TUAN 9 lop 4 da co ktkntd da sua

- HS nhận xét bài vẽ của các bạn, sau đó yêu cầu 3 HS vừa lên bảng lần lượt nêu cách thực hiện vẽ đường thẳng AB.. - GV nhận xét và cho điểm HS?[r]

Trang 1

TUẦN 9

Ngày soạn: 12/ 10 /2010 Giảng: Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2010

- Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung , nhânvật

III, Các ho t đ ng d y-h c: ạt động dạy-học: ộng dạy-học: ạt động dạy-học: ọc:

1 Kiểm tra bài cũ:

- 2 HS nối tiếp nhau đọc từng

đoạn trong bài Đôi giày ba ta

màu xanh và trả lời câu hỏi về

nội dung bài

- 1 HS đọc toàn bài và nêu nội

dung chính

+GV nhận xét và ghi điểm cho

HS

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến

thức

a, Hoạt động1: Hướng dẫn

luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn bài

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn của bài (3 lượt HS đọc )

GV sữa lỗi phát âm, ngắt giọng

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Lắng nghe

- 1 HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm

- HS đọc tiếp nối nhau theo trình tự

+ Đoạn 1: Từ ngày phải … sống

+ Đoạn 2: mẹ Cương … cây bông

Trang 2

cho từng HS

- Gọi HS đọc phần chú giải

- GV đọc mẫu

b.Hoạt động2 Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả

lời câu hỏi:

+ Cương xin mẹ đi học nghề gì?

+ Đoạn 1 nói lên điều gì?

- Gọi HS đọc đoạn 2 và trả lời

thầm và trả lời câu hỏi 4, SGK

+ Nội dung chính của bài là gì?

- Yêu cầu HS đọc trong nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn

cảm

3 Củng cố

- 1 HS đọc thành tiếng

- 2 HS đọc, cả lớp theo dõi, trao đổi

+ Cương xin mẹ đi học nghề thợ rèn.+ Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ

mẹ Cương thương mẹ vất vả Cươngmuốn tự mình kiếm sống

- Mẹ cho là Cương bị ai xui, nhà Cươngthuộc dòng dõi quan sang Bố củaCương sẽ không chịu cho Cương làmnghề thợ rèn, sợ mất thể diện của giađình

- Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ

Em nói với mẹ bằng những lời thiết tha:nghề nào cũng đáng trọng, chỉ có ai trộmcắp hay ăn bám mới đáng bị coi thường

- Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên, dướitrong gia đình, Cương xưng hô với mẹ lễphép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹgọi con rất dịu dàng, âu yếm Qua cáchxưng hô em thấy tình cảm mẹ con rấtthắm thiết, thân ái

+ Cử chỉ trong lúc trò chuyện: thân mật,tình cảm Mẹ xoa đầu Cương khi thấyCương biết thương mẹ Cương nắm lấytay mẹ, nói thiết tha khi mẹ nêu lí dophản đối

- ND: Cương ước mơ trở thành thợ rèn

vì em cho rằng nghề nào cũng đáng quý

và cậu đã thuyết phục được mẹ.

- 3 HS đọc phân vai

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc

- 3 đến 5 HS tham gia thi đọc

Trang 3

+ Câu chuyện của Cương có ý

nghĩa gì?

4 dặn dò:

- Dặn về nhà học bài, luôn có ý

thức trò chuyện thân mật, tình

cảm của mọi người xem trước

bài Điều ước của vua Mi-đát

- HS nhận biết đuợc hai đường thẳng song song

- Biết được hai đường thẳng song song không bao giờ gặp nhau

- 3 HS lên bảng làm các bài tập hướng

dẫn luyện tập thêm tiết 41

+GV nhận xét và ghi điểm cho HS

2 Bài mới:

thức

a, Hoạt động1: Giới thiệu hai đường

thẳng song song :

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật

ABCD và yêu cầu HS nêu tên hình

- GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh

đối diện AB và DC về hai phía và

nêu: Kéo dài hai cạnh AB và DC của

hình chữ nhật ABCD ta được hai

đường thẳng song song với nhau

- Yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh đối

còn lại của hình chữ nhật là AD và

BC

- 3 HS lên bảng làm bài, HS dướilớp theo dõi để nhận xét bài làm củabạn

- Hình chữ nhật ABCD

- HS theo dõi thao tác của GV

- Kéo dài hai cạnh AD và BC củahình chữ nhật ABCD chúng ta cũngđược hai đường thẳng song song

- HS nghe giảng

Trang 4

+ Kéo dài hai cạnh AC và BD của

hình chữ nhật ABCD chúng ta có

được hai đường thẳng song song

không ?

