GA lop 2 tuan 6

- Khi giải bài toán về nhiều hơn các em thực hiện phép tính gì?. III/ Hoạt động dạy chủ yếu: Hoạt động học chủ yếu: Hoạt động 1: Kiểm - GV cho 2HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi về n

Thứ ba 14 tháng 9 năm 2009 Sinh hoạt đầu tuần Tuần 6

Đi học đều đúng giờ

Giữ vệ sinh chung Chuẩn bị tập đầy đủ khi đến lớp

Trật tự ra vào lớp

Toán (tiết 26)

7 cộng với một số: 7 + 5

I/ Mục tiêu: Giúp HS

- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7 + 5, lập được bảng cộng 7 cộng với một số

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hốn của phép cộng

- Biết giải và trình bày bài giải bài tốn về nhiều hơn

II/ Đồ dùng dạy học:

- Que tính – Bảng cài

1/ Kiểm: Luyện tập

- GV cho 2 HS lên bảng thực hiện các phép

tính sau:

48 + 7 + 3 29 + 5 + 4

- Nhận xét và cho điểm

2/ Bài mới:

2.1/ Giới thiệu phép cộng 7 + 5

- GV nêu bài toán: Có 7 que tính, thêm 5 que

nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?

- HD phân tích bài toán để rút ra phép tính 7

+ 5

+ Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta

làm thế nào ?

+ GV cho HS tìm kết quả trên que tính

- GVHD HS cách tính nhẩm 7 + 5

7

+

5

12

7 + 5 = 12 5 + 7 = 12 - HS thực hiện bảng lớp, còn lại thực hiện vở nháp 48 + 7 + 3 = 55 + 3 29 + 5 + 4 = 34 + 4 = 58 = 38

- thực hiện phép tính cộng: 7 + 5

- HS tím kết quả trên que tính và nêu cách tính, kết quả

- HS quan sát và làm theo GV

- GVHD HS thành lập công thức 7 cộng với

một số

- GV chia nhóm: các nhóm ở dãy 1, 2: 7 + 4,

7 + 6, Các nhóm ở dãy 3, 4: 7 + 7, 7 + 8, 7 +

+ GV cho HS làm vào SGK/26

+ GV cho HS đọc kết quả

- Bài 2/ 26:

+ GV cho HS làm bảng con, 5 HS làm bảng

lớp

+ Qua bài tập 2các em cần lưu ý điều gì ?

- Bài 4/ 26 : Em 7 tuổi, anh hơn Em 5 tuổi

Hỏi anh bao nhiêu tuổi ?

- GV cho HS đọc đề toán

- Bài toán thuộc loại toán gì ?

- Khi giải bài toán về nhiều hơn các em thực

hiện phép tính gì ?

- Lấy số tuổi nào cộng với số tuổi nào ?

- GV tóm tắt ở bảng lớp

- Câu lời giải ghi như thế nào ?

- GV cho 1 HS làm giấy cứng, còn lại làm

SGK/26

- Qua bài toán các em luyện tập được gì ?

- HS dùng que tính thành lập công thức tính

- HS thực hành trong nhóm 4 theo phân công của GV

- Đại diện nhóm nêu kết quả: 7 + 4 = 11, 7 +

- HS đọc kết quả

- HS đọc yêu cầu

- 5 HS làm bảng lớp, còn lại làm bảng con

- HS đọc đề toán

- là bài toán về nhiều hơn

- phép tính cộng

- số tuổi em cộng với số tuổi anh hơn em

- Số tuổi của anh là:

Anh có số tuổi:

- 1 HS làm trên giấy cứng, còn lại làm SGK/

26

Giải Số tuổi của anh là:

7 + 5 = 12(tuổi) Đáp số: 12 tuổi

- luyện tập về bài toán nhiều hơn

3 Củng cố - Dặn dò:

- GV cho HS thi đọc truyền miệng bảng cộng

_

Tập đọc (tiết 16) Mẫu giấy vụn

I/ Mục đích – Yêu cầu:

- Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu ý nghĩa: Phải giữ trường lớp sạch đẹp (Trả lời được CH 1, 2, 3)(HS khá, giỏi TL được câu hỏi 4)

II/ Chuẩn bị:

- GV: Câu HD luyện đọc ngắt giọng

- HS: Đọc và viết trước bài vào vở rèn chữ viết

III/ Hoạt động dạy chủ yếu: Hoạt động học chủ yếu:

Hoạt động 1: Kiểm

- GV cho 2HS đọc thuộc lòng và trả lời câu

hỏi về nội dung bài Cái trống trường em

- GV nhận xét đánh giá

Hoạt động 2: Bài mới

1/ Giới thiệu bài:

- GV cho HS quan sát tranh vẽ trong

SGK/48

- Tranh vẽ những ai ?

