Giao an tuan 3

baûng lôùp. - Daùn baøi leân baûng lôùp, trình baøy keát quaû. - Nhaän xeùt, choát laïi lôøi giaûi ñuùng. - Caû lôùp theo doõi vaø töï chöõa baøi cuûa mình theo lôøi giaûi ñuùng. - Yeâ[r]

Thứ hai ngày13 tháng 09 năm 2010

Môn: Tập đọcBài: THƯ THĂM BẠN

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Tranh minh hoạ bài tập đọc

Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

5’

30’

1.Kiểm tra bài cũ:

- GV: gọi HS nêu lại nội dung bài cũ

- GV: nhận xét

2 Bài mới:

Giới thiệu bài

- HS: đứng lên nêu – cả lớp theo dõi nhận xét

- GV cho HS quan sát tranh minh họa - HS quan sát tranh minh họa trong SGK.Hoạt động 1 : Luyện đọc

- Đọc từng đoạn

+ Yêu cầu HS đọc từng đoạn trong bài + HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn - đọc 2-3

lượt

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ

mới và khó trong bài

+ HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ ngữ mới và khó trong bài

- Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp

- Cho HS đọc cả bài - Một, hai HS đọc lại cả bài

- GV đọc diễn cảm bức thư - Theo dõi GV đọc mẫu

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời

câu hỏi: Bạn Lương có biết Hồng từ trước

+ Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất

thông cảm với bạn Hồng + 1 HS trả lời.

+ Tìm những câu cho biết bạn Lương biết

cách an ủi bạn Hồng + 1 HS trả lời.

- HS đọc thầm lại những dòng mở đầu và

kết thúc bức thư, trả lời câu hỏi: Nêu tác - Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thơì gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư

dụng của những dòng mở đầu và kết thúc? Những dòng cuối ghi lời chúc hoặc lời nhắn

nhủ, cảm ơn, hứa hẹn, kí tên, ghi họ tên người viết thư

- Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS đọc diễn

cảm

Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn trong

bài GV hướng dẫn để các em có giọng đọc

phù hợp với nội dung từng đoạn

- 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn trong bài

GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn 1

- GV đọc mẫu đoạn 1 - Nghe GV đọc

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi

nhóm 2 HS yêu cầu luyện đọc theo nhóm

đôi

- HS luyện đọc đoạn văn theo cặp

- Tổ chức cho một vài HS thi đọc diễn cảm

trước lớp

- 1 đến 2 HS đọc, cả lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn bạn đọc hay nhất

5’ 3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà luyện đọc lại bài và

chuẩn bị bài sau

-Môn: Đạo đứcBài: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP

( Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: Giúp HS hiểu:

Trong việc htập có rất nhiều khó khăn, ta cần biết kh/phục khó khăn, cố gắng học tốt

Khi gặp khó khăn & biết khác phục, việc htập sẽ tốt hơn, mọi người sẽ yêu quý.Nếu chịu bótay trước khó khăn, việc htập sẽ bị ảnh hưởng

Trước khó khăn phải biết sắp xếp công việc, tìm cách g/quyết, khắc phục & cùng đoàn kết giúp đỡ nhau vượt qua khó khăn

Thái độ:

Luôn có ý thức khắc phục khó khăn trg việc htập của bản thân mình & giúp đỡ người khác khắc phục khó khăn

Hành vi:

Biết cách khắc phục một số khó khăn trg htập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Giấy ghi BT cho mỗi nhóm (HĐ3 – tiết 1)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

5’ 1.Kiểm tra bài cũ:

Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện

- GV (hoặc 1HS): Đọc câu chuyện kể: “Một

học sinh nghèo vượt khó”

- GV: Y/c HS th/luận nhóm đôi:

- GV: Trg cuộc sống, mỗi người đều có

những khó khăn riêng Để học tốt, cta cần cố

gắng, kiên trì vượt qua ~ khó khăn Tục ngữ

có câu: “Có chí thì nên”

Hoạt động 2: Em sẽ làm gì?

