Kế hoạch giảng dạy ngữ văn 12 nâng cao

Những thành tựu cơ bản và một số hạn chế của văn học từ 1975 đến hết thế kỉ XX Nghiên cứu Gợi tìm + nêu câu hỏi Đàm thoại Thảo luận GV: Thiết kế, đồ dùng dạy học, phiếu học tập, bài tập

Trang 1

I- ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY:

* THUẬN LỢI:

…………

* KHÓ KHĂN:

…………

II- THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG:

Chỉ tiêu phấn đấu

Ghi chú

Trang 2

III- BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG

…………

Trang 3

IV- KẾT QUẢ THỰC HIỆN:

Lớp Sĩ số TB Sơ kết Học kỳ I Khá Giỏi TB Tổng kết cả năm Khá Giỏi Ghi chú

V- NHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM:

1- Cuối học kì I:

…………

2- Cuối năm học:

…………

Trang 4

VI – KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

+ Nắm được những đặc điểm của mộtnền văn học song hành cùng lịch sử đấtnước, biết phân tích những ý nghĩa củavăn học đối với đời sống

+ Thấy được những giá trị to lớn vànhững đổi mới của văn học cách mạngViệt Nam từ sau 1975

-Những đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam từ năm 1945 đến 1975.

Những chuyển biến bước đầu trên con đường đổi mới Những thành tựu cơ bản và một số hạn chế của văn học từ

1975 đến hết thế kỉ XX

Nghiên cứu Gợi tìm + nêu câu hỏi Đàm thoại Thảo luận

GV: Thiết kế, đồ dùng dạy học, phiếu học tập, bài tập bổ sung…

-HS: Soạn hướng dẫn học bài, đọc văn bản …

- Biết tìm hiểu nội dung bài văn qua việc phân tích lập luận, luận điểm, lời

cơ bản về phong cách nghệ thuật của

Hồ Chí Minh Thấy được ý nghĩa tolớn và giá trị nhiều mặt của những tácphẩm tiêu biểu Hồ Chí Minh

- Vận dụng có hiệu quả những kiến thức nói trên vào việc đọc hiểu văn thơ

- “Tuyên ngôn độc lập” là một văn kiện lịch sử lớn tổng kết về một thời

kì đầy đau thương nhưng vô cùng anh dũng trong cuộc đấu tranh giành độc lập và khẳng định mạnh mẽ quyền tự

do, độc lập của nước Việt Nam.

“Tuyên ngôn độc lập”là áng văn chính luận mẫu mực: lập luận chặt chẽ, lí lẽ đanh thép, bằng chứng hùng hồn, sức thuyết phục to lớn.

Quan điểm sáng tác và đặc điểm cơ bản của phong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh Những tác phẩm tiêu biểu cho từng thể loại văn học của Hồ Chí Minh.

Đọc sáng tạo Gợi tìm + nêu câu hỏi Đàm thoại Thảo luận

Trang 5

PHÁP GV VÀ HS CHÚcủa Người

+Thấy được vẻ đẹp của bài văn nghịluận: cách nêu vấn đề độc đáo, giọngvăn hùng hồn, giàu sức biểu cảm

- Nguyễn Đình Chiểu là một nhà thơ lớn của dân tộc, một nhân cách trong sáng cần phải được đánh giá đúng hơn, đầy đủ hơn Cách nêu vấn đề độc đáo, giọng văn hùng hồn, lói diễn đạt giàu sức biểu cảm

-Hiểu được đặc trưng của thơ (hình ảnh,

tư tưởng, tính chân thật, ngôn ngữ, )-Thấy được cách lập luận chặt chẽ vàcách diễn đạt tinh tế, giàu cảm xúc

- Nhận thức về các đặc trưng của thơ.

- Cách lập luận chặt chẽ, diễn đạt có hình ảnh, giàu cảm xúc.

Gợi tìm + nêu câu hỏi Đọc thêm ở nhà

GV: Thiết kế, đồ dùng dạy học -HS: Soạn hướng dẫn học thêm

+Nắm được sự kết hợp giữa phân tích,đánh giá với so sánh, cách sử dụngngôn ngữ và xây dựng hình ảnh trongviệc tạo dựng chân dung văn học

-Thấy được cuộc đời và tác phẩm củaĐô-xtôi-ép-xki là nguồn cổ vũ quần

- Quá trình sáng tác và vị trí của nhà văn Nguyên Hồng, đặc điểm của văn Nguyên Hồng: bao giờ cuang lấp lánh

sự sống, kết hợp tài, trí, tâm.

