KE HOACH GIANG DAY NGU VAN 9

- Bieát vaän duïng nhöõng kieán thöùc ñaõ hoïc ñeå thöïc haønh vieát moät baøi vaên töï söï keát hôïp vôùi mieâu taû caûnh vaät, con ngöôøi , haønh ñoäng. - Mieâu taû noäi taâm l[r]

Trang 1

NĂM HỌC 2009 -2010



I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY:

1/Thuận lợi:

- Đa số HS chăm ngoan.

- Sự quan tâm chỉ đạo của BGH, tổ chuyên môn

2/ Hạn chế:

-Vẫn còn bộ phận HS chây lười, ý thức học tập chưa tốt.

- Một số PH chưa quan tâm đúng mức, chưa thực sự theo dõi, KTviệc học tập ở nhà của con em.

-Tình trạng HS yếu các kĩ năng đọc,viết vẫn còn khá phổ biến.

II/ THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG

LỚP SĨ SỐ ĐẦU NĂM

CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU

- Tự bồi dưỡng học hỏi để nâng cao chuyên môn.

-Tiếp thu, vận dụng các phương pháp dạy học mới nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của HS.

Trang 2

-Nghiên cứu nắm vững từng bài dạy, xác định yêu cầu trọng tâm từng bài để có p.pháp giảng dạy phù hợp với từng đối tượng HS.

-Nắm vững từng đối tượng HS về hoàn cảnh, lực học để có phương pháp cụ thể trong giảng dạy.

-Thường xuyên đôn đốc, nhắc nhở, kiểm tra việc học, soạn bài, làm bài tập của HS.

-Kết hợp với các GV bộ môn, GVCN, phụ huynh HS kiểm tra động viên kịp thời việc học ở lớp và tự học ở nhà của HS -Thực hiện nghiêm túc nề nếp dạy học, các quy chế chuyên môn.

-Chú trọng kién thức và yêu cầu kĩ năng trong việc kiểm tra đánh giá chất lượng học tập của HS.

-Thực hiện việc động viên, khen thưởng kích thích hứng thú học tập của HS.

-Chú trọng các hoạt động lồng ghép, hoạt động ngoại khoá để kích thích sự yêu thích môn học.

2/ Học sinh:

-Tự giác chủ động học tập ở lớp và tự học ở nhà.

-Thực hiện đầy đủ các yêu cầu của GV về việc chuẩn bị bài và làm bài tập.

-Tích cực tham gia xây dựng bài, rèn luyện các thao tác nghe, đọc, viết nhanh, chính xác khoa học.

-Năng động, sáng tạo trong việc tiếp thu và vận dụng kiến thức.

-Trang bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập.

IV/KẾT QUẢ THỰC HIỆN

9A 1

9A 2

V/NHẬN XÉT RÚT KINH NGHIỆM:

1/So sánh kết quả HK1 với chỉ tiêu, biện pháp nâng cao chất lượng ở HK2:

a/So sánh kết quả HK1 với chỉ tiêu phấn đấu, biện pháp tiếp tục nâng cao chất lượng ở HK2:

………

Trang 3

………

b/Biện pháp nâng cao chất lượng cuối năm học ( So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu ,rút kinh nghiệm năm sau: ………

………

VI.KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CỤ THỂ : 37 tuần – 175 tiết

PHẦN VĂN HỌC

Trang 4

CHƯƠNG / BÀI TÂM PHÁP GD CỦA GV, HS CHÚ 1

2

3

VĂN BẢN NHẬT DỤNG

(6 tiết)

- Phong cách Hồ Chí Minh

- Đấu tranh cho một thế giới

hòa bình

-Tuyên bố thế giới về sự

sống còn, quyền được bảo

vệ và phát triển của trẻ em

2.Kỹ năng:Rèn luyện

kỹ năng đọc và phântích các văn bản nhậtdụng

3.Thái độ:Giáo dục

HS lòng kính yêu vàtự hào về Bác Hồ,có

ý thức tu dưỡng rènluyện và học tập theogương Bác;ý thứcchống chiến tranh hạtnhân, bảo vệ hoàbình thế giới;bảo vệchăm sóc trẻ em,phấn đấu xây dựngcuộc sống tốt đẹp

