GA 5 Tuan 6 CKTKN

-GV nhaän xeùt keát quaû laøm vieäc cuûa HS sau ñoù phaân tích theâm. -GV nhaän xeùt tieát hoïc, tuyeân döông caùc HS, nhoùm HS tích cöïc hoaït ñoäng, söu taàm ñöôïc nhieàu thoâng ti[r]

Tuần 6 Thứ hai , ngày 22 tháng 09 năm 2008



Bài: Sự sụp đổ của chế độ A-Pác-Thai

I.Mục tiêu

-Đọc trôi chảy toàn bài

-Đọc đúng các tiếng phiên âm, các số liệu thống kê

-Biết đọc bài với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch, tốc đọ khá nhanh, nhấn giọng những từ ngữ thông tin về số liệu, về chính sách đối xử bất công người da đen và da màu

ở Nam Phi; cuộc đấu tranh dũng cảm và bền bỉ của họ, thắng lợi của cuộc đấu tranh.Hiểu được nội dung chính của bài: Vạch trần sự bất công của chế độ phân biệt chủng tộc Ca ngợi cuộc đấu tranh chống chết độ a-pac-thai của những người dân da đen, da màu ở Nam Phi

II Đồ dùng dạy học

-Tranh ảnh về nạn phân biệt chủng tộc, ảnh cựu tổng thống Nam Phi Nen –xơn

Man-đê-la nếu có

-Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu

đọc toàn bài

-Gọi HS lên bảng kiểm tra bài

-Nhận xét và cho điểm học sinh

-Giới thiệu bài

-Dẫn dắt và ghi tên bài

-Cần đọc với giọng thông báo, nhấn giọng các số liệu và từ ngữ phản ánh chính sách bất công đối với người

da đen và da màu ở Nam Phi

-Cần nhấn giọng ở những từ ngữ: nổi tiếng, vàng, kim cương…

-Gv chia đoạn: 3 đoạn

-Đ1: từ đầu đến a-pác-thai

-Đ2: Tiếp theo đến dân chủ nào

-Đ3; còn lại

-Cho HS đọc đoạn nối tiếp

-Luyện đọc từ ngữ khó:

a 2-3 HS lên bảng thực hiện theoyêu cầu của GV

+Đ2: Đọc thành tiếng và đọc thầm đoạn 2.

H: Người dân Nam Phi đã làm gì để xoá bỏ chết độ phân biệt chủng tộc?

+Đ3:

H; Vì cuộc đấu tranh chống chết độ a-pác-thai được đông đảo mọi người trên thế giới ủng hộ

H; Hãy giới thiệu về vị tổng thống đầu tiên của nước Nam Phi mới?

-GV cho HS quan sát ảnh vị tổng thống

-Gv hướng dẫn cách đọc

-GV đưa bảng phụ đã chép đoạn cần luyện đọc lên và hướng dẫn HS luyện đọc

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn Đọc trước bài tác phẩm của sin-lơ và tên phát xít

-1 vaì HS đọc cả bài

-2 HS đọc chú giải

-3 Hs giải nghĩa từ

-1 Hs đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm

-Bị đối xử một cách bất công

Người da trắng chiếm 9/10 đất trồng trọt…

-1 HS đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm

-Đứng dậy đòi bình đẳng Cuộc đấu tranh anh dũng và bền bỉ của họ cuối cùng đã giành đượcthắng lợi

-HS có thể trả lời: Những người có lương tâm, yêu chuộng hoà bình không thể chấp nhận sự phân biệt chủng tộc dã man

-Ông là một luật sư, tên là xơn Man-đê-la ông bị giam cầm 27 năm vì ông đã đấu tranhchống chế độ a-pác-thai…

Nen HS luyện đọc đoạn văn

-3 Hs đọc cả bài

Bài :Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia.

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện.