- GV: Cho HS h/luận theo nhóm, ndung:

- GV: Cho HS làm việc cả lớp, sau đó y/c

2HS lên bảng điều khiển các bạn trả lời: 1

em nêu từng cách g/quyết & gọi đ/diện

1nhóm trả lời, 1 em ghi lại kquả lên bảng

theo 2 nhóm (+) & (-)

- GV: Y/c HS nxét & bổ sung

- GV: Y/c các nhóm g/thích các cách g/quyết

Hoạt động 3: Liên hệ bản thân

- GV: Cho HS làm việc nhóm đôi:

- Hỏi: Vậy, bạn đã biết khắc phục khó khăn

trg htập chưa? Trước khó khăn của bạn bè,

cta có thể làm gì?

*Hdẫn th/hành: Y/c HS về nhà tìm hiểu

những câu chuyện, truyện kể về những tấm

gương vượt khó của các bạn HS & tìm hiểu

x/quanh mình những gương bạn bè vượt khó

trg htập mà em biết

3 Củng cố – Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- HS: đứng lên nêu – cả lớp theo dõi nhận xét

- HS: Nhắc lại đề bài

- HS: Th/luận theo nhóm

- HS: Th/luận, đưa ra kquả:

- HS: Sẽ tìm cách khắc phục hoặc nhờ sự giúp đỡ của người khác nhưng không dựa dẫm vào người khác

- HS: Th/luận nhóm đôi

- HS: Ta có thể giúp đỡ bạn, động viên bạn

HS Chuẩn bị bài ở nhà -

Môn: ToánBài: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp theo)

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết đọc, viết các số đến lớp triệu

- Củng cố về các hàng, lớp đã học

- Củng cố bài toán về sử dụng bảng th/kê số liệu

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

- ND bảng BT 1-VBT, kẻ sẵn trên Bp

- Bảng các hàng, lớp (đến lớp triệu) (như tiết 10)

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH5’

30’

1.Kiểm tra bài cũ:

- GV: gọi HS nêu lại nội dung bài cũ

- GV: nhận xét

2 Bài mới:

Giới thiệu bài

*Hướng dẫn đọc và viết số đến lớp triệu:

- GV: Treo bảng các hàng, lớpvà giới thiệu:

Có 1 số gồm 3 trăm triệu, 4 chục triệu, 2

triệu, 1 trăm nghìn, 5 chục nghìn, 7 nghìn, 4

trăm, 1 chục, 3 đvị Ai có thể lên viết số

này?

- Gọi 1 HS đọc số này

- GV: Hdẫn HS đọc đúng:

+ Tách số thành các lớp thì được 3 lớp: lớp

đvị, lớp nghìn, lớp triệu (GV: vừa g/thiệu

vừa gạch chân dưới từng lớp: 342 157 413)

+ Đọc từ trái sang phải Tại mỗi lớp dựa vào

cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau đó

thêm tên lớp đó khi đọc hết phần số, tiếp tục

chuyển sang lớp khác

+ Vậy số trên đọc là Ba trăm bốn mươi hai

triệu (lớp trieệu) một trăm năm mươi bảy

nghìn (lớp nghìn) bốn trăm mười ba (lớp

đvị)

- GV: Yêu cầu HS đọc lại số trên

- GV: Viết thêm một vài số khác cho HS

- HS: đứng lên nêu – cả lớp theo dõi nhậnxét

- 1HS lên viết, cả lớp viết vào nháp:

342 157 413

+ HS thực hiện tách số thành các lớp theothao tác của GV

- HS đọc cá nhân, cả lớp đọc đồng thanh

- HS đọc đề bài

- GV: Treo bảng phụ (trong bảng số kẻ thêm

cột Viết số)

- Yêu cầu HS: Viết các số mà bài tập yêu

yều

- GV: Chỉ các số trê bảng và gọi HS đọc

Bài 2:

GV hướng dẫn HS làm

Bài 3: - GV hướng dẫn HS làm

- GV gọi HS lên bảng làm – GV theo dõi

nhận xét

3.Củng cố-dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà xem lại bài và chuẩn bị tiết sau

- 1HS lên viết, cả lớp viết vào VBT Lưu ýviết đúng thứ tự:

32 000 000, 32 516 000, 32 516 497,

834 291 712, 308 250 705, 500 209 037

- HS: Thực hiện theo yêu cầu

- Đọc số

- Đọc số theo yêu cầu của GV

- 3 HS lên viết, cả lớp viết vào VBT

- HS: Đọc bảng số liệu

- HS: Làm BT

-Môn: Địa líBài: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở HOÀNG LIÊN SƠN

I MỤC TIÊU

Học xong bài này, HS biết:

Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở HoàngLiên Sơn

Dựa vào tranh, ảnh để tìm ra kiến thức

Dựa vào hình vẽ nêu được quy trình sản xuất phân lân

Xác lập mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

Tranh, ảnh một số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản,…

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

5’

30’

1.Kiểm tra bài cũ:

- GV: gọi HS nêu lại nội dung bài cũ

- GV: nhận xét

2 Bài mới:

Giới thiệu bài 1

Trồng trọt trên đất dốc

Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp

- HS: đứng lên nêu – cả lớp theo dõi nhận xét

- Yêu cầu HS dựa vào kênh chữ mục 1, hãy

cho biết người dân ở Hoàng Liên Sơn thường

trồng những cây gì? Ở đâu?

- Làm việc cả lớp

- GV yêu cầu HS tìm vị trí của địa điểm ghi

ở hình 1 trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt

Nam (Hoàng Liên Sơn)

- HS tìm vị trí của địa điểm ghi ở hình 1trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam(Hoàng Liên Sơn)

- Yêu cầu HS quan sát hình 1 và trả lời các

câu hỏi trong SGV trang 63 - HS quan sát hình 1 và trả lời câu hỏi.

2 Nghề thủ công truyền thống

Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm

Bước 1 :

- GV yêu cầu các nhóm dựa vào tranh ảnh,

vốn hiểu biết để thảo luận các câu hỏi trong

SGV trang 63

- Làm việc theo nhóm

Bước 2 :

- Gọi các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo

luận của nhóm mình

- GV sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện

câu trả lời

3 Khai thác khoáng sản

Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân

Bước 1 :

- GV yêu cầu HS đọc thầm mục 3 trong

SGK, trả lời câu hỏi trong SGV trang 63 - Làm việc cá nhân

Bước 2 :

- Gọi HS trình bày kết quả làm việc trước

lớp

- HS trình bày kết quả làm việc trước lớp

- GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả

lời

5’ 3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học HS chuẩn bị bài ở nhà

-Thứ ba ngày 14 tháng 09 năm 2010Môn: Chính tả ( Nhớ - Viết )

Bài: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ

I MỤC TIÊU

Nghe - viết lại đúng chính tả bài thơ Cháu nghe câu chuyện của bà Biết trình bày đúng, đẹpcác dòng thơ lục bát và các khổ thơ

Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu hoặc thanh dễ lẫn (tr/ch, dấu hỏi/dấu ngã)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

4 tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2b

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

5’

30

1.Kiểm tra bài cũ:

- GV: gọi HS nêu lại nội dung bài cũ

- GV: nhận xét

2 Bài mới:

Giới thiệu bài

- HS: đứng lên nêu – cả lớp theo dõi nhận xét

- GV nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài lên

bảng

- Nghe GV giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe viết

- GV đọc đoạn văn cần viết chính tả trong

SGK 1 lượt - Cả lớp theo dõi và đọc thầm lại đoạn văncần viết 1 lượt

- Bài thơ viết theo thể thơ gì? Trình bày như

thế nào cho đẹp? -1 HS trả lời.

