tuan 5 lop 5 KTKN

- Yeâu caàu hoïc sinh söûa baøi taäp - Hoïc sinh laàn löôït ñoïc phaàn ñaët caâu  Giaùo vieân nhaän xeùt, ñaùnh giaù - Lôùp nhaän xeùt.. - HS laøm vieäc caù nhaân laøm baøi vaøo vôû.[r]

Trang 1

TUẦN 5 TỪ NGÀY 20/9 ĐẾN NGÀY 24/9/2010

Đạo đức

Một chuyên gia máy xúcÔn tập bảng đơn vị đo độ dàiPhan Bội Châu và phong trào Đông du

LTVC

Địa lí

Một chuyên gia máy xúcÔn tập bảng đơn vị đo khối lượngĐHĐN.TC: Nhảy ơ tiếp sứcMở rộng vốn từ : Hoà bìnhVùng biển nước ta LH LH

ĐHĐN.TC: Nhảy đúng nhảy nhanh

Ê –mi –li, con…

Kể chuyện đãõ nghe, đã đọc

Luyện tậpTH:Nói“Không!“đối … chất gây nghiện

5

23/9

Mĩ thuật

TLVToánKhoa học

Kĩ thuật

Tập nặn tạo dáng.Nặn con vật quen thuộcLuyện tập làm báo cáo thống kêĐề- ca- mét vuông Hét- tô- mét vuôngThực hành : Nói “ Không !“đối với các …

Một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống

Hãy giữ cho em bầu trời xanh TĐN số 2

Từ đồng âmMi- li- mét Bảng đơn vị đo diện tích

Trả bài văn tả cảnh

Trang 2

Thứ hai, ngày 20 tháng 9 năm 2010

Tiết 1: TẬP ĐỌC:

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

- HS ø : Vẽ tranh (SGK) Sưu tầm tranh ảnh

III Các hoạt động:

1’ 1 Ổn định : - Hát

4’ 2 Bài cũ: Bài ca về trái đất

- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ vàbốc thăm trả lời câu hỏi

 Giáo viên cho điểm, nhận xét - Học sinh nhận xét

3 Bài mới:

12’ * Hoạt động 1: luyện đọc Cả lớp , nhóm

-Một HS khá giỏi đọc toàn bài

- Bài này chia làm mấy đoạn ? -Bài này chia làm 4 đoạn …

- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc

trơn từng đoạn

- Học sinh đọc nối tiếp

- Sửa lỗi đọc cho học sinh - Học sinh đọc từ câu sai

-Yêu cầu HS tìm hiểu về nghĩa của

các từ khó

-GV theo dõi HS luyện đọc

-1HS đọc chú giải SGK

-HS luyện đọc theo cặp

-1 HS đọc toàn bài

 GV đọc toàn bài, nêu xuất xứ - HS lắng nghe

10' * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây ở

- Dáng vẻ của A – lếch – xây có gì

đặc biệt khiến anh Thuỷ chú ý?

-HS trả lời, lớp nhận xét

- Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn đồng

nghiệp diễn ra như thế nào?

- Diễn ra một cách giản dị, thân tình.( HS kể lại diễn biến của cuộc gặp

Trang 3

gỡ )

- Chi tiết nào trong bài khiến em

nhớ nhất?

HS trả lời

 Giáo viên chốt lại

+ Những chi tiết đó nói lên điều gì?

(Học sinh khá,giỏi) - Dự kiến: Thân mật, thân thiết, giảndị, gần gũi Tình hữu nghị

8'

- Câu chuyện này nói lên điều gì ?

* Hoạt động 3: luyện đọc diễn cảm.

- Tình cảm chân thành của một chuyên gia nước bạn với một công nhân VN, qua đó thể hiện vẻ đẹp của tình hữu nghị gữa các dân tộc.

Hoạt động nhóm, cá nhân

- Yêu cầu cả lớp theo dõi và tìm ra

giọng đọc diễn cảm

- 4 HS đọc diễn cảm nối nhau 4 đoạn

- Hướng dẫn cho HS luyện đọc đoạn

kĩ đoạn 4

- Đọc theo cặp-4 HS thi đọc đoạn 4

- Học sinh nhận xét

2’ * Hoạt động 4: Củng cố Hoạt động lớp

- Thi đua: Chọn đọc diễn cảm 1

đoạn em thích nhất - Học sinh thi đua đọc diễn cảm (2dãy)

 GV nhận xét, tuyên dương

1’ 4 Tổng kết - dặn dò:

- Đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “ Ê-mi-licon”

- Nhận xét tiết học

-Tiết 2: TOÁN ÔN TẬP BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI

I Mục tiêu:

- Biết tên gọi , kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài

- HS khá giỏi làm thêm (BT4)

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học Vận dụng những điều đã học vào thực tế

II Chuẩn bị:

- GV : Phấn màu - bảng phụ

- HS ø: SGK - bảng con - vở nháp

T HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1 Ổn định: - Hát

4’ 2 Bài cũ:

Trang 4

- Học sinh sửa bài 3, 4/22 (SGK) - Lần lượt HS nêu tóm tắt - sửa bài

- Lớp nhận xét

 Giáo viên nhận xét và cho điểm

3 Bài mới:

- Ôn tập bảng đơn vị đo độ dài

7’ Bài 1: Củng cố kiến thức

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài

Cá nhân

- HS đọc đề bài

- GV phát phiếu cho HS Yêu cầu

HS tự điền các đơn vị đo độ dài vào

bảng kẻ sẵn

- 1HS lên bảng điền vào bảng lớn

- HS dựa vào bảng tự nêu nhận xét vềhai đơn vị đo độ dài liền nhau

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

- GV nhận xét chữa bài

- Xác định dạng

- Chuyển đổi từ các số đo với “ hai đơn

vị đo “ sang các số đo với “ một đơn vịđo”và ngược lại

- GV nhận xét chữa bài - Học sinh sửa bài

8’ Bài 4: (Học sinh khá giỏi ) - Học sinh đọc đề

- GV nhận xét chữa bài Đáp số : a) 935 km ; b) 1726 km.

- Nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua ai nhanh hơn

- Tổ chức thi đua:

82km3m = ………… m

5008m = …… km…….m

- Học sinh làm ra nháp

- Làm bài nhà - Chuẩn bị:“Ôn bảng

Trang 5

đơn vị đo khối lượng” - Nhận xét tiết học

Tiết 3: LỊCH SỬ PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU

+ Từ năm 1905- 1908 ông vận động thanh niên Việt Nam sang Nhật học để trởvề đánh Pháp cứu nước Đây là phong trào Đông Du

- Học sinh khá, giỏi biết: Vì sao phong trào Đông Du thất bại

- Giáo dục học sinh yêu mến, kính trọng, biết ơn Phan Bội Châu

- GV : Ảnh trong SGK - Bản đồ thế giới - Tư liệu về Phan Bội Châu và phongtrào Đông Du

- HS : SGK, sưu tầm tư liệu về Phan Bội Châu

1’ 1 Ổn định: - Hát

4’ 2 Bài cũ: - 3 HS trả lời

- Đầu thế kỷ XX, xã hội Việt Nam có

những chuyển biến gì về mặt kinh tế?

- Cuối thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX, xã

hội Việt Nam có những chuyển

biến gì về mặt xã hội?

 Giáo viên nhận xét bài cũ

 MT: học sinh biết được tiểu sửá

của Phan Bội Châu

Lớp, cá nhân

- Em biết gì về Phan Bội Châu? - HS TL

 Giáo viên nhận xét + giới thiệu thêm

về Phan Bội Châu (kèm hình ảnh)

- Tại sao Phan Bội Châu lại chủ trương

dựa vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp?

- Nhật Bản trước đây là một nướcphong kiến lạc hậu như Việt Nam.Trước nguy cơ mất nước, Nhật Bảnđã tiến hành ………

Trang 6

 Giáo viên nhận xét + chốt:

Phan Bội Châu là người có ý chí đánh

đuổi Pháp và chủ trương của ông là dựa

vào Nhật vì Nhật cũng là một nước

Châu Á

16’ Hoạt động 2: Tìm hiểu phong trào

Đông Du

MT: Học sinh biết được phong trào bắt

đầu ? Kết thúc năm nào? Mục đích ,ý

nghĩa của phong trào Đông Du

Nhóm đôi

- Trả lời câu hỏi phiếu HT

- Giáo viên giới thiệu: 1 hoạt động tiêu

biểu của Phan Bội Châu là tổ chức cho

thanh niên Việt Nam sang

- Học sinh đọc ghi nhớ

học ở Nhật, gọi là phong trào Đông Du

- Giáo viên phát phiếu học tập

- Phong trào bắt đầu lúc nào? Kết thúc

năm nào?

- Bắt đầu từ 1905, chấm dứt năm1908

- Phong trào Đông du do ai khởi xướng

và lãnh đạo?

- Phan Bội Châu khởi xướng và lãnhđạo

- Mục đích? - Cử người sang Nhật học tập nhằm

đào tạo nhân tài cứu nước

- Phong trào diễn ra như thế nào?

- Phong trào Đông Du kết thúc như thế

nào?

-Vì sao phong trào đông du thất bại (Học sinh khá,giỏi)

-Tại sao chính phủ Nhật thỏa thuận với

Pháp chống lại phong trào Đông Du?

- Học sinh 2 dãy thi đua thảo luận trảlời

 Giáo viên nhận xét - rút lại ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhớ

5’ * Hoạt động 3: Củng cố Lớp, cá nhân

 Rút ra ý nghĩa lịch sử - Thể hiện lòng yêu nước của ND ta

- Giúp người Việt hiểu phải tự cứusống mình

 Giáo dục tư tưởng: yêu mến, biết ơn

Phan Bội Châu

- Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Quyết chí ra đi tìm đường

cứu nước

Trang 7

ế t 4:ĐẠO ĐỨC

CÓ CHÍ THÌ NÊN

I Mục tiêu:

- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sốn có ý chí

- Biết được người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống

-Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên những khó khăn của số phận đểtrở thành những người có ích cho xã hội

GV : Bài viết về Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn Đức Trung Một số mẫu chuyệnvề tấm gương vượt khó về các mặt Hình ảnh của một số người thật, việc thật lànhững tầm gương vượt khó

- HS : SGK

4’ 2 Bài cũ:

- Nêu ghi nhớ - Học sinh nêu

- Qua bài học tuần trước, các em đã thực

hành trong cuộc sống hằng ngày như thế

nào?