II Chuẩn bị

-Tranh, ảnh nói về tình hữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân cả nước

-III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra bài

-Giới thiệu bài

-Dẫn dắt và ghi tên bài

-GV chép đề bài lên bảng lớp và gạch dưới những từ ngữ quan trọng

Đề:kể lại một câu chuyện

em đã chứng kiến hoặc mộtviệc em đã làm thể hiện tình hữu nghị giữa nhân dân

ta với nhân dân các nước

-Gv: Bây giờ các em sẽ lần lượt nêu tên câu chuyện màmình sẽ kể cho lớp nghe

-Cho HS kể chuyện trong nhóm GV lưu ý HS góp ý cho nhau

-Cho HS thi kể

-GV nhận xét và bình chọn -GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS về nhà kể chuyện cho người thân nghehoặc viết lại vào vở nội dung một câu chuyện

-2-3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV

-Một HS khá giỏi kể mẫu cho cả lớp nghe

-Lớp nhận xét

Tiết3 Môn: Toán

Bài: Luyện tậpI/Mục tiêu

Giúp học sinh:

- Củng cố về mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích

- Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải các bài toán có liên quan

II/ Các hoạt động dạy - học

ND - TL Giáo viên Học sinh

HĐ1: Bài cũ

HĐ2: Bài mới

Luyện tập

Bài 1:

Bài 2:Khoanh vào trước câu

trả lời đúng

Bài 3: So sánh

Bài 4:

HĐ3: Củng cố- dặn dò

Gọi HS lên bảng làm bài 3

-Nêu mối quan hệ mỗi đơn

vị đo diện tích tiếp liền?

-Nhận xét chung

-Dẫn dắt ghi tên bài học

a) viết các số đo dưới dạng

m2

b) viết các số đo dưới dạng

dm2

-Nhận xét cho điểm

- Gọi HS nêu miệng và giải thích

-Nhận xét cho điểm

-Nếu hai vế không cùng một đơn vị đo ta làm thế nào?

-Nhận xét chốt kiến thức

-Gọi HS đọc đề bài

-Diện tích căn phòng bằng tổng diện tích nào?

-Muốn biết diện tích căn phòng ta phải làm thế nào?

-Cần 150 viên gạch biết diện tích 1 viên có tính được diện tích của căn phòng không?

-Bài toán hỏi đơn vị đo diệntích của căn phòng là gì?

-Nhận xét chấm điểm

-Một số HS nêu miệng

Câu B được khoanh.-Nhận xét bổ sung

- 2HS lên bảng, lớp làm bảng con và giải thích cách làm của mình

-Nhận xét bài làm trên bảng

-1HS đọc đề bài.-Tổng diện tích các viên gạch

-Diện tích của 1 viên gạch

-Nêu:

Là m21HS lên bảng giải, lớp giải vào vở

-Nhận xét sửa bài

Tiết 4 Môn : Đạo Đức

Bài:Có chí thì nên ( T2)

I) Mục tiêu: Học xong bài này HS biết :-Trong cuộc sống con người thường đối mặt với những khó khăn, thử thách Nhưng có ý chí, có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những người tin cậy, thì có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống

- Xác định những thuận lợi, những khó khăncủa mình ; biết đề ra kế hoạch vượt khó khăn của bản thân

- Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành những người có ích cho gia đình, cho xã hội

II)Tài liệu và phương tiện :

- Một số mẫu chuyện về tấm gương vượt khó (ở địa phương càng tốt ) như Nguyễn Ngọc Kí , Nguyễn Đức Trung

- Thẻ màu dùng để bày tỏ ý kiến

III) Các hoạt động dạy – học chủ yếu

MT:Mỗi nhóm nêu

được một tấm

gương tiêu biểu để

kể cho lớp nghe

* Nhận xét chung

* Nêu tên những câu chuyện các

em đã sưu tầm trong tuần – GT bài ghi đề bài

* Chia lớp thành các nhóm nhỏ

-Thảo luận về những tấm gương đã sưu tầm

-Yêu cầu các nhóm trình bày kếtquả

-Nhận xét kết luận :hoàn cảnh những tấm

gương

KK của bản thân

KK về gia đình

KK khác-Cho HS nêu lại

* Hãy phân tích những khó khăncủa bản thân theo mẫu sau:

stt khó những biện phát

-HS lên bảng trả lời câu hỏi

- HS trả lời

-HS nhận xét

* HS lần lượt nêu những mẫu chuyện mà các em đã sưu tầm được

* Thoả luận theo 4 nhóm

-Nhóm trưởng điều khiển các nhóm

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả

+ KK bản thân: sức khoẻ,

bị khuyết tật,

+ KKvề gia đình : nhà nghèo, sống thiếu ự chămsóc của bố hoặc mẹ,

-3 HS nêu lại kết luận

* Lầm việc các nhân, nêuhoàn cảnh cá nhân của bản thân ghi theo mẫu

-Trao đổi những khó khăncủa mình với các bạn trong nhóm, tìm cách giải

thực hiện banû

thân, nêu được

những khó khăn

trong cuộc sống,

học tập và đề ra

được cách vượt qua

-Yêu cầu cử các bạn có hoàn cảnh khó khăn trình bày trước lớp

* Nhận xét rút kết luận : Lớp ta có một số bạn gặp hoàn cảnh khó khăn, bản thân các bạn đó cần nổ lực cố gắng để tự mình vượt khó Nhưng sự thông cảm, chia sẻ, động viên, giúp đỡ của bạn bè, tập thể cũng hết sức cầnthiết để giúp các bạn vượt qua khó khăn vươn lên

* Nhận xét tiết học

- liên hệ thực tế ở gia đình các em

quyết

-Trong cuộc sông mỗi người đều có những khó khăn riêng, bản thân cần nổ lực vươn lên Ngoài ra cần sự quan tâm , giúp đõ của mọi người

-Đại diện thành viên 4 nhóm lên trình bày

- Yêu cầu nhận xét tình huống, tìm cách giải quyết giúp bạn

+ Nhâïn xét rút kết luận

* 2,3 HS nêu lại kết luận.-Liên hệ thực tế với cuộc sống bản thân cá nhân

* Nêu lại ND bài học.-Aps dụng vào cuộc sống và chuẩn bị bài sau

Thứ ba ; ngày 23 tháng 09 năm 2008



Tiết 1 Môn: Tập làm văn.

Bài: Luyện tập làm đơn.

I Mục đích yêu cầu

-Nhớ được cách trình bày một lá đơn

-Biết cách viết một lá đơn; biết trình bày gọn, rõ, đầy đủ nguyện vọng trong đơn

II Đồ dùng dạy học

-Một số mẫu đơn đã học ở lớp 3

-Bảng phụ kẻ sẵn mẫu đơn

-Có thể phô tô một số mẫu đơn

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

1 Kiểm tra bài

cũ

-Gọi HS lên bảng kiểm tra bài

-Nhận xét và cho điểm học

-2-3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV

-Giới thiệu bài.

-Dẫn dắt và ghi tên bài

-Cho HS đọc bài văn Thần chết mang tên 7 sắc cầu vồng

-GV giao việc

+Các em phải đọc và hiểu nội dung bài văn để từ đó làm bài 2

+Đọc phần chú ý trong SGK

-GV đưa bảng phụ đã kẻ sẵn mẫu đơn và hướng dẫn HS quan sát

H: Phần quốc hiệu, tiêu ngữ

ta viết ở vị trí nào trên trang giấy? Ta cần viết hoa những chữ nào?

-GV lưu ý:

+Ngày… tháng… năm viết đơn các em nhớ viết lùi sang bên phải trang giấy phía giới tiêu ngữ nhớ cách 1 dòng…

+Phần lí do viết đơn là nội dung quan trọng, các em cần viết ngắn…

-GV hướng dẫn HS dựa vào bài văn để xây dựng lá đơn

-Cho cả lớp đọc thầm lại bài văn

-GV phát mẫu đơn cho HS

-Cho HS trình bày kết quả

-GV nhận xét và khen những

HS điền đúng, đẹp

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS về nhà hoàn thiện lá đơn viết lại vào vở

-Nghe

-1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm

-HS quan sát mẫu đơn trên bảng phụ

-Ta thường viết giữa trang giấy

-Ta cần viết hoa các chữ:Cộng, Xã,Chủ, Việt Nam, Độc Tự, Hạnh

-HS tập trung suy nghĩ

-Cả lớp đọc bài văn

-HS điền vào mẫu đơn theo đúng yêu cầu của đơn

-Một số HS đọc kết quả bài làm của mình

-Lớp nhận xét

Tiết2

Môn: Lịch sử

Bài: Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước.

