TAPDOC T15 CKT

- Biết ngắt nghỉ hơi sau các dấu câu , đọc đúng các kiểu câu ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật. - Hiểu ND : Tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng v[r]

Thứ …… ngày… thỏng … năm 2010

Tập đọc- kể chuyện:

Cậu bé thông minh.(2 Tiết)

( Thời gian dự kiến :35 phỳt/tiết )

I/ mục đích yêu cầu:

- Đọc đung rành mạch , biết nghỉ hơi hợp lớ sau dấu chấm, dấu phẩy giữa cỏc cụm từ , bước đầu biết phõn biệt lời người dẫn chuyện với lời cỏc nhõn vật

- Hiểu nội dung b i: Ca ngợi sự thông minh, tài trí của cậu bé ( trà ả lời được cỏc cõu hỏi trong SGk )

- kể lại đợc từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa

II Đồ dùng học tập

- Tranh minh hoạ bài đọc và truyện kể trong SGK

- Bảng viết sẵn câu, đoạn văn HD HS luyện đọc

III Đồ dùng dạy học:

Tập đọc:

1 Kiểm tra bài cũ: - GV giới thiệu 8 chủ điểm của SGK- Tập I

2 Dạy bài mới: Tiết 1 :

a, Giới thiệu

b, Luyện đọc:

- GV đọc diễn cảm - HD đọc

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc từng câu - GV nhận xét

- GV đa tiếng khó lên bảng - Gọi HS đọc cá nhân - GV nhận xét

Bài này gồm 3 đoạn - Gọi 3 HS đọc đoạn nối tiếp

- HS đồng thanh theo đoạn - 3 tổ đọc đồng thanh, mỗi tổ 1 đoạn - Nhận xét

c, Tìm hiểu bài:

- 1 HS khá đọc toàn bài

- Lớp đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi 1,2 SGK:

-lớp đọc thầm đoạn 2 và chú ý để trả lời câu hỏi 3

Mời 1 em đọc câu hỏi 4 và đọc thầm đoạn 3 để trả lời câu hỏi 4

- Câu chuyện này nói lên điều gì? -> GV y/c hs thảo luận nhóm

- Đại diện nhom trả lời - GVnhận xét, chốt lại ghi bảng

d, Luyện đọc lại

- GVđọc mẫu lại đoạn 2

- GV tổ chức đọc truyện theo vai - GV nhận xét

e, Kể chuyện

Dựa tranh các em quan sát và bài tập kể lại từng đoạn của câu chuyện

- GV hớng dẫn kể từng đoạn theo tranh - GVđặt câu hỏi gợi ý cho từng tranh

3 Củng cố, dặn dò: (Tập đọc, kể chuyện)

- Về nhà kể lại chuyện cho ngời khác nghe Chuẩn bị bài: “Hai bàn tay em”

@ Rỳt kinh nghiệm - bổ sung :

***– & &***

Thứ …… ngày… thỏng … năm 2010

Tập đọc: Hai bàn tay em (1 tiết)

( Thời gian dự kiến :40 phỳt )

I/ Mục đích yêu cầu:

- Đọc đúng , rành mạch , biết nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ

- Hiểu nội dung của bài thơ: “Hai bàn tay em” rất đẹp, rất có ích và đáng yêu ( trả lời được cỏc cõu hỏi trong sgk , thuộc 2-3 khổ thơ trong bài )

II Đồ DùNG HọC TậP:

- Tranh minh hoạ bài đọc

- Bảng phụ viết những dòng thơ luyện đọc và htl

III/ CáC HOạT ĐộNG DạY HọC:

A/ Kiểm tra bài cũ:

- 3 HS kể lại 3 đoạn câu chuyện cậu bé thông minh và trả lời nội dung của 3

đoạn - GVnhận xét

B/ Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- 2 Luyện đọc:

a, GVđọc bài thơ:

- GVnêu cách đọc bài thơ: Giọng vui tơi, dịu dàng, tình cảm

b, Luyện đọc:

- HS đọc nối tiếp mỗi HS 2 dòng thơ (2 lần)

- GVghi tiếng khó lên bảng

- Gọi HS đọc, nhận xét

- GVnhắc nhở HS ngắt, nghỉ

- Gọi từng HS đọc mỗi khổ thơ để giúp HS hiểu từ ngữ mới

3 H ớng dẫn tìm hiểu bài :

- Gọi hs đọc khổ thơ 1

- Hai bàn tay của bé đợc so sánh với gì?

Lớp 4 khổ thơ còn lại

- Hai bàn tay thân thiết với bé ntn?