- Học sinh trả lời

- Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét

3 Bài mới: LẤY CC – NX 2

- Có chí thì nên

10’ * Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin về

tấm gương vượt khóTrần Bảo Đồngù. - HS đọc thông tin về Trần Bảo ĐồngCả lớp

- HS thảo luận 3 câu hỏi ( SGK )

- HS trình bày

- G V kết luận :

- Chia lớp thành 5 nhóm, mỗi nhómthảo luận 1 tình huống trong SGK

- Đại diện nhóm trình bày

- Cả lớp nhận xét bổ sung

- Gv kết luận :

9’ * Hoạt động 3: làm bài tập 1-2 SGK Nhóm, cả lớp

- 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi từngtrường hợp bài tập 1

- GV lần lượt nêu từng trường hợp, HS

giơ thẻ màu để thể hiện sự đánh giá của

Trang 8

mình ( thẻ đỏ : biểu hiện có thiện chí,

thẻ xanh : không thiện chí )

- HS làm bài tập 2 theo cách trên.-GV kết luận :

5’ * Hoạt động 4: Củng cố - HS đọc ghi nhớ

- Đọc ghi nhớ - 2 học sinh đọc

- Kể những khó khăn em đã gặp, em

vượt qua những khó khăn đó NTN?

- 2 học sinh kể

1’ 4 Tổng kết - dặn dò:

- Tìm hiểu hoàn cảnh của một số bạn

học sinh trong lớp, trong trường hoặc địa

phương em  đề ra phương án giúp đỡ

Thứ ba, ngày 21 tháng 9 năm 2010

Ti

ế t 1: CHÍNH TẢ ( Nghe –Viết )

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I Mục tiêu:

- Viết đúng bài chính tả, biết trình bày đúng đoạn văn

- Tìm được tiếng có chứa uô/ ua trong bài văn và nắm được cách đánh dấuthanh: trong các tiếng có uô/ ua (BT2);tìm được tiếng thích hơpự có chứa uô hoặcuađể điền vào 2 trong 4 câu thành ngữ ở (BT3)

- Học sinh khá giỏi làm được đầy đủ (BT3)

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

- GV: Phiếu ghi mô hình cấu tạo tiếng

- HSø: Vở, SGK

1’ 1 Ổn định: - Hát

4’ 2 Bài cũ:

- Giáo viên dán 2, 3 phiếu có mô hình

tiếng lên bảng

- 1 học sinh đọc tiếng bất kỳ

- 1 học sinh lên bảng điền vào mô hìnhcấu tạo tiếng

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

3 Bài mới:

14’ * Hoạt động 1: HDHS nghe - viết Lớp, cá nhân

Trang 9

- Giáo viên đọc một lần đoạn văn - Học sinh lắng nghe

- GV hỏi nội dung bài

- GV phân tích từ khó - Học sinh nêu từ khó- HS rèn viết vào bảng con từ khó

- Giáo viên đọc từng câu, từng cụm - Học sinh nghe viết vào vở từng từ cho học sinh viết

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả

câu, cụm từ

- Học sinh lắng nghe, soát lại các từ

- Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi

chính tả

14’ * Hoạt động 2: HDSH làm bài tập Cá nhân, lớp

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1, 2 HS lần lượt đọc yêu cầu bài 2

- HS gạch dưới các tiếng có chứa âmchính là nguyên âm đôi ua/ uô

 Giáo viên chốt lại - Học sinh rút ra quy tắc viết dấu thanh

trong các tiếng có chứa ua/ uô

 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc bài 3

Gv yêu cầu: Tìm được tiếng thích hợp

có chứa uô hoặc ua để điền vào 2

trong 4 câu thành ngữ ở (BT3)

- Học sinh khá giỏi làm hết (BT3)

- 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài

4’ * Hoạt động 3: Củng cố

- Hệ thống bài

- Chuẩn bị: Cấu tạo của phần vần

- Biết tên gọi , kí hiệu và quan hệ của cá đơn vị đo khối lượng thông dụng

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán với các số đo khối lượng

- HS khá giỏi làm thêm (BT3)

- Giáo dục HS thích học toán, thích làm các bài tập về đổi đơn vị đo khối lượng

- GV: Phấn màu - Bảng phụ

- HSø: - Sách giáo khoa - Nháp

III Các hoạt động:

1’ 1 Ổn định: - Hát

5’ 2 Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài

Trang 10

- Kiểm tra lý thuyết về mối quan hệ

giữa các đơn vị đo độ dài, vận dụng bài

10 Bài 1: Củng cố kiến thức

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài

Cá nhân

- HS đọc đề bài

- GV phát phiếu cho HS Yêu cầu HS

tự điền các đơn vị đo khối lượng vào

bảng kẻ sẵn

1 HS lên bảng điền vào bảng lớn

- HS dựa vào bảng tự nêu nhận xétvề hai đơn vị đo khối lượng liềnnhau

- Xác định dạng

- Học sinh làm bài vào vở

8’ Bài 3: (HS khá, giỏi) Cặp đôi

- GV gợi ý:

- Thảo luận theo cặp đôi

? Muốn chọn các dấu thích hợp để điền

vào chỗ dấu chấm trước hết ta phải làm

- Nhắc lại nội dung vừa học - Thi đua đổi nhanh

- Cho học sinh nhắc lại tên đơn vị trong

bảng đơn vị đo độ dài 4 kg 85 g = ….…… g 1 kg 2 hg 4 g = ……… g

- Chuẩn bị: Luyện tập

ế t 4:LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : HÒA BÌNH

Trang 11

-Giáo dục lòng yêu hòa bình

- GV : Vẽ các tranh nói về cuộc sống hòa bình

- HSø : Sưu tầm bài hát về chủ đề hòa bình

4’ 2 Bài cũ:

- Yêu cầu học sinh sửa bài tập - Học sinh lần lượt đọc phần đặt câu

 Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét

3 Bài mới:

9’  Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc bài 1 - Học sinh đọc bài 1 Cá nhân

- Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ, xác định ýtrả lời đúng

 Giáo viên chốt lại chọn ý b

10’  Bài 2: Nhóm đôi

- Học sinh đọc bài 2

- Yêu cầu học sinh đọc bài 2 - Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ, sau khi suy

nghĩ xong ,HS trao đổi theo nhóm đôikết quả suy nghĩ của mình

- Gọi HS trình bày kết quả bài

làm của mình - 5 đến 7 HS bày kết quả -HS nhận xét chữa bài

- GV chốt ý đúng

- Yêu cầu học sinh đọc bài 3 - Học sinh đọc bài 3

- Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ

- Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm việc cá nhân làm bài vào vở

- HS đọc nối tiếp bài làm của mình

- HS nhận xét , tuyên dương những bạnviết hay

- HS thi tìm từ ngữ thuộc Chủ điểm.1’ - Chuẩn bị: “Từ đồng âm”

- Các tổ thi đua giới thiệu những bứctranh đã vẽ và bài hát đã sưu tầm

Trang 12

ế t 5:ĐỊA LÍ:

VÙNG BIỂN NƯỚC TA

I Mục tiêu:

- Nêu được một số đặc điểm và vai trò của vùng biển nước ta :

+ Vùng biển Việt Nam là một bộ phận của Biển Đông

+ Ở vùng biển Việt Nam, nước không bao giờ đóng băng

+Biển có vai trò điều hoà khí hậu, là đường giao thông quan trọng và cung cấp nguồntài nguyên to lớn

- Chỉ được một số biển du lịch , nghỉ mát ven biển nổi tiếng : Hạ Long, Nha Trang,Vũng Tàu ,… trên bản đồ (lược đồ)

- Học sinh khá giỏi biết được: những thuận lợi khó khăn của người dân vùng biển

- Có ý thức về sự cần thiết phải bảo vệ và khai thác biển một cách hợp lí

- GV : - Hình SGK phóng to- Bản đồ Việt Nam trong khu vực Đông Nam Á

- Bản đồ tự nhiên VN

- Tranh ảnh về những khu du lịch biển

- HS : SGK

4’ 2 Bài cũ: “Sông ngòi nước ta”

+ Đặc điểm sông ngòi VN

+ Nêu vai trò của sông ngòi - Học sinh trình bày

 Giáo viên nhận xét Đánh giá

3 Giới thiệu bài mới:

8’ Hoạt động 1: Vùng biển nước ta.

Mục tiêu: Học sinh biết được: vùng biển

nước ta là một bộ phận của Biển Đông

Cả lớp

- GVcho HS quan sát lược đồ SGK

- GV vừa chỉ vừa nói “ vùng biển nước ta

rộng và thuộc biển đông”

- Biển đông bao bọc phần đất liền của

nước ta ở những phía nào ?

- HS trả lời

- GV kết luận : vùng biển nước ta là một

bộ phận của Biển Đông.

10’ Hoạt động 2: Biển nước ta có đặc điểm

gì?

Mục tiêu: Học sinh biết được: Đặc điểm

Biển nước ta

Cá nhân, lớp

- Yêu cầu HS hoàn thành bảng sau: - HS đọc SGK và làm vào phiếu

Đặc điểm của biển nước ta Ảnh hưởng của biển đối với đời sống và sản

Trang 13

Nước ta không bao giờ đóng băng. Thuận lợi cho giao thông đường biển và đánh

bắt thuỷ hải sản trên biển.

Miền Bắc và miền Trung hay có bão. Bão gây ra những thiệt hại lớn cho tàu và

những vùng ven biển.

Hằng ngày nước biển có lúc dâng lên,

có lúc hạ xuống. Nhân dân vùng biển đã lợi dụng thuỷ triều lên xuống để lấy nước làm muối và ra khơi đánh

cá.

- HS trình bày trước lớp

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần

trình bày

11’ Hoạt động 3: Biển có vai trò như thế nào

đối với nước ta?

Mục tiêu: Học sinh biết được vai trò của

biển đối với nước ta

Nhóm

- GV yêu cầu HS thảo luận :

- Biển tác động như thế nào đến khí hậu

của nước ta ?

- HS thảo luận nhóm

- Khí hậu điều hoà

- Biển cung cấp cho ta những loại tài

nguyên nào ? Các loại tài nguyên này

đóng góp gì vào đời sống và sản xuất của

nhân ta ?

