GIAO AN TUAN 11- LOP 4 CKTKN

- Yêu cầu HS nhắc lại về động từ chỉ thời gian - Nhận xét đánh giá tiết học - Luyện thêm bài ở nhà.. - Giới thiệu về tấm gương Nguyễn Ngọc Ký một người nổi tiếng về nghị lực, vượt khó ở

Kĩ thuật

Mĩ thuật

Chào cờ đầu tuần Ông tra ̣ng thả diều Nhân với 10,100,1000,…chia cho 10,100,1000,…

( Thầy Khanh dạy) ( Thầy Khanh dạy)

Luyê ̣n tâ ̣p về Đô ̣ng từ

Bàn chân kì diê ̣u

Ba thể của nước Nhớ viết- Nếu chúng mình có phép la ̣ Tính chất kết hợp của phép nhân

Có chí thì nên ( Thầy Thịnh dạy ) ( Cô Chi dạy ) Luyê ̣n tâ ̣p trao đổi với người thân Nhân với số có tâ ̣n cùng là chữ số 0

NĂM

28/10

Luyện từ và câu Lịch sử

Khoa học

Toán Đạo đức

Tính từ

Nhà Lý dời đô ra Thăng Long Mây đươ ̣c hình thành như thế nào? Mưa từ đâu ra?

Đề-xi-mét vuông ( Thầy Khanh dạy )

SÁU

29/10

Tập làm văn Thể dục Địa lí Toán Hoạt động tập thể

Mở bài trong bài văn kể chuyê ̣n (Thầy Trần Phước Thịnh dạy )

Ôn tâ ̣p Mét vuông Sinh hoạt lớp tuần 11

Tiết 21 TẬP ĐỌC

ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

II/ Đồ dùng:

- Tranh minh họa bài đọc SGK

III/ Các hoạt động:

Hoạt động 1: Giới thiệu.

- Giới thiệu tranh chủ điểm

- Giới thiệu sơ lượt về chủ điểm”Có

chí thì nên”

- Giới thiệu tranh “Ông Trạng thả

diều”

- Giới thiệu bài đầu tiên của chủ

điểm cũng là bài học hôm nay

- Ghi bảng

- Quan sát

- HS lắng nghe

- Quan sát

- Nêu tựa bài

Hoạt động 2: Luyện đọc bài mới.

- Giúp HS chia đoạn

- Giúp HS hiểu từ khó và luyện đọc

từ khó

- Đọc diễn cảm bài văn

- Đọc nối tiếp 2 – 3 lượt

- Luyện đọc theo cặp

- 1 – 2 HS đọc cả bài

Hoạt động 3: Tìm hiểu bài.

- Gọi HS đọc “Từ đầu…… vẫn có

thời giờ chơi diều”

+ Tìm những chi tiết nói lên tư chất

thông minh của Nguyễn Hiền?

- Gọi HS đọc đoạn còn lại

+ Nguyễn Hiền ham học và chiệu

- 1 HS đọc – lớp đọc thầm

+ Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến đó, trí nhớ lạ thường có thể thuộc 20 trang sách trong ngày mà vẫn còn thời giờ chơi diều

+ Nhà nghéo phải bỏ học, ngày đi

+ Vì sao chú bé Hiền được gọi là

“Ông trạng thả diều”?

- Yêu cầu HS đọc CH4

- Kết luận:”Mỗi phương án trả lời

điều có mặt đúng.Nhưng đúng nhất

với ý nghĩa bài là lời khuyên chúng

ta qua câu tục ngữ “Có chí thì nên”

giảng nhờ, tối đợi bạn học thuộc bàirồi mượn vở; sách của bạn Hiền là lưng trâu, nền các, bút là ngón tay, mảnh gạch vở…… chấm hộ

+ Vì Hiền đổ trạng nguyên ở tuổi

13, khi vẫn còn là một chú bé thíchchơi diều

- 1 HS đọc

- lớp trao đổi nêu câu hỏiđúng

- Nhắc lại

Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm.

- Gọi HS đọc lại bài theo đoạn

- HD HS tìm giọng đọc phù hợp và

luyện đọc đoạn “Thầy phải kinh

ngạc… đom đóm vào trong ”

- Đọc mẫu

- Nhận xét

- Đọc nối tiếp

- Luyện đọc theo nhóm

- Thi đọc trước lớp

Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò.

