giao an tuan 9

- NhËn xÐt, khen ngîi häc sinh cã hiÓu biÕt ®Ó thùc hiÖn an toµn giao th«ng.. - NhËn xÐt tiÕt häc vµ chuÈn bÞ bµi sau..[r]

Trang 1

Tuần 9

Thứ Hai, ngày 11 tháng 10 năm 2010 Tiết 1: Chào cờ

Tiết 2: Tập đọc

cái gì quý nhất ?

I Mục tiêu :

1 Đọc thành tiếng :

- Đọc đúng các tiếng: lúa gạo, có lý, tranh luận, sôi nổi, lấy lại,

- Đọc chôi chảy đợc toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấngiọng ở các từ ngữ làm dẫn chứng để tranh luận của từng nhân vật

- Đọc diễn cảm toàn bài, thay đổi giọng cho phù hợp với từng nhân vật

2 Đọc và hiểu:

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: tranh luận, phân giải

- Hiểu nội dung bài: hiểu nội dung tranh luận: Cái gì quý nhất? Hiểu rằng ngời lao động

là quý nhất

II Đồ dùng: Tranh minh hoạ (85)

III Các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra bài cũ:

? Vì sao địa điểm trong bài thơ đợc gọi là

“Cổng trời”?

? Em thích cảnh vật nào trong bài thơ? Vì

sao?

? Em hãy nêu nội dung chính của bài thơ?

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

2 Dạy – học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài :

2.2 Hớng dẫn luyện và tìm hiểu bài :

a Luyện đọc:

- Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

- Giáo viên đọc mẫu:

? Vì sao thầy giáo cho rằng ngời lao động

mới là quý nhất?

Giáo viên giảng thêm

? Chọn tên gọi khác cho bài văn và nêu lý

- 3HS đọc thuộc lòng đoạn thơ mà em

thích trong bài thơ Trớc cổng trời và trả

lời câu hỏi

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận

Trang 2

do vì sao em chọn tên đó?

c Đọc diễn cảm :

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn kể về

cuộc tranh luận của Hùng, Quý, Nam

+ Treo bảng phụ có viết đoạn văn

+ Đọc mẫu

- Nhận xét, khen ngợi nhóm đọc hay nhất,

bạn đóng vai hay nhất

3 Củng cố, dặn dò:

? Em hãy mô tả lại bức tranh minh hoạ

bài tập đọc và cho biết bức tranh muốn

khẳng định điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn về nhà học bài

- 1số HS trả lời

- 5HS luyện đọc theo vai

- Học sinh 1 : Ngời dẫn chuyện

- Học sinh 2 : Hùng

- Học sinh 3 : Quý

- Học sinh 4 : Nam

- Học sinh 5 : Thầy giáo

- Cả lớp trao đổi, thống nhất về giọng

đọc cho từng nhân vật

+ Luyện đọc theo nhóm, cặp để tìm cách đọc hay

- 4HS đọc diễn cảm theo vai

- 3HS trả lời

Tiết 3: toán

Luyện tập

I Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về:

Cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân trong các trờng hợp đơn giản

II Các hoạt động dạy – học:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2.Hờng dẫn luyện tập:

Bài 1: Mục tiêu: Rèn cho học sinh cách

chuyển từ hỗn số thành số thập phân

- Nhận xét, ghi đểm học sinh

? Bài vừa giúp các em ôn lại kiến thức gì?

Bài 2:Mục tiêu: Chuyển đổi các đơn vị đo

- 1số HS chữa bài của bạn trên bảng

- 2HS trả lời-1HS đọc bài

- Thảo luận nhóm bàn để tìm cách viết

đơn vị nhỏ hơn mét ra mét

- Một số HS nêu ý kiến trớc lớp

- Nghe

- 1HS lên bảng, học sinh khác làm bài vào vở

72

Trang 3

- Chữa bài, ghi điểm học sinh.

Bài 2 vừa củng cố cách làm nào?

Bài 3:Mục tiêu: Chuyển đổi những đơn vị

lớn hơn mét ra mét?

? Muốn đổi từ đơn vị lớn ra đơn vị bé em

làm phép tính gì?

Bài 4: Mục tiêu: học sinh biết chuyển đổi

từ một đơn vị đo thành hai đơn vị đo

- Nhận xét các cách mà HS đa ra sau đó

h-ớng dẫn lại cách mà SGK đã trình bày

- Chữa bài và yêu cầu học sinh đổi chéo vở

để kiểm tra bài lẫn nhau

- Nhớ – viết chính xác, đẹp bài thơ Tiếng đàn Ba – la – lai – ca trên sông đà

- Ôn luyện cách viết các từ ngữ có tiếng chứa âm đầu n/l hoặc âm cuối n/ng

II Đồ dùng : Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy – học :

1.Kiểm tra bài cũ:

? Em có NX gì về cách đánh dấu thanh

ở các tiếng trên bảng?

2.1 Giới thiệu bài :

2.2 Hớng dẫn viết chính tả:

a Trao đổi về nội dung bài thơ:

- Bài thơ cho em biết điều gì?

Trang 4

? Bài thơ có mấy khổ? Cách trình bày mỗi

khổ thơ nh thế nào?

? Trình bày bài thơ nh thế nào?

? Trong bài thơ có những chữ nào phải viết

hoa?

c VIết chính tả :

d Soát lỗi, chấm bài:

2.3 Hớng dẫn làm bài tập chính tả

Bài 2: (a) HS biết phân biệt từ có chứa l/n

- GV ghi nhanh lên bảng các từ HS bổ sung

Bài 3: HS tìm đợc từ láy âm đầu l, ng

a.- Tổ chức cho học sinh thi tìm từ tiếp sức

+ Chia lớp thành 2 đội

+ Mỗi HS chỉ viết đợc một từ Khi HS

viết xong về chỗ thì HS khác mới lên viết

-1HS đọc yêu cầu, nội dung của bài

- Học sinh làm việc theo nhóm 4 trong

3 phút để hoàn thành bài tập

- Đại diện nhóm lên dán phiếu và báo cáo kết quả

- HS đọc phiếu trên bảng, cả lớp viết vở

- 1HS đọc yêu cầu bài tập

- Tham gia trò chơi: Thi tìm từ tiếp sứcdới sự điều khiển của giáo viên

- HS chơi trò chơi

- 1HS đọc lại các từ tìm đợc, cả lớp viếtvào vở

- 1 số HS trả lời

Thứ Ba, ngày 12 tháng 10 năm 2010 Tiết1: Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên

I Mục tiêu: - Mở rộng hệ thống hoá vốn từ về thiên nhiên.

