GIAO AN LOP 5 TUAN 8 CKTKN

Giôùi thieäu : Trong tieát hoïc hoâm nay caùc em cuøng laøm moät soá baøi taäp veà so saùnh caùc soá thaäp phaân, saép xeáp caùc soá thaäp phaân theo thöù töï xaùc ñònh.. (GV ghi töïa ba[r]

TUAÀN 8

Thửự hai ngaứy 18 thaựng 10 naờm 2010

Âm nhaùc Giaựo vieõn boọ moõn daùy

………

Tập đọc :

Kè DIỆU RỪNG XANH

I Mục tiờu:

- ẹoùc đúng, dieón caỷm baứi vaờn vụựi caỷm xuực ngửụừng moọ trửụực veỷ ủeùp cuỷa rửứng

- Caỷm nhaọn ủửụùc veỷ ủeùp kyứ thuự cuỷa rửứng; tỡnh caỷm yeõu meỏn, ngửụừng moọ cuỷataực giaỷ ủoỏi vụựi veỷ ủeùp cuỷa rửứng ( traỷ lụứi ủửụùc caõu hoỷi 1,2,4 )

*GDHS: Yeõu quớ thieõn nhieõn, baỷo veọ moõi trửụứng

* GDBVMT (Khai thác giaựn tiờ́p): GD HS yờu quý vẻ đẹp của thiờn nhiờn thờm yờu quý và cú ý thức BVMT.

II Đồ dựng dạy học:

- Truyện, tranh, ảnh về vẻ đẹp của rừng, ảnh nấm, con vật (nếu cú)

III Các hoạt động dạy- học:

1 Kiểm tra:

GV nhaọn xeựt, ghi ủieồm

- 2 em ủoùc baứi thụ tuaàntrửụực ủoàng thụứi traỷ lụứi caõuhoỷi veà noọi dung baứi

2 Bài mới:

Hoạt động 2: Luyện đọc

a) GV đọc toàn bài (hoặc 1 HS đọc)

b) Hướng dẫn HS đọc đoạn nối tiếp

- GV chia đoạn: 3 đoạn

* Lần 1: Hớng dẫn đọc

- Luyện đọc cỏc từ ngữ: loanh quanh, lỳp xỳp, sặc

sỡ, mải miết…

*Lần 2: Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ + câu khó

+ Câu : Tôi có cảm giác mình là một ngời khổng

Hoạt động 3: Tỡm hiểu bài.

- Cho HS đọc cỏc đoạn văn và trả lời cõu hỏi sgk

vaờn traỷ lụứi caõu hoỷi

*Học sinh rút ra nội dung bài – mục I

Hs đọc Hoạt động 4: Đọc diễn cảm

1 đọc với giọng khoan thai

Đoạn 2 đọc với giọng hơinhanh ở những câu miêu tả

Đoạn 3 đọc với giọng thongthả ở những câu miêu tả vẻ

đẹp thơ mộng của cánh rừngtrong sắc vàng mênh mông

3 Củng cố, dặn dũ:

- GV nhận xột tiết học

- Yờu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

- Chuẩn bị bài tiếp

Toaựn Tieỏt 36: SOÁ THAÄP PHAÂN BAẩNG NHAU / T 40

I Muùc Tieõu:

- Giuựp HS nhaọn bieỏt:

- Neỏu vieỏt theõm chửừ soỏ 0 vaứo beõn phaỷi phaàn thaọp phaõn hoaởc boỷ chửừ soỏ 0 ụỷ taọncuứng beõn phaỷi phaàn thaọp phaõn cuỷa phaàn thaọp phaõn thỡ giaự trũ cuỷa soỏ thaọp phaõnkhoõng thay ủoồi

Baứi taọp caàn laứm: baứi 1, 2

HSKG: Laứm theõm phaàn coứn laùi.

* HS coự hửựng thuự khi hoùc moõn toaựn

II ẹoà duứng daùy hoùc:

- HS xem trửụực baứi

III Hoaùt ủoọng daùy - hoùc:

A Kieồm tra:

- GV kieồm tra VBT - Goùi 3 HS chửừa

- GV nhận xét và cho điểm - HS khác nhận xét, đánh giá.

