GA 5 tuan 4 CKTKN GDBVMT

- 1, 2 hoïc sinh ñoïc caû baøi -Hoaït ñoäng 2: Tìm hieåu baøi - Hoaït ñoäng nhoùm, caù nhaân - Yeâu caàu hoïc sinh ñoïc khoå 1, 2, 3 - Laàn löôït hoïc sinh ñoïc - Yeâu caàu hoïc sinh [r]

Trang 1

Buổi sáng Thứ hai, ngày 06 tháng 09 năm 2010

Tiết 1 Chào cờ

SINH HOẠT DƯỚI CỜ.

………

Tiết 2 TẬP ĐỌC

Những con sếu bằng giấy

I Mục tiêu:

- Đọc đúng tên người, tên địa lí nước ngoài trong bài; bước đầu đọc diễn cảm được bàivăn

- Hiểu ý chính: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân; thể hiện khát vọng sống, khát vọng

hòa bình của trẻ em (Trả lời được câu hỏi 1, 2, 3).

- Giáo dục HS yêu hoà bình

II Chuẩn bị:Bảng phụ hướng dẫn học sinh rèn đoạn văn

III Các hoạt động:

Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên

1 Bài cũ:

- Lần lượt 6 học sinh đọc phân vai

đoạn kịch (Phần 2)

- 6 HS phân vai đọc

- Giáo viên hỏi về nội dung  ý

nghĩa vở kịch - Học sinh trả lời.- HS nhận xét

2 Bài mới:

Giới thiệu bài mới: - Nêu chủ điểm

- GV giới thiệu chủ điểm và bài học - Nhắc lại, ghi bài

* Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài:

- GV chia bài theo 4 đoạn như SGK

- Y/ cầu HS đọc nối tiếp từng đoạn

- Lần lượt 4 HS

+ Lần 1: Rèn đọc những từ phiên

âm, đọc đúng số liệu

+ Lần 2: Giảng từ ngữ SGK

- Học sinh lần lượt đọc từ phiên âm

- HS nêu nghĩa

- Gv cho HS đọc thầm theo cặp - Học sinh đọc thầm cặp

- Giáo viên đọc mẫu 1 lần - 1 HS đọc toàn bài

- Tìm hiểu bài:

- GV y/c HS đọc thầm đoạn 1, 2 và

trả lời câu hỏi:

- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi

- Ném 2 quả bom mới chế tạo xuống Nhật

TUẦN 4

Trang 2

+ Năm 1945 nước Mĩ quyết định điều

- Y/C HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời

câu hỏi 3, 4

+ Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ

nguyên tử khi nào? - … Lúc 2 tuổi

+ Cô bé hi vọng kéo dài cuộc sống

bằng cách nào? - HS nêu ý kiến.- HS nhận xét, bổ sung

- Y/C HS đọc thầm đoạn 3, 4 trả lời

câu hỏi 3a, 3b.

+ Các bạn nhỏ đã làm gì để tỏ tình

đoàn kết với Xa-da-cô? - …gửi tới tấp hàng nghìn con sếu giấy

+Các bạn nhỏ làm gì để bày tỏ

nguyện vọng hòa bình? - HS nêu ý kiến, nhận xét.

+ Xúc động trước cái chết của bạn

T/P Hi-rô-si-ma đã làm gì? - Xây dựng đài tưởng nhớ nạn nhân bị bomnguyên tử sát hại

 Giáo viên chốt các ý trên

+ Nếu đứng trước tượng đài, em sẽ

nói gì với Xa-da-cô? - HS chú ý.

-> Câu chuyện muốn nói với em điều

gì?

- HS nêu; Câu chuyện tố cáo tội ác chiếntranh hạt nhân; thể hiện khát vọng sống,khát vọng hòa bình của trẻ em

- Đọc diễn cảm:

- Treo bảng đoạn 3 và đọc mẫu

- 4 em đọc nối tiếp bài

- Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng

- HS đọc thầm

- 4em đại diện 4 tổ thi đọc diễn cảm

- HS nhận xét, chọn giọng đọc hay nhất.-> GV nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố:

