Giáo án Tuần 23 - Lớp 4

- Yêu cầu học sinh làm bài tập theo nhóm - Cho các nhóm trình bày kết quả thảo luận - Nhận xét, bố sung, chốt lại:.. + Phẩm chất quý hơn về vẻ đẹp bên ngoài: Tốt gỗ hơn tốt nước sơn?[r]

TUẦN 23Ngày soạn:16/2/2013

Ngày dạy:Thứ hai, 18/2/2013

BUỔI SÁNG Tiết 1: Chào cờ

Tiết 2: Tốn:

-TiÕt 110: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ

- Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số

ta làm sao?

: so sánh 34va4

5

3 Bài mới

a Giíi thiƯu bµi:

b Néi dung bµi:

3 5

- §äc phÇn NX-> 9

4 Củng cố - dặn dị:

? Muèn so s¸nh hai ph©n sè cã - HS nèi tiÕp nªu.

cïng mÉu sè vµ hai ph©n sè khac mÉu sè

ta lµm nh thÕ nµo?

- NX chung tiÕt häc

- ¤n vµ lµm l¹i bµi chuÈn bÞ bµi sau

Tiết 3: Tập đọc

HOA HỌC TRÒI.MỤC TIÊU:

+ Đọc rành mạch , trôi chảy Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọngnhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng loài hoa gắn với những kỉniệm và niềm vui tuổi học trò (trả lời được câu hỏi SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Chia đoạn: 3 đoạn

- Tổ chức cho hs luyện đọc đoạn

- GV sửa phát âm, ngắt giọng cho

hs, giúp hs hiểu nghĩa một số từ

- GV đọc mẫu toàn bài

c.Tìm hiểu bài:

+ Số lượng hoa phượng rất lớn.

- Tìm những từ cho thấy hoa

miêu tả số lượng hoa phượng? Dùng

như vậy có gì hay?

- Đỏ thắm, màu đỏ rất tươi và sáng

- Tác giả sử dụng biện pháp so sánh để miêu

tả số lượng hoa phượng, so sánh hoa phượngvới muôn ngàn con bướm thắm để ta cảmnhận được hoa phượng nở rất nhiều, rất đẹp

- Số lượng hoa phượng rất nhiều

- HS đọc doạn 2 và 3

- Vì Phượng là loài cây rất gần gũi, quenthuộc với tuổi học trò Hoa phượng nở làmhọc trò nghĩ đến mùa thi và những ngày hè.hoa phượng gắn liền với những kỉ niệm buồnvui của tuổi học trò

- cảm giác vừa buồn lại vừa vui Buồn vìhoa phượng báo hiệu sắp kết thúc năm học,sắp phải xa trường, xa thầy, xa bạn Vui vìhoa phượng báo hiệu được nghỉ hè

- Hoa phượng có gì đặc biệt làm ta

náo nức?

- ở đoạn 2, tác giả dùng những giác

quan nào để cảm nhận vẻ đẹp của lá

phượng?

- Màu hoa phượng thay đổi như thế

nào theo thời gian?

- Chuẩn bị bài sau

- Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ, màuphượng mạnh mẽ làm khắp thành phố rực lênnhư tết đến nhà nhà dán câu đối đỏ

- Thị giác, vị giác, xúc giác

- Lúc đầu, màu hoa phượng là màu đỏ cònnon Có mưa, hoa càng tươi dịu Dần dần, sốhoa tăng, màu cũng đậm dần, rồi hoà với mặttrời chói lọi, màu phượng rực lên

- Vẻ đẹp đặc sắc của hoa phượng

- Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng loài hoagắn với những kỉ niệm và niềm vui tuổi họctrò

- 3 HS đọc tiếp nối 3 đoạn của bài

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- HS tham gia thi đọc diễn cảm

Tiết 4: Khoa học

-Tiết 44: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (TT)I.MỤC TIÊU:

- Nêu được ví dụ về:

+ Tác hại của tiếng ồn: Tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khoẻ (đau đầu, mất ngủ); gâymất tập trung trong công việc, học tập,…

+ Một số biện pháp phòng chống tiếng ồn

- Thực hiện các quy định không gây tiếng ồn nơi công cộng

- Biết cách phòng chống tiếng ồn trong cuộc sống: bịt tai khi nghe âm thanh quá

to, đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn, …

* Tuyên truyền vận động những người xung quanh cùng thực hiện

KN : kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về nguyên nhân , giải pháp chống ônhiễm tiếng ồn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh ảnh về các loại tiếng ồn và việc phòng chống