- HS trả lời , Gv chốt lại

4 Học thuộc lòng bài thơ:

- GV treo bài thơ đã chép sẵn vào bảng phụ

- GV xoá dần các từ, cụm từ

- HD hs đọc thuộc

5 Củng cố dặn dò:

- GVnhận xét tiết học

@ Rỳt kinh nghiệm - bổ sung :

***– & &***

Thứ …… ngày… thỏng … năm 2010

Tập đọc-k ể chuy ệ n : AI Có LỗI.

( Thời gian dự kiến :35 phỳt /tiết)

I/ Yêu cầu:

- Đọc đung rành mạch , biết nghỉ hơi hợp lớ sau dấu chấm, dấu phẩy giữa cỏc cụm từ , bước đầu biết phân biệt lời người dẫn chuyện với lời cỏc nhõn vật

- Hiểu nội dung bài : phải biết nhờng nhịn bạn, dũng cảm nhận lỗi khi trót

c xử không tốt với bạn( trả lời được cỏc cõu hỏi trong SGk )

- kể lại đợc từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa

II Đồ dựng dạy học

- Tranh minh hoạ bài đọc và kể chuyện sgk

- Bảng viết sẵn câu, đoạn văn cần hớng dẫn HS luyện đọc

III Cỏc hoạt động dạy và học

T p c ậ đọ

A Kiểm tra bài cũ:

- 2 HS đọc bài và trả lời cõu hỏi SGK

B

Dạy bài mới :

1 Giới thiệu bài:

2 Luyện đọc:

a, GVđọc bài văn:- Cho HS quan sát tranh

b, Luyện đọc+ giải nghĩa từ:

- HS đọc nối tiếp từng câu

- GV ghi tiếng khó lên bảng- GVnhận xét khi HS phát âm sai

- Gọi HS luyện từng đoạn - GVhớng dẫn

- 5 HS đọc nối tiếp 5 đoạn

- HS luyện từng đoạn và nêu chú giải- GVnhận xét

- HS đọc từng đoạn trong nhóm - HS luyện đọc theo cặp

+ Ba nhóm nối tiếp nhau đọc ĐT

3 H ớng dẫn TH bài :

- GVhớng dẫn HS trả lời ND

- HS đọc thầm toàn bài và từng đoạn và trao đổi ND trả lời câu hỏi:

- HS đọc thầm đoạn 1+2 Trả lời cõu hỏi 1, 2

- Gọi HS đọc đoạn 3 thảo luận nhúm đụi cõu hỏi 3

- Đọc thầm đoạn 5 - Theo em, mỗi bạn có điểm gì đáng khen ?

4 Luyện đọc lại:

- HS đọc mẫu đoạn 2-3 - 2 nhóm đọc phân vai

Kể chuyện

- Dựa vào tranh kể lại câu chuyện: “Ai có lỗi” bằng lời của em

- Từng HS tập kể- 5 HS kể nối tiếp 5 đoạn của câu chuyện dựa theo tranh

- HS thi kể chuyện- Bình chọn bạn kể tốt - GVuốn nắn HS kể

5 Củng cố dặn dò:

- Em học đợc điều gì khi đọc câu chuyện này?

- GV nhận xét tiết học

@ Rỳt kinh nghiệm - bổ sung :

***– & &***

Thứ …… ngày… thỏng … năm 2010

Tập đọc: CÔ GIáO Tí HON

( Thời gian dự kiến :40 phỳt )

I/ MụC ĐíCH YÊU CầU:

- Biết ngắt nghỉ hơi hợp lớ sau dấu chấm , dấu phẩy và giữa cỏc cụm từ

- Hiểu ND : tả trũ chơi lớp học rất ngộ nghĩnh của cỏc bạn nhỏ , bộc lộ tỡnh cảm yờu quý cụ giỏo và mơ ước trờ thành cụ giỏo trả lời được cỏc cõu hỏi trong SGK )

ii/ đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong sgk

- Bảng phụ viết đoạn văn hớng dẫn luyện đọc

iii/ các hoạt động dạy- học:

- GVkiểm tra

- 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi bài Ai cú lỗi

- GVnhận xét

B Dạy bài mới:

1,Giới thiệu bài :

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ

2 Luyện đọc:

- HS đọc nối tiếp nhau từng câu- GVtheo dõi HS đọc

- GVviết từ khó lên bảng

- GV chia thành 3 đoạn - HS đọc nối tiếp nhau từng đoạn

- 1 HS đọc chú giải_ - GV kết hợp cho HS nêu nghĩa các từ mới:

- Đọc từng đoạn trong nhóm- HS trao đổi với nhau về cách đọc

- Các nhóm nối tiếp nhau ĐT từng đoạn - GV theo dõi hớng dẫn các nhóm đọc

3 Tìm hiểu bài:

- HS đọc thầm từng đoạn trả lời nd của bài- HS đọc thầm đoạn 1

- Các bạn nhỏ trong bài chơi trò chơi gì?

- Đọc thầm bài văn

- Những cử chỉ nào của cô giáo Bé làm em thích thú?

- Tìm những hình ảnh ngộ nghĩnh đáng yêu của đám học trò?

- GV HD HS rút ra ý nghĩa bài văn

4 Luyện đọc lại:

- GV treo bảng phụ HD HS cách ngắt nghỉ hơi, nhấn giọng ở 1 đoạn trong bài

- 2 HS khá đọc nối tiếp toàn bài

- 3, 4 HS đọc diễn cảm đoạn văn trên- 2 HS đọc cả bài

- GV nhận xét

5 Củng cố dặn dò:

- Về nhà đọc bài- CB bài: “Chiếc áo len”

@ Rỳt kinh nghiệm - bổ sung :

***– & &***

Thứ …… ngày… thỏng … năm 2010

TẬP ĐỌC- KỂ CHUYỆN chiếc áo len (2 tiết)

Tập đọc:

( Thời gian dự kiến :35 phỳt/tiết )

I./ Mục đích yêu cầu:

- Biết nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ , bước đầu biết đọc lời nhân vật với lời ngời dẫn chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Anh em phải biết nhờng nhịn nhau, thơng yêu, quan tâm đến nhau( trả lời được cỏc cõu hỏi trong SGk )

- Kể lại đợc từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa

II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài đọc

- Bảng phụ viết gợi ý từng đoạn câu chuyện

III/ Các hoạt động dạy học

Tiết 1:Tập đọc

A/ kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS đọc bài “Cô giáo tí hon” và trả lời câu hỏi SGK

B/ Dạy bài mới:

1 Giới thiệu chủ điểm và bài học:

- GVcho HS quan sát tranh chủ điểm và bài học

2, Luyện đọc:

a GVđọc toàn bài - hớng dẫn cách đọc bài

b Luyện đọc+ giải nghĩa từ:

- HS đọc nối tiếp câu Câu của nhân vật 1 em đọc liền- viết tiếng khó lên bảng

- Bài này chia làm 4 đoạn (sgk) 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn

- HS đọc từng đoạn và ngắt nghỉ đúng chỗ, đúng ngữ điệu của câu văn

- Đọc từng đoạn trong nhóm - 4 nhóm đọc ĐT nối tiếp

3 HD tìm hiểu bài

- GVgọi 1 HS khá đọc bài

- Đọc thầm đoạn 1, 2v trả lời cà ỏc câu hỏi SGK

- Lớp đọc thầm đoạn 3 và TL nhúm đụi

- Để trả lời câu hỏi, lớp đọc thầm đoạn 4

- GV cho HS nêu ý nghĩa của bài?- GV ghi bảng

4 Luyện đọc lại:

- 2 HS nối tiếp nhau đọc toàn bài

- GV chia nhóm 4 HS tự phân vai để đọc - Các nhóm thi đọc theo vai

Tiết 2 : HD HS kể:

Dựa vào gợi ý sgk, kể từng đoạn câu chuyện “Chiếc áo len” theo lời kể của Lan

b, Kể đoạn 1: Chiếc áo đẹp

- Gọi 1 HS nhìn gợi ý kể- Cho HS kể nhóm 4

- HS kể tiếp nối theo 4 đoạn- GV nhận xét

5 Củng cô dặn dò:

- CB bài sau: “Quạt cho bà ngủ”

@ Rỳt kinh nghiệm - bổ sung :

***– & &***

Thứ …… ngày… thỏng … năm 2010

Tập đọc: quạt cho bà ngủ (1 tiết)

( Thời gian dự kiến :40 phỳt)

I/ mục đích yêu cầu:

- Biết ngắt nhịp giữa các dòng thơ, nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ

- Hiểu T/c yêu thơng, hiếu thảo của bạn nhỏ trong bài thơ đối với bà (trả lời được cỏc cõu hỏi trong SGK , thuộc cả bài thơ )

II/ đồ dùng dạy- học :

- Tranh minh hoạ bài học trong sgk

- Bảng viết những khổ thơ cần hớng dẫn HS luyện đọc và HTL

III/ các hoạt động dạy- học:

A.

kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra bài “Chiếc áo len”

- 2 HS kể theo lời kể của Lan và trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, đánh giá