- GV nêu: Hai đường thẳng song song

với nhau không bao giờ cắt nhau

- Yêu cầu HS quan sát đồ dùng học

tập, quan sát lớp học để tìm hai đường

thẳng song song có trong thực tế cuộc

sống

- GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng

song song (chú ý ước lượng để hai

đường thẳng không cắt nhau là được)

và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song

song với nhau có trong hình vuông

MNPQ

- GV gọi 1 HS đọc đề bài trước lớp

- GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ

và nêu các cạnh song song với cạnh

+ Hai đường thẳng song song với

nhau có cắt nhau không?

- GV tổng kết giờ học

-Ví dụ: 2 mép đối diện của quyểnsách hình chữ nhật, 2 cạnh đối diệncủa bảng đen, của cửa sổ, cửachính, khung ảnh,

-HS vẽ hai đường thẳng song song

Bài 1

-Quan sát hình

-Cạnh AD và BC song song vớinhau

- Cạnh MN song song với QP, cạnh

MQ song song với NP

- Cạnh MN song song với cạnh QP

- Cạnh DI song song với cạnh HG,cạnh DG song song với IH

- 2 HS lên bảng vẽ hình

- Hai đường thẳng song song vớinhau không bao giờ cắt nhau

Trang 5

III/ HO T ẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: ĐỘNG DẠY-HỌC: NG D Y-H C: ẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: ỌC:

- 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi bài

trước

+ Em hãy cho biết khi bị bệnh cần

cho người bệnh ăn uống như thế

nào ?

+ Khi người thân bị tiêu chảy em sẽ

chăm sóc như thế nào ?

2 Bài mới:

thức

a Hoạt động 1: Những việc nên làm

và không nên làm để phòng tránh tai

nạn sông nước.

- Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi

theo các câu hỏi:

+ Hãy mô tả những gì em nhìn thấy ở

hình vẽ 1, 2, 3 Theo em việc nào nên

an toàn đối với trẻ em Việc làm nàynên làm để phòng tránh tai nạn cho

Trang 6

làm và không nên làm ? Vì sao ?

+ Theo em chúng ta phải làm gì để

phòng tránh tai nạn sông nước ?

- Gọi 2 HS đọc trước lớp ý 1, 2 mục

Bạn cần biết

b Hoạt động 2: Những điều cần biết

khi đi bơi hoặc tập bơi

- Yêu cầu HS các nhóm quan sát

hình 4, 5 trang 37 / SGK, thảo luận

và trả lời các câu hỏi sau:

+ Theo em nên tập bơi, đi bơi ở đâu ?

+ Trước và sau khi bơi cần chú ý gì ?

c Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý

nhà Tuấn chơi thấy Tuấn vừa nhặt

rau vừa cho em bé chơi ở sân giếng

Giếng xây thành cao nhưng không có

nắp đậy Nếu là Minh em sẽ nói gì

với Tuấn ?

+ N3: Tình huống 3: Nhà Linh và

Lan ở xa trường, cách một con suối

Đúng lúc đi học về thì trời đổ mưa

to, nước suối chảy mạnh đợi mãi

không thấy ai đi qua Nếu là Linh và

HS đang nghịch nước khi ngồi trênthuyền Việc làm này không nên vìrất dễ ngã xuống sông và bị chếtđuối

- Chúng ta phải vâng lời người lớnkhi tham gia giao thông trên sôngnước Trẻ em không nên chơi đùagần ao hồ Giếng phải được xâythành cao và có nắp đậy

- Đại diện nhóm trình bày kết quảthảo luận:

- ở bể bơi nơi có người và phươngtiện cứu hộ

- cần phải vận động, tập các bài tập

để không bị cảm lạnh hay “chuộtrút”, tắm bằng nước ngọt trước khibơi Sau khi bơi cần tắm lại bằng xàbông và nước ngọt, dốc và lau hếtnước ở mang tai, mũi

- Em sẽ nói với Nam là vừa đi đábóng về mệt, mồ hôi ra nhiều, nếu đibơi hay tắm ngay rất dễ bị cảm lạnh.Hãy nghỉ ngơi cho đỡ mệt và khô mồhôi rồi hãy đi tắm

+ Em sẽ bảo Minh mang rau vào nhànhặt để vừa làm vừa trông em Để

em bé chơi cạnh giếng rất nguyhiểm Thành giếng xây cao nhưngkhông có nắp đậy rất dễ xảy ra tainạn đối với các em nhỏ