- Biết một số từ ngữ thể hiện sự so sánh, nhân hoá bầu trời

- Viết đợc đoạn văn tả cảnh đẹp quê hơng hoặc nơi em ở

II Đồ dùng: Giấy khổ to, bút dạ.

III Các hoạt động dạy – học

- GV đặt câu hỏi

- 2HS lên bảng đặt câu để phân biệt cácnghĩa của một từ nhiều nghĩa

- Cả lớp nêu nghĩa của từ: chín, vạt, ờng, xuân.

đ-74

Trang 5

- Nhận xét bài làm của HS và ghi điểm.

2.1 Giới thiệu bài

Bài 3:Dùng từ ngữ ở bài tập 2 để viết đoạn

văn tả cảnh đẹp của quê em

- Bài yêu cầu gì?

Yêu cầu học sinh: Viết đoạn văn ngắn

khoảng năm câu tả cảnh đẹp ở quê em

-Nhận xét, ghi điểm những HS viết tốt

- Ghi điểm học sinh viết đạt yêu cầu

- Khi viết đoạn văn tả cảnh, em cần sử

dụng những biện pháp nghệ thuật gì để

làm bài văn hay, hấp dẫn?

- Về nhà hoàn thành đoạn văn và chuẩn bị

bài sau

- Nhận xét

- 2HS đọc hai đoạn của mẩu chuyện:

Bầu trời mùa thu.

- Thảo luận nhóm 4 trong 3 phút để hoàn thành bài tập

- Dán phiếu, đọc phiếu, NX, bổ sung

-3-5 HS đứng tại chỗ viết đoạn văn

Tiết2: Toán:

Viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Ôn tập về bảng đơn vị đo khối lợng, quan hệ giữa các đơn vị đo khối lợng liền kề; quan

hệ giữa các đơn vị đo khối lợng thông dụng

- Biết cách viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân, dạng đơn giản

II Đồ dùng: Bảng đơn vị khối lợng kẻ sẵn lên bảng.

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

- Nêu các đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ

lớn đến bé?

- 2m7dm = m

- Nhận xét, ghi điểm cho học sinh

- 2HS trả lời

- Nhận xét

Trang 6

2.2 Ôn tập về các đơn vị đo khối lợng

a Bảng đơn vị đo khối lợng

? Kể tên các đơn vị đo khối lợng theo thứ tự

từ bé đến lớn?

b Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề

? Em hãy nêu mối quan hệ giữa kg và hg,

giữa kg và yến?

- Viết vào bảng mối quan hệ:

Hỏi tiếp tới các đơn vị đo khác và hoàn

thành bảng đơn vị đo khối lợng

? Em hãy nêu mối qhệ giữa hai đơn vị đo

khối lợng liền kề nhau?

c.Quan hệ giữa các đơn vị đo thông dụng

? Nêu mối qhệ giữa tấn với tạ, giữa tấn với

- Chữa bài và ghi điểm học sinh

- Muốn chuyển đổi từ 2đơn vị về 1 đơn vị

đo, em làm thế nào?

Bài 2:Chuyển đổi các đơn vị đo ra kg, tạ

- NX bài làm, KL về bài làm đúng và ghi

điểm

- Khi chuyển từ đơn vị lớn về đơn vị bé, em

làm thế nào?

Bài 3:Giải bài toán về đơn vị đo

- Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- Thu bài chấm, nhận xét, ghi điểm

- Trong bảng đơn vị đo khối lợng, đơn vị

lớn gấp đơn vị bé bao nhiêu lần? Mỗi đơn

-2HS trả lời

- 1HS lên bảng viết các đơn vị đo khốilợng vào bảng các đơn vị đo đã kẻ sẵn

- 2HS trả lời1kg = 10hg = 1/10 yến

- 1số HS lần lợt trả lời

- 2HS trả lời

- Học sinh nghe yêu cầu

- HS trả lời để tìm ra cách làm vàthống nhất cách làm

- 1HS đọc đề bài

- 2HS trả lời

- 2HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở.-HS khác nhận xét

Trang 7

vị đo khối lợng ứng với mấy chữ số?

- Biết sắp xếp câu chuyện theo một trình tự hợp lý

- Lời kể tự nhiên, sinh động, hấp dẫn, sáng tạo

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn

II Đồ dùng: Bảng phụ, tranh ảnh về cảnh đẹp mà mình định kể.

III Các hoạt động dạy học:

2 Dạy - học bài mới:

2.2 Hớng dẫn kể chuyện

a Tìmh hiểu đề bài:

- Đề bài yêu cầu gì?

? Kể về một chuyến đi tham quan em cần

kể những gì?

Giảng thêm :

- Treo bảng phụ gợi ý 2

Yêu cầu: Hãy giới thiệu về chuyến đi tham

quan của em cho các bạn nghe

b Kể trong nhóm

Giáo viên đi giúp đỡ học sinh yếu, kém

c Kể trớc lớp

- Tổ chức cho học sinh thi kể

- Ghi nhanh lên bảng: Địa danh học sinh

Trang 8

- Qua câu chuyện em vừa kể nó có ý nghĩa

gì?

- Nhận xét tiết học – chuẩn bị bài sau

Tiết4: Khoa học

thái độ đối với ngời nhiễm HIV/ AIDS.

- Xác định đợc hành vi tiếp xúc thông thờng không lây nhiễm HIV

- Không phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV và gia đình của họ

- Luôn vận động, tuyên truyền mọi ngời không xa lánh; phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV và gia đình của họ

II Đồ dùng: + Hình minh hoạ < 36, 37 >

+ Tranh ảnh, tin bài về các hoạt động phòng tránh HIV/ AIDS III Các hoạt động dạy- học

- GV NX chung và ghi điểm

2.2 Tìm hiểu bài:

* HĐ1: HIV/AIDS không lây qua một số

tiếp xúc thông thờng

? Những hoạt động tiếp xúc nào không có

khả năng lây nhiễm HIV/AIDS?

- Kết luận:

- Tổ chức cho học sinh trò chơi: HIV

không lây qua đờng tiếp xúc thông thờng

+ Chia mỗi nhóm 4 học sinh

+ Đọc lời thoại H.1 và phần vai diễn

- Nhận xét, khen ngợi từng nhóm

- Kết luận HĐ1:

* HĐ2: Không xa lánh, phân biệt đối xử

với những ngời nhiễm HIV và gia đình họ

? Nếu các bạn đó là ngời quen của em, em

sẽ đối xử với các bạn thế nào? Vì sao?

- Nhận xét, khen ngợi học sinh

- 3HS lên bảng lần lợt trả lời các câu hỏi mà GV đa ra

- Thảo luận nhóm 2 trong 3 phút để đa

ra cách ứng xử của mình

78

Trang 9

? Qua ý kiến của các bạn, em rút ra điều

gì?

Kết luận HĐ2:

* HĐ3: Bày tỏ thái độ, ý kiến

+ Ghi tình huống cho mỗi nhóm

+ Thảo luận nhóm: Nếu mình ở trong tình

huống đó, em sẽ làm gì?

3 Củng cố, dặn dò :

? Chúng ta cần có thái độ nh thế nào đối

với những ngời nhiễm HIV và gia đình họ?

? Làm nh vậy có tác dụng gì?

Về nhà học thuộc bài mục Bạn cần biết và

chuẩn bị bài sau

- Học sinh quan sát nhìn 2,3 (36,37)

đọc lời thoại của các nhân vật

- 2HS trả lời

- Hoạt động theo nhóm 5 trong 3 phút

2 Đọc - hiểu:

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: Phũ, phập phều, cơn thịnh nộ, hằng hà sa số

- Hiểu ND bài: Thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách của ngời Cà Mau

II Đồ dùng: Tranh minh hoạ( 89,90 )

III Các hoạt động dạy - học:

? Mỗi bạn đa ra lí lẽ nh thế nào để bảo vệ

ý kiến của mình?

? Theo em, vì sao ngời là LĐ là quý nhất?

2.1.Giới thiệu bài:

2.2.Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc

? Bài chia làm mấy đoạn?

-2HS đọc nối tiếp từng đoạn bài:Cái gì

quý nhất? và trả lời câu hỏi:

- HS khác nhận xét

Trang 10

- Chú ý sửa lỗi phát âm và ngắt giọng

Giáo viên đọc mẫu:

b Tìm hiểu bài:

? Hãy đọc thầm toàn bài và cho biết mỗi

đoạn văn tác giả miêu tả sự vật gì?

? Ma ở Cà Mau có gì khác thờng?

? Em hình dung cơn ma “hối hả”là ma nh

thế nào?

Em hãy đặt tên cho đoạn văn trên?

? Cây cối trên đất Cà Mau mọc ra sao?

? Ngời Cà Mau dựng nhà cửa nh thế nào?

? Em hãy đặt tên cho đoạn 2

? Ngời dân Cà Mau có tính cách nh thế

nào?

? Em hiểu “Sấu cản mũi thuyền”, “hổ rình

xem hát”nghĩa là thế nào?

? Em hãy đặt tên cho đoạn 3?

c Đọc diễn cảm:

? Hãy tìm giọng đọc cho 3 đoạn?

Treo bảng phụ đoạn 3:

- Đọc mẫu đoạn 3

? Qua bài văn em cảm nhận đợc điều gì về

thiên nhiên và con ngời Cà Mau?

? Thiên nhiên ở địa phơng em có gì giống

- Biết cách thuyết trình, tranh luận về một vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi HS

- Biết đa ra những lí lẽ, dẫn chứng cụ thể khi thuyết trình, tranh luận

80

Trang 11

- Có thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng ngời khác khi tranh luận, diễn đạt với lời nói ngắngọn, rõ ràng, rành mạch.

II Đồ dùng: Bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học

2.1 Giới tiệu bài:

2.2 Hớng dẫn làm bài tập

Bài 1:NX về các ý kiến của các bạn trong

bài đa ra

- Yêu cầu HS đọc phân vai bài Cái gì quý

nhất?

? Các bạn, Hùng,Quý, Nam tranh luận về

vấn đề gì?

? ý kiến của mỗi bạn nh thế nào?

? Mỗi bạn đa ra lí lẽ gì để bảo vệ ý kiến

của mình?

? Thầy giáo muốn thuyết phục ba bạn

công nhận điều gì?

? Thầy đã lập luận nh thế nào?

? Cách nói của thầy thể hiện thái độ tranh

luận nh thế nào?

Tóm tắt:

Bài 2:Biết mở rộng thêm lí lẽ để thuyết

phục

- Nhận xét, bổ sung ý kiến cho từng HS

bài 3:Các điều kiện để thuyết trình, tranh

luận

a Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm:

Đánh dấu vào những điều kiện cần có khi

tham gia tranh luận, sau đó xếp chúng theo

thứ tự u tiên 1,2,3

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- 2HS đọc phần mở bài, kết bài cho bài văn tả cảnh

- 2HS đọc toàn bài văn tả cảnh

-2HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- 2HS trả lời

- 4HS đọc phân vai

- Thảo luận theo cặp trong 3 phút để trả

lời câu hỏi

- 1HS đọc yêu cầu và mẫu của bài tập

- Thảo luận nhóm 4 trong 3 phút cùng trao đổi, đóng vai các bạn Hùng, Quý, Nam nêu ý kiến của mình trong nhóm

- Đại diện nhóm tiếp nối nhau phát biểu

- 1HS đọc yêu cầu bài

- Thảo luận nhóm 4 trong 3phút

- Đại diện nhóm trình bày,

Trang 12

b Khi thuyết trình, tranh luận để tăng sức

thuyết phục và bảo đảm phép lịch sự, ngời

nói cần có thái độ nh thế nào?

viết các số đo diện tích dới dạng số thập phân

- Ôn tập về bảng đơn vị đo diện tích: Quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích thông dụng

- Biết cách viết số đo diện tích dới dạng số thập phân (dạng đơn giản)

II.Đồ dùng: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo diện tích

III Các hoạt động dạy - học:

? Nêu các đơn vị đo diện tích đã học?

? Em hãy nêu mối quan hệ giữa 2 đơn vị

đo diện tích liền kề?

c Quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích

thông dụng:

? Nêu mối quan hệ giữa các diện tích km2 ,

ha với m2 Quan hệ giữa km2 và ha?

Trang 13

2.3 Hớng dẫn viết các số đo diện tích dới

? Bài yêu cầu gì?

- Nêu cách chuyển từ 2 đơn vị đo về 1 đơn

vị đo?

Bài 2:Mục tiêu: Rèn cho HS kỹ năng viết

các số đo diện tích dới dạng số thập phân

có đơn vị đo trớc

Nhận xét, ghi điểm học sinh

? Bài vừa củng cố cho ta kiến thức gì?

Bài 3:Mục tiêu: HS chuyển đổi từ một đơn

vị diện tích ra hai đơn vị đo diện tích

- Chữa bài

? Bài vừa giúp chúng ta biết kiến thức gì?

- Trong bảng đơn vị đo diện tích, mỗi đơn

vị đo ứng với mấy chữ số?

- Nhận xét, tiết học

- Làm thêm bài tập tự luyện

1km2 = 100 ha1ha =

100

1

km2 = 0,01km2

- TLN 2 trong 1 phút để tìm số thập phân thích hợp để điền vào ô trống

- Đại diện nhóm phát biểu

- 2HS trả lời, HS khác nhận xét

- 2HS trả lời

Tiết 4: Khoa học

Phòng tránh bị xâm hại

Trang 14

- Biết đợc một số tình huống có thể dẫn đến nguy cơ bị xâm hại

- Biết đợc một số cách để ứng phó với nguy cơ bị xâm hại và khi bị xâm hại

- Biết đợc những ai là ngời tin cậy, chia sẻ tâm sự, nhờ giúp đỡ khi bị xâm hại

- Luôn có ý thức phòng tránh bị xâm hại, và nhắc nhở mọi ngời cùng đề cao cảnh giác

II Đồ dùng: Tranh minh hoạ ( 38,39 )

III Các hoạt động day - học.

? Những trờng hợp tiếp xúc nào không bị

lây nhiễm HIV/AIDS?

? Chúng ta cần có thái độ nh thế nào đối

với những ngời nhiễm HIV và gia đình họ?

Theo em tại sao cần phải làm nh vậy?

gặp phải nguy hiểm gì?

? Ngoài các tình huống trên, em hãy kể

thêm những tình huống có thể dẫn đến nguy

cơ xâm hại mà em biết?

- Ghi nhanh lên bảng ý kiến của học sinh

- Nhận xét kết luận trờng hợp nói đúng

Giáo viên giảng thêm

* HĐ2: ứng phó với nguy cơ bị xâm hại

Giáo viên hớng dẫn giúp đỡ từng nhóm

- Hoạt động nhóm lớn (2 nhóm) xây dựng lời thoại để viết thành kịch bản rồi diễn lại

Trang 15

phải làm gì?

? Theo em, chúng ta có thể tâm sự, chia sẻ

với ai khi bị xâm hại?

Luyện tập chung

- Viết các số đo độ dài, số đo khối lợng, số đo diện tích dới dạng số thập phân

- Giải bài toán có liên quan đến số đo độ dài và diện tích của một hình

II Các hoạt động day – học:

2.2 Hớng dẫn luyện tập

Bài 1: Củng cố cách chuyển đổi đơn vị đo

độ dài

? Bài yêu cầu làm gì?

? Hai đơn vị độ dài tiếp liền nhau thì hơn

kém nhau bao nhiêu lần?

Bài 1 vừa củng cố cho kiến thức gì?

Bài 2: Đổi các đơn vị đo khối lợng

- Bài tập yêu cầu làm gì?

? Hai đơn vị đo khối lợng tiếp liền nhau thì

hơn kém nhau bao nhiêu lần?

- 2HS lên bảng làm bài tập luyện tập thêm

- HS khác chữa bài của bạn, cả lớp theodõi và tự kiểm tra lại bài mình

Trang 16

- Thu vở chấm, nhận xét, ghi điểm

Bài 2 giúp chúng ta cách chuyển đổi gì?

Bài 3:Biết chuyển đổi các đơn vị diện tích

? Nêu mối quan hệ giữa km2, ha, dm2 với

m2?

? Hai đơn vị đo diện tích liền kề nhau thì

gấp kém nhau bao nhiêu lần?

Bài 4:Giải toán có liên quan tới các đơn vị

? Nửa chu vi của hình chữ nhật là gì?

? Em đã biết những gì về chiều dài và

- 1HS đọc đề toán

- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm vở bài tập

- HS lần lợt trả lời các câu hỏi gợi ý củaGV

- 2HS trả lời

- 3HS trả lời

Tiết2: Lịch sử

Cách mạng mùa thu

I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh nêu đợc:

- Mùa thu năm 1945, nhân dân cả nớc vùng lên phá tan xiềng xích nô lệ Cuộc cách mạngnày đợc gọi là cách mạng mùa thu

86

Trang 17

- Tiêu biểu cho cách mạng tháng 8 là cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội vàongày 19/8/45 Ngày 19/8 trở thành ngày kỉ niệm của cách mạng tháng 8.

- ý nghĩa lịch sử của cách mạng tháng 8

II Đồ dùng: + Bản đồ hành chính Việt Nam

+ ảnh t liệu về cách mạng tháng 8

III Các hoạt động dạy – học:

? Thuật lại cuộc khởi nghĩa 12/9/30 ở

Nghệ An?

? Trong những năm 1930 - 1931 ở nhiều

vùng nông thôn Nghệ Tĩnh diễn ra điều gì

mới?

2.2 Tìm hiểu bài:

* HĐ1: Thời cơ cách mạng

? Tình hình kẻ thù của dân tộc ta lúc này

nh thế nào?

Giáo viên giảng :

* HĐ2: Khởi nghĩa giành chính quyền ở

Hà Nội ngày 19/8/1945

- GV nhận xét, khen ngợi HS trình bày tốt

- Kết luận HĐ2:

* HĐ3: Liên hệ cuôc khởi nghĩa giành

chính quyền ở Hà Nội với cuộc khởi nghĩa

giành chính quyền ở các địa phơng

Nhắc lại kết quả cuộc khởi nghĩa giành

- 2HS trả lời

- TLN 4 trong 2 phút, lần lợt từng HS thuật lại trớc nhóm cuộc khởi nghĩa 19/8/45 ở Hà Nội các HS cùng nhóm theo dõi, bổ sung ý kiến cho nhau

- Đại diện nhóm trình bày trớc lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc thầm SGK lần lợt trả lời các câu hỏi của GV

Trang 18

* HĐ4: Nguyên nhân và ý nghĩa thắng lợi

Giáo viên kết luận về nguyên nhân và ý

nghĩa thắng lợi của cách mạng tháng 8

Luyện tập thuyết trình, Tranh luận

? Em hãy nêu những điều kiện cần có khi

muốn tham gia thuyết trình, tranh luận một

vấn đề nào đó?

? Khi khuyết trình, tranh luận ngời nói cần

có thái độ nh thế nào?

2.1 Gới thiệu bài:

2.2 Hớng dẫn làm bài tập:

Bài 1:Biết mở rộng lí lẽ và dẫn chứng để

thuyết trình, tranh luận

? Các nhân vật trong truyện tranh luận về

-2HS lên bảng trả lời câu hỏi:

- 5HS đọc phân vai chuyện: ngời dẫn chuyện, Đất, Nớc, Không khí, ánh Sáng

- Ai cũng tự cho mình là ngời cần nhất 88

Trang 19

vấn đề gì?

? ý kiến của từng nhân vật nh thế nào?

- Nghe học sinh trả lời và ghi nhanh các ý

sau lên bảng:

+ Đất:

+ Nớc:

+ Không khí:

+ ánh sáng:

- ý kiến của em về vấn đề này nh thế nào?

Kết luận:

- NX, khen ngợi các em có lí lẽ dẫn chứng

hay có khả năng thuyết trình, tranh luận

Kết luận:

Bài 2: Luyện tập để thuyết trình

Bài tập 2 yêu cầu thuyết trình hay tranh

luận?

? Bài tập yêu cầu thuyết trình về vấn đề gì?

- Giáo viên cùng HS nhận xét, sửa chữa

- Nhận xét, sửa chữa, ghi điểm những học

sinh thuyết trình đạt yêu cầu

- Muốn thuyết trình, tranh luận1 vấn đề

nào đó cần có điều kiện gì?

- Nhận xét tiết học:

- Về nhà: Làm bài 2 vào vở, thuyết trình

cho ngời thân nghe và chuẩn bị bài sau

đối với cây xanh

Thảo luận nhóm 4 trong 2 phút cùng trao đổi để mở rộng lí lẽ và dẫn chứng cho từng nhân vật và viết vào phiếu

- Một nhóm đóng vai tranh luận, cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung ý kiến

- 1HS đọc yêu cầu và nội dung bài

- Thuyết trình

- 2HS trả lời

- Học sinh làm bài vào vở, 2HS làm bài vào giấy khổ to

- Viết xong dán bài lên bảng, đọc bài

HS dới lớp đọc bài của bạn mình

- 3HS trả lời

Tiết2: Toán:

Luyện tập chung

Viết các số đo độ dài, khối lợng, diện tích dới dạng số TP với các đơn vị khác nhau

III Các hoạt động dạy – học:

2.2 Hớng dẫn luyện tập

Bài 1 : Củng cố về cách viết đo dộ dài dới

- 2HS lên bảng làm bài luyện tập thêm

- 1HS đọc bài

Trang 20

dạng số thập phân.

- Bài tập yêu cầu làm gì?

? Bài 1 giúp ta nắm đựơc kiến thức gì?

Bài 2: Củng cố các kiến thức về chuyển

đổi đơn vị đo khối lợng

- Bài tập yêu cầu gì?

? Bài 2 vừa củng cố cách làm ntn?

Bài 3: Củng cố cách chuyển đổi từ hai đơn

vị đo độ dài về một đơn vị đo

- Nêu cách chuyển đổi từ 2 đơn vị đo về 1

đơn vị đo?

Bài 4: Củng cố cách chuyển đổi đơn vị đo

khối lợng từ nhỏ ra lớn

Bài 5: Củng cố cách giải toán có liên quan

đến đơn vị đo khối lợng: Biết cách cân

? Túi cam cân nặng bao nhiêu?

? Bài tập yêu cầu làm gì?

- 2HS trả lời

- HS khác NX bài của bạn, cả lớp theo dõi và tự kiểm tra bài mình

- 2HS trả lời

- 1HS đọc bài-3HS trả lời và tự làm vào vở, 1HS làm trên bảng lớp, cả lớp làm vở bài tập

- 1HS nhận xét, cả lớp đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau

- 2HS trả lời-2HS đọc bài

- 2HS trả lờiHọc sinh cả lớp làm bài vào vở bài tập 2HS đọc bài trớc lớp để chữa bài, cả lớptheo dõi, HS khác nhận xét

-2HS trả lời-2HS trả lờiHọc sinh làm vào vở bài tập, 2HS đọc kết quả trớc lớp

90

Trang 21

- Bài hôm nay củng cố cho ta những kiến

- Hiểu khái niệm thế nào là đại từ

- Nhận biết đợc thế nào là đại từ trong cách nói hằng ngày, trong văn bản

- Biết sử dụng đại từ thay thế cho danh từ bị dùng lặp lại trong một văn bản ngắn

- Nhận xét, ghi điểm từng học sinh

2.1.Giới thiệu bài:

Kết luận: Từ tớ, cậu, nó là đại từ

Bài 2:HS biết từ in đậm dùng để thay thế

cho TT

- Thảo luận theo gợi ý :

+ Đọc kĩ từng câu

+ Xác định từ in đậm thay thế cho từ nào?

+ Cách dùng ấy có gì giống cách dùng ở bài

1?

Kết luận: Từ vậy, thế là đại từ dùng thay

thế cho các động từ, tính từ trong câu cho

khỏi lặp đi lặp lại các từ ấy?

? Qua hai bài tập, em hiểu thế nào là đại

- 1số HS đặt câu minh hoạ phần ghi nhớ

- 1HS đọc yêu cầu bài

- 1HS đọc những từ in đậm trong bài

Trang 22

Bài 2:Tìm các đại từ có trong bài ca dao.

? Bài ca dao là lời đối đáp giữa ai với ai?

? Các đại từ mày, ông, tôi, nó, dùng để làm

gì?

Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 3:Biết dùng đại từ để thay thế cho

+ Viết lại đoạn văn sau khi đã thay thế?

- Thế nào là đại từ? Đại từ có tác dụng gì

trong khi nói và viết?

ii các hoạt động dạy – học:

? Trong bảng đơn vị đo độ dài, đơn vị lớn

gấp mấy lần đơn vị bé liền nó?

- Yêu cầu HS đọc ND, yêu cầu bài tập

- 2HS trả lời

- 1HS đọc, cả lớp đọc thầm

- 2HS trả lời92

Trang 23

- Yêu cầu học sinh tự làm bài vào vở

- Gọi học sinh nhận xét bài bạn

? Nêu cách đổi đơn vị đo là ra số thập

phân?

Bài 2: Rèn kỹ năng chuyển đổi số đo có

hai tên đơn vị thành số đo có một tên đơn

vị đo bằng cách điền Đ, S

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Nhận xét bài của học sinh

? Nêu cách chuyển đổi từ hai đơn vị đo về

một đơn vị đo?

Bài 3: Rèn kỹ năng giải toán có liên quan

đến đơn vị đo diện tích

- Yêu cầu học sinh đọc bài

? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

- Thu vở chấm, nhận xét, chữa bài

Tuyên dơng những em làm bài tốt

?Muốn tính diện tích hình vuông ta cần

biết yếu tố nào?

- 1HS đọc bài, lớp đọc thầm

- 2HS trả lời

- 2HS lên bảng làm, cả lớp vở-HS khác nhận xét

- Biết đa ra những lý lẽ, dẫn chứng cụ thể khi thuyết trình, tranh luận

- Có thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng ngời khác khi trang luận, diễn đạt lời nói ngắn gọn,

rõ ràng, rành mạch

ii các hoạt động dạy – học:

1.Giới thiệu bài:

2 H ớng dẫn luyện tập – thực hành:

Bài 1:Biết tóm tắt vai trò của mỗi sự vật

- Gọi HS đọc yêu cầu và ND của bài tập

- Yêu cầu học sinh đọc phân vai mẩu

chuyện Cái gì quý nhất ?