-Vẻ đẹp của phong cáchHCM là sự kết hôp hài hòagiữa truyền thống văn hóadân tộc và tinh hoa văn hóanhân loại, giữa thanh caovà giản dị

- Nguy cơ chiến tranh hạtnhân đang đe dọa toàn thểloài người và sự sống trêntrái đất Đấu tranh cho mộtthế giới hòa bình, ngănchặn và xóa bỏ nguy cơchiến tranh hạt nhân lànhiệm vụ cấp thiết của toàn

thể loài người.( Liên hệ

chống chiến tranh , giữ gìn ngôi nhà chung Trái đất)

- Bảo vệ quyền lợi, chăm lođến sự phát triển của trẻ

em là vấn đề quan trọngcấp bách có ý nghĩa toàncầu và là nhiệm vụ củatoàn nhân loại

Đọc diễn cảmgợi mở, vấnđáp- Nêu vấnđề, diễn giảng,trực quan

-GV:Tham khảo SGV và những tài liệu có liên quan đến bài giảng.Soạn giáo án Bảng phụ, tranh ảnh minh họa

-HS:soạn bài theocâu hỏi Đọc- hiểuSGK.Bảng nhóm

Trang 5

2.Kỹ năng:Rèn luyệnkỹ năng đọc diễncảm,cảm thụ vănhọc

3.Thái độ:Giáo dục

HS lòng yêu nướcthương người, lòng tự

- Cảm thông sâu sắc với sốphận oan nghiệt của ngườiphụ nữ trong XHPK, đồngthời khẳng định vẻ đẹptruyền thống của họ

- Phê phán lối sống xa hoacủa vua chúa và sự nhũngnhiễu của bọn quan lại thờiLê- Trịnh

- Hình ảnh chân thực vềngười anh hùng NguyễnHuệ qua cuộc hành binhthần tốc, đại phá quânThanh Sự thất bại thảm hạicủa quân tướng nhà Thanhvá số phận bi đát của bè lũLê Chiêu thống

- Cuộc đời, sự nghiệp vănchương của đại thi hàoNguyễn Du và giá trị củaTruyện Kiều

- Nội dung các đoạn trích

Đọc sáng tạo,nêu và giảiquyết vấn đề,diễn giảng,

nhóm( hợp tác)

-GV:Tham khảoSGV,Văn họcViệt Nam,VNthi văn giảngluận (Hà NhưChi) và các tàiliệu có liênquan Soạn giáoán, bảng phụ,tranh ảnh minhhọa

-HS:soạn bài theocâu hỏi Đọc- hiểuSGK Bảng nhóm

Trang 6

CHƯƠNG / BÀI TÂM PHÁP GD CỦA GV, HS CHÚ

Cảnh ngày xuân

Kiều ở lầu Ngưng Bích,

Mã Giám Sinh mua Kiều

Lục Vân Tiên cứu Kiều

hào về lịch sử, vănhọc dân tộc, bồidưỡng những tìnhcảm trong sáng lànhmạnh

+Cảnh ngộ cô đơn buồn tủivà tấm lòng thủy chung,hiếu thảo của Thúy Kiều

+ Bản chất xấu xa , đê tiệncủa Mã Giám Sinh, qua đólên án những thế lực tànbạo chà đạp lên sắc tài vànhân phẩm của người phụnữ

- Vẻ đẹp của LuÏc Vân Tiênvà Kiều Nguyệt Nga

- Ca ngợi cái thiện, lên áncái ác và niềm tin vào nhân

dân lao động (Tích hợp

cuộc sống trong lành giữa thiên nhiên của ông Ngư)