- Trong bài chính tả những chữ nào phải viết

- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết

chính tả - HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả: mỏi, gặp, dẫn, lạc, về, bỗng,

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm

được - 2 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào bảng con

- GV đọc cho HS viết bài vào vở - HS viết bài vào vở

- GV đọc lại bài cho HS soát lỗi - HS đổi vở cho nhau, dùng bút chì để soát

lỗi theo lời đọc của GV

- GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét chung - Các HS còn lại tự chấm bài cho mình.Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập chính tả

Bài 2

- GV lựa chọn phần b

- Gọi HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK

- GV đính 4 băng giấy ghi sẵn bài tập 2 lên

bảng lớp

- Yêu cầu HS tự làm - 4 HS lên bảng thi làm bài nhanh trên

băng giấy HS dưới lớp làm vào VBT

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Cả lớp theo dõi và tự chữa bài của mình

theo lời giải đúng

- GV hỏi HS về tính khôi hài của truyện - Người xem tranh được hỏi không cần suy

nghĩ nói luôn bức tranh tất nhiên vẽ cảnh hoàng hôn vì ông biết họa sĩ vẽ bức tranh này không bao giờ thức dậy trước lúc bình minh (nên không thể vẽ được cảnh bình minh)

5’ 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò chuẩn bị bài sau Thực hiện theo yêu cầu

Phân biệt được từ đơn và từ phức

Bước đầu làm quen với từ điển (có thể qua một vài trang pho to), biết dùng từ điển để tìmhiểu về từ

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Bảng phụ vẽ sẵn nội dung cần ghi nhớ và nội dung bài tập 1

4,5 tờ giấy khổ rộng, mở rộng 2 trang trên mỗi tờ viết sẵn câu hỏi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

5’

30’

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV: gọi HS nêu lại nội dung bài cũ

- GV: nhận xét

2 Bài mới:

Giới thiệu bài

- HS: đứng lên nêu – cả lớp theo dõi nhận xét

- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học - Nghe GV giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm

1, Phần Nhận xét:

-GV hướng dẫn HS nhận xét -1HS đọc nội dung các yêu cầu trong phần

nhận xét

- Gv phát giấy trắng đã ghi sẵn câu hỏi

cho từng cặp hoặc nhóm nhỏ trao đổi làm

+ Ý 1:

+ Ý 2:

2,Ghi nhớ: - HS đọc thầm phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS mở sách đọc ghi nhớ - 2-3 HS đọc nội dung ghi nhớ

Hoạt động 2 :Luyện tập

Bài 1: Cho 2 HS đọc nội dung bài -2HS đọc nội dung bài

- GV phát giấy cho HS - Từng cặp HS trao đổi làm bài trên giấy

được phát

- Đại diện nhóm trình bày kết quả Trọng tàivà cả lớp tính điểm

- Gọi đại diện HS sửa bài - HS làm vở

Bài 2: Gọi 1 HS giỏi đọc và giải thích yêu

cầu bài 2

- 1 HS đọc đề, cả lớp chú ý

- Gv hướng dẫn HS cách dùng từ điển để

tìm tư øtheo nhóm - Hs sử dụng từ điểm theo sự hướng dẫn củagiáo viên và báo cáo kết quả

- Gv nhận xét - Cả lớp nhận xét

Bài 3: Gv hướng dân cách làm - 1 HS đọc yêu cầu bài và câu văn mẫu

- Hs tựnêu từ mình chọn và đặt câu-GV nhận xét, chốt lại

5’ 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học Tuyên dương HS HS chuẩn bị bài ở nhà

-Môn: ToánBài: : LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Củng cố về đọc, viết các số đến lớp triệu

- Củng cố kĩ năng nh/biết gtrị của từng chữ số theo hàng & lớp

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

- Bảng viết sẵn nd BT 1, 3/VBT

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’

30’

1.Kiểm tra bài cũ:

- GV: gọi HS nêu lại nội dung bài cũ

- GV: nhận xét

2 Bài mới:

Giới thiệu bài

- HS: đứng lên nêu – cả lớp theo dõi nhậnxét

5’

*Hướng dẫn luyện tập:

a) Củng cố về đọc số và ctạo hàng lớp của

số (BT2):