- Sự kết hợp giữa so sánh, phân tích, lựa chọn ngôn ngữ, xây dựng hình ảnh.

-Cuộc đời và tác phẩm của ép-xki là nguồn cổ vũ quần chúng lao

Đô-xtôi-Gợi tìm + nêu câu hỏi Đọc thêm ở nhà

Trang 6

-Cảm nhận được tấm lòng thành kính,trân trọng của tác giả đối với Đô-xtôi-ép-xki Thấy được nghệ thuật dựng chândung văn học của Xvai-gơ

động nghèo đoàn kết, đứng lên lật đổ ách cường quyền Nghệ thuật dựng chân dung văn học của Xvai-gơ

4 “Tây Tiến”(QUANG

DŨNG)

13

- Cảm nhận được vẻ đẹp hùng vĩ, mĩ lệcủa núi rừng miền Tây Bắc tổ quốc vàhình ảnh người lính Tây Tiến hào hoadũng cảm trong bài thơ

- Nắm được những nét đặc sắc về nghệthuật của bài thơ, bút pháp lãng mạn,những sáng tạo về hình ảnh, ngôn ngữ,giọng điệu

-Bức tranh thiên nhiên miền Tây hùng

vĩ, dữ dội những mĩ lệ, trữ tình và hình ảnh người lính Tây Tiến với vẻ đẹp hào hùng, hào hoa.

-Bút pháp lãng mạn đặc sắc, ngôn từ giàu tính tạo hình.

14 + Cảm nhận được nỗi xót xa khi kẻ thù

chà đạp lên quê hương, niềm tự hào vềnhững truyền thống, nét đẹp văn hóacủa miền Kinh Bắc, sức mạnh quậtkhởi vùng lên cùng ước mơ ngày sumhọp

+Thấy được nét đặc sắc trong hình ảnh,ngôn ngữ và giọng điệu của bài thơ

-Thấy được cuộc sống gian khổ của nhândân Cao – Bắc – Lạng và tội ác dã mancủa thực dân Pháp; cảm nhận được niềmvui của nhân dân khi quê hương đượcgiải phóng Hiểu được cách diễn đạtriêng, vừa cụ thể, vừa sinh động, phùhợp với tâm hồn người dân miền núi

-Thế giới Kinh Bắc trong khúc nhạc tình quê xen cài yêu thương và căm thù, nuối tiếc, xót xa pha lẫn tự hào

và niềm tin vào ngày giải phóng quê hương

-Giọng điệu thơ và cách lựa chọn từ ngữ, hình ảnh đặc sắc.

-Nỗi thống khổ của nhân dân và tội

ác của thực dân Pháp; niềm vui của nhân dân khi được giải phóng; ngôn ngữ biểu hiện những nét riêng,vừa sinh động, vừa cụ thể, mang sắc thái tâm hồn người dân miền núi.

Trang 7

17 Cảm nhận được một thời kháng chiếngian khổ mà anh hùng, nhất là nghĩatình gắn bó thắm thiết của những ngườikháng chiến với Việt Bắc, với nhândân, đất nước

- Nghệ thuật bài thơ đậm đà tính dântộc, làm dạt dào thêm tình yêu quêhương đất nước trong tâm hồn mỗingười Việt Nam

-Cảm nhận được nỗi đau đớn, tiếcthương vô hạn của nhà thơ, của nhândân khi Chủ tịch Hồ Chí Minh qua đời

-Hiểu được những suy nghĩ, chiêmnghiệm sâu sắc của nhà thơ về conngười và cuộc đời Hồ Chí Minh

-Cảm nhận được giọng thơ ngọt ngào,tha thiết, hình ảnh thơ chân thật,gợicảm

-Khúc hồi tưởng ân tình về Việt Bắc trong những năm cách mạng và kháng chiến gian khổ; bản hùng ca về cuộc kháng chiến; bản tình ca về nghĩa tình cách mạng và kháng chiến.

-Tính dân tộc đậm nét: sử dụng thể thơ lục bát, kiểu kết cấu đối đáp; ngôn ngữ, hình ảnh đậm sắc thái dân gian, dân tộc.

