 Viết 7 rồi viết 5

xuống dưới, thẳng cột với 7 Viết dấu + rồi gạch ngang 7 cộng 5 bằng 12, viết 2 dưới

5, viết 1 vào cột chục.

-Thao tác trên que tính.

Học thuộc bảng cộng 7.

7’ Bài 1 :mt1

Yc hs tự làm bài vào vở

GV nhận xét, sửa sai

Bài 2:mt2

Gọi hs lên bảng làm bài và nhận xét

Yc hs nêu cách đặt tính và tính 7 + 3,

- Yc hs tự trình bày bài giải

GV có thể hỏi hs: “Tại sao lấy 7 cộng

5 ?”

Bài5 mt*

- Kt cá nhân

-Viết lên bảng 7 … 6 = 13 và hỏi : Cần

điền dấu + hay _ ? Vì sao ? Điền dấu_

có được không ?

- Tương tự với câu còn lại

5/ Hoạt động nối tiếp

Nhận xét tiết học

Học thuộc bảng cộng 7

Hs đọc yc của bài- hs tính nhẩm, rồi nêu kết quả

HS đọc yc -3 hs lên bảng

Lớp làm bảng con

Hs đọc đề bàiLàm bài vào vở và chữa bài

- Vì em 7 tuổi, anh lớn hơn

em 5 tuổi Muốn tính tuổi anh phải lấy 7 + 5.

- Hs đọcDấu + Không điền dấu – được vì 7 – 6 = 1



TẬP VIẾT.

Bài: Chữ hoa D – Đẹp trường đẹp lớp

I Mục đích yêu cầu :

+ Kiếnthức – kĩ năng

- Viết đúng chữ hoa theo cỡ chữ vừa và nhỏ

- Biết viết đúng chữ và câu ứng dụng: Đẹp cỡ chữ nhỏ đúng kiểu chữ , cỡ chữ, đều nét Đẹp trường đẹp lớp ( 3lần )

- GDMT : Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường , trường lớp luôn sạch đẹp

+Thái độ :

- Trình bày đẹp và sạch sẽ đúng mẫu chữ

II Chuẩn bị :

- Mẫu chữ – Bảng – Tập vieÁt

III Các hoạt động dạy học :

a/ Giới thiệu bài

- Tuần trước lớp mình viết chữ hoa gì ?

Hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em viết chữ Đ

hoa và ứng dụng câu Đẹp trường - Đẹp lớp

- GV ghi tựa bài

b/ Hướng dẫn viết chữ hoa :

- Giới thiệu mẫu chữ Đ hoa

- Hướng dẫn H quan sát , nhận xét

+ Các em cho cô biết chữ này cao mấy li ,

+ Được viết bởi mấy nét ?

- GV viết mẫu chữ và trình bày cách viết :

- Kiểm tra viết bảng

- GV nhận xét , uốn nắn

c/ Hướng dẫn viết câu ứng dụng

- Giới thiệu câu ứng dụng

- GV giải thích nghĩa của câu ứng dụng

+ GDMT : Luôn có ý thức giữ gìn vệ sinh môi

trường , trường lớp luôn sạch đẹp

4 HS viết , lớp viết bảng con

’

5’

- Hướng dẫn H quan sát , nhận xét

+ Yêu cầu hs nhận xét về độ cao của các chữ

trong cụm từ ứng dụng ?

+ Cách đặt dấu thanh ở các chữ thế nào ?

+ Các chữ ( tiếng ) viết cách nhau khoảng

bằng chừng nào ?

- GV viết mẫu chữ và trình bày cách viết

- Kiểm tra viết bảng

- GV nhận xét

.d/ Hướng dẫn viết vở :

- Nhắc hs tư thế ngồi

- Viết mẫu từng dòng - GV theo dõi , uốn nắn

e/ Chấm , chữ bài

- GV chấm 5 – 7 bài

4/ Hoạt động nối tiếp

Nhận xét bài viết – Cho HS thi đua viết chữ

Hs nghe và trả lời câu hỏi

H viết bảng con chữĐẹp

- Biết thực hiện phép tính cộng có nhơ ùtrong phạm vi 100, dạng 47 + 5

- Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

- Hs/ K/g có thể giải bài 1 cột 5,6 ,bài 2và 4

Kĩ năng

- Thực hiện phép tính cộng có nhơ ùtrong phạm vi 100, dạng 47 + 5

- Thực hiện giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

Thái độ

- Rèn khả năng tính giỏi

II.CHUẨN BỊ :

- Que tính.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Gv nhận xét và ghi điểm

3/ Bài mới- gtb- ghi tựa

Giới thiệu phép cộng 47 5(MT1)

- GV nêu bài toán :Có 47 que tính,

thêm 5 que tính nữa Hỏi có tất cả

bao nhiêu que tính ?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu

que tính ta làm thế nào ?

