§ã lµ thuËn lîi rÊt lín ®Ó ND ta tiÕp tôc ®Èy m¹nh ®Êu tranh, tiÕn tíi giµnh th¾ng lîi hoµn toµn, gi¶i phãng miÒn Nam, thèng nhÊt ®Êt níc... Cñng cè dÆn dß.[r]
Trang 1Tuần 27 : Thứ hai ngày15 tháng 3 năm 2010
Dạy : 5B+5D+5A Lịch sử
Lễ kí hiệp định Pa - ri
I Mục tiêu:
Học xong bài này HS biết:- Ngày 27- 1 – 1973 Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa – ri chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình ở Việt Nam Nắm đợc những điều cơ bản của hiệp định ý nghĩa Hiệp định Pa-ri ĐQM rút khỏi VN, ta giành đợc thắng lợi ht
- HS khá giỏi: Biết lí do Mĩ phải kí Hiệp định Pa – ri chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình ở Việt Nam: thất bại nặng nề ở cả hai miền Nam – Bắc trong năm 1972
II Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ.ảnh t liệu
III Các hoạt động dạy- học chủ yếu
1.ổn định tổ chức (2 )’
2 Kiểm tra bài cũ: (3 )’
- GV cho HS nêu âm mu gì khi
ném bom huỷ diệt Hà Nội?
- GV nhận xét cho điểm
3 HD tìm hiểu bài (30 )’
*HĐ 1:GV nêu nhiệm vụ bài học.
+ Hiệp định Pa – ri đợc kí ở đâu?
vào ngày nào?
+Vì sao từ thế lật lọng không
muốn kí Hiệp định Pa – ri, nay
Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa –
ri về việc chấm dứt chiến tranh,
lập lại hoà bình ở Việt Nam?
+Em hãy mô tả khung cảnh lễ kí
Hiệp định Pa – ri?
+Hoàn cảnh của Mĩ có gì giống
với hoàn cảnh của Pháp năm
1954?
+GV cho HS đại diện trình bày
* Hoạt động2:
- GV cho HS thảo luận
+Trình bày nội dung chủ yếu nhất
của Hiệp định Pa- ri?
+ Nội dung Hiệp định Pa- ri cho
ta thấy Mĩ đã thừa nhận điều quan
trọng gì?
+Hiệp định Pa-ri có ý nghĩa thế
nào với lịch sử dân tộc ta?
- GV cho HS trình bày kết quả
4 Củng cố dặn dò: (3 )’
GV NX giờ
- Dặn HS chuẩn bị bài sau: Tiến
vào dinh Độc lập
- HS lên bảng trình bày
- Hiệp định Pa- ri đợc kí tại Pa-ri thủ đô của Pháp vào ngày 27- 1- 1973
- Vì Mĩ vấp phải những thất bại nặng nề trên chiến trờng cả hai miền Bắc Nam…
- HS mô tả nh trong SGK
- Thực dân Pháp và đế quốc Mĩ đều thất bại nặng nề trên chiến trờng Việt Nam
- Mĩ phải tôn trọng độc lập, chủ quyền thống nhất và toàn vẹn lãnh thổ của Việt Nam
Phải rút toàn bộ quân Mĩ và quân đồng minh
ra khỏi Việt Nam
Phải chấm dứt dính líu quân sự ở Việt Nam Phải có trách nhiệm hàn gắn vết thơng ở Việt Nam
- Mĩ đã thừa nhận sự thất bại của chúng trong chiến tranh ở Việt Nam; công nhận hoà bình và
độc lập dân tộc, toàn vẹn lãnh thổ của Việt Nam
- Đánh dấu bớc phát triển mới của cách mạng
VN Đế quốc Mĩ buộc phải rút quân khỏi nớc
ta, LLCM VN chắc chắn mạnh hơn kẻ thù Đó
là thuận lợi rất lớn để ND ta tiếp tục đẩy mạnh
đấu tranh, tiến tới giành thắng lợi hoàn toàn, giải phóng miền Nam, thống nhất đất nớc
Dạy : 5B+5C+5D+5A Địa lí
Châu Mĩ
I.Mục tiêu: Sau bài học, HS có thể:
-Mô tả sơ lợc đợc vị trí và giới hạn của lãnh thổ châu Mĩ: nằm ở bán cầu Tây, bao gồm Bắc Mĩ, Trung Mĩ và Nam Mĩ.- Nêu đợc một số đặc điểm về địa hình, khí hậu
- Sử dụng quả địa cầu, bản đồ, lợc đồ để nhận biết vị trí, giới hạn lãnh thổ châu Mĩ
- Chỉ và đọc tên một số dãy núi, cao nguyên, sông và đồng bằng lớn của châu Mĩ trên bản đồ, lợc đồ.*HS khá giỏi: Giải thích nguyên nhân châu Mỹ có nhiều đới khí hậu; Dựa vào lợc đồ trống ghi tên các đại dơng giáp với châu Mĩ
II.Đồ dùng dạy-học: Bản đồ Địa lí tự nhiên thế; Lợc đồ tự nhiên châu Mĩ
-Phiếu học tập của HS.
III.Các hoạt động dạy-học
Trang 2GV HS 1.ổn định tổ chức (2 )’
2.Kiểm tra bài cũ: (3 )’
- GV cho HS lên bảng trả lời các câu hỏi về nội
dung bài, sau đó nhận xét và cho điẻm HS
3.Bài mới :Giới thiệu bài: (30 )’
*HĐ 1: Vị trí địa lí và giới hạn châu Mĩ
- GV đa quả Địa cầu, yêu cầu HS cả lớp QS để tìm
ranh giới giữa bán cầu Đông và bán cầu Tây
- GV yêu cầu HS xem hình 1, trang 103 SGK, lợc
đồ các châu lục và các đại dơng trên thế giới, tìm
châu Mĩ và các châu lục,đại dơng tiếp giáp với
châu Mĩ Các bộ phận của châu Mĩ
- GV yêu cầu HS lên bảng chỉ trên quả địa cầu và
nêu vị trí của châu Mĩ
- GV tổng kết: Châu Mĩ là lục địa duy nhất nằm ở
bán cầu Tây bao gồm Bắc Mĩ, Trung Mĩ, Nam Mĩ
Châu Mĩ có diện tích là 42 triệu km2 , đứng thứ 2
trong các châu lục trên TG
*Hoạt động 2 : Thiên nhiên châu Mĩ
HS hoạt động theo nhóm -GV theo dõi, giúp đỡ HS
-GV mời các nhóm báo cáo kết quả thảo luận
-GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS
+Qua bài tập em có NX gì về thiên nhiên châu Mĩ?
-GV kết luận:Thiên nhiên châu Mĩ rất đa dạng và
phong phú, mõi vùng, mỗi miền có những cảnh
đẹp khác nhau
*Hoạt động 3:Địa hình châu Mĩ
-GV treo lợc đồ tự nhiên châu Mĩ, yêu cầu HS
quan sát lợc đồ để mô tả địa hình của châu Mĩ
-GV gợi ý cho HS cách mô tả
-GV nghe, chỉnh sửa cho HS
*Hoạt động 4 : Khí hậu châu Mĩ
-GV yêu cầu HS lần lợt trả lời các câu hỏi
+L/ thổ châu Mĩ trải dài trên các đới khí hậu nào?
+Em hãy chỉ trên lợc đồ từng đới GV kết luận
4.Củng cố, dặn dò: (3 )-’ GV nhận xét tiết học
-Dặn HS về nhà học bài và CB bài sau: Châu Mỹ
- HS lần lợt lên bảng trả lời các câu hỏi sau:
+Kinh tế châu Phi có đặc điểm gì khác so với kinh tế châu Âu
và châu á?
+Em biết gì về đất nớc Ai Cập? -HS lên tìm châu mĩ trên quả Địa cầu, sạu đó chỉ ranh giới và giới hạn của cả 2 bán cầu
-HS làm việc cá nhân, mở SGK tìm vị trí địa lí châu Mĩ
-HS lần lợt lên thực hiện, HS cả lớp theo dõi nhận xét
-HS làm việc cá nhân, đọc bảng
số liệu và tìm diện tích châu Mĩ.Sau đó 1HS nêu ý kiến trớc lớp, các HS khác nhận xét và đi
đến thống nhất: Châu Mĩ có diện tích là 42 triệu km2 , đứng thứ 2 trên thế giới sau châu á -HS chia thành nhóm 6 trao đổi hoàn thành bài tập
-HS các nhóm báo cáo, các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến
-HS trả lời
HS làm việc theo cặp,2 HS ngồi cạnh nhau chỉ lợc đồ mô tả cho nhau nghe
-HS trình bày
-HS trả lời
Dạy : 5B+5D+5A Đạo đức
Em yêu hoà bình (t2)
I Mục tiêu
- Nêu đợc những điều tốt đẹp do HB đem lại cho trẻ em; Nêu đợc các biểu hiện của
HB trong cuộc sống hàng ngày; Yêu HB, tích cực tham gia các HĐ bảo vệ HB phù hợp với khả năng do nhà trờng, địa phơng tổ chức
- Biết đợc ý nghĩa của HB; Biết trẻ em có quyền đợc sống HB và có trách nhiệm tham gia các HĐ bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng
II Đồ dùng dạy học.
- Tranh ảnh, bài báo về chủ đề hoà bình
- Giấy khổ to , bút màu
III Các hoạt động dạy học
1.ÔĐ tổ chức: (2 )’
2 Kiểm tra sự chuẩn bị: (3 )’
3 Thực hành: (30 ) ’
* Hoạt động 1: Giới thiệu các t liệu đã
s-u tầm (BT4 SGK)
- GV gọi HS giới thiệu trớc lớp các tranh
ảnh đã su tầm về hoạt động bảo vệ hoà
bình
- GV nhận xét và KL: Thiếu nhi và nhân
dân ta cũng nh các nớc đã tiến hành nhiều
- HS giới thiệu những bức tranh đã đợc su tầm
Trang 3hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến
tranh
* Hoạt động 2:Vẽ cây hoà bình
- GV cho HS làm việc theo 4 nhóm
- GV hớng dẫn HS vẽ, và phát cho HS
những phiếu nhỏ để HS ghi ý kiến
- GV cho HS trình bày
* Hoạt động3: Triển lãm về chủ đề “ Em
yêu hoà bình”
- GV cho HS trng bày sản phẩm
+Góc tranh vẽ chủ đề về hoà bình
+Góc hình ảnh
+Góc báo trí
+Góc âm nhạc
- GV cho HS giới thiệu
- GV kết luận:
4 Củng cố dặn dò.
- GV nhận xét giờ
- Cho HS đọc ghi nhớ
- Dặn HS chuẩn bị bài thực hành
- HS vẽ tranh theo nhóm
- Đại diện từng nhóm giới thiệu về tranh của nhóm mình
- HS nhận xét đánh giá
- HS trng bày sản phẩm
- HS thảo luận những việc làm và hoạt
động cần làm để giữ gìn hoà bình
-HS nêu ý nghĩa của những ý kiến của nhóm đa ra
Thứ ba ngày 16 tháng 3 năm 2010 Dạy : 5C+5A Khoa học
Cây con mọc lên từ hạt
I.Mục tiêu : Giúp HS: Chỉ trên hình vẽ hoặc vật thật cấu tạo của hạt gồm: vỏ, phôi,
chất dinh dỡng dự trữ
II.Đồ dùng dạy-học: HS chuẩn bị hạt đã gieo từ tiết trớc
- GV chuẩn bị :ngâm hạt lạc qua một đêm
III.Các hoạt động dạy-học
1.ÔĐ tổ chức: (2 )’
2 Kiểm tra bài cũ: (3 )’
- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi về nội dung bài 52
-GV nhận xét,cho điểm HS
3.Bài mới : (30 ) GTB’
*Hoạt động 1: Cấu tạo của hạt
- GV tổ chức cho HS HĐ trong nhóm theo hớng dẫn
+Chia nhóm 4HS
+Phát cho mỗi nhóm 1 hạt lạc hoặc hạt đậu đã ngâm
qua đêm
+Hớng dẫn HS: Bóc vỏ hạt, tách hạt làm đôi và cho
biết đâu là vỏ, phôi, chất dinh dỡng
+GV đi từng nhóm giúp đỡ
+Gọi HS lên bảng chỉ cho cả lớp thấy
- GV kết luận:Hạt gồm có ba bộ phận bên ngoài cùng
là vỏ hạt, phần màu trắng đục nhỏ phía trên đỉnh ở giữa
khi ta tách hạt ra làm đôi là phôi, phần hai bên chính là
chất dinh dỡng của hạt
- GV yêu cầu HS làm bài tập 2
- Gọi HS phát biểu ý kiến.HS khác bổ sung
- GV kết luận
*Hoạt động 2: Quá trình phát triển thành cây của hạt
- GV tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm theo hớng
dẫn
+Chia nhóm 4HS: Yêu cầu HS quan sát hình minh
hoạ7, trang 109, SGKvà nói về sự phát triển của hạt
m-ớp từ khi đợc gieo xuống đất cho đến khi mọc thành
cây, ra hoa kết quả
+Thế nào là sự thụ phấn? +Thế nào là sự thụ tinh? +Hạt và quả hình thành nh thế nào ?
-HS hoạt động theo nhóm -4HS tạo thành nhóm quan sát
-2HS lên bảng chỉ vào từng
bộ phận của hạt
-HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận
-HS phát biểu ý kiến -HS hoạt động trong nhóm theo hớng dẫn của GV
Trang 4+GV đi đến từng nhóm giúp đỡ.
- Gọi HS trình bày kết quả thảo luận; GV nhận xét
*Hoạt động 3: Điều kiện nảy mầm của hạt
- GV kiểm tra việc HS đã gieo hạt ở nhà nh thế nào?
- GV yêu cầu HS giới thiệu về cách gieo hạt của mình
- Gọi HS trình bày sản phẩm và giới thiệu trớc lớp
- GV đa ra 4cốc ơm hạt của mình có ghi rõ các ĐK ơm
hạt
-Yêu cầu 4 HS lên bảng quan sát và nêu nhận xét về sự
phát triển của hạt trong từng cốc
? Qua thí nghiệm về 4 cốc gieo hạt vừa rồi em có nhận
xét gì về điều kiện nảy mầm của hạt? GV kết luận
4 Củng cố dặn dò: (3 )’ GV YC HS trả lời
-Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận
-HS trng bày sản phẩm của mình trớc mặt
-HS tiếp nối nhau giới thiệu hạt mình gieo trồng
-HS lên bảng quan sát nhận xét
-HS trả lời -HS lắng nghe -HS trả lời Dạy : 5C+5A Khoa học
Cây con có thể mọc lên từ một số bộ phận của cây mẹ
I.Mục tiêu: Giúp HS:
Kể đợc tên một số cây có thể mọc từ thân, cành, lá, rễ của cây mẹ
II.Đồ dùng dạy –học: GV chuẩn bị: ngọn mía, củ khoai tây, lá sống đời, củ riềng,
củ gừng, củ hành, củ tỏi; Thùng giấy, hoặc chậu cây đựng sẵn đất
III.Các hoạt động dạy-học
1.ổn định tổ chức: (2 )’
2.Kiểm tra bài cũ: (3 )’ GV yêu cầu HS lên bảng trả lời
các câu hỏi về nội dung bài 53
-GV nhận xét
3.Bài mới : (30 ) ’ GTB
*Hoạt động 1: Nơi cây con có thể mọc lên từ một số bộ
phận của cây mẹ
- GV tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm
+ GV chia mỗi nhóm 4 HS, chia thân cây, củ cho từng
nhóm
+ GV yêu cầu HS quan sát và tìm xem chồi có thể mọc
lên từ vị trí nào của thân cây, củ
- GV nhận xét
+Ngời ta trồng cây lúa bằng cách nào?
+Ngời ta trồng hành bằng cách nào?
- GV nhận xét
- Yêu cầu HS chỉ vào từng hình minh hoạ trang 110,
SGK và trình bày theo yêu cầu:
+Tên cây hoặc củ đợc minh hoạ
+Vị trí chồi có thể mọc ra từ cây, củ đó
- Gọi HS trình bày
-Nhận xét HS trình bày
-GV kết luận
*Hoạt động 2: Cuộc thi: Ngời làm vờn giỏi.
- GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp về cách
trồng một số loại cây có cây con mọc lên từ một bộ
phận của cây mẹ
- GV giúp đỡ hớng dẫn HS -> GV nhận xét
*Hoạt động 3:Thực hành :Trồng cây
- GV tổ chức cho HS trồng cây từ bộ phận của cây mẹ
-Phát thân cây, lá, rễ cho HS theo nhóm
-HD HS cách làm đất, trồng cây
-Tổ chức cho HS quan sát sản phẩm của cả lớp
4.Củng cố, dặn dò: (3 ) ’ GV nhận xét tiết học
-Dặn HS chuẩn bị bài sau: Sự sinh sản của động vật
-3HS lên bảng thực hiện -HS thực hành tách một hạt lạc và nêu cấu tạo của hạt -HS mô tả quá trình hạt mọc thành cây
-HS nêu điều kiện để hạt nảy mầm
- HS hoạt động trong nhóm +HS nhận cây, các loại củ
để quan sát thảo luận trả lời câu hỏi
+HS đại diện cho các nhóm lên trình bày
-HS trả lời
- HS nối tiếp nhau trình bày
-2HS ngồi cùng bàn trao
đổi,thảo luận -HS nối tiếp nhau trình bày
-HS trồng cây
Trang 5Thứ t ngày 17 tháng3 năm 2010 Dạy : 5D+5A Kỹ thuật
Lắp máy bay trực thăng (T1)
I.Mục tiêu: HS cần phải
- Chọn đúng và đủ số lợng các chi tiết để lắp máy bay trực thăng
- Biết cách lắp và lắp đợc máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp tơng đối chắc chắn
- Với HS khéo tay: Lắp đợc máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp chắc chắn
II Chuẩn bị.
- Mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn
- Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật
III Các hoạt động dạy học
1 ổn định tổ chức:(2 )’
2 Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh: (3 )’
3 Bài mới: (30 )’ Giới thiệu bài
*HĐ1:
Quan sát, nhận xét.
- Cho HS Qs mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn
- HD HS QS kĩ từng bộ phận của mẫu để trả lời các câu hỏi sau:
?: Máy bay trực thăng gồm mấy bộ phận?
?: Hãy kể tên các bộ phận đó?
*HĐ2:
HD thao tác kỹ thuật.
a) HD chọn các chi tiết
- Gọi 1-2 HS lên bảng chọn đúng, đủ từng loại chi tiết theo bảng trong SGK
- Toàn lớp QS và bổ xung cho bạn
- GV nhận xét, bổ xung
b) Lắp từng bộ phận
- Lắp thân và đuôi máy bay (H2- sgk)
- Lắp sàn ca bin và giá đỡ (H3- sgk)
- Lắp ca bin (H4- sgk)
- Lắp cánh quạt (H5- sgk)
- Lắp càng máy bay (H6- sgk)
c) Lắp giáp máy bay tực thăng ( H1- sgk)
- GV HD lắp ráp máy bay trực thăng theo các bớc trong SGK
- Kiểm tra các mối ghép đã đảm bảo cha, nhất là mối ghép giũa giá đỡ sàn ca bin với càng máy bay
d) HD tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp
4 Củng cố, dặn dò: (3 )’
- GV tổng kết ND bài, NX giờ học
- Dặn HS chuẩn bị bài sau: Lắp máy bay trực thăng (T2)
Thứ năm ngày 18 tháng 3 năm 2010 Dạy 5A: Thể dục
môn thể thao tự chọn trò chơi “chuyển và bắt bóng tiếp sức”
I Mục tiêu:
- Ôn tâng cầu bằng đùi Thực hiện động tác chuyền cầu bằng mu bàn chân.( Hoặc bất
cứ bộ phận nào của cơ thể Yêu cầu biết thực hiện động tác cơ bản đúng
- Học trò chơi “Chuyển và bắt bóng tiếp sức”.Yêu cầu biết cách chơi và bớc đầu tham gia chơi đúng quy định.Biết cách tâng cầu và phát cầu bằng mu bàn chân
- Giáo dục HS ham tập luyện TDTT
II.Địa điểm và ph ơng tiện :Sân trờng, còi, bóng cao su
III Nội dung và phơng pháp lên lớp:
Trang 6A Phần mở đầu:
1 ổn định tổ chức: Tập hợp lớp, báo
cáo sĩ số, chúc sức khoẻ GV
2 GV phổ biến nội dung, nhiệm vụ,
yêu cầu bài học
KĐ: Xoay các khớp cổ chân, cổ tay,
khớp gối
Ôn các động tác tay, vặn mình vặn
toàn thân của bài TDPTC
B Phần cơ bản:
1.Hớng dẫn học sinh môn thể thao tự
chọn (Đá cầu)
2 Cho học sinh chơi trò chơi “Chuyển
và bắt bóng tiếp sức”
C Phần kết thúc:
- Thả lỏng: Hít thở sâu
- GV cùng HS hệ thống bài
- Nhận xét, đánh giá kết quả học tập
- Giao bài tập về nhà
- Giải tán
6-10
18-22
5-6
- 4 hàng dọc
- 4 hàng ngang
- 4 hàng dọc, lớp trởng điều khiển các bạn khởi động
- GV điều khiển HS ôn bài
- Các tổ tập theo khu vực đã quy
định Tổ ttrởng chỉ huy
- HS tập theo đội hình vòng tròn theo 2 nội dung : Ôn tâng cầu bằng đùi và chuyền cầu bằng mu bàn chân
- GV chia tổ cho HS tự quản
- GV kiểm tra từng nhóm
- GV nêu tên trò chơi, hớng dẫn cách chơi và nội quy chơi
- Cho HS chơi thử 1-2 lần
- HS chơi, GV lu ý HS đảm bảo
an toàn khi chơi
- Đứng tại chỗ, hát và vỗ tay theo nhịp 1bài hát
- HS hô : Khỏe
Thứ sáu ngày 19 tháng 3 năm 2010 SángDạy : 4D Khoa học
Nhiệt cần cho sự sống
I Mục tiêu: Giúp HS :
- Nêu đợc ví dụ chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nh cầu về nhiệt khác nhau
-Nêu đợc vai trò của nhiệt đối với sự sống trên Trái Đất
- Biết một số cách để chống nóng , chống rét cho ngời , động vật , thực vật
II Đồ dùng dạy- học:
-Tranh minh hoạ trang 108 , 109 SGK
-Phiếu có sẵn câu hỏi và đáp án cho ban giám khảo
- Phiếu câu hỏi cho các nhóm HS
- 4 tấm thẻ có ghi A , B , C , D
III
.Hoạt động dạy- học:
1 Kiểm tra bài cũ: (3’)
2 Bài mới:(30 )’
a) Giới thiệu bài:
b) Hoạt động dạy-học:
* Hoạt động 1: Trò chơi : Hành
trình văn hoá
- GV hớng dẫn HS kê bàn ghế để cả 4
nhóm đều hớng về phía bảng
- Mỗi nhóm cử 1 HS tham gia vào ban
giám khảo có nhiệm vụ đánh dấu câu trả
lời đúng của từng nhóm và ghi điểm
-HS trả lời
-Muốn biết vật nào đó nóng hay lạnh ta
có thể dùng tay để sờ hoặc dùng nhiệt kế
để đo nhiệt độ của vật đó + Lắng nghe GV hớng dẫn trò chơi + HS thực hành thảo luận theo nhóm thống nhất và đa tấm bảng có ghi sẵn các chữ
- 1 HS đọc câu hỏi :
- Hỏi : - Bạn hãy kể tên 3 loại cây , con vật sống đợc ở xứ lạnh .
Trang 7- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm suy
nghĩ và trả lời
- Yêu cầu 1 HS đọc to lần lợt từng câu
hỏi
- Các đội có nhiệm vụ đa ra ý A, B , C,
D
- Yêu cầu giải thích ngắn gọn tại sao lại
chọn ý đó
- Mỗi câu trả lời đúng cho 5 điểm trả lời
sai bị trừ 1 điểm
+ Ban giám khảo tổng kết điểm , công
bố đội chiến thắng
- GV khen ngợi nhóm có số điểm cao
nhất
* Hoạt động 2: Vai trò của nhiệt
đối với sự sống trên trái đất.
- Tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo
nhóm đôi
- GV Hỏi :
+Điều gì sẽ xảy ra nếu nh Trái Đất
không nhận đợc ánh sáng từ Mặt Trời
s-ởi ấm ?
GV kết luận : Nếu Trái Đất không đợc
Mặt Trời sởi ấm , gió sẽ ngừng thổi
Trái Đất sẽ trở nên lạnh giá Khi đó nớc
trên Trái Đất sẽ ngừng chảy và đóng
băng , không có ma Trái Đất sẽ trở
thành một hành tinh chết không có sự
sống
* Hoạt động 3: Cách chống
nóng, chống rét cho ngời, động
vật, thực vật.
- Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm
- Yêu cầu HS chia thành 6 nhóm Cứ 2
nhóm thảo luận 1 nội dung
- Nêu cách chống nóng chống rét cho :
+ Ngời
+ Động vật
+ Thực vật
+ Yêu cầu HS các nhóm tiếp nối nhau
báo cáo
+ Nhận xét tuyên dơng những nhóm làm
tốt
3 Củng cố-Dặn dò : (3 )‘
+Điều gì sẽ xảy ra nếu nh Trái Đất
không nhận đợc ánh sáng từ Mặt Trời
s-ởi ấm ?
-GV nhận xét tiết học
-Dặn HS về nhà ôn lại các kiến thức đã
học chuẩn bị cho bài sau
-Học thuộc mục bạn cần biết trong
SGK
a/ Cây xơng rồng , cây thông , hoa tu -líp Con gấu Bắc Cực , Hải âu , cừu b/ - Cây bạch dơng , cây thông , cây bạch đàn Con chim én , Chim cánh cụt , Gấu trúc
c / - Cây bạch dơng , cây thông , hoa tuy
- líp Con gấu Bắc Cực , chim cánh cụt , cừu
a/ - Cây xơng rồng , cây thông , phi lao Con lạc đà , lợn , voi
b/ - Cây cỏ tranh , cây thông , cây phi lao Con cáo , voi , lạc đà
c / - Cây bạch đàn , cây thông , cây bạch dơng Con cáo , chó sói , lạc đà
- Hỏi : - Em chọn ý nào cho ý sau : Thực vật phong phú , phát triển xanh tốt quanh năm đang sống ở vùng có khí hậu :
a) Sa mạc b) Nhiệt đới c) Ôn đới d) Hàn đới
- Hỏi : - Bạn chọn ý nào cho ý sau : Thực vật phong phú nhng có nhiều cây rụng lá về mùa đông sống ở vùng có khí
- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi , thảo luận , ghi các ý kiến đã thống nhất vào giấy + Tiếp nối các nhóm trình bày :
- Nếu Trái Đất không địơc Mặt Trời sởi
ấm thì : + Gió sẽ ngừng thổi +Trái Đất sẽ trở nên lạnh giá + Nớc trên Trái Đất sẽ ngừng chảy và
đóng băng
+ Không có ma + Không có sự sống
+ Lắng nghe
+ Thực hiện chia nhóm6 HS
+ Tiến hành thảo luận và ghi vào phiếu + Đại diện các nhóm báo cáo kết quả đối chiếu nhóm bạn
+ Thực hiện theo yêu cầu
Trang 8-HS cả lớp .
Lịch sử
Thành thị ở thế kỷ XVI - XVII
I.Mục tiêu : HS biết:
ở thế kỉ XVI – XVII nớc ta nổi lên ba thành thị lớn :Thăng Long ,Phố Hiến, Hội An -Sự phát triển của thành thị chứng tỏ sự phát triển nền kinh tế ,đặt biệt là thơng mại Cảnh buôn bán nhộn nhịp , phố phờng , nhà cửa, dân c ngoại quốc
- Dùng lợc đồ chỉ vị trí và quan sát tranh, ảnh vẽ về thành thị này
-Ham tìm hiểu lịch sử đất nớc
II.Đồ dùng dạy-học :
-Bản đồ Việt Nam
-Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến ở thế kỉ XVI-XVII
-PHT của HS
III.Hoạt động trên lớp :
1 KTBC : (3 )’
2.Bài mới :(30 )’
a.Giới thiệu bài:
b.Hoạt động dạy-học:
*Hoạt động cả lớp:
-GV hỏi :Theo em thành thị là gì ?
-GV trình bày khái niệm thành thị : Thành
thị ở giai đoạn này không chỉ là trung tâm
chính trị, quân sự mà còn là nơi tập trung
đông dân c, công nghiệp và thơng nghiệp
phát triển
-GV treo bản đồ VN và yêu cầu HS xác
định vị trí của Thăng Long ,Phố Hiến ,Hội
An trên bản đồ
GV nhận xét
*Hoạt động nhóm:
- GV phát PHT cho các nhóm và yêu cầu
các nhóm đọc các nhận xét của ngời nớc
ngoài về Thăng Long, Phố Hiến ,Hội An
(trong SGK) để điền vào bảng thống kê sau
cho chính xác:
-GV yêu cầu một vài HS dựa vào bảng
-GV yêu cầu vài HS dựa vào bảng thống
kê và nội dung SGK để mô tả lại các thành
thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ
-HS trả lời -HS cả lớp bổ sung
-HS phát biểu ý kiến
-2 HS lên xác định -HS nhận xét
-HS đọc SGK và thảo luận rồi điền vào bảng thống ke õđể hoàn thành PHT
Đ điểm Dân c Quy mô thành thị Hoạt động buôn bán
T thị
Thăng
Long Đông dân nhiều hơnthành thị ở châu á. Lớn bằng thành thị ởmột số nớc châu á. Những ngày chợ phiên, dân cácvùng lân cận gánh hàng hoá
đến đông không thể tởng tợng
đợc
Phố Hiến Có nhiều dân nớc ngoài
nh Trung Quốc, Hà
Lan, Anh, Pháp.
Có hơn 2000 nóc nhà của ngời nớc khác đến ở.
Là nơi buôn bán tấp nập.
Hội An Là nơi dân địa phơng
và các nhà buôn Nhật
Bản.
Phố cảng đẹp và lớn nhất Đàng Trong. Thơng nhân ngoại quốc thờnglui tới buôn bán.
Trang 9XVI-XVII
- GV nhận xét
*Hoạt động cá nhân :
-Em hãy nhận xét chung về số dân, quy
mô và hoạt động buôn bán trong các thành
thị ở nớc ta vào thế kỉ XVI-XVII Theo em,
hoạt động buôn bán ở các thành thị trên nói
lên tình hình kinh tế (nông nghiệp, thủ công
nghiệp, thơng nghiệp) nớc ta thời đó nh thế
nào ?
-GV nhận xét
3.Củng cố- Dặn dò : (3 )’
-GV cho HS đọc bài học trong khung
-Cảnh buôn bán tấp nập ở các đô thị nói
lên tình trạng kinh tế nớc ta thời đó nh thế
nào?
- Việc xuất hiện các đô thị ở VN thế kỉ
XVI- XVII đã đánh dấu một bớc phát triển
mới của đất nớc ta Việc buôn bán với nớc
ngoài đã xuất hiện .Đây chính là sự biểu
hiện của sự phát triển kinh tế của VN từ thế
kỉ XVI-XVII
- Về học bài và chuẩn bị trớc bài : “Nghĩa
quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long”
-Nhận xét tiết` học
-Vài HS mô tả
-HS nhận xét và chọn bạn mô tả hay nhất
-Thành thị nớc ta lúc đó tập trung
đông ngời, quy mô hoạt động và buôn bán rộng lớn ,sầm uất Sự phát triển của thành thị phản ánh sự phát triển mạnh của nông nghiệp và thủ công nghiệp
-2 HS đọc bài -HS nêu: chứng tỏ nền kinh tế hàng hóa đã bắt đầu phát triển Buôn bán với nớc ngoài đã xuất hiện .Nhiều thơng nhân ở nớc ngoài đã có quan
hệ buôn bán với nớc ta
-HS cả lớp
Địa lí
Dải đồng bằng duyên hải miền Trung
I/ Mục tiêu
Sau bài học, HS có khả năng :
- Nêu đợc một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình khí hậu của đồng bằng Duyên Hải miền Trung, các đồng bằng nhỏ hẹpvới nhiều cồn cát và đầm phá
- Khí hậu tại đâymùa hạ thờng khô và nóng bị hạn hán , cuối năm thờng có ma to dễ gây ra lũ lụt có sự khác biệt giữa khu vcphía Bắc và phía Nam: Khu vực Bắc có dãy núi Bặch Mã mùa đông lạnh
- Biết chỉ vị trí đồng bằng Duyên hải miền trung trên bản đồ, lợc đồ tự nhiên Việt Nam và nêu đợc đặc điểm khí hậu của các đồng bằng duyên hải miền Trung
II/ Đồ dùng dạy – học
- Lợc đồ đồng bằng duyên hải miền Trung ,Bản đồ Việt Nam
- Tranh ảnh về các đồng bằng duyên hải miền Trung
Trang 10III / Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1 / Kiểm tra bài cũ : (3 )’ GV nêu câu hỏi gọi HS trả lời :
- Các dòng sông nào đã bồi đắp lên các vùng đồng bằng BB và đồng bằng Nam Bộ
? Hãy chỉ trên bản đồ ?
- GV nhận xét và cho điểm HS
2/ Dạy – Học bài mới : (30’) a/ Giới thiệu bài
b/ Nội dung bài
* Hoạt động 1: Các đồng bằng nhỏ hẹp ven biển
- GV treo và giới thiệu lợc đồ dải đồng bằng duyên hải miền Trung yêu cầu HS quan sát lợc đồ cho biết có bao nhiêu dải đồng bằng ở duyên hải miền Trung ?
- Yêu cầu HS thảo luận cho biết :
+ Em có nhận xét gì về vị trí của các đồng bằng này ?
+ Em có nhận xét gì về tên gọi của các đồng bằng ?
- GV treo lợc đồ đầm phá ở Thừa Thiên Huế , giới thiệu và minh hoạ trên lợc đồ
- Hỏi : ở các vùng đồng bằng này có nhiều cồn cát cao , do đó thờng có hiện tợng gì xảy ra ? Để ngăn hiện tợng này ngời dân ở đây phải làm gì ?
- Yêu cầu HS rút ra nhận xét
* Hoạt động 2 : Bức tờng cắt ngang dải đồng bằng duyên hải miền Trung
- Yêu cầu HS quan sát trên bản đồ cho biết dãy núi nào đã cắt ngang dải đồng bằng duyên hải miền Trung, hãy chỉ trên lợc đồ ?
- Yêu cầu HS trả lời : Để đi từ Huế vào Đà Nẵng và từ Đà Nẵng ra Huế phải đi bằng cách nào ? GV treo hình 4 và giới thiệu đờng đèo Hải Vân hỏi HS : Đờng hầm Hải Vân có lợi gì hơn so với đờng đèo ?
* Hoạt động 3 : Khí hậu khác biệt giữa khu vực phía Bắcvà phía Nam
- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi cho biết : khí hậu phía Bắc và phía Nam ĐB duyên hải miền Trung khác nhau nh thế nào ?
- HS trả lời , GV nhận xét
- Hỏi HS : Có sự khác nhau về nhiệt độ nh vậy là do đâu ?
- Yêu cầu HS cho biết thêm một vài đặc điểm của mùa hạ và những tháng cuối năm của đồng bằng duyên hải miền Trung
- Hỏi HS : Khí hậu ở ĐB duyên hải miền Trung có thuận lợi cho ngời dân sinh sống và sản xuất không ?
3/ Củng cố – Dặn dò : (3 )’
- GV gọi HS đọc lại kết luận
- GV nhận xét tiết học và dặn dò HS về nhà học bài
Kỹ thuật
A Mục tiêu :
- Học sinh chọn đúng và đủ đợc các chi tiết để lắp cái đu
- Lắp đợc từng bộ phận và lắp giáp cái đu đúng kỹ thuật, đúng quy trình
- Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc theo quy trình
B Đồ dùng dạy học
- Mẫu cái đu đã lắp sẵn
- Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật
C Các hoạt động dạy học
I- Tổ chức: (1’)
II- Kiểm tra : (34’)sự chuẩn bị của học
sinh
III- Dạy bài mới: (30’)
- Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục
đích bài học
+ HĐ1: Giáo viên hớng dẫn học sinh
quan sát và nhận xét mẫu
- Cho HS quan sát mẫu cái đu lắp sẵn
- Cái đu có những bộ phận nào ?
+ HĐ2: Hớng dẫn thao tác kỹ thuật
* Giáo viên hớng dẫn học sinh chọn các
chi tiết :
Tấm lớn (1), tấm nhỏ (1), tấm 3 lỗ (1),
thanh thẳng 11 lỗ (5), thanh thẳng 7 lỗ
(4), thanh chữ U dài (3), thanh chữ L dài
- Hát
- Học sinh tự kiểm tra
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh quan sát mẫu và trả lời : Cần có 3 bộ phận là giá đỡ đu, ghế đu, trục đu
- Học sinh quan sát và theo dõi
- Học sinh chọn các chi tiết