Giáo án lớp 2 Tuần 5

- Dựa vào tranh vẽ và câu hỏi kể lại được từng việc thành một câu, bước đầu biết tổ chức các câu thành bài và đặt tên cho bài.?. *QTE : Quyền được đặt tên cho bài, soạn một mục lục đơn g[r]

TUẦN 5

Ngày soạn : ngày 27 tháng 9 năm 2017

Ngày giảng: Thứ hai, ngày 2 tháng 10 năm 2017

Tập đọc

I MỤC TIÊU:

1 Rèn kỹ năng đọc thành tiếng:

- Đọc trơn toàn bài Đọc đúng các từ: hồi hộp, náo nức, ngạc nhiên, loay hoay

- Biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ

- Biết đọc phân biệt giọng người kể chuyện và nhân vật (Cô giáo, Lan, Mai)

2 Rèn kỹ năng đọc hiểu.

- Hiểu nghĩa các từ mới

- Hiểu nội dung toàn bài: Khen ngợi Mai là cô bé ngoan biết giúp bạn

*)QTE: Biết quan tâm, giúp đỡ bạn

*KNS: Thể hiện sự cảm thông

- Hợp tác

- Ra quyết định giải quyết vấn đề

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ bài đọc SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Tiết 1:

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5')

- Mít tặng Biết Tuốt, Nhanh Nhảu

và Ngộ Nhỡ, những câu thơ nào ?

- Vì sao các bạn tỏ thái độ giận dỗi

với Mít ?

- 2 HS tiếp nối nhau đọc bài: "Mít làm thơ" (T)

B BÀI MỚI:

1 Giới thiệu chủ điểm và bài học: (1')

- GV giới thiệu chủ điểm:

- Bức tranh vẽ cảnh gì ?

- HS quan sát tranh chủ điểm

- HS quan sát tranh minh hoạ

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu

- Bút mực, lớp, buốn, náo nức, nước mắt, mực, loay hoay…

b Đọc từng đoạn trước lớp: - HS đọc trên bảng phụ

- HD đọc ngắt nghỉ một số câu - HS nt nhau đọc từng đoạn trước lớp

- Giảng các từ ngữ mới + hồi hộp, loay hoay, ngạc nhiên (SGK).

c Đọc từng đoạn trong nhóm - HS đọc theo nhóm

d Thi đọc giữa các nhóm thanh cá nhân.- Đại diện các nhóm thi đọc đồng

Tiết 2:

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: (15')

Câu hỏi 1: - HS đọc thầm bài (TL nhóm 2)

- Những từ ngữ nào cho biết Mai

mong được viết bút mực ?

- Thấy Lan được cô cho viết bút mực Mai hồi hộp… Mai buồn…viết bút chì

Câu hỏi 2: - 1 em đọc câu hỏi

- Chuyện gì đã xảy ra với Lan ? - Lan được viết quên bút, Lan

- Khi biết mình cũng được viết bút

mực, Mai nghĩ và nói thế nào ?

- Mai thấy tiếc nhưng nói cứ để Lan viết trước

Câu hỏi 5:

- Vì sao cô giáo khen Mai

*)QTE: Ngoài bạn Mai ra, tất cả các

bạn hs trong lớp mình đều biết giúp đỡ

bạn thì có đáng được thầy cô, cùng các

bạn yêu quý quan tâm và khen ngợi

không ?

- Vì Mai ngoan, biết giúp đỡ bạn

-HS nối tiếp trả lời

C CỦNG CỐ – DẶN DÒ: (5')

- Câu chuyện này nói về điều gì ? - Nói về chuyện bạn bè yêu thương,

- Dặn dò: Chuẩn bị giờ kể chuyện:

Chiếc bút mực

- 5 bó 1 chục que tính và 13 que tính rời.Bảng gài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

tính ?

- GV hướng dẫn

- HS tự nêu

Gộp

8 que tính với

2 que tính (ở 5que tính) thành 1

bó 1 chục que tính, 3

bó 1 chục với

2 bó 1 chục là

5 bó 1 chục, 5

bó 1 chục thêm 1

bó 1 chục là

6 bó 1 chục, 6

bó 1 chục thêm 3 que tínhrời là 63que tính

- 8 cộng 5 bằng 13, viết 3 nhớ 1

- 3 thêm 2 bằng 5, thêm 1 bằng 6, viết 6

- Nêu cách đặt

- Chữ số hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục

Ngày soạn : ngày 27 tháng 9 năm 2017

Ngày giảng: Thứ ba, ngày 3 tháng 10 năm 2017

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5')

- GV kiểm tra bài tập về nhà của HS - HS mở vở bài tập kiểm tra

- GV đánh giá

B BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài: Ghi bảng

Bài 1:(6') Tính nhẩm - HS làm SGK

- Nêu miệng (HS sử dụng bảng 8 cộng với 1 số để làm tính nhẩm.