- GV: Lần lượt viết các số trg BT2, yêu cầu

cầu HS đọc các số này

- Hỏi về cấu tạo hàng lớp của số (Vd: Nêu

các chữ số ở từng hàng của số? Số … gồm

mấy triệu, mấy trăm nghìn…?)

b) Củng cố về viết số và cấu tạo tạo số

(BT3):

- GV: Lần lượt đọc các số trong bài tập và

yêu cầu HS viết

- Nhận xét phần viết của HS

- Hỏi về ctạo của số HS vừa viết (như BT

phần a)

c 7 lại có gtrị như vậy? …

3 Củng cố-dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà chuẩn bị tiết sau

- HS: Nhắc lại đề bài

- 2HS ngồi cạnh nhau đọc số cho nhaunghe 1 số HS đọctrước lớp

- HS: Nêu theo yêu cầu của GV

- 1HS: Lên viết số, cả lớp làm vở BT

- HS theo dõi và đọc số

- Chữ số 5 thuộc hàng nghìn, lớp nghìn

- Là 5000

- Là 500 000, vì chữ số 5 thuộc hàng trămnghìn, lớp nghìn

- HS: Trả lời tương tự như trên

HS chuẩn bị bài sau

-Môn: Lịch sửBài: NƯỚC VĂN LANG

I/ MỤC TIÊU:

Sau bài học, HS nêu được:

Nhà nước đầu tiên trong lịch sử nước ta là nhà nước Văn Lang, ra đời vào khoảng 700 nămTCN, là nơi người Lạc Việt sinh sống

Tổ chức xã hội của nhà nước Văn Lang gồm 4 tầng lớp là: Vua Hùng, các lạc tướng và lạchầu, lạc dân, tầng lớp thấp kém nhất là nô tì

Những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của người Lạc Việt

Một số tục lệ của người Lạc Việt còn được lưu giữ tới ngày nay

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Phiếu thảo luận nhóm, viết vào giấy khổ A3 hoặc A2, số lượng tuỳ theo số nhóm

Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ ngày nay, phóng to

III/ CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

5’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- GV: gọi HS nêu lại nội dung bài cũ

- GV: nhận xét - HS: đứng lên nêu – cả lớp theo dõi nhận

5’

2 Bài mới:

Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Thời gian hình thành và địa

phận của nước văn lang

- Gv treo lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung

Bộ ngày nay, treo bảng phụ và nêu yêu

cầu: Hãy đọc SGK, xem lược đồ, tranh

ảnh để hoàn thành các nội dung sau (nội

dung này ghi trên bảng phụ):

Họat động 3:Đời sống vật chất, tinh thần

của người lạc việt

- Gv treo các tranh ảnh về các cổ vật và

hoạt động của người Lạc Việt như minh

họa trong SGK (nếu không có thì yêu cầu

Hs quan sát hình trong SGK)

- Gv giới thiệu về từng hình, sau đó phát

phiếu thảo luận nhóm cho Hs và nêu yêu

cầu: hãy cùng quan sát các hình minh họa

và đọc SGK để điền các thông tin về đời

sống vật chất và tinh thần của người Lạc

Việt vào bảng thống kê

- Gv gọi các nhóm dán phiếu của mình lên

bảng, sau đó cho mỗi nhóm trình bày một

nội dung trước lớp

- Gv họi một số Hs trình bày trước lớp

- Gv nhận xét, tuyên dương những hs nói

tốt

Hoạt động 4 Phong tục của người lạc việt

- Gv nhận xét và khen ngợi những hs nêu

được nhiều phong tục hay

4 Củng cố- Dặn dò

- Nhận xét tiết học

xét

- Hs nghe Gv giới thiệu bài

- Hs làm việc theo nhóm, mỗi nhóm từ 6đến 8 hs, thảo luận theo yêu cầu của Gv

Kết quả thảo luận:

- Lần lượt các nhóm báo cáo, các nhómkhác bổ sung ý kiến để có bảng kê đầy đủnhư trên

- Hs làm việc theo cặp, 2 hs ngồi cạnh nóicho nhau nghe, có thể nói về một hoặc haimặt của cuộïc sống mà em thích hoặc nói vềtất cả các mặt

- Hs thảo luận cặp đôi và phát biểu ý kiến

-Môn: Kể chuyệnBài: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU

1 Rèn kỹ năng nói :

Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa , nói về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa người với người

Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.