10

VĂN HỌC HIỆN ĐẠI

THƠ ( 23 tiết) Học kì I (7 tiết)

cảm nhận được vẻ

-Hình tượng người lính cáchmạng và tình đồng chí gắn

Đọc sáng tạo,nêu và giải

GV:Tham khảo SGV và những

Trang 7

2.Kỹ năng:Rèn luyệnkỹ năng đọc và phântích tác phẩm trữtình

3.Thái độ:Giáo dụchọc sinh lòng yêuquê hương đất nước,con người Có thái độsống tích cực, ânnghĩa

bó keo sơn của họ tạo nênsức mạnh và vẻ đẹp tinhthần cao quý

- Hình ảnh những chiếc xekhông kính nhằm khắc họanổi bật hình ảnh nhữngngười lính lái xe ở TrườngSơn trong thời chống Mĩ ,với tư thế hiên ngang, tinhthần lạc quan, dũng cảm,bất chấp khó khăn nguyhiểm và ý chí chiến đấugiải phóng miền Nam

( Liên hệ sự khốc liệt giữa chiến tranh và môi trường)

- Hình ảnh đẹp tráng lệ thểhiện sự hài hòa giữa thiênnhiên và con người laođộng, bộ lộ niềm vui, niềmtự hào của Huy Cận trướcđất nước và cuộc sống

(Môi trường biển cần được bảo vệ)

-Hình ảnh Bếp lửa gợi lạinhững kỉ niệm đầy xúcđộng về người bà và tìnhbà cháu, đồng thời thể hiện

quyết vấn đề,diễn giảng,

nhóm( hợp tác)

tài liệu có liên quan đến bài giảng.Soạn giáo án Bảng phụ, tranh ảnh

Trang 8

116 1.Kiến thức:Giúp HScảm nhận được vẻ

đẹp tình mẹ, của khátvọng sống dâng hiếncho đời, lòng biết ơn

lòng kính yêu trân trọng vàbiết ơn của người cháu đốivới bà cũng là đối với giađình, quê hương, đất nước

- Cảm nhận được tình yêuthương con và ước vọng củangười mẹ dân tộc Tà- ôitrong cuộc kháng chiếnchống Mĩ cứu nước quaKhúc hát ru những em bélớn trên lưng mẹ ngọt ngàotha thiết của Nguyễn KhoaĐiềm

- Qua hình ảnh Ánh trăng,Nguyễn Duy gợi nhắc, củngcố ở người đọc thái độ sống

“ uống nước nhớ nguồn”,ân nghĩa thủy chung cùng

quá khứ (Tích hợp GD:

Môi trường và tình cảm)

- Tình mẹ và ý nghĩa củalời hát ru đối với con người

- Tấm lòng tha thiết yêumến và gắn bó với đấtnước, với cuộc đời và ýnguyện mình vào mùa xuân

- GV:Tham khảo SGV và những tài liệu có liên quan đến bài

Trang 9

- Nói với con

TRUYỆN: Học kì I (6 tiết)

-Làng

117

121122

61,62

đối với lãnh tụ, cảmnhận tinh tế vềnhững biến chuyểncủa thiên nhiên vàcon người, trân trọngtình cảm gia đình ,giữ gìn và phát huytruyền thống tốt đẹpcủa quê hương đấtnước

2.Kỹ năng:Rèn luyệnkỹ năng đọc và phântích tác phẩm trữtình

3.Thái độ:Giáo dụchọc sinh lòng yêu giađình, quê hương đấtnước, lòng tự hào dântộc, lòng kính yêuBác Hồ

1.Kiến thức:Giúp HScảm nhận đượcnhững phẩm chất và

lớn của dân tộc

-Lòng thành kính vàniềmxúc động sâu sắc củanhà thơ và mọi người đốivới Bác Hồ khi vào lăngviếng Bác

- Cảm nhận tinh tế về sựgiao mùa từ hạ sang thu

-Tình cảm gia đình ấmcúng, ca ngợi truyền thốngcần cù, sức sống mạnh mẽcủa quê hương và dân tộcmình