Bài 2: (6')Đặt tính rồi tính. - HS làm bảng con

- Theo 2 Bước: Đặt tính rồi tính làm

theo quy tắc từ phải sang trái

*Lưu ý: Thêm 1 (nhớ) vào tổng các

Bài 3:(7') HS đặt đề toán theo tóm

tắt, nêu cách giải rồi trình bày giải

- GV nhận xét

Bài giải:

Cả hai tấm vải dài số dm là :

48 + 35 = 83 (dm) Đáp số: 83dm

- Hướng dẫn tóm tắt và giải bài toán - Lớp làm SGK

- HS điềm kết quả vào ô trống (hìnhthức cộng điểm)

C CỦNG CỐ – DẶN DÒ: (3')

- Hướng dẫn làm bài tập trong

- Chép lại chính xác đoạn tóm tắt nội dung bài Chiếc bút mực

- Viết đúng một số tiếng có âm giữa vần (âm chính) ia/ya làm đúng các bài tập phân biệt tiếp có âm đầu l/n hoặc vần en/eng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ nội dung đoạn văn cần chép

- Bảng phụ viết nội dung BT2

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

A KIỂM TRA BÀI CŨ: 5P - HS lên bảng

- GV đọc cho HS viết bảng dỗ em, ăn giỗ, dòng sông, ròng rã

b Hướng dẫn nắm nội dung bài:

- Vì sao bạn Lan lại khóc ? - Bạn quên bút ở nhà

- Thấy bạn khóc Mai đã làm gì ? - Lấy bút của mình cho bạn mượn

c Hướng dẫn cách trình bày:

- Đoạn văn có mấy câu ? - Đoạn văn có 5 câu

- Cuối mỗi câu có dấu gì ? - Dấu chấm

- Chữ đầu dòng phải viết như thế

nào ?

- Viết hoa, chữ đầu dòng lùi vào một ô

- Tìm những chỗ nào có dấu phẩy ? - HS tự làm

- Khi viết tên riêng chúng ta phải

Bài 2: GV nêu yêu cầu bài tập

Đây là từ chưa hoàn chỉnh các em

- HS nêu yêu cầu bài tập

- tia nắng, đêm khuya, cây mía

- 1 HS đọc lại từ vừa điền

Bài 3: GV viết lên bảng - HS nêu yêu cầu, thảo luận cặp

- GV nhận xét sửa sai - HS lên bảng làm theo hình thức tiếp sức.

a nón – lợn - lười - non HS cổ vũ

b xẻng – đèn - khen – thẹn

- GV nhận xét từng nhóm

C CỦNG CỐ – DẶN DÒ (3’)

- GV đánh giá tiết học, khen ngợi

bài tập tốt

- Dặn dò: Về nhà luyện viết bài,

chuẩn bị bài tiết sau

- Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa, kể lại được từng đoạn và toàn bộ nội dung

câu chuyện Chiếc bút mực

- Biết kể chuyện tự nhiên phối hợp với lời kể điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi

giọng kể cho phù hợp với nội dung

2 Rèn kỹ năng nghe:

- Tập trung theo dõi bạn kể chuyện

- Biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

*KNS: Thể hiện sự cảm thông

- Hợp tác

- Ra quyết định giải quyết vấn đề

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các tranh minh hoạ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- GV nêu yêu

cầu của bài

(Phân biệt nhân vật: Mai, Lan, cô giáo)

- HS tóm tắt nội dung mỗi tranh

- Tranh 1: - Cô giáo gọi

Lan lên bàn cô lất mực

- Tranh 2: - Lan khóc vì

quên bút ở nhà

- Tranh 3: - Mai đưa bút

của mình cho Lan mượn

- HS tiếp nối nhau

kể từng đoạn của câu chuyện trong nhóm

- Hết lượt thay người kể lại

*Kể chuyện

trước lớp

- Chỉ định các nhóm cử đại diện thi kể chuyện trướclớp

thoại thành câu nói

lại câu chuyện cho

người thân nghe

Ngày soạn : ngày 28 tháng 9 năm 2017

Ngày giảng: Thứ tư, ngày 4 tháng 10 năm 2017

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5')

- Gọi 2 HS lên bảng - 2 HS lên bảng

- HCN gần giống hình nào đã học ? - Gần giống hình vuông

2 Giới thiệu hình tứ giác:

- GV vẽ lên bảng hình tứ giác CDEG

và giới thiệu đây là hình tứ giác

- HS quan sát và nêu: Tứ giác CDEG

- Hình có mấy cạnh ? - Có 4 cạnh

- Hình có mấy đỉnh ? - Có 4 đình

- Các hình có 4 cạnh, 4 đỉnh được gọi là

hình tứ giác

- Hình như thế nào được gọi là tứ giác ? - Có 4 đỉnh, 4 cạnh

- Gọi HS đọc tên các tứ giác trong bài

học ?