- Muốn biết chuyện gì đã xảy ra với lớp học,

và tại sao bạn nữ lại bỏ rác vào sọt rác Các

em cùng thầy đọc và tìm hiểu bài: Mẩu giấy

- GV cho 4 HS đọc nối tiếp nhau từng câu

- 2 HS đọc và trả lời câu hỏi bài Cái trống trường em.

- HS quan sát tranh vẽ trong SGK/13

- Tranh vẽ lớp học đang học, có một bạn nữ đang nhặt rác bỏ vào sọt rác

- HS nêu tên bài

- HS đọc nhẩm theo

- 1 HS đọc lại bài

- 4 HS nối tiếp nhau đọc từng câu

đoạn 1, 2

- GV HD rút ra các từ để luyện phát âm

2/ Đọc từng đoạn trước lớp:

- GV cho 2 HS đọc nối tiếp nhau từng đoạn

trước lớp

- GV HD đọc ngắt giọng:

+ Lớp học rộng rãi, / sáng sủa / và sạch sẽ /

nhưng không biết ai / vứt một mẫu giấy /

ngay giữa lối ra vào //

+ Các em hãy lắng nghe và cho biết / mẩu

giấy đang nói gì nhé !//

- HS có thể nêu: Rộng rãi, sáng sủa

- 2HS đọc nối tiếp đoạn1, 2 trước lớp

- HS luyện đọc ngắt giọng

Lưu ý:

- Chú ý cách đọc của các em HS yếu, TB khi đọc từng câu

Nghỉ giữa tiết

Hoạt động 2:

1/Đọc từng đoạn trong nhóm 2

- GV nêu yêu cầu: 1HS đọc, 1HS đọc nhẩm

theo, góp ý Sau đó đổi lại

2/Thi đọc giữa các nhóm

- GV cho 4 nhóm HS thi đọc trước lớp

- GV cho HS đồng thanh đoạn 1, 2

3/ HD tìm hiểu đoạn 1, 2

- GV cho 2 HS đọc to đoạn 1, 2

Câu1: Mẩu giấy vụn nằm ở đâu? Có dễ thấy

không ?

Câu2: Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?

- HS đọc từng đoạn trong nhóm 2

- HS thi đọc giữa các nhóm

- HS nhận xét

- HS đồng thanh đoạn 1, 2

- 2 HS đọc to đoạn 1, 2, còn lại đọc nhẩm theo

- … nằm ngay giữa lối ra vào, dễ thấy

- … hãy lắng nghe và cho biết mẫu giấy nói gì

Tiết 2

Hoạt động 3: Luyện đọc đoạn 3, 4

1/ Đọc từng câu:

- GV cho 10HS đọc nối tiếp nhau từng câu

- GV HD đọc từ khó : nhặt lên, sọt rác

2/ Đọc từng đoạn trước lớp:

- GV cho 2 HS đọc đoạn 3, 4 trước lớp

- HD đọc ngắt giọng:

+ Các bạn ơi ! // Hãy bỏ tôi vào sọt rác ! //

- GV cho HS nêu lại nghĩa của từ: Tiếng xì

xào, đánh bạo, hưởng ứng (đoạn 3), thích

thú

3/ Đọc đoạn 3, 4 trong nhóm 4

4/ Thi đọc giữa các nhóm:

- 10 HS đọc nối tiếp nhau từng câu đoạn 3, 4

- HS luyện phát âm

- 2 HS đọc đoạn3, 4 trước lớp

- HS luyện đọc ngắt giọng

- HS nêu nghĩa của các từ tiếng xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú

- HS đọc đoạn 3, 4 trong nhóm 4

- 3 nhóm HS thi đọc đồng thanh

- GV cho 3 nhóm thi đọc đồng thanh

- GV nhận xét chung

Hoạt động 4: HD tìm hiểu đoạn 3, 4

- GV cho HS đọc thầm đoạn 3, 4

- Bạn gái nghe thấy mẫu giấy nói gì nào ?