- Yêu cầu HS nêu miệng bài làm của

Trang 24

Bài 2:Biết đa ra các lí lẽ, dẫn chứng để

thấy vai trò của thiên nhiên đối với con

ng-ời

- Đọc yêu cầu và nội dung bài

? Mỗi bạn đa ra lý lẽ gì để bảo vệ ý kiến

của mình?

- Yêu cầu học sinh tự làm

- Yêu cầu học sinh đọc lý lẽ và dẫn chứng

để bảo vệ ý kiến của mình

- Nhận xét, bổ sung, ghi điểm học sinh có

lý lẽ, dẫn chứng hay, tốt

? Con ngời cần làm gì để bảo vệ môi trờng

xanh, sạch, đẹp ?

- Khi thuyết trình , tranh luận để tăng sức

thuyết phục và bảo đảm phép lịch sự, ngời

nói cần có thái độ nh thế nào?

- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ về thiên nhiên

- Biết một số từ ngữ thể hiện sự so sánh, nhân hoá bầu trời

II Hoạt động dạy- học

94

Trang 25

1 Kiểm tra bài cũ:

-Nêu các từ ngữ thuộc chủ đề thiên nhiên

- Đặt 2 câu với từ em vừa tìm đợc

2 Bài mới: Luyện tập- Thực hành

Bài 1:Biết các loại gió trong thiên nhiên

- Bài yêu cầu làm gì?

- Em hãy phân các loại gió mà em vừa tìm

đợc theo mùa?

Bài 2:Biết nối những từ ngữ tạo thành câu

văn tả cảnh

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- GVsửa lỗi cho HS

- Trong các câu văn tả cảnh trên tìm ra đâu

là câu dùng hình ảnh so sánh?

GVkết luận và liên hệ khi làm văn

Bài 3:Biết xếp các cảnh đẹp vào 3 miền:

Bắc, Trung, Nam

- GV NX, sửa chữa nếu HS nói sai

- GV giới thiệu cho HS biết những cảnh

- HS đọc bài và tự làm bài vào vở

- HS sửa( nếu sai)

Tiết 2:Toán:

Viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân

I Mục tiêu: Rèn cho HS KN:

-Đổi các đơn vị đo khối lợng từ 2 đơn vị đo về 1 đơn vị đo

- Biết đánh dấu vào ô trống trớc câu trả lời đúng

- Giải bài toán về đơn vị đo khối lợng

II Các hoạt động dạy học:

Trang 26

- Nêu bảng đơn vị đo khối lợng theo thứ tự

? Nêu cách đổi 3 tấn 6 kg?

Bài 2: Biết tìm ra câu trả lời đúng

- Yêu cầu HS đọc bài và làm giấy nháp

? Tại sao em đánh dấu vào các ý đó?

? Trong bảng đơn vị đo độ dài, đơn vị lớn

gấp đơn vị bé bao nhiêu lần?

Bài 3: Giải toán

Yêu cầu HS đọc bài

GV tóm tắt: 1gói : 250 g

15 gói: …kg?

- GV thu 1 số vở chấm, NX, chữa bài HS

3 Củng cố – Dặn dò:

- Trong bảng đơn vị đo khối lợng, đơn vị

lớn gấp mấy lần đơn vị đơn vị bé tiếp liền?

-2HS đọc, cả lớp đọc thầm-HS tự làm bài vào vở, 1 HS làm phiếu

ii các hoạt động dạy học:–

? Thế nào là đại từ? Cho ví dụ?

2 Bài mới:

2.1 Gới thiệu bài:

2.2 Luyện tập – thực hành:

Bài 1:Rèn kỹ năng nhận biết về đại từ

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi để

hoàn thành bài

- Tùng lên bảng

- 1HS đọc, cả lớp đọc thầm

- 2HS trả lời

- Thảo luận nhóm 2 trong 3 phút

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm96

Trang 27

- Nhận xét, bổ sung, sửa chữa

? Các đại từ trong bài 1 thờng dùng ở ngôi

thứ mấy?

Bài 2: Giúp học sinh biết ghi các đại từ

dùng để xng hô theo các ngôi

- Nhận xét bài của học sinh

- Thu vở chấm, nhận xét, tuyên dơng

Tiết 1: chào cờ

Tiết 2: tiếng việt : tiết 1:

kiểm tra đọc

I Mục tiêu:

- Kiểm tra đọc lấy điểm

+ Nội dung: Các bài tập đọc từ tuần 1  tuần 9

+ Kỹ năng đọc bài thành tiếng: Đọc chôi chảy, phát âm rõ, tốc độ tối thiểu 120 chữ/phút;biết ngắt, nghỉ hơi sau các dấu câu, giữa các cụm từ, đọc diễn cảm thể hiện đợc nội dungbài, cảm xúc của nhân vật

Trang 28

+ Kỹ năng đọc – hiểu: Trả lời đợc 1 2 câu hỏi về nội dung bài đọc, hiểu ý nghĩa củabài đọc.

- Lập đợc bảng thống kê các bài thơ đã học trong ba chủ điểm Việt Nam – Tổ quốc em,cánh chim hòa bình, con ngời với thiên nhiên, ghi nhớ về: Chủ điểm, tên bài, tác giả, nộidung chính

II Đồ dùng: + Phiếu ghi sẵn tên bài tập đọc từ tuần 1 tuần 9

+ Phiếu kẻ sẵn bảng bài tập 2 (95) SGKIII Các hoạt động dạy – học:

1 Giới thiệu bài:

2 Kiểm tra tập đọc:

- Yêu cầu HS đọc bài dã bốc thăm và trả

lời 1 2 câu hỏi về bài nội dung bài đọc

- Cho điểm trực tiếp từng học sinh

- Giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị hoặc tìm tỉ số

II Các hoạt động dạy – học:

1.Kiểm tra bài cũ: - Trang, T Nhung lên bảng làm bài

98

Trang 29

- Nhận xét, ghi điểm học sinh.

2.2 Hớng dẫn luyện tập:

Bài 1: Củng cố cách viết từ phân số thập

phân  số thập phân

- Chỉ từng số thập phân vừa viết đợc và

yêu cầu học sinh đọc

Bài 1 vừa củng cố cách viết gì?