2 Rèn kỹ năng nghe :

HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Một số truyện viết về lòng nhân hậu

Bảng phụ viết gợi ý 3 trong SGK, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

5’

30’

1.Kiểm tra bài cũ:

- GV: gọi HS nêu lại nội dung bài cũ

- GV: nhận xét

2 Bài mới:

Giới thiệu bài

- HS: đứng lên nêu – cả lớp theo dõi nhận xét

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS kể chuyện,

a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề

bài

- Gọi HS đọc yêu cầu của đề bài - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK

- GV gọi 1 HS đọc lần lựơt các gợi ý

1-2-3-4

- GV nhắc HS : Em nên kể những câu

chuyện ngoài SGK Nếu không tìm được

câu chuyện ngoài SGK, em có thể chọn

một truyện trong SGK đã nêu làm ví dụ

- 1 HS đọc các gợi ý

b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý

nghĩa của câu chuyện

Kể chuyện theo cặp - 2 HS kể cho nhau nghe câu chuyện của

mình Kể xong mỗi câu chuyện các em trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

Thi kể chuyện trước lớp

- Cho HS thi kể chuyện - 4 HS thi kể

- Yêu cầu mỗi HS kể chuyện xong, phải

nói ý nghĩa của câu chuyện - HS kể chuyện xong, nói ý nghĩa của câu chuyện

- GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt nhất - Lớp nhận xét

5’ 3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học Hs chuẩn bị bài sau

-Thứ tư ngày 15tháng 09 năm 2010

Môn: Tập đọc Bài: NGƯỜI ĂN XIN

I MỤC TIÊU

Đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm, thể hiện được cảm xúc, tâm trạng của các nhân vật qua các cử chỉ và lời nói.

Hiểu nội dung ý nghĩa truyện: Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Tranh minh hoạ bài tập đọc

Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

5’

30’

1.Kiểm tra bài cũ:

- GV: gọi HS nêu lại nội dung bài cũ

- GV: nhận xét

2 Bài mới:

Giới thiệu bài

- HS: đứng lên nêu – cả lớp theo dõi nhận xét

Hoạt động 1 : Luyện đọc

- Đọc từng đoạn

+ Yêu cầu HS đọc từng đoạn trong bài + HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn - đọc 2-3

lượt

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ

mới và khó trong bài

+ HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ ngữ mới và khó trong bài

- Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp

- Cho HS đọc cả bài - Một, hai HS đọc lại cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài - Theo dõi GV đọc mẫu

- Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời

câu hỏi: Hình ảnh ông lão ăn xin đáng

thương như thế nào?

- Ôn lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, giàndụa nước mắt, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi, hình dáng xấu xí, bàn tay xưng húp bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin

- HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi:

Hành động và lời nói ân cần của cậu bé

chứng tỏ tình cảm của cậu đối với ông lão

ăn xin như thế nào?

- 1 HS trả lời

- HS đọc đoạn còn lại, trao đổi trả lời các

câu hỏi:

+ Cậu bé không có gì cho ông lão, nhưng

ông lão lại nói “ Như vậy là cháu đã cho

lão rồi” Em hiểu cậu bé đã cho ông lão

cái gì?

+ Ông lão nhận được tình thương, sự thông cảm và tôn trọng của cậu bé qua hành động cố gắng tìm quà tặng, qua lời xin lỗi chân thành, qua cái nắm tay rất chặt

+ Sau câu nói của ông lão, cậu bé có cảm

thấy được nhận chút gì từ ông Theo em ,

+ 1 HS trả lời