GA LOP 5 Tuan 6CKTGT

- Nhận xét tiết học Toán LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU : - Biết tên gọi , kí hiệu và mỗi quan hệ của các đơn vị đo diện tích đã học.. Vận dụng để chuyển đổi , so sánh số đo diện tích.[r]

Trang 1

Ngày soạn: 17/09 Thứ hai, ngày 19 tháng 9 năm 2011

Tập đọcSỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI

I.M

ục tiêu :

1.1: Hiểu một số từ ngữ: Sắc lệnh, tổng tuyển cử, đa sắc tộc,…

1.2 - Hiểu được nội dung chính của bài: Chế độ phân biẹt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh địi bình đẳng của những người da màu.

2.1-Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các tiếng phiên âm, các số liệu thống kê

2.2 - Đọc bài với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch.

3 Ủng hộ cuộc đấu tranh chống chế độ A-pác-thai của người da đen, da màu ở Nam Phi

II ĐDDH Tranh (ảnh) mọi người dân đủ màu da (nếu có) SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

4’ + Bài cũ: Ê-mi-li con

- Yc HS đọc thuộc lòng & TLCH

- Nhận xét, ghi điểm

3 em Nhận xét

10’ * HĐ1: Luyện đọc (GQMT 1.1 &2.1) - Hoạt động lớp, cá nhân

-Gọi HS đọc tồn bài,

- Yc đọc nối tiếp đoạn -> GV sửa lỗi phát

âm-ngắt giọng -> đọc chú giải -> HS đọc toàn bài ->

GV đọc lại toàn bài.

HS đọc theo ycầu.

- Nối riếp trước lớp, trong nhĩm -> k/h hiểu nghĩa từ và đọc đúng từ khĩ

12’ * HĐ 2: Tìm hiểu bài (GQMT 1.2 & 3) Nhĩm, cá nhân, l ớp

- Nằm ở Châu Phi, đất nước này ….về nạn phân

biệt chủng tộc với tên gọi A-pác-thai.

Ý1: Giới thiệu về đất nước Nam Phi.

Người da đen và da màu phải làm việc nặng … không được hưởng 1 chút tự do, dân chủ nào.

Y 2Ù: Dưới chế độ a-pác-thai người da đen bị

đối xử khinh miệt, tàn nhẫn

- Bất bình với chế độ A-pác-thai, người da đen,.…cuối cùng họ đã giành chiến thắng

- Vì người dân nào cũng có quyền bình đẳng như nhau cho dù họ khác màu da, ngôn ngữ.

Ý 3: Cuộc đấu tranh dũng cảm .,đổ A-pác-thai

* Nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc ở

của những người da màu.

- Đọc với giọng thông báo, nhấn giọng các số liệu, từ ngữ phản ánh chính sách bất công,

- Đọc trong nhĩm -> thi đọc trước lớp

- Nhận xét

8’

5’

+ Em biết gì về đất nước Nam Phi.

GV chỉ bản đồ Châu Aâu.

- Nêu ý đoạn 1

- Dưới chế độ a-pác-thai người da đen bị đối xử

ntn?

- Nêu ý đoạn 2 ?

+ Trước sự bất công đó, người da đen, da màu

đã làm gì?

+ Theo em vì sao cuộc đấu tranh đó lại được

đông đảo mọi người trên thế giới ủng hộ?

- Nêu ý đoạn 3?

* Bài văn nói lên điều gì?

 Giáo viên chốt:

* HĐ 3: Luyện đọc dcảm (gqmt 2.2)

- Văn bản này có tính chính luận Để đọc tốt,

chúng ta cần đọc với giọng như thế nào?

- T/chức đọc dcảm đoạn 3 ->thi đọc -> nhận xét

H

Đ KẾT THÚC:

- Nhận xét tiết dạy\

Trang 2

- Chuẩn bị bài sau

Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích.

2 Kĩ năng: Chuyển đổicác đơn vị đo dtích, so sánh các đơn vị đo diện tích & giải các bài toán có liên quan

đến diện tích (BT: 1a(2 số đo dầu); 1b(2số đo đầu); bt 2; bài 3(cột 1; bài 4.