B Bài mới:

1 Giới thiệu: Khi học về số tự nhiên, với số tự nhiên bất kì ta luôn tìm được số

bằng nó, khi học về phân số cũng vậy, chúng ta cũng tím được các phân số bằngnhau Còn với số thập phân thì sao? Những số thập phân như thế nào thì gọi là sốthập phân bằng nhau Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay (GV ghi tựabài - HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học và ghi tựa bài)

2 Đặc điểm của số thập phân khi viết

thêm 0 vào bên phải phần thập phân

hay khi xoá chữ số 0 ở bên phải phần

- GV nhận xét kq điền của HS, sau đó

nêu tiếp yêu cầu: Từ kq của bài toán

trên, em hãy so sánh 0,9m và 0,90m và

- GV nêu tiếp: Biết 0,9m = 0,90m, em

hãy so sánh 0,9 và 0,90?

- GV kết luận: 0,9 = 0,90

( GV có thể cho HS thực hiện đổi và so

sánh trên thước dây)

+ Vậy Khi viết thêm 1 chữ số 0 vào bên

phải phần thập phân của số 0,9 thì ta

được 1 số như thế nào so với số này?

- HS điền và nêu kết quả:

9dm = 90cm; 9dm = 0,9m; 90cm =0,90m

- HS trao đổi ý kiến, 1 số em trìnhbày trước lớp, cả lớp theo dõi và nhậnxét

+ HS đọc thầm

- HS nêu: 0,9 = 0,90-(HS thực hiện)

- HS quan sát các chữ số của 2 sốthập phân và nêu: Khi viết thêm 1chữ số 0 vào bên phải phần thập phâncủa số 0,9 thì ta được số 0,90

- Ta được số bằng với số này

+ Khi viết thêm chữ số 0 vào bênphải phần thập phân của một số thậpphân thì được số thập phân bằng nó.+ HS nối tiếp nhau nêu số mình tìm

+ Số thập phân đó thay đổi như thế nào?

+ Dựa vào kết luận, hãy tìm các số thập

phân bằng với 0,9; 8,75; 12

- GV nêu: Số 12 và tất cả số tự nhiên

khác được coi là số thập phân đặc biệt có

phần thập phân là 0,00,000, …

Nhận xét 2: + Em hãy tìm cách viết 0,90

và 0,9?

- GV nêu tiếp: Trong Vd trên ta biết 0,90

= 0,9

+ Vậy khi xoá chữ số 0 ở bên phải phần

thập phân của số 0,90 thì ta được 1 số

như thế nào so với số này?

+ Số thập phân đó thay đổi như thế nào?

+ Dựa vào kết luận, hãy tìm các số thập

phân bằng với 0,9; 8,75; 12

được trước lớp, mỗi em nêu 1 số

- HS quan sát các chữ số của 2 sốthập phân và nêu: Khi xoá chữ số 0 ởbên phải phần thập phân của số 0,90thì ta được số 0,9

- Ta được số bằng với số này

+ Khi xoá chữ số 0 ở bên phải phầnthập phân của một số thập phân thìđược số thập phân bằng nó

+ HS nối tiếp nhau nêu số mình tìmđược trước lớp, mỗi em nêu 1 số

C Luyện tập - Thực hành:

* Bài 1: Bỏ số 0 ở tận cùng …:

- GV yêu cầu HS làm bài vào tập

- GV chữa bài và hỏi: Khi bỏ các chữ số

0 ở tận cùng bên phải phần thập phân thì

giá trị của số thập phân có thay đổi

không?

- GV nhận xét và cho điểm

- 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề:

- 2HS chữa bảng, cả lớp làm bài vàotập

+ Khi bỏ các chữ số 0 ở tận cùng bênphải phần thập phân thì giá trị của sốthập phân không thay đổi

- HS khác nhận xét

* Bài 2: Viết thêm chữ số 0 …:

- GV yêu cầu HS làm bài vào tập - 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề:- 1HS chữa bảng, cả lớp làm bài vào

- GV chữa bài và hỏi: Khi viết thêm chữ

số 0 vào tận cùng bên phải phần thập

phân thì giá trị của số thập phân có thay

- HS khác nhận xét

D Củng Cố - Dặn dò:

- GV tổng kết tiết học:

- Dặn học sinh khá giỏi làm thêm bài tập 3 ở nhà và xem lại bài Chuẩn bị bài Sosánh hai số thập phân