- Yêu cầu HS nhắc lại ý nghĩa của câu chuyện

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Nhắc HS luyện đọc bài ở nhà và chuẩn bị bài sau

Bài 1 a) cột 1,2 ;

b) cột 1,2

Bài 2 ( 3 dòng đầu )

II/ Các hoạt động:

Hoạt động 1: Nhân một số tự nhiên với 10, 100 1000…

- Ghi bảng 35 x 10

- Giúp HS nhớ (tính chất giao hoán

của phép nhân)

(Gấp 1 chục lên 35 lần)

+Thừa số 35 nhân với tích 350 để nhận ra “Khi nhân 35 với 10 ta chỉ việc viết thêm vào bên phải số 35 một chữ số 0 (để có 350)”

- Nêu nhận xét

“Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000… ta chỉ việc viết thêm một, hai, ba… Chữ số 0 vào bên phải số đó”

Hoạt động 2: Chia một số tự nhiên cho 10, 100, 1000…

- Tương tự GV nêu

350 : 10

3500 : 100

35000: 1000…

- Chốt lại: “Muốn chia một số tự

nhiên cho 10, 100, 1000….Ta chỉ

việc bớt 1,2, 3 chữ số 0 ở bên phải

của số đó”

- HS nêu nhận xét như SGK

- HS nhắc lại

Hoạt động 3: Thực hành

- Gọi HS trả lời các câu hỏi.

+1 yến bằng bao nhiêu kg?

+1 tạ bằng bao nhiêu kg?

+1 tấn bằng bao nhiêu kg?

và ngược lại:

- GV nhận xét sửa chửa

- HS lần lựot nêu

VD: 18 x 10 = 180

18 x 100 = 1800

9000 : 10 = 900

9000 : 1000 = 9 -

+1 yến = 10 kg+1 tạ = 100 kg+1 tấn = 1000 kg+1000 = 1 tấn+100 = 1 tạ+10 kg = 1yến

- Tương tự HS làm các bài còn lại

- Gọi HS nhắc lại nội dugn bài học

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Nhắc nhở HS tính cẩn thận khi đổi đơn vị đo

Tiết 21 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ ĐỢNG TỪ

I/ Mục tiêu:

- HS nắm được một số từ bổ sung thời gian cho động từ

- Bước đầu biết sử ụng các động từ

II/ Các hoạt động:

Hoạt động 1: bài cũ:

- Hỏi lại HS về động từ

+ Thế nào là động từ ? Nêu ví dụ ?

- Nhận xét chop điểm

- Trả lời+ Động từ là những từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự vật, hiện tượng…

VD: đi, chạy, nghe, bay, đọc sách, nấu cơm, quýet nhà…

Hoạt động 2: HD HS làm bài tập

Bài 1/ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Tìm động từ bổ sung ý nghĩa

- Nhận xét

Bài 2/ Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu cho vài HS

-GV cùng lớp nhận xét kết quả

- Dán 4 tờ phiếu lên bảng

- GV nhận xét kết quả đúng:

“ Nhà bác học vẫn làm việc trong

phòng nên “đa”õ phải thay bằng

“đang”

Người phục vụ vào phòng rồi

mới nói nhỏ được với giáo sư nên

phải bỏ “đang”

- 1 HS đọc – lớp đọc thầm

+ Từ “sắp” bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ “ đến” – Từ

“đã”bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ “ trút”

- 1 HS đọc nối tiếp

- Lớp làm vào vở – HS làm bài trênphiếu trình bày kết quả trên bảng lớp

- 2 HS đọc - lớp theo dõi

- HS thi làm bài

- Đọc lần lượt truyện vui

phải bỏ “sẽ”õ hoặc thay nó bằng

“đang” ”

+ Truyện vui có tính khôi hài như

thế nào?

- Chốt lại nội dung truyện

đãng trí đến mức được thông báo cótrộm … hỏi “nó đang đọc sách gì?”…

Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu HS nhắc lại về động từ chỉ thời gian

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Luyện thêm bài ở nhà

Tiết 11 KỂ CHYUỆN

BÀN CHÂN KÌ DIỆU

- HS nghe kể và kể lại được câu chuyện

- Nghe bạn kể và nhận xét đúng lời kể của bạn

II/ Đồ dùng:

- Tranh minh họa SGK

III/ Các hoạt động:

Hoạt động 1: Giới thiệu truyện

- Giới thiệu về tấm gương Nguyễn

Ngọc Ký một người nổi tiếng về

nghị lực, vượt khó ở nước ta, bị liệt

cả hai tay bằng ý chí vươn lên

- Quan sát tranh minh họa – đọc thầm các yêu cầu của đề bài SGK

Nguyễn Ngọc Ký đã đạt được điều

mình mong uớc

Hoạt động 2: Kể chuyện

- Kể chuyệ SGK

+ Lần một kể hợp giới thiệu về ông

Nguyễn Ngọc Ký

+ Lần 2 kể kết hợp tranh minh họa

- Có thể kể lần 3 (nếu HS có yêu

cầu)