- Dầu mỏ, khí tự nhiên, muối , hảisản

- Biển mang lại lợi ích gì cho giao thông

ở nước ta ? -Biển là đường giao thông quantrọng

- Bờ biển dài với nhiều bãi biển góp phần

phát triển ngành kinh tế nào ? Nơi du lịch , nghỉ mát hấp dẫn.

- Giáo viên sửa và hoàn thiện câu trả lời - HS , thảo luận và trình bày

- Học sinh khác bổ sung

- GV kết luận :

4’ * Hoạt động 4: Củng cố Nhóm, lớp

- Tổ chức học sinh chơi theo 2 nhóm: luân

phiên cho tới khi có nhóm không

trả lời được

+ Nhóm 1 đưa ảnh hoặc nói tênđiểm du lịch biển, nhóm 2 nói tênhoặc chỉ trên bản đồ

1’ 4 Tổng kết - dặn dò: đồ tỉnh, thành phố có điểm du lịchbiển đó

- Chuẩn bị: “Đất trồng”

Trang 14

ế t 2:TẬP ĐỌC

Ê-MI-LI, CON

I Mục tiêu:

- Đọc đúng tên nước ngoài trong bài; đọc diễn cảm bài thơ

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mỹ tự thiêu để phản đốicuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam.(Trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4; thuộc đoạn thơ: Ê-

mi –li con ơi đến hết

- Học sinh khá, giỏi biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc động, trầm lắng

- Giáo dục học sinh yêu quý những người vì đại nghĩa, yêu hòa bình, căm ghét chiếntranh phi nghĩa

- GV : - Hình ảnh máy bay ném bom

- Tranh vẽ anh Mo-ri-xơn tự thiêu

- HS : SGK

12 * Hoạt động 1: luyện đọc Cả lớp , nhóm

- GV ghi lên bảng : Ê- mi- li, Mo-

ri-xon, Pô- tô- mác, Oa- sinh- tơn

- HS luyện đọc đúng các tên riêng

-Một HS khá giỏi đọc toàn bài

- YCHS tiếp nối nhau đọc trơn - Học sinh đọc nối tiếp từng khổ thơ

- Sửa lỗi đọc cho học sinh - Học sinh đọc từ câu sai

-HD tìm hiểu về nghĩa của các từ khó

-GV theo dõi HS luyện đọc

-1HS đọc chú giải SGK

-HS luyện đọc theo cặp

-1 HS đọc toàn bài

10  Giáo viên đọc toàn bài * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- HS lắng nghe

Nhóm

- Đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể

hiện tâm trạngcủa chú Mo- ri- xơn và

bé Ê- mi- li

- Lần lượt học sinh đọc khổ 1thể hiện + Lời của chú Mo- ri- xơn đọc giọngtrang nghiêm, nén xúc động

+ Lời bé Ê- mi- li : Sự hồn nhiên, ngâythơ

- Vì sao chú Mo-ri-xơn lên án cuộc

chiến tranh xâm lược của Mỹ?

- Đó là cuộc chiến tranh phi không “ nhân danh ai “ – và vô nhân đạo – “ đốt bệnh viện, trường học “, “ giết trẻ em”, “giết những cánh đồng xanh”

Trang 15

nghĩa Chú Monghĩa ringhĩa xơn nói với con điều gì khi

từ biệt ?

- Vì sao chú Mo-ri-xơn nói với con “

Cha đi vui ”?

- Chú nói trời sắp tối , không bế Ê- mi- livề được.Chú dặn con: khi mẹ đến, hãy

ôm hôn mẹ cho cha và nói với mẹ : “ Cha đi vui, xin mẹ đừng buồn “

- Chú muốn động viên vợ con bớt đau buồn, bởi chú đã ra đi thanh thản, tự nguyện.

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ cuối

và trả lời câu hỏi: Em có suy nghĩ gì về

hành động của chú Mo-ri-xơn ?

- HS phát biểu

+ Cảm phục và xúc động trước hành động cao cả của chú Mo-ri-xơn.

- GV chốt :

8’ * Hoạt động 3: luyện đọc diễn cảm. Nhóm, cá nhân

- Yêu cầu cả lớp theo dõi và tìm ra

giọng đọc diễn cảm

- 4 Học sinh đọc diễn cảm nối nhau 4khổ thơ

- HD HS luyện đọc từng khổ thơ

- GV đọc mẫu - 1 HS đọc

- Đọc theo cặp-3 HS thi đọc diễn cảm

- Học sinh nhận xét

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lịng đoạn

thơ : Ê-mi –li con ơi đến hết

- HS đọc nhẩm tự học thuộc lòng

- Gọi HS đọc thuộc lòng, nhận xét ghi

điểm - HS đọc thuộc lòng

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Thi đọc diễn cảm khổ thơ em thích

nhất?

