Sưu tầm những bài giảng của tiết học Rút gọn phân thức trong chương trình Đại số lớp 8 giúp giáo viên có thêm tài liệu tham khảo, các HS tìm hiểu trước bài học. Thông qua bài học, HS biết được rằng muốn rút gọn một phân thức ta phải làm thế nào, có thể vận dụng kiến thức để thực hành giải các bài tập trong sách giáo khoa. Mời quý thầy cô tham khảo những bài giảng trong bộ sưu tập Rút gọn phân thức để có thể thiết kế bài giảng hay cho tiết học. Các bạn đừng bỏ lỡ bộ sưu tập này nhé.
Trang 3KIỂM TRA BÀI CŨ
Câu hỏi:
- Nêu tính chất cơ bản của phân thức đại số?
- Áp dụng giải thích tại sao hai phân thức sau bằng nhau?
Trang 5Rút gọn phân thức là gì?
Trang 63 2
4 10
Trang 7a)Nhân tử chung của tử và mẫu là:
b)Chia cả tử và mẫu cho nhân tử chung
4 10
x
x y
2 2
2
2
x x
2 5
x y
2 5
x y
2
2x
2
2x
Trang 8*Cách biến đổi như vậy ta gọi là:
rút gọn phân thức
* Rút gọn phân thức là biến đổi phân thức đó thành một phân thức bằng nó và đơn giản
hơn.
Trang 9?2 Cho phân thức:
x x
x
50 25
Trang 10x x
x
50 25
Bước 2: Chia tử và mẫu cho nhõn tử chung.
Vậy muốn rút gọn một phân thức ta làm mấy bước?
Trang 11Nhận xét:
Muốn rút gọn một phân thức ta có
thể:
-Phân tích tử và mẫu thành nhân tử
(nếu cần) để tìm nhân tử chung.
-Chia cả tử và mẫu cho nhân tử chung.
Trang 13Rút gọn phân thức:
2 3
2
5 5
1
2
x x
Trang 14Ví dụ 2: Rút gọn phân thức
Mình làm thế nào nhỉ ???
1 - x (x – 1)
1 - x x(x – 1)
Trang 16Rút gọn phân thức:
x y
y
x
) (
3
?4
Trang 17Bài 1:Thảo luận nhóm (3phút)
3
6
8
x A
y
2 3
3
4
x B
3
4
x C
x y xy
Ba kết quả trên có đúng không?
Em chọn đáp án nào?
Lưu ý: Ta cần rút gọn tới khi tử và mẫu không còn nhân tử chung.
Trang 18Bài 2: Khi rút gọn phân thức, một bạn
học sinh thực hiện như sau:
xy y
Trang 19Bài 3: Rút gọn phân thức sau:
x
Trang 20Qua bài học cần nắm vững:
1.Cách rút gọn phân thức.
2.Chú ý có khi phải đổi dấu ở tử hoặc mẫu để nhận
ra nhân tử chung {Lưu ý tớnh chất: A=-(-A)}
Trang 21• Hướng dẫn về nhà:
• -Nên nhận xét trước khi rút gọn
• -Xem lại các bài tập đã chữa
Trang 22Xin trân trọng cảm ơn !