+ Em sẽ trở về trường nhờ sự giúp

đỡ của các thầy cô giáo hay vào nhàdân gần đó nhờ các bác đưa quasuối

Trang 7

- Học xong bài này, HS có khả năng hiểu được:

+ Thời giờ là cái quý nhất, cần phải tiết kiệm

+ Cách tiết kiệm thời giờ

+ Biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm

+ Nêu phần ghi nhớ của bài “Tiết kiệm tiền

của”

+GV nhận xét

2 Bài mới:

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

a Hoạt động 1: Kể chuyện “Một phút” –

trong SGK/14-15

- GV kể chuyện kết hợp với việc đóng vai

minh họa của một số HS

- GV cho HS thảo luận theo 3 câu hỏi trong

SGK/15

+ Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời giờ

như thế nào?

+ Chuyện gì đã xảy ra với Mi-chi-a trong

cuộc thi trượt tuyết?

+ Sau chuyện đó, Mi-chi-a đã hiểu ra điều

gì?

- GV kết luận: Mỗi phút điều đáng quý

Chúng ta phải tiết kiệm thời giờ

b/Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập

2- SGK/16)

- GV chia 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho

mỗi nhóm thảo luận về một tình huống

Nhóm 1: Điều gì sẽ xảy ra nếu HS đến

phòng thi bị muộn

- Một số HS thực hiện

- HS lắng nghe và xem bạnđóng vai

- HS thảo luận

- Đại diện lớp trả lời

-Cả lớp trao đổi, thảo luận vàgiải thích

Trang 8

Nhóm 2: Nếu hành khách đến muộn giờ

tàu, máy bay thì điều gì sẽ xảy ra?

Nhóm 3: Điều gì sẽ xảy ra nếu người bệnh

được đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm?

c/Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập

3-SGK)

- GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập

3

- Em hãy cùng các bạn trong nhóm trao đổi

và bày tỏ thái độ về các ý kiến sau (Tán

thành, phân vân hoặc không tán thành) :

a/ Thời giờ là quý nhất

b/ Thời giờ là thứ ai cũng có, chẳng mất

tiền mua nên không cần tiết kiệm

c/ Tiết kiệm thời giờ là học suốt ngày,

+ Em đã biết tiết kiệm thời giờ chưa? Hãy

trao đổi với bạn bên cạnh 1 số việc cụ thể

mà em đã làm để tiết kiệm thời giờ

-4 Dặn dò:

Chuẩn bị bài sau

- HS bày tỏ thái độ đánh giátheo các phiếu màu theo quyước như ở hoạt động 3 tiết 1-bài 3

- Nghe viết đúng chính tả bài “thợ rèn”

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n

2.Kĩ năng

- Rèn chữ viết đẹp, giữ vở sạch cho hs.

3 Thái độ

Trang 9

III Hoạt động dạy-học:

- HS thực hiện theo yêu cầu điện thoại, yên

ổn, bay liệng, điên điển, chim yến, biêngbiếc,…

- Lắng nghe

- Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn rất vả:ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi,suốt tám giờ chân than mặt bụi, nước tu ừng

ực, bóng nhẫy mồ hôi, thở qua tai

-Nghề thợ rèn vui như diễn kịch, già trẻ nhưnhau, nụ cười không bao giờ tắt

- Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn vất vảnhưng có nhiều niềm vui trong lao động

- Các từ: trăm nghề, quay một trận, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch,…

-1 HS đọc thành tiếng

-Nhận đồ dùng và hoạt động trong nhóm

Trang 10

III Các hoạt động dạy-học:

- 3 HS lên bảng làm các bài tập hướng dẫn

luyện tập thêm của tiết 42, đồng thời kiểm

tra VBT về nhà của một số HS khác

2 Bài mới:

a Hoạt động 1: Hướng dẫn vẽ đường

thẳng đi qua một điểm và vuông góc với

một đường thẳng cho trước :

- GV thực hiện các bước vẽ như SGK đã

giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ

cho HS cả lớp quan sát (vẽ theo từng

trường hợp)

- Đặt một cạnh góc vuông của ê ke trùng

với đường thẳng AB

- Chuyển dịch ê ke trượt theo đường thẳng

AB sao cho cạnh góc vuông thứ hai của ê

ke gặp điểm E Vạch một đường thẳng theo

cạnh đó thì được đường thẳng CD đi qua E

-3 HS lên bảng làm bài, HSdưới lớp theo dõi để nhận xétbài làm của bạn

- HS nghe GV giới thiệu bài

-Theo dõi thao tác của GV

-1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp

Trang 11

và vuông góc với đường thẳng AB.