- Chuẩn bị: “Sự sụp đổ của chế độ

- Biết kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh

- Biết trao đổi về nội dung và ý nghĩa câu chuyện

- Yêu hòa bình, có ý thức đoàn kết với tập thể lớp

- GV : Sách, truyện ngắn với chủ điểm hòa bình

- HS : Sách, truyện ngắn với chủ điểm hòa bình

Trang 16

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’ 1 Ổn định : - Hát

4’ 2 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - 2 học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện

“Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai”

3 Bài mới:

15’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

hiểu yêu cầu của giờ học

- Đề bài: Hãy kể một câu chuyện đã

được nghe hoặc đã được đọc về chủ

điểm hòa bình

Lớp, cá nhân

- 1 học sinh đọc đề bài

- Học sinh gạch dưới những từ ngữquan trọng trong đề bài

- Đề bài yêu cầu chúng ta kể một câu

chuyện có nội dung như thế nào ?

- Kể một câu chuyện ca ngợi hoà bìnhhoặc chống chiến tranh

- Những câu chuyện đó ở đâu ? - Được nghe hoặc được đọc trong sách

báo

- Hai HS đọc nối tiếp gợi ý SGK

- GV nói : Các em có thể kể những câu

chuyện ngoài SGK sẽ được cộng thêm

điểm - lần lượt nêu tên câu chuyện em sẽ

kể

15’ * Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể

và trao đổi ý nghĩa câu chuyện. Nhóm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực

hành kể và trao đổi ý nghĩa câu

chuyện

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Từng HS kể câu chuyện của mình

- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thi kể

chuyện theo nhóm - Đại diện nhóm kể chuyện (Động tác,điệu bộ, giọng kể)

- Nhận xét, tính điểm về nội dung, ý - Nêu ý nghĩa của câu chuyện.- Thi kể chuyện trước lớp

nghĩa của câu chuyện - Cả lớp nhận xét

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất - Chọn câu chuyên yêu thích, vì sao?

- Suy nghĩ của bản thân khi nghe câu

chuyện

- Chuẩn bị: Kể lại câu chuyện em đã là

thể hiện tình hữu nghị giữa nhân dân ta

và nhân dân các nước

Trang 17

ế t 4:TOÁN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Biết tính diện tích một hình quy về tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông

- Biết cách giải bài toán với các số đo độ dài, đo khối lượng

- HS làm thêm BT2, nếu còn thời gian

- HS thích học toán, thích làm các bài tập về đổi đơn vị đo độ dài, khối lượng

- GV : Phấn màu, bảng phụ

- HS ø: Bảng con, SGK, nháp

1’ 1 Ổn định: - Hát

4’ 2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra tên gọi, mối quan

hệ giữa các đơn vị đo khối lượng

- 2 học sinh

47yến = ….kg 250 tạ = ….kg -1 HS

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Lớp nhận xét

3 Bài mới: Luyện tập

- GV yêu cầu học sinh nêu đề - Học sinh nêu yêu cầu đề bài

- HS thảo luận phân tích đề toán

- HS trình bày cách giải

- Cả lớp nhận xét

- GV theo dõi giúp đỡ HS yếu

7’ Bài 2: ( HS khá giỏi)

- GV yêu cầu học sinh nêu đề

Cá nhân

- Học sinh nêu yêu cầu đề bài

- HS tự làm bài rồi chữa

- GV lưu ý : Chuyển đổi đơn vị đo

trước khi tính toán

7’ Bài 3:

- GV yêu cầu học sinh nêu đề

Cá nhân

- Học sinh nêu yêu cầu đề bài

- HS tự làm bài rồi chữa

Trang 18

- GV yêu cầu học sinh nêu đề - Học sinh đọc đề - Học sinh nêu yêu cầu đề bài.

- HS thảo luận phân tích đề toán đểthấy:

+ Kích thước HCN

- 12 = ?  ?

+ Diện tích HCN là 12 ( m2)+ 12 = 6  2 ; 12 = 12  1

- Có thể vẽ HCN có CD = ? và CR = ? + HCN có chiều dài = 6 và chiều

rộng = 2

- GV theo dõi giúp đỡ HS yếu

+ HCN có CD = 12 và CR = 1

- HS thực hành vẽ vào vở

3’ * Củng cố Nhắc lại nội dung vừa học

- Thi đua ghi công thức tính diện tích

hình vuông và diện tích hình chữ nhật

- Ơn lại kiến thức vừa học

- Chuẩn bị: De- ca- met vuông –

Hec-to- met vuông

-Ti

ế t 5:KHOA HỌC

THỰC HÀNH: NÓI “KHÔNG !”

ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (T1)

I Mục tiêu:

- Nêu được một số tác hại của ma tuý, thuốc lá, rượu bia

- Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma tuý

- Giáo dục học sinh không sử dụng các chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe vàtránh lãng phí

- GV: Các hình trong SGK trang 19 - Các hình ảnh và thông tin về tác hại củarượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm được - Một số phiếu ghi các câu hỏi về tác hại củarượu, bia, thuốc lá, ma tuý

- HS : SGK

1’ 1 Ổn định: - Hát

4’ 2 Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy thì

 Giáo viên nhận xét - Học sinh tự đặt câu hỏi + HS khác

trả lời

3.Bài mới: Thực hành: Nói “không !”