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

a.Giới thiệu bài:

b HĐ1: Tìm hiểu nguồn cây tiếng ồn

* Mục tiêu: Nhận biết được một số loại

- Tổ chức cho HS hoạt động trong

nhóm, mỗi nhóm 4 HS

Quan sát các hình trang 88 SGK và bổ

sung thêm các tiếng ôn ở trường và nơi em

sinh sống

- Gọi HS đại diện trình bày và y/c các

nhóm khác bổ sung những ý kiến không

trả lời câu hỏi trong SGK

- Tác hại của tiếng ôn ?

- Cách phòng chống tiếng ồn ?

- Có cách chống tiếng ồn khác nào mà

em biết ?

* Kết luận: Tiếng ồn ảnh hưởng đén sức

khỏe của con người, có thể gây mất ngủ,

đau đầu, suy nhược thần kinh, có hại cho

* Mục tiêu: Có ý thức và thực hiện được

một số hoạt động đơn giản góp phần chống

tiếng ồn cho bản thân và những người xung

quanh

4 Củng cố - dặn dò:

- Trong các trường hợp dưới đây, trường

hợp nào cho ta âm thanh to nhất ?

A Giọt nước mưa

- Quan sát tranh (ảnh), trao đổi

và trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm HS lên trìnhbày kết quả thảo luận

- 1 HS đọc lại

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổithảo luận 1 HS ghi kết quả thảoluận ra giấy

- Đại diện nhóm trình bày kếtquả thảo luận

- Nêu cá nhân:

* Đi nhẹ nói khẽ nơi công cộng

BUỔI CHIỀU Tiết 1: Tin học :( GV chuyên dạy )

Tiết 2 : Toán

-LUYỆN TẬP CHUNG.

I.MỤC TIÊU:

- Biết so sánh hai phân số

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 trong một số trường hợp đơn giản

- (Kết hợp ba bài luyện tập chung trang 123, 124 thành hai bài luyện tập chung.)BT cần làm:1,2 (ở đầu trang 123), bài 1 (a,c) ở cuối tr.123 (a chỉ cần tìm một chữ số)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ

- Cách so sánh hai phân số khác mẫu số?

Bài 2: Đầu trang 123 Củng cố về phân số.

- Viết phân số >,< 1 từ hai số tự nhiên 3 và

5

- Chữa bài, nhận xét

Bài 1: Cuối trang 123 HS đọc y/c và tự

làm bài, chữa bài

- Đáp án:

a) 752b) 750: chia hết cho 3c) 756: chia hết cho 2 và 3

- Hs nêu yêu cầu

- Hs làm bài

Tiết 3 : Đạo đức

-GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (TIẾT 1)

I.MỤC TIÊU:

- Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng

- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng

- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công trình công cộng ở địa phương.HSG- Biết nhắc các bạn cần bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng

MT: Các công trình công cộng như: công viên, vườn hoa, rừng cây, hồ nước,kênh đào, đường ống, dẫn nước, đường ống dẫn dầu…là các công trình công cộng cóliedn qua trực tiếp đến môi trường và chất lượng cuộc sống người dân Vì vậy chúng

ta cần bảo vệ, giữ gìn bằng ngững việc làm phù hợp với khả năng của bản thân

KNS: Kĩ năng xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công cộng.

Kĩ năng thu thập xử lý thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bộ thẻ ba màu: xanh, đỏ, trắng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ

- Vì sao phải lịch sự với mọi người?

- Nêu một vài biểu hiện thể hiện lịch sự với

mọi người

3 Bài mới:

a HĐ1:Thảo luận nhóm (tình huống sgk).

- GV giao nhiệm vụ thảo luận

- Kết luận: Nhà văn hoá xã là một công trình

công cộng, là nơi sinh hoạt văn hoá chung

của nhân dân, được xây dựng bởi nhiều công

sức, tiền của Vì vậy Thắng cần phải khuyên

Hùng nên giữ gìn, không được vẽ bậy lên đó

b HĐ2: Làm việc theo nhóm đôi (Bài tập 1

a, Cần báo cho người lớn hoặc những người

có trách nhiệm về việc này

b, Cần phân tích lợi ích của biển báo giao

thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại của

hành động ném đất, đá vào biển báo giao

thông và khuyên ngăn họ

4 Củng cố - dặn dò:

- Các nhóm điều tra về công trình công cộng

ở địa phương (Bài tập 4) Bổ sung thêm cột

lợi ích của công trình công cộng

- Biết tính chất cơ bản của phân số, phân số bằng nhau, so sánh phân số

- BT cần làm: bài 2 ở cuối tr.123; bài 3 tr.124; bài 2 (c,d) tr.125

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Bài 2: Củng cố tính chất cơ bản của

phân số

- Tổ chức cho hs làm bài

- Nhận xét

Bài 3: Nêu yêu cầu.