- Tình yêu làng quê và lòngyêu nước, tinh thần khángchiến của người nông dân

nhóm( hợp tác)

Đọc sáng tạo,nêu và giảiquyết vấn đề,

giảng.Soạn giáo án Bảng phụ, tranh ảnh

GV:Tham khảo SGV và những tài liệu có liên

Trang 10

141, 142

tình cảm cao đẹp củanhững nhân vật trongnhững tác phẩm,đoạntrích được học:đó làlòng yêu nước,tinhthần kháng chiến,tínhcách dũng cảm hisinh vì Tổ Quốc,tâmhồn trong sáng hồnnhiên trong chiếnđấu

2.Kỹ năng:Rèn luyệnkỹ năng phân tích tácphẩm truyện,tìnhhuống truyện

HS lòng yêunước,tinh thần dũngcảm dám hi sinh vìlợi ích chung của đấtnước

phải rời làng đi tản cư

- Hình ảnh người lao độngbình thường với vẻ đẹp và

ý nghĩa của những cốnghiến thầm lặng

- Tình cha con sâu nặng vàcao đẹp trong cảnh ngộ éo

le của chiến tranh

- Những suy ngẫm trảinghiệm sâu sắc về conngười và cuộc đời, thức tỉnhsự trân trọng những vẻ đẹpvà giá trị bình dị, gần gũicủa gia đình, của quêhương

- Hình ảnh thế hệ trẻ thờichống Mĩ qua 3 cô thanhniên xung phong trên tuyến

đường Trường Sơn (Tích

hợp GD: Môi trường bị hủy hoại nghiêm trọng trong chiến tranh

diễn giảng,

nhóm( hợp tác)

quan đến bài giảng.Soạn giáo án Bảng phụ, tranh ảnh

Trang 11

- Mây và Sóng

- Rôbinxơn ngoài đảo hoang

- Bố của Ximông

- Con chó Bấc

156

nắm được nhữngthành tựu của Vănhọc hiện đại Thếgiới; cảm nhận đượcnhững nhận thức,quan niệm và tìnhcảm về cuộc sốngphong phú và đadạng của nhân loạiqua các tác phẩm,đoạn trích tiêu biểucủa các nền văn họckhác nhau trên Thếgiới như: Mỹ, Anh,Nga, Pháp, TrungQuốc

2.Kỹ năng:Luyện đọcvà phân tích tácphẩm Văn học nướcngoài

HS rèn luyện ýchí,nghị lực, bồidưỡng tình cảm tốtđẹp, xây dựng nhữngquan niệm thẩm mỹvề cuộc sống

phong kiến, lễ giáo phongkiến, đặt ra vấn đề conđường đi của người nôngdân và của toàn xã hội

- Tình bạn thân thiết nảysinh giữa những đứa trẻsống thiếu tình thương bấtchấp những cản trở trongquan hệ xã hội

- Ca ngợi tình mẫu tử

thiêng liêng, bất diệt.(Mẹ

và mẹ thiên nhiên)

- Nghị lực vượt qua khókhăn với tinh thần lạc quanyêu đời

- Lòng yêu thương bạn bè,lòng yêu thương con người,sự thông cảm với những nỗiđau hoặc lỡ lầm của ngườikhác

- Tình cảm yêu thương củamình đối với loài vật

(Quan tâm chăm sóc loài vật)

nêu và giảiquyết vấn đề,diễn giảng,

nhóm( hợp tác)

SGV và những tài liệu có liên quan đến bài giảng.Soạn giáo án Bảng phụ, tranh ảnh

Trang 12

21

22

VĂN BẢN NGHỊ LUẬN

(7 tiết)

- Bàn về đọc sách

Tiếng nói của văn nghệ

Chuẩn bị hành trang vào thế

2.Kỹ năng:Nắm bắtđược nghệ thuật lậpluận trong các vănbản Rèn luyện vànâng cao khả năngviết văn nghị luận