- Lắng nghe

- HS lắng nghe + quan sát tranh

- HS đọc phần lời dưới tranh

Hoạt động 3: HD HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- HD HS kể theo cặp

- Chia nhóm 3 hs

- Tổ chức cho hs thi kể trước lớp

- GV cùng lớp nhận xét bình chọn

nhóm , cá nhân, kể chuyện hay

nhất, nhận xét lời kể cảu bạn kể

đúng nhất

- Đọc nối tiếp

- 2 HS nối tiếp nhau kể theo 2 tranh

- Nhóm 3 hs mỗi hs kể 1 tranh

- Từng hs kể toàn câu chuyện trao đổi về những điều đã học được…

- Từng nhóm thi kể từng đoạn

- 1 vài hs thi kể toàn câu chuyện

Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu sh nêu ý nghĩa câu chuyện

- GD HS học tập tinh 1vượt khó vươn lên…

- Nhận xét chung tiết học

- Nhắc nhở hs về nhà tìm đọc câu chuyện về người có nghị lực

Tiết 21 KHOA HỌC

BA THỂ CỦA NƯỚC

I/ Mục tiêu:

Nêu được nước tồn tại ở ba thể: lỏng, khí, rắn

- làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại II/ Đồ dùng:

- Hình SGK (trang 44, 45)

- HS chuẩn bị theo nhóm:

+ Chai, lọ thủy tinh (hoặc nhựa trong) để đựng nước

+ Nến, bếp dầu, đèn cồn… Oáng nghiệm hoặc chậu thủy tinh chịu nhiệt hay, ấm đun nước…

+ Nước đá, khăn lau bằng vải ( hoặc bọt biển)

II/ Các hoạt động:

Hoạt động 1: Tìm hiểu hiện tượng nước tư û thể lỏng chuyển thành thể khí và ngượclại

- Dùng khăn ước lau bảng, yêu cầu

HS sờ vào bảng nhận xét

+ Mặt bảng có ước mãi không? Nếu

mặt bảng khô đi thì nước trên mặt

bảng đã biến đi đâu?

- Nhận xét chốt lại”

* Hơi nước không thể nhìn thấy

bằng mắt thuờng, hơi nước là nước

ở thể khí

* Cái mà ta nhìn thấy bóc lên từ

nứoc sôi đựoc giải thích như sau:

“Khi có rất nhiều hơi nước bóc lên

+ VD: nước mưa,sông, suối, biển,giếng…

- Có thể tự làm TN để trả lời câuhỏi

+ Mặt bảng khô đi, nước biến thànhhơi nước bay vào không khí

- lắng nghe

từ nước sôi, tập trung ở một chỗ,

gặp phải không khí lạnh hơn, ngay

lập tức hơi nước đó ngưng tụ và tạo

tành những giọt nước nhỏ li ti tiếp

tục bay lên Lớp nọ nối lớp kia như

đám sương mù Vì vậy mà at nhìn

thấy Khi ta hứng chiếc đĩa, những

giọt nuóc nhỏ li ti gặp đĩa lạnh và

ngưn g tụ thành những giọt nước

động trên đĩa”

+ Nêu vài ví dụ chứng tỏ nước từ

thể lỏng thường xuyên bay hơi vào

không khí?

+ Giải thích hiện tượng nước động

lại ở vun nồi cơm, nồi canh

* Kết luận:

- Nước ở thể lỏng thường xuyên

bay hơi chuyển thành thể khí Nước

ở nhiệt độ cao biền thành hơi nước

nhanh hơn nước ở nhiệt độ thấp

- Hơi nước là nước ở thể khí Hơi

nước không thể nhìn thấy bằng mắt

thường

- Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành

nước ở thể lỏng

+ HS tự nêu ví dụ+ HS có thể quan sát trước ở nhà

- Nhắc lại kết luận

Hoạt động2:Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể răn và ngược lại

- Giới thiệu hình vẽ SGK và khai

+ Hiện tượng nước trong khay

chuyển từ thể lỏng sang thể rắn

- Quan sát thảo luận

+ Thể rắn ( quan sát trước ở nhà)

+ Có hình dạng nhất định+ Hiện tượng đó gọi là sự đông đặc+ Nước đá chảy thành nước ở thểlỏng Hiện tượng đó được gọi là sự

đuợc gọi là gì?