3 Thái độ: Yêu thích môn học, ham học hỏi tìm tòi mở rộng kiến thức

II.ĐDDH:

- Thầy: Kế hoạch - Bảng phụ

- Trò: Vở, SGK, bảng con

- Cá nhân, nhóm, lớp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

4’ + KTBC:

- Yc HS làm bài 2; 3/32 2 em

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Lớp nhận xét

30’ HĐ1: Hdẫn luyện tập :

Hãy nêu cách đổi các đơn vị đo diện tích đã

 Bài 1: Đọc, xác định đề, giải.

- Hãy nâu lại mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo diện

tích liền kề?

- Giáo viên nxét

Làm việc cá nhân, trình bày bảng con 8m 2 27dm 2 = 8 27100 m 2 ;

16m 2 9dm 2 = 16 1009 m 2 ;

 Bài 2: Tính nhẫm nêu nhanh

- Giáo viên nhận xét và chốt lại

Hoạt động lớp, nêu kết quả (b) : 305mm 2

 Bài 3: Hãy thảo luận, trình bày vào nháp (HS

khá giỏi làm cả bài)

- Hãy nhận xét và nêu cách so sánh?

Thảo luận, trình bày bảng lớp, nháp:

> 2dm 2 7cm 2 = 207cm 2

< ? 300mm 2 > 2cm 2 9mm 2

= 3m 2 48dm 2 < 4m 2 61km 2 > 610hm 2

 Bài 4: Trình bày bài giải vảo vở

Hãy nhận xét và nâu cách giải

- Chấm bài, nxét

Làm việc cá nhân, trình bày vở”

Dtích 1 viên gạch: 40 x 40 = 1600 (cm 2 ) Dtích căn phòng: 1600 x 150 = 240 000 (cm 2 )

= 24 (m 2 ) Đáp số: 24 m 2 5’ HĐ KẾT THÚC:

- Củng cố lại cách đổi đơn vị

- Tổ chức thi đua

-Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

(Thi đua ai nhanh hơn)

4 ha 7 m 2 = m 2

8 ha 78 m 2 = m 2

- Nhận xét tiết học

Trang 3

Đạo đức

CÓ CHÍ THÌ NÊN (t 2)

I MỤC TIÊU:

- Biết được một ssố biểu hiện cơ bản của người sống cĩ ý chí.

- Biết được: Người cĩ ý chí cĩ thể vượt qua khĩ khăn trong cuộc sống.

* Xác định được thuận lợi , khĩ khăn trong cuộc sống của bản thân và biết lập kế hoachj vượt khĩ khăn.

- Cảm phục và noi gương theo những gương cĩ ý chí vượt lên những khĩ khăn trong cuộc sống để trở thành nguời cĩ ích cho gia đình, xã hội.

* KNS: Kĩ năng tư duy, phê phán; kĩ năng đạt mục tiêu vượt khĩ khăn vươn lên trong cuộc sống và trong học

tập.; trình bày suy nghĩ, ý tưởng.

II ĐDDH:

- Giáo viên + học sinh: Tìm hiểu hoàn cảnh khó khăn của một số bạn học sinh trong lớp, trường.

III/ PP,KT: Cá nhân, thảo luận nhóm, trình bày 1 phút.

4’ Bài cũ:

- Đọc lại ghi nhớ, giải thích ý nghĩa của câu tục ngữ

ấy.

- 1 học sinh trả lời

14’ * HĐ1: Thảo luận nhóm làm bài tập 3/11 Th ảo luận nhĩm

- Tìm những bạn có hoàn cảnh khó khăn trong lớp, trường

(địa phương) và bàn cách giúp đỡ những bạn đó.

- Học sinh làm việc theo nhóm, liệt kê các việc có thể giúp đỡ các bạn (về vật chất, tinh thần)

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận của nhóm mình.

- Khen tinh thần giúp đỡ bạn vượt khó của học sinh

trong lớp và nhắc nhở các em cần có gắng thực hiện

kế hoạch đã lập.

- Lớp trao đổi, bổ sung thêm những việc có thể giúp đỡ được các bạn gặp hoàn cảnh khó khăn.

12’ * HĐ 2: Học sinh tự liên hệ (GQMT 2&KNS) Cá nhân, nhĩm, trình bày 1 phút

- Yc HS tự liên hệ

- Theo dõi – giúp đỡ

- Cho HS trình bày – nhận xét

- Tự phân tích thuận lợi, khó khăn của bản thân (theo bảng sau)

Stt Khó khăn Bpháp khắc phục 1

2 3

 Phần lớn học sinh của lớp có rất nhiều thuận lợi.