- Giáo viên cho học sinh thi đua bàn,

thi đọc diễn cảm bài văn

 Giáo viên nhận xét - Tuyên

dương

4 Dặn dò:

Trang 3

Tiết 3 KỂ CHUYỆN

Tiếng vĩ cầm ở Mĩ lai

II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi tên các nhân vật, tranh SGK phóng to.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét - 1, 2 HS kể lại câu chuyện mà em đã

được chứng kiến, hoặc đã tham gia

2 Bài mới:

a GV kể chuyện:

- Giáo viên kể chuyện 1 lần - Học sinh lắng nghe

- Viết lên bảng tên các nhân vật trong

phim:

+ Mai-cơ: cựu chiến binh

+ Tôm-xơn: chỉ huy đội bay

+ Côn-bơn: xạ thủ súng máy

+ An-drê-ốt-ta: cơ trưởng

+ Hơ-bớt: anh lính da đen

+ Rô-nan: một người lính bền bỉ sưu tầm

tài liệu về vụ thảm sát

- Giáo viên kể lần 2 – ø giải nghĩa từ - HS chú ý nghe và xem tranh

b Hướng dẫn học sinh kể chuyện: - 1 học sinh đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS kể theo nhóm - Từng nhóm tiếp nhau trình bày lời

thuyết minh cho mỗi hình

- Cả lớp nhận xét

c.Trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện

- Y/C HS theo nhóm đôi trao đổi ý nghĩa

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Các nhóm bàn bạc, thảo luận nêu ý

nghĩa của câu chuyện

Trang 4

- Chọn ý đúng nhất

GV chốt ý, liên hệ: Giặc Mĩ không chỉ giết

hại trẻ em, cụ già ở Mỹ Lai mà còn tàn

sát, huỷ diệt môi trường sống của con

người

3 Củng cố:

- Tổ chức thi đua - Các tổ thi đua tìm bài thơ, bài hát hay

truyện đọc nói về ước vọng hòa bình

4 Dặn dò:

- Về nhà tập kể lại chuyện

- Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

- Nhận xét tiết học

- Rèn HS nhận dạng toán, giải toán nhanh, chính xác

- Vận dụng kiến thức giải toán vào thực tế, từ đó giáo dục HS say mê học toán

II/Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ, phiếu HT

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh1/ Ổn định tổ chức:

2/ Kiểm tra bài cũ:

+ Nêu lại cách giải bài toán khi biết tổng

và tỷ? Làm bài tập 2,3

- GV nhận xét ghi điểm

3/ Giới thiệu bài:

4/ Các hoạt động:

*/ Hoạt động 1: TÌm hiểu VD

+ VD 1: HD HS tìm hiểu và nhận xét về

giải toán

+ Yêu cầu HS nêu về MQH giữa thời gian

và quãng đường?

- GV nhận xét và chốt lại

- Hát

- 3 HS nêu lại và lên bảng làm bài

- HS cả lớp nhận xét

- Hoạt động lớp

- HS đọc VD 1

- HS phân tích đề và lập bảng

QĐ đi

-Hs nhận xét

Trang 5

+ Bài toán:

-GV yêu cầu HS đọc đề bài

- GV phân tích đề và HD HS giải

- GV nhận xét và chốt lại

- GV gợi ý cho HS cách giải thứ hai

*/ Hoạt động 2: Luyện tập

+ Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài và làm

bài trên phiếu

- HS cá nhân làm bài trên phiếu HT

- GV nhận xét chữa bài

+ Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài và tóm

tắt bài toán

- Yêu cầu HS làm bài bằng hai cách ( 4

nhóm làm bài )

- Gọi đại diện các nhóm lên bảng trình

bày bài làm

- GV nhận xét và chữa bài

- Nhận xét xem hai cách làm kết quả như

thế nào?

+ Nêu lại kiến thức vừa ôn tập ?