I.Mục đích – yêu cầu:

Sau bài học HS nêu được

-Sơ lược về quê và thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành

-Những khó khăn của Nguyễn Tất Thành khi dự định ra nước ngoài

-Nguyễn Tất Thành đi ra nước ngoài là do lòng yêu nước, thương dân, mong muốn tìm con đường cứu nước mới

II Đồ dùng dạy – học.

-Chân dung Nguyễn Tất Thành

-Các ảnh minh hoạ trong SGK

-Truyện Búp Sen Xanh của nhà văn Sơn Tùng

-HS tìm hiêu về quê hương và thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

-Nhận xét cho điểm HS

-GV giới thiệu bài cho HS

-Dẫn dắt và ghi tên bài

-GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để giải quyết yêu cầu:

+Chia sẻ với các bạn trong nhóm thông tin, tư liệu em tìm hiểu được về quê hương và thờiniên thiếu của Nguyễn Tất Thành

+Cả nhóm cùng thảo luận, chọnlọc thông tin để viết vào phiếu luận của nhóm

-GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả tìm hiểu trước lớp

-GV nhận xét phần tìm hiểu của HS sau đó nêu một số nét chính về quê hương và thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành

-GV yêu cầu HS đọc SGK từ Nguyễn Tất Thành khâm phục…

-2-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV

-Nghe

-HS làm việc theo nhóm

+Lần lượt từng HS trình bày thông tin của mình trước nhóm, cả nhóm cùng theo dõi

-Các thành viên trong thảo luận để lựa chọn thông tin và ghi vào phiếu học tập của nhóm mình

-Đại diện 1 nhóm HS trình bày

ý kiến, các nhóm khác bổ sung

ý kiến

-HS làm việc cá nhân, đọc thầm thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi

+Mục đích đi ra nước ngoài củaNguyễn Tất Thành là gì?

+Nguyễn Tất Thành đường đi về hướng nào? Vì sao ông không đi theo các bậc tiền bối yêu nước

-GV lần lượt nêu từng câu hỏi trên và gọi HS trả lời

-GV giảng thêm: với mong muốn tìm ra con đường cứu nước đúng đắn…

-GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm cùng thảo luận và trả lời các câu hỏi sau:

+Nguyễn Tất Thành đã lường trước những khó khăn nào khi ởnước ngoài?

+Người đã định hướng giải quyết các khó khăn như thế nào?

…………

+Nguyễn Tất Thành ra đi từ đâu, trên con tàu nào, vào ngàynào?

-GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả thảo luận trước lớp

+GV cử 1 HS làm chủ toạ, yêu cầu điều khiển các bạn báo cáokết quả thảo luận

+GV theo dõi và làm trọng tài

-Nguyễn Tất Thành quyết tâm

ra nước ngoài để tìm con đường cứu nước phù hợp.-Chọn đường đi về phương tây,người không đi theo các con đường của các sĩ phu yêu nướctrước đó vì các con đường này đều thất bại…

-2 HS trả lời trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét, bổ sung ý kiến nếu cần

-HS làm việc theo nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4 HS, cùng đọc SGK và tìm câu trả lời cho câuhỏi

-Biết trước khi ra nước ngoài một mình là mạo hiểm, nhất làlúc ốm đau Bên cạnh đó, người cũng không có tiền.-Rủ Tư Lê, một người bạn thân đi cùng, phòng khi ốm đau có người bên cạnh nhưng

Tư Lê không đủ cam đảm đi cùng………

-Ngày 5-6-1911 Nguyễn Tất Thành với cái tên mới –Văn Ba- đã ra đi tìm đường cứu nước trên tàu Đô đốc La –Tu-

sơ tờ –rên-vin

-1 HS làm chủ toạ

+HS cả lớp lần lượt báo cáo theo nội dung các câu hỏi trên dưới sự chủ trì của chủ toạ

3.Củng cố

dặn dò

cho HS khi cần thiết

-GV nhận xét kết quả làm việc của HS

KL: Năm 1911, với lòng, yêu nước, thương dân, Nguyễn Tất Thành đã từ cảng nhà Rồng quyết chí ra đi tìm đường cứu nước

-Yêu câù HS sử dụng các ảnh

tư liệu trong SGK và kể lại sự kiện Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước

H: Theo em, nếu không có việcBác Hồ ra đi tìm đường cứu nước thì đất nứơc ta sẽ như thế nào?

