giao an lop 5 tuan 6

- Giáo viên giới thiệu thêm một vài tác phẩm của Sin-le (nếu có). Kiến thức: Củng cố cho học sinh các đơn vị đo diện tích đã học. Kĩ năng: Giải các bài toán có liên quan đến diện tích.[r]

NGÀY MÔN BÀI

Toán Đạo đức

Sự sụp đổ của chế độ A-pác-thai Luyện tập

Có chí thì nên (tiết 2)

Thứ 3

Chính tả L.từ và câu

Toán Khoa học

Ê – mi – li, con

Mở rộng vốn từ: Hữu nghị - hợp tác Héc-ta

Dùng thuốc an toàn

Thứ 4

Kể chuyện

Tập đọc Toán Lịch sử

Kĩ thuật

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Tác phẩm của Sin-le và tên phát xít

Luyện tập Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước Chuẩn bị nấu ăn

Thứ 5

Làm văn

Toán L.từ và câu

Địa lí

Luyện tập làm đơn Luyện tập chung Dùng từ đồng âm để chơi chữ Đất và rừng

Tuần 6

và ca ngợi cuộc đấu tranh dũng cảm, bền bỉ của ông Nen-xơnMan-đê-la và nhân dân Nam Phi

2 Kĩ năng: Hiểu được nội dung : Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi

cuộc đấu tranh của người da đen ở Nam Phi

3 Thái độ: Ủng hộ cuộc đấu tranh chống chế độ A-pác-thai của người da

đen, da màu ở Nam Phi

liệu thống kê sau (giáo viên đính bảng nhóm có

ghi: a-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la, 1/5, 9/10,

¾, hủy bỏ sắc lệnh phân biệt chủng tộc, cuộc

tổng tuyển cử đa sắc tộc) vào cột luyện đọc

+ câu :” Ở nước ta… da trắng”

- GV giảng tự do, dân chủ

- GV đọc mẫu

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Câu 2,3,4 SGK

- Kết hợp ghi bảng : nạn phân biệt chủng tộc, tự

do, dân chủ,yêu chuộng tự do và công lí,đa sắc

tộc

* Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

Hướng dẫn HS đọc nối tiếp tìm ra giọng đọc hay - HS đọc nối tiếp, lớp nhận xét

3 Củng cố

- Thi đua: trưng bày tranh vẽ, tranh ảnh, tài liệu

đã sưu tầm nói về chế độ A-pác-thai ở Nam Phi?

- Học sinh trưng bày, giới thiệu

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

RÚT KINH NGHIỆM

Tiết 26 : TOÁN

LUYỆN TẬP I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Củng cố về mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích 2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đodiện tích và giải các bài toán có liên quan đến diện tích 3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, ham học hỏi tìm tòi mở rộng kiến thức II Chuẩn bị: III Các ho t ng: ạ độ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: - Học sinh nêu miệng kết quả bài 3/32 - sửa bài 4 _ 1 HS lên bảng sửa bài 2 Bài mới: * Hoạt động 1: Củng cố cho học sinh cách viết các số đo dưới dạng phân số (hay hỗn số) có một đơn vị cho trước - Hoạt động cá nhân  Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo diện tích liên quan nhau - Học sinh đọc thầm, xác định dạng đổi bài a, b

- Học sinh làm bài

 Giáo viên chốt lại - Lần lượt học sinh sửa bài

 Bài 2:

đơn vị đo)

- Học sinh làm bài

 Giáo viên nhận xét và chốt lại - Lần lượt học sinh sửa bài giải thích cách đổi

* Hoạt động 2: Luyện tập

 Bài 3: - Giáo viên gợi ý hướng dẫn HS phải đổi đơn vị rồi so sánh + 61 km2 = 6 100 hm2 + So sánh 6 100 hm2 > 610 hm2 - Giáo viên theo dõi cách làm để kịp thời sửa chữa - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài  Bài 4: - Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận nhóm đôi để tìm cách giải và tự giải - 2 học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề - Tóm tắt - Học sinh nêu công thức tìm diện tích hình vuông , HCN  Giáo viên chấm tập và nhận xét - Học sinh làm bài và sửa bài 3 Củng cố - 2 HS thi đua làm - Củng cố lại cách đổi đơn vị - Tổ chức thi đua 6 m2 = …… dm2 3 m2 5 dm2 = …… dm2 4 Nhận xét - Dặn dò: RÚT KINH NGHIỆM

Tiết 6 : ĐẠO ĐỨC

CÓ CHÍ THÌ NÊN ( tt)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết được cuộc sống con người luôn phải đối mặt với những

khó khăn thử thách Nhưng nếu có ý chí quyết tâm và biết tìm kiếm

sự hỗ trợ, giúp đỡ của những người tin cậy thì sẽ có thể vượt qua được những khó khăn, vươn lên trong cuộc sống

2 Kĩ năng: Học sinh biết phân tích những thuận lợi, khó khăn của mình; lập

được “Kế hoạch vượt khó” của bản thân

3 Thái độ: Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên những khó khăn

của số phận để trở thành những người có ích cho xã hội

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm làm bài tập 3

- Hãy kể lại cho các bạn trong nhóm cùng nghe

về một tấm gương “Có chí thì nên” mà em biết

- Học sinh làm việc cá nhân , kểcho nhau nghe về các tấm gương

mà mình đã biết _Gv viên lưu ý

+Khó khăn về bản thân : sức khỏe yếu, bị

khăn ở ngay trong lớp mình, trường mình và

có kế hoạch để giúp đỡ bạn vượt khó

- Lớp trao đổi, bổ sung thêm nhữngviệc có thể giúp đỡ được các bạngặp hoàn cảnh khó khăn

* Hoạt động 2: Học sinh tự liên hệ (bài tập 4,

SGK)

- Làm việc cá nhân

của bản thân (theo bảng sau)

- Trao đổi hoàn cảnh thuận lợi, khókhăn của mình với nhóm

- Mỗi nhóm chọn 1 bạn có nhiềukhó khăn nhất trình bày với lớp

- Đối với những bạn có hoàn cảnh đặc biệt

khó khăn như Ngoài sự giúp đỡ của các

bạn, bản thân các em cần học tập noi theo

những tấm gương vượt khó vươn lên mà lớp

ta đã tìm hiểu ở tiết trước

3 Củng cố

- Tập hát 1 đoạn:

“Đường đi khó không khó vì ngăn sông cách

núi mà khó vì lòng người ngại núi e sông” (2

lần)

- Học sinh tập và hát

- Tìm câu ca dao, tục ngữ có ý nghĩa giống

như “Có chí thì nên”

- Thi đua theo dãy

4 Nhận xét - Dặn dò:

RÚT KINH NGHIỆM

Thứ ba ngày tháng năm 2008 Tiết 6 : CHÍNH TẢ ( Nhớ - viết)

Ê - MI – LI, CON … I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Nhớ và viết đúng khổ thơ 3 và 4 của bài “Ê-mi-li con ”

2 Kĩ năng: Trình bày đúng khổ thơ, làm đúng các bài tập chính tả, phân biệt

tiếng có âm đôi ươ/ ưa Nắm vững qui tắc đánh dấu thanh vào các tiếng có nguyên âm đôi ươ/ ưa

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

II Chuẩn bị:

- GV : Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung bài 2, 3

- HS : Vở, SGK

III Các ho t ng: ạ độ

1 Bài cũ:

- Giáo viên đọc cho học sinh viết: sông suối,

ruộng đồng, buổi hoàng hôn, tuổi thơ, đùa

vui, ngày mùa, lúa chín, dải lụa

- 2 học sinh viết bảng

- Lớp bảng con

- Học sinh nhận xét cách đánh dấu thanh của bạn

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

- GV đọc bài - HS theo dõi

- Chú Mo – ri – xơn nói với con điều gì khi

từ biệt?

- HS nêu

- Gv chú ý danh từ riêng như: Giôn-xơn,

Na-pan, Ê-mi-li , hoàng hôn, sáng lòa,…

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1

- Học sinh nghe

- 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ

2, 3 của bài

- Giáo viên nhắc nhở học sinh về cách trình

bày bài thơ như hết một khổ thơ thì phải biết

cách dòng

- Học sinh nghe

- Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết cho học

sinh

- HS nhớ viết bài vào vở

 Giáo viên chấm, sửa bài

* Hoạt động 4: HDSH làm bài tập

- Học sinh gạch dưới các tiếng cónguyên âm đôi ươ/ ưa và quan sátnhận xét cách đánh dấu thanh

- Học sinh sửa bài

- Học sinh nhận xét các tiếng tìmđược của bạn và cách đánh dấu thanhcác tiếng đó

- Học sinh nêu qui tắc đánh dấu thanh

 Bài 3:

- Học sinh làm bài - sửa bài

- Lớp nhận xét

- 1 học sinh đọc lại các thành ngữ, tụcngữ trên

Tiết 27 : TOÁN

HÉC – TA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nắm được tên gọi, ký hiệu của đơn vị đo diện tích héc-ta.

- Quan hệ giữa héc-ta và mét vuông … Biết chuyển đổi đúng các đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệvới héc-ta) và vận dụng để giải các bài toán có liên quan

-2 Kĩ năng: Rèn học sinh đổi đơn vị đo diện tích và giải các bài toán có liên

quan về diện tích nhanh, chính xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích học toán, thích làm các bài tập liên

- Kiểm tra kiến thức đã học ở tiết trước kết hợp giải

bài tập liên quan ở tiết học trước

- 2 học sinh

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm được tên

gọi, ký hiệu của đơn vị đo diện tích héc-ta

- Hoạt động cá nhân

- Héc-ta là đơn vị đo ruộng đất Viết tắt là ha đọc là

hécta

1ha = 100a

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm được quan

hệ giữa héc-ta và mét vuông Biết đổi đúng các đơn

vị đo diện tích và giải các bài toán có liên quan

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại mối quan hệ

giữa 2 đơn vị đo liền kề nhau

- GV chấm tập

3 Củng cố

- Nhắc lại nội dung vừa học - 2 HS thi đua ai nhanh hơn - Tổ chức thi đua: 17ha = ………… hm2 8a = …… dam2 - Lớp làm ra nháp 4 Nhận xét - Dặn dò: RÚT KINH NGHIỆM

Tiết 11 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ, nắm nghĩa các từ nói về hữu

nghị, sự hợp tác giữa người với người; giữa các quốc gia, dân tộc Bước đầu làm quen với các thành ngữ nói về tình hữu nghị,

sự hợp tác

2 Kĩ năng: Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu

3 Thái độ: Có ý thức khi lựa chọn sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm

II Chuẩn bị:

- GV : Tranh ảnh thể hiện tình hữu nghị, sự hợp tác giữa các quốc gia

- Bìa ghép từ + giải nghĩa các từ có tiếng “hợp”

- HS : Từ điển Tiếng Việt

III Các ho t ng: ạ độ

1 Bài cũ: “Từ đồng âm”

1) Thế nào là từ đồng âm? Nêu một VD

về từ đồng âm

2) Phân biệt nghĩa của từ đồng âm:

“đường” trong “con đường”, “đường cát”

3) Đặt câu để phân biệt các nghĩa của từ

đồng âm

4) Phân biệt “từ đồng âm” và “từ đồng

nghĩa” Nêu VD cụ thể

- Học sinh trả lời

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Nắm nghĩa những từ có

tiếng “hữu” và biết đặt câu với các từ ấy

- Học sinh thảo luận nhóm 4 (2’) và ghép từ với nghĩa (dùng từ điển)

- Yêu cầu: Ghép từ với nghĩa thích hợp

của từ rồi phân thành 2 nhóm:

+ “Hữu” nghĩa là bạn bè

+ “Hữu” nghĩa là có

- Đại diện nhóm nêu

- HS đọc tiếp nối nghĩa mỗi từ

- Suy nghĩ 1 phút và viết câu vào nháp

 đặt câu có 1 từ vừa nêu  nối tiếp nhau

- Nhận xét câu bạn vừa đặt

* Hoạt động 2: Nắm nghĩa những từ có

tiếng “hợp” và biết đặt câu với các từ ấy

- GV đính lên bảng sẵn các dòng từ và giải nghĩa bị sắp xếp lại - Thảo luận nhóm bàn để tìm ra cách ghép đúng (dùng từ điển) - Phát thăm cho các nhóm, mỗi nhóm may mắn sẽ có 1 em lên bảng hoán chuyển bìa cho đúng (những thăm còn lại là thăm trắng) - Mỗi dãy bàn chỉ được 2 bạn may mắn lên bảng  cả lớp 4 em - Học sinh thực hiện ghép lại và đọc to rõ từ + giải nghĩa - Nhận xét, đánh giá thi đua - Nhóm + nhận xét, sửa chữa - Tổ chức cho học sinh đặt câu để hiểu rõ hơn nghĩa của từ - HS nối tiếp đặt câu - Lớp nhận xét  Giáo dục: “Đó đều là những việc làm thiết thực, có ý nghĩa để góp phần vun đắp tình hữu nghị, sự hợp tác giữa mọi người, giữa các dân tộc, các quốc gia ”

3 Củng cố

- Đính tranh ảnh lên bảng + Ảnh lăng Bác Hồ + Ảnh về nhà máy thủy điện Hòa Bình + Ảnh cầu Mĩ Thuận + Tranh

- Giải thích sơ nét các tranh, ảnh trên - Quan sát tranh ảnh - Suy nghĩ và đặt tên cho ảnh, tranh bằng từ ngữ, thành ngữ hoặc câu ngắn gọn thể hiện rõ ý nghĩa tranh ảnh VD: Tình hữu nghị ; Cây cầu hữu nghị

- Nêu - Lớp nhận xét, sửa 4 Nhận xét - Dặn dò: RÚT KINH NGHIỆM

Tiết 11 : KHOA HỌC

DÙNG THUỐC AN TOÀN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: -Xác định khi nào nên dùng thuốc

-HS nêu được những điểm cần chú ý khi phải dùng thuốc và

khi mua thuốc

-Hiểu được tác hại của việc dùng thuốc không đúng, không

đúng cách và không đúng liều lượng

2 Kĩ năng: HS ăn uống đầy đủ để không cần uống vi-ta-min

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

+ Nêu tác hại của rượu bia?

+ Nêu tác hại của ma tuý?

Bác sĩ: Chị đã cho cháu uống thuốc gì rồi?

Mẹ: Dạ tôi cho cháu uống thuốc bổ

Bác sĩ: Họng sưng thế này chị cho cháu uống thuốc

bổ là sai rồi Phải uống kháng sinh mới khỏi được

Cả lớp chú ý lắng nghe nhận xét

- Giáo viên hỏi:

+ Em đã dùng thuốc bao giờ chưa và dùng trong

trường hợp nào ?

+ Em hãy kể một vài thuốc bổ mà em biết?

- HS trả lời ( B12, B6, A, B,D )

- Giáo viên giảng : Khi bị bệnh, chúng ta cần dùng

thuốc để chữa trị Tuy nhiên, nếu sử dụng thuốc

không đúng có thể làm bệnh nặng hơn, thậm chí có

thể gây chết người

2 Xác định khi nào dùng thuốc và tác hại của

việc dùng thuốc không đúng cách, không đúng

liều lượng

* Hoạt động 2: Thực hành làm bài tập trong SGK

_GV yêu cầu HS làm BT Tr 24 SGK

4 - b

GV kết luận : SGK

_Gv có thể cho HS xem một số vỏ đựng và bản

hướng dẫnsử dụng thuốc

3 Cách sử dụng thuốc an toàn và tận dụng giá trị

dinh dưỡng của thức ăn

* Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”

- Giáo viên nêu luật chơi: 3 nhóm đi siêu thị chọn

thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, 3 nhóm đi nhà thuốc

chọn vi-ta-min dạng tiêm và dạng uống?

- Học sinh trình bày sản phẩm của mình

1 học sinh làm trọng tài -Nhận xét

 Giáo viên nhận xét - chốt

- Giáo viên hỏi:

+ Vậy vi-ta-min ở dạng thức ăn, vi-ta-min ở dạng

tiêm, uống chúng ta nên chọn loại nào?

- HS trả lời

+ Theo em thuốc uống, thuốc tiêm ta nên chọn cách

nào?

 Giáo viên chốt ý SGK

đèn tỏa sáng

4 Nhận xét - Dặn dò:

RÚT KINH NGHIỆM

Thứ tư ngày tháng năm 2008

Tiết 6 : KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nắm rõ nội dung câu chuyện cần kể và ý nghĩa của câu chuyện.

2 Kĩ năng: Biết chọn một câu chuyện các em đã tận mắt chứng kiến hoặc

một việc chính em đã làm để thể hiện tình hữu nghị giữa nhândân ta với nhân dân các nước Biết sắp xếp các tình tiết, sự kiệnthành một câu chuyện (cốt chuyện, nhân vật) Kể lại câu chuyệnbằng lời nói của mình

3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết trân trọng và vun đắp tình hữu nghị giữa

nhân dân ta với nhân dân các nước bằng những việc làm cụ thể

+Kể lại một câu chuyện em đã

chứng kiến ,hoặc một việc em đã

làm thể hiện tình hữu nghị giữa

nhân dân ta với nhân dân các

nước”

+ Nói về một nước mà em được

biết qua truyền hình, phim ảnh ,…

- Đọc gợi ý đề 1 và đề 2 / SGK 57

- Tìm câu chuyện của mình

 nói tên câu chuyện sẽ kể

- Lập dàn ý ra nháp  trình bày dàn ý (2 HS)

* Hoạt động 2: Thực hành kể

chuyện trong nhóm

- Hoạt động nhóm 4 ( 4’)

- Học sinh nhìn vào dàn ý đã lập  kể câu chuyện của mình trong nhóm, cùng trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên giúp đỡ, uốn nắn

* Hoạt động 3: Thực hành kể

- Khuyến khích học sinh kể chuyện

kèm tranh (nếu có)

- 1 học sinh khá, giỏi kể câu chuyện của mình trước lớp

- Các nhóm cử đại diện kể (bắt thăm chọn nhóm)

nhất

- Em thích câu chuyện nào? Vì sao? - Học sinh nêu

 Giáo dục

4 Nhận xét - Dặn dò:

RÚT KINH NGHIỆM

Tiết 12 : TẬP ĐỌC

TÁC PHẨM CỦA SIN-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các tiếng phiên âm: Sin-le,

Hít-le, Vin-hem-ten, Met-xi-na, Oóc-lê-ăng - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể tự nhiên, đọc đoạn đối thoại thể hiện đúng tính cách nhân vật: ông giá điềm đạm, thông minh, tên phát xít hống hách, dốt nát

2 Kĩ năng: Nhận ra tiếng cười ngụ ý trong truyện: phát xít hống hách bị một

cụ già cho bài học nhẹ nhàng mà sâu cay khiến hắn phải bẽ mặt

3 Thái độ: Thông qua truyện vui, các em ngưỡng mộ tài năng của nhà văn

Đức căm ghét những tên phát xít xâm lược

- Trước khi luyện đọc bài, thầy lưu ý các em

đọc đúng các từ ngữ sau: Sin-le, Pa-ri, Hít-le,

Vin-hem-ten, Mét-xi-na, Oóc-lê-ăng (GV dán

từ vào cột luyện đọc)

- Học sinh đọc đồng thanh cả lớp

Đoạn 1: Từ đầu đến chào ngài Đoạn 2: Tiếp theo điềm đạm trảlời

Đoạn 3: Còn lại

- 3 HS xung phong đọc nối tiếp theo từng

đoạn Sau khi đọc xong, 3 bạn có quyền mời 3

bạn khác đọc nối tiếp lại

- GV chú ý sửa lỗi đọc sai của HS

- GV chú ý câu dài : - Một người … bên cửa

sổ/ tay cầm cuốn sách/ ngẩng … tiếng Pháp:/

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Bạn nào cho thầy biết câu chuyện xảy ra ở

đâu?

- Tên phát xít đã nói gì khi gặp những người

trên tàu?

- HS trả lời

Đoạn 1: nhấn mạnh lời chào của viên sĩ quan

Đoạn 2: đọc những từ ngữ tả thái độ hống hách

của sĩ quan Sự điềm tĩnh, lạnh lùng của ông

già

Đoạn 3: nhấn giọng lời nói dốt của tên sĩ quan

và lời nói sâu cay của cụ

- HS đọc nối tiếp

3 Củng cố

- Mỗi dãy cử 1 bạn chọn đọc diễn cảm 1 đoạn

mà mình thích nhất?

- Học sinh 2 dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn nhau

- Giáo viên giới thiệu thêm một vài tác phẩm

của Sin-le (nếu có)

4 Nhận xét - Dặn dò:

RÚT KINH NGHIỆM

Tiết 28 : TOÁN

LUYỆN TẬP I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Củng cố cho học sinh các đơn vị đo diện tích đã học 2 Kĩ năng: Giải các bài toán có liên quan đến diện tích 3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, ham học hỏi tìm tòi mở rộng kiến thức II Chuẩn bị: III Các ho t ng: ạ độ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: - Học sinh nêu miệng kết quả bài 3/32 2 Bài mới: * Hoạt động 1: Củng cố cho học sinh cách đổi các đơn vị đo diện tích đã học  Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo diện tích liên quan nhau - Học sinh đọc thầm, xác định dạng đổi bài a, b, c

- Học sinh làm bài

 Bài 2:

sánh)