Một giờ ô tô đi được là:

90 : 2 = 45(km )

4 giờ ô tô đi được là:

45 x 4 = 180 ( km )ĐS: 180km

4 giờ gấp 2 giờ số lần là:

4 : 2 = 2 ( lần )

4 giờ ô tô đi được là:

90 x 2 = 180 ( km ) ĐS: 180km

- HS cả lớp nhận xét và chữa bài

- Hoạt động lớp, nhóm

- HS đọc yêu cầu bài 2 và làm bài trênphiếu HT

Một ngày thì trồng được số cây là:

1200 : 3 = 400 ( cây )

12 ngày thì trồng được số cây là:

400 x 12 = 4800 ( cây ) ĐS: 4800 cây

- HS cả lớp đọc yêu cầu bài 3 và làmbài bằng hai cách

- Đại diện 2 nhóm lên bảng trình bàycách làm của nhóm mình, các nhómkhác nhận xét và chữa bài

+ Hai cách làm kết quả đều giống nhau + HS nêu lại kiến thức vừa ôn tập

Buổi chiều Thứ hai, ngày 06 tháng 09 năm 2010

Trang 6

Tiết 2 KHOA HỌC

Từ tuổi vị thành niên đến tuổi giàø

I Mục tiêu:

- Nêu được các giai đoạn phát triển của con người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già

- Có ý thức giữ gìn sức khoẻ

II Chuẩn bị:- Tranh vẽ trong SGK trang 16 , 17.

1 Bài cũ: Từ lúc mới sinh đến tuổi dậy

thì

 Nêu đặc điểm nổi bật ở giai đoạn dưới 3

tuổi và từ 3 tuổi đến 6 tuổi? - HS nêu , 1 em.

 Nêu đặc điểm nổi bật ở giai đoạn từ 6

tuổi đến 10 tuổi và giai đoạn tuổi dậy thì? - HS nêu, 1 em.- HS nhận xét

- Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:

-Giới thiệu bài mới: Ghi bảng.

- Học sinh nhắc lại, ghi bảng

- Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm đôi

+ Bước 1: Giao nhiệm vụ và hướng dẫn - Học sinh đọc các thông tin va øthảo luận

hoàn thành bảng trong SGK trang 16 theonhóm đôi

- 1 cặp làm phiếu to

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm đôi. - HS thảp luận trong 3 phút

+ Bước 3: Làm việc cả lớp

- Yêu cầu các nhóm cử đại diện trình bày

 Giáo viên chốt lại nội dung làm việc của

học sinh

- HS trình bày

- Hoạt động 2: Trò chơi - Hoạt động nhóm 4 em

- HS chia làm 7 nhóm

+ Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

- Chia lớp thành 4 nhóm Phát cho mỗi

nhóm từ 3 đến 4 hình - Học sinh xác định xem những ngườitrong ảnh đang ở vào giai đoạn nào của

cuộc đời và nêu đặc điểm của giai đoạnđó

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm - Học sinh làm việc theo nhóm như hướng

dẫn

+ Bước 3: Làm việc cả lớp - Các nhóm cử người lần lượt lên trình

bày

Trang 7

- Các nhóm khác có thể hỏi và nêu ý kiếnkhác về phần trình bày của nhóm bạn

+ Bạn đang ở vào giai đoạn nào của cuộc

đời? - Giai đoạn đầu của tuổi vị thành niên(tuổi dậy thì)

+ Biết được chúng ta đang ở giai đoạn nào

của cuộc đời có lợi gì? - HS nêu ý kiến.

 Giáo viên chốt lại nội dung thảo luận của

cả lớp

3.Củng cố:

- Giới thiệu với các bạn về những thành

viên trong gia đình bạn và cho biết từng

thành viên đang ở vào giai đoạn nào của

cuộc đời?

- Học sinh trả lời, chỉ định bất kì 1 bạntiếp theo

 GV nhận xét, tuyên dương

4 Dặn dò: - Xem lại bài + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Vệ sinh tuổi dậy thì”

Tiết 3 LỊCH SỬ

XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX I.MỤC TIÊU

- Biết một vài điểm mới về tình hình kinh tế – xã hội Việt Nam đầu thế kỉ XX

+ Về kinh tế: xuất hiện nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ô tô, đường sắt

+ Về xã hội: xuất hiện các tầng lớp mới: chủ xưởng, chủ nhà buôn, công nhân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Các hình minh hoạ trong SGK

-Phiếu học tập cho HS

-Tranh ảnh, tư liệu về kinh tế xã hội VN cuối thế kỷ 19 đầu thế kỷ 20

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

- G ọi 3 hs lên bảng

- GV nhận xét

2 Bài mới

Giới thiệu bài

*Hoạt động 1: Những thay đổi của nền ktế VN

- GV yêu cầu hs làm việc với sgk và trả lời các

câu hỏi sau:

- 3hs lần lượt trả lời các câu hỏi sau:

- Ng nhân nào dẫn đến cuộc p.cơng ở kthành Huế đêm 5-7-1885

- Thuật lại diễn biến

-Cuộc phản cơng cĩ tác động

gì ?

