Giáo án Lớp 5 - Tuần 7

Hoạt động 1 Hoàn cảnh đất nớc 1929 và yêu cầu thành lập Đảng cộng sản Việt Nam GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để tr¶ lêi c©u hái: + Theo em, nếu để lâu dài tình hình mất + Nếu để tình [r]

Tuần 7 Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2009

Tập đọc:

Những ngời bạn tốt (Theo Lu Anh) I/ Mục tiêu

Giúp HS:

- Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng những từ phiên âm tiếng nớc ngoài: A-ri-on, Xi-xin

- Bớc đầu đọc diễn cảm bài văn

- Hiểu y/n câu chuyện : Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó của cá heo với con ngời (Trả lời được cỏc cõu hỏi 1,2,3 trong SGK)

II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ chép đoạn 2

II/ Các hoạt động dạy- học

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi học sinh đọc và trả lời câu hỏi

B Dạy bài mới

1/ Giới thiệu bài

2/ Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm

hiểu bài

a) Luyện đọc:

- Một học sinh đọc toàn bài

- Học sinh chia đoạn: 4 đoạn truyện

mỗi lần xuống dòng là một đoạn)

- Học sinh đọc nối tiếp lần 1 (2 lần)

+ GV sửa phát âm cho hs: A-ri-ôn,

Xi-xin, bông tàu…

- HS đọc nói tiếp lần 2

+ Giải nghĩa từ khó: boong tàu, dong

buồm, hành trình, sửng sốt

- HS đọc nối tiếp trong nhóm bàn

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài:

HS đọc đoạn 1: Từ đầu đến giam ông

lại trả lời câu hỏi:

+ Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống

biển?

+ Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ sĩ

cất tiếng hát giã biệt cuộc đời?

HS kể lại câu chuyện Tác phẩm của Si-le và tên phát xít và trả lời câu hỏi về nội dung câu chuyện

- Học sinh nghe

- 1 Học sinh đọc bài

- Học sinh nối tiếp đọc

- A-ri-ôn phải nhảy xuống biển vì thuỷ thủ trên tàu nổi lòng tham, cớp hết tặng vật của ông, đòi giết ông

- Khi A-ri -ôn hát giã biệt cuộc đời,

đàn cá heo đã bơi đến vây quanh tàu, say sa thởng thức tiếng hát của ông Bầy cá heo đã cứu A-ri-ôn khi ông nhảy

Học sinh đọc đoạn 2: Còn lại và trả lời câu

hỏi:

+ Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng

yêu, đáng quý ở điểm nào?

xuống biển và đa ông trở về đất liền

* ý 1: A-ri-ôn và bọn cớp:

- Cá heo đáng yêu, đáng quý vì biết th-ởng thức tiếng hát của nghệ sĩ; biết cứu giúp nghệ sĩ khi ông nhảy xuống biển Cá heo là bạn tốt của ngời

+ Em có suy nghĩ gì về cách đối xử của

đám thuỷ thủvà của đàn cá heo đối với

nghệ sĩ A-ri-ôn?

- Đám thuỷ thủ là những ngời tham lam, độc ác, không có tính ngời Đàn cá heo là loài vật nhung thông minh, tốt bụng, biết cứu giúp ngời gặp nạn

+ Ngoài câu chuyện trên, em còn biết câu

chuyện thú vị nào về cá heo?

+ Câu chuyện cho em bết điều gì?

c) Đọc diễn cảm:

- Gọi học sinh đọc bài nối tiếp, học

sinh dới lớp theo dõi và tìm giọng đọc bài

phù hợp

- GV HD hs luyện đọc đoạn 2

- Yêu cầu học sinh luyện đọc trong

nhóm

- Gọi học sinh đại diện các nhóm đứng

lên thi đọc

- Nhận xét hs đọc hay

C Củng cố, dặn dò

- HS nhắc lại ý nghĩa của câu chuyện

- GV nhận xét tiết học Dặn HS về nhà

kể lại câu chuyện cho ngời thân

- HS kể những điều em dã đợc đọc,

đợc nghe kể, đợc tận mắt chứng kiến về loài cá heo

* ý 2: Sự trừng trị của vua đối với bọn cớp:

* Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó đáng quý của loài cá heo với con ngời.