Bài 2: Mục tiêu: Chuyển số đo sang số

thập phân

- Yêu cầu học sinh giải thích rõ vì sao các

số đo trên đều bằng 11,02km

Bài 3: Củng cố cách chuyển đổi từ hai đơn

vị đo độ dài về một đơn vị đo

Nhận xét, ghi điểm học sinh

? Nêu cách chuyển đổi từ hai đơn vị đo về

một đơn vị đo?

Bài 4: Củng cố về giải toán “tìm tỉ số” hoặc

“rút về đơn vị”

? Biết giá tiền của một hộp đồ dùng không

đổi, khi ta gấp số hộp đồ dùng cần mua lên

một số lần thì số tiền phải trả sẽ thay đổi

theo nh thế nào?

? Có thể dùng những cách nào để giải bài

toàn này?

- Nhận xét bài làm của học sinh và hãy

nêu rõ đâu là bớc “rút về đơn vị”, đâu là

b-ớc “tìm tỉ số” trong bài giải mình

- Ghi điểm học sinh

Trang 30

Tiết 4:tiếng việt : tiết 2:

nỗi niềm giữ nớc giữ rừng

I Mục tiêu:

- Kiểm tra đọc, lấy điểm ( nh tiết 1 )

- Nghe – viết chính xác, đẹp bài văn: Nỗi niềm giữ nớc giữ rừng

- Hiểu nội dung bài văn: Thể hiện nỗi niềm trăn trở, băn khăn về trách nhiệm của con

ng-ời đối với việc bảo vệ rừng và giữ gìn nguồn nớc

III Các hoạt động dạy – học:

1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học

2 Kiểm tra đọc:

- Hỏi 1 2 câu hỏi nội dung

- Nhận xét, ghi điểm cho từng học sinh

3 Viết chính tả

a Tìm hiểu nội dung bài văn:

? Tại sao tác giả lại nói chính ngời đốt

rừng đang đốt cơ man nào là sách?

? Vì sao những ngời chân chính lại càng

thêm canh cánh nỗi niềm giữ nớc, giữ

- Trong bài chính tả hôm nay giúp ta viết

đúng những từ ngữ nào mà ta hay viết sai?

- Về nhà: Tiếp tục luyện đọc và học thuộc

lòng để kiểm tra lấy điểm

- 1số HS nêu và viết các từ khó

100

Trang 31

Thứ Ba, ngày 20 tháng 10 năm 2009

Tiết1: Tiếng việt:

Tiết 3

I Mục tiêu:

- Ôn lại các bài tập đọc là văn miêu tả đã học trong ba chủ điểm: Việt Nam – Tổ quốc

em, cánh chim hoà bình, con ngời với thiên nhiên nhằm thay đổi kỹ năng cảm thụ văn học,thấy đợc cái hay, cái tinh tế trong cách quan sát và miêu tả của nhà văn

II Đồ dùng: Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc và học thuộc lòng.

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

- Hỏi 1 - 2 câu hỏi nội dung

3 H ớng dẫn làm bài tập:

Bài 2:Biết ghi lại những chi tiết thích nhất

trong các bài văn miêu tả

? Trong các bài tập đọc đã học, bài nào là

- Nhận xét, khen ngợi những học sinh phát

hiện đợc những chi tiết hay trong bài văn

và giải thích đợc lí do

- Dặn học sinh về nhà ôn lại danh từ, đại

từ, tính từ, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, các

Kiểm tra giữa học kì I

I Mục tiêu: Kiểm tra học sinh về:

Trang 32

- Viết số thập phân; giá trị theo vị trí của chữ số trong số thập phân; viết số đo đại lợng

d-ới dạng số thập phân

- So sánh số thập phân; đổi đơn vị đo diện tích

- Giải bài toán có liên quan đến “rút về đơn vị” hoặc “tìm tỉ số”

Trang 33

I Mục tiêu:

- Ôn tập và hệ thống hoá vốn từ: danh từ, đại từ, tính từ, thành ngữ, tục ngữ gắn với ba chủ

điểm đã học

- Củng cố kiến thức về từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa gắn với các chủ điểm đã học

II Đồ dùng: Giấy khổ to, bút dạ

Nêu mục tiêu tiết học

Bài 1:Tìm DT, ĐT,TT, thành ngữ,tục ngữ

trong các chủ đề đã học

Bài 2:Biết tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa với

- Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng

Nhóm khác nhận xét bổ sung

- Các HS trong nhóm tiếp nối nhau đọc

từ ngữ của từng chủ điểm

- Kẻ bảng viết vào vở

- 2HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

Học sinh làm việc theo nhóm bàn trong

3 phút có một nhóm viết vào giấy khổ

to những từ đồng nghĩa, trái nghĩa của từng chủ điểm

Dán phiếu lên bảng, đọc lại phiếu

Phòng tránh tai nạn giao thông đờng bộ

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Nêu đợc một số nguyên nhân cơ bản dẫn đến tai nạn giao thông đờng bộ

- Hiểu đợc những hậu quả nặng nề vi phạm luật giao thông đờng bộ

Trang 34

- Luôn có ý thức chấp hành đúng luật giao thông, cẩn thận khi tham gia giao thông vàtuyên truyền, vận động, nhắc nhở mọi ngời cùng thực hiện

II Đồ dùng: + Hình minh hoạ (40,41)

+ Giấy khổ to, bút dạ

III Các hoạt động dạy – học:

? Chúng ta phải làm gì để phòng tránh bị

xâm hại?

? Khi có nguy cơ bị xâm hại em sẽ làm gì?

? Tại sao khi bị xâm hại, chúng ta cần tìm

ngời tin cậy để cha sẻ, tâm sự?

- Kiểm tra việc su tầm tranh, ảnh thông tin

về tai nạn giao thông đờng bộ của học

của ngời tham gia và hạu quả của nó

? Hãy chỉ ra vi phạm của ngời tham gia

- Tổ trởng báo cáo việc chuẩn bị

- 5 – 7 học sinh kể về tai nạn giao thông đờng bộ mà mình biết trớc lớp

- Quan sát hình minh hoạ (40) Thảo luận nhóm 4 trong 3 phút để trả lời các câu hỏi

- Các nhóm đại diện trình bày các nhóm khác bổ sung ý kiến cả lớp đi đếnthống nhất

- 2HS trả lời

104

Trang 35

- Nhận xét, khen ngợi học sinh có hiểu

biết để thực hiện an toàn giao thông

- Rèn kỹ năng cho học sinh biết dùng từ trái nghĩa để điền vào các thành ngữ, tục ngữ

- Biết dùng từ trái nghĩa để đặt câu

ii các hoạt động dạy – học:

? Thế nào là từ trái nghĩa?