- Tứ giác: CDEG, PQRS, HKMN

- Có người nói HCN là hình tứ giác

Theo em như vậy đúng hay sai ? Vì sao ?

C D

- Hãy nêu tên các hình tứ giác trong bài ? - SBCD, MNPQ, EGHI, CDEG,

PQPS, HKMN

3 Thực hành:

Bài 1: (6')

-Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài

- GV nêu yêu cầu HS tự nối - HS nối các điểm để có hình chữ nhật,

hình tứ giác

- Hãy đọc tên hình chữ nhật - Hình chữ nhật ABDE

- Hình tứ giác nối được là hình nào ? - Hình MNPQ

Bài 2: (7')

-Gọi 1 HS đọc đầu bài

- Hướng dẫn HS tô màu các HCN - HS làm bài vào vở bài tập

- Gọi 2 HS lên bảng thi nối

- HS nối xong đọc tên các hình đó

C CỦNG CỐ – DẶN DÒ: (3')

- Gọi HS đọc lại ghi nhớ

- Nắm được nghĩa của các từ mới

- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh say mê trong tiết học

*QTE: Trẻ em có quyền được đọc sách đọc truyện và các tài liệu bổ ích khác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tuyển tập truyện ngắn dành cho thiếu nhi có mục lục

- Bảng phụ viết 1, 2 dòng để hướng dẫn học sinh luyện đọc.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5')

- Đọc bài: "Chiếc bút mực" - 3 học sinh đọc

- Câu chuyện này nói về điều gì ? - Nói về bạn bè thương yêu giúp

- HS tiếp nối nhau đọc mục lục

- Chú ý các từ phát âm sai - quả cọ, cỏ nội, Quang Dũng,

Phùng Quán, Vương Quốc, cổ tích

3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (7') - 1 em đọc đoạn 1, 2

- Hướng dẫn HS đọc thành tiếng, đọc thầm từng mục, trả lời câu hỏi Câu 1: Tuyển tập này có những truyện nào? - HS nêu tên từng truyện

Câu 2: Truyện người học trò cũ ở trang nào? - 1 HS đọc

- Trang 52

- Truyện "Mùa quả cọ của nhà văn nào" ? - Quang Dũng

- Mục lục sách dùng để làm gì ? - Cho ta biết cuốn sách viết về cái

gì? có những phần nào, trang bắt đầucủa nó… cần đọc

- Hướng dẫn HS đọc tập tra mục lục sách

TV2-T1-T5

- HS mở mục lục sách TV2-T1-T5(1 HS đọc mục lục T5 theo từng cột ngang)

- Cả lớp thi hỏi đáp nhanh về nội dung

trong mục lục:

*Ví dụ:

- Bài tập đọc: Chiếc bút mực ở trang

nào ?

- Trang 40

- Tuần 5 có những bài chính tả nào ? - Có 2 bài chính tả:

- Tiết luyện từ và câu ở T5 học bài gì ? ở

trang nào ?

- Bài 1 tập chép: Chiếc bút mực -Bài 2 nghe viết: Cái trống trường em

- Nội dung của luyện từ và câu là tên riêng

và cách viết tên riêng, kiểu câu ai là gì ?

*QTE: là một người hs ngoài việc học ở

trên lớp thì ở nhà các con có đọc thêm

những cuốn sách cuốn truyện nào k ?