- Học sinh đọc nối tiếp lại bài và cho biết cách đọc:

- Một hs đọc thể hiện và nêu cách

đọc đoạn

- HS đọc trong nhóm bàn

- Các nhóm cử hs đọc thi

- 2 học sinh nhắc lại

Toán:

Luyện tập chung I/ Mục tiêu

- Giúp học sinh: Biết mối quan hệ giữa 1 và ; và ; và

10

1 10

1

100

1 100

1

1000

1

- Tìm một phần cha biết của phép tính với phân số

- Giải bài toán có liên quan đến số trung bình cộng

II Đồ dùng dạy học:

- Sách giáo khoa.

- Bảng phụ

II/ Hoạt động dạy học

A Bài cũ:

- Yêu cầu 1 học sinh lên bảng làm bài

tập ở nhà

B Bài mới:

1/ Giới thiệu bài:

2/ Hớng dẫn luyện tập:

Bài 1

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm cá nhân, hai hs lên

bảng làm bài:

- Một học sinh gải bài 4 SGK

- Học sinh lắng nghe

Bài 2:

+ Bài yêu cầu gì?

+ Nêu cách tính của các thành phần cha

biết trong phép tính?

- Nhận xét thống nhất bài giải đúng

* Gv chốt: Cách tìm thành phần cha biết

trong các phép tính.

Bài 3

- Học sinh đọc yêu cầu

- Tìm x là thành phần cha biết trong phép tính

a) Tìm số hạng cha biết lấy tổng trừ đi

số hạng đã biết

b) Tìm số bị trừ cha biết lấy hiệu cộng với số trừ

c) Tìm thừa số cha biết lấy tích chia cho thừa số đã biết

d) Tìm số bị chia lấy thơng nhân với số chia

- 2 HS làm bảng:

- Gọi Học sinh đọc yêu cầu và tóm tắt bài

toán

- Nhận xét chữa bài

- Gv chốt bài đúng

-1 Học sinh đọc yêu cầu và 1 em tóm tắt bài toán

- Một học sinh làm bảng

Bài 4

- Gọi Học sinh đọc yêu cầu và tóm tắt bài

toán

- Y/c HS giải toán

- Nhận xét bài làm

C Củng cố

- Hệ thống lại các dạng toán vừa luyện

tập

- Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đề bài và tóm tắt:

- Một hs giải toán:

- Học và chuẩn bị bài sau

Lịch sử:

Đảng cộng sản Việt Nam ra đời

I Mục tiêu:

Sau bài học HS biết:

- Bieỏt ẹaỷng coọng saỷn Vieọt Nam ủửụùc thaứnh laọp ngaứy 3-2-1930 laừnh tuù nguyeón Aựi Quoỏc laứ ngửụứi chuỷ trỡ hoọi nghũ thaứnh laọp ẹaỷng:

+ Bieỏt lớ do toồ chửực hoọi nghũ thaứnh laọp ẹaỷng: thoỏng nhaỏt ba toồ chửực coọng saỷn

+ Hoọi nghũ ngaứy 3-2-1930 do Nguyeón Aựi Quoỏc chuỷ trỡ ủaừ thoỏng nhaỏt ba toồ chửực coọng saỷn vaứ ủeà ra ủửụứng loỏi cho caựch maùng Vieõt Nam

- 3/2/1930, Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời; Lãnh tụ Nguyễn ái Quốc là ngời chủ trì Hội nghị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam

- Đảng ra đời là một sự kiện lịc sử trọng đại, đánh dấu thời kỳ cách mạng nớc tacó sự lãnh đạo đúng đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn

II Đồ dùng dạy học:

-T liệu lịch sử viết về bối cảnh ra đời của Đảng cộng sản Việt Nam, vai trò của Nguyễn

ái Quốc trong việc chủ trì Hội nghị thành lập Đảng

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới

GV gọi HS lên bảng trả lời các câu hỏi

- Nhận xét và cho điểm HS

- GV giới thiệu bài

+ Hãy nêu những điều em biết về quê hơng và thời liên thiếu của Nguyễn Tất Thành?

