GA Lop 5 tuan 3

-HS bieátvaän duïng nhöõng hieåu bieát ñaõ coù veà töø traùi nghóa ñeå laøm ñuùng caùc baøi taäp thöïc haønh tìm töø traùi nghóa, ñaët caâu vôùi moät soá caëp töø traùi nghóa tìm ñöôïc.[r]

Tuần 4 Thứ hai ; ngày 08 tháng 09 năm 2008

+Đọc lưu loát, toàn bài

-Đọc đúng tên người, tên địa lí nước ngoài

-Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm, buồn, nhấn giọng những từ ngữ miêu tả hậu quả nặng nề của chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống của bé Xa-da-cô, mơ ước hoà bình của thiếu nhi

+Hiểu nội dung ý nghĩa của bài

-Hiểu các từ ngữ trong bài

-Hiểu ý chính của bài: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống , khát vọng hoà bình của trẻ em toàn thế giới

II Đồ dùng dạy học

-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

-Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Kiểm tra 2 học sinh

-Nhận xét đánh giá cho điểm họcsinh

-Giới thiệu bài

-Dẫn dắt ghi tên bài

-Giọng đọc: Cần đọc với giọngchia sẻ, đồng cảm ở đoạn nói vềbé Xa-da-cô, với giọng xúc động,đoạn trẻ em trong nước nhật vàtrên thế giói gửi cho Xa-da-cônhững con sếu bằng giấy

-Chú ý đọc đúng số liệu, đọc đúngtên người, tên địa lí nước ngoài

-GV chia 4 đoạn-Đ1: Từ đầu đến đầu hàng

-Đ2 Tiếp theo đến nguyên tử

-Đ3 Tiếp theo đến 644 con

-Đ4: Còn lại

-Cho HS đọc đoạn nội tiếp

-Luyện đọc những số liệu, từ ngữkhó đọc

-2-3 HS lên bảng thực hiện theoyêu cầu của GV

-Nghe có thể dùng viết chì đánhdấu nhanh vào chỗ

-HS dùng viết chì đánh dấu đoạn trong SGK

-Một số HS đọc đoạn nối tiếp

-HS đọc theo hướng dẫn của gv

-Gv có thể giải nghĩa thêm từ các

em không hiểu mà không có trongphần chú giải

-Cho HS đọc toàn bài

-GV: trong bài TĐ hôm nay, lớptrưởng sẽ thay cô điều khiển lớpthảo luận các câu hỏi…

H: Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạnguyên tử khi nào?

H:Cô bé hi vọng kéo dài cuộcsống của mình bằng cách nào?

H: Các bạn nhỏ đã làm gì để tỏtình đáng kể với Xa-da-cô

H: Các bạn nhỏ đã làm gì để bàytỏ nguyện vọng hoà bình?

H: nếu được đứng trước tượng dài

em sẽ nói gì với Xa-da-cô?

-GV đưa bảng phụ đã chép trướcđoạn văn cần luyện lên và gạchchéo một gạch ở dấu phẩy, 2 gạch

ở dấu chấm câu, gạch dưới nhữngtừ ngữ cần nhấn giọng

-GV đọc trước đoạn cần luyệnthêm 1 lượt

-Gv nhận xét và khen những HSđọc hay

-Gv nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS về nhà luyện đọc bàivăn

-1 Hs đọc chú giải, 2 HS giải nghĩa từ trong SGK

-2 Hs đọc cả bài

-Lớp trưởng lên bảng để điều khiển lớp

-Khi Mĩ ra lệnh ném 2 quả bom nguyên tử xuống Nhật Bản

-Tin vào một truyền thuyết nói rằng gấp đủ một nghìn con sếu bằng giấy treo quanh phòng thì sẽ khỏi bệnh

-Đã gấp sếu gửi tới tấp cho da-cô

Xa Quyên góp tiền để xây dựng tượng đài nhớ những nạn nhân

bị bom nguyên tử sát hai…

-HS có thể phát biểu tự do như:

-Cái chết của bạn nhắc nhở chúng tôi phải yêu hoà bình…

-Nhiều HS luyện đọc đoạn.-Cáccá nhân thi đọc

-Lớp nhận xét

Bài :Tiếng vĩ cầm ở Mỹ lai.

