GA LOP 2 Tuan 6 Huong

- Yeâu caàu lôùp chia nhoùm 3 HS thaønh 1 nhoùm vaø thöïc haønh trong nhoùm vôùi caùc caâu hoûi coøn laïi. - Toå chöùc thi hoûi ñaùp giöõa caùc nhoùm[r]

Thứ hai ngày 28 tháng 9 năm 2009

MÜ thuËt Gi¸o viªn chuyªn so¹n gi¶ng

- Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp (trả lời được CH 1,2,3)

- HS khá giỏi trả lời được CH4

*GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi tường lớp học luôn sạchđẹp

II.CHUẨN BỊ:, tranh minh họa bài đọc, băng giấy

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC::

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ: Mục lục sách- Gọi 2 HS đọc

bài và trả lời câu hỏi

Ị Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Mẩu giấy vụn

- GV đọc mẫu toàn bài lần 1

- Phân biệt lời kể với lời nhân vật

b.2/: Hướng dẫn HS luyện đọc kết gợp giải

nghĩa từ:

* Đọc từng câu

 GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng câu

trong bài

 Sửa lỗi phát âm cho HS và hướng dẫn cách

đọc các từ: rộng rãi, sáng sủa, giữa cửa, xì xào,

im lặng…

* Hướng dẫn HS đọc từng đoạn:

- Hát

- Hs đọc bài và trả lời câu hỏi

- Chủ điểm trường học

 Yêu cầu HS tìm cách đọc đúng các câu

khó

 Luyện đọc câu dài

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn

 Nghe và chỉnh sửa cho HS

 Kết hợp giải thích từ khó

* Đọc đoạn trong nhóm:

* Thi đọc trước lớp

* Đọc đồng thanh

Ị Nhận xét

c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Gọi 1 HS khá đọc đoạn 1

- Hỏi: Mẩu giấy nằm ở đâu? Có dễ thấy không?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

- Hỏi: Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3, 4

- Hỏi: Tại sao lớp lại xì xào?

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?

- Đó có đúng là lời của mẩu giấy không? Vì

sao?

- Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì?

Þ Muốn trường học sạch đẹp, mỗi HS phải có ý

thức giữ vệ sinh chung Cần tránh những thái độ

thấy rác không nhặt Nếu mỗi em biết giữ vệ sinh

chung thì trường lớp mới sạch đẹp.

d/ Luyện đọc lại

- Hướng dẫn HS đọc theo vai

- Cho HS thi đọc toàn bài theo kiểu phân vai

- HS đọc

- HS đọc cá nhân, đồng thanh

- Nối tiếp nhau đọc đoạn 1, 2, 3, 4 chođến hết bài

- Đọc chú giải: xì xào, đánh bạo, hưởngứng, thích thú

- Hs trong các nhóm luyện đọc

- Chia theo bàn và thực hiện

- Đại diện tổ đọc cả bài trước lớp

- Cả lớp đọcHoạt động lớp

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- Mẩu giấy vụn nằm ngay lối ra vào, rấtdễ thấy

- Đọc đoạn 2

- Cô yêu cầu cả lớp nghe sau đó nói lạicho cô biết mẩu giấy nói gì?

- Đọc đoạn 3,4

- Vì các em không nghe mẩu giấy nói gì

- “Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác!”

- Đó không phải là lời của mẩu giấy vìgiấy không biết nói Đó là ý nghĩ của bạngái Bạn thấy mẩu giấy vụn nằm rấtchướng giữa lối đi của lớp học rất rộng rãivà sạch sẽ đã nhặt mẩu giấy bỏ vào sọtrác

- Biết giữ trường lớp luôn sạch sẽ

- Hoạt động nhóm

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- Chia nhóm theo tổ

- GV nhận xét nhóm đọc hay nhất.

Ị Tuyên dương

4 Củng cố – Dặn dò:

- Gv tổng kết bài, gdhs ý thức giữ gìn vệ sinh

trường lớp.