-Nỗi đau đớn tiếc thương vô hạn của nhà thơ và dân tộc ta khi Bác qua đời.

-Lòng biết ơn và ngợi ca tình yêu thương con người, tấm gương sáng ngời của Bác Lời hứa quyết tâm đi theo con đường Người đã vạch ra.

Những suy nghĩ, chiêm nghiệm sâu sắc của nhà thơ về con người và cuộc đời Hồ Chí Minh Nghệ thuật lựa chọn

từ ngữ, hình ảnh chân thật, giọng thơ chân thành, giàu cảm xúc.

Đọc sáng tạo Gợi mở Đàm thoại Thảo luận

5 Tố Hữu

19

+ Nhận thức được: Tố Hữu là một nhàthơ cách mạng tiêu biểu, ngọn cờ đầucủa thơ ca trữ tình – chính trị trong vănhọc Việt Nam hiện đại Mỗi chặngđường thơ của Tố Hữu đã gắn bó vớinhững chặng đường cách mạng của dântộc Thơ Tố Hữu có chỗ đứng nhiềunhất trong lòng công chúng cách mạngbởi một phong cách trong sáng, đam

mê và chân thật, bằng một chất giọngngọt ngào, đằm thắm

-Đường đời, đường thơ của Tố Hữu cùng phong cách trữ tình – chính trị của ông

Đọc sáng tạo, Gợi tìm + nêu câu hỏi Đàm thoại Thảo luận Giảng bình

§äc tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, chuÈn bÞ bµi gi¶ng.

“Tiếng hát 21 - Nắm được diễn biến tâm trạng trữ -Kh¸t väng trë vÒ víi nh©n d©n và Gợi tìm GV: Thiết kế, đồ

Trang 8

tình; qua đó, hiểu lời giục giã thôi thúc

và khát vọng lên đường, hoà nhập với đời sống của nhân dân, đất nước -Thấy rõ đặc sắc nghệ thuật thơ: iàuchất triết lí,suy tưởng, hình ảnh thơsinh động, sáng tạo

những suy nghĩ sâu sắc về mối quan

hệ mật thiết giữa nghệ thuật và đời sống, giữa nghệ sĩ với nhân dân, đất nước tỏ bày trong khúc hát lên đường sôi nổi, say mê Thơ giàu chất triết lí, suy tưởng; hình ảnh thơ sinh động, sáng tạo

+ nêu câu hỏi Đàm thoại Thảo luận Giảng bình Đọc sáng tạo.

dùng dạy học, phiếu học tập, bài tập bổ sung…

-Nắm được nghệ thuật thơ Nguyễn ĐìnhThi: dạt dào cảm xúc Có nhiều tìm tòi

về hướng hiện đại và giàu nhạc điệu

- Cảm xúc mùa thu đất nước Niềm vui sướng, tự hào được làm chủ đất nước và sức mạnh vùng lên của dân tộc.

- Thơ giàu nhạc điệu, lựa chọn từ ngữ, hình ảnh, nhiều tìm tòi sáng tạo.

xứ sở, từ đó làm sâu sắc thêm cảmnhận của bản thân về đất nước

- Hiểu được sự kết hợp nhuần nhuyễngiữa chất chính luận và chất trữ tình; sựvận dụng các chất liệu của văn hóa dângian; sự phong phú, linh hoạt của giọngđiệu thơ

- Cái nhìn mới mẻ, sâu sắc về đất nước: Đất nước của Nhân dân, do nhân dân sáng tạo, gìn giữ

-Chất chính luận hòa quyện với chất trữ tình và khả năng vận dụng một cách sáng tạo nguồn chất liệu dân gian

Gợi tìm + nêu câu hỏi Đàm thoại Thảo luận Giảng bình Đọc sáng tạo.

Trang 9

PHÁP GV VÀ HS CHÚ

7 “Sóng”(XUÂN

QUỲNH)

26

-Cảm nhận được tâm hồn phong phú,

nồng nhiệt và niềm khát khao tự nhậnthức của người phụ nữ trong tình yêu

-Thấy được đặc sắc nghệ thuật trongcấu tứ, xây dựng hình ảnh, nhịp điệu,ngôn từ

- - Vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ trong

tình yêu qua hình tượng “sóng”.