- Nhận xét: Qua tiết học hôm nay thầy có lời khen ngợi các em: … qua đó còn mộtsố em chưa thực hiện tốt công việc được giao trong giờ học Hy vọng những em đósẽ tiến bộ hơn ở những tiết học sau

Đạo đức Bài: NHỚ ƠN TỔ TIÊN ( tiÕt 2)

I Mục tiêu:

- Biết được: Con người ai cũng cĩ tổ tiên và mỗi người phải nhớ ơn tổ tiên

- Nêu những việc làm phù hợp với khả năng thể hiện lịng biết ơn tổ tiên

- Biết làm những việc cụ thể để tỏ lịng biết ơn tổ tiên

* HSKG: Biết tự hào về truyền thống gia đình, dịng họ

+ LÊy chøng cø cđa nx tõ sè thø tù

II Đồ dùng :

- Giáo viên: Các tranh ảnh, bài báo về ngày giỗ Tổ Hùng Vương

- Học sinh: Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện về biết ơn tổ tiên

III Các hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Em hãy kể một số việc đã làm bày tỏ lịng

biết ơn với tổ tiên

- Nhận xét, đánh giá

- 2 học sinh

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu về ngày giỗ Tổ Hùng Vương (BT 4 SGK)

1/ Các em cĩ biết ngày 10/3 (âm lịch) là ngày gì

khơng?

- Ngày giỗ Tổ Hùng Vương

2/ Em nghĩ gì khi xem, đọc các thơng tin trên? - Lễ hội thật hồnh tráng

- Việc nhân dân ta tiến hành giỗ Tổ Hùng

Vương vào ngày 10/3 hàng năm thể hiện điều

- Lịng biết ơn của nhân dân ta đốivới các vua Hùng

gì?

* Kết luận: các vua Hùng đã cĩ cơng dựng

nước Ngày nay, cứ vào ngày 10/3 (âm lịch),

nhân dân ta lại làm lễ giỗ Tổ Hùng Vương ở

khắp nơi Long trọng nhất là ở đền Hùng

Vương

- Lắng nghe

Hoạt động 2: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ.

- Mời các em lên giới thiệu về truyền thống tốt

Hoạt động 3: Hs đọc ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ về chủ đề

- Tìm ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ về

chủ đề biết ơn tổ tiên

I – MỤC TIÊU:

- Thực hiện được tập hợp hàng dọc, hàng ngang nhanh, dóng thẳng hàng ( ngang, dọc ), điểm đúng số của mình

- Thực hiện đi đều thẳng hướng và vòng phải vòng trái

- Biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi “ Kết bạn”

*GD tính nguyên tắc khi tham gia trò chơi

+ LÊy chøng cø cđa nx tõ sè thø tù

- An toàn vệ sinh nơi tập.

- 1 Còi, kẻ sân chơi trò chơi

III – NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

1/ Phần mở đầu:

- Cán sự tập hợp lớp, báo cáo gv Gv

nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu

bài học

- Khởi động:

- Xoay các khớp cổ chân, cổ tay, đầu

gối, hông,…

2/ Phần cơ bản:

a/ Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng,

điểm số, quay phải, quay trái, đi đều (

thẳng hướng, vòng phải, vòng trái),

đứng lại:

- Lần 1: GV điều khiển

- Lần 2-3: Cán sự điều khiển

- GV theo dõi, nhận xét, uốn sửa

+ Chia tổ tập luyện Tổ trưởng điều

khiển tổ mình tập, gv đi theo dõi, giúp

đỡ, uốn sửa một số động tác hs tập chưa

chính xác

+ Tập hợp lớp: Lần lượt từng tổ lên

trình diễn trước lớp, gv quan sát, nhận

xét, uốn sửa

b/ Trò chơi “ Kết bạn”

- GV nêu tên trò chơi, giải thích cách

chơi và qui định chơi, cả lớp chơi thử 1

lần Sau chơi chính thức Kết hợp với

vần điệu trò chơi

- Cả lớp cùng tham gia chơi, sau mỗi

lần chơi chính thức, gv có hình thức

khen và phạt

3/ Phần kết thúc:

- Tập một số động tác thả lỏng

- GV cùng hs hệ thống bài học

- Nhận xét giờ học

- Giao bài tập về nhà

Đội hình nhận lớp

Đội hình tập luyện, 4 hàng ngang, sau

chuyển 4 hàng dọc

Tập hợp hs theo đội hình chơi, 1 vòng tròn

Chính tả: Nghe- viết:

KÌ DIỆU RỪNG XANH LUYỆN TẬP ĐÁNH DÂU THANH

( Ở các tiếng chứa yê/ ya )

I Mục tiêu:

- Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi

- Tìm được các tiếng chứa yê, ya trong đoạn văn ( BT2); tìm được tiếng cóvần uyên thích hợp để điền vào ô trống ( BT3)

- GDHS: Tính cẩn thận khi trình bày văn bản viết.

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ hoặc 2, 3 tờ giấy khổ to đã phơ tơ nội dung bài tập

III Các hoạt động dạy- học:

1 Kiểm tra:

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Nghe- viết

( Từ Nắng trưa đến cảnh mùa thu) Néi dung cđa

®o¹n viÕt lµ g×

GV cho hs luyƯn viÕt tiÕng tõ khã

- GV nhận xét, chốt lại

b) Hướng dẫn HS làm BT 3

Tìm tiếng cĩ vần uyên để điền vào các chỗ

trống

- Cho HS làm bài GV treo bảng phụ viết sẵn BT

Tìm tiếng cĩ âm yê để gọi tên lại chim ở mỗi

tranh

chim dưới mỗi tranh

phú và biết đặt câu với từ tìm được ở ý d của BT3

 GDHS: Cảm nhận được vẻ đẹp từ thiên nhiên qua đó biết yêu quí, bảo vệ thiên nhiên.

* GDBVMT (Khai thác gián tiếp): GD HS yêu quý vẻ đẹp của thiên nhiên thêm yêu quý và cĩ ý thức BVMT.

II Đồ dùng dạy học:

- Từ điển học sinh hoặc vài trang phơ tơ từ điển học sinh phục vụ bài học

- Bảng phụ ghi sẵn BT 2

- Một số tờ giấy khổ to để HS làm BT

III Các hoạt động dạy- học:

2 Bài mới:

Hoạt động 2: Làm bài tập

a) Hướng dẫn HS làm BT 1

- Cho HS làm bài, GV đưa bảng phụ đã viết BT 2

lên

- HS làm bài

- GV nhận xét, chốt lại

c) Hướng dẫn HS làm BT 3

Tìm từ ngữ miêu tả chiều rộng, chiều dài,

chiều cao, chiều sâu

- hs thi đua tìm nhanh

Đặt câu với từ vừa tìm

- Cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét, chốt lại

( Cách tiến hành như ở các BT trước)

I Mục tiªu : Giúp HS:

- Biết so sánh 2 số thập phân với nhau

- Aùp dụng so sánh 2 số thập phân để sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từbé đến lớn hoặc từ lớn đến bé

-Bài tập cần làm: bài 1, bài 2

* SKG: Làm thêm phần còn lại.

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung cách so sánh 2 số thập phân như trong SGK

III Hoạt động dạy - học:

1 Giới thiệu: Trong tiết học hôm nay

chúng ta cùng học cách so sánh 2 số thập

phân (GV ghi tựa bài)

- HS nghe để xác định nhiệm vụcủa tiết học và ghi tựa bài

2 Hướng dẫn tìm cách so sánh 2 số thập

phân có phần nguyên khác nhau:

Ví dụ 1: GV nêu bài toán: Sợi dây thứ 1

dài 8,1m, sợi dây thứ 2 dài 7,9m Em hãy

so sánh chiều dài của 2 sợi dây?

- GV gọi HS trình bày cách so sánh trước

lớp

- GV nhận xét cách so sánh HS, sau đó HD

HS làm lại theo SGK

+ Hãy so sánh phần nguyên của 2 số đó?

+ Dựa vào kết quả so sánh, em hãy tìm

mối liên hệ giữa việc so sánh phần nguyên

của 2 số thập phân với so sánh bảng thân

chúng?

- GV nêu lại kết luận trên

3 Hướng dẫn tìm cách so sánh 2 số thập

phân có phần nguyên bằng nhau:

Ví dụ 2: GV nêu bài toán: Cuộn dây thứ 1

dài 35,7m, Cuộn dây thứ 2 dài 35,698m

Em hãy so sánh độ dài của 2 cuộn dây?