+ Hãy nêu những khó khăn của Nguyễn Tất Thành khi dự định ra nớc ngoài?

Hoạt động 1 Hoàn cảnh đất nớc 1929 và yêu cầu thành lập Đảng cộng sản Việt Nam

GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để

trả lời câu hỏi:

+ Theo em, nếu để lâu dài tình hình mất

đoàn kết, thiếu thống nhất trong lãnh đạo

sẽ có ảnh hởng thế nào với cách mạng

Việt Nam?

+ Tình hình nói trên đã đặt ra yêu cầu

gì?

+ Nếu để tình trạng lâu dài tình hình trên sẽ làm cho lực lợng cách mạng Việt Nam phân tán và không đạt đợc kết quả thắng lợi

+ Tình hình nói trên cho ta thấy rằng

để tăng thêm sức mạnh của cách mạg cần phải sớm hợp nhất các tổ chức cộng

+ Ai là ngời có thể đảm đơng việc hợp

nhất các tổ chức cộng sản ta thành một tổ

chức duy nhất? vì sao?

sản Việc này chỉ có một lãnh tụ đủ uy tín mời làm đợc

+ Chỉ có lãnh tụ Nguyễn ái Quốc mới làm đợc việc này vì Ngời là một chiến sĩ cộng sản có hiểu biết sâu sắc về lí luận

và thực tiễn cách mạng, Ngời có uy tín trong phong trào cách mạng quốc tế và

đợc những ngời yêu nớc Việt Nam ng-ỡng mộ

Hoạt động 2: Hội nghị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam + Hội nghị thành lập Đảng cộng sản Việt

Nam đợc diễn ra ở đâu, vào thời gian nào?

+ Hội nghị diễn ra trong hoàn cảnh nào?

Do ai chủ trì?

+ Nêu kết quả hội nghị?

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả

học tập trớc lớp

- Nhận xét , bổ xung

+ Hội nghị diễn ra vào đầu xuân 1930, tại Hồng Kông

+ Hội nghị phải làm việc bí mậtdới sự chủ trì của lãnh tụ Nguyễn ái Quốc + Hội nghị đã nhất trí hợp nhất các tổ chức cộng sản thành một đảng cộng sản duy nhất, lấy tên là Đảng cộng sản Việt Nam, hội nghị cũng đề ra đờng lối cho cách mạng Việt Nam

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ xung

Hoạt động 3: ý nghĩa của việc thành lập Đảng cộng sản Việt Nam + Sự thống nhất ba tổ chức cộng sản

thành Đảng cộng sản Việt Nam đã đáp

ứng đợc yêu cầu gì của cách mạng Việt

Nam

+ Khi có Đảng, cách mạng Việt Nam

phát triển nh thế nào?

+ Sự thống nhất ba tổ chức cộng sản thành Đảng cộng sản Việt Nam làm cho cách mạng Việt Nam có ngời lãnh đạo, tăng thêm sức mạnh, thống nhát lực lợng

và có đờng đi đúng đắn

+ Cách mạng Việt Nam giành đợc những thắng lợi vẻ vang

Củng cố- Dặn dò

- Nhận xét tiết học , dặn HS về nhà

Kĩ thuật Nấu cơm (T1) I.Mục tiêu :

- Bieỏt caựch naỏu cụm

- Bieỏt lieõn heọ vụựi vieọc naỏu cụm ụỷ gia ủỡnh Khoõng yeõu caàu thửùc haứnh naỏu cụm ụỷ lụựp

- Coự yự thửực vaọn duùng kieỏn thửực ủaừ hoùc ủeồ naỏu cụm giuựp gia ủỡnh

II.Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ

II Hoạt động dạy học:

2 Baứi cuừ : Chuaồn bũ naỏu aờn

- Neõu laùi ghi nhụự baứi hoùc trửụực

3 Baứi mụựi : a) Giụựi thieọu baứi :

b) Caực hoaùt ủoọng

Hoaùt ủoọng 1 : Tỡm hieồu caực caựch naỏu cụm

trong gia ủỡnh

- yeõu caàu HS neõu caực caựch naỏu cụm ụỷ gia

ủỡnh

- Neõu vaỏn ủeà : Naỏu cụm baống soong vaứ noài

cụm ủieọn nhử theỏ naứo ủeồ cụm chớn ủeàu , deỷo

? Hai caựch naỏu cụm naứy coự nhửừng ửu , nhửụùc

ủieồm gỡ ; gioỏng vaứ khaực nhau ra sao ?

Hoaùt ủoọng lụựp

Phát biểu ý kiến cá nhân Coự 2 caựch naỏu cụm laứ naỏu baống soong hoaởc noài vaứ naỏu baống noài cụm ủieọn

Hoaùt ủoọng 2 : Tỡm hieồu caựch naỏu cụm baống

soong , noài treõn beỏp

- Giụựi thieọu noọi dung phieỏu hoùc taọp vaứ caựch

tỡm thoõng tin ủeồ hoaứn thaứnh nhieọm vuù treõn

phieỏu

- Quan saựt , uoỏn naộn

- Nhaọn xeựt , hửụựng daón HS caựch naỏu cụm

baống beỏp ủun

- Hửụựng daón HS veà nhaứ giuựp gia ủỡnh naỏu cụm

3 Cuỷng coỏ - Daởn doứ : :

- Neõu laùi ghi nhụự SGK

- Giaựo duùc HS coự yự thửực vaọn duùng

kieỏn thửực ủaừ hoùc ủeồ naỏu cụm giuựp gia ủỡnh

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Daởn HS hoùc thuoọc ghi nhụự

Hoaùt ủoọng nhoựm

- Caực nhoựm thaỷo luaọn veà caựch naỏu cụm baống beỏp ủun theo noọi dung phieỏu hoùc taọp

- ẹaùi dieọn caực nhoựm trỡnh baứy keỏt quaỷ thaỷo luaọn

- Vaứi em leõn thửùc hieọn caực thao taực chuaồn bũ naỏu cụm baống beỏp ủun

- Nhaộc laùi caựch naỏu cụm baống beỏp ủun

Nghệ thuật

VEế TRANH ẹEÀ TAỉI : AN TOAỉN GIAO THOÂNG I.Mục tiêu

- Hoùc sinh bieỏt veà an toaứn giao thoõng vaứ tỡm choùn ủửụùc noọi dung phuứ hụùp vụựi noọi dung ủeà taứi

- Hoùc sinh veừ ủửụùc tranh veà an toaứn giao thoõng theo caỷm nhaọn rieõng

- Hoùc sinh coự yự thửực chaỏp haứnh luaọt giao thoõng

II.Chuẩn bị

- Saựch giaựo khoa, saựch giaựo vieõn

- Hỡnh phoựng to veà caỷnh an toaứn giao thoõng( ủửụứng boọ, ủửụứng thuyỷ, )

- Moọt soỏ bieồn baựo giao thoõng:

- Saựch giaựo khoa

- Buựt chỡ, taồy, thửụực ke,ỷ maứu veừ

III.Hoạt động dạy học

1 OÅn ủũnh lụựp

- Cho hoùc sinh haựt

2 Baứi cuừ

- Giaựo vieõn kieồm tra duùng cuù hoùc taọp cuỷa hoùc sinh

- Kieồm tra moọt soỏ baứi veừ veà nhaứ

H Tuaàn trửụực chuựng ta hoùc baứi gỡ?

H Em haừy keồ teõn moọt soỏ con vaọt quen thuoọc?