Trang 8

Trước khi TDP xõm lược, nền ktế VN cú những

ngành nào là chủ yếu?

Ai là người được hưởng những nguồn lợi do

p.triển ktế?

-GV nờu từng cõu hỏi trờn và gọi HS trả lời

-GV nhxột cõu trả lời của HS,sau đú nờu kết luận

*Hoạt động 2: Những thđổi về đời sống của

nhdõn

- GV chia HS thành cỏc nhúm, yờu cầu thảo luận

nhúm đụi để trả lời cỏc cõu hỏi sau:

Trước khi TDP vào xlược,xh VN cú những tầng

lớp nào?

Nờu những nột chớnh về đsống của cnhõn và

nụng dõn VN cuối thế kỉ 19 đầu thế kỉ 20

-Gv tổ chức cho HS trỡnh bày kết quả thảo luận

trướclớp

-Gv nhận xột

Hoạt động 3: Ruựt ra baứi hoùc

Yeõu caàu HS traỷ lụứi: Tửứ cuoỏi theỏ kổ XIX ủeỏn

ủaàu theỏ kổ XX xaừ hoọi Vieọt Nam coự nhửừng thay

ủoồi gỡ?

-GV nhaọn xeựt yự kieỏn HS vaứ ruựt ra baứi hoùc (nhử

phaàn in ủaọm ụỷ SGK)

3/Củng cố - dặn dũ: HS làm bài trờn phiếu bài

tập ( nội dung ở phiếu đó ghi sẵn )

Nhận xột tiết học

-Dặn HS về nhà học thuộc bài

-Bài sau: Bài 5

- HS nghe GV nờu để xỏc định vấn đề, sau đú tự đọc SGK và tỡm cõu trả lời cho cỏc cõu hỏi

- HS trả lời

- HS khỏc bổ sung

Tiết 4 Bài tập toỏn nõng cao

OÂN TAÄP

I/ Mục đích yêu cầu :

-Củng cố kiến thức về toán có lời văn Học sinh nắm vững kiến thức và cách giải dạng bài

-Rèn kĩ năng giải bài toán có lời văn áp dụng các bớc giải bài vào làm bài cho tốt

- Giáo dục học sinh vận dụng kiến thức vào thực tế

II/Đồ dùng :

III/Các hoạt động dạy học :

1/ Kiểm tra bài cũ :

- Xen kẽ trong bài

2/Bài mới :

a/Giới thiệu :

b/Nội dung :

Trang 9

Gv nêu các bớc giải bài dạng tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2số? Dạng bài tìm 2 số biết tổng và tỉ của 2 số?

Học sinh trả lời

Bài tập 1:Tìm 2số biết tổng của chúng bằng 30 và số này hơn số kia 2 đơn vị ?

Gv nêu yêu cầu của bài và nêu phơng pháp giải bài ?

Học sinh làm vào vở -lên bảng giải

Gv để thực hiện nhanh ta làm ntn?<k,g>

Bài tập 2:

Một hình chữ nhật có chiều dài bằng 6/4 chiều rộng và chu vi của nó là 240m tính diệntích hình chữ nhật theo mét vuông và theo a.?

Gv yêu cầu học sinh đọc và tóm tắt bài ?

Gv bài toán cho ta biết điều gì ? yêu cầu ta làm gì ? nêu phơng pháp giải bài ?

Học sinh lên bảng giải bài - lớp nhận xét bài

Gv để tính chiều dài trớc ta làm ntn? Và làm ntn cho gọn và nhanh ? <k,g>

3/Củng cố dặn dò :

- Nêu phơng pháp giải dạng bài tìm 2 số biết tổng và hiệu , tìm 2số biết tổng và tỉ ?