- Đặc sắc trong xây dựng hình tượng, giọng thơ tha thiết, sôi nổi, nồng nàn, nhiều suy tư, trăn trở.

-Thấy được cách sử dụng từ ngữ gợi cảm, chi tiết quen thuộc, gần gũi, có sức biểu cảm cao, để lại ấn tượng sâu sắc trong lòng bạn đọc

- - Cuộc sống lam lũ, tần tảo của người

bà bên cạnh sự vô tư đến vô tâm của người cháu và sự thức tỉnh của người cháu trong nỗi tiếc thương bà.

- Nghệ thuật lựa chọn từ ngữ, hình ảnh, miêu tả tâm trạng nhân vật trữ tình.

-Hiểu được vẻ đẹp của hình tượng

Ga-xi-a Lor-ca qua cách cảm nhận và táihiện độc đáo của Thanh Thảo

-Nắm bắt được những nét đặc sắc trongkiểu tư duy thơ mới mẻ, hiện đại củatác giả

-Hình tượng đẹp đẽ, cao cả của nhà thơ chiến sĩ Garxia Lorca.

-Hình thức biểu đạt mang phong cách hiện đại của Thanh Thảo

Gợi tìm + nêu câu hỏi Đàm thoại Thảo luận Đọc sáng tạo.

Trang 10

-Thấy được đặc sắc nghệ thuật thơ: cách

sử dụng từ ngữ, thời gian, không gianmang tâm trạng con người

-Khát vọng tự do da diết, cháy bỏng của con người

- -Nghệ thuật điệp từ ngữ, không gian, thời gian mang tâm trạng con người

33 Hiểu được thế nào là “ kẻ sĩ hiện đại ”

và thấy rõ được sự cần thiết của việc tudưỡng để thành “kẻ sĩ hiện đại”

-Cảm nhận được lối viết với chủ kiến

rõ ràng, lập luận khúc chiết, có sự kếthợp giữa vốn văn hóa uyên bác, sâurộng và những trải nghiệm sâu sắctrong cuộc đời

-Từ việc kể về quá trình tu dưỡng của bản thân, gợi ý đề xuất con đường phấn đấu để trở thành “kẻ sĩ hiện đại”.

-Văn phong giản dị, khúc chiết, giàu sức thuyết phục, kết hợp chặt chẽ giữa chất chính luận và chất trữ tình.

37 Cảm nhận được vẻ đẹp của nhân vậtsông Đà, người lái đò và thấy được sựđộc đáo, tài hoa, uyên bác, giàu có vềchữ nghĩa của Nguyễn Tuân và phầnnào phong cách nghệ thuật của nhà vănqua đoạn trích

- V ẻ đẹp thiên nhiên, con người Tây Bắc qua hình ảnh sông Đà và người lái đò

-Tình yêu, sự đắm say của nhà văn đối với thiên nhiên và con người lao động

ở miền Tây Bắc Tổ quốc.

-Sự độc đáo, tài hoa, uyên bác và giàu

có về chữ nghĩa của Nguyễn Tuân.

-Những đặc trưng cơ bản phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân sau Cách mạng

-Biết yêu quý những vẻ đẹp mang tínhvăn hóa trong cuộc sống

-Những nét cơ bản về con người, sự nghiệp cùng phong cách nghệ thuật độc đáo của Nguyễn Tuân.

Gợi tìm + nêu câu hỏi Đàm thoại Thảo luận Giảng bình

Trang 11

PHÁP GV VÀ HS CHÚ

Đọc sáng tạo.

-Khái niệm về phong cách văn học.

-Những biểu hiện của phong cách văn học

45 Cảm nhận được vẻ đẹp, chất thơ rấtphong phú, nhiều mặt của sông Hương,

xứ Huế

-Hiểu được đặc sắc nghệ thuật của bài kí

và nghệ thuật viết kí của tác giả

-Hiểu được những quyết sách đúng đắn,sáng suốt của Đảng, Chính phủ và Chủtịch Hồ Chí Minh trong những ngày đầukhó khăn của nước Việt Nam mới vàthấy rõ mối quan hệ khăng khít giữa đấtnước và nhân dân, lãnh tụ và quầnchúng

-Thấy được những đặc điểm nghệ thuậtcủa bài kí: giọng văn chân thật, giản dị,kết hợp với cảm hứng tự hào

-Vẻ đẹp từ cảnh sắc thiên nhiên, từ bề dày lịch sử, văn hóa Huế và tâm hồn con người vùng đất cố đô.