3 Baứi mụựi Giaựo vieõn giụựi thieọu baứi Ghi ủeà baứi leõn baỷng

Hoaùt ủoọng 1: Tỡm choùn noọi dung ủeà taứi

- Giaựo vieõn giụựi thieọu moọt soỏ hỡnh aỷnh veà

An toaứn giao thoõng vaứ gụùi yự cho hoùc sinh

nhaọn xeựt

H Em thaỏy tranh naứy veừ hỡnh aỷnh gỡ?

H Hỡnh aỷnh ủoự ủang dieón ra ụỷ ủaõu?

H Trong tranh coự nhửừng hoaùt ủoọng gỡ?

- Giaựo vieõn gụùi yự cho hoùc sinh tỡm hieồu

H Caực hỡnh aỷnh naứy dieón ra nhử theỏ naứo?

H Hỡnh aỷnh chớnh laứ gỡ ?

H Hỡnh aỷnh phuù dieón ra nhử theỏ naứo?

- Hoùc sinh tỡm hieồu noọi dung

- Hỡnh aỷnh caực baùn ủang qua ủửụứng, hỡnh xe, ngửụứi,

- Hỡnh treõn ủửụứng, treõn bieồn,

- Coự xe, coự ngửụứi vaứ coự thuyeàn,

- Hoùc sinh nghe

- Hỡnh aỷnh caực taứu thuyeàn ủang qua laùi,

- Hỡnh ngửụứi, taứu, thuyeàn, xe,

- Xe lụựn, ve nhoỷ chaùy treõn ủửụứng,

- Caực baùn hoùc sinh ủang baờng qua

H Em lấy ví dụ một số hình ảnh về An

toàn giao thông?

H hình ảnh này ta thấy đúng hay sai?

- Giáo viên cho học sinh xem một số tranh,

ảnh về An toàn giao thông

Hoạt động 2: Cách vẽ tranh

- Giáo viên vẽ lên bảng cho học sinh thấy

cách vẽ tranh về An toàn giao thông

- Giáo viên cho học sinh xem tranh ảnh để

học sinh tìm hiểu cách vẽ,

- tìm nội dung phù hợp

- Tìm hình ảnh chính cho tranh, tìm hình

phụ sau sao cho phù hợp với hình ảnh

chính

- Tìm các chi tiết để hoàn chỉnh hình, nổi

rõ và sinh động

- Tìm màu vào hoạ tiết phù hợp với nội

dung

Hoạt động 3: Thực hành

- Giáo viên cho học sinh vẽ hình vào bài,

tìm các hình ảnh phù hợp, có các hoạt động

thay đổ khác nhau để thấy được hoạt động

nhộn nhịp của giao thông

- Giáo viên nhắc học sinh không nên vẽ

nhiều chi tiết vụn vặt, sẽ làm cho bài

không rõ trọng tât

- Gợi ý thêm cho những học sinh còn chậm

chưa nắm được cách vẽ, học sinh khá tìm

hình phong phú

- Tìm hình phù hợp với khả năng, hoàn

thành bài tại lớp

- Màu sắc có ba độ đậm nhạt: độ đậm, đậm

vừa và nhạt để hình thêm chặt chẽ và đẹp

mắt

- Giáo viên khuyến khích học sinh làm bài

- Cho học sinh trưng bày bài khi làm xong

Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá

đường

- Học sinh trả lới theo tranh

- Học sinh tìm hiểu cách vẽ

- Học sinh quan sát giáo viên vẽ bảng

- Tìm màu

- Học sinh vẽ bài vào vở

- Học sinh làm bài đứng trọng tâm

- Tìm hình dễ vẽ

- trưng bày bài

- Giaựo vieõn cuứng hoùc sinh choùn moọt soỏ baứi

ủeùp, chửa ủeùp cho caỷ lụựp nhaọn xeựt

H Baùn ủaừ veừ noọi dung gỡ?

H Em coự nhaọn xeựt gỡ veà hỡnh vaứ maứu trong

baứi cuỷa baùn?