- Về nhà ôn bài nhận xét giờ học

-Buổi sỏng Thửự ba, ngaứy 07 thaựng 09 naờm 2010

Tiết 1 Vở bài tập toỏn + Sử

Cụ Dung dạy

-Tiết 2 Kốm học sinh yếu

Cụ Dung dạy -

Tiết 3 Bài tập Toỏn

Cụ Dung dạy -

Tiết 4 LUYEÄN Tệỉ VAỉ CAÂU

- HS khaự gioỷi : ẹaởt ủửụùc 2 caõu ủeồ phaõn bieọt caởp tửứ traựi nghúa ụỷ BT3.

- HS coự yự thửực trong vieọc duứng tửứ traựi nghúa

II Chuaồn bũ: Caực phieỏu to cho HS laứm baứi 2, baỷng phuù baứi 1.

III Caực hoaùt ủoọng:

Trang 10

1 Bài cũ: Luyện tập về từ đồng nghĩa

- GV kiểm tra 1 số em chưa làm xong về

nhà hoàn chỉnh

- Học sinh vài em đọc lại bài

 Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét

2 Bài mới:

Giới thiệu bài mới: Ghi bảng. - HS nhắc lại, ghi bài vào vở

a Nhận xét:

 Bài 1:

 Giáo viên theo dõi và chốt:

+ Chính nghĩa: đúng với đạo lí

+ Phi nghĩa: trái với đạo lí

 “Phi nghĩa” và “chính nghĩa” là hai từ

có nghĩa trái ngược nhau  từ trái

nghĩa.

- HS đọc phần 1

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh so sánh nghĩa của các tư in đậmøtrong câu

- GV giải thích câu tục ngữ

- Học sinh nêu (chết # sống) (vinh # nhục)

 Giáo viên chốt:

+Từ trái nghĩa đặt cạnh nhau sẽ làm nổi

bật những gì đối lập nhau ? - … 2 ý tương phản của cặp từ trái nghĩa làmnổi bật quan niệm sống rất khí khái của con

người VN

* Rút ghi nhớ: ù

+ Thế nào là từ trái nghĩa ? - HS trả lời

+ Tác dụng của từ trái nghĩa ? - HS trình bày 2 ý tạo nên ghi nhớ

- 1 em nêu lại ghi nhớ

b Luyện tập : - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

- Học sinh làm bài cá nhân

-Học sinh sửa bài (Nêu miệng)

 Giáo viên chốt - HS nhận xét

- Học sinh làm bài cá nhân vào SGK, 1 emlàm vào phiếu

- Đính phiếu sửa bài

 Giáo viên chốt lại: Chọn 1 từ duy nhất

Trang 11

dù có thể có từ trái nghĩa khác vì đây là

các thành ngữ có sẵn

- Tổ chức cho học sinh học theo nhóm

và thi đua - Học sinh làm bài theo 4 nhóm - Học sinh sửa bài: 4 nhóm đính 4 phiếu và

chọn nhóm đúng và nhanh

- HS khác nhận xét

- Lưu ý học sinh cách viết câu

- Chuẩn bị: “Luyện tập về từ trái nghĩa”

Buổi chiều Thứ ba, ngày 07 tháng 09 năm 2010

Tiết 2 TẬP LÀM VĂN

Luyện tập tả cảnh

I Mục tiêu:

- Lập được dàn ý cho bài văn tả ngôi trường đủ ba phần: mở bài, thân bài, kết bài; biếtlựa chọn được những nét nổi bật để tả ngôi trường

- Dựa vào dàn ý viết được một đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh, sắp xếp các chi tiết hợp lý

- Giáo dục HS tình cảm yêu quý trường lớp

II Chuẩn bị: Giấy khổ to, bút dạ Những ghi chép của học sinh đã có khi quan sát

trường học

Giới thiệu bài mới:

-Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tự lập

dàn ý chi tiết của bài văn tả ngôi trường

- Hoạt động cá nhân

Trang 12

- Học sinh trình bày những điều em đãquan sát được

- Giáo viên phát giấy, bút dạ - Học sinh làm việc cá nhân

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu - Học sinh tự lập dàn ý chi tiết

 Giáo viên nhận xét, bổ sung để hoàn

chỉnh dàn ý của học sinh - Học sinh trình bày trên bảng lớp - Học sinh cả lớp bổ sung

- Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết

chuyển một phần của dàn ý chi tiết thành

một đoạn văn hoàn chỉnh

- Hoạt động nhóm đôi

 Bài 2: - Nên chọn viết phần thân bài (thân bài có

chia thành từng phần nhỏ)