HS cần phát huynhững điểm mạnh,khắc phục nhữngđiểm yếu, hình thànhnhững thói quen tốtđể đưa đất nước đilên Nắm được đặc

- Đọc sách là một conđường quan trọng để tíchlũy, nâng cao học vấn Biếtchọn sách mà đọc, đọc kếthợp giữa rộng và sâu, giữathường thức và chuyên môn Đọc sách phải có kếhoạch, có mục đích, vừađọc vừa nghiền ngẫm

- Văn nghệ nối sợi dâyđồng cảm kì diệu giữa nghệ

sĩ với bạn đọc thông quanhững rung động mãnh liệtsâu xa của trái tim Vănnghệ giúp cho con ngườiđược sống phong phú hơnvà tự hoàn thiện nhân cáchtâm hồn mình

- Thế hệ trẻ cần chuẩn bịhành trang cho mình khibước vào thế kỉ mới.Thấyđược điểm mạnh để pháthuy, nhận ra điểm yếu đểkhắc phục, sửa chữa, hìnhthành thói quen tốt ngay từ

nhóm( hợp tác)

GV:Tham khảo SGV và những tài liệu có liên quan đến bài giảng.Soạn giáo án Bảng phụ, tranh ảnh

Trang 13

23 Chó Sói và Cừu trong thơ

ngụ ngôn của Laphôngten

106,107

trưng của sáng tácnghệ thuật là in đậmdấu ấn, cách nhìn,cách nghĩ của nhàvăn

những việc nhỏ

- Thông qua hai cách viếtcủa nhà khoa học và nhàvăn về sói và cừu, cho HSthấy đượcđặc trưng củasáng tác nghệ thuật là inđậm dấu ấn cách nhìn, cáchnghĩ riêng của nhà văn

165, 166

1.Kiến thức:Giúp HSnắm được nội dungvà ý nghĩa của cáctrích đoạn trong các

vở kịch Bắc Sơn và Tôi và chúng ta.

2.Kỹ năng:Giúp HShình thành nhữnghiểu biết sơ lược vềkịch nói:cách tạo tìnhhuống, phát triểnmâu thuẫn,tổ chứcđối thoại và hànhđộng,thể hiện nộitâm và tính cáchnhân vật

- Xung đột cơ bản giữa lựclượng cách mạng và kẻ thù

Sức thuyết phục của chínhnghĩa cách mạng

- Quá trình đấu tranh gaygắt của những con người cótrí tuệ dám nghĩ, dám làmvới cách nghĩ, cơ chế lạchậu cũ kĩ

nhóm( hợp tác)

- GV:Tham khảo SGV và những tài liệu có liên quan đến bài giảng.Soạn giáo án Bảng phụ, tranh ảnh

Trang 14

HS giữ vững lậptrường cách mạng,tinh thần dám nghĩ,dám làm, dám chịutrách nhiệm trongxây dựng Tổ Quốc

Tổng kết văn bản nhật dụng

Tổng kết văn học nước

ngoài

Tổng kết Văn học

131, 132

159, 160

167, 168

( Nhắc lại các văn bản liên quan trực tiếp đến môi trường)

- Tổâng kết văn họcnước ngoài: Hệ thốnglại toàn bộ nội dungvăn bản VHNN đãhọc trong toàn cấp

2- Kĩ năng: hệ thốnghoá những tri thức đãhọc về các thể loạivăn học gắn với từng

- Tổng kết văn bản nhậtdụng, giúp HS:Nắm bắttương đối có hệ thống nộidung, ý nghĩa và cách tiếpcận các văn bản nhật dụngđã học trong chương trìnhngữ văn THCS

- Tổng kết phần văn họcnước ngoài:tổng kết,ôn tậpmột số kiến thức cơ bảntrên cơ sở hệ thống hoá lạinhững bài văn học nướcngoài đã học từ lớp 6 đếnlớp 9

- Tổng kết văn học, giúphọc sinh:Hình dung lại hệthống các văn bản tácphẩm văn học đã học và

nhóm( hợp tác)