-Những đặc sắc nghệ thuật của bài kí:

hành văn uyển chuyển, ngôn ngữ gợi cảm, giàu hình ảnh và nhịp điệu, nhiều so sánh, liên tưởng, ẩn dụ…

-Những đặc điểm nổi bật trong lối viết kí của tác giả: phóng túng, tài hoa, giàu thông tin,…

-Những khó khăn ban đầu của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa; những quyết sách đúng đắn, sáng suốt của Đảng, Chính phủ và Chủ tịch Hồ Chí Minh.

-Mối quan hệ khăng khít giữa đất nước và nhân dân, giữa lãnh tụ và quần chúng.

-Cảm hứng tự hào, kết hợp với giọng văn chân thật, giản dị.

Trang 12

49 Nắm được các luận điểm chính cùngquan điểm của tác giả về những nét đặctrưng của vốn văn hoá dân tộc được nêutrong bài viết

-Thấy được cách trình bày sáng rõ, sắcsảo và thái độ khách quan, khiêm tốn khitrình bày quan điểm của tác giả

- -Những ưu điểm- nhược điểm, tích

cực – hạn chế của văn hóa dân tộc

-Cách trình bày khoa học chính xác, mạch lạc và biện chứng

Gợi tìm + nêu câu hỏi Đàm thoại Thảo luận Nghiên cứu Đọc sáng tạo.

-HS: Soạn hướng dẫn học bài, đọc văn bản , bài tập,

53- 58

57 Hiểu được bi kịch của Trương Ba khitâm hồn thanh cao phải nấp trong thânxác anh hàng thịt thô thiển và lí giảimong ước được giải thoát của nhân vậtnày; ý nghĩa phê phán, chiều sâu tưtưởng nhân văn của vở kịch

- Thấy được đặc sắc của kịch Lưu Quang

Vũ qua đoạn trích cụ thể

- -Tình cảnh trớ trêu, đau khổ và quyết

định giải thoát của nhân vật Trương

Ba cũng như ý nghĩa phê phán, chiều sâu tư tưởng nhân văn của vở kịch.

-Nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ và miêu tả hành động nhân vật của tác giả

Gợi tìm + nêu câu hỏi Đàm thoại Thảo luận Nghiên cứu Đọc sáng tạo.

-Thấy rõ sức thuyết phục mạnh mẽ củabản thông điệp do thể hiện tầm nhìn,tầm suy nghĩ sâu rộng

-Thông điệp quan trọng nhất mà tác giả muốn gửi đến toàn thế giới:

Không thể giữ thái độ im lặng hay kì thị, phân biệt đối xử với những người đang bị nhiễm HIV/AIDS

-Những suy nghĩ sâu sắc và cảm xúc mạnh mẽ của tác giả trong nỗ lực xây dựng một thế giới hòa bình

Trang 13

tư duy hiện nay.

-Thấy được trỡnh tự lập luận của bàiviết, sự kết hợp giữa cảm hứng khoahọc và cảm hứng chớnh trị - xó hội

Từ sự cỏo chung của tư duy cơ giới,

tư duy hệ thống trở thành nhõn tố quan trọng trong cụng cuộc đổi mới

tư duy hiện nay.

Gợi tỡm + nờu cõu hỏi Đàm thoại Thảo luận Giảng bỡnh Đọc sỏng tạo.

Học, soạn chuẩn

bị bài theo hệ thống câu hỏi HDHB.

16 Quá trình văn học

61-62 -Hiểu đợc khái niệm cùng các quy luật

cơ bản của quá trình văn học

-Biết nhận ra trên những nét lớn sựkhác biệt và mối quan hệ giữa các thời

kỳ văn học

-Khỏi niệm về quỏ trỡnh văn học, cỏc quy luật cơ bản của quỏ trỡnh văn học

Học, soạn chuẩn

bị bài theo hệ thống câu hỏi HDHB.