-Yc 1 hs lên bảng thực hiện phép

cộng trên

- Hỏi : Đặt tính thế nào ?

- Thực hiện tính thế nào ?

- Yc hs nhắc lại cách đặt tính.

*Luyện tập MT1,2 và*

Bài 1cột 4,5về nhà )

Yc hs tự làm bài Gọi 3 hs lên

bảng làm bài

- Nhận xét, cho điểm

Bài 2 : Về nhà

Bài 3 Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng

Yc hs nhìn sơ đồ và trả lời : Đoạn

thẳng CD dài mấy cm ? Đoạn

thẳng AB như thế nào với đoạn

thẳng CD ? Bài toán hỏi gì ? Hãy

đọc đề toán.

- Yc hs làm bài Chữa miệng.

- Nhắc tựa.

- Lắng nghe và phân tích đề.

- Thực hiện phép cộng 47 + 5

- đặt tính dọc và tính 47 + 5

52Tính từ phải sang trái, 7 cộng

5 bằng 12, viết 2 nhớ 1, 4 cộng 1 bằng 5, viết 5 Vậy 47 cộng 5 bằng 52

Bài 4: HSKG

- Nhận xét cá nhân

4/ Hoạt động nối tiếp

-Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị bài sau.



Tự nhiên xã hội

Bài: Tiêu hoá thức ăn

I.MỤC TIÊU :

Kiến thức + kĩ năng

 Nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở miệng ,dạ dày , ruột non ,ruột già

 Có ý thức ăn chậm , nhai kĩ

 Giải thích được tại sao cần ăn chậm , nhai kĩ và không nên chạy nhảy khi ăn no

Thái độ

Hs có ý thức : ăn chậm, nhai kĩ, không nô đùa, chạy nhảy sau khi ăn no, không nhịn đi đại tiện

II.CHUẨN BỊ :

 Tranh vẽ cơ quan tiêu hoá.

 Một vài ổ bánh mì

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Gọi 2 hs lên bảng TLCH

GV theo dõi nhan ä xét

3- Bài mới gtb- ghi bảng

Khởi động : Chơi trò chơi Chế biến thức

ăn đã được học ở bài trước.

Hoạt động 1 : Thực hành và thảo luận để

nhận biết sự tiêu hoá thức ăn ở khoang

miệng và dạ dày

Mục tiêu : HS nói sơ lược về sự biến đổi

2 Hs lên bảng TLCH

HS nhắc tựa

- Chơi trò chơiNhai bánh mì và mô tả sự biến đổi của thức ăn

ở khoang miệng và nói cảm giác của em về vị của thức ăn

8’

thức ăn ở khoang miệng và dạ dày

- Tổ chức cho hs thực hành theo cặp

- Phát cho mỗi hs một miếng bánh mì

Yc các em nhai kĩ trong miệng

Kết luận : Ở miệng, thức ăn được nghiền

nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt và

được nuốt xuống thực quản rồi vào dạ

dày Ơû dạ dày, thức ăn tiếp tục được

nhào trộn nhờ sự co bóp của dạ dày và

một phần thức ăn được biến thành chất

bổ dưỡng

Hoạt động 2 : Làm việc với SGK về sự

tiêu hoá thức ăn ở ruột non và ruột già

Mục tiêu : HS nói sơ lược về sự biến đổi

thức ăn ở ruột non và ruột già

- Tổ chức cho hs làm việc theo cặp để

trả lời câu hỏi :

 Vào đến ruột non, thức ăn tiếp tục

được biến đổi thành gì ?

 Phần chất bổ có trong thức ăn được

đưa đi đâu ?

 Ruột già có vai trò gì trong quá trình

tiêu hoá ?

 Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hằng

ngày ?

- Tổ chức làm việc cả lớp : hs đứng dậy

trả lời câu hỏi – hs khác nhận xét.

Hoạt động 3 : Vận dụng kiến thức đã học

vào đời sống

Mục tiêu :

* Hiểu được ăn chậm, nhai kĩ sẽ giúp

cho thức ăn tiêu hoá được dễ dàng

* Hiểu được rằng chạy nhảy sau khi ăn

no se õcó hại cho sự tiêu hoá

- Tham khảo SGK để trả lời câu hỏi

- Tham khảo SGK và trả lời câu hỏi

- Từng hs trả lời câu hỏi

Aên chậm, nhai kĩ để

- Gv đặt vấn đề : Chúng ta được học về

sự tiêu hoá thức ăn ở miệng, dạ dày,

ruột già, ruột non Em hãy vận dụng

để cùng thảo luận các câu hỏi :

+ Tại sao chúng ta nên ăn chậm, nhai

kĩ ?

+ Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy,

nô đùa sau khi ăn no ?