- GV tổ chức cho HS thực hành vẽ

c Hướng dẫn vẽ đường cao của tam giác

- GV vẽ lên bảng tam giác của ABC như

phần bài học của SGK

- HS đọc tên tam giác ABC

- HS vẽ đường thẳng đi qua điểm A và

vuông góc với BC của hình tam giác ABC

- GV yêu cầu HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh

B, đỉnh C của hình tam giác ABC

+Một hình tam giác có mấy đường cao ?

b.Hoạt động2 Hướng dẫn thực hành :

HS đọc đề bài, sau đó vẽ hình

- HS nhận xét bài vẽ của các bạn, sau đó

yêu cầu 3 HS vừa lên bảng lần lượt nêu

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và vẽ đường

thẳng qua E, vuông góc với DC tại G

+ Hãy nêu tên các hình chữ nhật có trong

Bài 3

- HS nêu các bước vẽ như ởphần hướng dẫn cách vẽđường cao của tam giác trongSGK

- Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm ước mơ

- Hiểu được giá trị của những ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng các từngữ kết hợp với từ Ứớc mơ

2 Kĩ năng:

Trang 12

- Hiểu ý nghĩa và biết cách sử dụng một số câu tục ngữ thuộc chủ điểmỨớc mơ

- Gọi 2 HS trả lời câu hỏi: Dấu ngoặc

kép có tác dụng gì?

- 2 HS lên bảng đặt câu Mỗi HS tìm

ví dụ về tác dụng của dấu ngoặc kép

2 Bài mới:

a Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài

tập:

+Gọi HS đọc đề bài

- HS đọc lại bài Trung thu độc lập, ghi

vào vở nháp những từ ngữ đồng nghĩa

với từ ước mơ

+ Mong ước có nghĩa là gì?

- Đặt câu với từ mong ước

- Mơ tưởng nghĩa là gì?

+ Gọi HS đọc yêu cầu

- Mong ước : nghĩa là mong muốnthiết tha điều tốt đẹp trong tương lai.+ Em mong ước mình có một đồ chơiđẹp trong dịp Tết Trung thu

+ Em mong ước cho bà em không bịđau lưng nữa

- “Mơ tưởng” nghĩa là mong mỏi vàtưởng tượng điều mình muốn sẽ đạtđược trong tương lai

Bài 2:

- Viết vào vở bài tập

Bắt đầu bằngtiếng ước

Bắt đầu bằngtiếng mơƯớc mơ, ước

muốn, ước ao,ước mong,ước vọng

Mơ ước, mơ

Trang 13

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đội để

ghép từ ngữ thích thích hợp

- Gọi HS trình bày, GV kết luận lời

giải đúng

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và tìm

ví dụ minh hoạ cho những ước mơ đó

- GV nhận xét xem các em tìm ví dụ

đã phù hợp với nội dung chưa?

+HS đọc yêu cầu và nội dung

- HS thảo luận để tìm nghĩa của các

+ Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước

mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ lớn,ước mơ chính đáng

+ Đánh giá không cao:ước mơ nhonhỏ

+ Đánh giá thấp: ước mơ viễn vông,ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột

Trang 14

- Chọn được câu chuyện có nội dung kể về một ước mơ đẹp của em hoặccủa bạn bè, người thân.

- Biết cách sắp xếp câu truyện thành một trình tự hợp lí

- Hiểu ý nghĩa câu truyện mà các bạn kể

2 Kĩ năng:

- Lời kể sinh động, tự nhiên, hấp dẫn và sáng tạo

- Biết xây dựng những ước mơ đẹp, phấn đấu để đạt được những ước mơđó

- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện đã nghe

(đã dọc) về những ước mơ

2 Bài mới:

a Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện:

- Gọi HS đọc đề bài

- GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn

màu gách chân dưới các từ: ước mơ đẹp

của em, của bạn bè, người thân

+ Yêu cầu của đề bài về ước mơ là gì?

Nhân vật chính trong truyện là ai?