17 ễn tập về văn học 64

-Nắm được những tri thức cơ bản về cỏctỏc giả lớn và cỏc tỏc phẩm văn học đóhọc (cả trong và ngoài nước); củng cố và

hệ thống được những kiến thức đó họctrờn hai phương diện : lịch sử và thể loại

-Hiểu được một cỏch cơ bản những kiếnthức lớ luận văn học về thể loại và phongcỏch văn học

-Phong cỏch nghệ thuật, quan điểm nghệ thuật của cỏc tỏc gia.

-Nội dung cơ bản, đặc sắc nghệ thuật của cỏc tỏc phẩm đó học.

-Kiến thức về lớ luận văn học ở hai phạm trự thể loại và phong cỏch văn học.

Gợi tỡm + nờu cõu hỏi Đàm thoại Thảo luận Giảng bỡnh Đọc sỏng tạo

GV: Thiết kế, đồ dựng dạy học, phiếu học tập, bài tập bổ sung…

Trang 14

-Hiểu được giỏ trị nhõn đạo sõu sắc vàthấy được một số nột đặc sắc về nghệthuật của tỏc phẩm như tạo tỡnh huốngtruyện, xõy dựng hỡnh tượng nhõn vật,miờu tả tõm lớ.

- -Nỗi thống khổ của người dõn miền

nỳi Tõy Bắc dưới ỏch thống trị của bọn chỳa đất phong kiến, thực dõn.

Vẻ đẹp tõm hồn, sức sống tiềm tàng mónh liệt của đồng bào vựng cao

-Nghệ thuật xõy dựng nhõn vật sinh động, chõn thực; miờu tả và phõn tớch tõm lớ nhõn vật sắc sảo, tinh tế; lối kể chuyện hấp dẫn, ngụn ngữ mang phong vị và màu sắc dõn tộc, giàu tớnh tạo hỡnh và đầy chất thơ

ụn kiến thức cũ…

“Vợ nhặt”

(KIM LÂN)

77

76 Thấy được một cỏch thấm thớa nạn đúikhủng khiếp năm 1945 và niềm khaokhỏt hạnh phỳc gia đỡnh, niềm tin vàocuộc sống của người lao động

-Nắm được những nột đặc sắc về nghệthuật của tỏc phẩm

-Tỡnh cảnh vụ cựng bi thảm của người nụng dõn trong nạn đúi khủng khiếp năm 1945 và niềm khỏt khao hạnh phỳc gia đỡnh, niềm tin vào cuộc sống, tỡnh thương yờu đựm bọc giữa những con người nghốo khổ ngay trờn bờ vực của cỏi chết

-Xõy dựng tỡnh huống truyện độc đỏo; nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn;

nghệ thuật miờu tả tõm lớ nhõn vật đặc sắc, tạo khụng khớ và dựng đối thoại

79 Thấy đợc vẻ đẹp tâm hồn của ngời dânNam Bộ và nguồn gốc sức mạnh tinhthần to lớn của nhõn dõn ta trong cuộckhỏng chiến chống Mĩ cứu nớc

-Nắm được một số nột đặc sắc về nghệthuật của tỏc phẩm

-Lũng yờu nước, căm thự giặc, tỡnh cảm gia đỡnh làm nờn vẻ đẹp tõm hồn và sức mạnh tinh thần to lớn của con người Việt Nam trong cuộc khỏng chiến chống đế quốc Mĩ.

-Nghệ thuật trần thuật đặc sắc; nghệ thuật khắc họa tớnh cỏch và miờu tả tõm lớ nhõn vật; ngụn ngữ phong phỳ, gúc cạnh, đậm chất Nam Bộ.

Gợi tỡm + nờu cõu hỏi Đàm thoại Thảo luận Giảng bỡnh

Đọc sỏng tạo.

ụn kiến thức cũ…

Trang 15

-Cảm nhận được ý chí bất khuất, tinhthần chiến đấu của con người TâyNguyên và con đường tất yếu của nhândân ta trong cuộc kháng chiến chống

Mĩ cứu nước -Thấy được nghệ thuật đậm chất sử thi

và lãng mạn của truyện

Nhận thức rõ tội ác của Mĩ – Ngụy vàchủ nghĩa anh hùng cách mạng cao đẹpcủa đồng bào miền Nam

-Thấy được nghệ thuật của truyện: kếtcấu đặc biệt, tình huống truyện giàukịch tính, kết thúc gợi ý tưởng sâu xa

-Tinh thần bất khuất, kiên cường, thủy chung với cách mạng của đồng bào Tây Nguyên trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước và chân lí: dùng bạo lực cách mạng để chống lại bạo lực phản cách mạng, đấu tranh vũ trang là con đường tất yếu để tự giải phóng

-Nghệ thuật trần thuật, cách miêu tả thiên nhiên, nhân vật, giọng điệu và ngôn ngữ tác phẩm

-Tội ác của Mĩ –ngụy và chủ nghĩa anh hùng cách mạng cao đẹp của đồng bào miền Nam.

-Kết cấu đặc biệt, tình huống truyện giàu kịch tính, kết thúc gợi ý tưởng sâu xa.

Gợi tìm + nêu câu hỏi Đàm thoại Thảo luận Giảng bình Đọc sáng tạo Gợi mở

89 Cảm nhận được vẻ đẹp và chiều sâu vănhóa của người Hà Nội qua nhân vật bàHiền

-Hiểu được những nét đặc sắc cơ bảntrong nghệ thuật văn xuôi của NguyễnKhải

- -Những phát hiện về “ chất kinh

kì”qua lối sống, bản lĩnh, cốt cách của bà Hiền.

-Sự ngưỡng mộ, tự hào của nhà văn đối với văn hóa kinh kì Hà Nội và niềm lo âu trước sự mai một của các giá trị văn hóa truyền thống.

-Nghệ thuật kể chuyện, giọng điệu trần thuật, nghệ thuật xây dựng nhân vật, chất triết lí – chính luận

ôn kiến thức cũ

Trang 16

93 Cảm nhận được cỏi nhỡn thấu hiểu, trĩunặng tỡnh thương và nỗi lo õu đối với conngười của tỏc giả.

-Bước đầu cảm nhận được vẻ đẹp nghệthuật của văn xuụi Nguyễn Minh Chõu

- -Cỏch nhỡn cuộc sống và con người

một cỏch đa diện, nhiều chiều để thấy được những quy luật tất yếu, may rủi

và những nghịch lớ trớ trờu

-Niềm tin yờu, sự trõn trọng trước vẻ đẹpcủa con người và những “đau đớn- khắc khoải” của người nghệ sĩ đối với những người xung quanh.

-Tỡnh huống truyện độc đỏo mang ý nghĩa khỏm phỏ, phỏt hiện về đời sống; điểm nhỡn nghệ thuật sắc sảo,

đa chiều; lời văn giản dị mà sõu sắc.

Gợi tỡm + nờu cõu hỏi Đàm thoại Thảo luận Nghiờn cứu Đọc sỏng tạo.

-Thấy được nghệ thuật kể chuyện, miờu

tả tõm trạng, tớnh cỏch nhõn vật, cỏch đặttiờu đề truyện giàu chất thơ

- -Khụng khớngày Tết cổ truyền trong

gia đỡnh ụng Bằng và những đổi thay của con người do tỏc động của kinh tế thị trường

-Nghệ thuật kể chuyện, miờu tả tõm trạng nhõn vật, tiờu đề truyện giàu chất thơ

-Thấy được nghệ thuật kể chuyện độcđỏo, tạo khụng khớ huyền thoại Ngụnngữ địa phương, giàu yếu tố thổ ngữ

- -Hỡnh ảnh ụng Năm Hờn mưu trớ,

dũng cảm, ngay thẳng, chất phỏc, thuần hậu được mọi người ngưỡng

mộ -Ngụn ngữ địa phương,tạo khụng khớ huyền thoại, lối kể chuyện ngắn gọn

Gợi tỡm + nờu cõu hỏi Đọc thờm ở nhà

GV: Thiết kế, đồ dựng dạy học -HS: Soạn hướng dẫn học thờm

27 Giá trị

của văn

học

10 1- 10 2

-Nắm đợc các giá trị cơ bản của vănhọc

- Có phơng hớng khi đọc và khám phá

các giá trị của văn học

-Cỏc giỏ trị của văn học Mối quan

hệ giữa cỏc giỏ trị trong một tỏc phẩm văn học.

Gợi tỡm + nờu cõu hỏi Đàm

Tiêu đề	Kế hoạch giảng dạy ngữ văn 12 nâng cao
Trường học	Trường Trung học phổ thông Hùng Vương
Thể loại	Kế hoạch giảng dạy

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	487 KB