Đó là hạnh phúc, các em phải … có ý chí vươn lên,

cô tin chắc các em sẽ làm được những điều đó.

- Trao đổi hoàn cảnh thuận lợi, khó khăn của mình với nhóm.

Trang 4

Ngày soạn: ‘19/09 Thứ tư, ngày 21 tháng 09 năm 2011

Tiết 11: Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC

I M ục tiêu :

1 Kiến thức: Hiểu được nghĩa của các từ chúa tiếng hữu , tiếng hợp và biết xếp vào các nhĩm thích hợp

theo yêu cầu của bài tập1, 2.

2 Kĩ năng: Biết đặt câu với 1 từ, 1 thành ngữ theo yêu cầu BR 3,4.

* Đặt được 2,3 câu với 2,3 thành ngưở BT 4

3 Thái độ: Có ý thức khi lựa chọn sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm

II ĐDDH: Thầy: Kế hoạch, thẻ từ

- Trò : Từ điển Tiếng Việt

-Bài cũ: “Từ đồng âm”

+ Thế nào là từ đồng âm? Nêu một VD về từ đồng âm.

+ Đặt câu để P/b các nghĩa của từ đồng âm.

- Giáo viên đánh giá.

* HĐ 1: H dẫn luyện tập.

Bài 1: Hãy đọc & xđịnh yc bài tập

- Tiến hành thảo luận làm bài

- Yêu cầu: Ghép từ với nghĩa thích hợp

+ “Hữu” nghĩa là bạn bè

+ “Hữu” nghĩa là có

 Khen thưởng thi đua nhóm sau khi công bố đáp án và

giải thích rõ hơn nghĩa các từ

Bài 2: Tổ chức thi đua giữa hai dãy trong lớp:

-* Hãy đặt câu với các từ trên?

 Yêu cầu học sinh đọc lại

Nhận xét, chốt ý

HĐ 2: Cá nhân (GQMT 2 &*& 3)

Bài 3: TRình bày bài làm vào vở (Khá giỏi 2,3 câu)

- Theo dõi- nxét

Bài 4: Đọc,ø nêu nghĩa và đặt câu với 1 thành ngữ sau:

(*Khá, giỏi: 2,3 câu)

 Giáo dục: “Đó đều là những việc làm thiết … giữa

các dân tộc, các quốc gia ”

HĐ KẾT THÚC:

Trang 5

- Chuẩn bị: Ôn lại từ đồng âm và xem trước bài: - Hát

- Học sinh ø trả lời câu hỏi

2) Thảo luận cử đại diện lên ghép từ

* Dãy 2:hợp tình: hợp pháp: đúng với pháp luật; phù hợp: đúng, hợp ……

* Dãy1: hợp tác: hợp nhất: hợp làm một

hợp lực: sức kết chung lại……

*3)Làm việc cá nhân, trình bày vở

Vdụ: Chúng tôi cùng đồng tâm hiệp lực làm

một cái lồng đèn.

4) Hoạt động lớp: Đọc, nêu nghĩa và đặt câu Lớp nhận xét, bổ sung.

Nhận xét tiết học

Ngày soạn: 20/9 Thứ năm, ngày 22 tháng 9 năm 2011

Tập đọcTÁC PHẨM CỦA SI LE VÀ TÊN PHÁT XÍTI/ MỤC TIÊU

.1.1- Hiểu nghĩa từ khĩ và đọc đúng từ khĩ: Si- le, Pa- ri, Hít- le, Vin- hem- ten,Mét- xi-na, ta- li-a, Oĩc- lê-ăng

1.2- Hiểu ý nghĩa : Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách một bài học sâusắc ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 )

2- Đọc đúng các tên người nước ngồi trong bài: Bước đầu đọc diễn cảm được bài văn

3- Yêu hồ bình

II/- Chuẩn bị: SGK

HĐ1/ Bài cũ : (5’)

Kiểm tra 2 học sinh đọc và trả lời câu hỏi bài Sự

sụp đổ của chế độ a- pac- thai

- 2 HS trả lời

Trang 6

- GV nhận xét ghi điểm

HĐ2/ Luyện đọc : (GQMT 1.1)

-Gọi một HS đọc toàn bài -> H/ dẫn chia đoạn

-Gọi HS đọc nối tiếp kết hợp luyện đọc từ, tiếng

khó và hiểu nghĩa từ

- Cho HS đọc trong nhóm m-> đọc toàn bài

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài

HĐ 3/ Tìm hiểu bài (GQMT 1.2)

- Câu chuyện xảy ra ở đâu , bao giờ ? Tên phát

xít nói gì khi gặp những người trên tàu ?