I Mục tiêu:

-Dựa vào băng phim, dựa vào lời kể của GV và những hình ảnh phim đợc minh hoạ trong SGK, HS tìm được lời thuyết minh cho mỗi hình ảnh Sau đó, các em biết kể sáng tạo câu chuyện theo lời nhân vật

-Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm của những người lính Mỹ có lương tri đã ngăn chặn và tố cáo tội ác man rợ của quân đội Mỹ trong cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam.

II Chuẩn bị

-Các hình ảnh minh hoạ phim trong SGK

-Băng phim nếu có

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Kiểm tra 2 học sinh

-Nhận xét đánh giá cho điểm học sinh

-Giới thiệu bài

-Dẫn dắt ghi tên bài

-Chú ý giọng kể

-Đ1: kể với giọng chậm rãi, trầm lắng

-Đ2: kể với giọng nhanh hơn, thể hiện sựcăm hờn, nhấn giọng ở những từ ngữ tảtội ác của Lính Mỹ

-Đ3: Kể với giọng hôì hộp

-Đ4: Kể với giọng trần thuật

-Đ5; Kể với gọng tự nhiên

-GV ghi tên các nhân vật lên bảng lớp

-Mai-cơ; Cựu chiến binh Mĩ

-Tôm-xôn: Chỉ huy đội bay

…

-Gv kể đoạn 1

-Gv kể xọng đoạn 1

-Gv đưa ảnh 1 lên bảng hoặc cho HS quansát trong SGK và giới thiệu: Đây là cựuchiến binh Mĩ Mai –cơ, ông trở lại ViệtNam với mong ước đánh một bản đàn cầunguyện cho linh hồn của những người đãkhuất ở Mĩ Lai

-GV kể đoạn 2

-Gv kể xong đoạn 2

-Gv đưa ảnh lên bảng: Đây là tấm ảnh domột nhà khoa học báo Mĩ tên là rô-nan…

-Gv kể đoạn 3

-Gv kể đoạn 3 xong thì đưa ảnh 3 lên giớithiệu nội dung tranh thể hiện Đây là tấmảnh từ liệu chụp…

-GV kể đoạn 4:

-Khi kể xong đoạn 4 GV dán ảnh 4 và

2-3 HS lên bảng thực hiệntheo yêu cầu của GV,-nghe

-HS nhìn lên bảng hoặcnhìn trong SGK ảnh 1 vàđọc lời thuyết minh ở dướimỗi ảnh

-HS quan sát ảnh

-HS lắng nghe và quan sáttranh

-HS lắng nghe và quan sát

ảnh 5 lên bảng.

+Ảnh 4: Hai lính Mĩ đang dìu anh lính dađen Ha-Bớt…

+Ảnh 5: Ảnh chụp một nhà báo mĩ đangtố cáo vụ thảm sát Mĩ lai trước công luận

-Gv kể xong đoạn 5

-Khi kể xong, Gv giới thiệu ảnh 6,7 sau

30 năm…

-Cho HS đọc yêu cầu của bài 1

-GV lưu ý khi kể các em cần dựa vào lờithuyết minh cho mỗi cảnh và dựa vào nộidung câu chuyện cô kể

-Cho HS kể đoạn

-Cho HS thi kể

-GV nhận xét và khen những học sinh kểđúng, kể hay

-Gv nêu câu hỏi hoặc cho 1 học sinh đặtcâu hỏi

H: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

-GV nhận xét tiết học, cho cả lớp bìnhchọn HS kể chuyện hay nhất…

-Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câuchuyện cho người thân nghe, chuẩn bị chotiết kể chuyện tuần 5

tranh

-1 Hs đọc to lớp lắng nghe

-Một số HS kể chuyện cóthể mỗi em kể 2 đoạnhoặc 3 đoạn

-2-3 Hs lên thi kể

-Lớp nhận xét

-HS có thể trả lời

Tiết 3

Môn: ToánBài: Ôn tập và bổ sung về giải toán.