- 2 HS đọc bài tham khảo

- 1, 2 học sinh nêu phần mà em chọn ởthân bài để viết thành đoạn văn hoànchỉnh ( làm nháp )

- Học sinh lần lượt đọc lên đoạn văn đãhoàn chỉnh

- Giáo viên gợi ý học sinh chọn : - Cả lớp nhận xét

+ Viết văn tả cảnh sân trường với cột cờ,

những sáng chào cờ, giờ ra chơi, tập thể

dục giữa giờ

+ Viết đoạn văn tả các tòa nhà và phòng

học

+ Viết đoạn văn tả vườn trường và sân

chơi

- Chấm điểm, đánh giá - Bình chọn đoạn văn hay

3 Củng cố - dặn dò:

Tiết 3 TOÁN

Luyện tập

I/ Mục tiêu:

- HS củng cố, rèn kỹ năng giải toán có liên quan đến tỷ lệ bằng một trong hai cách.

-HS xác định dạng toán nhanh, giải đúng, chính xác, khoa khọc

- HS say mê học toán

II/ Đồ dùng dạy học : - Phấn mầu, bảng phụ

III/ Các hoạt động dạy học:

Trang 13

- Gọi 2h/s lên bảng làm bài 1,2

- GV nhận xét ghi điểm

3/ Giới thiệu bài mới:

*/ Hoạt động 1: HD HS củng cố kỹ năng về giải

toán tỷ lệ

+ Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài và nêu các

- GV gọi 2 HS lên bảng làm bài

+ 24 bút chì gấp 8 bút chì số lần là :

Bài 4: Gọi h/s đọc đề bài

_ Cho h/s làm bài cá nhân

- GV nhận xét ,chấm bài

+2h/s lên bảng làm bài

- Hoạt động cả lớp

- HS đọc đề bài và nêu tóm tắt -1HS lên bảng làm bài

-Cả lớp nhận xét

- Hoạt động lớp, cá nhân

- HS đọc yêu cầu bài và làm bài vào PBT Tóm tắt: 24 bút chì: 30000 đồng

Tiết 4 CHÍNH TẢ (nghe viết )

Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ I/ Mục tiêu:

-HS :+Viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thưc bài văn xuôi

- Năm chắc mô hình cấu tạo tiếng và quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng có

ia,iê(BT2,BT3)

-HS có ý thức viết chữ đúng và đẹp, giữ vở sạch sẽ

II/ Đồ dùng dạy học: - Mô hình cấu tạo tiếng viết trên bảng phụ

III/ Các hoạt động dạy học:

Trang 14

+ Gọi 2 HS lên bảng ghi vào mô hình

cấu tạo vần các tiếng :Hoa cà, hoa sim

- Gv nhận xét ghi điểm

3/ Giới thiệu bài mới:

*/ Hoạt động 1: HD HS nghe viết

- GV đọc mẫu bài chính tả

- HD HS viết từ khó và tên riêng người

nước ngoài

- GV nhận xét và sửa sai

- GV đọc lại bài chính tả và HD HS viết

bài

- GV đọc từng bộ phận, từng câu cho HS

viết, mỗi câu đọc từ 2,3 lượt

- GV nhắc nhở HS tư thế ngồi viết

- GV đọc lại toàn bài cho HS soát lỗi

- GV thu bài chấm

*/ Hoạt động 2: Luyện tập

+ Bài 2: -yêu cầu HS cả lớp đọc bài

- HS ở dưới lớp làm bài vào vở, 1 HS lên

bảng làm bài

+ Phân biệt các tiếng giống và khác

nhau về cấu tạo ?