- Vì sao tên sĩ quan phát xít có thái độ bực tức vì

ông cụ người Pháp ?

- Nhà văn Đức Si-le được ông cụ người Pháp

đánh giá ra sao ? Em hiểu thái độ của ông cụ đối

với người Đức và tiếng Đức như thế nào ?

- Lời đáp của ông cụ cuối truyện có ngụ ý gì

GV : Cụ già người Pháp biết rất nhiều tác …sĩ

quan Đức bị bẽ mặt , …không làm gì được

-> Gọi HS nêu nội dung của câu chuyện

HĐ 4/Đọc diễn cảm : (GQMT2)

- Cho 3 HS đọc nối tiếp lại bài

- HD đọc kĩ đoạn từ Nhận thấy vẻ ngạc nhiên của

tên sĩ quan đến hết

- Đọc mẫu.-> Cho HS luyện đọc trong nhóm

- Cho HS thi đọc diễn cảm

- Đọc trước bài sau

- Đọc bài- lắng nghe -> 3 đoạn

- Nối tiếp đọc bài -> luyện đọc các từ khó kết hợp hiểu nghĩa từ

- HS đọc trong nhóm -> 1 HS đọc toàn bài

-Si-le xem các người là kẻ cướp cácngươi là bọn kẻ cướp

- Các người không xứng đáng với Si-le

-Biết tên gọi , kí hiệu , độ lớn của đơn vị đo diện tích héc ta , quan hệ giữa héc - ta

Biết quan hệ giữa hécta và mét vuông

- Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích ( trong mối quan hệ với hécta )

- Giáo dục HS tính cẩn thận, tập trung chú ư

II/ Chuẩn bị: Bảng con, vbt

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 40 phút )

Trang 7

= 75 hab)Đổi từ đơn vị bé đến đơn vị lớn

làm và yêu cầu HS nêu cách đổi

VD : 60000 m2 = ha

vì 1 ha = 10000 m2 nên ta thực hiện 60000 :

10000 = 6 vậy

60000 m2 = 6 ha

Bài 2 :Yêu cầu HS nêu đề tốn Cho học sinh

thực hiện cá nhân vào vở – 1 học sinh lên bảng

-Học sinh nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích

- Giáo viên nhận xét tiết học

1 Kiến thức: - Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơen vị đo diện tích đã học.

2 Kĩ năng:Vận dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích Giải các bài tốn cĩ liên quan đến diện tích.

(BT cần làm 1a,b; bài 2,3) * HS khá giỏi hồn thành các bài tập

3 Thái độ: Yêu thích môn học, ham học hỏi tìm tòi kiến thức về tính diện tích

II ĐDDH: Thầy: Kế hoạch - Bảng phụ - Hình vẽ

- Trò: Vở, SGK.

1’

4’ KHỞI ĐỘNG : Bài cũ:

- Hai đơn vị đo diện tích liền nhau gấp hoặc

kém nhau mấy lần?

- Hát

- Vài em nêu

- 2 em lên bảng làm bài

Trang 8

 Bài 1: Hãy trình bày bảng con?

- Nhận xét, bsung

 Bài 2: Đọc & xđịnh đề

- Tổ chức thi đua 2 dãy

- Nhận xét, bsung yc HS giải thích

 Bài 3: Đọc & xđịnh yc bài tập, trình bày vở

Theo dõi, giúp đỡ HS yếu

+ Nêu cthức tính dtích HCN

- Chấm bài, nxét

 Bài 4* : Tiến hành tư tượng (HS khá giỏi

-Nhằc lại bảng đơn vị đo diên tích?