- Dặn về đọc bài chuẩn bị cho tiết KC

- Nhận xét tiết

- Các nhóm thi

- HS biết thực hiện phép tính cộng dạng 7+ 5, lập được bảng 7 cộng với một số

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

- BT cÇn làm : B1 ; B2 ; B4

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về ít hơn

- Rèn HS yêu thích môn toán

II CHUẨN BỊ:-Que tính – Bảng gài.Que tính

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ: Luyện tập

- Gọi 2 HS lên bảng

Dựa vào tóm tắt giải bài toán sau:

An có :11 bưu ảnh

Bình nhiều hơn An : 3 bưu ảnh

Bình : ….bưu ảnh?

Ị Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới: 7 cộng với một số: 7 +5

a/ Gtb: Gvgt, ghi tựa.

b/ Giới thiệu phép cộng 7 + 5

* Bước 1:

- GV nêu bài toán

- Có 7 que tính, thêm 5 que tính nữa Hỏi có

tất cả bao nhiêu que tính?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta

- Hát

- 1 HS làm bảng lớp

- Cả lớp làm bảng con

- Hs nxét, sửa bài

- 1 HS nhắc lại

- HS nghe và phân tích đề toán

- Thực hiện phép cộng 7 + 5

làm thế nào?

* Bước 2: Tìm kết quả

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết

quả

- 7 Que tính thêm 5 que tính là bao nhiêu que

tính?

- Yêu cầu HS nêu cách làm của mình?

* Bước 3: Đặt tính thực hiện phép tính

- Yêu cầu HS lên bảng tự đặt tính và tìm kết

quả

- Hãy nêu cách đặt tính?

- Em tính như thế nào?

Ị Nhận xét

c/ Lập bảng công thức 7 cộng với một số và

học thuộc bảng:

- GV yêu cầu HS dùng que tính đẻ tìm kết

quả của các phép tính trong phần bài học

- Yêu cầu HS báo cáo kết quả các phép tính

- HS nêu

- 7 Cộng với 5 bằng 12 viết 2 vào cột đơn vịthẳng cột với 7 và 5 Viết 1 vào cột chục

- Hoạt động cá nhân, lớp

- Thao tác trên que tính

- HS nối tiếp nhau (theo bàn) lần lượt báo cáokết quả phép tính

7 + 4 = 11 7 + 7 = 14

7 + 5 = 12 7 + 8 = 15

7 + 6 = 13 7 + 9 = 16

- Thi học thuộc các công thức

- Hoạt động cá nhân, lớp

- Yêu cầu HS tự trình bày bài giải.

- Gv chấm, chữa bài

4 Củng cố – Dặn dò :

- Chuẩn bị: 47 + 25.

- Nhận xét tiết học

* Bài 4: Hs làm vở

- HS làm bài

Giải:

Tuổi của anh là:

7 + 5 = 12 (tuổi) Đáp số: 12 tuổi.

-Toán

47 + 5

I MỤC TIÊU:

-HS biết thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5

- HS biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

- BT can làm: B1 (cột 1,2,3) ; B3

- HS yêu thích môn toán

II CHUẨN BỊ:Que tính, nội dung bài tập 2, hình vẽ bài tập 4

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

2 Kiểm tra bài cũ: 7 cộng với một số: 7 + 5

- Gọi 2 HS lên bảng:

- HS 1 đọc thuộc công thức 7 cộng với một số

- HS 2 tính nhẩm 7 + 4 + 5, 7 + 8 + 2

Ị Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: 47 + 5

- Viết lên bảng phép cộng 47 + 5

- Hỏi: Phép cộng này giống phép cộng nào đã

Ị Ghi tựa.

 Hoạt động 1 : Giới thiệu phép cộng 47 + 5

- GV nêu: Có 47 que tính, thêm 5 que tính nữa

Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính chúng ta

phải làm gì?

- Yêu cầu 3 HS nhắc lại cách đặt tính và thực

hiện phép tính

Ị Nhận xét, tuyên dương

 Hoạt động 2 : Luyện tập

* Bài 1:

- Yêu cầu HS làm bài vào ngay VBT, gọi 3 HS

lên bảng làm bài

- Nhận xét và cho điểm

* Bài 2:ND ĐC

* Bài 3:

- Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng

- Yêu cầu HS nhìn sơ đồ và trả lời các câu hỏi:

 Đoạn CD dài bao nhiêu cm?

 Đoạn AB như thế nào so với CD?

 Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu HS làm bài sau đó đọc to bài làm của

mình cho cả lớp cùng theo dõi

- Trò chơi: Trắc nghiệm đúng, sai

- GV đọc một số phép tính:

47 + 6 = 53 Đ

56 + 5 = 6 S

18 + 9 = 27 Đ

65 + 7 = 73 S

- Hoạt động cả lớp

- HS lắng nghe và phân tích đề

- Thực hiện phép tính cộng 47+ 5

- Thực hiện:

47

+

5 52

- HS làm bài, nhận xét bài bạn tự kiểmtra bài mình

Bài :3Hstheo dõi trả lời

- Dài 17 cm

- AB dài hơn CD là 8 cm

- Độ dài đoạn AB

Giải:

Đoạn thẳng AB dài là:

17 + 8 = 25 (cm) Đáp số: 25 cm.

- HS nêu

- HS tham gia chơi

- Nếu đúng HS giơ bảng Đ, sai giơ bảng S.

Ị Nhận xét, tuyên dương

5 Nhận xét – Dặn dò:

- Nhận xét tiết học, biểu dương những em học

- Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Mẫu giấy vụn.

- HS khá, giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT2)

* GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Giáo dục HS ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học luôn sạch đẹp.

II CHUẨN BỊ: 4 Tranh phóng to ở SGK.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

2 Kiểm tra bài cũ: Chiếc bút mực

- Chuyện gì đã xảy ra với Lan?

- Vì sao Mai loay hoay mãi với cái hộp bút?

- Cô giáo khen Mai vì sao?

Ị Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Mẩu giấy vụn

 Hoạt động 1 : Dựa theo tranh kể lại từng

đoạn câu chuyện

- GV yêu cầu các nhóm quan sát tranh và kể

lại nội dung của từng tranh

Ị Nhận xét, tuyên dương

Ị GV nhắc nhở học sinh phải có ý thức giữ

 Tranh 1: Mẩu giấy vụn nằm ngay giữa lối

gìn trường lớp sạch đẹp Vì đó vừa là quyền

lợi vừa là nghĩa vụ của mỗi HS.

ND ĐC: Kể toàn bộ câu chuyện

Hoạt động 2: Phân vai dựng lại câu chuyện

- GV yêu cầu 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- Hướng dẫn HS kể theo vai:

+ Lần 1: GV làm người dẫn chuyện 3 HS

sắm 3 vai còn lại (HS nhìn sách và tranh)

+ Lần 2: 4 HS tự sắm vai của mình

Ø Lưu ý: Mỗi vai kể với 1 giọng riêng Cả

lớp nói lời của “Cả lớp”

- Yêu cầu vài nhóm lên sắm vai kể lại câu

chuyện

Ø Lưu ý: 1, 2 nhóm sau khi kể kèm động

tác, điệu bộ như là đóng 1 vở kịch nhỏ

Ị Nhận xét - Tuyên dương những cá nhân,

nhóm kể chuyện hấp dẫn nhất

4 Củng cố

- Vì sao bạn gái trong truyện này rất đáng

khen ?

- Liên hệ thực tế Ị GD BVMT.

5 Dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân

nghe

- Khuyến khích HS về kể chuyện lại cho

người thân nghe

- Chuẩn bị: Thầy giáo cũ.

sọt rác

- 1 HS kể

- HS lắng nghe

- 3 HS cùng thực hiện với GV

- 4 HS xung phong sắm vai

- HS nhận xét

- Các nhóm cử đại diện lên thi kể

- Vì bạn thông minh, hiểu ý cô giáo biết nhặtrác bỏ vào sọt

I MỤC TIÊU:

- Chép chính xác bài chính tả, trình bày đúng lời nhân vật trong bài

-Làn được BT2 (2 trong số 3 dòng a,b,c) ; BT(3) a/b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn

- Rèn tính cẩn thận, viết sạch đẹp

II CHUẨN BỊ:- Sách Tiếng Việt, bảng phụ.Bảng con, phần Sách Tiếng Việt, vở viết

III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

2 Kiểm tra bài cũ: Cái trống trường em

- Yêu cầu 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào

bảng con: tìm kiếm mỉm cười, long lanh, non

nước.