KL: Trẻ em có quyền được đọc sách đọc

truyện và các tài liệu bổ ích khác

- Trang 44

-HS lần lượt nêu ý kiến

4 Luyện đọc lại (8') - 1 vài HS thi đọc lại bài

- GV cho HS thi đọc toàn bài chú ý đọc

với giọng đọc rõ ràng, rành mạnh

C CỦNG CỐ – DẶN DÒ (3’)

- GV nhắc nhở HS khi mở sách ra để tìm

bài thì phải xem phần mục lục

- Về nhà chuẩn bị bài sau: “Cái trống

trường em”

- Nhận xét tiết học

Tự nhiên xã hội Tiết 5: CƠ QUAN TIÊU HOÁ

- Tranh vẽ cơ quan tiêu hoá phóng to (tranh câm) và các phiếu rời ghi tên các

cơ quan tiêu hoá và tuyến tiêu hoá

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5')

- Làm gì để xương cơ phát triển

*Mục tiêu: Giới thiệu bài và giúp HShình dung một cách sơ bộ đường đi

của thức ăn xuống dạ dày, ruột non

*Cách tiến hành:

Bước 1: Trò chơi 3 động tác

- GV Hướng dẫn học sinh làm - HS quan sát

"Nhập khẩu" - Tay phải đưa lên nương (như động

tác thức ăn vào miệng)

"Vận chuyển" - Tay trái để phía dưới cổ rồi kéo

dài xuống ngực (thực hiện đường đi của thức ăn)

"Chế biến" - Hai bàn tay để trước bụng làm

động tác nhào trộn

Bước 2: Tổ chức cho học sinh chơi - Thực hiện thức ăn được chế biến

trong dạ và ruột non

- GV hô chậm làm đúng động tác

Sau hô động tác nhanh không đúng

động tác – em nào sai phạt hát 1 bài

- HS chơi

- Em đã học được gì qua trò chơi này ? - Ghi đầu bài

Hoạt động 1: (7') Quan sát và chỉ đường đi của thức ăn trên sơ đồ.

*Mục tiêu: Nhận biết đường đi của thức ăn trong ống tiêu hoá.

- Thi đua gắn nhanh, chỉ đúng

- Thực quản, dạ dày, … ruột già

*Kết luận: Thức ăn vào miệng rồi xuống biến thành chất bổ dưỡng, ở ruột

vào máu đi nuôi cơ thể và đào thải ra ngoài

Hoạt động 2: (7') Quan sát, nhận biết các cơ quan tiêu hoá trên sơ đồ

*Mục tiêu: Nhận biết trên sơ đồ và nói tên các cơ quan tiêu hoá.

*Cách tiến hành:

Bước 1: GV giảng

Bước 2: Hoạt động cả lớp. - HS quan sát H2

- Kể tên các cơ quan tiêu hoá ? - Miệng, thực quản, dạy dày, ruột

non, ruột già và các tuyến tiêu hoá nhưtuyến nước bọt, gan, tuỵ

*Kết luận: Cơ quan tiêu hoá gồm có: miệng, thực quản, dạ dày, ruột non,

ruột già và các tuyến tiêu hoá như: tuyến nước bọt, gan, tuỵ

Hoạt động 3: (8') Trò chơi ghép chữ vào hình.

*Mục tiêu: Nhận biết và nhớ vị trí các cơ quan tiêu hoá.

*Cách tiến hành:

Bước 1: - Phát cho mỗi nhóm 1 bộ tranh

gồm hình vẽ các cơ quan tiêu hoá (tranh câm) các phiếu rời ghi tên các

cơ quan tiêu hoá

- Ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp

- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng, ngăn nắp

2 Kỹ năng.

- Giúp HS biết gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

3 Thái độ.

- Học sinh có thái độ yêu mến những người sống gọn gàng, ngăn nắp

* GDBVMT: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn

gàng, ngăn nắp sạch sẽ, góp phần làm sạch đệp môi trường

*) TTHCM :Giáo dục hs đức tính gọn gàng ngăn nắp để học tập theo tấm gương

Bác Hồ

*QTE : Quyền được tham gia sắp xếp chỗ học, chỗ chởi nhà, ở trường

* KNS: - Kĩ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gang, ngăn nắp

- Kĩ năng quản lí thời gian để thực hiện gọn gàng

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:

- Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ 1 – T1

- Dụng cụ diễn kịch HĐ1 – T1

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5')

- Khi mắc lỗi chúng ta phải làm gì ?

B BÀI MỚI:

Hoạt động 1: (10') Hoạt cảnh đồ dùng để ở đâu ?

*Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy lợi ích của việc sống gọn gàng, ngăn nắp.

*Cách tiến hành:

- GV chia nhóm cho HS đóng kịch bản - 2 em đóng kịch bản

- HĐ nhóm (giao kịch bản các nhóm chuẩn bị)

- 1 nhóm HS trình bày hoạt cảnh

- HS thảo luận sau khi xem hoạt cảnh

- Vì sao bạn Dương lại không tìm

thấy cặp và sách vở ?