- Về nhà ôn lại kiến thức vừa học

- Xem trước bài tiết học sau

HĐ lớp, trình bày bảng lớp, bảng con

1a) 5ha = 50 000m 2 ; 2km 2 = 2000 000m 2 b) 400dm 2 = 4m2; 1 500dm 2 = 15m 2

70 000cm 2 = 7m 2

c*) 26 17100 m 2 ; 90 1005 m 2 ; 35100 m 2

Thực hiện theo yêu cầu 2) 2m 2 9dm 2 > 29 dm 2 ; 8dm 2 5cm 2 < 810cm 2 790ha < 79km 2 ; 4cm 2 5mm 2 = 4 1005

cm 2 Làm việc cá nhân, trình bày vở

3) Giải

D tích căn phòng: 6 x 4 = 24 (m 2 ) Số tiền mua gỗ đểlót sàn nhà:

24 x 280 000 = 6 720 000(đ) Đáp số: 6 720 000 đồng

4*) Giải

Chiều rộng khu đất: 200 x 34 = 150 (m) Dtích khu đất: 200 x 150 = 30 000(m 2 ) = 3ha Đáp số: 3 ha

Vài em nêu Nhận xét tiết học.

Khoa họcDÙNG THUỐC AN TỒN

I/ MỤC TIÊU : Sau bài học học sinh cĩ khả năng

1.1- Nḥận thức được sự cần thiết phải dùng thuốc an tồn

1.2- Xác định khi nào nên dùng thuốc

2 - Nêu những điều chú ý khi phải dùng thuốc và khi mua thuốc

3- Cĩ ý thức bảo vệ sức khoẻ, dùng thuốc an tồn

* KNS : -KN phản ánh kinh nghiệm;KN xử lí thơng tin, phân tích đối chiếu để dùng thuốc

đúng cách, đúng liều và an tồn

II/ PHƯƠNG TIỆN : GV chuẩn bị một số vỏ đựng và bản hướng dẫn sử dụng thuốc

III/ PP,KT: Lập sơ đồ tư duy, thực hành, trị chơi

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 35 phút )

Trang 9

HĐ1/ Bài cũ : Gọi 3 học sinh trả lời câu hỏi

- GV : Nhận xét ghi điểm

Hoạt động 2 : Nhóm đôi (gqmt 1.2 &KNS)

- : Hàng ngày các em có thể đã sử dụng thuốc trong 1

số trường hợp Hãy giới thiệu cho các bạn về loại

thuốc mà em đã mang đến lớp ? Tên thuốc là gì ?

Thuốc có tác dụng gì ? Dùng nó trong trường hợp nào

-Yêu cầu làm bài tập trang 24 ở sgk –HS làm theo cặp

chỉ định 1 số học sinh nêu kết quả

H : Theo em sử dụng thuốc như thế nào là an toàn ?

*GVKL: Sử dụng thuốc an toàn là phải biết xuất xứ

…….bản hướng dẫn sử dụng

Hoạt động 4 : Nhóm, lớp (GQMT2,3&KNS)

Trò chơi “ ai nhanh , ai đúng “ giúp học sinh biết cách

sử dụng thuốc an toàn mà còn biết cách tận dụng giá

trị dinh dưỡng của thức ăn để phòng tránh bệnh tật

- chia nhóm : 4 nhóm , Yêu cầu đọc kĩ câu hỏi sgk

sau đó ghi theo thứ tự ưu tiên từ 1 đến 3 trên bảng

nhóm Nhóm nào nhanh nhất treo bảng lên bảng ->

5-6 học sinh đứng tại chỗ và nêu :

VD :- Đây là thuốc Pa na don thuốc cótác dụng giảm đau , hạ sốt Thuốcđược sử dụng khi đau đầu , sốt Tớ đãdùng thuốc cảm khi bị cảm , sốt , đauhọng

- Dùng thuốc khi bị ốm,…

Nhóm đôi, lập sơ đồ tư duy

-Thảo luận theo cặp và trả lời + đáp án : 1-d ; 2-c ; 3–a ; 4–b

-Dùng thuốc đúng cách , dùng đúng thuốc , đúng liều lượng , dùng thuốc theo chỉ định của bác sĩ

- Trò chơi

1) Để cung cấp vi-ta-min cơ thể cần

c An thức ăn chứa nhiều vitamin

I /MỤC TIÊU : Học sinh tiếp tục củng cố về :

1- Tính diện tích đã học , Giải các bài toán liên quan đến diện tích

2- Vận dụng để làm các bài tập 1,2 (* HS khá giỏi có thể hoàn thành tất cả các bài tập)