-GV nhận xét tiết học, dặn dò

HS về nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài sau

-2 HS lần lượt trình bày trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét

Bài: Héc - ta.

I/Mục tiêu

Giúp học sinh:

- Biết gọi, kí hiệu, độ lớn của đơnvị đo diện tích héc ta; quan hệ héc ta và mét vuônhg

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc ta), vận dụng để giải các bài toán có liên quan

II/ Đồ dùng học tập

III/ Các hoạt động dạy - học

ND - TL Hoạt dộng của thầy Hoạt động của trò

-Chấm một số vở HS

-Nhận xét chung

-Dẫn dắt ghi tên bài học

Thông thường khi đo diện tích một mảnh đất, …người ta dùng đơn vị làhéc – ta

-1ha bằng 1 héc tô mét vuông và

ha viết tắt là ha Viết bảng

Nêu:

-Nhắc lại tên bài học

-Ghi và đọc nhẩm

-1ha bằng 1 héc tô mét vuông1ha = 1hm = 10000m2

-2HS lên bảng viết

-Lớp viết vào bảng con

cố- dặn dò

-1ha bằng bao nhiêu m2

-Yêu cầu HS viết số thích hợp vào chỗ trống

-Yêu cầu HS nêu cách đổi?

-Nhận xét cho điểm

-Yêu cầu HS nêu đề bài toán

-Bài toán này thực chất yêu cầu các em làm gì?

-Nhận xét cho điểm

Yêu cầu HS nêu đề bài toán

-Yêu cầu HS điền Đ, S và giải thích

-Nhận xét sửa

-Nêu đề bài toán và tóm tắt

-Yêu cầu HS làm bài

-Yêu cầu HS điền Đ, S và giải thích

-Nhận xét sửa

-Nêu đề bài toán và tóm tắt

-Yêu cầu HS làm bài

-Chấm bài và nhận xét

-Gọi HS nêu lại nội dung chính của tiết học

-Nhắc HS về nhà làm bài tập

……

-Nhận xét bài làm trên bảng-Đổi 22000ha ra đơn vị km

-HS tự làm bài vở

-Đổi vở kiểm tra bài cho nhau

-1HS nêu kết quả, lớp nhận xét sửa bài

-1HS nêu đề bài toán

2HS lên bảng, lớp làm bài vào vở

a) 85 km2 <850ha (S)b) (Đ)c) .(S)-Nhận xét bài làm trên bảng-1HS nêu đề bài toán

-1HS lên bảng làm

Bài giải12ha = 120000m2Mảnh đất dùng để xây toà nhà

chính là

120000 : 40 = 3000 (m2)Đáp số: 3000m2-Nhận xét sửa bài trên bảng

Thứ tư ; ngày 24 tháng 09 năm 2008



Bài: Tác phẩm của Sin-lơ và tên phát xít.

I.Mục đích – yêu cầu:

+Đọc trôi chảy toàn bài, đọ đúng các tiếng phân âm tên nước ngoài

-Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện tự nhiên; đọc đoạn đối thoại thể hiện đúng tính cách nhân vật: cụ gìa điềm đạm, thông minh, hóm hỉnh, tên phát xít hống hách, hỡm hĩnh nhưng dốt nát, ngờ ngệch

+Hiểu các từ ngữ trong truyện

-Nhận ra tiếng cười ngụ ý trong truyện: Tên sĩ quan bị cụ già cho một bài học nhẹ nhàngmà sâu cay khiến hắn phải bẽ mặt

II Chuẩn bị.