I/Mục tiêu

Giúp học sinh:

- Qua bài toán cụ thể, làm quen một dạng quan hệ tỉ lệ và biết cách giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ đó

II/ Các hoạt động dạy - học

HĐ 1: Giới thiệu ví dụ

dẫn đến quan hệ tỉ lệ

(thụân)

HĐ 2: Hình thành

phương pháp giải toán

-Nhận xét chung

-Dẫn dắt ghi tên bài học

(Chỉ vào gợi ý nếu cần)

-Từ 1 giờ tăng lên 2 giờ thì thời gian tăng bao nhiêu lần?

-Quãng đường tươn ứng tăng bao nhiêu lần?

…

-Hãy nêu nhận xét về mối quan hệ giữa hai đại lượng

-Chốt:

Nêu bài toán SGK

-Muốn biết trong 4 giờ

ô tô đi được bao nhiêu

km, trước hết ta phai biết đựơc điều gì?

-Muốn biết trong một giờ ô tô đi được bao nhiêu km ta làm gì?

-Đây chính là bước rút về đơn vị

-Biết 1 giờ ô tô đi đượcbao nhiêu km thì sẽ tìm được 4 giờ ô tô đi được bao nhiêu km

-Cho HS trình bày bài

-Nhắc lại tên bài học.-Quan sát

-1HS lên bảng thực hiện

-Khi tăng thời gian lên gấp 2 (3) lần thì quãng đường cũng tăng lên gấp 2 (3) lần

-2 lần

-2lần

…-Khi thời gian tăng lênbao nhiê lần thì quãng đường cũng tăng lên bấy nhiêu lần

-1HS đọc đề bài

-Rút về đơn vị:

Bài giảiGiá tiền 1 m vải là

80 000 : 5 = 16 000 (đ)Số tiền mua 7m vải là

-Gọi HS nêu yêu cầu.

-Bài toán giải bằng cách nào thì tiện lợi

-Đâu là bước rút về đơn vị?

Gọi HS đọc đề bài toán

Bài toán này các em giải bằng cách nào thì tiện lợi?

-Nhận xét cho điểm

-Nêu yêu cầu bài toán

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Gọi 2HS lên bảng làmbài

-Nhận xét cho điểm

-Bài toán giải bằng cách nào?

-Chốt lại kiến thức

-Nhắc HS về nhà làm bài tập

16 000 x 7 = 112 000

(đ)Đáp số: 112 000 đồng-Nêu:

-1HS đọc đề bài toán

-Tìm tỉ số 3 ngày và 12ngày

3ngày: 1000 cây thông12ngày: … Cây thông?

-1HS lên bảng giải

-Lớp giải vào vở

-Nhận xét bài làm trênbảng

Môn: Tập làm văn.

Bài:Luyện tập tả cảnh

I Mục đích yêu cầu

-Từ kết quả quan sát cảnh trường học của mình, học sinh biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả ngôi trường Một dàn ý riêng của mỗi học sinh

-Biết chuyển một phần của dàn ý thành đoạn văn hoàn chỉnh

II Đồ dùng dạy học

-Những ghi chép của HS khi quan sát cảnh trường học.