- GV nhận xét và chữa bài

+ Bài 3: HD HS làm bài vào PHT

+ Nêu quy tắc đánh dấu thanh ở 2

- Hoạt động cả lớp

- Một HS đọc toàn bộ bài chính tả

- HS tự nêu ra các từ khó có trong bài

- HS luyện viết từ khó vào giấy nháp ( P hrăng Đơ-Bô-en, Pháp, Việt Phan Lăngphục kích khuất phục … )

- HS cả lớp nhận xét và sửa sai

- HS chú ý lắng nghe

- HS viết bài

- HS đổi vở soát lỗi bài

- HS nộp bài chấm

- Hoạt động cá nhân, nhóm

- HS đọc yêu cầu bài +HS ghi cấu tạo vần các tiếng :nghĩa,chiến

+ HS tự phân biệt các tiếng giống và khácnhau

- HS cả lớp đọc thầm yêu cầu bài + HS nêu quy tắc đánh dấu thanh của 2 từ( nghĩa , chiến ) Phải đánh dấu thanh vàoâm chính nếu có âmcuối thì đánh vào chữthứ2 của4 âmchính

- HS cả lớp nhận xét và chữa bài + HS nêu lại quy tắc đáng dấu thanh

Buổi sáng Thứ tư, ngày 08 tháng 09 năm 2010

Tiết 2 ĐẠO ĐỨC ( Cơ Dung )

CĨ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

Trang 15

- Biết thế nào là trách nhiệm về việc làm của mình.

- Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Hoạt động 1: Xử lí tình huống (BT3/SGK):

* Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách giải quyết

phù hợp trong mỗi tình huống

* Cách tiến hành:

1/ GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và giao

nhiệm vụ cho mỗi nhóm xử lí một tình huống

trong BT3

2/ HS thảo luận nhóm

3/ Đại diện các nhóm lên trìnhbày kết quả (có thể dưới hìnhthức đóng vai)

4/ Cả lớp trao đổi, bổ sung.5/ GV kết luận: mỗi tình huống đều có nhiều

cách giải quyết Người có trách nhiệm cần phải

chọn cách giải quyết nào thể hiện rõ trách

nhiệm của mình và phù hợp với hoàn cảnh

2 Hoạt động 2: Tự liên hệ bản thân:

* Mục tiêu: Mỗi HS có thể tự liên hệ, kể một

việc làm của mình (dù rất nhỏ) và tự rút ra bài

học

* Cách tiến hành:

1/ Gợi ý để mỗi HS nhớ lại một việc làm (dù rất

nhỏ) chứng tỏ mình đã có trách nhiệm hoặc

thiếu trách nhiệm

- Chuyện xảy ra thế nào và lúc đó em đã làm

gì?

- Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào?

2/ HS trao đổi với bạn bêncạnh về câu chuyện của mình.3/ GV yêu cầu một số HS trình bày trước lớp

4/ Sau phần trình bày của mỗi HS, GV gợi ý cho

các em tự rút ra bài học

Trang 16

5/ Kết luận: Khi giải quyết công việc hay xử lý

tình huống một cách có trách nhiệm, chúng ta

thấy vui và thanh thản Ngược lại, khi làm một

việc thiếu trách nhiệm, dù không ai biết, tự

chúng ta cũng thấy ái náy trong lòng

- HS lắng nghe

Người có trách nhiệm là người trước khi làm

việc gì cũng suy nghĩ cẩn thận nhằm mục đích

tốt đẹp và với cách thức phù hợp, khi làm hỏng

việc hoặc có lỗi, họ dám nhận trách nhiệm và

sẵn sàng làm lại cho tốt

3 Hoạt động nối tiếp:

- GV yêu cầu 1-2 HS đọc phần Ghi nhớ trong

SGK

- Xem lại bài học và chuẩn bị bài: “ Có chí thì

nên”

Tiết 3 KĨ THUẬT ( Cơ Dung dạy )

THÊU DẤU NHÂN ( Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

- Biết cách thêu dấu nhân

- Thêu được mũi thêu dấu nhân Các mũi thêu tương đối đều nhau Thêu được ítnhất 5 dấu nhân Đường thêu có thể bị dúm

II ĐỒ DÙNG DẠY -HỌC:

- Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí bằng mũi thêu dấu nhân

- ĐDDH để hướng dẫn thêu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

1 Kiểm tra bài cũ:

+ Trình bày cách thêu dấu nhân

+ Người ta dùng mũi thêu dấu nhân để

làm gì

- HS trả lời

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài mới: Tiết học này, cơ

cùng cả lớp tìm hiểu bài: Thêu dấu nhân.

- HS lắng nghe

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Học sinh thực hành

- GV cho 4 HS nhắc lại cách thêu dấu

nhân

- HS trình bày

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	479,5 KB