+ Quan sát khay nước đá để ngoài

tủ lạnh xem điều gì xảy ra? Nói lên

hiện tượng đó?

*Kết luận:

là nước ở thể rắn Nước ở thể rắn

có hình dạng nhất định

nước từ thể rắn biến thành thể lỏmg

gọi là sự nóng chảy”

nóng chảy

- Nhắc lại kết luận

Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước

+ Nước tồn tại ở những thể nào?

+ Nêu tính chất chung của nước ở

các thể và tính chất của từng thể?

+ Hãy vẽ sơ đồ sự chuyển thể của

nước?

- Nhận xét

+ Nước ở thể lỏng, thể khí , thể rắn

+ Ở ba thể nước điều trong suốt,không màu, không mùi, không vị –Nước ở thể lỏng, thể khí không cóhình dạng nhất định – Nước ở thểrắn có hình dng5 nhất định

+ HS vẽ vào vở hoặc phiếu A3

- Trình bày sơ đồ trước lớp

SƠ ĐỒ SỰ CHUYỂN THỂ CỦA NƯỚC

Bay hơi Ngưng tụ

KHÍ

Nóng chảy Đông đặc

Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò

- HS nhắc lại về ba thể của nước? Nêu tính chất của nước?

- GV nhận xét đánh giá tiết học

- Về xem lại bài và chuẩn bị bài cho yiết sau

Tiết 11 CHÍNH TẢ (NHỚ – VIẾT)

NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LA

- Luyện viết đúng nững tiếng có âm đầu hoặc dấu thanh dễ lẫn: s /x; ?/ ~

II/ Các hoạt động:

Hoạt động 1: HD HS nhớ viết

-Nêu yêu cầu của bài

- Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ

- Nhắc nhở HS những từ dễ viết sai

và cách trình bày từng khổ thơ

- Theo dõi hỗ trợ cho nnhững HS

còn yếu

- Thu vở chấm điểm

-1 HS đọc 4 khổ thơ của bài

- Vài HS đọc – cả loớp đọc thầm SGK

- Nhớ và viết lại bài vào vở

- Nhận xét “ chốt lại: các từ cần

- Đọc yêu cầu của bài

- Thảo luận – tiếp sức ghi kết quả lên bảng

- Ghi bài vào vở

RẮN

a) Sang, xiếc, sức, sự sống, sáng

Bài 3:

- Nêu yêu cầu đề bài

- Phát phiếu cho 4 HS

- GV cùng lớp nhận xét

- Lần lượt giải thích nghĩa của từng

câu

- Đọc thầm và làm bài cá nhân

- 4 HS làm bài trên phiếu – trình bày kết quả trên bảng lớp

- Đọc lại các câu đã sửa

- Thi đọc thuộc lòng

Hoạt động 3: Củng cố Dặn dò

- HS nhắc lại những điều cần ghi nhớ

- GV nhận xét đánh giá tiết học

- Nhắc HS về xem lại bài và chuẩn bị bài cho tiết sau tốt hơn

- Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân

- Bước đầu biệt vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính Bài 1 (a)

Bài 2 (a)

II/Các haọt động:

Hoạt động 1: So sánh giá trị của hai biểu thức

- Ghi bảng (2 x 3) x 4 và 2 x( 3 x 4)

(2 x 3) x 4 = 6 x 4 = 24

2 x (3 x 4) = 2 x 12 = 24

- Yêu cầu HS so sánh kết quả.

nhân với một số

với một tích

phép nhân có 3 thừa số… Rút

ra kết luận như SGK”

- Yêu cầu HS tính gia 1trị của a x b

x c

- Giúp HS rút ra kết luận:

- HS lần lượt tính giá trị của các biểu thức rồi viết vào bảng như SGK

- Nhận xét kết quả của từng biểu thức

- Nêu lại nhnậ xét và kết luận

- Tính theo hai bước trên

= 20 x 3 = 60

3 x 5 x 6 = (3 x 5) x 6

CÁCH 2

4 x 5 x 3 = 4 x(5 x 3) = 4 x 15 = 60

3 x 5 x 6 = 3 x (5 x 6) = 3 x 30

= 15 x 6 = 90b) 5 x 2 x7 = (5 x 2) x 7

= 10 x 7 = 70

3 x 4 x 5 = ( 3 x 4) x 5

= 12 x 5 = 60

= 90

5 x 2 x 7 = 5 x (2 x 7) = 5 x 14 = 70

3 x 4 x 5 = 3 x (4 x 5) = 3 x 20 = 60

* 13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130 -

5 x 2 x 34 = (5 x 2) x 34 = 10 x 34 = 340

2 x 26 x 5 = (2 x 5) x 26 = 10 x 26 = 260

5 x 9 x 3 x 2 = (5 x 2) x (9 x 3) = 10 x 27

= 270

Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò.