-Tranh, ảnh về nhà văn Đức Sin-lơ hoặc tranh ảnh về hành động tàn bào của phát xít Đức trong đại chiến thế giới lần thứ 2

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

-Gọi HS lên bảng kiểm tra bài

-Nhận xét và cho điểm học sinh

-Giới thiệu bài

-Dẫn dắt và ghi tên bài

-Giọng đọc : Đọc cả bài với giọng tự nhiên

-Giọng ông già:Điềm đạm, thông minh

-Giọng tên phát xít kiêu ngạo hống hách

-Cần nhấn giọng ở một số từ ngữ: Quốc tế, cho ai nào?

-GV chia đoạn

-Đ1: Từ đầu đến "Chào yêu"

-Đ2: Tiếp theo đến điềm đạm trả lời

-Đ3: Còn lại

-Cho HS nối tiếp đọc

-Cho HS luyện đọc những từ ngữ Sin-lơ,pa-ri, Hít-le…

-Cho HS đọc

-Đọc chú giải và giải nghĩa từ

-Đ1:Cho HS đọc

H: Câu chuyện xảy ra ở đâu?

Tên phát xít noí gì khi gặp những người trên tàu?

-Cho HS đọc

H: Vì sao tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với ông cụ người Pháp?

H: Vì sao ông cụ người Pháp không đáp lời tên sĩ quan bằng tiếng Đức?

H: Nhà văn Đức Sin-lơ được cụ

-2-3 HS lên bảng thực hiện theoyêu cầu của GV

-Nghe

-Nghe

-HS dùng bút chì đánh dấu đoạn

-HS đọc đoạn nối tiếp 2 lượt

-2 HS đọc cả bài

-1 HS đọc chú giải

-1 HS đọc to đoạn 1-Xảy ra trên một chuyến tàu

-Tên sĩ quan Đức bước vào toa tàu, giơ thẳng tay hô to "Hít le muôn năm",,,

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm

-Vì cụ đã đáp lời hắn một cách lạnh lùng bằng tiếng Pháp mặc dù cụ biết tiếng Đức

-Vì cụ tế nhị bộc lộ thái độ bất bình với lời chào hống hách củahắn

-Cụ già đánh giá Sin-lơ là một

-GV nhận xét và chốt lại ý đúng: Ông cụ am hiểu tiếng Đức, yêu tiếng đức, say mê đọctác phẩm văn học Đức….

-GV HD cách đọc

-GV chép đoạn cần luyện lên bảng phụ, dùng phấn màu đánhdấu những chỗ cần ngắt nghỉ những chỗ cần nhấn giọng

-GV đọc mẫu đoạn văn 1 lần

-Gv nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn

-Về đọc trước bài Những người bạn tốt

nhà văn quốc tế

-HS có thể trả lời:Sin lơ xem các người là kẻ cướp

-Các người là bọn kẻ cướp

-HS trao đổi và trả lời

-HS đọc theo như GV đã hướng dẫn

-Nhiều HS đọc diễn cảm

Tiết 3 Môn: Luyện từ và câu

Bài: Mở rộng vốn từ:Hữu nghị –hợp tác.

I.Mục đích – yêu cầu.

-Mở rộng, hệ thống vốn từ, nắm nghĩa các từ nói lên tình hữu nghị, sự hợp tác giữa người; giữa các quốc gia dân tộc Bước đầu làm quen với các thành ngữ nói về tình hữu nghị, sự hợp tác

-Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu

II.Đồ dùng dạy – học.

-Từ điển học sinh

-Tranh, ảnh thể hiện tình hữu nghị, sự hợp tác giữa các quốc gia

-Bảng phụ hoặc phiếu khổ to

III.Các hoạt động dạy – học.

1 Kiểm tra bài -Gọi HS lên bảng kiểm tra -2-3 HS lên bảng thực hiện

-Giới thiệu bài.