- Theo em, bạn gái nói thật hay nói đùa ?

- GV cho 4 HS thi đọc

- GV nhận xét chung

- HS nhận xét

- 2 HS đọc to đoạn 3, 4, còn lại đọc thầm theo

- Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác !

- … bạn gái nói đùa

- 4 HS thi đọc

- HS nhận xét

Củng cố:

- Qua câu chuyện này các em học được gì ở bạn gái ?( … bỏ rác đúng nơi qui định)

- Muốn cho trường, lớp sạch đẹp, em phải làm gì ?( vệ sinh lớp học, bỏ rác đúng nơi quy định, đi tiểu, đi thiêu đúng chỗ)

Dặn dò :

- Dặn học sinh về nhà đọc lại bài

- GV nhận xét tiết học

_

Thứ ba ngày 15 tháng 9 năm 2009

Kể chuyện (tiết 6) Mẩu giấy vụn I/ Mục đích – Yêu cầu:

- Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn.(HS khá, giỏi biết

phân vai dựng lại câu chuyện)

II/ Chuẩn bị:

- GV: Tranh minh họa truyện trong SGK

- HS: Tập kể trước theo tranh ở nhà

III/ Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động học chủ yếu

Hoạt động 1: Kiểm

- GV cho 3 HS nối tiếp nhau kể lại câu

chuyện “Chiếc bút mực”

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Bài mới.

1/ Giới thiệu: GV nêu mục tiêu của tiết học

2/ Hướng dẫn kể chuyện

a)Kể từng đoạn theo tranh

- GV chia nhóm và giao việc: HS quan sát

tranh 1, 2, 3 kể lại từng đoạn trong nhóm 3

- GV cho HS kể trước lớp

- GV cho HS thi kể trước lớp

- GV HD nêu nội dung chính của từng tranh

Tranh 1:

- Cô giáo chỉ và nói gì ?

- 3 HS kể lại câu chuyện “Phần thưởng”

- HS quan sát tranh và kể lại từng đoạn trongnhóm 3

- HS kể trước lớp

- 2 nhóm HS thi kể trước lớp

- … chỉ mẩu giấy ngay giữa lối ra vào Cô nói: Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá ! Thật đáng khen ! Nhưng các em có thấy mảu giấy đang

- Các bạn nói gì ?

Tranh 2:

- Có chuyện gì xảy ra ?

- Lúc ấy cả lớp làm gì ?

Tranh 3, 4:

- Bỗng ai đứng dậy và làm gì ?

- GV nhận xét chung

Hoạt động 3: Kể toàn bộ câu chuyện

- GV cho HS kể phân vai

- GV HD HS phân vai: Người dẫn chuyện, cô

giáo, bạn HS gái, bạn HS trai

- Lần đầu GV vai người dẫn chuyện

- Các lần sau HS là người dẫn chuyện

- GV nhận xét chung

nằm giữa cửa lớp kia không ?

- … cả lớp đồng thanh đáp: Có ạ !

- … Một em trai đánh bạo giơ tay xin nói: + Thưa cô, giấy không nói được đâu ạ !

- Nhiều tiếng xì xào hưởng ứng: “ Thưa cô, đúng đấy ạ ! Đúng đấy ạ !”

- … lão Hổ hung ác rình sau bụi cây

- Bỗng một em gái đứng dậy, tiến tới chỗ mẫu giấy, nhặt lên rồi mang bỏ vào sọt rác Xong xuôi, em mới nói: Em có nghe thấy ạ Mẫu giấy bảo: “ Các bạn ơi ! Hãy bỏ tôi vào sọt rác !”

- HS nhận xét chọn nhóm, bạn kể hay

- HS kể phân vai

- HS phân vai và kể trong nhóm 4

Củng cố:

- GV cho 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- Câu chuyện khuyên các em điều gì?( cần phải bỏ rác đúng nơi quy định để giữ trường lớp được sạch đẹp )

Dặn dò:

- Dặn HS về nhà kể lại cho người thân nghe

- GV nhận xét tiết học

Toán(Tiết 27)

47 + 5 I/ Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5

- Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

2/ Bài mới:

A Giới thiệu: GV nêu mục tiêu tiết học.

B Giới thiệu phép tính 47 + 5

- Nêu bài toán: Có 47 que tính, thêm 5 que

nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?