- Gọi HS nhắc lại về tính chất kết hợp của phép nhân

- Nhận xét đánh giá tiết học

Tiết 22 TẬP ĐỌC

- Bước đầu nắm được đặc điểm diễn đạt của các câu tục ngữ

- Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ “Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nãn lòng khi gặp khó khăn”

- Trả lời được các câu hỏi trong SGK

- Học thuộc lòng 7 câu tục ngữ

II/ Các hoạt động:

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài

- Phân tích đề bài

- 1 HS đọc

- Giải theo hai cách

cách 1 cách 2Số hs của mỗi lớp là: số bàn ghế của 8 lớp

2 x 15 = 30( hs) 15 x 8 =

120 (bộ)số hs của 8 lớp là: số hs của 8 lớp

30 x 8 = 240(hs) 2 x 120 =

240 (hs) Đáp số: 240 hs Đáp số:

240 hs

GV HS

- Gọi HS đọc các câu tục ngữ

- GV giúp HS hiểu từ mới, từ khó

(nên, hành, lận, keo, cả, rã…), ngắt

nghỉ hơi đúng các câu tục ngữ:

 Ai ơi / đã quyết thì hành

Đã đan / thì lận tròn vành mới

thôi!

 Người có chí / thì nên

Nhà có nền / thì vững

- Đọc mẫu

-Đọc nối tiếp

-Luyện đọc theo cặp

- 1-2 HS đọc cả 7 câu tục ngữ

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Gọi HS đọc bài + TLCH

- Y/C HS xếp 7 câu tục ngữ vào 3

nhóm

Câu hỏi 1: -GV phát phiếu cho từng

HS

- Nhận xét kết quả đúng:

+ Nhóm 1 gồm: (câu 1, 4)

+ Nhóm 2 gồm: ( câu 2, 5)

+ Nhóm 3 gồm: (câu 3, 6, 7)

Câu hỏi 2: - Gọi HS đọc

- GV chốt lại cách diễn đạt của câu

tục ngữ có những đặc điểm…

(SGV/235)

Câu hỏi 3:- Y/c HS đọc câu hỏi, suy

nghĩ phát biểu

-GV nhận xét chốt lại:

“HS phải rèn luyện ý chí vượt khó,

vượt sự lười biến của bản thân,

khắc phục những thói quen xấu…”

- HS đọc bài, thảo luẫn câu hỏi – giải thích tững câu tục ngữ

- HS thảo luận trình bày kết quả

- 1 HS đọc – lớp theo dõi, phát biểu

ý kiến

- HS thảo luận lần lượt phát biểu…

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm và HTL

- HD cả lớp luyện đọc

- Đọc mẫu

- Nối tiếp nhau đọc 7 câu tục ngữ

- Chú ý lắng nghe

- Tổ chức cho HS luyện đọc trong

nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc trước lớp

- Nhận xét , bình chọn giọng đọc

hay

- HS luyện đọc trong nhóm và nhẩm học thuộc lòng

- Đại diện nhóm thi đọc trước lớp

Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò

- Y/c HS nêu ý nghĩa của các câu tục ngữ

- Nhận xét đánh giá tiết học

- GD HS qua các câu tục ngữ đã học

- Về học thuộc 7 câu tục ngữ và chuẩn bị bài sau

Tiết 21 TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI VỚI NGƯỜI THÂN

I/ Mục tiêu:

- Xác định được đề tài trao đổi Nội dung, hình thúc trao đổi ý kiến với người thân

- Bước đầu biết đóng vai một cách tự nhiên, cố gắn đạt mục đích đề ra

II/ Các hoạt động:

Hoạt động 1: Phân tích đề bài

- Gọi HS đọc đề bài

- HD HS phân tích đề bài

- Nhắc HS chú ý:

+ Đây là cuộc trao đổi giữa em với

người thân trong gia đình.Do đó

phải đóng vai khi trao đổi trong lớp

học 1 bạn là em, 1 bạn đóng vai là

bố, mẹ hoặc ông bà hay anh chị…

+ Em cùng người thân cùng đọc

một truyện về một người có nghịo

lực… phải cùng đọc mới trao đổi

- 1 HS đọc – lớp theo dõi

- Nêu những yêu cầu quan trọng