- Em xây dựng cốt truyện của mình theo

hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn

bè, người thân

- Em kể về nội dung em trờthành cô giáo vì quê em ở miềnnúi rất ít giáo viên và nhiều bạnnhỏ đến tuổi mà chưa biết chữ

- Em từng chứng kiến một cô y

tá đến tận nhà để tiêm cho em

Cô thật dịu dàng và giỏi Emước mơ mình trở thành một ytá

- Em ước mơ trở thành một kĩ

sư tin học giỏi vì em rất thíchlàm việc hay chơi trò chơi điệntử

- Hoạt động trong nhóm

Trang 15

câu chuyện của mình trong nhóm Cùng

trao đổi, thảo luận với các bạn về nội

dung, ý nghĩa và cách đặt tên cho chuyện

- Tổ chức cho HS thi kể

- Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên

HS, tên truyện, ước mơ trong truyện

- Sau mỗi HS kể, GV yêu cầu HS dưới

lớp hỏi bạn về nội dung, ý nghĩa

- Hiểu nghĩa từ ngữ: phép màu, quả nhiên, khủng khiếp, phán Hiểu nộidung bài

2 Kĩ năng:

- Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung , nhânvật

3 Thái độ:

- GD HS có thói quen không tham lam của người khác

II PHƯƠNG TIỆN:

- Tranh minh hoạ, bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc từng đọan

bài Thưa chuyện với mẹ và trả lời câu hỏi

trong SGK

- 1 HS đọc toàn bài và nêu đại ý bài

- 3 HS lên bảng thực hiện yêucầu

Trang 16

2 Bài mới:

a Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc

- Yêu cầu HS đọc toàn bài

- HS tiếp nối nhau đọc từng đọc của

bài GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho

HS Lưu ý các câu cầu khiến: Xin thần tha

tội cho tôi ! Xin người lấy lại điều ước cho

tôi được sống

- Gọi HS đọc phần chú giải

- GV đọc mẫu

b Hoạt động2.Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả lời

+ Vua Mi-đát xin thần điều gì?

+ Thoạt đầu diều ước được thực hiện tốt

đẹp như thế nào?

+ Khủng khiếp nghĩa là thế nào?

+ Tại sao vua Mi-đát lại xin thần

Đi-ô-ni-dôt lấy lại điều ước?

+ Vua Mi-đát hiểu ra điều gì?

- Gọi HS đọc toàn bài, cả lớp theo dõi và

tìm ra ý chính của bài

c Hoạt động3 Luyện đọc diễn cảm:

- HS đọc diễn cảm theo đoạn văn

-Yêu cầu HS đọc trong nhóm

- Tổ chức cho HS đọc phân vai

Đi-ô-ni-+ Đoạn 2: Bọn đầy tớ … tôiđược sống

+ Đoạn 3: Thần Đi-ô-ni-dốt…tham lam

-HS đọc thành tiếng

- 1HS đọc, lớp đọc thầm 2 HSngồi cùng bàn trao đổi và trảlời câu hỏi:

- Vua Mi-đát xin thần làm chomọl vật ông chạm vào đều biếnthành vàng

- Vua bẻ thử một cành sồi, ngắtthử một quả táo, chúng đềubiến thành vàng Nhà vuatưởng như mình là người sungsướng nhất trên đời

- Khủng khiếp nghĩa là rấthoảng sợ, sợ đến mức tột độ

- Vì nhà vua nhận ra sự khủngkhiếp của điều ước: vua khôngthể ăn, uống bất cứ thứ gì Vìtất cả mọi thứ ông chạm vàođều biến thành vàng Mà conngười không thể ăn vàng được

- Vua Mi-đát hiểu ra rằng hạnhphúc không thể xây dựng bằngước muốn tham lam

+ ND: Những điều ước tham lam không bao giờ mang lại hạnh phúc cho con người.

- HS đọc thành tiếng HS phát

Trang 17

- Gọi HS đọc toàn bài theo phân vai.

+ câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Nhận xét tiết học

4 – dặn dò:

Chuẩn bị bài sau

biểu để tìm ra giọng đọc (nhưhướng dẫn)

- 2 HS ngồi cùng bàn đọc, sửacho nhau

-Nhiều nhóm HS tham gia

“ Mi-đát bụng đói cồn cào…ước muốn tham lam”

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS 1 vẽ

hai đường thẳng AB và CD vuông góc

với nhau tại E, HS 2 vẽ hình tam giác

ABC sau đó vẽ đường cao AH của hình

tam giác này

2 Bài mới:

a Hoạt động 1: Hướng dẫn vẽ đường

thẳng đi qua một điểm và song song với

một đường thẳng cho trước :

- GV thực hiện các bước vẽ như SGK đã

giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách

vẽ cho HS cả lớp quan sát

- GV vẽ lên bảng đường thẳng AB và lấy

một điểm E nằm ngoài AB

- HS vẽ đường thẳng MN đi qua E và

- 2 HS lên bảng vẽ hình, HS cảlớp vẽ vào giấy nháp

-HS nghe GV giới thiệu bài

- Theo dõi thao tác của GV

-1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽvào giấy nháp

-1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	333,5 KB