- Để biết có tất cả bao nhiêu que tính, ta làm

47 - 7 cộng 5 bằng 12, viết 2, nhớ 1

+ - 4 cộng 1 bằng 5, viết 5.

- GV cho HS làm vào SGK / 27 bằng bút chì

- GV cho 2 HS làm bảng lớp

- HS nhìn bảng đọc nhẩm theo và suy nghĩ cách tính

- … thực hiện tính cộng Lấy 47 + 5

- HS tự tìm kết quả trên que tính

- HS lấy que tính tự tìm kết quả

- HS thực hiện theo GV

- HS tính miệng phép tính 38 + 25.

- HS đọc yêu cầu

38 +

45 83

58 +

36 94

28 +

59 87

48 +

27 75

38 +

38 76

6

7

17 +

4 21

27 +

5 32

37 +

6 43

67 +

9 76

17 +

3 20

25 +

7 32

- GV vẽ tóm tắt trên bảng

- GV cho HS nhìn tóm tắt đọc bài toán

- Đây là bài toán về gì ?

- Khi giải bài toán về nhiều hơn các em làm

như thế nào ?

- Câu lời giải ghi như thế nào ?

- GV cho 1 HS làm trên giấy bìa, còn lại làm

- Bài toán về nhiều hơn

- … lấy số cm đoạn CD cộng số cm đoạn

AB nhiều hơn

- … Đoạn thẳng AB dài là:

Số cm đoạn thẳng AB dài là:

- 1 HS làm giấy bìa, còn lại làm VBT: Giải

Đoạn thẳng AB dài là:

17 + 4 = 21(cm) Đáp số: 21cm

Củng cố:

- GV cho HS tính miệng lại phép tính 46 + 5

Dặn dò:

- Dặn HS về nhà xem lại bài

- GV nhận xét tiết học

Tập chép (tiết 11) Tập chép: Mẩu giấy vụn I/ Mục tiêu:

- Chép lại chính xác bài CT, trình bày đúng lwof nhân vật trong bài

- Làm được bài tập 2

II/ Chuẩn bị:

- GV: Viết sẳn đoạn văn cần chép:

Mẩu giấy vụ Bỗng một em gái đứng dậy, tiến tới chỗ mẩu giấy, nhặt lên rồi mang bỏ vào sọt rác Xong xuôi, em mới nói:

- Em có nghe thấy ạ Mẩu giấy bảo: “Các bạn ơi ! Hãy bỏ tôi vào sọt rác!”

- HS: VBT

III/ Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động học chủ yếu

Hoạt động 1: Kiểm

- GV cho HS viết bảng con các từ: chen

chúc, gõ kẻng, lỡ hẹn

- GV kiểm tra việc chữa lỗi

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Bài mới

1/ Giới thiệu: GV nêu Mục tiêu của bài

2/ HD tập chép

a) HD chuẩn bị

- GV gắn bảng phụ viết n/d đoạn văn

- GV đọc mẫu

- Câu đầu trong bài có mấy dấu phẩy ?

- Đoạn chép kể về việc làm của ai ?

- Bạn nữ nghe thấy mẩu giấy nói gì ?

- Những chữ nào trong bài được viết hoa ?

- Vì sao phải viết hoa ?

b) HD phân tích và viết bảng con các từ:

sọt rác, nhặt lên, bỗng

4/ GV cho HS viết vào vở

5/ Chấm bài

- GV HD soát lỗi: GV đọc từng từ, cụm từ để

HS nhìn bảng soát lỗi

- GV HD quy tắc soát lỗi: sai âm đầu, cuối

hay vần, dấu thanh soát 1 lỗi Không viết

hoa hay viết hoa không đúng, soát nữa lỗi

- GV chọn 5 – 7 tập chấm và nhận xét cụ thể

từng tập

Hoạt động 3: HD làm bài tập

1/ Bài tập 2: Điền vào chỗ trống:

- 2 HS viết bảng lớp, còn lại viết bảng con

- HS lấy tập GV kiểm tra việc chữa lỗi

- HS nêu tên bài

- 2HS đọc lại

- … 2dấu phẩy

- … về việc làm của một bạn nữ

- … “Các bạn ơi ! Hãy bỏ tôi vào sọt rác !”