- Yêu cầu rút gọn các phân số đã cho

- Nhận xét, chữa bài

Bài 2c, d(tr 125):

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

cả lớp là: 1431 + Phân số chỉ số phần hs gái trong số hs

cả lớp đó là: 1731

- Hs nêu yêu cầu

- Hs làm bài: rút gọn các phân số đã cho,có: 2036= 20 :4

Các phân số bằng phân số 59 là 2036 ;

35

63

- - HS nêu yêu cầu

- 1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở

- HS nhận xét bài trên bảng

Kq: a) 103475; b) 147974 c) 772906; d) 86.

Tiết 2 : Tiếng Anh ( GV chuyên dạy)

- Tiết 3: Chính tả: (Nhớ - viết)

-CHỢ TẾT.

I.MỤC TIÊU:

- Nhớ và viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn thơ trích

-Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn (BT2)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ

- HS viết lại vào bảng con những từ đã

viết sai tiết trước

- Nhận xét phần kiểm tra bài cũ

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

2/ Hướng dẫn HS nghe viết

- GV đọc đoạn viết chính tả: 11 dòng đầu

Học sinh đọc thầm đoạn chính tả

- Hướng dẫn học sinh nhận xét các hiện

tượng chính tả

- Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con:

ôm ấp, lom khom, lon xon, yếm thắm, nép

đầu, ngộ nghĩnh

- Nhắc cách trình bày bài bài thơ

- Yêu cầu học sinh nhớ lại và tự viết vào

vở

- Cho học sinh tự soát lỗi

- Chấm tại lớp 5 đến 7 bài Giáo viên nhận

xét chung

3/ Làm bài tập chính tả:

Bài tập 2:

- Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Giáo viên hướng dẫn thêm để học sinh

hiểu yêu cầu và hiểu nghĩa từ hâm mộ

- Yêu cầu cả lớp làm bài tập vào vở

- Mời học sinh trình bày kết quả bài tập

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học tập

- Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )

- Chuẩn bị bài chính tả: Hoạ sĩ Tô Ngọc

Vân

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Học sinh thực hiện

- Học sinh theo dõi

- Học sinh theo dõi trong SGK và đọc thầm

- HS viết bảng con

- Học sinh nêu cách trình bày

- Cả lớp nhớ, viết vào vở

- Học sinh dò bài, tự soát lỗi

- HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ra ngoài lề trang tập

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Học sinh theo dõi

- Cả lớp làm bài vào vở (VBT)

- HS trình bày kết quả bài làm

- HS nhận xét, bổ sung, ghi lời giải đúng vào vở

- Học sinh thực hiện

- Cả lớp chú ý theo dõi

Tiết 4: Luyện từ và câu

DẤU GẠCH NGANGI.MỤC TIÊU:

- Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang (ND ghi nhớ)

- Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn (BT1, mụcIII); viết được đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời thoại và đánh dấuphần ghi chú thích (BT2)

- HS KG : Viết được đoạn văn ít nhất 5 câu, đúng y/c của BT 2 (mục III)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn

- Giấy khổ to và bút dạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Yêu cầu học sinh làm bài tập

- Mời học sinh nêu kết quả trước

lớp

- Nhận xét, bổ sung và chốt ý

- GV nhận xét

Bài 2.

- Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp

- Mời đại diện trình bày trước lớp

- 3 em nối tiếp nhau đọc bài tập

- HS đọc: Tìm những câu có chứa dấu gạch ngang (dấu -) trong các đoạn văn- Đoạn a Thấy tôi sán đến gần, ông tôi hỏi :

+ Cháu con ai ?+ Thưa ông cháu là con ông Thư

- Đoạn b : Cái đuôi dài - bộ phận khoẻ nhất của con vật kinh khủng dùng để tấn công - đã

bị trói xếp vào bên mạng sườn

- Đoạn c

+ Trước khi bật quạt đặt quạt nơi

+ Khi điện vào quạt phải tránh

+ Hằng năm tra dầu mỡ

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS thảo luận trả lời câu hỏi

- Đoạn a Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật

- Đoạn b Dấu gạch ngang đánh dấu phần chú thích

- Đoạn c Dấu gạch ngang liệt kê các biện pháp cần thiết để bảo quản quạt được bền

- HS nêu.Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật,dấu gạch ngang đánh dấu phần chú thích, dấu gạch ngang liệt kê

- HS đọc ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS làm bài, chữa bài

Câu có dấu gạch ngang Tác dụngPa-xcan thấy bố mình –

một viên chức tài chính

Đánh dấu phầnchú thích trong

và đọc đoạn văn Qùa tặng cha

- Yêu cầu học sinh làm bài

- Mời học sinh trình bày bài làm

trước lớp

- Yêu cầu học sinh nhận xét, bổ

sung

Bài 2.

- GV nêu y0êu cầu bài tập

- GV giải thích thêm cho HS hiểu

yêu cầu bài tập Lưu ý: Đoạn văn

các HS viết cần sử dụng cần có dấu

gạch ngang với hai tác dụng (đánh

dâu các câu đối thoại, đánh dấu

phần chú thích)

- YC HS viết đoạn văn vào vỡ viết

Mời HS Đọc đoạn văn trước lớp

câu

Những dãy tính cộnghàng ngàn con số, mộtcông việc buồn tẻ làmsao! – Pa-xcan nghĩthầm

Đánh dấu phầnchú thích trongcâu (đây là ý nghĩcủa Pa-xcan.)

- Con hy vọng món quànhỏ này có thể làm bốbớt nhức đầu vì nhữngcon tính – Pa-xcan nói

Dấu gạch ngangthứ nhất: đánhdấu chỗ bắt đầucâu nói của Pa-xcan

Dấu gạch ngangthứ hai: dánh dấuphần chú thích(đây là lời Pa-xcan nói với bố )

- Học sinh đọc yêu cầu của đề

- Học sinh theo dõi

- Học sinh làm việc cá nhân vào vở nháp

- Đọc bài viết của mình trước lớp

I.MỤC TIÊU:

- Biết cộng hai phân số cùng mẫu số Làm các BT: bài 1 và bài 3

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- 1 băng giấy 30 x 10 (cm), bút màu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ

- GV gọi HS lên chữa bài

- Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b Thực hành trên băng giấy.

- GV cho HS lấy băng giấy, hướng dẫn

Hs gấp đôi 3 lần để chia băng giấy thành

8 phần bằng nhau

+ Băng giấy được chia làm mấy phần

bằng nhau?

+ Bạn Nam tô màu mấy phần? Bạn nam

tô màu tiếp mấy phần?

+ Bạn Nam tô màu tất cả bao nhiêu

+ Muốn cộng hai phân số cùng mẫu số

- HS nêu yêu cầu

-Tiết 2 : Tin hoc: ( GV chuyên dạy )

Tiết 3: Tập đọc

-KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ

I.MỤC TIÊU:

+ Đọc rành mạch , trôi chảy Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ trong bài vớigiọng nhẹ nhàng, có cảm xúc

- Hiểu ND bài thơ: Ca ngợi tình yêu nước và yêu con sâu sắc của người phụ nữ

Tà Ôi trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước.(trả lời được các câu hỏi cuối bài ;thuộc một khổ thơ trong bài)

KNS: ° Kĩ năng giao tiếp

° Kĩ năng đảm nhiệm trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi

° Kĩ năng lắng nghe tích cực

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ

- Đọc đoạn 1 và 2 của bài Hoa học trò,

trả lời câu hỏi cuối bài

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài.

* Luyện đọc

+ Bài có thể chia làm mấy đoạn?

- GV sửa cho HS cách phát âm, ngắt hơi,

ngắt nhịp Giúp HS hiểu nghĩa các từ

khó GV giải thích thêm: Tai là tên em

bé dân tộc Tà - ôi, Ka - lưi là tên một

ngọn núi phía Tây Thừa Thiên - Huế

- GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài

+ Em biểu thế nào là “Những em bé lớn

trên lưng mẹ”?

+ Người mẹ làm những công việc gì?

Những công việc đó có ý nghĩa như thế

+ Người mẹ vừa lao động: giã gạo, tỉabắp, vừa nuôi con khôn lớn Mẹ giã gạo

để nuôi bộ đội Những công việc ấy gópphần to lớn vào công cuộc chống Mỹ cứu

+ Em hiểu câu thơ “ Nhịp chày nghiêng

giấc ngủ em nghiêng như thế nào?”