B/ Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Luyện đọc :

a, GV đọc bài thơ: - Giọng dịu dàng, tình cảm

b, Luyện đọc + giải nghĩa từ:

- HS nối tiếp nhau, mỗi em đọc 2 dòng thơ (2lần)- GV ghi tiếng khó lên bảng

- HS đọc thầm tiếng khó

- Bài có mấy khổ thơ? ( Bài có 4khổ thơ ) - 4 HS nối tiếp đọc 4 khổ thơ

- GV treo 2 khổ thơ lên bảng và hớng dẫn HS ngắt nhịp đúng

- Lớp đọc đồng thanh- Nhận xét

3 Tìm hiểu bài:

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi trả lời cỏc cõu hỏiSGK :

- HS đọc ý nghĩa cá nhân-> Cháu rất hiếu thảo, yêu thơng, chăm sóc bà

- GV chốt ghi bảng

4 Luyện đọc lại:

- HS đọc nhóm, cá nhân, tổ (HTL bài thơ)

- HS đọc thuộc lòng từng khổ thơ:

+ 4 HS đại diện 4 nhóm đọc tiếp nối, nhóm nào đọc đúng, nhanh

+ HS thi đọc cá nhân cả bài thơ

- Lớp bình chọn bạn thắng cuộc

5 Củng cố dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

- CB bài sau: Chú sẻ và bông hoa bằng lăng

@ Rỳt kinh nghiệm - bổ sung :

***– & &***

Thứ …… ngày… thỏng … năm 2010

Tập đọc- Kể chuỵên:

ngời mẹ (2 tiết) ( Thời gian dự kiến :35 phỳt/tiết)

i/ mục đích yêu cầu:

- Bước đầu biết đọc phõn biệt lời người dẫn chuyện với lời cỏc nhõn vật

- Hiểu ND : Người mẹ rất yờu con Vỡ con , người mẹ cú thể làm tất cả ( trả lời được cỏc CH trong SGK

- Bước đầu biết cựng cỏc bạn dựng lại từng đoạn cõu chuyện theo cỏch phõn vai

II/ Đồ dùng dạy học

- Tranh bài học sgk - Bảng phụ dùng để HD đọc

III/ Các hoạt động dạy- học:

A/ KT bài cũ:

- Gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi : Bài Quạt cho bà ngủ

B/ Dạy bài mới:

1, Giới thiệu bài:

- GV ghi bảng

2, Luyện đọc:

a GV đọc toàn bài:

b Hớng dẫn đọc:

- Mỗi HS nối tiếp 2 câu

- GV ghi tiếng khó lên bảng- GV nhận xét

-4 HS đọc tiếp nối 4 đoạn

- GV treo bảng phụ đã ghi sẵn đoạn 4 cho HS luyện đọc cá nhân

- Đọc từng đoạn trong nhóm- Các nhóm thi đọc

- HS đọc đồng thanh 4 nhóm tiếp nối

3, Tìm hiểu bài:

- 1 HS khá đọc toàn bài

- HS đọc thầm từng đoạn và trả lời cõu hỏi SGK

- rút ra nd câu chuyện:- GV chốt- ghi bảng

4, Luyện đọc lại:

- GVđọc lại đoạn 4

- 1 HS đọc đoạn 4, lớp theo dõi - GV nhận xét

Nhóm 3 em tự phân vai đọc diễn cảm thể hiện đúng lời nhân vật

- Phân vai đọc toàn bài trớc lớp - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt

5 K ể chuy ệ n

Các em kể chuyện câu chuyện theo cách phân vai

- HS tự lập nhóm, phân vai - Thi kể câu chuyện theo vai

- Nhận xét, bình chọn nhóm kể câu chuyện hay

5, Củng cố dặn dò:- Về nhà tập kể chuyện, kể cho ngời thân nghe,

CB bài sau: ụng ngoại

@ Rỳt kinh nghiệm - bổ sung :

***– & &***

Thứ …… ngày… thỏng … năm 2010

Tập đọc: ông ngoại (1 tiết)

( Thời gian dự kiến :40 phỳt)

i/ mục đích yêu cầu:

.-Biết đọc đúng các kiểu câu bước đầu phân biệt đợc lời dẫn chuyện, lời nhân vật

- Nắm đợc nội dung : Ông hết lòng chăm lo cho cháu, cháu mãi mãi biết ơn

ông Ngời thầy đầu tiên của cháu trớc ngỡng cửa của trờng tiểu học (trả lời được cỏc cõu hỏi trong SGK )

ii/ đồ dùng dạy học:

- Tranh bài TĐ

- Bảng phụ để ghi đoạn văn cần hớng dẫn

iii/ hoạt động dạy- học:

A/KT bài cũ:

- GV kiểm tra - 3 HS đọc và trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, đánh giá

B/ Bài mới:

1, Giới thiệu bài:

2, Luyện đọc:

a GV đọc toàn bài :

- Cho HS quan sát tranh bài TĐ

b HD đọc + giải nghĩa từ :

- HS đọc tiếp nối mỗi HS 2 câu

- GV ghi tiếng khó lên bảng- HS đọc CN, ĐT

- GVchia đoạn - HS đọc từng đoạn và giải nghĩa từ mới tơng ứng từng đoạn

3, Tìm hiểu bài :

- GV gọi HS đọc bài

- Y/c HS đọc đoạn 1, 2 ,3, 4 và trả lời cỏc cõu hỏi SGK

- Em nghĩ gì về tình cảm của 2 ông cháu trong bài tập đọc

- GV nhắc lai, Ghi nội dung chính lên bảng- HS đọc cá nhân nd chính của bài

4, Luyện đọc lại:

- Gọi 1 HS khá đọc diễn cảm cả bài

- GVchia thành nhóm nhỏ đọc bài trong nhóm?

-Tổ chức thi đọc trớc lớp

- Tuyên dơng nhóm đọc tốt

5, Củng cố dặn dò:

- Hãy kể những kỉ niệm đẹp đối với ông bà?

- Nhận xét giờ học, chuẩn bị bài sau: “ Ngời lính dũng cảm”

@ Rút kinh nghiệm - bổ sung :

***– & &***

Thứ …… ngày… tháng … năm 2010

TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN

NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM(2 tiết)

( Thời gian dự kiến :35 phút/tiết)

I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu ý nghĩa : Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi ; người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm ( Trả lời được các CH trong SGK )

- Biết kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to, nếu có thể)

Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

T P Ậ ĐỌ C

1 Kiểm tra bài cũ

- 2 HS đọc bài Ông ngoại và trả lời các câu hỏi1 và 2 trong SGK.

2 Bài mới

Hoạt động 1 : Luyện đọc

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó

- luyện đọc theo nhóm 4

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1và trả lời các câu hỏi 1,2 SGK

chúng ta cùng tìm hiểu đoạn 2 xem chuyện gì xảy ra sau đó

- Việc leo hàng rào của các bạn khác đã gây ra hậu quả gì ?

- Hãy đọc đoạn 3 và cho biết : "Thầy giáo mong chờ điều gì ở HS trong lớp" ?

- Theo em, vì sao chú lính lại run lên khi nghe thầy giáo hỏi ?

- Em học được bài học gì từ chú lính nhỏ trong bài ?

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại :

- Chia nhóm, luyện đọc lại bài theo vai

KỂ CHUYỆN Hoạt động 4 : Hướng dẫn HS kể chuyện

- Dựa vào các tranh kể lại câu chuyện Người lính dũng cảm.

- Gọi 4 HS kể nối tiếp trước lớp, mỗi HS kể 1 đoạn.

- Tổ chức cho 2 nhóm thi kể chuyện - HS cả lớp theo dõi và nhận xét

- Tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà kể lại câu chuyện

@ Rút kinh nghiệm - bổ sung :

***– & &***

Thứ …… ngày… tháng … năm 2010

( Thời gian dự kiến :40 phút)

I MỤC TIÊU

- Biết ngắt nghỉ hơi sau các dấu câu , đọc đúng các kiểu câu ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu ND : Tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng và câu nói chung ( ( Trả lời được các CH trong SGK )

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ Người lính dũng cảm

3 Dạy - học bài mới

+ Giới thiệu bài

- Treo tranh minh hoạ để giới thiệu bài: Cuộc họp của chữ viết.

Hoạt động 1 : Luyện đọc

a) Đọc mẫu

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

* Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó.

- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, mỗi HS đọc 1 đoạn

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm.

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1 và hỏi : các chữ cái và dấu câu họp bàn về việc gì ?

- Yêu cầu HS đọc tiếp các đoạn còn lại và hỏi : Cuộc họp đã đề ra cách gì để giúp bạn Hoàng ?

- Tìm hiểu trình tự của một cuộc họp

- Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại bài

- Mỗi nhóm 4 HS đọc lại bài theo hình thức phân vai : người dẫn chuyện, bác chữ

A, đám đông, Dấu Chấm

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc bài theo vai

4/ Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS ghi nhớ trình tự của một cuộc họp thông thường và chuẩn bị bài sau

@ Rút kinh nghiệm - bổ sung :

***– & &***