- Tính bừa bãi của bạn Dương khiến nhà cửa bừa bộn làm bạn mất nhiều thờigian tìm kiếm sách vở, đồ dùng khi cần đến Do đó các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp trong sinh hoạt

*Kết luận: Tính bừa bãi của bạn Dương khiến nhà cửa lộn xộn làm bạn mất

nhiều thời gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng khi cần đến Do đó các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp trong sinh hoạt

* TTHCM : Bác Hồ là một tấm gương về sự gọn gàng ngăn nắp Đồ dùng của

Bác bao giờ cũng được sắp xếp gọn gàng

Hoạt động 2: (8') Thảo luận nhận xét nội dung tranh

*Mục tiêu: Giúp HS biết phận biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng,

ngăn nắp

*Cách tiến hành:

- GV chia nhóm - HS thảo luận theo nhóm

+ Tranh 1+ Tranh 2+ Tranh 3+ Tranh 4

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận.

*Kết luận:

- Nơi học và sinh hoạt của các bạn trong tranh 1, 3 gọn gàng, ngăn nắp vì đồ dùng sách vở để đúng nơi quy định

- Nơi học và sinh hoạt của các bạn trong tranh 2, 4 là chưa gọn gàng, ngăn nắp

vì đồ dùng, sách vở để không đúng nơi quy định

Hoạt động 3: (5') Bày tỏ ý kiến

*Mục tiêu: Giúp HS biết đề nghị, biết bày tỏ ý kiến của mình với người khác.

*Cách tiến hành:

- GV nêu tình huống - HS thảo luận nhóm

- Gọi 1 số HS trình bày

*Kết luận: Nga lên trình bày ý kiến, các học sinh khác bày tỏ ý kiến Yêu cầu

mọi người trong gia đình để đồ dùng đúng nơi quy định

C CỦNG CỐ – DẶN DÒ: (3')

- HS thực hành qua bài

- Nhận xét đánh giá giờ học

Ngày soạn : ngày 29 tháng 9 năm 2017

Ngày giảng: Thứ năm, ngày 5 tháng 10 năm 2017

Toán Tiết 24: BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN

- Bảng gài và hình 7 quả cam

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5')

- GV vẽ 1 hình chữ nhật, 1 hình tứ - Nêu tên các hình đó

+ Hàng trên có 5 quả cam

+ Hàng dưới có nhiều hơn 2 quả

- Gài tiếp 2 quả nữa vào bên phải

- Cho HS nhắc lại bài tập - Hàng trên có 5 quả cam (GV chỉ 5

quả…) hàng dưới có nhiều hơn hàng trên 2 quả (GV chỉ 2 quả bên phải…) Hỏi hàng dưới có mấy quả cảm viết dấu ? hàng dưới

- Gợi ý để HS nêu phép tính và câu

Lan có số bút chì màu là:

6 + 2 = 8 (cái) Đáp số: 6 cái

Bài 4: (7') Đọc đề toán - 1 HS đọc đề bài

- Nêu kế hoạch giải

- Tóm tắt, giải

Tóm tắt:

Dũng cao : 95 cmHồng cao hơn Dũng: 4cmHồng cao :… cm?

Bài giải:

Chiều cao của hồng là:

95 + 4 = 99 (cm)

Đáp số: 99 (cm)

- GV nhận xét, chữa bài.

C CỦNG CỐ – DẶN DÒ (3')

- Củng cố bài toán nhiều hơn, ít hơn

- Nhận xét tiết học Nhắc HS chuẩn bị

bài sau

_

Tập viết Tiết 5: CHỮ HOA D

I MỤC TIÊU:

1 Rèn kỹ năng viết chữ:

- Biết viết các chữ hoa D theo cỡ vừa và nhỏ

- Biết viết ứng dụng: Dân giàu nước mạnh cỡ nhỏ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Mẫu chữ cái viết hoa D đặt trong khung chữ

- Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ trên dòng kẻ li

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (3')

- Kiểm tra vở HS viết ở nhà - 1 HS nhắc lại cụm từ ở bài trước,

- Gồm mấy nét là những nét nào ? - Một nét là nét kết hợp của 2 nét

cơ bản (nét lượn 2 đầu (dọc) và nét cong phải nối liền nhau tạo một vòng xoắn nhỏ ở chân chữ

- Nêu cách viết chữ D - Đặt bút trên đường kẻ 6, viết nét

lượn 2 đầu theo chiều dọc rồi chuyển hướng viết tiếp nét cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ ở chân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong dòng bằng ở đường kẻ 5

- GV viết mẫu lên bảng, vừa viết

vừa nhắc lại cách viết

- HS viết bảng con