Bài giảng GA 5 TUAN 21 CKT ( TR)

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Thông qua ví dụ nêu trong SGK để hình thành quy trình tính như sau: - Chia hình đã cho thành hai hình vuông

Trang 1

Thứ hai ngày 17 tháng 1 năm 2011

Tập đọc: TRÍ DŨNG SONG TOÀN

I MỤC TIÊU:

- Đọc lưu loát, rành mạch; biết đọc diễn cảm bài văn, biết đọc phân biệt giọng các nhânvật

- Hiểu các ý nghĩa : Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ được quyền lợi

và danh dự của đất nước.(Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

* GDKNS : KN tự nhận thức ( nhận thức được trách nhiệm công dân của mình, tăng thêm

ý thức tự hào, tự trọng, tự tôn dân tộc ) : Kn tư duy sáng tạo

II CHUẨN BỊ :

- Bảng phụ

III. CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY- HỌC chỦ YẾU: ĐỘNG DẠY- HỌC chỦ YẾU:NG D Y- H C ch Y U:ẠT ĐỘNG DẠY- HỌC chỦ YẾU: ỌC chỦ YẾU: Ủ YẾU: ẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

HĐ 1.Giới thiệu bài: 1’

- Nêu MĐYC của tiết học - HS lắng nghe

+ Ông Giang Văn Minh làm cách nào

để vua nhà Minh bãi bỏ lệ “góp giỗ

Liễu Thăng”?

- Vờ khóc than vì không có mặt ở nhà đểcúng giỗ cụ tổ 5 đời

+ Nhắc lại nội dung cuộc đối đáp giữa

ông Giang Văn Minh và đại thần nhà

Minh?

2 – 3 HS nhắc lại cuộc đối đáp

+ Vì sao vua nhà Minh sai người ám

hại ông Giang Văn Minh?

- Vua mắc mưu GVM GVM còn lấy việc quân đội thua trên sông Bạch Đằng để đối lại nên làm vua giận

+Vì sao có thể nói ông Giang Văn

Minh là người trí dũng song toàn?

-* GDKNS : ( KN nhận thức )Vì GVM vừamưu trí vừa bất khuất, để giữ thể diện dântộc ông dám đối lại 1 vế đối tràn đầy lòng tựhào dtộc

HĐ 4 : Đọc diễn cảm : 6-7’

- Đưa bảng phụ ghi sẵn và hướng dẫn

đọc đoạn đối thoại

Trang 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Thông qua ví dụ nêu trong SGK để hình

thành quy trình tính như sau:

- Chia hình đã cho thành hai hình vuông

và một hình chữ nhật

- Xác định kích thước của các hình mới tạo

thành

- Hình vuông có cạnh là 20m; hình chữ nhật có các kích thước là 70m và 40,1m

- Tính diện tích của từng phần nhỏ, từ đó suy ra diện tích của toàn bộ mảnh đất

HĐ 3 Thực hành : 15-16'

Bài 1: Hướng dẫn để HS tự làm Bài 1 : HS thảo luận để tìm cách tính

Chia hình đã cho thành hai hình chữ nhật, tính diện tích của chúng, từ đó tính diện tích của cả mảnh đất

Giải :Chiều dài HCN lớn :3,5 x 2 + 4,2 = 11,2 (m)Diện tích HCN lớn :11,2 x 3,5 = 39,2 (m2)Diện tích HCN bé :6,5 x 4,2 = 27,3 (m2)

Bài 2: Hướng dẫn tương tự như bài 1, chia

+ Khu đất đã cho chính là hình chữ nhậtbao phủ bên ngoài khoét đi hai hình chữnhật nhỏ ở góc trên bên phải và góc dướibên trái

+ Diện tích của khu đất bằng diện tích cả

40,5m

50m

50m 40,5m

30m 100,5m

3,5m

6,5m

4,2m

Trang 3

hình chữ nhật bao phủ trừ đi diện tích củahai hình chữ nhật nhỏ với các kích thước

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU :

HĐ 1.Giới thiệu bài : 1’

Nêu MĐYC của tiết học - HS theo dõi

HĐ 2 : HD HS nghe - viết: 19-20’

-GV đọc bài chính tả

- HS theo dõi trong SGK

- 1HS đọc lạiĐoạn chính tả cho em biết điều gì? - Giang Văn Minh khảng khái khiến vua

nhà Minh tức giận,sai người ám hạiông.Vua Lê Thần Tông .ca ngợi ông làanh hùng thiên cổ

- HS tiếp nối nhau đọc kết quả:

+ Dám đương đầu với khó khăn nguy hiểm:dũng cảm

+Lớp mỏng bọc bên ngoài của cây, quả: vỏ.+Đồng nghĩa với giữ gìn: bảo vệ

- Bài 3: GV nêu yêu cầu của BT - HS làm vào vở BT

Trang 4

- 3-4 HS lên bảng chơi thi tiếp sức

- Nêu nội dung câu chuyện

- Kể được một câu chuyện về việc làm của nhửng công dân nhỏ thể hiện ý thức bảo vệ

công trình công cộng, các di tích lịch sử - văn hóa, hoặc một việc làm thể hiện ý thứcchấp hành Luật Giao thông đường bộ hoặc việc làm thể hiện lòng biết ơn các thươngbinh, liệt sĩ

- Bảng lớp viết đề bài

- Một số tranh ảnh phục vụ cho đề bài

1.Kiểm tra bài cũ : 4-5'

- Kiểm tra 2 HS

- Nhận xét, cho điểm

- 2HS kể chuyện về những tấm gươngsống, làm việc theo

1>Kể lại việc làm của những công dân

nhỏ thể hiện ý thức bảo vệ các công trình

công cộng,các di tích lịch sử văn hoá

2>Kể lại việc làm thể hiện ý thức chấp

hành luật Giao thông đường bộ

3>Kể lại việc làm thể hiện lòng biết ơn

các thương binh liệt sĩ

- Cho HS đọc gợi ý - 3 HS đọc gợi ý trong SGK

- Nêu tên chuyện mình sẽ kể

- Lập nhanh dàn ý cho câu chuyện

HĐ 3 :Thực hành kể chuyện và trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện : 18-19'

- Cho HS kể chuyện theo nhóm

- HS kể trong nhóm + trao đổi về ý nghĩacâu chuyện

- HS kể chuyện theo nhóm 2 theo dàn ý

đã lập + trao đổi về ý nghĩa câu chuyệntheo nhóm

- Cho HS thi kể trước lớp

- Nhận xét + khen những chuyện hay + - HS kể và nêu ý nghĩa chuyện

Trang 5

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

Nhận xét + chốt lại kết quả đúng - HS làm bài cá nhân: đánh dấu + vào ô trống

tương ứng với nghĩa của từng cụm từ

- 3HS lên bảng làm vào phiếu

vệ Tổ quốc của mỗi công dân

GV giải thích: câu văn ở BT3 là câu

Bác Hồ nói với bộ đội nhân dịp Bác

Trang 6

- GV: Chuẩn bị bảng phụ và các mảnh bìa có hình dạng như hình vẽ trong SGK.

- HS: Chuẩn bị giấy kẻ ô vuông, thước kẻ, kéo

- Tính diện tích của từng phần nhỏ, từ đósuy ra diện tích của toàn bộ mảnh đất

HĐ 3 Thực hành : 13-14'

Bài 1: Theo sơ đồ thì mảnh đất đã cho được

chia thành một hình chữ nhật và hai hình

tam giác, tính diện tích của chúng, từ đó

suy ra diện tích của cả mảnh đất Chú ý rèn

luyện kĩ năng thực hiện các phép tính

Bài 1:

Diện tích tam giác AEB :

84 x 28 : 2 = 1176 (m2)Diện tích tam giác AGC :( 63 + 28 ) x 30 : 2 = 1365 (m2)Diện tích HCN AEGD :

63 x 84 = 5292 (m2)Diện tích hình ABCD là :

1176 + 1365 + 5292 = 7833 (m2)

Bài 2: Hướng dẫn tương tự như bài 1 Bài 2 : Bài giải:

Mảnh đất đã cho được chia thành một hìnhchữ nhật AEGD và hai hình tam giác AEB

và BGC

Thc hiện tương tự như bài 1

3 Củng cố dặn dò : 1-2' - Xem trước bài Luyện tập chung

Khoa học: NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI

Trang 7

I.MỤC TIÊU :

- Nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng mặt trời trong đời sống và sản xuất : chiếu sáng, phơi khô , phát điện

*Tác dụng năng lượng mặt trời trong tự nhiên

* Kể tên một số phương tiện, máy móc, hoạt động, của con người có sử dụng năng lượng mặt trời

- Phương tiện, máy móc chạy bằng năng lượng mặt trời ( Ví dụ: máy tính bỏ túi).

- Tranh, ảnh về các phương tiện, máy móc chạy bằng năng lượng mặt trời

- Thông tin và hình trang 84, 85 SGK

1 Kiểm tra bài cũ: 4-5'

Nêu vai trò của năng lượng mặt trời đối với

thời tiết và khí hậu

- Năng lượng mặt trời còn gây ra nắng, mưa, gió, bão, trên Trái Đất

* GV cung cấp thêm: Than đá dầu mỏ và khí

tự nhiên được hình thành từ xác sinh vật qua

hàng triệu năm Nguồn gốc của các nguồn

năng lượng này là Mặt Trời Nhờ có năng

lượng mặt trời mới có qúa trình quang hợp của

lá cây và cây cối mới sinh trưởng được

HĐ 3 : Quan sát và thảo luận: 7-8'

- Lượng mặt trời trong cuộc sống hằng ngày ?

- Kể tên một số công trình, máy móc sử

dụng năng lượng mặt trời ?

- Kể tên một số ví dụ về việc sử dụng năng

lượng mặt trời ở gia đình và ở địa phương ?

Trang 8

viên luân phiên lên ghi những vai trò, ứng dụng của Mặt Trời đối với sự sống trên Trái Đất nói chung và đối với con người nói riêng, sau đó nối với hình vẽ Mặt Trời.

* Yêu cầu: Mỗi lần HS lên chỉ được ghi một vai trò, ứng dụng; không được ghi trùng nhau ( Ví dụ: phơi thóc, phơi ngô coi như là trùng ) Đến lượt nhóm nào không ghi tiếp được ( sau khi đếm đến 10) thì coi như thua

* GV và HS còn lại theo dõi và nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: 1-2'

- Gọi 1,2 HS nhắc lại nội dung bài học

- Về nhà học lại bài và chuẩn bị bài học sau

Thứ tư ngày 12 tháng 1 năm 2011

TẬP ĐỌC: TIẾNG RAO ĐÊM

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU :

1.Kiểm tra bài cũ : 4-5'

+ Tác giả nghe tiếng rao vào lúc nào?

+ Nghe tiếng rao tg có cảm giác gì?

+ Đám cháy xảy ra khi nào? Được tả ra

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm

- Vào các đêm khuya tĩnh mịch

- Buồn não ruột

- Vào nửa đêm; ngôi nhà bốc lửa phừng

Trang 9

sao? phừng, tiếng kêu cứu thảm thiết, khung

cửa ập xuống, khói bụi mịt mù

Đoạn 3 + 4:

-Cho HS đọc to + đọc thầm

+ Người cứu em bé là ai? Con người và

hành động của anh có gi đặc biệt?

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm

- Người bán bánh giò; là 1 thương binhnặng, chỉ còn 1 chân, khi rời quân ngũlàm nghề bán bánh giò, anh có hành độngcao đẹp, dũng cảm; anh báo cháy, xả thân,lao vào đám cứu cháy

+ Chi tiết nào gây bất ngờ cho người

đọc?

-HS lướt đọc toàn bài

- Người ta cấp cứu cho người đàn ông, bấtngờ phát hiện

- Câu chuyện gợi cho em ý nghĩ gì về trách

nhiệm của mỗi người trong cuộc sống?

- Mỗi công dân cần có ý thức giúp đỡ mọingười,cứư người khi gặp nạn,

HĐ 4 : Đọc diễn cảm : 7-8'

- Đưa bảng phụ ghi sẵn và hướng dẫn

HS đọc đoạn 2 - HS luyện đọc theo HD của GV

- HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện

- HS ghi nhớ tinh thần dũng cảm, caothượng của anh thương binh

Tập làm văn: LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I.MỤC TIÊU:

- Lập được một chương trình hoạt động tập thể theo 5 hoạt động gợi ý trong SGK ( hoặcmột hoạt động đúng chủ điểm đang học, phù hợp với thực tế địa phương)

II.CHUẨN BỊ :

- Bảng phụ

- Bút dạ + bảng nhóm.

1.Kiểm tra bài cũ: 4-5'

Kiểm tra 2 HS

- Nhận xét + cho điểm

- HS nhắc lại các bước khi lập 1 CTHĐ:Mục đích, phân công nhiệm vụ, chươngtrình cụ thể

2.Bài mới:ĐYC : 1'

HĐ 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của

đề bài: 10

- HS đọc thầm lại đề bài,suy nghĩ, lựa chọnhoạt động để lập chương trình

- Nhắc lại yêu cầu - HS nêu đề mình chọn

- Đưa bảng phụ đã viết cấu tạo 3 phần

của 1 CTHĐ

- 1 HS đọc to, lớp theo dõi

HĐ 3: Cho HS lập chương trình hoạt

động: 17-18'’

Trang 10

- Phát bảng nhóm cho 4 HS - HS làm bài vào vở bài tập.4HS làm bảng

- Tìm một số yếu tố chưa biết của các hình đã học

- Vận dụng giải các bài toán có nội dung thực tế

II CHUẨN BỊ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 : 2 x 8

Bài 2: Hướng dẫn HS nhận xét: Diện tích

khăn trải bàn bằng diện tích hình chữ nhật

có chiều dài 2m, chiều rộng 1,5m

Bài 3: Hướng dẫn HS nhận biết độ dài sợi

dây chính là tổng độ dài của hai nửa đường

tròn cộng với 2 lần khoảng cách giữa hai

trục Nói khác đi, độ dài sợi dây chính là

chu vi của hình tròn (có đường kính 0,35m)

cộng với 2 lần khoảng cách 3,1m giữa hai

Trang 11

- Một số tranh ảnh minh hoạ theo nội dung SGK.

- Phiếu đánh giá kết quả học tập

1 Kiểm tra bài cũ: 4-5'

- Vệ sinh phòng bệnh nhằm tiêu diệt vi

trùng, kí sinh trùng (giun, sán) gây bệnh trong dụng cụ, thức ăn nuôi gà và

chuồng nuôi, đồng thời giúp gà tăng sức chống bệnh và tránh được sự lây lan bệnh

- Nhận xét và tóm lại: vệ sinh phòng

bệnh cho gà gồm các công việc làm sạch

và giữ gìn vệ sinh sạch sẽ các dụng cụ ăn

uống, chuồng nuôi; tiêm, nhỏ thuốc

phòng bệnh cho gà.

Vậy, thế nào là vệ sinh phòng bệnh và tại

sao phải vệ sinh phòng bệnh cho gà?

- Những công việc được thực hiện nhằm giữ cho dụng cụ ăn uống, nơi ở, thân thể của vật nuôi luôn sạch sẽ và giúp cho vậtnuôi có sức chống bệnh tốt, được gọi chung là vệ sinh phòng bệnh

+ Vệ sinh phòng bệnh nhằm tiêu diệt vi trùng gây bệnh, làm cho không khí chuồng nuôi trong sạch và giúp cơ thể gàtăng sức chống bệnh Nhờ đó, gà khoẻ mạnh, ít bị các bệnh đường ruột, bệnh đường hô hấp và các bệnh dịch như bệnhcúm gà, bệnh Niu-cát-xơn, bệnh tụ huyếttrùng,

HĐ 3 : Tìm hiểu cách vệ sinh phòng

bệnh cho gà : 9-10'

- HS đọc mục 2 (SGK).

- HS thảo luận nhóm 4

Trang 12

Theo em, vệ sinh dụng cụ cho gà ăn, uống

có tác dụng gì?

Em hãy nhắc lại tác dụng của chuồng

nuôi ?

Quan sát hình 2, em hãy cho biết vị trí

tiêm và thuốc nhỏ phòng dịch bệnh cho gà

- Đại diện nhóm lên trình bày, các nhóm khác theo dõi và nhận xét

Ở gia đình em đã thực hiện những công

việc vệ sinh phòng bệnh cho gà như thế

nào?

- HS trả lời

Kết luận: Vệ sinh phòng bệnh bằng cách

thường xuyên cọ rửa sạch sẽ dụng cụ cho

gà ăn, uống, làm vệ sinh chuồng nuôi và

tiêm, nhỏ thuốc phòng dịch bệnh cho gà

+ Không cần vệ sinh sạch sẽ nơi chỗ gà

ăn uống

+ Cho gà ăn no là được, không cần phòng bệnh cho gà

- HS báo cáo kết quả

Thứ năm ngày 13 tháng 1 năm 2011

Đạo đức : ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM (2tiết) I.MỤC TIÊU :

- Bước đầu biết vai trò quan trọng của Uỷ ban nhân dân ( UBND) xã (phường) đối với cộng đồng

- Kể được một số công việc của UBND xã (phường) đối với trẻ em trên địa phương

- Biết được trách nhiệm của mọi người dân là phải tôn trọng UBND xã (phường)

* GDKNS : Kn trình bày hiểu biết của bản thân về UBND xã và Kn tìm kiếm và xử lí thông tin

III CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY- HỌC chỦ YẾU: ĐỘNG DẠY- HỌC chỦ YẾU:NG D Y H C CH Y U ẠT ĐỘNG DẠY- HỌC chỦ YẾU: ỌC chỦ YẾU: Ủ YẾU: ẾU:

HĐ 1 : Giới thiệu bài : 1'

HĐ 2 : Tìm hiểu truyện “ đến uỷ ban

nhân dân phường” : 9-10'

- HS đọc cho cả lớp theo dõi, cả lớp đọc thầm và theo dõi bạn đọc

- HS thảo luận trả lời các câu hỏi :

1 Bố dẫn Nga đến UBND phường để

làm gì?

1 Bố dẫn Nga đến UBND phường để làm giấy khai sinh

Trang 13

2 Ngoài việc cấp giấy khai sinh, UBND

phường, xã còn làm những việc gì?

2 Ngoài việc cấp giấy khai sinh, UBND phường, xã còn làm nhiều việc: xác nhận chỗ ở, quản lý việc xây dựng trường học, điểm vui chơi cho trẻ em

3 Theo em, UBND phường, xã có vai

trò như thế nào? vì sao? ( GV gợi ý nếu

HS không trả lời được: công việc của

UBND phường, xã mang lại lợi ích gì

cho cuộc sống người dân)

3 UBND phường, xã có vai trò vô cùng quan trọng vì UBND phường, xã là cơ quan chính quyền, đại diện cho nhà nước và pháp luật bảo vệ các quyền lợi của người dân địa phương

4 Mọi người cần có thái độ như thế nào

đối với UBND phường, xã

4 Mọi người cần có thái độ tôn trọng và có trách nhiệm tạo điều kiện, và giúp đỡ để UBND phường, xã hoàn thành nhiệm vụ

- GV giới thiệu sơ qua về UBND xã HH

HĐ 3 : Tìm hiểu về hoạt động của

UBND qua BT số 1 :6-7'

- HS đọc BT1

- GV đọc các ý trong bài tập để HS bày

tỏ ý kiến Tổ chức cho HS góp ý, bổ

sung để đạt câu trả lời chính xác

- HS theo dõi, giơ các thẻ: mặt cười nếu đồng ý đó là việc cần đến UBND phường,

xã để giải quyết Mặt mếu nếu là việc khôngcần phải đến UBND để giải quyết, các HS góp ý kiến trao đổi để đi đến kết quả

1 Nói chuyện to trong phòng làm việc

2 Chào hỏi khi gặp cán bộ phường , xã

3 Đòi hỏi phải được giải quyết công

việc ngay lập tức

4 Biết đợi đến lượt của mình để trình

bày yêu cầu

5 Mang đầy đủ giấy tờ khi được yêu

cầu

6 Không muốn đến UBND phường giải

quyết công việc vì sợ rắc rối, tốn thời

gian

7 Tuân theo hướng dẫn trình tự thực

hiện công việc

8 Chào hỏi xin phép bảo vệ khi được

Trang 14

yêu cầu.

9 Xếp hàng theo thứ tự khi giải quyết

công việc

10 Không c ng tác v i cán b c a ộng tác với cán bộ của ới cán bộ của ộng tác với cán bộ của ủa

UBND để giải quyết công việc ải quyết công việc gi i quy t công vi c.ết công việc ệc

HĐ 5 : HĐ nối tiếp : 2-3' - HS về nhà tìm hiểu và ghi chép lại kết quả

các việc sau:

1 Gia đình em đã từng đến UBND phường,

xã để làm gì? Để làm việc đó cần đến gặp ai?

2 Liệt kê các hoạt động mà UBND phường,

- 2HS nhắc lại nội dung bài học

- HS đưa ra kết quả đẫ tìm hiểu ở nhà: ;mỗi

HS nêu 1 ý kiến, với những ý còn sai ( việc không cần đến UBND nhưng gia định lại đến),

- HS khác phát biểu nhận xét góp ý

- GV ghi lại kết quả lên bảng Với

những ý còn sai, tổ chức cho HS phát

biểu ý kiến góp ý, sửa chữa

* GDKNS : HS nhắc lại các công việc đếnUBND phường, xã để thực hiện, giải quyết

HĐ 2 : Xử lý tình huống :10-12'

- GV treo bảng phụ ghi 3 tình huống

trong bài tập 2 trang 33 SGK

- HS làm việc cặp đôi để thảo luận tìm cách giải quyết các tình huống đó

việc đem lại lợi ích cho cộng đồng do

UBND phường, xã em phải có thái độ

như thế nào?

* Em cần tích cực tham gia các hoạt động

và động viên các bạn cùng tham gia

HĐ 3 : Em bày tỏ mong muốn với

UBND phường, xã

- HS tiếp nối nhau nêu các việc UBND làm cho trẻ em mà mình đã tìm hiểu được trong bài tập thực hành

- 1 HS nhắc lại kết quả GV ghi trên bảng.+ Các HS bạn bạc thảo luận viết ra các

Tiêu đề	Bài Giảng Ga 5 Tuần 21 Ckt (Tr)
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo Dục Tiểu Học
Thể loại	Bài Giảng
Năm xuất bản	2011
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	464 KB