đối với rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

Trang 19

15’ * Hoạt động 1: Xử lí thông tin

+ Bước 1:

Mục tiêu: Học sinh biết được:Rượu,

bia, thuốc lá, ma tuý đều là những chất

gây nghiện Riêng ma tuý là chất gây

nghiện bị nhà nước cấm

Đối với người xung

quanh

- GV kết luận: …………

15’ Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả

lời câu hỏi”

Mục tiêu: Học sinh biết được ý tác hại

của chất gây nghiện

Cả lớp, cá nhân, nhóm

+ Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - GV đề nghị mỗi nhóm cử 1 bạn vào

ban giám khảo và 3-5 bạn tham giachơi, các bạn còn lại là quan sát viên

+ Bước 2:

- Giáo viên và ban giám khảo cho

điểm độc lập sau đó cộng vào và lấy

điểm trung bình

- Đại diện các nhóm lên bốc thăm vàtrả lời câu hỏi

- Tuyên dương nhóm thắng cuộc

- Xem lại bài + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Nói “Không” đối với rượu,

bia, thuốc lá và ma túy

-Thứ năm, ngày 23 tháng 9 năm 2010

Tiết 1: Mĩ thuật

TẬP NẶN TẠO DÁNG NẶN CON VẬT QUEN THUỘC

I Mục tiêu:

- HS hiểu hình dạng, đặc điểm của con vật trong các hoạt động

- HS biết cách nặn con vật

Trang 20

- Nặn được con vật quen thuộc theo ý thích

- HS có ý thức chăm sóc , bảo vệ các con vật

- GV: Tranh ảnh một số con vật con thuộc , hình gợi ý cách nặn , đất nặn…

- HS: SGK, đất nặn và các đồ dùng cần thiết hoặc vở thực hành, giấy màu, hò gián

- GV cho HS QS tranh ảnh các con vật đặt

câu hỏi để HS tìm hiểu về nội dung bài học

- Yêu cầu HS kể thêm một số con vật khác

mà em biết, miêu tả hình dáng, đặc điểm

chính của chúng

+ ? Em thích nặn con vật nào? Nặn con vật đó

trong hoạt động nào?

- Gợi ý cho HS về những đặc điểm của con

vật mà các em nặn

* HĐ 2:Cách nặn con vật:

- GV dùng đất nặn mẫu và yêu cầu HS chú ý

cách nặn hoặc dùng tranh gợi ý HS cách nặn

- Nặn từng bộ phận rồi ghép lại

Lưu ý HS chú ý đến các thao tác nặn khó

như: ghép dính các bộ phận, sửa nắn để tạo

dáng cho hình con vật sinh động hơn

- Khuyến khích các em có năng khiếu, biết

cách nặn nhanh, có thể nặn 2 hoặc nhiều con

- Nối tiếp nhau kể và miêu tả

Trang 21

- GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm lên bàn

hoặc bày theo tổ, nhĩm

-GV đến từng bàn gợi ý cho HS nhận xét, rút

kinh nghiệm chung

- Gợi ý xếp loại một số bài và khen ngợi HS

cĩ sản phẩm nặn đẹp

LẤY CC-NX

3 Củng cố, dặn dị:

- Nhận xét tiết học, yêu cầu HS về quan sát

các hoạ tiết trang trí chuẩn bị cho tiết sau

- Trình bày sản phẩm lên bàn theo nhĩm, cá nhân

- Nghe, nhận xét, đánh giá sản phẩm của nhĩm ban, của bạn, củamình

-Ti

ế t 2:TẬP LÀM VĂN :

LUYỆN TẬP BÁO CÁO THỐNG KÊ

I Mục tiêu:

- Biết thống kê theo hàng (BT1) và hệ thống bằng cách lập bảng (BT2) để trình bàykết quả học tập trong tháng của từng thành viên và của cả tổ

- Học sinh khá, giỏi nêu được tác dụng của bảng thống kê kết quả học tập của cả tổ

- Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học

- GV : Số điểm của lớp hoặc phiếu ghi điểm từng học sinh - Một số mẫu thốngkê đơn giản

- HS ø: Bút dạ - Giấy khổ to

“ Luyện tập báo cáo thống kê “

15’  Bài 1: - 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- Giải nghĩa từ: - 1 HS tự ghi điểm của từng môn mà

bản thân em đã đạt được ghi vào phiếu

- HS thống kê kết quả học tập trong tuần như:Điểm trong tuần của Nguyễn Hà,

Trang 22

- Dựa vào kết quả thống kê để lập

bảng thống kê

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh đặt tên cho bảng thống kê

- Làm việc theo nhĩm vào VBT

GV yêu cầu HS khá, giỏi nêu tác

dụng của bảng thống kê kết quả

học tập của cả tổ

- Đại diện nhóm trình bày bảng thống kê.Vừa trình bày vừa ghi Nhận xét chung vềviệc học của cả tổ Tiến bộ ở môn nào?Môn nào chưa tiến bộ? Bạn nào học cònchậm?

- HS khá, giỏi nêu

 Giáo viên nhận xét chốt lại - Cả lớp nhận xét

3’ * Củng cố - Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ

- Nhắc nhở các bạn cùng học tốt

hơn nữa

- Chuẩn bị bài văn tả cảnh

- Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trường hợp đơn giản)

- Học sinh khá, giỏi làm thêm (Bài 4)

- Học sinh thích môn học, thích làm những bài tập về giải toán liên quan đếnbảng đơn vị đo diện tích

Trang 23

- GV : Chuẩn bị hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dài 1dam; 1m -Phấn màu,bảng phụ.

