TOAN L3 TUAN 78 CKT

- Thuoäc baûng chia 7 vaø vaän duïng ñöôïc pheùp chia 7 trong giaûi toaùn. ÑOÀ DUØNG DAÏY HOÏC. CAÙC HOAÏT ÑOÄNG DAÏY HOÏC CHUÛ YEÁU.. HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HOÏC [r]

Trang 1

Bài dạy : BẢNG NHÂN 7

A MỤC TIÊU

- Bước đầu thuộc bảng nhân 7

- Vận dụng phép nhân 7 trong giải toán

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các tấm bìa có 7 chấm tròn

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra bài cũ:

+ Học sinh lên làm bài 1,2,3/38

+ Nhận xét và cho điểm học sinh

2 Bài mới:

a.Hoạt động 1: Hướng dẫn thành lập bảng

nhân

Mục tiêu: Như mục tiêu 1 của bài

Cách tiến hành:

+ Gắn 1 tấm bìa có 7 chấm tròn lên bảng và

hỏi: Có mấy hình tròn

+ 7 hình tròn được lấy mấy lần?

+ 7 được lấy mấy lần?

+ 7 được lấy 1 lần nên ta lập được phép

nhân: 7 x 1 = 7 (giáo viên ghi lên bảng)

+ Gắn tiếp 2 tấm bìa lên bảng và hỏi: Có hai

tấm bìa,mỗi tấm có 7 hình tròn, vậy 7 hình

tròn được lấy mấy lần?

+ Vậy 7 lấy được mấy lần?

+ 7 nhân 2 bằng mấy?

+ Vì sao con biết 7 nhân 2 bằng 14?

(Hãy chuyển phép nhân 7 x 2 thành phép

cộng tương ứng rồi tìm kết quả)

+ Hướng dẫn học sinh lập phép nhân 7 x 3,

tương tự như phép nhân 7 x 2

+ Y/c học sinh cả lớp tìm kết quả của các

phép tính còn lại trong bảng nhân 7 vào vở

nháp

+ Giáo viên chỉ vào bảng nói: Đây là bảng

nhân 7

+ Các phép nhân trong bảng đều có 1 thừa số

là7, thừa số còn lại lần lượt là các số 1,2,3…

10

+ Y/c học sinh đọc bảng nhân 7 sau đó cho

học sinh học thuộc bảng nhân

+ Xóa dần bảng cho học sinh đọc thuộc

+ 3 học sinh lên bảng

+ Quan sát hoạt động của giáo viên

+ 7 hình tròn + 7 hình tròn được lấy 1 lần + 7 được lấy 1 lần

+ Học sinh đọc phép nhân

+ Quan sát thao tác của giáo viên và trả lời: Hình tròn được lấy 2 lần

+ 7 lấy dược 2 lần + 7 nhân 2 bằng14 + Vì 7 x 2 = 7 + 7 = 14 nên 7 x 2 = 14

+ 7 học sinh lần lượt lên bảng viết kết quả các phép nhân còn lại trong bảng nhân 7

+ Cả lớp đọc đồng thanh, sau đó tự học thuộc + Đọc bảng nhân

Trang 2

+ Tổ chức học sinh thi đọc thuộc

b.Hoạt động 2: Luyện tập-thực hành

Cách tiến hành:

* Bài 1

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

+ Y/c học sinh tự làm bài

+ Học sinh đổi chéo vở để kiểm tra

* Bài 2

+ Gọi 1 học sinh đọc đề bài

+ Mỗi tuần lễ có bao nhiêu ngày?

+ Bài toán yêu cầu tìm gì?

+ Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở?

+ Chữa bài, nhận xét và cho điểm học sinh

* Bài 3

+ Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?

+ Nhận xét và chữa bài

3 Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò:

+ Cô vừa dạy bài gì?

+ Y/c 1 số học sinh đọc thuộc bảng nhân 7

+ Làm bài 1,2,3/38 vở bài tập

+ Nhận xét tiết học

+ Tính nhẩm + Làm bài và kiểm tra bài của bạn

+ 1 học sinh đọc đề bài + 7 ngày

+ Số ngày của 4 tuần lễ + 1 học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào vở

Tóm tắt

1 tuần lễ: 7 ngày

4 tuần lễ: ? ngày Giải:

Cả 4 tuần lễ có số ngày là:

7 x 4 = 28 (ngày) Đáp số: 28 ngày

+ 2,3 học sinh RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Trang 3

Tuần 7 Thứ ……… ngày………… Tháng ………… năm 2010

Bài dạy : LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU

- Thuộc bảng nhân 7 và vận dụng vào trong tính giá trị biểu thức, trong giải toán

- Nhận xét được về tính chất giao hoán của phép nhân qua ví dụ cụ thể

- Bảng nhóm

1.Kiểm tra bài cũ

+ Học sinh làm bài 1,2,3/38

+ Gọi học sinh đọc thuộc bảng nhân 7

+ Nhận xét, cho điểm

2 Bài mới:

Hoạt động 1: luyện tập, thực hành

Mục tiêu: Như mục tiêu bài học

Cách tiến hành:

* Bài 1

a Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

+ Y/c học sinh cả lớp tự làm vào vở

+ Cho 2 học sinh ngồi cạnh nhau đổi chéo vở

để kiểm tra bài của nhau

b Y/c học sinh tiếp tục làm phần b

+ Hỏi: Các em có nhận xét gì về kết quả, các

thừa số, thứ tự các thừa số trong 2 phép nhân

7 x 2 và 2 x 7

+ Vậy ta có 7 x 2 = 2 x 7

+ Tiến hành tương tự để học sinh rút ra kết

luận về các cặp tính còn lại

+ Kết luận: Khi đổi chỗ các thừa số của phép

nhân thì tích không thay đổi

* Bài 2

+ Y/c học sinh nêu thứ tự thực hiện các phép

tính của biểu thức

+ Nhận xét, chữa bài và cho điểm học sinh

*Bài3

+ Gọi 1học sinh đọc đề bài

+ Gọi 3 học sinh

+ Gọi 4 học sinh

+ Tính nhẩm + 9 học sinh nối tiếp nhau đọc từng phép tính + Làm bài và kiểm tra bài của bạn

+ 3 học sinh lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làm vào vở

+ Hai phép tính này cùng bằng 14 Có các thừa số giống nhau nhưng thứ tự viết khác nhau

+ Thực hiện từ trái sang phải

+ 4 học sinh lên bảng làm bài,lớp làm vào vở

+ Mỗi lọ hoa có 7 bông Hỏi 5 lọ hoa như thế có bao nhiêu bông hoa?

+ 1 học sinh làm bài trên bảng, học sinh cả lớp làm vào vở

Tóm tắt

Trang 4

+ Gọi học sinh nhận xét bài của bạn

* Bài 4

+ Bài tập y/c chúng ta làm gì?

+ Nhận xét, chữa bài cho học sinh

* Bài 5

+ Gọi 1 học sinh đọc y/c của đề

+ Giáo viên treo dãy số đã viết sẵn lên bảng,

yêu cầu cả lớp đọc và tìm đặc điểm của dãy

số này

+ Mỗi số trong dãy số này bằng số đứng ngay

trước nó cộng với mấy? (với 7)

3 Hoạt động 2: Củng cố,dặn dò

+ Về ôn lại bảng nhân 7

+ Làm bài1,2,3,4/40 vở bài tập

1 lọ: 7 bông hoa

5 lọ: ? bông hoa Giải:

Số bông hoa cắm tronglọ hoa là:

7 x 5 = 35 (bông hoa) Đáp số : 35 bông hoa + Nhận xét bài của bạn và tự kiểm tra bài của mình

+ Viết phép nhân thích hợp vào chỗ trống

+ Học sinh đọc

+ Học sinh làm bài vào vở

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Trang 5

Bài dạy : GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN

A MỤC TIÊU

- Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần ( bằng cách nhân số đó với số lần )

- Sơ đồ vẽ sẵn vào bảng phụ như SGK

1.Kiểm tra bài cũ:

+ Gọi hs làm bài 1,2,3/40

+ Gọi học sinh đọc thuộc bảng nhân 7

2 Bài mới :

a-Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực hiện

gấp 1 số lên nhiều lần:

Cách tiến hành:

+ Giáo viên nêu bài toán

+ Hướng dẫn học sinh tóm tắt bằng sơ đồ

đoạn thẳng

+Vẽ đoạn thẳng AB dài 2 cm, coi đây là 1

phần

+ Đọan thẳng CD dài gấp 3 lần đoạn AB, mà

đọan thẳng AB là 1 phần, vậy đoạn thẳng CD

là 3 phần như thế Lưu ý vẽ hai đọan thẳng

có hai đầu thẳng nhau (đầu A và đầu C thẳng

cột) để tiện cho việc so sánh giữa hai đoạn

thẳng

+ Yêu cầu học sinh suy nghĩ để tìm độ dài

đoạn thẳng CD

+ Hai cách tính trên đều đúng, tuy nhiên tổng

2 + 2 + 2 có thể chuyển thành phép nhân 2 x

3 Mà 2 chính là độ dài đoạn thẳng AB Vậy

để tìm độ dài đoạn thẳng CD gấp 3 lần đoạn

thẳng AB, ta lấy độ dài đoạn thẳng AB nhân

với số lần là nhân với 3

+ Y/c học sinh viết lời giải của bài tóan

+ Bài toán trên được gọi là bài toán về gấp 1

số lên nhiều lần

+ Muốn gấp 2 cm lên 4 lần ta làm như thế

nào?

+ Vậy muốn gấp 1 số lên 1 số lần ta làm như

thế nào?

+ 3 học sinh

+ 2 học sinh

+ Nghe hướng dẫn và vẽ vào vở

+ Tìm độ dài đoạn thẳng CD

2 + 2 + 2 = 6 cm

2 x 3 = 6 cm

+ Học sinh viết vào vở + Lấy 2 x 4 = 8 (cm) + Ta lấy số đó nhân với số lần

Trang 6

Hoạt động 2 : Luyện tập –thực hành

Cách tiến hành:

* Bài 1:

+ Năm nay em lên mấy tuổi ?

+ Tuổi chị như thế nào so với tuổi em?

+ Bài toán yêu cầu tìm gì?

+ Bài tóan thuộc dạng toán gì?

+ Chữa bài và cho điểm học sinh

* Bài 2:

+ Y/c học sinh đọc đề toán

+ Học sinh tự vẽ sơ đồ và giải

* Bài 3:

+ Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ?

+ Y/c học sinh đọc nội dung của cột đầu tiên

+ Muốn tìm 1 số nhiều hơn số đã cho 1 số

đơn vị ta làm như thế nào? (ta lấy số đó cộng

với phần hơn)

+ Muốn tìm 1 số gấp số đã cho 1 số lần ta

làm như thế nào?

+ Y/c học sinh tự làm vào vở

+ Chữa bài, cho điểm học sinh

3 Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò

+ Về nhà làm bài 1,2,3/41

+ Năm nay em 6 tuổi, tuổi chị gấp 2 lần tuổi

em Hỏi năm nay chị bao nhiêu tuổi ? + 6 tuổi

+ Tuổi chị gấp 2 lần tuổi em + Tìm tuổi chị

+ Gấp 1 số lên nhiều lần + 1 học sinh lên bảng, hs cả lớp làm vào vở

Giải:

Số quả cam mẹ hái được là:

7 x 5 = 35 (quả) Đáp số: 35 quả

Trang 7

A MỤC TIÊU

- Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần và vận dụng giải toán

- Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có một chữ số

- Bảng nhóm

+ Học sinh làm bài

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Luyện tập, thực hành

Mục tiêu: Như mục tiêu của bài học

Cách tiến hành:

+ 1 học sinh nêu y/c của bài

+ Y/c học sinh nêu cách thực hiện gấp 1 số

lên nhiều lần và làm bài

* Bài 2:

+ Gọi học sinh đọc đề bài

+ Y/c học sinh xác định dạng toán, sau đó tự

vẽ sơ đồ và giải bài toán

* Bài 3:

+ 1 học sinh đọc y/c của bài

+ Y/c học sinh vẽ đoạn thẳng AB dài 6cm

+ Y/c học sinh đọc phần b

+ Muốn vẽ được đoạn thẳng CD chúng ta

phải biết được điều gì?

+ Gọi 3 học sinh lên bảng

+ 4 học sinh lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làm bài vào vở

+ 2 học sinh ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

+Tính :

12 14 35 29 44

x 6 x 7 x 6 x 7 x 6 + 4 học sinh lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làm vào vở

+ 2 học sinh ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

+ Một buổi tập múa có 6 bạn nam, số bạn nữ gấp 3 lần số bạn nam Hỏi buổi tập múa có bao nhiêu bạn nữ ?

+ 1hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở

Giải:

Số bạn nữ của buổi tập múa là:

6 x 3 = 18 (bạn) Đáp số: 18 bạn

+ Học sinh vẽ vào vở + Biết độ dài của đoạn thẳng CD

Trang 8

+ Hãy tính độ dài của đoạn thẳng CD

(6 x 2 = 12 (cm))

+ Y/c học sinh vẽ đoạn thẳng CD

+ Cô vùa dạy bài gì?