- … chữ “Bỗng”, “Xong ”, “Em”, “Mẩu”,

“Các”, “Hãy”

- … vì những chữ ấy là những chữ đứng đầu câu

- HS phân tích và viết bảng con: sọt rác: sọt

= s + ọt, rác = r + ác; nhặt lên: nhặt = nh + ặt,lên = l + ên; bỗng = b + ỗng

- HS nhìn bảng và viết từng từ, cụm từ vào vở

- HS nghe GV đọc và nhìn bảng soát lỗi

- HS đọc yêu cầu

a) mái nhà, máy cày

b) thính tai, giơ tay c) chải tóc, nước chảy

- 3 HS làm bảng lớp, còn lại làm bảng con

Củng cố:

- GV cho HS nhắc lại cách trình bày đoạn văn kể chuyện

- GV cho HS nhận xét về cách viết ai/ay

Dặn dò:

- Dặn HS về nhà sửa lỗi

Mĩ thuật (tiết 6) Vẽ trang trí: Màu sắc, cách vẽ màu vào hình có sẵn I/ Mục tiêu:

- Biết thêm ba màu mới do các cặp màu cơ bản pha trộn với nhau: da cam, xanh lá cây,

tím

- Biết cách sử dụng các màu đã học.

- Vẽ được màu vào hình có sẵn.

II/ Chuẩn bị:

- GV: Tranh ảnh hoặc một vài lá cây

Hình minh họa hướng dẫn vẽ lá cây

- HS: Vở tập vẽ, bút chì màu, tẩy

Hoạt động 1: Kiểm

- Kiểm tra đồ dùng dạy học

Hoạt động 2: Bài mới

A/Giới thiệu: GV nêu mục tiêu

B/ Quan sát nhận xét:

- GV đưa ra 3 màu: đỏ vàng, vàng, lam Đây

là ba màu chính hau phụ

- GV yêu cầu HS tìm màu đỏ, vàng, lam ở

bút chì màu

- GV giới thiệu: Màu da cam do màu đỏ pha

với màu vàng Màu tím do màu đỏ pha với

màu lam Màu xanh lá cây do màu lam pha

với màu vàng

Hoạt động 2: Cách vẽ màu

- Hình vẽ gồm có những hình nào ?

- Vẽ màu cho em bé, các em vẽ như thế

nào ?

- Màu đen vẽ bộ phận nào của con gà ?

- Nền trang vẽ màu như thế nào ?

Hoạt động 3: Thực hành

- Gợi ý cách vẽ:

+ Chọn màu cho phù hợp

+ Vẽ màu dậm trước, màu nhạt sau

- GV cho HS quan sát bài vẽ của HS năm

trước và nhận xét

- GV cho HS vẽ màu vào vở tập vẽ

- HS nêu tên bài

- 3 màu chính

- HS tìm và giơ lên

- HS quan sát hình vẽ của bài để nhận ra các hình: em bé, con gà trống, bông hoa cúc

- vẽ màu da người

- vẽ lông đuôi

- màu nhạt

- HS lắng nghe

- HS quan sát và nhận xét

- HS vẽ màu vào vở tập vẽ

- GV nhận xét chung

Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá

- GV chọn một số bài vẽ trưng bày để HS

nhận xét tìm ra bài vẽ đẹp

- GV nhận xét chung

- HS nhận xét tìm ra bài vẽ đẹp

Củng cố:

- GV cho HS nhắc lại cách vẽ màu (vẽ màu đậm trước, màu nhạt sau).

Dặn dò:

- Dặn HS về nhà sưu tầm tranh thiếu nhi

- GV nhận xét tiết học.

Thứ tư 16 tháng 9 năm 2009 Tự nhiên và xã hội (Tiết 6)

Bài 6: Tiêu hoá thức ăn I/ Mục tiêu: Sau bài học HS có thể:

- Nói sơ lượt về sự biến đổi thức ăn ở miệng, dạ dày, ruột non, ruột già

- Có ý thức ăn chậm, nhai kĩ

II/ Chuẩn bị:

- GV:Tranh cơ quan tiêu hoá

- HS:VBT

III/ Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động học chủ yếu

Hoạt động 1: Kiểm

- Cơ quan tiêu hoá gồm những bộ phận nào ?

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Bài mới

A/ Giới thiệu:

- GV nêu mục tiêu của bài học

B/ Khởi động: Trò chơi chế biến thức ăn

C/ Thực hành và thảo luận:

+ Mục tiêu: Nói sơ lược về sự biến đổi thức

ăn ở khoang miệng và dạ dày

- GV giao việc: Các em dùng miếng bánh,

ăn Sau đó mô tả lại miệng, răng làm gì ?