Ị Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Mẩu giấy vụn

Hoạt động 1: Nắm nội dung đoạn trích

- GV treo bảng phụ ghi đoạn viết đọc lần 1

 Câu đầu tiên trong bài có mấy dấu phẩy? Tìm

thêm những dấu câu khác?

 Đoạn văn muốn nói chúng ta điều gì?

 Hoạt động 2 : Tìm từ khó và viết bài

- Yêu cầu HS nêu những từ khó viết có trong bài

- GV gạch chân những từ cần lưu ý

- Yêu cầu HS viết vào bảng con

- Yêu cầu HS nêu cách trình bày

- Yêu cầu HS nhìn vào bảng lớp viết bài vào vở

- GV theo dõi, giúp HS chép kịp bạn

- GV đọc lại toàn bài

- Chấm 1 số vở và nhận xét

 Hoạt động 3 : Luyện tập

* Bài 2 / 22 VBT:

* Bài 3/ 22VBT: Trò chơi truyền hoa

- Hát

- HS viết

- 1 HS nhắc lại tựa bài

- Hoạt động lớp

- HS nêu những điểm về âm hay vần hay

viết sai: bỗng, mẩu giấy, nhặt lên, sọt

rác, xong xuôi.

- HS viết

- Nêu cách trình bày bài

- Nêu tư thế ngồi viết Nhìn bảng phụchép vào vở

- HS soát lại

- Đổi vở, sửa lỗi (Mở SGK)

- Một HS đọc yêu cầu bài

- Mỗi dãy cử 3 bạn làm bảng lớn, cả lớplàm VBT

- Nhận xét

- GV nêu luật chơi: dùng giỏ hoa có gắn 1 số

thăm, vừa chuyền vừa hát, khi bài hát kết thúc thì

giỏ hoa ở chỗ bạn nào thì bạn ấy sẽ bốc thăm,

sau đó chuyền tiếp cho đến khi hết thăm mới

thôi

- Từng HS đọc thăm của mình và làm theo thăm

yêu cầu

- Nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò:

- Nhận xét tiết học, về sửa hết lỗi

- Chuẩn bị: Ngôi trường mới

- Gấp được máy bay đuôi rời Các nếp gấp tương đối thẳng phẳng (Đ/C: Tăng thêm 1 tiết)

- Với HS khéo tay: gấp được máy bay đuôi rời, các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng Sản phẩm sử dụng được

- HS hứng thú, yêu thích môn gấp hình

NX1 CC2.3 : cả lớp

II CHUẨN BỊ:- Tranh minh hoạ, gấp máy bay đuôi rời (Bằng giấy thủ công) Quy trình gấp máybay phản lực.Giấy thủ công, bút màu

III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động: Hát

2 Kiểm tra bài cũ: Gấp máy bay đuôi rời

- Gấp máy bay đuôi rời tiến hành theo mấy bước ?

Nêu cụ thể ?

Ị GV nhận xét, bổ xung

- Hát

- Tiến hành theo 4 bước:

 Bước 1: Cắt tờ giấy hình chữ nhậtthành 1 hình vuông và một hình chữnhật

 Bước 2: Gấp đầu và cánh máy bay

 Bước 3: Làm thân và đuôi máybay

 Bước 4: Lắp máy bay hoàn chỉnhvà sử dụng

3 Bài mới: Gấp máy bay đuôi rời (tiết 2)

 Hoạt động 1 : Thực hành

* Bước 1: HS làm mẫu

- Cho 1 HS lên thực hiện lại các thao tác gấp máy

bay đuôi rời ở tiết 1

- Cho cả lớp nhận xét - bổ xung

Ị Nhận xét, sữa chữa

* Bước 2: Thực hành gấp máy bay đuôi rời

- GV tổ chức cho HS thực hành gấp máy bay đuôi

rời

- Yêu cầu mỗi em lấy ra 1 tờ giấy thủ công hình

chữ nhật

- GV lưu ý:

 Khi gấp các em chú ý miết theo đường mới

gấp cho thẳng và phẳng

 Cần lấy chính xác đường dấu giữa

 Để máy bay đuôi rời bay tốt cần lưu ý gấp

bẻ ngược ra, 2 cánh phải đều nhau

- GV theo dõi, uốn nắn

 Hoạt động 2 : Hướng dẫn trang trí máy bay đuôi

rời

* Bước 1: Hướng dẫn trang trí

- GV gợi ý cho HS trang trí sản phẩm: dùng bút

màu hoặc giấy thủ công (cắt nhỏ dán vào)

* Bước 2: Trang trí

- Cho HS thực hành trang trí

- GV chọn ra những sản phẩm đẹp để tuyên dương

nhằm động viên HS

- Đánh giá sản phẩm HS

Ị nhận xét

 Hoạt động 3 : Trò chơi

- GV cho HS thi phóng máy bay đuôi rời

Ị Tuyên dương đội phóng máy bay cao và xa

4 Nhận xét – Dặn dò:

- Chuẩn bị: giấy giấy thủ công và giấy nháp để

học bài “Gấp thuyền phẳng đáy không mui”

- 1 HS nhắc lại

- HS thực hiện

- Lớp nhận xét

- Mỗi HS lấy ra 1 tờ giấy thủ công hìnhchữ nhật

- HS lắng nghe

- HS thao tác gấp máy bay đuôi rời

Hs thực hành

- HS vẽ hình trên máy bay

- HS thi phóng máy bay

THỂ DỤCÔN 5 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG.

I MỤC TIÊU:

-Biêùt cách thực hiện 5 động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng của bài ther dục PTC Đ/C: Bỏ

đi đều( chuyển lên lớp 3)

- Biết cách chơi và thực hiện đúng yêu cầu của trò chơi

NX 3( CC 2,3) TTCC: cả lớp

II CHUẨN BỊ: Sân trường rộng rãi, thoáng mát, sạch sẽ, an toàn.Còi.

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh

1 Phần mở đầu:

- GV tập hợp lớp, phổ biến nội quy, yêu

cầu giờ học

- Giậm chân tại chỗ, vỗ tay theo nhịp

- Xoay các khớp: cổ tay, cánh tay, hông,

đầu gối

- Chơi : “Gà gáy”.

2 Phần cơ bản :

- Ôn 5 động tác vươn thở, tay, chân, lườn,

bụng

- GV yêu cầu tổ trưởng hô, lớp thực hiện

mỗi động tác 2 x 8 nhịp

- Học đi đều( Đ/C: Bỏ)

- Trò chơi “Nhanh lên bạn ơi”.

3 Phần kết thúc:

- GV điều khiển, cá lớp chơi

- Theo đội hình 4 hàng ngang









GV

- HS làm theo hướng dẫn của GV

- HS chơi theo lệnh của GV

- Cúi người thả lỏng

- GV nhận xét tiết học - Về nhà ôn kỹ 5 động tác thể dục.

- Biết ngắt nghỉ hơi sau các dấu câu ; bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu ND : Ngôi trường mới rất đẹp, các bạn HS tự hào về ngôi trường và yêu quý thầy cô, bạnbè (trả lời được câu hỏi 1,2)

- HS khá, giỏi trả lời được CH 3

- HS yêu trường, mến lớp

II CHUẨN BỊ:- Sách giáo khoa, tranh minh hoạ, băng giấy

III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

2 Kiểm tra bài cũ: Mẩu giấy vụn

- Gọi 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi trên bảng

Ị Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Ngôi trường mới

 Hoạt động 1 : Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài

- Gọi một HS khá giỏi đọc bài

 Hoạt động 2 : Luyện đọc cho HS, kết hợp giải

nghĩa từ

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng câu cho đến hết

bài

- Hãy nêu những từ khó đọc có trong bài ?

- Hướng dẫn đọc đúng các từ ngữ khó: lợp lá, lấp

ló, bỡ ngỡ, nổi vân, rung động.

- Hướng dẫn HS cách ngắt nghỉ hơi và giọng đọc:

 GV yêu cầu 1 HS đọc chú giải

- Hát

- HS 1 đọc đoạn 1, 2 và trả lời câu hỏi:Tại sao cả lớp lại không nghe mẩu giấynói gì?

- HS 2 đọc đoạn 3, và trả lời câu hỏi: Tạisao bạn gái hiểu được lời của mẩu giấy?