3- Giáo dục HS tính cẩn thận, tập trung chú ý

II/ Chuẩn bị: VBT, Bảng con

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Trang 10

Bài 1 : Yêu cầu HS đọc đề bài và tự thực

hiện cá nhân vào vở

- gọi học sinh lên bảng làm

Giáo viên nhận xét sữa sai

Bài 2: Tương tự

*Bài 3,4 : (HS khá giỏi)

3/Hỏi tỉ lệ 1 : 1000 cho ta biết điều gì

Hướng dẫn cách giải bài toán

- Học sinh tự giải vào vở

- Học sinh trình bày kết quả

Bài 3* : Ba ̀i giải

Chiều dài mảnh đất :

5  1000 = 5000cm = 50 ( m )Chiều rộng mảnh đất :

3  1000 = 3000cm =30 ( m )Diện tích mảnh đất :

50  30 = 1500 ( m 2 ) Đáp số : 1500 m 2

Bài 4* : Học sinh giải nhiều cách

1.2-Phân biệt được rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn

2.1- Nhận biết được nơi phân bố của đất phù sa, đát phe-ra-lit trên lược đồ, bản đồ

2.2- Nhận biết nơi phân bố của rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn trên lược đồ, bản đồ.

Trang 11

3 Ý thức được sự cần thiết phải sử dụng đất, rừng hợp lí, bảo vệ rừng

II ĐDDH: Thầy: - Hình ảnh trong SGK được phóng to - Bản đồ ĐLTNVN

- Trò: Sưu tầm tranh ảnh về một số biện pháp bảo vệ và cải tạo đất

4’ Bài cũ: “Biển nước ta”

- Yc HS chỉ vị trí vùng biển nước ta - Học sinh chỉ bản đồ

- Nêu đặc điểm vùng biển nước ta? - Học sinh trả lời

- Biển có vai trò như thế nào đối với nước ta?

 Giáo viên nhận xét Đánh giá - Lớp nhận xét

15’ HĐ1: Các loại đất chính nước ta (gqmt1.1&2.1,3

- Hãy thảo luận cặp đôi & TLCH

+ Kể tên các loại đất chính nước ta.

+ Các loại đất đó được phân bố ở đâu & có đđiểm

gì?

+ Đất có phải là tài nguyên vô hạn không?

Chúng ta cần bảo vệ & khai thác ntn?

+ Nêu chỉ sử dụng mà không cải tạo đất thì sẽ

gây ra hậu quả gì?

+ Chúng ta cần phải bvệ đất ntn?

GV Chốt đưa ra kết luận  ghi bảng

H

Đ2: Các loại rừng (grmt 1.2;2.2,3 )

- Hãy kể tên ,một số loại rừng chính ở nước ra?

- Rừng rậm nhiệt đới phân bố ở đâu? Vì sao rừng

râm nhiệt đới lại phân bố nhiều ở nước ta?

- Rừng ngập mặn phân bố nhiều ở đâu?

+ Nêu vai trò của rừng đ/v đsông & sxuất của con

người.

+ Tại sao phải sdụng & khai thác rừng hợp lí?

+ Để bvệ rừng nhà nước & ndân đã làm gì?

- Hoạt động nhóm đôi, lớp

- Học sinh thảo luận, trình bày.

* Đất phe- ra- lít: Đất phù sa:

- Phe-ra-lit Phân bố ở miền núi Có màu đỏ hoặc vàng thường nghèo mùn, nhiều sét

- Phù sa Phân bố ở đồng bằng Được hình thành do phù sa ở sông và biển hội tụ Đất phù sa nhìn chung tơi xốp, ít chua, giàu mùn

- Đất không phải là tài nguyên vô hạn Vì vậy Chúng ta cần bảo vệ & khai thác hợp lí.

- …Bạc màu, xói mòn nhiễm phèn, nhiễm– rửa mặn, đắp đê, trồng rừng,

- Rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập măn.

- Vùng núi và tây nguyên, vì nước ta cĩ khí hậu nhiệt đới, mưa nhiều, độ ẩm cao

-> Sd hợp lí, tiết kiệm và cĩ biện pháp bảo vệ

- HS tự trả lời

- Nhận xét tiết học Ngày soạn: ‘19/09 Thứ tư, ngày 21 tháng 09 năm 201