- GV:Tham khảo SGV và những tài liệu có liên quan đến bài giảng.Soạn giáo án Bảng phụ, tranh ảnh

-HS:soạn bài theocâu hỏi Đọc- hiểuSGK Bảngnhóm

Trang 15

thời kỳ trong tiếntrình vận động củavăn học.Biết vậndụng những hiểu biếtnày để đọc và hiểuđúng các tác phẩmtrong chương trình

3- Thái độ:Có ý thứcnắm kiến thức vănhọc có hệ thống , vậndụng vào thực tế

đọc thêm trong chươngtrình ngữ văn toàn cấpTHCS.Hình thành nhữnghiểu biết ban đầu về nềnvăn học Việt Nam:các bộphận văn học ,các thời kỳlớn,những đặc sắc nổi bậtvề tư tưởng ,nghệ thuật

- Tổng kết văn học (ViệtNam):Thống kê các kiếnthức văn học Việt Namtheo bộ phận cấu thành( VHDG và VH viết), theotiến trình phát triển từ VHtrung đại đến nay

9

CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA

PHƯƠNG( 1 tiết)

Chương trình địa phương

phần Văn 42 1.Kiến thức:Giúp HSbổ sung vào vốn hiểu

biết về văn học địaphương bằng việcnắm bắt những tácgiả và một số tácphẩm từ sau 1975viết về địa phươngmình

2.Kỹ năng:Giúp HS

Phân tích tìm hiểu một sốtác giả, tác phẩm tiêu biểucủa địa phương sau 1975

Phát hiệnPhân tíchTổng hợp

-GV:Sưu tầm,phân loại các tácphẩm văn họcviết về địaphương

-HS:Sưu tầm tácphẩm

Trang 16

bước đầu biết cáchsưu tầm,tìm hiểu vềtác giả ,tác phẩm ởđịa phương mình

3.Thái độ:Hình thànhsự quan tâm và yêumến đối với văn họccủa địa phương

10

11

16

KIỂM TRA ,ÔN TẬP ,

TRẢ BÀI (8,5 tiết)

- Kiểm tra truyện Trung đại

- Trả bài kiểm tra Văn

- Kiểm tra thơ và truyện

hiện đại

48

5575

1-Kiến thức:Giúp HShệ thống các tácphẩm văn học đã họcvà đọc thêm trongchương trình NV 9 vàtoàn cấp học

2.Kỹ năng:Giúp HScủng cố và hệ thốnghoá những tri thức đãhọc về các thể loạivăn học gắn với từngthời kì trong tiếntrình vận động củavăn học Biết vậndụng những hiẻu biếtnày để học và hiểuđúng các tác phẩm

- Qua ôn tập, kiểm tra, nắmđược những kiến thức cơbản về truyện Trung Đại( thể loại chủ yếu, tácphẩm tiêu biểu, giá trị nộidung, thành tựu nghệ thuật)và thể hiện hiện được nănglực diễn đạt cần có

- HS củng cố kiến thức vềtruyện Trung Đại

- Nắm được những kiếnthức cơ bản về các tácphẩm thơ, truyện hiện đạivừa học trong chương trìnhlớp 9 ( từ bài 10 đến bài15) Vận dụng được nhữnghiểu biết ấy cùng với kiến

Ôn tập, thựchành

-GV:Hệ thốngkiến thức theocụm văn bản,chủ đề,thể loại

Ra đề, đáp án,biểu điểm ,chấm trả bàiđúng kế hoạch

HS:Ôn kiến thứccũ,trả lời cáccâu hỏi SGK

Sửa chữa, bổsung, rút kinhnghiệm sau khitrả bài

Trang 17

17

27

32

- Trả bài kiểm tra TV+ Văn

- Ôn tập về thơ

- Kiểm tra Văn ( phần thơ)

- Ôn tập về truyện

80 (1/2)

thức kĩ năng làm văn, tiếngViệt để giải quyết nhữngcâu hỏi và bài tập kiểm tratại lớp