- HS : SGK, bảng, phấn

4’ 2 Bài cũ:

98 dam = ……m

69 hm = ……dam - 1HS lên bảng làm.

- GV nhận xét - Lớp nhận xét

3 Bài mới:

“Đề- ca- mét vuông và Héc- tô- mét

vuông”

9’ * Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo

diện tích Đề- ca- mét vuông

- Học sinh ghi cách viết tắt:

b) Mối quan hệ giữa dam2và m2 1 Đề- ca- mét vuông viết tắt là 1

dam2

- GV hướng dẫn HS chia mỗi cạnh 1

dam thành 10 phần bằng nhau

Hình vuông 1dam2 bao gồm bao nhiêu

hình vuông nhỏ? - HS thực hiện chia và nối các điểmtạo thành hình vuông nhỏ

- HS đếm theo từng hàng, 1 hàng có

? ô vuông

10 hàng x 10 ô = 100 ô vuông nhỏ

- Học sinh tính diện tích 1hìnhvuông nhỏ : 1m2 Diện tích 100 hìnhvuông nhỏ: 100m2

- Học sinh kết luận

1dam2 = 100m2

 Giáo viên chốt lại

2- Giới thiệu đơn vị đo diện tích

héc-tô - mét vuông:

- Tương tự như phần b

- Học sinh tự hỏi bạn, bạn trả lời dựa

vào gợi ý của giáo viên

- Cả lớp làm việc cá nhân

1hm2 = 100 dam2

Trang 24

 Giáo viên nhận xét sửa sai cho học

sinh

* Hoạt động 2: Thực hành

- Rèn cách đọc

- HS đọc nối tiếp

 Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

- 1HS đọc , 1HS lên bảng viết , cả lớp viết vào giấy nháp

- GV và HS nhận xét

7’  Bài 3:

a) - GV gợi ý và thực hiện mẫu - HS đọc yêu cầu bài.Cá nhân

- HS tự làm vào vở bài còn lại

30hm2= … dam2

- HS tự làm vào vở bài còn lại

12hm25dam2 =…… dam2

b) GV hướng dẫn cách làm - HS tự làm vào vở

5’  Bài 4: (Học sinh khá, giỏi) Cá nhân

- GV hướng dẫn - HS tự làm bài

- HS nhận xét rồi chữa bài

3’ * Hoạt động 3: Củng cố

- 1dam2 = ?m2

- 1hm2 = ?dam2

1’ 4 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: Milimét vuông - Bảng đơn

vị đo diện tích

- Dặn HS chuẩn bị bài trước ở nhà

-Ti

ế t 4:KHOA HỌC

THỰC HÀNH : NÓI “KHÔNG !”

ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (t2)

I Mục tiêu:

-Nêu được một số tác hại của ma tuý , thuốc lá , rượu bia

- Từ chối sử dụng rượu bia , thuốc lá , ma tuý

- Giáo dục học sinh không sử dụng các chất gây nghiện để bảo vệ sức khoẻ vàtránh lãng phí

- GV: + Các hình ảnh trong SGK trang 19

Trang 25

+ Các hình ảnh và thông tin về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầmđược

+ Một số phiếu ghi các câu hỏi về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

- HSø: SGK

1’ 1.Ổn định: - Hát

4’ 2 Bài cũ:

- Người nghiện thuốc lá có nguy cơ mắc

những bệnh ung thư nào?

- Ung thư phổi, miệng, họng, thựcquản, tụy, thận, bàng quan

- Nêu tác hại của rượu, bia, đối với tim

mạch?

- Tim to, rối loạn nhịp tim

- Nêu tác hại của ma túy đối với cộng

đồng và xã hội?

- XH phải tốn tiền nuôi và chạy chữacho người nghiện, sức lao động củacộng đồng suy yếu, các tội phạm hìnhsự gia tăng

 Giáo viên nhận xét và cho điểm

1’ 3 Bài mới:

Thực hành: Nói “Không !” đối với rượu,

bia, thuốc lá, ma tuý Tiết 2

15’ Hoạt động 1: Trò chơi “Chiếc ghế nguy

hiểm”

Mục tiêu : Học sinh nắm được ý nghĩa

của tò chơi

Cả lớp, cá nhân

- HS nắm luật chơi: “Đây là một chiếcghế nguy hiểm vì nó đã bị nhiễm điện

cao thế, ai chạm vào sẽ

+ Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn bị chết” Ai tiếp xúc với người chạm

vào ghế cũng bị điện giật chết Chiếcghế này được đặt ở giữa cửa, khi từngoài cửa đi vào cố gắng đừng chạmvào ghế Bạn nào không chạm vàoghế nhưng chạm vào người bạn đãđụng vào ghế cũng bị điện giật

- Sử dụng ghế của giáo viên chơi trò

chơi này

- Chuẩn bị thêm 1 khăn phủ lên

ghế để chiếc ghế trở nên đặc biệt hơn

- Nêu luật chơi

+ Bước 2:

- Giáo viên yêu cầu cả lớp đi ra ngoài

hành lang - Học sinh thực hành chơi

- Giáo viên để ghế ngay giữa cửa ra vào

và yêu cầu cả lớp đi vào -Dự kiến:+ Có em cố gắng không chạm vào

Định dạng
Số trang	50
Dung lượng	747 KB