Lưỡi có nhiệm vụ gì ? Cái gì làm cho thức ăn

mềm, dễ xuống thực quản

- GV cho đại diện nhóm lên nêu

- GVKL: Ở miệng, thức ăn được răng nghiền

nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt và đưa

xuống thực quản rồi vào dạ dày Ở đây thức

ăn được nhào trộn nhờ sự co bóp của dạ dày,

một phần thức ăn được biến thành chất bổ

- … Miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già, gan, tuỵ, hậu môn

- HS nêu lại tên bài

- HS thực hiện trong nhóm 4

- HS mô tả: miệng và răng: nghiền nát thức ăn, lưỡi: đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thứcăn

dưỡng

Hoạt động 3: Làm việc về SGK về sự tiêu

hoá thức ăn ở ruột non và ruột già

- Mục tiêu: nói sơ lược về sự biến đổi thức

ăn ở ruột non và ruột già

- GV cho HS thảo luận trong nhóm 2 để trả

lời các câu hỏi sau:

- GV cho HS đọc thông tin trong SGK

- GV ghi câu hỏi lên bảng:

+ Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục được

biến thành gì ?

+ Phần chất bổ ấy được đưa đi đâu ?

+ Ruột già có vai trò gì trong quá trình tiêu

hoá

+ Tại sao chúng ta cần phải đi đại tiện

hằng ngày ?

- GV KL: Vào đến ruột non, phần lớn thức ăn

được biến thành chất bổ dưỡng Chúng thấm

qua thành ruột non, vào máu, đi nuôi cơ thể

Chất bả được đưa xuống ruột già, biến thành

phân rồi được đưa ra ngoài

Hoạt động 4: Liên hệ thực tế

- GV nêu vấn đề: Chúng ta nên làm gì để

giúp cho sự tiêu hoá được dễ dàng?

- Tại sao chúng ta nên ăn chậm nhai kĩ ?

- Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy, nô

đùa sau khi ăn no ?

- Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hằng

ngày ?

- HS thảo luận trong nhóm 2

- HS đọc thông tin trong SGK

- biến thành chất bổ dưỡng

- thấm qua thành ruột non đi vào máu.

- biến chất bả thành phân rồi đưa ra ngoài.

- tránh táo bón.

- để thức ăn được nghiền nát tốt hơn Giúp cho quá trình tiêu hoá dễ dàng, nhanh chống biến thành chất bổ nuôi cơ thể

- để dạ dày làm việc, tiêu hoá thức ăn Nếu chạy nhảy, nô đùa ngay dễ bị đau sóc ở bụng, sẽ làm giảm sự tiêu hoá thức ăn ở dạ dày

- để tránh táo bón

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu; bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng chậm rãi

- Hiểu nội dung: Ngôi trường mới rất đẹp, các bạn HS tự hào về ngôi trường và yêu quý thầy cô, bạn bè.(Trả lời được câu hỏi 1, 2; HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi 3) II/ Chuẩn bị:

- GV: Bảng phụ viết sẵn câu cần luyện đọc

- HS: đọc trước bài

Hoạt động1:Kiểm tra bài cũ

- GV cho 4 HS đọc bài “ Mẩu giấy vụn “ và

trả lời câu hỏi

- GV nhận xét đánh giá

- 4 HS đọc ( mỗi HS đọc 1 đoạn ) và trả lời câu hỏi

Hoạt động 2: Dạy bài mới

1/ Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu

2/ Luyện đọc:

a) GV đọc mẫu

b) HD đọc kết hợp giải nghĩa từ:

A/ Đọc từng câu:

- GV cho 10HS nối tiếp nhau theo hàng

ngang đọc từng câu

- GV HD đọc từ khó: lợp lá, lấp ló, bỡ ngỡ,

nổi vân, rung động

B/ Đọc trước lớp:

- GV cho 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

trước lớp

- HD ngắt giọng:

+ Em bước vào lớp, / vừa bỡ ngỡ / vừa thấy

quen thân //

+ Dưới mái trường mới, / sao tiếng trống

rung động kéo dài !//

C/ Đọc trong nhóm 4

- GV cho HS đọc trong nhóm 4

D/ Thi đọc

- GV cho 3 nhóm HS thi đọc trước lớp

- GV nhận xét

Hoạt động 3: HD tìm hiểu bài

- GV cho 2 HS đọc to bài, còn lại đọc nhẩm

theo

Câu 1: Đoạn văn nào trong bài tả ngôi trường

nhìn từ xa ?

Câu 2: Ngôi trường mới có gì đẹp ?

- Đoạn văn nào tả lớp học ?

Câu 3: Tìm những từ tả vẻ đẹp của ngôi

- HS nêu tên bài

- HS đọc nhẩm theo

- 10 HS nối tiếp nhau theo hàng ngang đọc từng câu

- HS luyện phát âm theo HD của GV

- 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trước lớp

- HS luyện đọc ngắt giọng

- HS đọc từng đoạn trong nhóm 4

- 3 nhóm HS thi đọc trước lớp

- HS nhận xét chọn ra nhóm đọc đúng, đọc hay

- 2 HS đọc to toàn bài trước lớp, còn lại đọc thầm theo

- GV cho 2 HS đọc lại bài

- Dưới mái trường mới, bạn Hs cảm thấy có những gí mới ?(tiếng đọc bài, tiếng cô giáo, tiếng trống Chiếc thước kẻ, chiếc bút chì)

- Đúng vậy bạn HS thấy cái gì cũng mới vì sao vậy ?(Vì bạn yêu ngôi trường)

Dặn dò:

- Dặn HS về nhà đọc trước bài “Mua kính” và viết vào vở rèn chữ viết

- GV nhận xét tiết học

_

Toán (Tiết 28)

47 + 25 I/ Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán bằng một phép tính

II/ Đồ dùng dạy học:

- Que tính, bảng gài.

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

- GV cho 2 HS làm ở bảng lớp, còn lại làm

bảng con các bài sau: 48 + 7, 54 + 7

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Bài mới

1 Giới thiệu phép cộng 47 + 25 :

- Nêu bài toán: Có 47 que tính, thêm 25 que

nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính các

em thực hiện phép tính gì ?

- Các em lấy số que gì cộng với số que gì ?

- GV cho HS thực hiện trên que tính

- GV cho HS nêu cách tìm kết quả

- GVHD trên bảng lớp: Lấy 7 que rời gộp với

3 que ở hàng dưới thành 1 bó 1 bó đổi thành

thẻ 1 chục Vậy trên bảng có tất cả bao

nhiêu chục và mấy que rời ?

- HS quan sát trên bảng lớp

- … thực hiện phép tính cộng

- … 47 que + 25 que

- HS thực hiện trên que tính HS nêu kết quả

- HS nêu theo cách tìm của bản thân

- 7 chục và 2 que rời.

viết 4

47 + 25 = 72

- GV cho HS thực hiện lại bằng lời

- Bài 1: SGK/28 Tính 17 37 47

+ + +

24 36 27

77 28 39

+ + +

3 17 7

- GV cho HS làm vào SGK/28, 2HS làm bảng lớp

- GV nhận xét - Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S(SGK/28): a) 35 b) 37 c) 47 e) 37

+ + + +

7 5 14 3

42 87 61 30

- Bài 3: SGK/28: Một đội trồng rừng có 27 nữ và 18 nam Hỏi đội đó có bao nhiêu người ? - GV ghi tóm tắt lên bảng và HS đọc lại bài toán + Nữ : 27 người + Nam : 18 người + Đội đó có : … người ? - Muốn biết đội đó có tất cả bao nhiêu người các em làm tính gì ? - Lấy số người nào cộng số người nào ? - Câu lời giải ghi như thế nào ? - GV cho HS làm SGK - GV nhận xét - HS thực hiện lại bằng lời 17 37 47

+ + +

24 36 27

41 73 74

77 28 39

+ + +

3 17 7

80 45 46

- HS làm vào bảng con, 2 HS làm bảng lớp - HS nhận xét a) 35 b) 37 c) 47 e) 37

+ + + +

7 5 14 3

42 87 61 30

- HS đọc bài toán - … làm tính cộng - … số người nữ cộng số người nam - … Đội đó có tất cả số người là: … Số người nữ, người nam đội đó có là: - 1HS làm bảng lớp, còn lại làm SGK/28 Giải Số người đội đó có tất cả là: 27 + 18 = 45(người) Đáp số: 45người Củng cố: - GV cho HS nêu cách tính phép tính 47 + 25

- GV cho HS thực hiện phép tính bằng lời phép tính: 27 + 16