-Bút dạ và 3 tờ phiếu khổ to

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

1 Kiểm tra bài

Kiểm tra 2 học sinh

-Nhận xét đánh giá cho điểmhọc sinh

-Giới thiệu bài

-Dẫn dắt ghi tên bài

-Cho HS đọc yêu cầu củaBT

-GV giao việc

-Các em xem lại 1 lượt các ýđã ghi chép được khi quansát trường học

-Các em sắp xếp các ý đóthành một dàn ý chi tiết

-Cho một số HS trình bàynhững điều đã quan sát được

-Cho HS làm việc

-Cho HS trình bày kết quả

-GV nhận xét và bổ sung ýđể có một dàn bài hoànchỉnh

-Cho HS đọc yêu cầu củaBT2

-GV lưu ý: Các em nên chọnmột phần ở thân bài

-Cho HS viết

-Cho HS trình bày kết quả

- Gv nhận xét và khen những

- 2-3 HS lên bảng thực hiệntheo yêu cầu của GV,

-Nghe

-1 HS đọc to lớp lắng nghe

-3 HS đọc trước lớp

-HS làm việc cá nhân, 3 HSlàm vào phiếu…

-3 HS làm vào phiếu lên dánbài làm lên bảng

-Lớp nhận xét và bổ sung -1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS chọn đoạn dàn bài

-HS làm việc cá nhân Mỗi emviết đoạn văn hoàn chỉnh.-Một số em đọc đoạn văn củamình

-Lớp nhận xét

4.Củng cố, dặn

dò học sinh viết văn hay.-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS về nhà chuẩn bịcho tiết kiểm tra viết sắp tớibằng việc xem lại các tiếtTLV tả cảnh đã học

Tiết 2

Môn: Lịch sửBài: Xã hội Việt Nam cuối thế kỉ XIX- đầu thế kỉ XX.

I Mục tiêu:

Sau bài học nêu được

-Cuối thế kỉ XIX- đầu thế kỉ XX, xã hội nước ta có nhiều biến đổi do hệ quả của chính sách khai thác thuộc địa của thực dân pháp

-Bước đầu nhận biết mối quan hệ giữa kinh tế xã hội

II: Đồ dùng:

-Các hình minh hoạ trong SGK phóng to, nếu có điều kiện

-Phiếu học tập cho HS

-Tranh ảnh, tư liệu về kinh tế xã hội Việt Nam cuối thế kỉ XIX- đầu thế kỉ XX

Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

thay đổi của

nền kinh tế

-Nhận xét cho điểm HS

-GV giới thiệu bài cho HS

-Dẫn dắt và ghi tên bài

-GV yêu cầu HS làm việc theo cặp cùng đọc sách, quan sát các hình minh hoạ để trả lời các câu hỏi sau:

+Trước khi thực dân Pháp xâm lược, nền kinh tế Việt Nam có những ngành nnào là chủ yếu?

+Sau khi thực dân pháp đặt áchthống trị ở VN chúng đã thi hành những biện pháp nào để khai thác, bóc lột vơ vét tài nguyên của nước ta? …

+Ai là người được hưởng nhữngnguồn lợi do phát triển kinh tế?

-2-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV

-Nghe

-HS làm việc theo cặp để cùng nhau bàn bạc giải quết vấn đề

-Trước khi pháp xâm lược kinh tế Việt Nam dựa vào nông nghiệp là chủ yếu…

-Chúng khai thác khoáng sản của đất nước ta như khai thác than, thiếc, bạcc,

vàng……

-Người pháp là những người được hưởng nguồn lợi của sựphát triển kinh tế

+Trước khi thực dân Pháp vào xâm lược, xã hội Việt Nam có những tầng lớp nào?

………

+Nêu những nét chính về đời sống của công nhân và nông dân Việt Nam cuối thế kỉ 19 đầu thề kỉ XX

-GV cho HS phát biểu ý kiến trước lớp

-GV nhận xét kết quả làm việ của HS và hỏi thêm

-KL: Những nét chính về sự biến đổi trong xã hội nước ta…

-GV yêu cầu HS lập bảng so sánh tình hình kinh tế, xã hội Việt Nam trước khi thực dân pháp xâm lược nước ta và sau khi thực dânn pháp xâm lược nước ta

-GV nhận xét phần lập bảng của HS Sau đó tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài sau:

Sưu tầm tranh ảnh tư liệu về nhân vật lịch sử Phan Bội Châuvà Phong trào Đông Du

-3 HS lần lượt phát biêu ý kiến, sau mỗi lần có HS phátbiểu, các bạn khác lại cùng nhận xét

-HS làm việc theo cặp cùng trao đổi và trả lời câu hỏi

-Có 2 giai cấp là địa chủ phong kiến và nông dân

+Nông dân Việt Nam bị mấtruông đất, đói nghèo phải vào làm việc trong các nhà máy, xí nghiệp, đồn điền và nhận đồng lương rẻ mạt… -3 HS lần lượt trình bày ý kiến của mình theo các câu hỏi trên

-HS làm việc cá nhân, tự hoàn thành bảng so sánh

Tiết 4

Môn: ToánBài: Luyện tậpI/Mục tiêu

Giúp học sinh:

- Củng vố và rèn luyện kĩ năng giải bài toán liên quan đến rỉ lệ thuận

II/ Các hoạt động dạy - học

HĐ1: Kiểm bài cũ

- Nhận xét chung

- Dẫn dắt ghi tên bài học

- Nêu đề toán HD giúp

HS tóm tắt

-Với bài toán em giải bằng cách nào?

-Nhận xét cho điểm

* Yêu cầu HS đọc đề bài

-Với bài toán này em giải bằng cách nào?

Chú ý: Số bút chì giảmmấy lần thì số tiền mua cũng giảm đi bấy nhiêu lần

-1HS lên bảng làm bài.-Nhận xét bài làm trênbảng

-Nhắc lại tên bài học

-Nghe và tóm tắt

12 quyển vở: 24000 đồng

30 quyển vở:…… đồng?-Rút về đơn vị

-1HS lên bảng giải, lớpgiải vào vở

Bài giảiGiá tiền một quyển vở

là24000: 12=2000(đồng)Số tiền mua 30 quyển

vở 2000x 30 = 60000(đ)Đáp số: 60000đồng-Nhận xét bài làm trênbảng

-1HS đọc đề bài và tóm tắt

là

30000 : 3 = 10 000(đ)

Bài 3:

Bài 4:

HĐ3: Củng cố- dặn

dò

-Nhận xét cho điểm

-Gọi HS nêu bài toán

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Bài toán này giải bằng cách nào?

-Đơn vị của bài toán này là gì?

-Hai đại lượng quan hệ

tỉ lệ ở đây là gì?

-Nhận xét cho điểm

-Yêu cầu thực hiện tương tự bài 3

-Em hãy nêu lại các cách giải ở bài học này?

-Nhận xét dặn dò

Đáp số: 10 000 đồng

-Nhận xét bài làm trên bảng

-1HS đọc đề bài toán

-Nêu:

-Rút về đơn vị

-1Ô tô chở bao nhiêu học sinh

-Nêu:

-1HS lên bảng giải, lớpgiải vào vở

Bài giảiSố HS trên một xe ô tô

là

120 : 3 = 40 (học sinh)Số xe ô tô chở HS là

160 : 40 = 4 (xe)Đấp số : 4 xe

-Nhận xét bài làm trênbảng

-Thực hiện tương tự bài3

-2 HS nêu

Thứ tư ; ngày 10 tháng 09 năm 2008



Bài: Bài ca về đất

I.Mục đích – yêu cầu:

-Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng đọc hồn nhiên, vui tươi, rộn ràng

-Hiểu bài:

-Hiểu các từ ngữ khó trong bài

-Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài thơ Toàn thế giới đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ cuộc sống bình yên và quyền bình đẳng giữa các dân tộc trên trái đất

-Học thuộc bài thơ

II Chuẩn bị

-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.

-Bảng phụ để ghi những câu cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Kiểm tra 2 học sinh

-Nhận xét đánh giá cho điểmhọc sinh

-Giới thiệu bài

-Dẫn dắt ghi tên bài

-Cần đọc với giọng sôi nổi, thathiết

-Ngắt nhịp: ở khổ 1 và 3 chủyếu ngắt nhịp ¾.Khổ 2 chú ýcâu thứ 4 ngắt nhịp 4/4

-Nhấn giọng ở những từ ngữ:

Của chúng mình, quả bóng…

-Cho HS đọc từng khổ nối tiếp

-Cho HS đọc chú giải và giảinghĩa từ

-GV mời lớp phó phụ trách họctập lên điều khiển cho lớp traođổi trả lời các câu hỏi

H:Hình ảnh trái đất có gì đẹp?

H:Hiểu 2 câu thơ cuối khổ thơ 2nói gì?

H:Chúng ta phải làm gì để giữbình yên cho trái đất?

GV: Bài thơ muốn nói với emđiều gì?

-Cho HS đọc diễn cảm khổ thơ,bài thơ

-GV đưa bảng phụ đã chéptrước khổ thơ cần luyện đọclên…

2-3 HS lên bảng thực hiện theoyêu cầu của GV,

-Lớp phó lên bảng

-HS đọc thầm khổ 1

-Trái đất giống như quả bóngxanh bay giữa bâù trời xanh….-HS đọc thầm khổ 2

-Mỗi loài hoa có vẻ đẹp riêngnhưng loài hoa nào cũng quý,cũng thơm……

-Chống chiến tranh, chống bomnguyên tử, bom hạt nhân Chỉcó hoà bình, tiếng hát mới manglaị bình yên

-HS có thể trả lời:

-Trái đất là của tất cả trẻ em.-Phải chống chiến tranh…

-Mỗi HS đọc diễn cảm 1 khổthơ sau đoc một vài em đọc cảbài

em sẽ tiếp tục HTL.

-GV nhận xét và khen nhữnghọc sinh đọc hay thuộc lòng tốt

-Cho HS hát bài Trái đất nàycủa chúng em

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà tiếp tục HTLbài thơ

-Dặn HS đọc trước bài Mộtchuyên gia máy xúc

-Một số HS đọc khổ thơ

-3 HS thi đọc diễn cảm

-HS đọc thuộc lòng

-Một số hướng dẫn đọc thuộclòng trước lớp

-Lớp nhận xét

Tiết 2

Môn: Luyện từ và câuBài:Từ trái nghĩa

I.Mục đích – yêu cầu.

-Hiểu thế nào là từ trái nghĩa, tác dụng của từ trái nghĩa.

-Biết tìm từ trái nghĩa trong câu và đặt câu với những cặp trừ trái nghĩa.

II.Đồ dùng dạy – học

-Phô tô vài trang Từ điển tiếng việt

-3,4 tờ phiếu khổ to

III.Các hoạt động dạy – học

Kiểm tra 2 học sinh

-Nhận xét đánh giá cho điểm họcsinh

-Giới thiệu bài

-Dẫn dắt ghi tên bài

-Cho HS đọc yêu cầu của BT1

-Gv giao việc

-Các em tìm nghĩa của từ Phinghĩa và từ chính nghĩa trong từđiển

-So sánh nghĩa của 2 từ

-Cho HS làm bài

-Cho HS trình bày kết quả bài làm

2-3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV,

-1 HS đọc to cả lớp lắng nghe

-HS làm bài cá nhan hoặc theo nhóm

-Một số cá nhân trình bày.-Lớp nhận xét

-Chính nghĩa: Đúng với đạo lí…

=>Phi nghĩa và chính nghĩa là 2 từcó nghĩa trái ngược nhau

-Kết quả đúng Những từ tráinghĩa trong câu

-Cho HS đọc yêu cầu của BT1

-GV giao việc: Các em tìm các cặptrái nghĩa trong các câu a, b, c, d

-Cho HS làm bài

-Cho HS trình bày kết quả

-Gv nhận xét và chốt lại các cặptrái nghĩa

-Các em đọc lại 4 câu a,b,c,d

-Các em tìm từ trái nghĩa với từhẹp để điền vào chỗ trống trongcâu a, từ trái nghĩa với từ rách đểđiền vào câu b, từ trái nghĩa với từtrên để điền vào câu c, từ tráinghĩa với từ xa với từ mua để điềnvào câu d

-HS tra từ điển để tìm nghĩa

-1 HS đọc to, lớp đọc theo

-2 Hs tìm ví dụ vê từ trái, nghĩa và giải thích từ

-1 Hs đọc to, lớp đọc thầm theo

-HS làm bài cá nhân, dùng bút chì gạch chân từ trái nghĩacó trong 4 câu

-Một vài HS phát biểu ý kiến về các cặp từ trái nghĩa

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc lớp đọc thầm

-HS chú ý lắng nghe việc phải thực hiện

-3 Hs lên bảng làm trên

-Cho HS trình bày kết quả.

-GV nhận xét và chốt lại kết quảđúng Các từ cần điền là

-Gv nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS về nhà giải nghĩa cáctừ ở BT2

-Dặn HS về nhà chuẩn bị trước bàihọc ở tiết tới

-Làm việc theo nhóm

-Đại diện nhóm lên trình bày

-1 HS đọc yêu cầu đề bài

-Mỗi HS chọn 1 cặp từ trái nghĩa và đặt câu

- Hs làm bài

-Một số HS nói câu của mình đặt

-Lớp nhận xét

Bài: Ôn tập và bổ sung về giải toán (tiếp theo)I/Mục tiêu

Giúp học sinh:

- Qua ví dụ cụ thể , làm quen với một dạng quan hệ tỉ lệ và giải được bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ đó (tỉ lệ nghịch)

II/ Đồ dùng học tập

- Bảng phụ kẻ sẵn ví dụ 1 SGK

III/ Các hoạt động dạy - học

HĐ1: Bài cũ -Gọi HS làm bài tập 4

Nêu tên các đại lượng trong bài có quan hệ rỉ

-1 HS lên bảng làm bàivài nêu

HĐ2: Bài mới

HĐ 1:Giới thiệu ví dụ

dẫn đến quan hệ t ỉ lệ

HĐ 2: Giới thiệu bài

toán và cách giải

lệ với nhau

-Nêu các cách có thể để giải bài tập toán vềquan hệ tỉ lệ đã học

-Nhận xét chung

-Dẫn dắt ghi tên bài học

-Nêu bài toán SGK

-Với số gạo đã cho không đổi là 100kg, nhìn vào bảng, em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa hai đại lượng số kg gạo mỗi bao và số bao?

-Gọi HS nhắc lại nhận xét

-Giới thiệu: như SGK

-Yêu cầu HS nhắc lại

Yêu cầu HS đọc đề bài

HD HS phân tích đề vàghi tóm tắt lên bảng

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Muốn đắp xong nền nhà 1 ngày thì cần bao nhiêu người? Ta làm như thế nào?

(Đây là bước rút về đơn vị)

-Nối tiếp nêu:

-Nhận xét bổ sung

-Nhắc lại tên bài học

-Nghe

Số kg

ở mỗi bao

Số

-Khi số gạo ở mỗi bao tăng lên bao nhiêu lần thì số bao gạo giảm đi bấy nhiêu lần

-Số kg gạo mỗi bao tăng lên 5kg đến 20 kgtăng lên 4 lần, thì số gạo giảm đi 4 lần

-Một số HS nhắc lại-1HS đọc đề bài

Trả lời-Đắp 1 nền nhà

2 ngày: 12 người

4 ngày: … người?

-Từ 2 ngày rút xuống còn 1 ngày tức số ngàygiảm đi 2: 1 = 2 lần thì số người phải tăng lêngấp 2 lần Cụ thể là:

12 x 2 = 24 (n)

-Từ 1 ngày tăng lên 4 ngày tức là số ngày tăng lên 4 : 1 = 4(lần) thì số người giảm đi 4 lần

Số người cần là

24 : 4= 6 (người)-HS tự nêu cách làm