- Củng cố kiến thức về thơvà truyện hiện đại, kĩ năngcảm thụ văn học và viếtđoạn văn

- Nhớ tên các bài thơ, tácgiả, nắm chắc nội dung vàđặc điểm nổi bật của từngbài thơ đã học trong chươngtrình Ngữ Văn lớp 9 Bướcđầu thấy được thành tựu,đặc điểm về nội dung vànghệ thuật của thơ ViệtNam từ sau cách mạngtháng Tám 1945 qua cáctác phẩm đã học

- Kiểm tra , đánh giá kiếnthức về thơ Việt Nam từsau cách mạng tháng Tám

1945 qua các tác phẩm đãhọc

- Nắm chắc các tác phẩmtruyện hiện đại Việt Namđã học trong chương trình

Trang 18

ý nghĩa nội dung và đặc sắcnghệ thuật

- Củng cố những hiểu biếtvề thể loại truyện: cáchtrần thuật, xây dựng nhânvật, cốt truyện và tìnhhuống truyện

- Củng cố kiến thức về thơ,truyện hiện đại Rèn luyện

kĩ năng cảm thụ văn học,viết đoạn văn

PHẦN TIẾNG VIỆT

Trang 19

CHƯƠNG / BÀI TÂM PHÁP GD GV, HS CHÚ

- Các phương châm hội

thoại ( tiếp theo)

- Các phương châm hội

thoại ( tiếp)

- Xưng hô trong hội thoại

3813

18

1-Kiến thức:

-Nắm được nội dungcác phương châm hộithoại

-Biết vận dụng nhữngphương châm hội thoạitrong giao tiếp

- Biết dùng từ xưng hôtrong hội thoại

2- Kĩ năng: Sử dụngphương châm hội thoại,từ ngữ xưng hô tronghội thoại phù hợp vớihoàn cảnh, đối tượng,mục đích giao tiếp cụthể

3- Thái độ: Có ý thứcgiao tiếp có văn hóa

- Nội dung 5 phươngchâm hội thoại : vềchất, về lượng, về quanhệ, về cách thức, vềlịch sự Quan hệ giữaphương châm hội thoạivới tình huống giaotiếp Khi nào thì khôngtuân thủ phương châmhội thoại

- Hệ thống xưng hôtrong tiếng Việt rấtphong phú, tinh tế vàgiàu sắc thái biểu cảm

Cần sử dụng từ ngữxưng hô thích hợp vớiđối tượng, mục đích,hoàn cảnh giao tiếp

Định hướnggiao tiếp, rènluyện theomẫu, phân tíchngôn ngữ Kếthợp với Ppnêu và giảiquyết vấn đềvà thảo luậnnhóm

-GV:Tham khảoSGV, Tư liệu vềtiếng Việt, làm bảngphụ…

-HS:Đọc trước bàihọc và trả lời các câuhỏi trong SGK

4

LỜI DẪN (1tiết)

Cách dẫn trực tiếp và

cách dẫn gián tiếp

19 1.Kiến thức : Nắm được

hai cách dẫn lời nóihoặc ý nghĩ : cách dẫntrực tiếp và cách dẫngián tiếp

2.Kỹ năng : Sử dụng

Nắm được cách dẫntrực tiếp và cách dẫngián tiếp lời của mộtngười hoặc một nhânvật

Định hướnggiao tiếp, rènluyện theomẫu, phân tíchngôn ngữ Kếthợp với Pp

-GV:Tham khảoSGV, Tư liệu vềtiếng Việt, làm bảngphụ…

-HS:Đọc trước bàihọc và trả lời các câu

Tiêu đề	Kế hoạch giảng dạy ngữ văn 9
Tác giả	Lê Thị Hoa
Trường học	THCS Chàng Sơn
Chuyên ngành	Ngữ văn
Thể loại	Kế hoạch giảng dạy
Năm xuất bản	2010 - 2011
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	324 KB