? Tìm cặp từ trái nghĩa và đặt câu với cặp

- Yêu cầu học sinh tự làm bài vào vở

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

Trang 36

Bài 2: Tiếp tục rèn kỹ năng tìm từ trái

nghĩa điền và chỗ trống để hoàn chỉnh các

- Yêu cầu học sinh tự đọc và làm bài

- Gọi học sinh nhận xét bài bạn

- Kết luận, ghi điểm cho học sinh

? Em hiểu các câu thành ngữ, tục ngữ trên

nh thế nào?

- Nhận xét, kết luận câu giải nghĩa đúng

Bài 3: Rèn kỹ năng tìm cặp từ trái nghĩa để

đặt câu

- Đặt hai câu để phân biệt một cặp từ trái

nghĩa

- Thu vở chấm nhận xét, tuyên dơng

- Nối tiếp nhau phát biểu ý kiến

- 3 HS trả lời

Tiết 2: Rèn Toán:

Tự kiểm tra

I Mục tiêu: Kiểm tra học sinh về:

- Viết số thập phân; giá trị theo vị trí của chữ số trong số thập phân; viết số đo đại lợng

d-ới dạng số thập phân

- So sánh số thập phân; đổi đơn vị đo diện tích

- Giải bài toán về tính diện tích

II Đề bài: Trong vở thực hành

III biểu điểm:

Bài 1: 4 điểm( mỗi ý đúng 0,8 điểm)

106

Trang 37

Bài 2: 2 điểm( mỗi ý đúng 0,5 điểm)

Bài 3:4 điểm: Tính chiều rộng: 1 điểm

- Xác định đợc tính cách của từng nhân vật trong vở kịch Lòng dân, phân vai, diễn lại vở

kịch

II Đồ dùng: Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc từ tuần 1  tuần 9

III Các hoạt động dạy học:–

1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học

- Hỏi 1 – 2 câu về nội dung

Bài 1: Nêu tính cách của các nhân vật

trong vở kịch Lòng dân.

- Yêu cầu học sinh diễn kịch trong nhóm

Gợi ý:

+ Chọn đoạn kịch định diễn

+ Phân vai

+ Tập diễn trong nhóm

- Tổ chức cho học sinh thi diễn kịch

- Giáo viên cùng cả lớp tham gia bình

chọn

+ Nhóm diễn kịch giỏi nhất

+ Khen ngợi học sinh đạt giải

HS5 : Cai

HS 6 : Theo dõi lời thoại, nhận xét, sửa cho từng thành viên trong nhóm

Bốn nhóm thi diễn kịch

Trang 38

- Khen ngợi những học sinh diễn kịch hay,

khuyến khích các nhóm diễn kịch luyện

- Giáo viên nhận xét, kết luận các từ đúng

Bài 2:Biết tìm từ trái nghĩa thích hợp điền

vào chỗ chấm

- Nhận xét bài bạn làm trên bảng

- Tổ chức cho học sinh đọc thuộc lòng

Bài 3:Biết đặt câu để phân biệt từ đồng âm

- Nhận xét bài bạn làm trên bảng

Bài 4:Hiểu các nghĩa của từ đánh.

- Nhận xét và sửa chữa cho học sinh

- Từ đồng âm và từ nhiều nghĩa có gì

giống và khác nhau?

- Chuẩn bị bài sau

- Thảo luận nhóm trong 3 phút để tìm nghĩa các từ in đậm và tìm từ khác thaythế

- Đại diện nhóm phát biểu, bổ sung

- 1HS đọc yêu cầu và ND của bài tập

- HS làm miệng

- Nhẩm, đọc thuộc lòng câu tục ngữ

trên

Học sinh làm vào vở, 1 số HS tiếp nối nhau đọc câu của mình

- 1số HS trả lời và tự làm bài vào vở bài tập

Trang 39

Cộng hai số thập phân.

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết thực hiện phép cộng hai số thập phân

- Biết giải bài toán có liên quan đến phép cộng hai số thập phân

II Các hoạt động dạy – học:

1 KTBC: Nhận xét bài kiểm tra

2 Bài mới:

2.2 Dạy – học bài mới:

- Hớng dẫn thực hiện phép cộng hai số

thập phân

a Ví dụ 1:

- Hình thành phép cộng hai số thập phân

- Vẽ đờng gấp khúc ABC và nêu bài toán

? Muốn tính độ dài đờng gấp khúc ABC ta

làm nh thế nào?

? Hãy nêu rõ tổng độ dài AB và BC?

Giáo viên nêu: Để tính độ dài đờng gấp

? Vậy 1,84 + 2,45 = bao nhiêu?

Giới thiệu kĩ thuật tính:

Hớng dẫn học sinh cách đặt tính:

+ Đặt tính

+ Tính

+ Viết dấu phẩy vào kết quả thẳng cột với

các dấu phẩy của các số hạng

- So sánh để tìm điểm giống và khác nhau

giữa hai phép tính các em vừa thực hiện

? Em có nhận xét gì về các dấu phẩy của

các số hạng và dấu phẩy ở kết quả trong

phép tính cộng hai số thập phân

- 2HS đọc bài toán

- 1HS trả lời

- 2HS trả lời

- Học sinh thực hiện đổi và tính tổng

- Học sinh trình bày kết quả tính

Cả lớp theo dõi thao tác của giáo viên

1,84 + 2,45 4,29(m)

- 1HS đặt tính và thực hiện lại phép tính1,84 + 2,45, cả lớp làm nháp

- So sánh 2 phép tính:

184 1,84 + 245 + 2,45

429 4,29-2HS trả lời

Trang 40

b Ví dụ 2: Nêu ví dụ Đặt tính rồi tính

15,9 + 8,75

- Nhận xét câu trả lời của học sinh

? Qua hai ví dụ, bạn nào có thể nêu cách

? Nêu lại cách thực hiện phép tính?

? Dấu phẩy ở tổng của hai số thập phân

đ-ợc viết nh thế nào?

Nhận xét – cho điểm học sinh

Bài 2:HS biết đặt tính rồi tính cộng 2 số

thập phân

- Nhận xét, cho điểm học sinh

- 1HS đọc đề bài:

- 2HS trả lời

- 1HS đọc đề bài:

- 2HS trả lời

- 1số HS nêu cách tính và thực hiện tínhtổng hai số thập phân

- 3HS lên bảng, mỗi học sinh thực hiện một phép tính

- Nhận xét bài làm của bạn

- 2HS trả lời

- 1HS đọc đề bài và cả lớp tự làm

- HS khác NX bài bạn

- 2HS trả lời

110

Định dạng
Số trang	84
Dung lượng	722,5 KB