H Trong caực baứi naứy em thớch baứi naứo

nhaỏt? Vỡ sao?

- Giaựo vieõn dửùa treõn baứi cuỷa baùn nhaọn xeựt

nhửừng maởt ủửụùc, chửa ủửụùc cuỷa tửứng baứi

- Xeỏp loaùi baứi vaứ khen ngụùi khuyeỏn khớch

hoùc sinh coự tieỏn boọ vaứ coự baứi veừ ủeùp

- Nhaọn xeựt moọt soỏ baứi ủửụùc choùn

- Hỡnh aỷnh caực baùn ủang ủi hoùc qua ủửụứng

- Hỡnh veừ tửụng ủoỏi caõn xửựng, maứu saộc roừ raứng vaứ ủeùp

- Choùn baứi veừ ủeùp

- Hoùc sinh nghe

3 Daởn doứ:

- Quan saựt xe coọ trửực khi qua ủửụứng, chaỏp haứnh ủuựng luaọt giao thoõng

- Quan saựt moọt soỏ ủoà vaọt coự daùng hỡnh truù vaứ hỡnh caàu Chuaồn bũ baứi hoùc sau

Hớng dẫn học luyện tập về số thập phân I/Mục tiêu:

- Giuựp HS bửụực ủaàu hieồu ủửụùc soỏ thaọp phaõn, bieỏt chuyeồn soỏ ủo thaứnh phaõn soỏ thaọp phaõn vaứ soỏ thaọp phaõn

- Mụỷ roọng moọt soỏ baứi toaựn lieõn qua ủeỏn phaõn soỏ

- Reứn kyừ naờng chuyeồn ủoồi caực ủụn vũ ủo

- GDHS tớnh caồn thaọn tổ mú

II/Đồ dùng:

-Vụỷ baứi taọp

III/Hoạt động dạy học:

Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn Hoaùt ủoọng cuỷa hoùc sinh

1/Cuỷng coỏ kieỏn thửực:

2/Thửùc haứnh vụỷ baứi taọp:

- GV choỏt keỏt quaỷ ủuựng

Baứi 1: ẹoùc caực soỏ thaọp phaõn

Baứi 2: Vieỏt soỏ thaọp phaõn thớch hụùp:

-Hoaứn thaứnh baứi taọp soỏ 5 SGK

- HS trỡnh baứy mieọng

- HS ủieàn vaứo baỷng phuù

- GV

Baứi 3: Vieỏt soỏ thaọp phaõn vaứo choó chaỏm:

9 dm = 0,9 m 4mm = 0,004 m

5 cm = 0,05 m 9 g = 0,009 kg

Baứi 4: Viết tiếp vào chỗ chấm

4/Cuỷng coỏ:

-Nhaộc laùi ghi nhụự

2 em laứm vaứo baỷng phuù

- ẹớnh baỷng phuù leõn baỷng

- Caỷ lụựp theo doừi nhaọn xeựt

Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2009

Chính tả (Nghe- viết) Dòng kinh quê hơng I/ Mục tiêu

Giúp HS:

-Viết đúng bài chính tả; trình bày đung hình thức bài văn xuôi

-Tìm đợc vần thích hợp để điền vào cả 3 chỗ trống trong đoạn thơ (BT2); thực hiện đợc

2 trong 3 ý( a,b,c) của BT3

II Chuẩn bị:

-Phiếu học tập nội dung bài 3

III/ Các hoạt động dạy-học

A Kiểm tra bài cũ

HS viết những từ chứa nguyên âm đôi a,

ơ trong 2 khổ thơ của Huy Cận- tiết chính tả

trớc( la tha, ma, tởng, tơi, ) và giải thích

quy tắc đánh dấu thanh trên các tiếng có

nguyên âm đôi a, ơ

B Dạy bài mới

1/ Giới thiệu bài

GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

2/ Hớng dẫn học sinh nghe-viết: Dòng kinh

quê hơng

- 2 học sinh lên bảng giải thích, học sinh dới lớp viết vào nháp