+ Về nhà làm bài

+ Học sinh vẽ đoạn thẳng CD

Trang 9

Bài dạy : BẢNG CHIA 7

A MỤC TIÊU

- Bước đầu thuộc bảng chia 7

- Vận dụng được phép chia 7 trong giải toán có lời văn ( có một phép chia )

- Các tấm bìa, mối tấm bìa có 7 chấm tròn

1.Kỉêm tra bài cũ:

+ Gọi 2 học sinh đọc thuộc bảng nhân 7

+ Gọi học sinh lên làm bài

+ Nhận xét, chữa bài, cho điểm học sinh

2.Bài mới:

a-

Hoạt động 1 : Lập bảng chia 7

Cách tiến hành:

+ Gắn lên bảng 1 tấm bìa có 7 chấm tròn và

hỏi: Lấy 1 tấm bìa có 7 chấm tròn Vậy 7

được lấy 1 lần được mấy?

+ Hãy viết phép tính tương ứng?

+ Trên tất cả các tấm bìa có 7 chấm tròn Hỏi

có bao nhiêu tấm bìa?

+ Hãy nêu phép tính để tìm số bìa?

+ Vậy 7 chia 7 được mấy?

+ Giáo viên viết lên bảng 7 : 7 = 1

+ Gắn lên bảng 2 tấm bìa và nêu mỗi tấm bìa

có 7 chấm tròn Hai tấm bìa có bao nhiêu

chấm tròn ?

+ Hãy lập phép tính để tìm số chấm tròn có

trong cả hai tấm bìa?

+ Tại sao em lại lập được phép tính này?

+ Trên tất cả các tấm bìa có 14 chấm tròn

biết mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn Hỏi có tất

cả bao nhiêu tấm bìa?

+ Hãy lập phép tính để tìm số tấm bìa?

+ Vậy 14 chia 7 được mấy lần?

+ Viết lên bảng phép tính 14 : 7 = 2

+ Tiến hành tương tự với 1 vài phép tính còn

lại

+ Y/c học sinh tự học lòng thuộc bảng chia 7

b- Hoạt động 2: Luyện tập-thực hành

Cách tiến hành:

+ 2 học sinh lên bảng + 3 học sinh

+ Học sinh quan sát và trả lời + Được 7

+ 7 x 1 = 7

+ 7 : 7 = 1 + 1 tấm bìa Hia tấm bìa có 14 chấm tròn

+ 7 x 2 = 14

+ Học sinh quan sát và trả lời + Có 2 tấm bìa

+ 14 : 7 = 2 + 14 : 7 = 2

Trang 10

* Bài 1:

+ Bài tập y/c chúng ta làm gì ?

+ Y/c học sinh suy nghĩ tự làm bài, sau đó 2

học sinh ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm

tra bài của nhau

+ Nhận xét bài của học sinh

* Bài 2:

+ Y/c học sinh nhận xét bài của bạn

+ Khi đã biết 7 x 5 = 35, có thể ghi ngay kết

quả 35 : 7 và 35 : 5 được không, vì sao ?

+ Y/c học sinh giải tương tự với các trường

hợp còn lại (cột cuối bỏ)

+ Nhận xét, chữa bài

* Bài 3:

+ Y/c học sinh suy nghĩ và giải toán

* Bài 4:

+ Y/c học sinh tự giải vào vở

3 Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò:

+ Tính nhẩm + Học sinh làm vào vở, sau đó gọi học sinh nối tiếp nhau đọc phép tính

+ 4 học sinh lên bảng, học sinh cả lớp làm bài vào vở

+ Có thể ghi ngay 35 : 7 = 5 và 35 : 5 = 7 vì nếu lấy tích chia cho thừa số này thì sẽ được thừa số kia

+ Học sinh giải vào vở 1 hs lên bảng giải Giải:

Mỗi hàng có số hs là:

56 : 7 = 8 (học sinh) Đáp số: 8 học sinh

+ 1 học sinh lên bảng, học sinh cả lớp làm vở

Trang 11

A MỤC TIÊU

- Thuộc bảng chia 7 và vận dụng được phép chia 7 trong giải toán

- Biết xác định 1 / 7 của một hình đơn giản

- Bảng nhóm

+ Gọi học sinh đọc thuộc lòng bảng chia 7

+ Gọi học sinh làm bài 1,2,3/43

2 Bài mới:

Hoạt động 1: luyện tập, thực hành

Mục tiêu: Như mục tiêu bài học

Cách tiến hành:

* Bài 1:

+ Y/c học sinh suy nghĩ và tự làm phần a

+ Khi đã biết 7 x 8 = 56, có thể ghi ngay kết

quả của 56 : 7 được không, vì sao?

+ Y/c học sinh giải thích tương tự với các

trường hợp còn lại

+ Yêu cầu học sinh đọc từng cặp phép tính

trong bài

+ Cho học sinh tự làm tiếp phần b

* Bài 2:

+ Xác định yêu cầu của bài

+ Học sinh lên bảng làm bài vừa làm bài vừa

nói cách tính

* Bài 3:

+ Y/c học sinh suy nghĩ và tự làm bài

+ 3 học sinh lên bảng

+ 3 học sinh

+ Khi đã biết 7 x 8 = 56 có thể ghi ngay 56 : 7

= 8 vì nếu lấy tích chia cho thừa số này thì sẽ được thừa số kia

+ Học sinh làm bài, sau đó 2 học sinh ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

+ 4 học sinh lên làm bài, cả lớp làm vào vở

28 7

28 4 0

+ Cô giáo chia 35 học sinh thành các nhóm, mỗi nhóm có 7 học sinh Hỏi chia được bao nhiêu nhóm?

Tóm tắt :

1 nhóm :7 học sinh

35 học sinh : ? nhóm Giải:

Trang 12

+ Chữa bài và cho điểm học sinh.

* Bài 4:

+ Bài tập y/c chúng ta làm gì?

+ Hình a có tất cả bao nhiêu con mèo?

+ Muốn tìm 1/7 số con mèo có trong hình a ta

phải làm thế nào?

+ Hướng dẫn học sinh khoanh tròn 3 con mèo

trong hình a

+ Tiến hành tương tự với phần b

Số nhóm chia được là

35 : 7 = 5 (nhóm) Đáp số: 5 nhóm

+ Tìm 1/7 số con mèo có trong mỗi hình sau + 21 con mèo

+ Lấy 21 : 7 = 3 (con mèo)

Trang 13

Tuần 8 Thứ ……… ngày………… Tháng ………… năm 2010

Bài dạy : GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN

A MỤC TIÊU

- Biết thực hiện giảm một số đi một số lần và vận dụng vào giải toán

- Biết phân biệt giảm đi một số đơn vị với giảm đi một số lần

- 8 con gà sắp xếp thành từng hàng như sau

+ Gọi học sinh đọc thuộc bảng chia 7

+ Gọi học sinh làm bài 1,2,3/44

+ Nhận xét, cho điểm học sinh

2 Bài mới:

a- Hoạt động 1: Hướng dẫn hs cách giảm 1 số

đi nhiều lần

Cách tiến hành:

+ Giáo viên nêu bài toán và gắn các hình

minh họa

+ Hàng trên có mấy con gà ?

+ Số con gà hàng dưới như thế nào so với số

gà hàng trên ?

+ Giáo viên hướng dẫn vẽ sơ đồ

+Vẽ đoạn thẳng thể hiện số gà hàng trên

Chia đoạn thẳng thành 3 phần bằng nhau

Khi giảm số gà hàng trên đi 3 lần thì còn lại

mấy lần?

+Vậy vẽ đoạn thẳng thể hiện số gà hàng

dưới là 1 phần

+ Yêu cầu học sinh suy nghĩ và tính số gà

hàng dưới

+ Tiến hành tương tự với bài toán về độ dài

đoạn thẳng AB và CD

+ Vậy muốn giảm 1 số đi nhiều lần ta làm

như thế nào?

Hoạt động 3: Luyện tập-thực hành

Mục tiêu: Như mục tiêu của bài

Cách tiến hành:

* Bài 1:(GV chuẩn bị sẵn ở trên bảng HS có

thể viết hoặc trả lời miệng)

+ Y/c học sinh đọc cột đầu tiên trên bảng

+ 2 học sinh lên bảng + 3 học sinh

+ Quan sát hình minh họa, đọc lại đề toán và phân tích đề

+ Có 6 con gà + Số gà hàng trên giảm đi 3 lần thì bằng số gà hàng dưới

+ Số gà hàng trên đang là 3 phần, giảm đi 3 lần thì được 1 phần

Giải:

Số gà hàng dưới là:

6 : 3 = 2 (con gà)

+ Muốn giảm 1 số đi nhiều lần ta lấy số đó chia cho số lần

+ 1 học sinh đọc cột đầøu tiên

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	186,5 KB