-Dẫn dắt và ghi tên bài

-Cho HS đọc yêu cầu bài 1

-GV giao việc: bài tập cho một số từ có tiếng Hữu Các

em xếp các từ đó vào 2 nhóm a,b sao cho đúng

-Cho HS làm bài

-Cho HS trình bày kết quả

GV treo bảng phụ hoặc giấy khổ to có kẻ sẵn GV chốt lại kết quả đúng và ghi vào bảng

a)Hữu có nghĩa là bạn bè

-Hữu nghi: tình cảm thân thiện giữa các nước

-Chiến hữu: Bạn chiến đấu

………

GV chốt lại kết quả đúng

a)Gộp có nghĩa là gộp lại, tậphợp thành cái lơn hơn

-Hợp tác

-Hợp nhất…

-Cho HS đọc yêu cầu của BT

-GV giao việc: mỗi em đặt 2 câu

-Mỗi câu với 1 từ ở bài 1

-Mỗi câu với 1 từ ờ bài 2

-Cho học sinh làm bài và trìnhbày kết quả

-GV nhận xét và khen những

HS đặt đúng và hay

-Cho HS đọc yêu cầu

-GV giao việc: Bài tập cho 3 thành ngữ các em đặt 3 câu mỗi câu trong đó có một thành ngữ đã cho Các em troa đổi theo cặp để hiểu đượcnội dung các câu thành ngữ…

theo yêu cầu của GV

-Nghe

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS làm bài theo cặp

-2 HS lên bảng làm

-Lớp nhận xét

b)Hữu có nghĩa là có+Hữu ích

+Hữu hiệu: có hiệu quả

+Hữu tình: Có tình cảm

-1 Hs đọc, lớp lắng nghe

-HS làm bài cá nhân-Một số HS trình bày kết quả.-Lớp nhận xét

-HS làm việc theo cặp và đọc

-GV nhận xét và chốt lại.

+Câu Bốn biển một nhà là diễn tả sự đoàn kết, kêu gọi sự đoàn kết rộng rãi…

+Kể vai sát cánh diễn rả sự đồng tâm hợp lực, cùng chia sẻ gian nan…

-GV khen những HS đặt câu hay

-Gv nhận xét tiết học

-GV tuyên dương những học sinh nhóm HS làm việc tốt

-Yêu cầu HS về nhà HTL 3 câu thành ngữ

câu mình đặt được trước lớp.-Lớp nhận xét

Bài:Luyện tập

I/Mục tiêu

Giúp học sinh:

- Các đơn vị đo diện tích đã học

- Giải các bài toán liên quan đến diện tích

II/ Các hoạt động dạy - học

-Nhận xét chung

-Dẫn dắt ghi tên bài học

-1ha bằng bao nhiêu m2?-Hai đơn vị liền kề nhau hơn kém nhau bao nhiêu lần?

-Yêu cầu HS làm bài cá nhân

Tự làm bài vào vở theo yêu cầu

a) 5ha = 50 000 m22km2 = 200 000m2

Bài 2:

Bài 3:

Bài 4:

HĐ3: Củng

cố- dặn dò:

Yêu cầu HS điền dấu thích hợp vàochỗ trống

-Nhận xét và cho điểm

-Yêu cầu HS đọc đề bài

-Em hãy nêu những cách giải bài tập này?

-Theo dõi giúp đỡ học sinh yếu

-Nhận xét chấm bài

-Gọi HS đọc đề bài

-Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Chấm bài và nhận xét

-Chốt lại những kiến thức đã học

-Nhắc HS về nhà học và làm bài

-2 HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở

2m29dm2 > 29 dm2790ha <79 km2

……

-Nhận xét bài làm trên bảng

-1HS đọc đề bài và nêu những dữ kiện của bài cho và bài hỏi

-Nối tiếp nêu:

-1HS lên bảng giải

-Lớp làm bài vào vở

Bài giảiDiện tích căn phòng là

6 x 4 = 24 (m2)Số tiền mua gỗ lát phòng

280 000 x 24 = 6720000Đáp số: 6720000 đồng-Nhận xét sửa bài

-1HS đọc đề bài

-Chiều dài và chiều rộng bằng 43 chiều dài

-Tính diện tích khu đất

-1HS lên bảng giải

-Lớp giải vào vở

-Nhận xét sửa bài trên bảng

Bài: Dùng thuốc an toàn

A Mục tiêu :

- Giúp hs:

+ Xác định khi nào nên dùng thuốc

+ Nêu những đặc điểm cần chú ý khi phải dùng thuốc và khi mua thuốc

+nêu tác hại của việc dùng không đúng thuốc, không đúng cách và không đuúng liều lượng

B Đồ dùng dạy học :

-Một số bản sử dụng thuốc

-Hình 24-25 SGK