+ Những hình ảnh nào trong bài nói lên

tình yêu thương và niềm hi vọng của

người mẹ đối với con?

+ Theo em, cái hay, cái đẹp trong bài thơ

- Dặn HS về học thuộc lòng bài thơ

nước của toàn dân tộc

+ Câu thơ gợi lên hình ảnh nhịp chàytrong tay mẹ nghiêng làm cho giấc ngủcủa em bé trên lưng mẹ cũng chuyểnđộng nghiêng theo

+ Tình yêu của mẹ đối với con: Lưng đưanôi và tim hát thành lời, mẹ thương A-kay, mặt trời của mẹ con nằm trên lưng

Hi vọng của mẹ đối với con: Mai sau conlớn vung chày lún sân

+ thể hiện được lòng yêu nước thiết tha

và tình thương con của người mẹ

Ca ngợi tình yêu nước và thương con sâusắc của người phụ nữ Tà

Ôi trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứunước

- 2 HS đọc tiếp nối 2 khổ thơ

2 Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung phần

Ghi nhớ của bài Dấu gạch ngang

- Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung Bài tập 1

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu

- Học sinh theo dõi

- Học sinh đọc: Chọn nghĩa thích hợp với mỗi câu tục ngữ sau:

và cho học sinh đọc.

- Yêu cầu học sinh làm bài tập theo nhóm

- Cho các nhóm trình bày kết quả thảo luận

- Nhận xét, bố sung, chốt lại:

+ Phẩm chất quý hơn về vẻ đẹp bên ngoài:

Tốt gỗ hơn tốt nước sơn.

Cái nết đánh chết cái đẹp.

Bài tập 2:

- Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu học sinh làm bài, sau đó nêu kết

quả trước lớp

- Cho cả lớp nhận xét, bố sung

Bài tập 3 :

- Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Chia nhóm, phát giấy khổ to cho học sinh

trao đổi theo nhóm

- Mời đại diện các nhóm lên trình bày kết

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại:

Các từ ngữ miêu tả mức độ cao của cái

đẹp: tuyệt vời, tuyệt diệu, tuyệt trần, mê

hồn, mê li, vô cùng, không tả xiet, như tiên,

dễ sợ (tìm các từ ngữ có thể đi kèm với

cái đẹp)

Bài tập 4 :

- Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Chia nhóm, phát giấy khổ to cho học sinh

trao đổi theo nhóm

- Mời đại diện các nhóm lên trình bày kết

- Nhận xét tiết học, khen học sinh tốt

- 4 học sinh nối tiếp nhau nói hoàncảnh sử dụng 4 câu tục ngữ

- Học sinh trao đổi nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- Cả lớp nhận xét, bố sung+ Hình thức thường thống nhất với nộidung :

Người thanh nói tiếng cũng thanh Chuông kêu khẽ đánh bên thành cũng kêu.

Trông mặt mà bắt hình dong Con lợn có béo cỗ lòng mới ngon.

- HS: Nêu một trường hợp có thể sử dụng một trong những tực ngữ nói trên

- Học sinh làm bài và nêu kết quảtrước lớp

- Cả lớp nhận xét, bố sung

- HS: Tìm các từ ngữ miêu tả mức độ cao của cái đẹp

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm đọc nhanh kết quả

- Cả lớp nhận xét, bổ sung, sửa bài

- Học sinh đọc: Đặt câu với một từ em vừa tìm được ở bài tập 3

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm đọc nhanh kết quả

- Cả lớp nhận xét, bổ sung, sửa bài

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu Hs làm bảng con, bảng lớp:

a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn HS thực hiện cộng hai

Bài 2: Tính (theo mẫu)

- GV ghi mẫu lên bảng, hướng dẫn HS

- Gọi HS nêu kết quả, nhận xét

- 3-4 HS nêu cách cộng hai phân sốkhác mẫu số

- 1 HS nêu yêu cầu của bài và cáchcộng hai phân số khác mẫu số

- HS nhận xét mẫu của hai phân số: Vì

21 chia hết cho 7 nên chọn 21 làmMSC

- HS đọc bài toán, nêu tóm tắt bài toán

- HS làm bài vào vở, 1 em chữa bài: Sau hai giờ ô tô đó chạy được là: