Giáo án lớp 2 tuần 5

- 2 Học sinh đọc yêu cầu. - Giáo viên và học sinh nhận xét. c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú trong học tập. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh vẽ III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. - Giáo viên và[r]

TUẦN 5

Ngày soạn: 01/10/2019

Ngày giảng: Thứ hai 07/10/2019

Toán TIẾT 21: 38 + 25

I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Học sinh biết cách thực hiện phép cộng dạng 38 + 25 (cộng có nhớ dưới

dạng tính viết)

- Củng cố phép tính cộng đã học dạng 8 + 5 và 28 + 5

b)Kỹ năng: Rèn kĩ năng tính cộng có nhớ và giải toán.

c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú trong học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ đồ dùng toán

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ ( 3p)

- Gọi học sinh lên bảng làm bài tập 3

- Giáo viên hướng dẫn: gộp 8 que

tính với 2 que tính (ở 5 que tính )

- Cho học sinh tự làm vào VBT

Bài 2: Viết số thích hợp vào ô

- Gọi học sinh lên bảng làm vào

+ Bài toán cho ta biết những gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- Gọi 1 học sinh lên bảng làm, dưới

18 + 25 = 43 (dm) Đáp số: 43 dm

- Đọc yêu cầu BT

- Học sinh làm

4 Củng cố, dặn dò( 2p)

- Giáo viên nhắc học sinh về nhà

làm bài tập trong SGK trang 21

- Nhận xét tiết học

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Tập đọc CHIẾC BÚT MỰC

I MỤC TIÊU

a)Kiến thức

- Đọc trơn toàn bài Đọc đúng các từ: hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên, loay hoay

- Biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ

- Biết đọc phân biệt lời kể chuyện và lời nhân vật (cô giáo, Lan, Mai)

- Hiểu nghĩa của các từ mới

- Hiểu nội dung bài: khen ngợi Mai là cô bé ngoan, biết giúp bạn

b)Kỹ năng: Rèn kĩ năng đọc đúng, đọc to, rõ ràng, lưu loát.

c)Thái độ: Có thái độ trân trọng việc làm tốt của bạn.

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Thể hiện sự cảm thông, hợp tác

- Ra quyết định, giải quyết vấn đề

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phấn màu, tranh, que chỉ

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ( 3p)

- Giáo viên và học sinh nhận xét

- 2 học sinh nối tiếp nhau đọc bài

"Trên chiếc bè" và trả lời các câu hỏinội dung bài

B Bài mới

1 Giới thiệu bài:1p

- Học sinh quan sát tranh trong bài,

giáo viên hỏi: bức tranh vẽ cảnh gì?

Để hiểu chuyện gì xảy ra trong lớp học

và câu chuyện muốn nói với các em

điều gì các em hãy đọc bài "Chiếc bút

mực"

- Các bạn đang ngồi tập viết trong lớp,viết bằng bút mực, trước mỗi bạn cómột lọ mực

2 Luyện đọc: 30p

2.1 Giáo viên đọc mẫu toàn bài

2.2 Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết

+ Nhưng hôm nay / cô cũng định cho

em viết bút mực / vì em viết khá hơn

rồi //

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn

trong bài

- Giáo viên hỏi học sinh những từ khó

hiểu trong bài, chú thích (giáo viên có

thể hỏi rồi gọi học sinh nêu cách hiểu

của mình hay giáo viên có thể hỏi học

sinh những từ nào con chưa hiểu? (hồi

hộp, loay hoay, ngạc nhiên)

?Chuyện gì đã xảy ra với Lan?

- Thấy Lan được cô cho viết bút mực,Mai hồi hộp nhìn cô Mai buồn lắm

vì trong lớp chỉ còn mình em viết bútchì

- Lan được viết bút mực nhưng lạiquên bút Lan buồn, gục đầu xuốngbàn khóc nức nở

?Vì sao Mai loay hoay mãi với cái hộp

bút?

?Cuối cùng Mai quyết định ra sao?

?Khi biết mình cũng được viết bút mực,

Mai nghĩ và nói thế nào?

?Vì sao cô giáo khen Mai?

*)QTE: Được học tập, được các thầy cô

giáo và các bạn khen ngợi, quan tâm

giúp đỡ đó là quyền của hs chúng ta

Giáo viên nói: Mai là cô bé tốt bụng,

chân thật Em cũng tiếc khi phải đưa

bút cho bạn mượn, tiếc khi biết cô giáo

- Mai lấy bút đưa cho Lan mượn

- Mai thấy tiếc nhưng rồi em vẫn nói:

cứ để bạn ấy viết trước

- Cô giáo khen Mai vì Mai ngoan,biết giúp đỡ bạn bè / Mai đáng khen

vì em biết nhường nhịn, giúp đỡbạn / Mai đáng khen vì mặc dù emchưa được viết bút mực nhưng khithấy bạn khóc vì quên bút, em đã lấybút của mình đưa cho bạn

4 Luyện đọc lại: 15p

- Mỗi nhóm 4 học sinh tự phân vai

(người dẫn chuyện, cô giáo, Lan, Mai),

thi đọc toàn truyện

- Giáo viên và học sinh nhận xét, bình

chọn những nhóm đọc tốt nhất

5 Củng cố, dặn dò: 2p

- Giáo viên hỏi:

+ Câu chuyện này nói về điều gì? (trải

1 Kiến thức

- Tìm hiểu về loài ốc phát sáng.

- Cách kết nối máy tính bảng với bộ điều khiển trung tâm

- Tạo chương trình và điều khiển Robot phát sáng

2 Kĩ năng:

- Học sinh có kĩ năng lắp ráp mô hình theo đúng hướng dẫn và có sự sáng tạo

- Học sinh sử dụng được phần mềm lập trình, kết nối điều khiển robot

- Rèn kĩ năng làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe

3 Thái độ:

- Học sinh nghiêm túc , tôn trọng các quy định của lớp học

- Hòa nhã có tinh thần trách nhiệm

- Nhiệt tình, năng động trong quá trình lắp ráp robot

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Robot Wedo, Máy tính bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1.Kiểm tra bài cũ(3p)

- Nêu lại các bước lắp ghép mô hình ốc

phát sáng

- Nhận xét tuyên dương HS trả lời đúng

2 Bài mới(30p)

a.Giới thiệu bài(1p)

Giới thiệu: Trong giờ học trước các con

đã được học cách lắp ghép ốc phát

sáng" Vậy để các con lắp sáng tạo như

thế nào thì cô và các con sẽ học bài học

ngày hôm nay: Lắp sáng tạo ốc phát

- Giới thiệu về ốc phát sáng: Cho học

sinh quan sát ốc phát sáng có sẵn trong

phần mềm wedo ở máy tính bảng

* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs lắp ghép

- Bước 1:Gv chia nhóm và yêu cầu học

sinh thảo luận nhóm để xem cần những

chi tiết nào có thể lắp sáng tạo và robot

- Hs thực hiện theo yêu cầu của gv

- Nhóm trưởng lấy đồ dùng rồi phân công các thành viên trong nhóm thực hiện: 1 bạn lấy chi tiết, 1 bạn báo cáo gv

- Các nhóm làm theo hướng dẫn Lắng

thể lắp thêm cánh hoặc chân cho ốc

Giáo viên hướng dẫn các nhóm cất robot

đã lắp ghép vào vị trí của mình để buổi

- Các nhóm làm theo hướng dẫn Lắng nghe, ghi nhớ và làm theo hướng dẫn của giáo viên

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Các nhóm làm theo hướng dẫn Lắng nghe, ghi nhớ và làm theo hướng dẫn của giáo viên

- Nhắc lại các kiến thức vừa học

BDHS LUYỆN ĐỌC

I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Đọc trơn toàn bài Đọc đúng các từ ngữ: dân làng, nằm mơ, nuôi dạy…

- Biết nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ

- Hiểu nội dung câu chuyện

b)Kỹ năng: Rèn kĩ năng đọc đúng, đọc rõ ràng, lưu loát.

c)Thái độ: Có thái độ tính tích cực, say mê học tập.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Bảng phụ, phấn màu

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Kiểm tra bài cũ (3’)

2 Bài mới

a.Gv Gtb

b Hd hs ôn tập

Bài 1: Hs đọc yêu cầu (15’)

- GV đọc mẫu

- Hs đọc nối tiếp câu

GV kết hợp giải nghĩa từ: nuôi dạy

a Cậu bé 4 tuổi Nguyễn Thời Lượng

thông minh như thế nào?

b Thời Lượng từ nhỏ đã chuyên cần học

- Hs đọc nối tiếp câu theo hàngngang

- Hs đọc

Bài 2 2-3 Chọn câu trả lời đúng

a.Chỉ nghe sư thầy đọc kinh màthuộc lòng

b Đêm nào cũng học bài dưới ánhnến ở chân tượng

c Vì mơ thấy có người tên làNguyễn Kỳ đỗ Trạng nguyên

d Vì muốn cảm tạ phật và sư thầy

I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Củng cố và rèn luyện kĩ năng thực hiện phép cộng dạng 8 + 5; 28 + 25

(cộng có nhớ qua 10)

- Củng cố giải toán có lời văn và làm quen với loại toán trắc nghiệm

b)Kỹ năng: Rèn kĩ năng tính cộng có nhớ và giải toán

c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú trong học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Thước kẻ, phấn màu, bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Bài 3: Giải toán (10p)

- Giáo viên và học sinh nhận xét,

chốt lại kết quả đúng

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập

8 + 2 = 8 + 3 = 8 + 4 = 8 + 5 = 8 + 6 =

8 + 7 = 8 + 8 = 8 + 9 = 8 + 10 = 8 + 0 =

- Học sinh đọc yêu cầu BT

- 5 học sinh yếu lên bảng

4 Củng cố, dặn dò (1p)

- Giáo viên hệ thống bài và nhắc

học sinh chuẩn bị bài sau

Kể chuyện CHIẾC BÚT MỰC

I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa, kể lại được từng đoạn và toàn bộ nội

dung câu chuyện

- Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp kế với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

b)Kỹ năng: Rèn kĩ năng kể và nhận xét bạn kể.

c)Thái độ: Có thái độ trân trọng việc làm tốt của bạn.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh , dụng cụ đóng vai.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ (5p)

- 2 học sinh nối tiếp nhau kể chuyện

"Bím tóc đuôi sam"

- Nhận xét

B Bài mới.

1 Giới thiệu bài: 1p

2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện:

a Kể từng đoạn theo tranh (18p)

- Giáo viên nêu yêu cầu bài

- Y/c HS q/sát tranh và nói tóm tắt nội

dung?

- T1: Cô giáo gọi Lan lên bàn cô giáo lấy mực

T2: Lan khóc vì quên bút ở nhà

- Học sinh kể trong nhóm.

- Kể trước lớp

b Kể toàn bộ câu chuyện (13p)

- Khuyến khích kể bằng lời của mình

- Hs theo dõi, nx

T3: Mai đưa bút cho Lan mượn

T4: Cô giáo cho Mai viết bút mực, cô đưa bút của mình cho Mai viết

I MỤC TIÊU

a)Kiến thức

- Chép lại chính xác đoạn tóm tắt nội dung bài chiếc bút mực

- Viết đúng 1 số tiếng có âm giữa vần ia/ ya Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có

âm đầu l/n

b)Kỹ năng: Rèn kĩ năng viết đúng chính tả các chữ ghi tiếng có âm đầu l/n.

c)Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ vở sạch.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi nội dung đoạn chép.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ: 3p

- Gọi 2 học sinh lên bảng lớp, cả lớp

viết bảng con những từ ngữ sau: dỗ

em, ăn giỗ, dòng sông, ròng rã

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh thực hiện

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: 1p

Nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

2 Hướng dẫn tập chép

2.1 Hdẫn học sinh chuẩn bị 8p

- Giáo viên treo bảng phụ đã viết đoạn

tóm tắt

- Giáo viên hướng dẫn chuẩn bị:

+ Hs tập viết tên riêng trong bài; Viết

vào bảng con những tiếng dễ viết sai:

bút mực, lớp, quên, lấy, mượn…

+ Tìm những chỗ có dấu phẩy trong

đoạn văn

- 3 học sinh đọc đoạn chép

- 1 học sinh đọc lại đoạn văn (chú ý nghỉhơi đúng chỗ có dấu phẩy )

2.2 Học sinh chép bài vào vở: 10p - Học sinh chép bài

2.3 Giáo viên chấm chữa bài 5p

- Giáo viên chấm 6 bài, nêu nhận xét - Học sinh tự chữa lỗi bằng bút chì

3 Hdẫn làm bài tập chính tả: 8p

3.1 Bài tập 1: Điền ia/ ya vào chỗ

trống:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm

- Cho 2 học sinh làm vào bảng phụ rồi

treo lên bảng trình bày

- Giáo viên và học sinh nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập

3.2 Ghi vào chỗ trống từ chứa tiếng

- Đọc yêu cầu bài

- Các nhóm thảo luận và làm vào bảngphụ, mỗi nhóm làm 1 ý rồi lên trình bày

4 Củng cố, dặn dò: 2p

- Giáo viên nhận xét tiết học, khen

ngợi những em viết bài sạch sẽ, chữ

1 Kiến thức: HS biết thực hiện đúng tín hiệu đèn giao thông khi đi bô, đi xe đạp qua

đường để bảo đảm an toàn cho bản thân và người đi đường

2 Kĩ năng: HS có hành vi và thói quen đi đúng theo hiệu đèn giao thông khi đi bô,

đi xe đạp qua đường khi tham gia giao thông

3 Thái độ: HS thực hiện và nhắc nhở bạn bè, người thực hiện đúng tín hiệu đèn giao

thông khi đi bô, đi xe đạp; có thái độ văn minh lịch sự khi nhắc nhở mọi người

II CHUẨN BỊ: hai tấm bìa có dán hình tròn xanh, đỏ, vàng như màu của đèn giao

thông Các tranh ảnh trong sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp2 để trình

chiếu minh họa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Trải nghiệm (4’)

* GV hỏi:

-Khi đi ở đường các em có nhìn thấy cột

đèn báo hiệu không nhỉ?

- Em nào nêu được các ý nghĩa tín hiệu

đèn đỏ, đèn vàng, đen xanh?

- Muốn sang đường em thường em gì?

- Em làm gì khi đi xe đạp đến ngã tư

- Gv nhận xét.

* Vậy khi gặp tín hiệu đèn giao thông

chúng ta sẽ xử lý như thế nào? Cô và

các con cùng vào tìm hiểu bài học ngày

hôm nay

2 HĐ cơ bản: (12p)

- GV kể câu chuyện “Phải nhớ nhìn đèn

giao thông”.

- GV nêu câu hỏi:

+ Truyện có những nhân vật nào?

+ Tại sao anh em Hải bị xe gắn máy va

phải?

+ Tại sao khi có tín hiệu đèn đỏ dành

cho các phương tiện giao thông mà bạn

Nam vẫn có thể qua đường?

+ Theo em, bạn Thảo nói có đúng

không?

- GV cho HS trao đổi thảo luận theo

nhóm đôi:

+ Nếu chúng ta không chấp hành đúng

tín hiệu đèn gthông thì điều gì sẽ xảy ra?

- GV mời đại diện các nhóm trả lời câu

hỏi, các nhóm khác bổ sung ý kiến

- GV nhận xét, kết luận: Hãy chấp hành

đúng tín hiệu đèn giao thông để bảo

đảm an toàn cho bản thân và mọi người

- Gọi 3-5 học sinh đọc lại ghi nhớ

3 HĐ thực hành (15p)

Bài 1: GV cho HS qsát hình trong

sách/9 yêu cầu HS đọc yêu cầu bài 1

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi trong

3 phút các nội dung sau:

+ Tranh vẽ gì? Tín hiệu đèn giao thông

trong tranh chỉ dẫn chúng ta điều gì?

- Gv đi quan sát giúp đỡ các nhóm khai

thác tranh

- Gv gọi đại diện các nhóm trình bày và

nhận xét

-Gv chốt: Hình 1: Tín hiệu đèn đỏ dành

cho các phương tiện giao thông, thì

người đi bộ được phép sang đường

Hình 2: Tín hiệu đèn xanh dành cho các

phương tiện giao thông, thì người đi bộ

không được phép sang đường

- Đại diện nhóm trả lời

- Hs nghe

- HS đọc ghi nhớ

- HS quan sát và đọc yêu cầu

- HS thảo luận nhóm đôi

- Các nhóm trình bày và nhận xét

- HS lắng nghe

Hình 3: Tín hiệu đèn vàng dành cho các

phương tiện giao thông thì người đi bộ

đứng chờ

Hình 4: Tín hiệu đèn đỏ dành cho người

đi bộ, thì người đi bộ không được sang

đường

Hình 5: Tín hiệu đèn xanh dành cho

người đi

- Gv nói: Khi đi sang đường chúng ta

cần phải quan sát đúng và nhanh đèn tín

hiệu để sang đường đúng và đảm bảo an

toàn

Bài 2: GV cho HS quan sát tranh và nêu

tình huống của BT2

- Gv yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 để

giải quyết tình huống trong 2 phút

-Gv mời các nhóm trình bày, nhận xét

- Gv chốt: Ở địa phương, nơi chúng ta

đang sinh sống khi muốn đi bộ qua

đường ở ngã tư mà không có cột đèn

giao thông thì cần:

+Quan sát trước sau xem có xe đang đi

tới không

+Đưa tay xin đường và chậm rãi đi sang

đường vào đúng vạch dành cho ng đi bộ

4 HĐ ứng dụng: Trò chơi “Ai nhanh

mắt hơn” (5’)

- GV cho HS ra sân trường đã được vẽ

và tiến hành như SGK (trang 11) Phân

vai để thực hiện

- Gv phổ biến luật chơi, cách chơi

- GV là người quản trò thay đổi hiệu

lệnh liên tục để trò chơi hấp dẫn hơn

- Gv cho HS chơi thử

- Gv cho HS chơi thật

- Gv Nx và khen ngợi, phạt ( nếu có)

5 Củng cố- Dặn dò: (3p)

- Học sinh đọc lại các ghi nhớ

- Nhận xét tiết học - Giáo viên dặn dò

học sinh chuẩn bị cho tiết học sau

+ Nắm được nghĩa các từ ngữ mới.

+ Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu

b)Kỹ năng: Rèn kĩ năng đọc đúng, đọc to, rõ ràng, lưu loát.

c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú trong học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Một số quyển sách có Mục lục

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ: 3p

- 3 học sinh đọc nối tiếp bài "chiếc bút

mực" và trả lời câu hỏi1, 2 SGK

- Giáo viên và học sinh nhận xét

- Chú ý: các từ dễ phát âm sai: quả cọ,

cỏ nội, Quang Dũng, Phùng Quán,

vương quốc, nụ cười, cổ tích…

- Hướng dẫn học sinh đọc 1, 2 dòng

trong mục lục (đã ghi sẵn trên bảng

phụ), đọc theo thứ tự từ trái sang phải

- Lần lượt học sinh trong nhóm đọc, các

khác lắng nghe, góp ý Giáo viên theo

câu hỏi 1, 2, 3, 4 trong SGK.

Câu hỏi 1: Tuyển tập này có những

- Học sinh tìm trong bài và trả lời cáccâu hỏi

I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Học sinh nhận dạng được các hình chữ nhật, hình tứ giác qua hình dạng

tổng thể chưa đi vào yếu tố của các hình

- Bước đầu vẽ được hình tứ giác, hình chữ nhật (nối tiếp các điểm cho sẵn)

b)Kỹ năng: Rèn kĩ năng nhận biết hình chữ nhật và hình tứ giác.

c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú trong học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mẫu hình chữ nhật, hình tứ giác.- Bộ que hình học

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Giới thiệu bài (1p)

Hôm nay cô và các con cùng nhau học

+ Hình có 4 cạnh; 2 cạnh dài bằng nhau

và 2 cạnh ngắn bằng nhau+ Có 4 đỉnh

- Y/c các nhóm ghép hình giống trên

tay cô sau đó các con q/sát và cho cô

biết hình đó có mấy cạnh? có mấy

được gọi là hình tứ giác

- GV treo tranh vẽ y/c HS q/sát đọc

- Các con đã được biết hình chữ nhật

chính là hình tứ giác đặc biệt vậy bây

giờ các con hãy nêu tên các hình tứ

giác có trong bảng phụ cho cô?

*) Lưu ý:

- Vậy các con đã được biết hình chữ

nhật, hình tứ giác rồi bây giờ các con

hãy tự liên hệ xem những đồ vật xung

quanh chúng ta như bảng, mặt bàn,

Lớp q/sát

- Các nhóm thực hành và thảo luận: Có 4cạnh, Có 4 đỉnh

- 2 nhóm

- Q/sát và nghe

- 2-3 HS nêu: Hình có 4 cạnh, có 4 đỉnh gọi là tứ giác