+ Nếu sử dụng kết luận vừa tìm được để so

sánh thì có so sánh được không? Vì sao?

+ Vậy theo em để so sánh được 35,7m và

35,698m ta nên làm theo cách nào?

- HS trao đổi tìm cách so sánh:8,1m và 7,9m

- 1 số em trình bày trước lớp, cả lớptheo dõi và nhận xét + So sánhluôn: 8,1m > 7,9m

+ Đổi ra dm rồi so sánh: 8,1m =81dm;7,9m = 79dm

- HS nghe và ghi nhớ yêu cầu bàitoán

+ Không so sánh được vì phầnnguyên của 2 số bằng nhau

- HS trao đổi tìm cách so sánh:35,7m và 35,698m

- GV nhận xét ý kiến của HS, sau đó yêu

cầu HS so sánh phần thập phân của 2 số

với nhau

- GV gọi HS trình bày cách so sánh trước

lớp Sau đó nhận xét và giới thiệu cách so

sánh như SGK

* So sánh 35,7m và 35,698m

Ta thấy 35,7 và 35,698 có phần nguyên

bằng nhau (cùng bằng 35m) ta so sánh

phần thập phân:

+ Từ kết quả so sánh 35,7m > 35,698m em

hãy so sánh 35,7 và 35,698 ?

+ Hãy so sánh phần mười của 2 số đó?

+ Em hãy tìm mối quan hệ kết quả so sánh

2 số thập phân có phần nguyên bằng nhau

với kq so sánh phần mười của 2 số đó?

- GV nhắc lại kết luận trên Sau đó nêu

tiếp trường hợp phần nguyên, phần mười,

phần trăm bằng nhau

3 Ghi nhớ: GV treo bảng và yêu cầu HS

đọc lại phần bài học (mục c) SGK

- 1 số em trình bày trước lớp, cả lớptheo dõi và nhận xét: + Đổi ra đơn

vị khác để so sánh

+ So sánh 2 phần thập phân vớinhau

- HS trao đổi tìm cách so sánh phầnthập phân của 2 số Sau đó so sánh

2 số

- 1 số em trình bày trước lớp, cả lớptheo dõi, bổ sung

+ HS nêu: 35,7 > 35,698

+ HS nêu: Hàng phần mười 7 > 6

+ Khi so sánh 2 số thập phân cóphần nguyên bằng nhau thì ta sosánh đến phần thập phân Số nàocó hàng phần mười lớn thì số đólớn, số nào có phần mười bé hơn thìsố đó bé hơn

- HS nêu: so sánh đến phần trăm,

phần nghìn

- 1 số em đọc trước lớp

C Luyện tập - Thực hành:)

* Bài 1: So sánh 2 số thập phân:

- GV yêu cầu HS tự làm bài vào tập

- GV yêu cầu HS giải thích cách so sánh

từng cặp số thập phân?

- GV nhận xét câu trả lời của HS và cho

điểm

- 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề:

- 1HS chữa bảng, cả lớp làm bài vàotập

- HS nhận xét bài làm trên bảng

- 3 HS lần lượt nêu

- HS khác nhận xét

* Bài 2: Viết các số sau theo thứ tự từ bé

đến lớn:

+ Để sắp xếp được các số theo thứ tự từ bé

đến lớn chúng ta phải làm gì?

- GV yêu cầu HS tự làm bài vào tập

- GV yêu cầu HS chữa bài của bạn trên

bảng

+ Hãy giải thích về cách sắp xếp trên?

- GV nhận xét và cho điểm

- 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề:+ Cần so sánh các số này với nhau

- 1HS chữa bảng, cả lớp làm bài vàotập

 6,375 < 6,735 < 7,19 < 8,72 <9,01

+ 1HS giải thích trước lớp, cả lớptheo dõi và bổ sung ý kiến

- HS nhận xét bài làm trên bảng

D Củng Cố - Dặn dò:

- GV tổng kết tiết học: HS nhắc lại ghi nhớ SGK

- Dặn học sinh khá giỏi làm bài tập 3 và xem lại bài Chuẩn bị bài Luyện tập

 GD: Nhận xét: Qua tiết học hôm nay thầy có lời khen ngợi các em: … qua đócòn một số em chưa thực hiện tốt công việc được giao trong giờ học

………

ChiỊu

Lịch sử Tiết 8: XƠ VIẾT NGHỆ TĨNH

I MỤC TIÊU:

*Kể lại được cuộc biểu tình ngày 30 / 9 /1930 ở Nghệ An: Ngày 12/9/1930 hàng vạn nông dân các huyện Hưng Nguyên, Nam Đàn với cờ đỏ búa liềm và các khẩu lệnh cách mạng kéo về thành phố Vinh Thực dân pháp cho binhlính đàn áp, chúng cho máy bay ném bom đoàn biểu tình Phong trào đấu tranh tiếp tục lan rộng ở Nghệ Tĩnh

*Biết một số biểu hiện về xây dựng cuộc sống mới ở thôn xã:

đân giành được quyền làm chủ,

 Ruộng đất của địa chủ bị tịch thu để chia cho nông đân: các thứ thuế vô lí

bị xóa bỏ

 Các phong tục lạc hậu bị xóa bỏ

 GDHS: Biết ơn những người dám đứng lên bảo vệ quyền lợi cho nhân dân.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

.- Bản đồ hành chính Việt Nam

- Các hình minh hoạ trong SGK

- Phiếu học tập cho HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Kiểm tra bài cũ

- GV gọi 3 HS lên bảng hỏi và yêu cầu trả lời

các câu hỏi về nội dung bài cũ, sau đó nhận xét

và cho điểm HS

2 Bµi míi : Gt bµi.

- GV cho HS quan sát hình minh hoạ 1, tr17,

SGK và hỏi: hãy mô tả những gì em thấy trong

hình

- GV giới thiệu: khí thế hừng hực mà chúng ta

vừa cảm nhận được trong tranh chính là khí thế

của phong trào Xô Viết Nghệ-Tĩnh, phong trào

cách mạng lớn nhất những năm 1930-1931 ở

nước ta do Đảng lãnh đạo

Hoạt động 1:Làm việc cả lớp.

Cách tiến hành:

- 3 HS lên bảng và lần lượt trảlời các câu hỏi sau:

+ Nêu những nét chính về hộinghị thành lập Đảng Cộng sảnViệt Nam?

+ Nêu ý nghĩa của việc ĐảngCộng sản Việt Nam ra đời?

- 1 số HS nêu trước lớp

- GV treo bản đồ hành chính Việt Nam, yêu cầu

HS tìm và chỉ vị trí 2 tỉnh Ngệ An, Hà Tĩnh

- GV giới thiệu: đây chính là nơi diễn ra đỉnh cao

của phong trào cách mạng Việt Nam những năm

1930-1931 Nghệ-Tĩnh là tên viết tắt của 2 tỉnh

Nghệ An và Hà Tĩnh Tại đây, ngày 12-9-1930 đã

diễn ra cuộc biểu tình lớn, đi đầu cho phong trào

đấu tranh của nhân dân ta

- GV nêu yêu cầu: dựa vào tranh minh hoạ và

nội dung SGK, em hãy thuật lại cuộc biểu tình

ngày 12-9-1930 ở Nghệ An

- GV gọi HS trình bày trước lớp

- 1 HS lên bảng chỉ, cả lớp theodõi

- HS lắng nghe

- HS làm việc theo cặp, 2 HSngồi cạnh nhau cùng đọc SGKvà thuậ lại cho nhau nghe

- 3 HS trình bày trước lớp, HS cả

- GV hỏi: Cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 đã cho

thấy tinh thần đấu tranh của nhân dân Nghệ An-Hà

Tĩnh như thế nào?

- GV kết luận: Đảng ta vừa ra đời đã đưa phong

trào cách mạng bùng lên ở 1 số địa phương Trong

đó phong trào Xô viết Nghệ-Tĩnh lầ đỉnh cao

Phong trào này làm nên những đổi mới ở làng quê

Nghệ-Tĩnh những năm 1930-1931, hãy cùng tìm

hiểu điều này

lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- HS nêu: Nhân dân có tinh thầnđấu tranh cao, quyết tâm đánhđuổi thực dân Pháp và bè lũ taysai Cho dù chúng đã đàn áp dãman, dùng máy bay ném bom,nhiều người bị chết, người bịthương nhưng không thể lung lạc

ý chí chiến đấu của nhân dân

- HS lắng nghe

Hoat động 2:Làm việc cả lớp.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 2 tr 18,

SGK và hỏi: hãy nêu nội dung của hình minh

hoạ 2

- GV hỏi: khi sống dưới ách đô hộ của thực dân

Pháp người nông dân có ruộng đất không? Họ

phải cày ruộng cho ai?

- GV nêu: thế nhưng vào những năm 1930-1931,

ở những nơi nhân dân giành chính quyền cách

mạng, ruộng đất của địa chủ bị tịch thu chia cho

nông dân Ngoài điểm mới này, chính quyền Xô

Viết Nghệ-Tĩnh còn tạo cho làng quê 1 số nơi ở

Nghệ-Tĩnh những điểm mới gì?

- GV nêu yêu cầu: hãy đọc SGK và ghi lại những

điểm mới

- GV gọi HS nhận xét, bổ sung ý kiến cho bạn

làm bài trên bảng lớp

- GV hỏi: khi được sống dưới chính quyền Xô

viết, người dân có cảm nghĩ gì?

- GV trình bày: trước thành công của phong trào

- 1 HS nêu: minh hoạ ngườinông dân Hà Tĩnh được cày trênthửa ruộng do chính quyền Xôviết chia

- HS: sống dưới ách đô hộ củathực dân Pháp, người nông dânkhông có ruộng, họ phải càythuê, cuốc mướn cho địa chủ,thực dân hay bỏ làng đi làm việckhác

- HS làm việc cá nhân, tự đọc vàthực hiện yêu cầu, 1 HS ghi lạinhững điểm mới lên bảng lớp

- Cả lớp bổ sung ý kiến

Xoõ Vieỏt Ngheọ-Túnh boùn ủeỏ quoỏc, phong kieỏn voõ

cuứng hoaỷng sụù, ủaứn aựp phong traứo heỏt sửực daừ man

Chuựng ủieàu theõm lớnh veà ủaứn aựp, trieọt haù laứng

xoựm Haứng nghỡn ẹaỷng vieõn coọng saỷn vaứ chieỏn sú

yeõu nửụực bũ tuứ ủaứy hoaởc bũ gieỏt cheỏt ẹeỏn giửừa naờm

1931, phong traứo laộng xuoỏng Maởc duứ vaọy phong

traứo Xoõ vieỏt Ngheọ-Túnh ủaừ taùo ra 1 daỏu aỏn to lụựn

trong lũch sửỷ caựch maùng Vieọt Nam vaứ coự yự nghúa

heỏt sửực to lụựn

- HS neõu: ai cuừng caỷm thaỏy phaỏnkhụỷi, thoaựt khoỷi aựch noõ leọ vaứ trụỷthaứnh ngửụứi chuỷ thoõn xoựm

- HS laộng nghe

Hoat ủoọng 3:Laứm vieọc caự nhaõn.

Caựch tieỏn haứnh:

- GV yeõu caàu HS caỷ lụựp cuứng trao ủoồi vaứ neõu yự

nghúa cuỷa phong traứo Xoõ vieỏt Ngheọ-Túnh.(caõu

gụùi yự: phong traứo Xoõ Vieỏt Ngheọ-Túnh noựi leõn

ủieàu gỡ veồ tinh thaàn chieỏn ủaỏu vaứ khaỷ naờng laứm

caựch maùng cuỷa nhaõn daõn ta? Phong traứo coự taực

ủoọng gỡ ủoỏi vụựi phong traứo caỷ nửụực?)

- GV keỏt luaọn: phong traứo Xoõ Vieỏt Ngheọ-Túnh

cho thaỏy tinh thaàn duừng caỷm cuỷa nhaõn daõn ta, sửù

thaứnh coõng bửụực ủaàu cho thaỏy nhaõn daõn ta hoaứn

toaứn coự theồ laứm caựch maùng thaứnh coõng; phong

traứo Xoõ Vieỏt Ngheọ-Túnh ủaừ khớch leọ, coồ vuừ tinh

thaàn yeõu nửụực cuỷa nhaõn daõn ta.

- 2 HS ngoài caùnh trao ủoồi vụựinhau vaứ neõu yự kieỏn

- 1 HS neõu yự kieỏn trửụực lụựp, lụựptheo doừi boồ sung yự kieỏn

* Bài học sgk – HS đọc

2

Cuỷng coỏ –daởn doứ :

- GV giụựi thieọu: phong traứo Xoõ Vieỏt Ngheọ-Túnh

laứ phong traứo ủaỏu tranh lụựn nhaỏt cuỷa nhaõn daõn

ta trong nhửừng naờm 1930-1931 dửụựi sửù laừnh ủaùo

cuỷa ẹaỷng Coọng saỷn ẹoõng Dửụng ẹaừ coự nhieàu

aựng thụ hay, vieỏt veà phong traứo naứy GV ủoùc 1

ủoaùn thụ

- HS laộng nghe, sau ủoự neõu caỷmnghú veà ủoaùn thụ

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc, daởn doứ HS veà nhaứ hoùc

thuoọc baứi cuừ vaứ chuaồn bũ baứi sau

………

Khoa hoùc PHOỉNG BEÄNH VIEÂM GAN A

I Muùc tieõu:

-Học sinh biÕt c¸ch phßng tr¸nh bƯnh viªm gan A.

GDHS: Có ý thức phòng tránh bệnh viêm gan A

II

§å dïng :

- Thầy: Tranh phóng to, thông tin số liệu

- Trò : HS sưu tầm thông tin

III Các hoạt động:

1 Bài cũ:

có thể cũng bị di chứng lâu dài nhưbại liệt, mất trí nhớ

- Chúng ta phải làm gì để phòng bệnh viêm

ban ngày

- Chuồng gia xúc để xa nhà

- Làm vệ sinh môi trường xungquanh

 Giáo viên nhận xét, cho điểm

2 Bài mới: Bệnh viêm gan đang có chiều

hướng gia tăng, ảnh hưởng rất lớn đến sức

khoẻ, đến sinh hoạt hàng ngày Hôm nay cả

lớp chúng ta cùng tìm hiểu bệnh viêm gan

qua bài “Phòng bệnh viêm gan A”  Giáo

viên ghi bảng

- Lắng nghe

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm, lớp

Tác nhân g©y bƯnh, con đường lây truyền

bệnh viêm gan A.

- Giáo viên chia lớp làm 6 nhóm (hoặc nhóm

bàn)

- Nhóm 1, 3, 5 (Hoặc nhóm bàn).Nhóm trưởng điều khiển các bạn

- Giáo viên phát câu hỏi thảo luận

- Giáo viên yêu cầu đọc nội dung thảo luận

quan sát trang 32 Đọc lời thoạicác nhân vật kết hợp thông tin thuthập được

+ Nguyên nhân gây ra bệnh viêm gan A là

gì?

+ Do vi rút viêm gan A

+ Nêu một số dấu hiệu của bệnh viêm gan

+ Bệnh lây qua đường tiêu hóa

nhóm mình thảo luận(Giáo viên kẻ khung như SGK, nhóm thảo

luận, đại diện nhóm lên dán băng giấy nội

dung bài học vào bảng lớp)

- Nhóm 2, 4, 6

 Hoạt động 2: Quan sát và thảo

luận

- Cách phòng bệnh viêm gan A

- Hoạt động nhóm đôi, cá nhân

* Bước 1 :

_GV yêu cầu HS quan sát hình và TLCH :

+Chỉ và nói về nội dung của từng hình

+Hãy giải thích tác dụng của việc làm trong

từng hình đối với việc phòng tránh bệnh

viêm gan A

_HS trình bày :+H 2: Uống nước đun sôi để nguội+H 3: Ăn thức ăn đã nấu chín+H 4: Rửa tay bằng nước sạch vàxà phòng trước khi ăn

+H 5: Rửa tay bằng nước sạch vàxà phòng sau khi đi đại tiện

_GV nêu câu hỏi :

+Nêu các cách phòng bệnh viêm gan A

+Người mắc bệnh viêm gan A cần lưu ý

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò

chơi giải ô chữ

- 1 học sinh đọc câu hỏi

- Học sinh trả lời

- Giáo viên điền từ và bảng phụ (giấy bìa

lớn)