- HS nghe đọc

- 1 HS đọc cả lớp mở SGK đọc thầm

- Mỗi em đọc 1 câu cho đến hết bài

 Treo băng giấy có câu dài cần luyện

đọc

- Yêu cầu HS đọc từng đoạn nối tiếp

- Kết hợp giải nghĩa từ khó

- Yêu cầu HS đọc trong nhóm

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

- Yêu cầu HS đọc đồng thanh

Ị Nhận xét, tuyên dương

 Hoạt động 3 : Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Treo tranh và hỏi: bức tranh gồm có những gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm cả bài

-Hỏi: Đoạn văn nào trong bài tả ngôi trường từ

xa Đọc đoạn văn đó?

- Ngôi trường mới xây có gì đẹp?

- Đoạn văn nào trong bài tả lớp học?

- Cảnh vật trong lớp được mô tả như thế nào?

- Từ ngữ nào tả ngôi trường đẹp?

- Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có

những gì mới?

- Bài văn cho thấy tình cảm của bạn HS với ngôi

trường mới như thế nào?

Ị Tình cảm yêu mến và niềm tự hào của bạn học

sinh với ngôi trường mới.

Ị Liên hệ thực tế Ị GDTT

4 Nhận xét – Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Đọc nối tiếp nhau:

Đoạn 1:“Trường mới … lấp ló trong cây” Đoạn 2: “ Em bước vào … mùa thu “ Đoạn 3: Phần còn lại

- Đọc theo nhóm 3 em

- Đại diện 2 dãy thi đọc cá nhân

- Cả lớp đọc

- Đọc đoạn 1

- Nhìn tranh trả lời: những mảng tườngvàng ngói đỏ như những cánh hoa lấp lótrong cây

- “ Tường vôi trắng…nắng mùa thu “

- (ngói đỏ) như cánh hoa lấp ló (bàn ghếgỗ xoan đào) nổi vân như lụa ( tất cả )sáng lên trong nắng mùa thu

- Tiếng rung động kéo dài, tiếng cô giáotrang nghiêm, ấm áp Tiếng học bài củamình cũng vang đến lạ Nhìn ai cũngthấy thân thương Bút chì thước kẻ cũngđáng yêu hơn

- Thấy rất yêu và gắn bó với ngôi trườngmới

- Một vài HS phát biểu

:- HS biết thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25.

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán bằng một phép cộng

- BT cần làm: B1 (cột 1,2,3) ; B2 (a,b,d,e) ; B3

- HS tính chính xác và cẩn thận khi làm toán

II CHUẨN BỊ:Que tính, bộ số toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

2 Kiểm tra bài cũ: Luyện tập

- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau:

 Tính nhẩm: 47 + 5 ; 67 + 7

 HS đặt tính: 37 + 9 ; 57 + 8

Ị Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: 47 + 25

 Hoạt động 1 : Giới thiệu phép cộng

* Bước 1: Giới thiệu

- Có 47 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có tất cả

bao nhiêu que tính?

- Muốn biết có bao nhiêu que tính ra làm như thế

nào?

* Bước 2: Tìm kết quả

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả

- Có 47 que tính, thêm 25 que tính là bao nhiêu

que tính?

- Yêu cầu HS nêu cách làm bài

* Bước 3: Đặt tính và thực hiện phép tính

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính và thực hiện phép

tính Các HS khác làm vào vở bài tập

- Cách đặt tính như thế nào?

- Thực hiện tính từ đâu sang đâu?

- Yêu cầu HS khác nhắc lại đặt tính và thực hiện

phép tính?

Ị Nhận xét

 Hoạt động 2 : Thực hành

* Bài 1: (cột 1,2,3)

- HS nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính:

Ị Nhận xét, tuyên dương

- Hát

- 2 HS thực hiện

- Quan sát

- HS nghe và phân biệt đề toán

- Thực hiện phép cộng:47 + 25

- Thao tác trên que tính

- 47 thêm 25 que tính là 72 que tính

- Nêu cách đếm

- Viết số bị trừ ở trên, số trừ ở dưới sao cho các chữ số cùng hàng thẳng cột với nhau

- Từ phải sang trái

- HS làm vào vở HS nào làm xong thìlên bảng làm