4- Hoạt động nối tiếp

Gv nhắc hs áp dụng những điều đã học

vào thực tế cuộc sống hằng ngày

Về nhà chuẩn bị bài sau

thức ăn được nghiền nát tốt hơn, làm cho quá trình tiêu hoá được thuận lợi.

- Sau khi ăn no cần nghỉ ngơi để dạ dày làm việc Nếu chạy nhảy sẽ có cảm giác đau sóc ở bụng, làm giảm tác dụng của sự tiêu hoá ở dạ dày.



Tiết:3 CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP)

MẪU GIẤY VỤN

+Thái độ :Gd hs giữ vở sạch , viết chữ đẹp

II/ Chuẩn bị: Bảng phụ viết đoạn văn cần tập chép.Bảng phụ viết nội dung bài

tập 2

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP

CỦA HS

1’

4’ 1/ Oân định 2/KTBC: Gọi hs lên bảng viết các từ: tìm

kiếm,long lanh, chen chúc,lỡ hen, gõ kẻng

GV nhận xét sửa sai

Hs hát

2 hs lên bảng viết

Lớp viết bảng con

- Cho hs viết bảng con những tiếng các em

dễ viết sai: Bỗng, mẫu giấy, nhặt lên ,

soạt rác

c/ Cho hs chép bài trên bảng.

GV đọc lại bài cho hs dò lỗi

Chấm chữa bài

Chấm 5, 7 nhận xét

d/HD làm bài tập MT2

Bài 2/ Gọi hs đọc yc của bài

-mái nha, ø máy cày, thính tai, giơ tay , chải

tóc, nước chảy

Bài3/ GV nêu yc: xa xôi, sa xuống, phố xá,

đường xá

4/ Hoạt động nối tiếp

Nhận xét tiết học, tuyên dương những em có

bài viết điểm cao

- Về nhà viết lại các lỗi sai trong bài

Nhắc tựa bài

Hs đọcCó 2 dấu phẩy

Dấu chấm,hai chấm, gạch ngang, ngoặc kép, chấm than

Hs viết bảng con

Hs nhìn vào bảng chép bài

Hs dò lỗi

Nộp vở

Hs đọc yc của bài

2 hs lên bảng làm

Lớp làm vở nháp



Thứ tư ngày 29 tháng 9 năm 2009

Môn: Tập đọc Bài: Ngôi trường mới

I Mục tiêu:

Kiến thức :

- Đọc đúng rõ ràng toàn bài

- Biết nghỉ hơi sau các dấu câubước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng ,chậm rãi

Kĩ năng

-Hiểu ND : Ngôi trường mới rất đẹp các bạn h/s tự hào về ngôi trường và yêuquý thầy cô , bạn bè ( trả lời các câu hỏi 1,2 SGK)

* Hs K/g trả lời được câu hỏi 3

Thái độ : Rút được lời khuyên : các bạn h/s tự hào về ngôi trường và yêu quý

thầy cô , bạn bè

II Chuẩn bị:

Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK

III Các hoạt động trên lớp:

2/ Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 3 hs đọc nối tiếp nhau truyện Mẩu giấy

vụn, trả lời các câu hỏi về nội dung bài

+ Mẩu giấy vụn nằm ở đâu ? Có dễ thấy

không ?

+ Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?

+ Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì ?

+Ý cô giáo muốn nhắc nhở HS điều gì ?

- Nhận xét

3/Bài mới - GTB, ghi bảng.

- Treo tranh

La øhọc sinh ai cũng yêu thích trường học của

mình, và lại càng tự hào hơn khi được học

trong một ngôi trường mới khang trang, đẹp

đẽ Qua bài đọc hôm nay sẽ giới thiệu với

các em một ngôi trường nới và tình cảm của

bạn hs với ngội trường

2/ Luyện đọc :MT1,2

- GV đọc mẫu cả bài : Giọng trìu mến, thiết

tha, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm thể hiện

tình cảm yêu mến, tự hào của bạn HS đối với

ngôi trường mới

Gọi HS đọc từng câu nối tiếp nhau Chú ý

- Cả lớp hát

- HS đọc bài,

- Quan sát tranh

- HS đọc thầm

- HS đọc từng câu

’

5’

rèn đọc các từ khó:

+ Trên nền, lấp ló, trang nghiêm, cũ, sáng

lên, thân thương

c) Đọc từng đoạn theo nhóm

- Tổ chức cho HS đọc từng đoạn nối tiếp nhau

trong bài Chú ý luyện ngắt hơi, nhấn giọng

một số câu sau:

+ Em bước vào lớp / vừa bỡ ngỡ / em thấy

quen thân.// +Dưới mái trường mới,sao tiếng

trống rung động kéo dài ! // + Cả đến chiếc

thước kẻ / chiếc bút chì / sao cũng đáng yêu

đến thế ! //

- 1 hs đọc từ chú giải

d) Thi đọc giữa các nhóm

- Tiến hành cho HS đọc từng đoạn trong

nhóm GV theo dõi, sửa sai

- Thi đọc giữa các nhóm : theo đoạn, mỗi

nhóm cử đại diện thi đọc

- Cho cả lớp đọc

4/ GV HD tìm hiểu bài MT3và *

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS đọc thầm từng đọan,cả bài, trao

đồi,thảo luận, trả lời lần lượt các câu hỏi ?

- C.1: Tìm đoạn văn tương úng với nộïi dung :

tả ngôi trường từ xa, tả lớp học,tả cảmxúc

của HS dưới mái trường mới?

- GV : Bài văn tả ngôi trường theo cách từ xa

đến gần

- C.2:Tìm từ tả vẻ đẹp của ngôi trường ?

C.3 : * Hs K/g trả lời được câu hỏi 3

- Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có

những gì mới ?

- Bài văn cho thấy tình cảm của bạn hs với

ngôi trừong mới như thế nào ?

5 Hoạt động nối tiếp

- Tổ chức cho HS thi đọc lại toàn bài

Hs đọc thầm, tìm hiểu bài

Ngôi trường từ xa:

đoạn 1 : 2 câu đầu

Tả lớp học, đoạn 2 Tả cảm xúc của hs, đoạn 3

Ngói đỏ, bàn ghế gỗ xoan đào…

Tiếng trống rung động kéo dài Tiếng cô giáo trang nghiêmmà …

Bạn hs rất yêu ngôi trường

.- Nhận xét., bình chọn người đọc hay nhất.

-GV : Ngôi trường em đang học cũ hay mới ?

- Em có yêu mái trường của mình không ?

- GV chốt ý : Dù trường mới hay cũ, ai cũng

yêu mến, gắn bó với trường của mình

- Nhận xét tiết học Đọc bài và chuẩn bị bài

sau

Tiết:1 

Tiết:2 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CÂU KIỂU : AI LÀ GÌ ? TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

I - Mục tiêu ;

Kiến thức – kĩ năng

- Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận câu đã xác định (BT1) đặït đc câu phủ

địnhtheo mẫu (BT2) ( Khônggiảng dạy thuật ngữ này )

- Tìm đc một số từ ngữ chỉ đồ dùng học tập ẩn trong tranhvà cho biết đồ vật ấy để làm gì BT3

Thái độ :Thực hành đồ dùng học tập ấy trong cuộc sống

II - Chuẩn bị ; Tranh minh hoạ BT 3 SGK

III - Các hoạt động trên lớp

1’

4’

30’

1- Oån định lớp.

2- Kiểm tra bài cũ ( cách viết tên riêng,

câu kiểu ai là gì ?

3 HS lên bảng đọc ghi nhớ và viết

GV nhận xét bổ sung

3/ Bài mới- GTB, ghi bảng

Sông Đà, Núi Nùng , Hồ Than Thở, Thành phố Hồ Chí Minh

HD HS làm BT

Bài 1( Miệng )mt1

Gọi HS đọc YC của bài

- Nhắc HS chú ý đặt câu hỏi cho các bộ

phận in đậm trong 3 câu văn đã

cho( Em, Lan, Tiếng Việt)

- GV chép lên bảng những câu đúng:

+ Ai là HS lớp 2?

+ Ai là HS giỏi nhất lớp?

+ Môn học em yêu thích nhất là gì ?

Bài 2 ( Miệng)mt2

Gọi HS đọc YC của bài- Cho HS nối

tiếp nhau nói các câu có nghĩa giống 2

câu a và c

GV nhận xét viết nhanh trên bảng đủ 6

câu:

+ Em không thích nghỉ học đâu

+ Em có thích nghỉ học đâu.

+ Em đâu có thích nghỉ học.

+ Đây không phải là đường đến trường

GV nêu YC của bài: Tìm các đồ dùng

học tập ẩn trong tranh, cho biết mỗi đồ

vật dùng để làm gì?

GV nhắc nhở HS phải quan sát kỹ bức

tranh để phát hiện ra các đồ dùng học

tập.

Gọi một số HS lên bảng làm.

* Kết quả : Trong tranh có 4 quyển

vở( Vở để ghi bài ), 3 chiếc cặp ( cặp để

đựng sách vở, bút thước,), 2 lọ mực

( Mực để viết) , 2 bút chì ( Để viết ), 1

thước kẻ ( Thước để đo và kẻ đường

thẳng), 1 Ê ke ( Để kể góc vuông và đo

đường thẳng) 1 Com pa ( Để vẽ đường

tròn)

HS nhắc tựa bài

1 HS đọc YC

Vài HS đọc lại bài

2 HS đọc YC của bài: Tìm những cách nói có nghĩa giống nhau, với nghĩa của các câu đã cho